“紅船精神”視閾下高職院校思想政治理論課課程教育教學(xué)改革芻議

摘要：高職院校思想政治理論課課程教育教學(xué)要弘揚“紅船精神”，把“紅船精神”融入思想政治理論課的教育教學(xué)之中，要在“紅船精神”指引下不斷進行改革創(chuàng)新，完善教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，從而發(fā)揮教育教學(xué)主要陣地的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;教育教學(xué)改革;芻議

“紅船精神”，指的是“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。“紅船精神”，既是我黨的寶貴精神財富，也是高職院校思想政治理論課的重要教育資源。高職院校要弘揚“紅船精神”，把“紅船精神”融入思想政治理論課的教育教學(xué)之中。

“紅船精神”，首先突出地強調(diào)“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神，我們在思想政治理論課教育教學(xué)過程中要解放思想，實事求是，遵照中央精神，結(jié)合實際情況，大膽地進行改革和創(chuàng)新。當前，新情況、新事物不斷涌現(xiàn)，社會愈發(fā)變得千姿百態(tài)。高職院校思想政治理論課教育教學(xué)必須在“紅船精神”的指引下，適應(yīng)新形勢和新要求，進行全方位的改革。通過長期的觀察、研究和教育教學(xué)的實踐發(fā)現(xiàn)，高職院校思想政治理論課課程教育教學(xué)也應(yīng)當做到“開天辟地，敢為人先”，結(jié)合實際情況進行大膽的改革和創(chuàng)新，不斷地完善思想政治理論課課程教育教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)。

首先，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)模式。思想政治理論課課程教學(xué)工作要結(jié)合實際情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。要突出教學(xué)內(nèi)容的時代性、政治性，根據(jù)學(xué)生特點、社會國情、社會熱點、全球化趨勢，尋找理論和現(xiàn)實之間的銜接點，富予教學(xué)內(nèi)容的時代特色，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時代化。要針對復(fù)雜多變的社會現(xiàn)狀，找好切入點，貼近社會實際和學(xué)生生活實際，加強社會形勢和社會熱點教育，幫助學(xué)生認清社會發(fā)展進程中的問題，分清現(xiàn)象與本質(zhì)、主流與支流，潛移默化地接受教育。教學(xué)內(nèi)容要有系統(tǒng)性，要把思想政治理論課課程和馬克思主義基本原理課程結(jié)合起來，要用中國特色社會主義理論武裝學(xué)生頭腦。中國特色社會主義理論是實現(xiàn)新時期宏偉藍圖的根本指針，要通過教學(xué)使學(xué)生明白中國特色社會主義理論的科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位、重要意義及其與馬克思主義一脈相承的理論關(guān)系，明白信仰馬克思主義必然堅持中國特色社會主義理論，理解馬克思主義指導(dǎo)下的社會主義事業(yè)正在實踐著馬克思主義。思想政治理論課課程教學(xué)要實現(xiàn)“四化”。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和參考教材，打破教材體系和時空界限，結(jié)合現(xiàn)實意義、學(xué)校特點和學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好，宏觀把握教材，集中所講內(nèi)容，以問題為中心，圍繞問題組織講課內(nèi)容，按照專題形式進行教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容專題化。要把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用進行有效結(jié)合，保證課堂教學(xué)的親和力、感染力，以人為本，創(chuàng)新方法，調(diào)動學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)教學(xué)主體學(xué)生化。要拓展教學(xué)手段，擯棄教師理論灌輸、學(xué)生被動聽課的做法，依據(jù)課程特色和教學(xué)內(nèi)容運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性和精彩度，寓教于樂，入腦入心，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。要結(jié)合社會問題和現(xiàn)實生活案例補充教學(xué)內(nèi)容，講活深奧理論，增強理論生機活力及其教育說服力，實現(xiàn)教學(xué)方法案例化。

其次，強化實踐教學(xué)，完善考評體系。要理論聯(lián)系實際，突出實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造實踐條件，利用實踐檢驗、豐富理論，提高思想政治理論課課程教學(xué)工作的吸引力和實效性，促使學(xué)生通過健康有益的實踐教學(xué)拓展視野，提高素質(zhì)，提升能力。實踐教學(xué)要結(jié)合社會形勢、時代特征、教學(xué)實際、學(xué)生特點，完善實踐機制，健全實踐制度，拓展實踐途徑，突出實踐內(nèi)容的現(xiàn)實性、針對性、可行性、實效性，做到教學(xué)內(nèi)容鮮明合理，教學(xué)過程活躍氣氛，要圍繞社會熱點焦點進行實踐以激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。校內(nèi)實踐教學(xué)要借助校園環(huán)境和特定人文活動，針對學(xué)生進行軍政訓(xùn)練、傳統(tǒng)教育、主題活動、志愿服務(wù)等活動。校外實踐教學(xué)要按照“共建雙贏”原則，聯(lián)系街道社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村寨、廠礦企業(yè)、紀念場所，建立內(nèi)容多樣、形式靈活、相對穩(wěn)定的實踐基地，要組織學(xué)生到博物館、名人故居、革命圣地等

場館院所、園林景區(qū)、愛國主義教育基地開展參觀考察、志愿服務(wù)、實習(xí)鍛煉等活動。實踐教學(xué)要考慮學(xué)生的興趣愛好、專業(yè)特色、知識水平、接受能力、生理特征、心理特點，制定詳細計劃，記入學(xué)生檔案，做為畢業(yè)依據(jù)。思想政治理論課要改革考核制度，擯棄單一僵化、陳舊封閉的考核形式，以人為本，采取豐富多樣、新穎開放、理論實踐并重、多種手段結(jié)合的考核模式，增強考試親和力、實效性，促使學(xué)生認同理論，保證考試功效。要避免考核內(nèi)容注重考查死記硬背知識的弊端，著重考核基本原理的理解、運用;注重口試與筆試、閉卷與開卷、考試與作業(yè)、考試與考勤、考試與寫作、理論考試與實踐能力考核之間有機結(jié)合，利用多種考核手段，客觀反映學(xué)生實際狀況。學(xué)期期終總評成績要包括學(xué)生考勤、學(xué)生作業(yè)、期中考試、期末考試、讀書筆記、相關(guān)論文、實踐報告等內(nèi)容，綜合反映學(xué)生的情況。試卷要包含一定比例的與形勢政策、信仰教育相關(guān)的認識理解、感想體會、熱點評析和看法建議等類型的試題，使學(xué)生通過考試提高思維能力，升華思想靈魂，堅定科學(xué)信仰。

再次，弘揚校園文化，拓展教學(xué)渠道。要以校園文化為紐帶，擴大思想政治理論課課程教學(xué)工作空間。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，校園文化環(huán)境直接影響學(xué)生的素質(zhì)。校園文化具有隱性的凝聚力、認同感、教育作用和育人功能，幫助學(xué)生陶冶情操、疏導(dǎo)情緒。要堅持正確方向，注重文化育人，建設(shè)精神文明，開展文化活動，營造人文氛圍，塑造學(xué)術(shù)氛圍，美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境，孕育課程教育，使學(xué)生在潛移默化之中受到文化熏陶，接受教育。要結(jié)合社會要求、時代特征和學(xué)校特色，形成求實創(chuàng)新、嚴謹篤學(xué)、奮發(fā)向上的良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。要依托重大節(jié)日和重大事件契機，開展迎新典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)術(shù)報告、征文活動、演講比賽、知識競賽、體育比賽、科技文化節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、服裝展示會等豐富多彩的活動，進行德智體美有機結(jié)合，活躍校園，凝聚人心，激發(fā)情感，激勵精神，寓教育于活動之中，發(fā)揮校園文化的浸潤作用。要完善校內(nèi)宣傳櫥窗、海報欄目、報刊雜志、廣播電視、出版機構(gòu)、校園網(wǎng)站的管理，發(fā)揮校園媒體輿論作用，營造健康校園輿論環(huán)境，堵塞錯誤言論傳播渠道。要保障資金，完善校園自然環(huán)境、人文環(huán)境、文化設(shè)施建設(shè)，塑造革命導(dǎo)師、英模人物、歷史人物塑像，建造健康高雅的人文景觀，凈化美化校園自然環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。要規(guī)范學(xué)生社團建設(shè)，發(fā)揮它們在校園文化建設(shè)中的依托作用，完善黨團領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生為主的社團管理制度，發(fā)展黨校團校、棋社劇社、勤工助學(xué)中心等學(xué)習(xí)型、興趣型、公益型社團。要督促學(xué)生通過中外名著賞析活動，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《項鏈》、《人間喜劇》等作品，使其認識資產(chǎn)階級愛慕虛榮、自私自利、貪婪本性和資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

總之，高職院校思想政治理論課課程教育教學(xué)工作任重道遠，必須將“紅船精神”貫穿思想政治教育全過程，在“紅船精神”指引下，適應(yīng)新形勢和新要求，大膽地進行改革創(chuàng)新，不斷地完善教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，從而發(fā)揮教育教學(xué)主陣地作用，完成黨賦予我們的神圣使命。

參考文獻：

[1]?? 習(xí)近平《：弘揚“紅船精神”走在時代前列》，《光明日報》2005年 6月21日.

[2]?? 馮志林《淺析高職院?！锤耪摗嫡n教學(xué)改革途徑》，《教育教學(xué)論壇》2014年第40期.

[3]?? 吳曉《高職“概論”課教改措施與方法探討》，《科教導(dǎo)刊（電子版）》2014年第3 期（下）.

作者簡介：

呂長軍（1966—），男，河北唐山人，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，主要研究方向為大學(xué)生思想政治教育。