一日生活
- 幼兒園一日生活中滲透建構(gòu)游戲的策略
此，在幼兒園一日生活中滲透建構(gòu)游戲至關(guān)重要。本文首先分析了幼兒園建構(gòu)游戲的現(xiàn)狀，其次闡述了建構(gòu)游戲滲透到幼兒園一日活動(dòng)的價(jià)值，最后著重探討了建構(gòu)游戲滲透大班幼兒一日生活中的策略。關(guān)鍵詞：幼兒教育；一日生活；建構(gòu)游戲；滲透策略【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）12-0077-03建構(gòu)游戲是一種幼兒用各種建構(gòu)材料，通過想象和造型活動(dòng)構(gòu)造建筑物形象的游戲，又稱結(jié)構(gòu)游戲，
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 幼兒園一日生活滲透幼小銜接探研
方面對(duì)幼兒園一日生活滲透幼小銜接進(jìn)行探究，以期增強(qiáng)幼兒執(zhí)行能力、提升幼兒互助意識(shí)、樹立幼兒規(guī)范意識(shí)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)幼兒上學(xué)意愿。關(guān)鍵詞：幼兒園；幼小銜接；小學(xué)；一日生活；獨(dú)立生活；合作學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）16-0105-04幼小銜接，即幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)后，在面對(duì)新的環(huán)境、新的規(guī)矩、新的教學(xué)模式時(shí)，難免出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。對(duì)此，幼兒教師如果能提前對(duì)幼兒
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 音樂元素融入幼兒一日生活的實(shí)踐與反思
元素融入幼兒一日生活，能夠?yàn)橛變籂I造寓學(xué)于樂的成長(zhǎng)空間，有效提高幼兒的認(rèn)知思維和審美情趣，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。文章結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)分析音樂元素融入一日生活的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上探討音樂元素融入幼兒一日生活的策略，以期提高幼兒教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：幼兒教育；音樂元素；一日生活生活即教育，一日生活皆課程。一日生活是幼兒教育的重要方面，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的自主生活能力和促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展與精神豐盈發(fā)揮著重要作用。將音樂元素融入幼兒一日生活，能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效啟蒙，促進(jìn)幼兒
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 幼兒一日生活中的幼小銜接策略探究
習(xí)生活。幼兒一日生活是開展幼小銜接工作的重要載體?；诖耍恼孪群?jiǎn)述了幼小銜接的含義，并分析了在幼兒一日生活中做好幼小銜接的重要性，最后探究了幾點(diǎn)幼兒一日生活中的幼小銜接策略。關(guān)鍵詞：幼兒；一日生活；幼小銜接中圖分類號(hào)：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）04-0017-03引? 言《幼兒
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 幼兒園一日生活中的德育滲透策略
利用幼兒園的一日生活和各種活動(dòng)開展德育活動(dòng)，能對(duì)幼兒起到潛移默化的教育作用，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。教師要高度重視德育在幼兒園一日生活中的滲透，充分利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如游戲與體育活動(dòng)、種植活動(dòng)、藝術(shù)教育活動(dòng)、家園合作活動(dòng)等，適時(shí)滲透德育，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：幼兒園? ?一日生活? ?德育滲透良好品德的養(yǎng)成應(yīng)從幼兒抓起，培養(yǎng)幼兒良好的品德不僅是幼兒園教育的重要內(nèi)容，也是幫助幼兒“扣好人生第一粒扣子”的必然要求。在幼兒園的一日生活中，
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 特殊兒童幼兒園一日生活的支持策略
殊兒童幼兒園一日生活的支持策略。【關(guān)鍵詞】自閉癥兒童；一日生活；幼兒教育作者簡(jiǎn)介：錢歡（1982—），女，江蘇省南京市江寧區(qū)湖山北路幼兒園。在幼兒園中，特殊兒童需要得到特別的關(guān)注和支持。為了確保他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)能夠得到有效的支持，教師需要制訂個(gè)性化的教育計(jì)劃，提供專業(yè)的教育服務(wù)以及與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系。這些支持策略將幫助特殊兒童獲得更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)，從而更好地融入社會(huì)。如何有效滿足特殊兒童幼兒園一日生活的需求是每一名特教教師的研究重點(diǎn)。一、日常護(hù)理，保證
教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究
質(zhì)。關(guān)鍵詞：一日生活；學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）04-0080-04《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中明確提出了要重視幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，在幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)中，教師要明確教育目標(biāo)，完善教學(xué)過程和內(nèi)容，幫助幼兒全面建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有效提升幼兒的學(xué)習(xí)能力，在未來更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求的變化。1.幼兒良好
當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 少成若天性，習(xí)慣成自然之幼兒園一日生活中行為習(xí)慣的培養(yǎng)
任，將幼兒的一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透好行為習(xí)慣，因此本文就幼兒園一日生活中行為習(xí)慣的培養(yǎng)作以策略性的探究，提供交流和分享。關(guān)鍵詞：幼兒園;一日生活;行為習(xí)慣幼兒時(shí)期是塑造性格的關(guān)鍵時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。一位偉大的教育家曾說過，我的醫(yī)生學(xué)過最寶貴的東西，就是在幼兒園學(xué)到的?？梢?，幼兒時(shí)期幼兒的大腦也處于飛速發(fā)展的黃金階段，幼兒的接受能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，我們的孩子就像一張白紙，你教給他們什么，他們接受什么。所以說，幼兒在兒時(shí)的的看似無心的舉動(dòng)，可能
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 核心素養(yǎng)在幼兒一日生活中的滲透
教師要在幼兒一日生活中尋找教育契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的滲透，促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，提高幼兒的綜合能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);幼兒園;一日生活;滲透中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）20-0004-03引? 言幼兒時(shí)期的教育屬于啟蒙教育，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要從幼兒抓起，促
名師在線·中旬刊 2022年7期2022-07-14
- 提高幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)有效性的對(duì)策研究
托于幼兒園的一日生活，組織幼兒參與不同的活動(dòng)，使幼兒能夠感受到快樂，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，讓幼兒能夠形成良好的綜合能力。鑒于此，幼兒教師需要強(qiáng)化教育理念，對(duì)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)更加關(guān)注和重視，組織幼兒參與各環(huán)節(jié)的實(shí)施，使幼兒能夠?qū)ι钚纬奢^深的感悟，提高幼兒的生活能力。關(guān)鍵詞：幼兒園;一日生活;有效性目前，幼兒園并沒有合理安排生活環(huán)節(jié)，沒有設(shè)置具體的游戲內(nèi)容，無法通過多元化的方式組織幼兒參與幼兒園一日生活環(huán)節(jié)。為此，教育者應(yīng)以幼兒園為基礎(chǔ)展開深入的研究，提升幼兒
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 基于幼兒園區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)有效策略的探索
究。關(guān)鍵詞：一日生活;區(qū)域活動(dòng);創(chuàng)設(shè)策略前言幼兒園的教育活動(dòng)有集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)兩種形式。區(qū)域活動(dòng)為幼兒充分提供了寬松、自由的活動(dòng)空間，在幼兒一日生活中占據(jù)重要地位。然而區(qū)域環(huán)境的打造、幼兒參與的程度以及老師的教育理念、實(shí)施策略是具體影響區(qū)域活動(dòng)開展效果好壞的關(guān)鍵，因此，我對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有效的策略進(jìn)行了初步探索。一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和特點(diǎn)（一）區(qū)域活動(dòng)的概念區(qū)域活動(dòng)也稱活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)等，是指以幼兒的需要、興趣為主要依據(jù)，考慮幼兒教育的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 一日生活中的過渡環(huán)節(jié)組織及實(shí)施研究
果。關(guān)鍵詞：一日生活 過渡環(huán)節(jié) 音樂 游戲 故事 談話過渡環(huán)節(jié)作為一日生活的組成部分，起到承前啟后的重要作用，蘊(yùn)藏著許多教育契機(jī)，成為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)段，具有獨(dú)特的教育價(jià)值。但很多教師往往忽略了這些寶貴機(jī)會(huì)，將過渡環(huán)節(jié)作為休息和上廁所的時(shí)間。新《綱要》在科學(xué)合理安排幼兒一日生活方面，要求“減少和消除消極等待現(xiàn)象”。為了幼兒的全面健康發(fā)展，教師不能再忽視這一寶貴環(huán)節(jié)了。一、過渡環(huán)節(jié)的組織存在誤區(qū)教師是幼兒一日生活的組織者，在過渡環(huán)節(jié)活動(dòng)的組織中起
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 如何在一日生活中開展幼兒勞動(dòng)教育
應(yīng)在幼兒園的一日生活中進(jìn)行勞動(dòng)教育的滲透工作，幫助幼兒建立勞動(dòng)意識(shí)，在生活上保持良好的勞動(dòng)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：一日生活;幼兒發(fā)展;勞動(dòng)教育引言：勞動(dòng)是人類社會(huì)中必不可少的元素，人們通過勞動(dòng)才獲得了豐富的資源。而在一些家庭中，幼兒很少參與到勞動(dòng)中來，也并不理解勞動(dòng)的重要性。勞動(dòng)作為人類發(fā)展中的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)與幼兒教育聯(lián)系起來，在幼兒階段教師需要幫助幼兒樹立健康的生活觀念，加強(qiáng)兒童品格的塑造。勞動(dòng)教育是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)，能夠使幼兒獲得更加全面的成長(zhǎng)。一
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 幼小銜接一日生活中的數(shù)學(xué)教育滲透
學(xué)中要注重在一日生活中滲透數(shù)學(xué)教育，以此讓幼兒習(xí)得相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的空間、邏輯思維觀念。為此，這就需要在幼小銜接一日生活中，再結(jié)合相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，滲透數(shù)學(xué)教育，以此讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：幼小銜接;一日生活;數(shù)學(xué)教育;滲透幼兒的學(xué)習(xí)途徑主要是通過游戲以及日常生活，為此，在幼兒教學(xué)中，要注重以一日生活為契機(jī)，滲透數(shù)學(xué)教育，將幼兒感覺枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容在一日生活中進(jìn)行滲透，能夠更加有助于幼兒的認(rèn)知和理解，也
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 儀式感背景下的幼兒園一日生活
景下的幼兒園一日生活教育策略進(jìn)行研究，希望以下內(nèi)容具有一定參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：儀式感;幼兒教育;一日生活引言：幼兒園一日活動(dòng)是非常有效的一種教學(xué)模式，它涵蓋了幼兒從入園到離園期間參與的所有教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果的好壞直接體現(xiàn)了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。隨著課改的不斷深入，基礎(chǔ)教育越發(fā)重要，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)儀式感背景下的幼兒園一日生活教育策略研究有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。一、幼兒園一日活動(dòng)中存在的問題1.一日活動(dòng)組織的隨意性較強(qiáng)在實(shí)際工作中，因?yàn)橛變簣@時(shí)常要檢查
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 幼兒一日生活常規(guī)中飲水習(xí)慣的培養(yǎng)
兒在幼兒園的一日生活常規(guī)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律，還可以增強(qiáng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出：教師要“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律?！币虼?，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，從各方面入手采用各種方法讓幼兒養(yǎng)成好的飲水習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞： 一日生活? ? 常規(guī)?
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 幼兒一日生活常規(guī)中飲水習(xí)慣的培養(yǎng)
兒在幼兒園的一日生活常規(guī)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律，還可以增強(qiáng)幼兒的自律能力?！毒V要》中也指出：教師要“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律?！币虼耍龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，從各方面入手采用各種方法讓幼兒養(yǎng)成好的飲水習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞： 一日生活? ? 常規(guī)?
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 游戲精神融合幼兒園一日生活教育的策略探討
要：游戲和一日生活是每個(gè)幼兒園開展教育最基本的兩種形式，如何將游戲精神與一日生活完美融合仍然需要進(jìn)一步探討研究，在對(duì)幼兒的教育過程中，一日生活是整個(gè)過程的基礎(chǔ)，而游戲的好處則是給幼兒帶來更多的自由以及創(chuàng)造空間，而游戲和一日生活完美的融合會(huì)使得幼兒在幼兒園教育過程中得到更好的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教育理念，在生活內(nèi)容等方面融入游戲精神，從而提升教育質(zhì)量及幼兒的發(fā)展品質(zhì)。本文通過分析當(dāng)代幼兒園一日生活活動(dòng)現(xiàn)狀，找出游戲精神與一日生活教育結(jié)合的重要性，提出相應(yīng)
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 如何有效避免小班幼兒一日生活中的消極等待現(xiàn)象
過渡環(huán)節(jié)作為一日生活的重要組成部分日益受到重視，教師們逐漸認(rèn)識(shí)到應(yīng)合理計(jì)劃過渡環(huán)節(jié)避免幼兒消極等待。本文從小班幼兒一日生活的實(shí)際出發(fā)，通過分析消極等待現(xiàn)象存在的因素，探究其解決策略，優(yōu)化幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其情感、個(gè)性的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】過渡環(huán)節(jié);消極等待;避免;一日生活《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“在科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活時(shí)，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象?！比欢?，在幼兒園的一日活動(dòng)中，由于
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年18期2022-06-06
- 打造“生活游戲網(wǎng)”，讓幼兒快樂勞動(dòng)
環(huán)節(jié)在幼兒園一日生活中占據(jù)過半時(shí)間，小班幼兒只有自我服務(wù)能力提高了，才能愉快地面對(duì)學(xué)校生活，才能更好地應(yīng)對(duì)未知的環(huán)境?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中?！笨梢姡變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們更適宜在游戲中學(xué)習(xí)。如何打造一個(gè)游戲王國，讓幼兒在快樂中提高生活技能，成為本篇文章探討的中心。◆關(guān)鍵詞：一日生活;小班;自我服務(wù)能力;游戲本次研究以本市一所幼兒園小三班的全體幼兒
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 探究游戲精神與幼兒園一日生活教育的融合
以促進(jìn)幼兒對(duì)一日生活的參與，提升其參與品質(zhì)，涵養(yǎng)幼兒的生活情懷，讓幼兒獲得更好的發(fā)展。教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，深化對(duì)生活教育與游戲價(jià)值的認(rèn)識(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)內(nèi)容以及活動(dòng)方式等方面滲透游戲精神，以此提升一日生活教育的質(zhì)量與幼兒發(fā)展品質(zhì)。關(guān)鍵詞：一日生活;游戲精神;幼兒園教育日常生活游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要方式，也是為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展給予豐富多彩內(nèi)容，是方法和主要內(nèi)容的統(tǒng)一，二者的合理結(jié)合可以更好地推動(dòng)幼兒發(fā)展的個(gè)別性和整體性。使幼兒更好地塑造與自身在生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 幼兒園一日生活中開展勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索
境，合理安排一日生活。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?！痹趪掖罅μ岢珓趧?dòng)教育的環(huán)境下，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的游戲環(huán)境，統(tǒng)整生活中的各類資源，探索幼兒園一日生活中開展勞動(dòng)教育的策略和機(jī)制，提升幼兒的勞動(dòng)能力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;一日生活;勞動(dòng)教育策略【中圖分類號(hào)】G612 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2022）18-0230-03《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年3期2022-05-30
- 幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略探究
詞：幼兒園、一日生活、過渡環(huán)節(jié)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-我們?cè)谟變簣@一日生活過渡環(huán)節(jié)的策略優(yōu)化過程中，以促進(jìn)幼兒園活動(dòng)開展、培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣、促進(jìn)幼兒獲得快樂的體驗(yàn)為目標(biāo)，通過對(duì)幼兒一日生活中的用餐與運(yùn)動(dòng)過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化;將游戲活動(dòng)有效融入到幼兒一日生活的過渡環(huán)節(jié)中;培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣的方式，使幼兒在幼兒園的一日生活更加健康、快樂和飽滿，從而有效提升了幼兒園教育管理水平。以下結(jié)合具體過渡環(huán)節(jié)優(yōu)化過程與
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 幼兒勞動(dòng)教育如何在一日生活中開展
兒勞動(dòng)教育;一日生活;開展中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言幼兒勞動(dòng)教育的內(nèi)容是多樣性的，其可以是制作手工藝品、生活用品等、也可以是日常家務(wù)勞動(dòng)等，無論是何種形式的勞動(dòng)教育，其都旨在借助動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，并通過實(shí)際操作提高幼兒的探究能力，從而引發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，幼兒可以主動(dòng)去探索未知的事物，勞動(dòng)教育對(duì)幼兒下一階段的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。所以教師應(yīng)注重在幼兒勞動(dòng)教育中培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)教育十分重要。
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 基于課程游戲化視角的幼兒園小班
合，在幼兒園一日生活活動(dòng)之中開展游戲化教學(xué)，可有效培養(yǎng)幼兒的自理能力，提升幼兒的心理素質(zhì)，塑造積極向上、活潑開朗的性格，讓幼兒變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。文章以幼兒園小班教學(xué)為例，從課程游戲化視角出發(fā)，就如何有效開展游戲化教學(xué)提出相關(guān)策略，旨在為同行提供參考?！娟P(guān)鍵詞】課程游戲化;幼兒園;小班;一日生活;活動(dòng)思考作者簡(jiǎn)介：顧煜（1995-），女，江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。引言對(duì)于小班的幼兒來說，游戲是他們?nèi)粘Ｗ钕矚g的活動(dòng)。游戲能夠最大
教育界·A 2022年8期2022-05-21
- 少成若天性，習(xí)慣成自然之幼兒園一日生活中行為習(xí)慣的培養(yǎng)
任，將幼兒的一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透好行為習(xí)慣，因此本文就幼兒園一日生活中行為習(xí)慣的培養(yǎng)作以策略性的探究，提供交流和分享。關(guān)鍵詞：幼兒園;一日生活;行為習(xí)慣幼兒時(shí)期是塑造性格的關(guān)鍵時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。一位偉大的教育家曾說過，我的醫(yī)生學(xué)過最寶貴的東西，就是在幼兒園學(xué)到的?？梢?，幼兒時(shí)期幼兒的大腦也處于飛速發(fā)展的黃金階段，幼兒的接受能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，我們的孩子就像一張白紙，你教給他們什么，他們接受什么。所以說，幼兒在兒時(shí)的的看似無心的舉動(dòng)，可能
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 德育在幼兒園一日生活中的滲透
育;幼兒園;一日生活正文：在幼兒園教育實(shí)踐中，受到傳統(tǒng)觀念以及家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，教育活動(dòng)更多關(guān)注的是幼兒的身體健康，相對(duì)輕視了幼兒心理健康的教育，而幼兒期是孩子心理發(fā)展的起步期，幼兒的心理發(fā)展對(duì)孩子的一生有著巨大的影響，因此，進(jìn)行德育教育在幼兒園階段是極其重要，也是非常必要的。一、幼兒園滲透德育的必要性（一）中華民族傳統(tǒng)美德需要通過德育來傳承。道德文化是中華民族的根文化，道德是民族精神的食糧。中華美德正是所有文化中獨(dú)一無二的瑰寶，這是我們中國人民寶
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年4期2022-05-15
- 幼兒體育活動(dòng)在“一日生活”中的融入
，并將其融入一日生活中，充分地利用寓教于樂的觀念進(jìn)行幼兒教育，提升幼兒的智力，賦予其成長(zhǎng)的快樂。鑒于此，本文就如何在幼兒一日生活中融入體育活動(dòng)進(jìn)行討論、分析。關(guān)鍵詞：幼兒;體育活動(dòng);“一日生活”;融入路徑【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）10-0101-03The Integration of Children's Sports Activities in "D
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 繪本閱讀與“一日生活”活動(dòng)的有機(jī)整合策略研究
繪本閱讀與“一日生活”活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞：繪本閱讀;“一日生活”;有機(jī)整合【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）10-0038-03Research on the Organic Integration Strategy of Picture Book Reading and "One-day life" ActivitiesLIN Wanting（Zheron
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 幼兒園繪本閱讀于一日生活中的融合探討
將繪本閱讀與一日生活相結(jié)合，充分實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，本篇文章就幼兒園繪本閱讀于一日生活中的融合展開探討。關(guān)鍵詞：幼兒園;繪本閱讀;一日生活;融合探討引言：一日生活的關(guān)注點(diǎn)諸多，包括對(duì)于幼兒的就餐、健康、晨間活動(dòng)，戶外游戲，區(qū)域活動(dòng)等問題的引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒能夠在一日生活中體會(huì)到自我存在的意義與價(jià)值，感受到生活的魅力，培養(yǎng)他們自主解決問題的能力。教師在教學(xué)引導(dǎo)中需要關(guān)注到幼兒的全面發(fā)展，立足于幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行合理的教學(xué)計(jì)劃安排。對(duì)于繪本閱讀與一日生活的融合來說
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 游戲精神與幼兒園一日生活教育的融合
精神與幼兒園一日生活教育的融合，會(huì)逐步使多彩的環(huán)境、幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)契合起來，給幼兒打造更加舒適并富有童趣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的氛圍。老師采用游戲精神，滿足幼兒身心成長(zhǎng)的需求，并通過游戲精神組織一日生活教育活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)思考，逐步提升一日生活的趣味性，使幼兒在園里一日生活進(jìn)行的更愉快、自主并具有自發(fā)的創(chuàng)造性。游戲精神與幼兒園一日生活教育的融合，促使幼兒在幼兒園里更健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：游戲精神;一日生活;自主性引言幼兒初次離開家人進(jìn)入幼兒園，老師通過游
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 給幼兒空間，讓快樂發(fā)生
詞：幼兒園;一日生活;優(yōu)化實(shí)施幼兒上完大班，就要進(jìn)入到小學(xué)階段，這是向另-種教學(xué)模式過渡的時(shí)期，在幼兒大班期間培養(yǎng)他們的自我管理能力，不僅能提高幼兒獨(dú)立自主的能力，而且能夠讓他們更好地接受小學(xué)的教育模式。如何培養(yǎng)大班幼兒的自主管理能力，老師可以從幼兒的一日活動(dòng)中入手，通過各種游戲、學(xué)習(xí)以及生活等方式幫助他們實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)管理到主動(dòng)管理的過程。一、巧用間隙時(shí)間，避免時(shí)間的浪費(fèi)生活活動(dòng)是滿足幼兒基本生理需要、幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、提高自理能力的活動(dòng)。過渡環(huán)節(jié)則
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 巧借廢舊瓶蓋讓幼兒教學(xué)“活”起來
：廢舊瓶蓋;一日生活;五大領(lǐng)域引言：皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料”。區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)，幼兒在操作過程中就會(huì)變得更聰明自信大膽。“小瓶蓋，大作用”這種低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園一日生活中可以幫助幼兒獲得哪些有益的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展呢？一、家園共努力，收集瓶蓋材料首先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各類廢舊瓶蓋，經(jīng)過師生和家長(zhǎng)數(shù)日的收集，各種顏色不同、大小不同、材質(zhì)不同的廢舊瓶蓋琳瑯滿目， 其次師生齊動(dòng)手把收集的瓶蓋進(jìn)行清洗消毒工作，然后依據(jù)瓶蓋的大小特征分類保存，最后研
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 一場(chǎng)靜悄悄的“變革”
能力;幼兒;一日生活不知不覺，孩子們已經(jīng)上中班了，進(jìn)入中班的孩子雖然年紀(jì)增加了一歲，但是生活自理能力還是存在很大的問題，區(qū)域游戲時(shí)玩具掉落在地上，孩子們熟視無睹;用完的紙巾隨手往桌上一扔;自己的小抽屜內(nèi)亂糟糟，每次找東西都需要翻半天等等，這些現(xiàn)象在我們教室屢見不鮮，而家中“小皇子”“小公主”的特殊待遇也讓孩子們?cè)絹碓讲辉敢鈩?dòng)手。起初，我嘗試用談話的方式喚醒孩子們生活自理能力，我們利用晨談和放學(xué)時(shí)間和孩子們一起圍繞著這些問題展開討論，討論后的幾天，孩子們的生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 淺談一日活動(dòng)中幼兒自主性的培養(yǎng)
感。關(guān)鍵詞：一日生活;自主性;習(xí)慣培養(yǎng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性。可見，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。一、注重培養(yǎng)自主性的原因（一）幼兒自主性的定義所謂幼兒自主性是指幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)自己活動(dòng)具有支配和控制的能力，能夠按自己的意愿，帶著自己的問題，在自己的探索中解決問題，在自己的嘗試中逐漸完成結(jié)果，是自主、主動(dòng)負(fù)責(zé)的個(gè)性特
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 愛國主義教育融入幼兒一日生活的實(shí)踐研究
姜海霞摘要：一日生活是幼兒在園內(nèi)一日學(xué)習(xí)與生活的簡(jiǎn)稱，是孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的良好載體，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是孩子們健康成長(zhǎng)的“載體”，而愛國是一個(gè)公民最起碼的道德，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，幼兒正處于人生個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵階段，將愛國主義教育融入幼兒的一日生活，將潛移默化地培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感，萌發(fā)幼兒熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)，促使幼兒的個(gè)人情感與偉大祖國緊密聯(lián)系起來，以此來厚植孩子們的家國情懷，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著很大的積極影響?；诖耍恼聦⒔Y(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 民間故事與幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的有效融合
要] 幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)，是指在幼兒園一日生活中將幼兒從一種活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生的中間環(huán)節(jié)。民間故事作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有其獨(dú)特的教育價(jià)值和文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)。教師如何巧妙地將民間故事融入幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)，具有探討研究的實(shí)踐意義。教師應(yīng)充分了解將民間故事融入幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)所具有的教育價(jià)值，總結(jié)當(dāng)前民間故事融入幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)時(shí)存在的問題，探索民間故事融入幼兒園一日生活過渡環(huán)節(jié)的有效策略。[關(guān)鍵詞] 幼兒教育;一日生活;民間故
教師博覽·科研版 2022年2期2022-03-15
- 游戲精神與幼兒園一日生活教育的融合
要] 盡管一日生活和游戲是公認(rèn)的幼兒園教育開展的兩條基本路徑，但是如何在一日生活中融入游戲精神卻是一個(gè)有待進(jìn)一步深入研究和探討的問題。由于日常生活的糅合性和綿延性契合了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的教育必須堅(jiān)持以一日生活為基礎(chǔ)。游戲的自由與自主精神、假想與創(chuàng)造精神、自然與無求精神可以促進(jìn)幼兒對(duì)一日生活的參與，涵養(yǎng)幼兒的生活情懷，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)范疇，讓幼兒獲得更好的發(fā)展。教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，深化對(duì)生活教育與游戲價(jià)值的認(rèn)識(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)內(nèi)容以
學(xué)前教育研究 2022年1期2022-03-13
- “一日生活即教育”背景下早期閱讀活動(dòng)開展
入。關(guān)鍵詞：一日生活;幼兒教育;早期閱讀在進(jìn)行一日活動(dòng)的構(gòu)建過程中，教師要結(jié)合幼兒的心理特征和性格特點(diǎn)，有選擇、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，保持課堂趣味性，讓幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)感。只有這樣，幼兒才能真正融入語言學(xué)習(xí)中來。促使幼兒積極參與，養(yǎng)成樂于表達(dá)、善于表達(dá)的品質(zhì)，為今后的語言發(fā)展奠定基石。一、幼兒園在一日生活中實(shí)施閱讀教育的應(yīng)用原則（一）閱讀教育要遵循幼兒的心理特點(diǎn)教師在實(shí)施語言教育時(shí)，要結(jié)合幼兒的心理發(fā)展，站在幼兒的認(rèn)知角度去考慮問題，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)情境，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 淺談?dòng)變簣@生活常規(guī)教育的教學(xué)質(zhì)量
教育在幼兒園一日生活當(dāng)中教育功能鮮明，但現(xiàn)有幼兒園教育中，教師對(duì)于生活常規(guī)教育理解片面，同時(shí)沒有扮演好榜樣形象，導(dǎo)致生活常規(guī)教育質(zhì)量不高。幼兒園應(yīng)當(dāng)組織開展教師培訓(xùn)，為教師提供教育理念和教育方法層面的升級(jí)，同時(shí)以教學(xué)研討為機(jī)制，組織教師針對(duì)教學(xué)中存在的各種問題和困難集思廣益，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：幼兒園;生活常規(guī);一日生活;教學(xué)質(zhì)量幼兒園生活常規(guī)教育在幼兒成長(zhǎng)當(dāng)中扮演著重要角色?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒教師需要與幼兒家長(zhǎng)彼此配合，依托幼兒自身
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 陶行知思想在幼兒一日活動(dòng)中的運(yùn)用
理安排幼兒的一日生活，爭(zhēng)取能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，幫助幼兒獲得良好的體驗(yàn)，由此可見，幼兒園一日活動(dòng)在幼兒教學(xué)過程中占據(jù)著重要的位置，作為幼兒老師，應(yīng)該合理科學(xué)安排好幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，利用正確的教育理念來教育幼兒，本文將圍繞陶行知思想在幼兒一日活動(dòng)中的運(yùn)用為話題進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：陶行知教育理念;幼兒園;一日生活前言：陶行知是我國著名的教育學(xué)家，提出了很多較為實(shí)用的教學(xué)理論，其中最為重要也最有代表性的就是知行合一的教學(xué)理念，所
學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22
- 幼兒園一日生活勞動(dòng)初探
詞：幼兒園;一日生活;勞動(dòng)教育勞動(dòng)是人類特有的活動(dòng)，是人類區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)特征，是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。1? ?在幼兒園開展勞動(dòng)教育的必要性勞動(dòng)與德、智、體、美密切聯(lián)系，幼兒在幼兒園的勞動(dòng)活動(dòng)，能夠促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展。1.1促進(jìn)良好品德形成幼兒在幼兒園的生活活動(dòng)，是一個(gè)全方位長(zhǎng)期反復(fù)的成長(zhǎng)過程，在幼兒園的勞動(dòng)過程中，幼兒能養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞等良好品德;能夠初步培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、自我責(zé)任感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣;能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)角
啟迪與智慧·下旬刊 2022年1期2022-02-13
- 如何在幼兒園一日生活中滲透勞動(dòng)教育
要在幼兒園的一日生活中全面滲透勞動(dòng)教育，以此來增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)能力，使其樹立積極的情感價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)鍵詞：幼兒園;一日生活;勞動(dòng)教育;策略中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）02-0173-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.085勞動(dòng)屬于人類取得物質(zhì)資料的核心手段，伴隨著生產(chǎn)工具的更新與發(fā)展，勞動(dòng)過程也由之前的低級(jí)
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 幼兒園開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀繪本課程的教學(xué)策略研究
可幫助幼兒在一日生活中建立起與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相適應(yīng)的行為習(xí)慣，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的習(xí)慣基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀; 繪本閱讀; 幼兒;一日生活幼兒期是品格習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，幼兒的品格習(xí)慣養(yǎng)成與其所處的社會(huì)文化緊密相關(guān)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國公民道德建設(shè)的基礎(chǔ)價(jià)值體系，系統(tǒng)地建構(gòu)了自我、社會(huì)、國家三個(gè)層面的公民價(jià)值信念體系，其所構(gòu)成了社會(huì)文化應(yīng)成為幼兒品格教育的思想基礎(chǔ)。但是，幼兒的學(xué)習(xí)來自于其生活的直接經(jīng)驗(yàn)，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有高度
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒解決問題能力
?！娟P(guān)鍵詞】一日生活;生活教育;解決問題進(jìn)入到幼兒園以后，在集體生活中自己的事情需要自己做，需要自己解決吃、喝、拉、撒的問題，而在與人交往時(shí)，小伙伴之間發(fā)生了矛盾很多時(shí)候也需要解決。在幼兒園中，由于對(duì)教師的依賴，很多幼兒在發(fā)生問題的時(shí)候往往第一個(gè)想到的就是找教師解決，但是幼兒園繁雜的工作并不能給教師每次都幫助幼兒解決的機(jī)會(huì)，所以教師需要提高幼兒自我解決問題的能力，讓幼兒在遇到問題的時(shí)候?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，抓住教育過程、生活過程給幼兒進(jìn)行一定的契機(jī)培養(yǎng)，讓幼兒在解
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 禮儀教育在幼兒一日生活中的滲透
，在幼兒園的一日生活中，幼兒每天接觸不同的環(huán)境和內(nèi)容，在經(jīng)常變化的環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有計(jì)劃，有目的地實(shí)施幼兒禮儀教育，將禮儀教育滲透在幼兒一日生活中，便于幼兒接受禮儀教育，增強(qiáng)了禮儀教育的實(shí)效性，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻能受到良好禮儀行為習(xí)慣的熏陶，感染，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。關(guān)鍵詞：禮儀教育;一日生活;幼兒文明禮儀教育是個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展階段需重視的一項(xiàng)內(nèi)容。從工作性質(zhì)上來看，文明禮儀教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，但由于幼兒的年齡特點(diǎn)，使得該項(xiàng)工作變得有些特殊。即便如此
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 一日生活規(guī)范與幼小銜接策略探究
可見，對(duì)幼兒一日生活中的幼小銜接策略進(jìn)行探索具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：一日生活;幼小銜接;有效工作幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)方法、環(huán)境、習(xí)慣等方面存在很大的不同，因此，想要讓幼兒快速適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，幼兒園就必須提高對(duì)幼小銜接工作的重視。想要做到這一點(diǎn)，單純舉辦幾場(chǎng)以“幼小銜接”為名的主題活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幼兒教師必須將幼小銜接教育融入幼兒一日生活中，這樣才能幫助幼兒做好更加全面的準(zhǔn)備，讓其在步入小學(xué)后能夠快速適應(yīng)。本文對(duì)此進(jìn)行了探索，希望能夠?yàn)橛變航處熖峁?/div>
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 如何將“勞動(dòng)教育”融入幼兒一日生活之中
滲透到幼兒的一日生活中。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和能力，注重幼兒勞動(dòng)的過程和習(xí)慣。讓幼兒從勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂，且學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。本文是我通過將勞動(dòng)教育融入幼兒的一日生活的一些嘗試。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;一日生活;全面發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展是一個(gè)整體的、綜合的過程，與幼兒的德智體美勞相互呼應(yīng)并且是密不可分的。在幼兒園的一日生活中，幼兒有許多的勞動(dòng)需求，在教育實(shí)施的細(xì)節(jié)上總結(jié)出了讓我們教師既能做到放手，也能讓幼兒嘗試自主勞動(dòng)，而且幼兒能在自主勞動(dòng)中獲得對(duì)身心有快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 幼兒靜心素養(yǎng)視域下幼兒園一日生活的組織與實(shí)施研究
低，在幼兒園一日生活中很多時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)聊天打鬧、行為散漫的一個(gè)現(xiàn)象，筆者根據(jù)《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，制定了一系列的靜心教育活動(dòng)并取得了良好的成效。關(guān)鍵詞：靜心教育;一日生活;榜樣力量;靜心太極“兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向?！边@是著名教育家杜威曾提出的一個(gè)觀點(diǎn)。然而，靜心教育就是一個(gè)很好的途徑，是一個(gè)時(shí)代的呼喚，更是快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 幼兒園一日生活教育的行與思
：幼兒教育;一日生活;內(nèi)容設(shè)計(jì);問題行為干預(yù)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-146研究將通過對(duì)幼兒一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探討幼兒在參與活動(dòng)中主要存在的三種問題：第一是部分幼兒存在有攻擊性的行為;第二是部分幼兒存在有嚴(yán)重的依賴性行為;第三是部分幼兒存在有較大的破壞性行為。針對(duì)上述幼兒的三種問題行為，研究將通過問題行為干預(yù)的方法對(duì)其進(jìn)行糾正，通過設(shè)計(jì)一日?qǐng)F(tuán)體活動(dòng)的方法、開展一日治理活動(dòng)的方法以及制定一日德育活動(dòng)的方法等，對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)范性小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 一日生活中中班幼兒提問的現(xiàn)狀研究
37天，觀察一日生活中中班幼兒提問行為，獲取中班幼兒有效提問218次。研究結(jié)果表明：中班幼兒在園提問數(shù)量非常少，平均一名中班幼兒每周提問一次；中班幼兒求知事實(shí)型提問最多，尋求評(píng)價(jià)型提問最少，不同提問主題存在極其顯著性差異；男孩提問數(shù)量多于女孩，且存在顯著性差異；男孩在提問主題和提問環(huán)節(jié)中存在極其顯著性差異，女孩在兩者中的差異均不顯著；中班幼兒在過渡活動(dòng)提問最多，在教育活動(dòng)提問最少，不同提問環(huán)節(jié)間存在極其顯著性差異；相對(duì)于同伴和自己，中班幼兒更傾向于向教師提早期教育·教研版 2021年9期2021-11-02
- 一日生活中對(duì)幼兒禮儀行為的培養(yǎng)探討
本文探討分析一日生活中對(duì)幼兒禮儀行為的培養(yǎng)。首先，分析在一日生活中的哪些環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒禮儀行為，主要滲透于入園時(shí)、早飯后、教學(xué)中、進(jìn)餐時(shí)和午睡時(shí)等環(huán)節(jié)。其次，從以下四個(gè)方面提出了一日生活中幼兒禮儀行為培養(yǎng)的有效策略：精心規(guī)劃生活活動(dòng);禮儀行為教育活動(dòng)化;營造良好的教育環(huán)境;加強(qiáng)家園合作共育。以更好地規(guī)范幼兒良好的文明禮儀行為，增強(qiáng)幼兒的品德素養(yǎng)，從而促使幼兒受益終生。關(guān)鍵詞：一日生活;禮儀行為;培養(yǎng)途徑【中圖分類號(hào)】G617?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?當(dāng)代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入幼兒的一日生活
念。關(guān)鍵詞：一日生活;幼兒;社會(huì)主義核心價(jià)值觀【中圖分類號(hào)】G610?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0061-02How to Integrate Socialist Core Values into Children's Daily LifeZHOU Jia? （The third kindergarten in the town of Barkun County，Hami City，Xin當(dāng)代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 在一日生活中做好幼小銜接工作
探討幼兒階段一日生活中包含的內(nèi)容，探討幼小銜接工作的要點(diǎn)，并提出一日生活中做好幼小銜接工作的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者提供參考。◆關(guān)鍵詞：一日生活;幼小銜接;策略幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的改變，必然要面臨許多新的問題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿足適應(yīng)性情況的需要。幼小銜接做的好，適應(yīng)過程就會(huì)比較順利，能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒園向小學(xué)的過渡。速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 民間游戲融入幼兒園生活活動(dòng)思考與實(shí)踐
戲;幼兒園;一日生活“民間游戲”顧名思義來源于民間傳承，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著先輩們智慧的結(jié)晶，是幼兒園教育開展中一種有效的、寶貴的教學(xué)手段。幼兒是在游戲的過程中成長(zhǎng)發(fā)展的，作為教師的我們要結(jié)合幼兒的一日生活與身心發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒制定合理的民間游戲開展計(jì)劃。一、分析——民間游戲融入幼兒生活活動(dòng)的價(jià)值探究（一）將民間游戲融入生活活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體健康和諧發(fā)展一日生活活動(dòng)是幼兒園主要開展的活動(dòng)，在活動(dòng)過程中我們經(jīng)常探究如何將游戲進(jìn)行融入，從而提升幼速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 幼兒護(hù)健康、養(yǎng)習(xí)慣一日生活滲透型培養(yǎng)
的同時(shí)，提倡一日生活中最基本的習(xí)慣、意識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒? ?一日生活? ?滲透一、經(jīng)歷真生活，真經(jīng)歷生活幼兒能否自主地安排自己的生活，其實(shí)在過渡環(huán)節(jié)或自由選擇時(shí)間就能得到體現(xiàn)，有些幼兒看起來沒有自信，但當(dāng)他們完全參與游戲時(shí)，就可以很好地管理自己，因?yàn)橛螒虻慕Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為他們帶來一種自信和能勝任的感覺。然而，在游戲結(jié)束，即將開展預(yù)設(shè)活動(dòng)的間隙，他們會(huì)迷失自我，感到恐慌，甚至?xí)o目的地在教室里走來走去，以至于影響其他人。上學(xué)日，幼兒在幼兒園度過一日生知識(shí)窗·教師版 2021年8期2021-09-23
- 淺談如何改善農(nóng)村僑鄉(xiāng)留守幼兒在園一日生活質(zhì)量
多地依靠在園一日生活發(fā)展自身的綜合能力與綜合素養(yǎng)。又因農(nóng)村教育資源相對(duì)匱乏，特別是學(xué)前教育領(lǐng)域資源投入的忽視，故改善農(nóng)村僑鄉(xiāng)留守幼兒在園一日生活質(zhì)量尤為重要。關(guān)鍵詞：僑鄉(xiāng)留守幼兒;農(nóng)村;一日生活中圖分類號(hào)：G6121 農(nóng)村僑鄉(xiāng)留守幼兒在園一日生活中的現(xiàn)存問題1.1區(qū)域活動(dòng)材料單一且更換頻率較低筆者發(fā)現(xiàn)寧益幼兒園每間教室區(qū)域活動(dòng)投放的材料較為單一，區(qū)域活動(dòng)投放材料的更換頻率較一般幼兒園低，益智區(qū)和建構(gòu)區(qū)的材料破損率較高，材料的衛(wèi)生也難以得到保證。同時(shí)，教室面科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年10期2021-09-17
- 幼兒園一日生活常規(guī)中的音樂教學(xué)探究
狀，提出幼兒一日生活常規(guī)教育中的音樂教學(xué)策略，希望通過切合實(shí)際、符合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂教學(xué)策略，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力和思維創(chuàng)造力，積極提倡以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)來開展音樂教學(xué)活動(dòng)，促使幼兒不斷地優(yōu)化、發(fā)展、感受音樂的魅力。關(guān)鍵詞：幼兒園;一日生活;音樂教學(xué)幼兒園開展音樂教學(xué)，是希望能夠?qū)τ變旱母兄芰妥⒁饬Φ呐囵B(yǎng)起到積極的引導(dǎo)作用。幼兒園作為幼兒個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)階段，教師可以通過開展音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒在情感培養(yǎng)、感知培養(yǎng)、人格健全培養(yǎng)，以及想象力和創(chuàng)基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年9期2021-09-16
- 淺談?dòng)變?span id="j5i0abt0b" class="hl">一日生活中的幼小銜接策略
教育融入幼兒一日生活中，這樣才能幫助幼兒做好更加全面的準(zhǔn)備，讓其在步入小學(xué)后能夠快速適應(yīng)。本文對(duì)此進(jìn)行了探索，希望能夠?yàn)橛變航處熖峁┮欢ǖ膮⒖?。關(guān)鍵詞：一日生活;幼小銜接;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）23-0091-02引? 言幼兒園至小學(xué)是幼兒人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)名師在線·中旬刊 2021年8期2021-09-16
- 幼兒大班一日生活
幼兒園大班;一日生活;區(qū)域自主活動(dòng)前言：幼兒園大班的幼兒區(qū)域自主活動(dòng)的活動(dòng)范圍比較寬廣，而且能夠充分地迎合幼兒的興趣喜歡，讓幼兒按照自己意愿自由去發(fā)現(xiàn)和探索的過程，不僅僅能夠滿足幼兒的個(gè)性化需求，而且還能夠去開發(fā)幼兒的個(gè)性化潛能。在開展區(qū)域自主活動(dòng)的過程當(dāng)中需要去觀察不同幼兒的活動(dòng)情況，這樣是能夠幫助教師更加高效地開展幼兒園大班的區(qū)域自主探究活動(dòng)。一、創(chuàng)設(shè)良好區(qū)域自主活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)區(qū)域自主活動(dòng)的實(shí)效性。要想有效地開展幼兒園大班幼兒區(qū)域自主活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 如何將“勞動(dòng)教育”融入幼兒一日生活之中