幼小銜接一日生活中的數(shù)學(xué)教育滲透

潘晶晶

摘要：數(shù)學(xué)教育是幼兒課程領(lǐng)域當(dāng)中的重要組成部分，幼兒階段也是其學(xué)習(xí)數(shù)字、空間等概念的關(guān)鍵階段，在幼兒教學(xué)中要注重在一日生活中滲透數(shù)學(xué)教育，以此讓幼兒習(xí)得相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的空間、邏輯思維觀念。為此，這就需要在幼小銜接一日生活中，再結(jié)合相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，滲透數(shù)學(xué)教育，以此讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：幼小銜接;一日生活;數(shù)學(xué)教育;滲透

幼兒的學(xué)習(xí)途徑主要是通過游戲以及日常生活，為此，在幼兒教學(xué)中，要注重以一日生活為契機(jī)，滲透數(shù)學(xué)教育，將幼兒感覺枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容在一日生活中進(jìn)行滲透，能夠更加有助于幼兒的認(rèn)知和理解，也能夠引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與實(shí)際生活之間的連接，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，優(yōu)化教學(xué)效果。幼兒一日生活，具體是指從早上入園到下午離開幼兒園之間所經(jīng)歷的所有的活動(dòng)，從時(shí)間上來看，一日生活具體包括從幼兒園入園、早餐、各種教育教學(xué)活動(dòng)、午睡、室內(nèi)活動(dòng)、離園等。在幼小銜接中，要充分發(fā)揮幼兒一日活動(dòng)的作用，以此更好地開展數(shù)學(xué)教育，也便于幼兒更加積極主動(dòng)的接受數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、基于生活元素，滲透數(shù)學(xué)教育

在幼兒的一日活動(dòng)中，對(duì)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行滲透，可以讓幼兒更好的掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。如在開展有關(guān)“集合”的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒在以下的日?；顒?dòng)中感知“集合”概念：女孩子喝水，男孩子上廁所等。這種活動(dòng)的形式將抽象難以理解的集合知識(shí)內(nèi)容，以更加直觀的方式，讓幼兒認(rèn)知，也能夠更加靈活的應(yīng)用。又如在學(xué)習(xí)“一一對(duì)應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以讓值班幼兒幫助教師發(fā)放餐具，或者是讓幼兒去找自己的床。通過基于幼兒熟悉的一日活動(dòng)，讓幼兒更好的感知數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)所具有的生活化氣息，進(jìn)而更好地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)幼兒具備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、基于繪本故事，滲透數(shù)學(xué)教育

隨著教育教學(xué)游戲化的發(fā)展，在當(dāng)前幼兒教育中課程游戲化，游戲課程化。在當(dāng)前幼兒一日活動(dòng)中也包括豐富的游戲活動(dòng)，其中主要包括繪本游戲和室內(nèi)區(qū)域游戲。可以借助繪本游戲，對(duì)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行滲透，能夠讓幼兒在直觀形象的繪本故事中，了解數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠幫助幼兒積累故事經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事的情節(jié)進(jìn)行探究，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析、解決。如在學(xué)習(xí)《一寸蟲》的繪本故事，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然測(cè)量的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。在教育教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒利用相關(guān)的材料，在開放自由的活動(dòng)氛圍中形成空間概念，認(rèn)識(shí)各種各樣的圖形，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升。又如在串珠子當(dāng)中尋求規(guī)律，在拼圖中找規(guī)律、感受和諧美。不管開展集體活動(dòng)，還是自由活動(dòng)，都能夠讓幼兒在游戲化的過程中感受到樂趣，也能夠讓幼兒習(xí)的相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

三、在戶外、主題活動(dòng)中，滲透數(shù)學(xué)教育

幼兒一日活動(dòng)中最為重要的組成部分是多種多樣的戶外游戲，讓幼兒在戶外游戲中發(fā)展自身的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)幼兒對(duì)問題進(jìn)行分析、解決的意識(shí)，拓展所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。如可以讓幼兒在“你追我趕”的游戲中認(rèn)識(shí)方位，感受速度。在玩輪胎中感受到圓形的特征，在玩水、玩沙的過程中感受體積和容積等相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。通過基于一日活動(dòng)，豐富幼兒實(shí)際生活的基礎(chǔ)上，拓展幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化數(shù)學(xué)思維。

幼兒一日活動(dòng)中開展豐富多彩的主題活動(dòng)，在此具體活動(dòng)當(dāng)中，要能夠引導(dǎo)幼兒基于自己的感知，實(shí)踐、操作、體驗(yàn)。另外，在主題活動(dòng)中也會(huì)滲透到不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)，通過將各個(gè)領(lǐng)域相互融入其中，可以在潛移默化當(dāng)中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)的教育，不僅在活動(dòng)中感受到樂趣，也能夠讓幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。如在開展“草坪活動(dòng)”為主題的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要注重引導(dǎo)幼兒挖掘活動(dòng)當(dāng)中的數(shù)學(xué)元素，首先是活動(dòng)日期，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)年月日?？偨Y(jié)流程，按照順序排列好，基于活動(dòng)主題，收集、整理相關(guān)素材。通過融入各種有趣的主題活動(dòng)，不僅能夠極大的幼兒的學(xué)習(xí)視野，也能夠引導(dǎo)幼兒更加積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、融入實(shí)際生活，滲透數(shù)學(xué)教育

數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系，為此，在幼兒一日活動(dòng)中，要注重和幼兒的實(shí)際生活相聯(lián)系，以此更好地激發(fā)幼兒參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，首先，要能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)生活化的情節(jié)，如可以構(gòu)建商場(chǎng)買賣的情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨幣，也可以在情景當(dāng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同物品的分類。通過將所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活相融合，能夠讓幼兒更好地感受數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的生動(dòng)趣味性，基于幼兒在實(shí)際生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的樂趣。幼兒階段數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定一定的基礎(chǔ)，為此，在幼兒日活動(dòng)中融入數(shù)學(xué)知識(shí)是十分必要的。教師要充分利用每個(gè)時(shí)機(jī)，在幼兒的一日生活中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。如當(dāng)幼兒游戲之后，在玩具整理中，可以按照玩具不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類、整理。幼兒一日生活中的教育資源豐富多樣，這就需要教師善于捕捉其中的契機(jī)，以此引導(dǎo)幼兒在一日生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與其中，并有所收獲，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的積極主動(dòng)性。如在對(duì)玩具進(jìn)行整理時(shí)，拿出一個(gè)積木，讓幼兒說出具體的形狀，讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述，幾個(gè)形狀拼成一塊又會(huì)有什么形狀，以此在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的滲透。

結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒教育中要善于在一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行滲透數(shù)學(xué)教育，讓幼兒感受到實(shí)際生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒更加積極主動(dòng)地融入到知識(shí)學(xué)習(xí)之中。讓幼兒在戶外游戲中發(fā)展自身的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)幼兒對(duì)問題進(jìn)行分析、解決的意識(shí)，拓展所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。要充分利用每個(gè)時(shí)機(jī)，在幼兒的一日生活中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的積極主動(dòng)性。在幼兒教育中，還要不斷的探索一日活動(dòng)之中滲透與數(shù)學(xué)教育的相關(guān)措施，以此更好的促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

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