幼兒體育活動在“一日生活”中的融入

趙艷

摘 要：近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，人們的生活水平不斷地提升，越來越多的家庭開始注重幼兒教學(xué)。為了不讓孩子幼兒從小輸在起跑線上，很多家長在幼兒學(xué)習(xí)之余給其報了課外培訓(xùn)班，既有文化課，還有興趣特長班，再加上幼兒園現(xiàn)在課程的改革，將識字、珠心算等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要課程，這種錯誤的教育觀念使得幼兒的學(xué)習(xí)壓力過大，沒有太多的精力投入體育活動中，使其逐漸地偏向“小學(xué)化”，不僅違背了幼兒教育理念，更不利于幼兒身心健康發(fā)展。就目前而言，我國已經(jīng)明確提出：幼兒教育要將以體育游戲為基礎(chǔ)，并將其融入一日生活中，充分地利用寓教于樂的觀念進行幼兒教育，提升幼兒的智力，賦予其成長的快樂。鑒于此，本文就如何在幼兒一日生活中融入體育活動進行討論、分析。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育活動;“一日生活”;融入路徑

【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）10-0101-03

The Integration of Children's Sports Activities in "Daily Life"

ZHAO Yan （Xiyuehe Kindergarten， Xuzhou City， Jiangsu Province，China）

【Abstract】In recent years， with the continuous development and progress of my country's social economy， people's living standards have been continuously improved， and more and more families have begun to pay attention to early childhood teaching. In order not to let their children lose at the starting line since childhood， many parents enroll their children in extracurricular training classes after their studies， including cultural classes and interest and specialty classes. Coupled with the current curriculum reform in kindergartens， literacy， pearls Mental arithmetic is the main course of children's learning. This wrong educational concept makes children's learning pressure too great， and they don't have too much energy to put into physical activities， making them gradually "primary school"， which not only violates the concept of early childhood education， It is not conducive to the physical and mental development of children. At present， our country has clearly put forward that early childhood education should be based on sports games and integrate them into daily life， making full use of the concept of entertaining and entertaining in early childhood education， improving children's intelligence and empowering them to grow. of happiness. In view of this， this article discusses and analyzes how to integrate physical activities into children's daily life.

【Keywords】 Young children; Physical activity; "One-day life"; Integration path

幼兒一日生活就是幼兒園每一天開展的教育活動，既包含了日常生活，又包含了學(xué)習(xí)及其他活動。幼兒階段是培養(yǎng)幼兒行為養(yǎng)成的重要時期，教師應(yīng)該認識到體育活動是幼兒本能需要，符合貪玩的心理，更是鍛煉幼兒身體素質(zhì)的客觀需求，能使幼兒的身體發(fā)育和運動需求平衡發(fā)展。從心理學(xué)角度來講，體育活動能幫助幼兒有效探索客觀環(huán)境、認知世界，積累生活經(jīng)驗，為其心理發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此，各幼兒園應(yīng)該認識到體育活動的重要性，積極地倡導(dǎo)幼兒教師在幼兒的一日生活中融入體育活動，潛移默化地幫助幼兒的身心健康發(fā)展。

1.在游戲中滲透體育活動，創(chuàng)新活動模式

體育教學(xué)，顧名思義包含了很多競技類的活動，雖然不是幼兒升學(xué)時的必需課，但現(xiàn)今也已被納入了考核，在后期的體育課中活動強度還是很強的。對于幼兒來說在游戲中做基礎(chǔ)的動作練習(xí)如跳、投擲、跑等時，如果教師在課前不能引導(dǎo)幼兒做好熱身和拉伸，會導(dǎo)致幼兒易在游戲活動中出現(xiàn)運動損傷、扭傷或挫傷的情況。適合幼兒的熱身可以幫助其疏通血液、促進關(guān)節(jié)舒展，但從以往的游戲中來看，教師通常都會直接組織幼兒開展活動，不僅沒有讓幼兒在活動前做熱身，也未讓其根據(jù)自身的能力去自主選擇游戲，久而久之幼兒會喪失活動興趣，在活動環(huán)節(jié)閑散。為此，教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)方式，創(chuàng)新課前的教學(xué)熱身活動，全面調(diào)動幼兒進行運動，并在游戲中不做統(tǒng)一的規(guī)定，豐富游戲的類型;開設(shè)一些幼兒力所能及的體育活動如滑滑梯、走平衡木等，還可以增加折紙、捏泥的小游戲，讓幼兒自主選擇游戲及活動的內(nèi)容，自主創(chuàng)造游戲的玩法，可以很好地培育其創(chuàng)新思維，增強自信。

2.在空余時間滲透體育活動，培養(yǎng)幼兒的自主性

觀察幼兒園一日生活安排，不難發(fā)現(xiàn)每天除了一些常規(guī)的體育活動之外，就餐前后、教學(xué)活動之外、午休前后，幼兒在校園內(nèi)的時間還有空余，教師應(yīng)該充分地利用這些空閑時間，滲透體育活動。

在安排體育活動時，必須充分考慮幼兒體育活動的特點以及幼兒身心成長發(fā)展的客觀規(guī)律，再結(jié)合實際，在幼兒的空余時間里合理滲透體育活動，使幼兒的自主性能夠得到良好的培養(yǎng)和顯著提升。

首先，在教學(xué)活動前后安排體育活動時，要充分考慮體育活動對幼兒教學(xué)活動造成的影響。此時，如果活動量過大，很可能會造成幼兒大腦過于興奮或身體過于疲勞，從而無法有效投入到教學(xué)之中，導(dǎo)致幼兒教學(xué)活動質(zhì)量較差，達不到理想效果。所以，此時就需要安排一些較為簡單的肢體動作，作為幼兒在教學(xué)活動前后的主要體育活動，既能夠達到讓幼兒參與體育鍛煉的目的，同時也不會對教學(xué)活動造成不良影響。一般情況下，在安排簡單的肢體動作時往往以模仿動作或幾節(jié)體操為主，具體內(nèi)容可以選擇負荷較低的游戲活動，例如跳繩、舞蹈等。在教學(xué)活動前后安排體育活動，其主要目的就是鍛煉幼兒的身姿，同時使幼兒的活動性質(zhì)得到變化，促進活動性質(zhì)的多樣化發(fā)展，從而達到幫助幼兒緩解疲勞、振作精神的目的。此外，通過變換活動性質(zhì)，還能有效幫助幼兒預(yù)防脊柱畸形，調(diào)節(jié)幼兒的情緒，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

其次，在就餐后安排體育活動。此時要注意，幼兒剛剛就餐，飽腹感較強，因此不宜進行較為劇烈的活動。教師可以組織幼兒在室外進行散步，或進行一些較為安靜但是對動作的精細程度要求較高的活動，如折紙、串珠、算盤游戲等，一方面通過讓幼兒進行簡單練習(xí)，提高幼兒動作的精細度，增強幼兒對肢體的控制力;另一方面，也能夠讓幼兒在就餐后得到較好的休息，促進腸胃消化，保證幼兒的身體建設(shè)。

最后，可以通過區(qū)域游戲?qū)Ⅲw育活動滲透到幼兒的日常生活之中，還能夠有效培養(yǎng)幼兒的自主性，促進幼兒的全面發(fā)展。在幼兒教育工作中，區(qū)域活動本就是幼兒教育的重要一節(jié)，通過區(qū)域活動，能夠讓幼兒充分釋放天性，有效促進幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。例如，在區(qū)域游戲活動中，可以充分鍛煉幼兒的肢體動作;促進幼兒開動思維，促進幼兒腦部發(fā)育;讓幼兒在區(qū)域游戲中學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)良好的團隊合作意識以及創(chuàng)新精神等。將體育活動與區(qū)域活動進行有機結(jié)合，既能夠充分豐富區(qū)域活動的內(nèi)容和形式的多樣性，同時還能夠有效地將體育活動滲透到幼兒的生活之中，讓體育活動成為幼兒生活中的一部分。

3.在教學(xué)活動中融入體育活動，促進全面發(fā)展

（1）在音樂教學(xué)中滲透體育活動

幼兒學(xué)習(xí)主要以娛樂性為主，特別是音樂教學(xué)活動比較豐富，唱歌、打擊樂器、樂曲欣賞等都含有很強的律動，還可以適當?shù)丶尤胛璧浮Ｒ虼?，在進行音樂教學(xué)時，教師可以依據(jù)不同的音樂伴奏來設(shè)置相應(yīng)的主題活動，讓幼兒自主根據(jù)音樂跳舞，利用舞蹈動作形成體育活動，將體育活動有效融入音樂教學(xué)之中，從而促進幼兒體育素質(zhì)和音樂素質(zhì)的共同發(fā)展。例如，教師可以選擇適合的音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的韻律隨意擺動肢體，做出各種動作。在這一過程中，既能夠增加幼兒對音樂的感悟，同時也能夠讓幼兒深入探索身體的秘密，了解身體的各種功能和不同的姿態(tài)，為幼兒更好地學(xué)習(xí)音樂和進行體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）在語言教學(xué)中融入體育活動

幼兒階段，幼兒的模仿能力較強，很容易被生動的故事或有趣的事物吸引。根據(jù)幼兒的這一特點，教師可以將體育活動貫穿于語言教學(xué)中，讓幼兒通過模仿各種生動形象的事物，有效進行體育活動。通過在語文教學(xué)中有效融入體育活動，不僅能夠有效地去除理論知識教學(xué)的枯燥，還能使語言教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加生動形式，從而有效吸引幼兒的注意力，增強幼兒對語言文化教學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在進行《小青蛙》一課的教學(xué)時，教師可以考慮讓幼兒一邊模仿青蛙的叫聲，一邊用雙腳站立來模仿青蛙跳的動作。通過這種方式，既能夠增強幼兒的語文能力，同時也能夠促進幼兒積極主動地參與體育活動，鍛煉體魄，更能夠讓體育活動充分融入幼兒的日常生活中，成為其日常生活中不可缺少的重要組成部分。除此之外，在進行兒歌《小魚兒》的教學(xué)時，教師也可以考慮應(yīng)用融入體育活動的方式開展教學(xué)活動。教師可以組織幼兒在空地上，一邊唱著兒歌一邊進行四散跑，伴隨歌曲的學(xué)習(xí)開展體育活動，既能夠?qū)Ⅲw育活動很好地融入幼兒的日常生活之中，還可以有效強化幼兒對歌詞的記憶，提高兒歌教學(xué)效果。

（3）在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透體育活動

在現(xiàn)代教育思想理念的指導(dǎo)下，通過詳細分析，不難發(fā)展體育與數(shù)學(xué)存在著密切的聯(lián)系。從性質(zhì)上來說，體育活動往往具有直觀的形象和具體的動作內(nèi)容，而數(shù)學(xué)大多是抽象的，是概念化的，兩者完全對立。但透過對立的表象，將兩者進行有機結(jié)合，就會發(fā)現(xiàn)兩者能夠形成良好的互補效果，能夠讓幼兒的身心與認知獲得良好的發(fā)展，有效促進兩者的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，這對幼兒的身心健康具有極為重要的影響。通過將體育活動與數(shù)學(xué)教學(xué)進行有機結(jié)合，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透體育活動，不僅能夠有效促使幼兒體育活動融入其一日生活之中，成為幼兒日常生活的重要組成部分，還能夠有效幫助幼兒養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，提高幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒獲得健康的體魄。例如，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)，教導(dǎo)幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)字時，教師就可以將體育活動融入數(shù)學(xué)課堂之中。教師可以準備若干個小球和一個籃筐，讓幼兒在指定地點進行投籃。每個人最多可以投10個球，然后數(shù)一數(shù)每個小朋友幼兒投中了幾個球。以體育活動作為數(shù)學(xué)素材，將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w形象，讓幼兒更直觀地體驗數(shù)學(xué)知識，在體育活動中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，從而讓幼兒更深刻地感受到數(shù)學(xué)的實踐價值，并在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的過程中充分理解數(shù)學(xué)知識的含義，進而牢固地掌握這些數(shù)學(xué)知識，使幼兒的體育素質(zhì)和數(shù)學(xué)素質(zhì)都能切實得到培養(yǎng)和提高。

4.在早操中融入體育活動

在幼兒園教學(xué)活動中，早操是幼兒園組織幼兒進行體育鍛煉、引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動的一種有效形式，也是幼兒園落實體育教學(xué)的一種重要方式，更是幼兒在幼兒園中進行學(xué)習(xí)和生活的一種重要方式。基于早操兼具體育活動與一日生活的特點，要將幼兒體育活動有效融入一日生活之中，就必須對“早操”這一活動進行充分利用，通過對早操的實施方式進行有效優(yōu)化，從而有效提高早操的體育活動特征和生活化特征，激發(fā)幼兒參與體育活動的積極性，讓幼兒能夠在早操環(huán)節(jié)積極地進行體育鍛煉，同時也能夠讓體育活動以早操的方式而成為幼兒一日生活的重要組成部分，甚至成為幼兒的一種生活方式和生活習(xí)慣，為促使幼兒養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣奠定堅實的基礎(chǔ)。要有效實現(xiàn)這一目標，可以在原有的早操方式的基礎(chǔ)上增加操前熱身運動環(huán)節(jié)，使幼兒體育活動能夠有效融入早操之中。注意在利用幼兒體育活動實施早操前的熱身運動時，教師要注意幼兒的年齡差異，根據(jù)大、中、小三個幼兒班級為單位，分別設(shè)計符合大、中、小班幼兒的體育活動或動作。同時，還可以將音樂、舞蹈等元素融入體育活動或動作之中，有效增強體育活動或動作的趣味性。除此之外，通過融入音樂、舞蹈等元素，還能夠?qū)w育活動或動作內(nèi)容進行有效豐富，從而針對幼兒的肢體協(xié)調(diào)性實施專項鍛煉，這對提高幼兒身體素質(zhì)、促進幼兒肢體協(xié)調(diào)發(fā)展具有極為重要的促進作用。而且，帶有音樂元素的體育活動或動作，還能夠有效培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，這對提高幼兒的音樂素養(yǎng)也具有積極的作用。

例如，教師可以利用廢舊的卡紙、吸管、雙面膠、彩紙等材料，制作出精美的小扇子作為舞蹈道具，將扇子舞蹈的元素融入體育活動或動作之間，設(shè)計握、推、展等多種動作，讓幼兒伴隨著優(yōu)美的音樂聲翩翩起舞。將這種體育活動方式作為早操前的熱身活動，既能夠有效豐富體育活動的內(nèi)容及形式，同時也能夠有效激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動幼兒參與體育活動的積極性，從而將體育活動有效融入早操之中，使體育活動成為幼兒一日生活的重要組成部分。

5.結(jié)語

綜上所述，在幼兒園階段融入體育活動對幼兒以后的發(fā)展具有現(xiàn)實意義，能夠幫助其樹立正確的社會觀念，培養(yǎng)正確的價值觀，加強對社會的認識，并幫助其構(gòu)建較好的認知體系。為此，為切實幫助幼兒適應(yīng)以后的社會性發(fā)展并形成積極的人生觀，教師應(yīng)該充分地抓好幼兒一日生活中的體育活動，做好相關(guān)的活動研讀和課堂實踐，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用多種靈活的教育手段來調(diào)動幼兒的興趣，將幼兒教育回歸本質(zhì)，使得幼兒在體育活動中受益。

參考文獻

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