音樂美
- 看似尋常最奇崛
疊詞 形式 音樂美 意蘊拋開標點，《聲聲慢》全詞只有九十七字，無一個難寫的字，無一處難讀的句子，簡簡單單，卻說盡了人生的無限心酸，打動了千古以來的無數(shù)人。尤其是開篇的疊詞字，七個字，七次重疊，看似簡單，卻引得無數(shù)評論家競折腰，張端義稱其為“公孫大娘舞劍手”，沈謙自稱和遍唐宋詞三百闕，唯獨不敢和《聲聲慢》，馮金伯贊其為“大珠小珠落玉盤”，梁啟超因此詞贊道，“清真不及也”，這是說連被認為“詞至美成，乃有大宗”的周邦彥都不可企及。贏得頗多贊譽，《聲聲慢》的疊字
中學語文(學生版) 2023年2期2023-06-29
- 試論美學在書法中的體現(xiàn)
象美、抒情美、音樂美的美學特點。結(jié)合經(jīng)典碑帖，重點闡釋這四個特征，運用古代書論分析，將美學與書法聯(lián)系在一起，以期更深入地認識美學在書法中的呈現(xiàn)和運用形式。關鍵詞：書法；美學；力量美；抽象美；抒情美；音樂美基金項目：本文系2020年度忻州師范學院教學改革創(chuàng)新研究項目“《中國書法史》混合式教學模式探究”（JGYB202003）研究成果?！懊缹W”一詞來自英文Aesthetics，最早于20世紀初由日本人中江肇民翻譯而來。在西方，該詞開始用于18世紀鮑姆嘉通（Ba
美與時代·美術學刊 2023年2期2023-06-05
- 白忠德《生態(tài)秦嶺動物趣》的語言特色
味性、變異性、音樂美等三方面探討《生態(tài)秦嶺動物趣》的語言特色，挖掘其獨特的語言價值、品讀其語言美。關鍵詞：白忠德 《生態(tài)秦嶺動物趣》 趣味性 變異性 音樂美文學是語言的藝術。語言是文學的建筑原料，其質(zhì)地、造型、精美的程度，無一不映照著這所建筑的優(yōu)與劣。作品的主題、情節(jié)、結(jié)構和其中蘊涵的情感、思想，都必須集結(jié)在語言中，通過語言千變?nèi)f化的排列組合向讀者敞開自身。何立偉認為：“優(yōu)秀作家的優(yōu)秀作品，總是通過獨特的語言形式而星斗般地閃耀在時間的長河之中的。非凡的思想
文學教育 2023年5期2023-05-26
- 《詩經(jīng)》中的一抹旖旎風光
伊人 情境美 音樂美一、“所謂‘ 伊人”，“伊人”為誰？作為《蒹葭》的中心意象，本詩共出現(xiàn)三次“伊人”，開篇先言他物，以此及彼帶出伊人，伊人與景物融為一體，體現(xiàn)了作者追求“伊人”過程中的重重困難，但文學界中對伊人的指代有不少爭議，伊人的形象與文體有著重要的關系，基于伊人形象的理解我們才能更好地理解本詩的詩旨。有人認為這首詩是諷刺秦襄公不能很好地使用周禮來鞏固秦國；有人認為是嘆息招募不到隱居的賢士；也有人認為這首詩是借托伊人的形象來思念美人，從而抒發(fā)自己的理
名作欣賞·評論版 2022年10期2022-05-30
- 論音樂美學發(fā)展與新時代文藝工作之關聯(lián)
學由此而生。而音樂美學在新時代也具有重要的影響作用，在如今社會，音樂美學影響著文藝工作中音樂的意識形態(tài)，與新時代的文藝工作息息相關。關鍵詞：音樂美;作品;新時代一、西方音樂美學的發(fā)展西方音樂的起源來自古希臘，音樂美學的發(fā)展亦伴隨而來，古希臘人對于數(shù)理、哲學以及天文學頗有研究，古希臘學者畢達哥拉斯的“和諧論”認為音樂給予人的感覺來自某種弦長的比例關系，這種比例關系會促成某種“和諧”的聲音，而后柏拉圖更加注重音樂的社會屬性，認為音樂有通過心靈的凈化達到教育的功
江蘇廣播電視報·新教育 2022年1期2022-05-15
- 音樂育“美”行與思
情境共生中獲得音樂美的體驗;豐富活動方法，通過多樣化藝術表現(xiàn)形式，感悟音樂內(nèi)涵，將聽、唱、奏、動等轉(zhuǎn)化為情感，從而發(fā)展學生創(chuàng)造美能力。 [關鍵詞]音樂美;生活美;發(fā)現(xiàn)美;體驗美;創(chuàng)造美追求美的實質(zhì)和追求美的境界是教育促進詩意人生發(fā)展的一個重要目標， 聆聽欣賞所感知的音樂情感往往就蘊含在音樂的意境之“美”中。作為音樂課程性質(zhì)之一的“審美教育”思想與我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的教育方針的有機組成部分。我國義務
教書育人·校長參考 2022年4期2022-04-29
- 談如何開展高中音樂課堂聲樂教學研究
樂;聲樂教學;音樂美中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-引言音樂這門學科具有較強的實踐性，無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活當中。在高中階段開設音樂聲樂教學，一方面能幫助學生掌握豐富的聲樂技巧，使學生聲樂水平得到逐步提升，另一方面能夠讓學生感受音樂的魅力，緩解學生承受的課業(yè)壓力，同時培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)價值觀。在聲樂教學實踐中，教師可以從糾正學生歌唱形體、選曲豐富音樂素材等方面入手，為學生提供更加專業(yè)性的指導，有效地培養(yǎng)學生良好
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 聚焦說明文“三美” 培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)
述說明文可以從音樂美、繪畫美、建筑美的視角進行教學設計，引領學生深度閱讀文本，提升學生“審美鑒賞與創(chuàng)造”的語文素養(yǎng)。關鍵詞 說明文 音樂美 繪畫美 建筑美 審美素養(yǎng)語文課程標準中提出，閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑[1]14。所以，閱讀教學的目標之一即讓學生獲得審美體驗。根據(jù)筆者對所在地區(qū)學校的調(diào)研，目前，說明文教學中存在單一化、知識化、功利化的問題，教學中缺乏審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。單一化問題即教學目標單一化：八上的第五單
中小學教學研究 2021年6期2021-12-23
- 情景教學法在小學音樂課堂的開展探究
樂;音樂情感;音樂美;身臨其境正文：想要讓小學生理解音樂，就必須要讓學生身臨其境的進行思考，或者在思考之前有一個清楚的感受。因為每一首音樂中都包含著作曲人所蘊藏的思想感情，這種情況下如果教師沒辦法讓學生理解這種思想感情的話，那就沒辦法讓學生理解音樂，因此教師需要嘗試著找到一種全新的教學方式，比如情景教學法。這種教學方式可以輔助學生理解音樂中所蘊含的思想感情，也可以讓學生一點一點的明白音樂的美。音樂本身就是一種讓人愉悅的產(chǎn)物，如果學生在音樂學習的過程中沒辦法
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 詩詞賦中的音樂美研究
韻律，也表現(xiàn)出音樂美，發(fā)出動聽、美妙的聲音。音樂性為詩詞賦帶來了內(nèi)在韻律，也使之具備了外在節(jié)奏，詩詞賦中承載著古人對音樂、文學的鐘愛，創(chuàng)造出美的旋律，具有極高的文學價值。本文分析了音樂與詩詞賦的關系，探討詩詞賦中的音樂美?！娟P鍵詞】 詩詞賦;音樂美;淵源;表現(xiàn)【中圖分類號】J601? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）31-0061-02中國的詩詞賦在誕生伊始，就與音樂結(jié)下不解之緣，原始的詩歌，與
今古文創(chuàng) 2021年31期2021-09-10
- 農(nóng)村初中音樂教學的誤區(qū)與對策
學;激發(fā)情感;音樂美“感人心者，莫乎情也”，良好的音樂教學情境也必須激發(fā)出學生對音樂的情感，使之和作品產(chǎn)生情感的共鳴。只有這樣，學生才會逐漸地產(chǎn)生對音樂課的喜愛，也才會盡情而歌，盡心而唱。然而，在教學條件相對滯后的農(nóng)村初中并非如此，多數(shù)學生在音樂課堂上只是圖個熱鬧、好玩，歌曲學唱也只是瞎唱一番，以博得班級學生的笑聲和“表揚聲”?？梢哉f，在農(nóng)村初中音樂教學的現(xiàn)狀不容樂觀。以下對農(nóng)村初中音樂教學的現(xiàn)狀作了分析，并提出相應的解決策略。一、農(nóng)村初中音樂教學的現(xiàn)狀第
廣東教學報·教育綜合 2021年71期2021-07-16
- 審美視野下的古典詩詞閱讀鑒賞路徑
受其和諧明快的音樂美;二是引導學生在含英咀華中感知其情景交融的意境美;三是引導學生在鑒賞修辭手法中體味語言的形象美;四是引導學生在洞察物與景的描寫中體悟語言的理趣美。本文主要運用理論論證與事實論證相結(jié)合的方法展開論述。【關鍵詞】古典詩詞，音樂美，意境美，形象美，理趣美早在三千多年前，偉大的教育家孔子就在《論語·陽貨》中說道：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨?！睘槔^承與發(fā)揚我國源遠流長的“詩教”傳統(tǒng)，《義務教育語文課程標準（2011年版）》就“詩教”對學
語文建設·上 2021年5期2021-05-30
- 審美視野下的古典詩詞閱讀鑒賞路徑
受其和諧明快的音樂美;二是引導學生在含英咀華中感知其情景交融的意境美;三是引導學生在鑒賞修辭手法中體味語言的形象美;四是引導學生在洞察物與景的描寫中體悟語言的理趣美。本文主要運用理論論證與事實論證相結(jié)合的方法展開論述?！娟P鍵詞】古典詩詞，音樂美，意境美，形象美，理趣美早在三千多年前，偉大的教育家孔子就在《論語·陽貨》中說道：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。”為繼承與發(fā)揚我國源遠流長的“詩教”傳統(tǒng)，《義務教育語文課程標準（2011年版）》就“詩教”對學
語文建設 2021年5期2021-05-25
- 二胡演奏中的音樂美管窺
開始重視二胡的音樂美。而只有在演奏二胡的過程中將技術美和音樂美更好地統(tǒng)一在一起才能夠進行更好的展現(xiàn)。本文具體分析二胡演奏過程中的音樂美?！娟P鍵詞】二胡演奏;音樂美;管窺策略中圖分類號：J632.21? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）35-0072-02技術和情感在演奏傳統(tǒng)樂器的過程中一樣重要。正因為二胡發(fā)展的道路非常曲折，所以很多人都開始研究二胡。二胡演奏的技巧較為復雜，如果沒有嫻熟的技藝將其更好地匹配在
戲劇之家 2020年35期2020-12-28
- 淺談小學古詩的“三美”教學
表現(xiàn)在意境美、音樂美和形象美三方面。古詩文教學實踐活動中，教師有必要從基本學情出發(fā)，將上述三個方面的美整合在一起，為學生接受古代文學的熏陶提供更為全面的支持，幫助學生更好地感受古詩藝術的魅力所在。因此，本文重點對如何在古詩教學實踐活動中，促使學生感受古詩的音樂美、意境美和形象美這一問題，加以針對性的分析和討論?！娟P鍵詞】古詩教學;意境美;音樂美;形象美對學生展開古詩教育不僅要求教師重視其中的蘊含知識價值，同時還應重視古詩對學生美的教育，讓學生更好地感受到古
廣東教學報·教育綜合 2020年133期2020-12-28
- 淺析楚文化中的器物美和精神美
;漆器工藝美;音樂美;老莊哲學之美;屈騷之美]當摩西帶領希伯來人越過紅海，逃出埃及，來到有“流著牛奶和蜜蜂”之稱的巴勒斯坦，在沿地中海地區(qū)，猶太王大衛(wèi)勇戰(zhàn)哥利亞，挫敗腓力斯人，在歐洲的另一端，幽暗的森林荊棘遍布，楚國的先祖便在這片“蠻荒之地”開始了他們“篳路藍縷，以處草莽。跋涉山林，以事天子”的開國歷程。周王朝分封下的楚地，從“熊繹守燎”的蔑視疏遠，到楚莊王“不鳴則已，一鳴驚人;不飛則已，一飛沖天”的“問鼎中原”，楚國的歷史注定是充滿著苦難與深沉。對周天子
讀書文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 淺談農(nóng)村初中音樂欣賞課教學方法
方法;相結(jié)合;音樂美現(xiàn)今的農(nóng)村初中音樂欣賞課，由于受到傳統(tǒng)學科教育體系的影響，很多老師都不去重視，認為學生也學不到什么知識，音樂欣賞課是可有可無的。其實這種觀點是錯誤的，因為《2011版初中音樂課程標準》指出：音樂欣賞是音樂教學領域的重要內(nèi)容之一，是以審美為核心的教育理念，它可以豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的審美能力。并且我在音樂欣賞課教學實踐中得知欣賞課不僅能學到知識，還能陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升
新教育論壇 2020年13期2020-09-10
- 朗誦詩的三個維度
”可以從情感、音樂美和語言三個維度來進行探究。關鍵詞：? 朗誦詩;情感;音樂美;語言中圖分類號： I207? ? ? ?文獻標識碼： A? ? ? ?文章編號： 2096-8264（2020）04-0061-05歌與詩的詠、誦是中國自古以來就有的文化傳統(tǒng)。六朝時的沈約在其《謝靈運傳論》中曾說：“歌詠所興，宜自生民始?！边@說明歌詠之事自生民以來就存在了。盡管當時所“歌詠”的內(nèi)容未必是詩，但是對于詩而言，“歌詠”可能恰恰是其產(chǎn)生的一種機制。詩、歌與誦、詠從一開
今古文創(chuàng) 2020年4期2020-09-10
- 朗誦詩的三個維度
”可以從情感、音樂美和語言三個維度來進行探究。關鍵詞：朗誦詩；情感；音樂美；語言中圖分類號： I207 文獻標識碼： A 文章編號： 2096-8264（2020）04-0061-05歌與詩的詠、誦是中國自古以來就有的文化傳統(tǒng)。六朝時的沈約在其《謝靈運傳論》中曾說：“歌詠所興，宜自生民始?！边@說明歌詠之事自生民以來就存在了。盡管當時所“歌詠”的內(nèi)容未必是詩，但是對于詩而言，“歌詠”可能恰恰是其產(chǎn)生的一種機制。詩、歌與誦、詠從一開始就是緊密聯(lián)系在一起的。在某
今古傳奇·故事版 2020年4期2020-08-25
- 用“美”的教學方法來豐富初中音樂教學探究實踐
此受到感染，用音樂美來熏陶學生。在實際教學過程中，教師必須要設計出藝術教學模式，充分展現(xiàn)出音樂藝術之美，對學生耳濡目染，讓其接受音樂美教育，從而達到良好的教學效果?；诖?，本文從利用完美結(jié)構感染熏陶學生、營造唯美氣氛達到教學效果、教師語言之美激起學生熱情三個角度進行分析，希望能為初中音樂教學內(nèi)容的豐富提供一些幫助。關鍵詞：初中音樂;教學方法;音樂美中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0174-01Abst
數(shù)碼設計 2020年3期2020-08-21
- 淺談二胡演奏中的音樂美
?感性? ?音樂美中圖分類號：J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）12-0069-04二胡，起始于唐朝至今已有一千多年的歷史。它最早發(fā)源于我國古代北方地區(qū)，取名為“奚琴”，到了宋代又將它改名為“嵇琴”，后到了元明清時期胡琴已傳遍了大江南北成為地方民間戲曲的主要演奏樂器，直到近代胡琴才被正式更名為“二胡”。因其歷史的悠久性再加之二胡在當時音樂領域的重要地
藝術評鑒 2020年12期2020-08-04
- 詩詞賦呈現(xiàn)音樂美的三重維度
鍵詞：詩詞賦;音樂美;藝術手法摘 要：儒家的音樂價值觀導致了古代中國人對音樂超乎尋常的推崇，繼而導致了大量呈現(xiàn)音樂美的詩詞賦的問世。詩詞賦是語言的藝術，描述音樂形象絕非書面語言所長，但這些詩詞賦卻又要借助書面語言來描述音樂形象，并進而令人領略音樂的美。古代詩人是如何成功地做到這一點的？閱讀這些詩詞賦，不難發(fā)現(xiàn)它們共同的策略：以某一（些）具體的藝術手法令人聯(lián)想音樂形象并進而令人感受音樂美。如果熟悉當下的音樂評論，你會發(fā)現(xiàn)，這些藝術手法也大多為音樂評論為用。本
安徽師范大學學報 2020年2期2020-08-03
- 李斯特鋼琴曲《夜鶯》的演奏詮釋
邦;《夜曲》;音樂美【中圖分類號】J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）11-0030-02【本文著錄格式】杜佳年.肖邦《夜曲》的美學特征探析[J].北方音樂，2020，06（11）：30-31.前言肖邦是誕生于波蘭的音樂家和作曲家，在肖邦眾多的音樂作品中，《夜曲》是由肖邦自己進行創(chuàng)新的一種鋼琴獨奏題材。肖邦的大多數(shù)作品都充滿著一種憂郁的
北方音樂 2020年11期2020-07-09
- 淺析李清照詞作譯文意境的得與失
筑美;境界美;音樂美;含蓄美[中圖分類號]H315.9 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-4649（2020）02-0053-03Abstract：Li Qingzhao is a representative of the graceful poetic genre in Song Dynasty， and is called "the most talented woman of all ages"， whose lyrics have been
陜西廣播電視大學學報 2020年2期2020-06-23
- 新月派“三美”主張指導下鑒賞《再別康橋》三個英譯本
下，從繪畫美、音樂美和建筑美對徐志摩《再別康橋》的三個英譯本即Mr. Ediard Connynkam譯本、丁祖馨和拉斐爾合譯本以及中國文學出版社的譯本進行鑒賞，旨在將中國獨特的詩歌藝術“三美”主張用于對現(xiàn)代詩歌翻譯實踐的指導。關鍵詞：音樂美;繪畫美;建筑美;《再別康橋》英譯本一、引言徐志摩是新月派領軍人物，其代表詩作《再別康橋》為后人傳頌，同時也是對新月派“三美”主張音樂美、繪畫美和建筑美的偉大實踐。既然《再別康橋》以“三美”主張為指導，而“三美”又是建
視界觀·上半月 2020年5期2020-06-15
- 古詩詞之美微探
歌，感受詩歌的音樂美;發(fā)現(xiàn)作者字里行間之外蘊含的真摯情感;巧析作者在詩歌中所營造的獨特的意境世界;能夠使學生深刻領悟詩中寄寓的美學價值，對學生進行美的教育，從而認識美、欣賞美、創(chuàng)造美。關鍵詞 音樂美 意境美 空白美1感受音樂的音節(jié)美詩歌從誕生之日起就和音樂緊密地結(jié)合在一起。詩人在寫詩時既要用文字本身去打動讀者，又需要用聲音去感染讀者。中國古典詩歌在音樂上呈現(xiàn)的美主要表現(xiàn)在節(jié)奏和音調(diào)上。1.1節(jié)奏1.1.1音節(jié)的組合語言的自然節(jié)奏，是未經(jīng)加工的;音樂節(jié)奏是精
科教導刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 詩詞賦呈現(xiàn)音樂美的三重維度
鍵詞：詩詞賦;音樂美;藝術手法摘 要：儒家的音樂價值觀導致了古代中國人對音樂超乎尋常的推崇，繼而導致了大量呈現(xiàn)音樂美的詩詞賦的問世。詩詞賦是語言的藝術，描述音樂形象絕非書面語言所長，但這些詩詞賦卻又要借助書面語言來描述音樂形象，并進而令人領略音樂的美。古代詩人是如何成功地做到這一點的？閱讀這些詩詞賦，不難發(fā)現(xiàn)它們共同的策略：以某一（些）具體的藝術手法令人聯(lián)想音樂形象并進而令人感受音樂美。如果熟悉當下的音樂評論，你會發(fā)現(xiàn)，這些藝術手法也大多為音樂評論為用。本
安徽師范大學學報 2020年1期2020-04-05
- 審美教育是培養(yǎng)初中生語文閱讀能力的法寶
格美;自然美;音樂美;人情美中華文化源遠流長，博大精深，每當鑒賞者在文學樂園里漫步，往往被美不勝收的人格美、自然美、音樂美、人情美和藝術美所陶醉，尤其在初中語文閱讀教學中，教師必須堅持“因材施教”的原則，緊密結(jié)合教學大綱細則和新課程標準完成閱讀教學任務，讓學生在潛移默化中感悟優(yōu)美的語言文字和變幻莫測的精神世界。一、緊扣生活實際，讓學生體驗人格美中華文化是炎黃子孫們的精神食糧，曾激勵千千萬萬的英雄兒女們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)美好的江山前赴后繼，贏得了大家的膜拜;同時，文學
啟迪與智慧·上旬刊 2020年12期2020-04-01
- 課伴鈴聲終遠去，文隨余音繞梁來
俱進，如能創(chuàng)設音樂美感的結(jié)課，定能緩和緊張嚴肅的課堂氣氛，最后幾分鐘讓學生能在愉悅的氛圍中收獲更多?！娟P鍵詞】音樂美;意境美;情感美;收獲美常言道：“萬事開頭難?！痹谡Z文十一年的教學生涯中，對這話感同身受，深信不疑，要想上好一節(jié)課，尤其是公開課，特別不容易。備課的時間可能是那節(jié)課的好幾倍，我們甚至在情境入課的環(huán)節(jié)煞費苦心，總是千方百計絞盡腦汁創(chuàng)設精彩開篇，讓這節(jié)課華麗地登場。誠然，精彩的導課也許讓你教學事半功倍，但是往往很多同行卻忽視了一個同等重要的環(huán)節(jié)—
廣東教學報·教育綜合 2020年1期2020-02-04
- 美的歷程
;心境;整體;音樂美中圖分類號：A14，A，G254.23，O192，J601 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0201-01古典詩詞是中華文學瑰寶中最燦爛的明珠，在小學義務教育語文課本中就安排學習75篇古詩詞。課標明確古詩詞學習的目的是讓學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”?？梢赃@么說，古詩詞的教學過程就是引導學生尋找美、審美的過程。一、營造審美的心境每一首詩詞，在創(chuàng)作的時候都有特定的環(huán)境與心境，學生在閱讀
讀寫算 2019年25期2019-11-25
- 二胡演奏中的音樂美分析
共鳴，所以，在音樂美的特征中擁有極高的藝術美感和美學價值。關鍵詞：二胡 演奏 音樂美二胡作為我國傳統(tǒng)的民間樂器，在融入世界舞臺后，其作品的水平與演奏技巧有了長久足的進步發(fā)展。同時，不少音樂美學特征在二胡演奏中不斷體現(xiàn)，因此，越來越多的人開始喜歡二胡演奏。一、音樂美學特征當我們探究音樂的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律時，需要應用音樂美學的基礎理論，站在音樂藝術的總體高度，深入結(jié)合心理學、音樂學、哲學、社會學等學科內(nèi)容。美好的事物總是富有生命力，能在很長時間過后仍然讓人回味無
參花（下） 2019年11期2019-11-24
- 淺析在音樂教育中如何引導學生認知音樂的美
要意義。本文從音樂美的相關概念入手，通過分析什么是音樂的美、為什么要學習音樂的美以得出在音樂教育中如何引導學生認知音樂的美。關鍵詞：音樂教育;引導;認知;音樂美以音樂審美為核心是音樂教育的重要指導思想。要實現(xiàn)審美性音樂教育的前提是引導學生發(fā)現(xiàn)音樂作品的美感，即了解音樂美是什么以及怎樣發(fā)現(xiàn)音樂的美[1]。只有對音樂的美有充分的認知水平才能達到以美育人的教學目的。一、簡介音樂美的相關概念（一）音樂美的本質(zhì)是音樂所獨具的藝術品味音樂美的品位。音樂之美是音樂所獨有
黃河之聲 2019年17期2019-10-21
- 在詩歌中探尋美
奏美、畫面美、音樂美、情感美四個方面。在教學中充分發(fā)揮每一種美的影響力，不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，而且可以提高教學效果。關鍵詞：詩歌;節(jié)奏美;畫面美;音樂美;情感美;教學詩歌是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。一首詩，講述了一種心情、一個故事，甚至是一段歷史。詩歌雖語言凝練，表達的情感卻非常豐富。學習古詩詞時以美教學，充分挖掘古詩中的美育因素，激發(fā)學生的情感參與，提高教學效果不失為一種好方法。古詩詞的美表現(xiàn)在各個方面，學習時應細細品味、發(fā)現(xiàn)。一、吟詩歌中的節(jié)奏美
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 也讀馬拉美的《天鵝》
了馬拉美詩歌的音樂美、繪畫美，等等，總之，這首詩淋漓盡致地體現(xiàn)了馬拉美的詩歌美學理論。關鍵詞：馬拉美;天鵝;暗示技巧;音樂美;繪畫美馬拉美是十九世紀法國象征主義流派的代表人物之一，也是象征主義詩歌理論的締造者，他的詩歌在藝術的表現(xiàn)手法和藝術形式上將象征主義詩歌的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。筆者在此以他創(chuàng)作的《天鵝》為例，以張寧在《孤傲的殉世者》——解讀馬拉美的《天鵝》（發(fā)表在2012年第6期的《現(xiàn)代語文：上旬文學研究》）一文中的觀點作比較，來解析馬氏所強調(diào)的詩歌藝
北方文學 2019年26期2019-10-16
- 尋找真善美 感受音樂美
;感受;體驗;音樂美中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）15-077-1音樂課要通過“豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度，教師應通過音樂教學，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求?！币虼?，在音樂教學中，教師要牢牢把握情感這條主線，引導學生體驗音樂，使學生的情緒同音樂情緒相互溝通與交流。一、創(chuàng)設情境聆聽音樂，感受音樂美創(chuàng)設音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年15期2019-09-28
- 體育舞蹈的美感和培養(yǎng)方法初探
育舞蹈;美感;音樂美;審美價值觀在高校體育教學中，體育舞蹈具有十分重要的作用，是培養(yǎng)學生審美能力，提高學生體能的重要課程。在課堂教學中，教師應發(fā)揮體育舞蹈教學的意義，使學生在學中形成良好的美感，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展奠定基礎。本文就體育舞蹈的美感和培養(yǎng)方法進行分析。一、體育舞蹈美感培養(yǎng)意義（一）培養(yǎng)學生音樂美在體育舞蹈教學中，通過對學生美感的培養(yǎng)，可是使學生形成音樂美的意識。在教學的過程中。教師會利用音樂變化、旋律設計不同類型的舞蹈，使學生在學習中感受到舞蹈動作魅
下一代 2019年3期2019-09-10
- 淺談小學高段詩詞鑒賞探究
境美;語言美;音樂美我國是一個詩歌的王國，詩人燦若星河，詩作浩如煙海。古代詩詞，是我國民族語言文化的瑰寶，里面蘊涵著優(yōu)美的語言、新奇的想象、朗朗上口的韻律、動人心魄的情感、深刻入微的哲理，都值得后人繼承和發(fā)揚。由于詩詞產(chǎn)生的年代背景與今天有很大的差異，學生若要體會其深刻的內(nèi)涵的確很難，教師要通過有效的方式及巧妙指導提高課堂教學的成效，也是難上加難。但所幸的是，生活在這個網(wǎng)絡發(fā)達的社會，豐富的資源可以共享，讓我們得以輕松地站在巨人的肩上解讀曾經(jīng)認為晦澀難懂的
新教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 從美育方面培養(yǎng)中職學生的內(nèi)在素養(yǎng)
。培養(yǎng)學生創(chuàng)造音樂美的能力，要充分發(fā)揮學生的智慧和創(chuàng)造力，鼓勵他們模仿、創(chuàng)作反映社會主流的歌曲。關鍵詞：美育;培養(yǎng);中職學生;內(nèi)在素養(yǎng);音樂美在素質(zhì)教育水平不斷提高的今天，學生審美能力的培養(yǎng)越來越受到重視。作為中職學前教育專業(yè)的聲樂教師，在聲樂教學中重視學生專業(yè)技能的同時，加強學生音樂審美功能的教育，提高學生的內(nèi)在素養(yǎng)，是一個值得進一步研究討論的問題。一、尊重和愛護是提高學生內(nèi)在素養(yǎng)的前提為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興，培養(yǎng)素質(zhì)較高的社會主義事業(yè)建設者是教育工
美與時代·下 2019年7期2019-09-10
- 怎樣滲透美育教育培養(yǎng)學生愛國主義情
教學 自然美 音樂美學校美育是學生學習審美的知識和技能的階段，全面實施素質(zhì)教育，按照美的規(guī)律，培養(yǎng)和造就社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人，美育的各科教學中的基本內(nèi)容和基本手段之一。在教育教學中滲透美育教育，對培養(yǎng)學生愛國主義情操具有極其重要的作用。在現(xiàn)實教學中怎樣滲透美育教育呢？一、運用語文教學滲透美育美育是培養(yǎng)學生具有正確的審美觀點和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。學校美育的作用，在于通過美的形象給學生以情感教育。小學語文教學大綱明確規(guī)定：“要在語文教學過程中，
學校教育研究 2019年12期2019-07-16
- 讓音樂課散發(fā)美的活力
的，讓同學們在音樂美中提高自己鑒賞美、感受美的能力。小學生一年級正是身體接受外界給予東西的最好時候，抓住關鍵時期培養(yǎng)他們音樂鑒賞音樂感受的能力。本文主要介紹的就是音樂對于小學生的重要性，現(xiàn)在音樂教學中存在的不足問題和如何提高學生的音樂能力?！娟P鍵詞】音樂美? 重要性? 能力培養(yǎng)【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0208-01音樂課堂不僅要讓同學們聽到悅耳的音樂，還要注重學生對
課程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 戴望舒與現(xiàn)代派詩歌象征手法的變調(diào)
手法 戴望舒 音樂美 傳統(tǒng)經(jīng)驗中圖分類號：I226.1 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）10-0096-02一、從忽視音樂美到追求音樂美的變調(diào)李金發(fā)于1919年赴法國留學，詩風直接受到象征主義詩人影響，尤其是波德萊爾、魏爾倫的影響。他一反通行直說、坦白舒放的詩風，運用奇譎的暗示手法與晦澀冷僻的意象，表現(xiàn)出“新奇怪麗的歌聲”，喚起了詩界的關注。比如《夜之歌》：“我們散步在死草上，悲憤糾纏在膝下”“粉紅之記憶，如道旁朽獸，發(fā)出奇臭”
現(xiàn)代交際 2019年10期2019-07-01
- 淺析廣西劉三姐原生態(tài)山歌的美學特征
山歌的社會美、音樂美、自然美三個方面的美學特征?！娟P鍵詞】劉三姐；山歌；社會美；音樂美；意境美中圖分類號：J605 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0050-03廣西劉三姐山歌的產(chǎn)生由來已久，據(jù)說是來自廣西少數(shù)民族盛大的節(jié)日三月三的對歌。既然是對歌，就會有一唱一和；你唱山歌，我來對；你來提問，我來答，這樣的對歌形式。對歌的場地不限，人數(shù)不限，有的可以在田間地頭，有的可以在小河邊，有的可以在山的對面，有的可以在草地上……總之，并
戲劇之家 2019年9期2019-05-24
- 品出詩中的美感
關鍵詞】品詩 音樂美 詩意 詩境 詩情【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）01A-0089-02中國詩歌從《詩經(jīng)》的暮鼓晨鐘、辛勤勞作而來，步入青磚黛瓦、書聲瑯瑯的書院，走向?qū)庫o悠遠的精神家園。詩歌或空曠凄涼，或飄逸瀟灑，或幽靜清愁，往往美不可言。教師如果無視這些美感，就是丟掉了詩之所以為詩的根本，也失去了教學的本意。我校是“親近母語，快樂閱讀”實驗學校，以“陽光六年，厚德一生”為辦學理念，力求中西文化完美結(jié)合。為了
廣西教育·A版 2019年1期2019-04-12
- 從接受美學視角看艾青詩歌英譯中三美的再現(xiàn)
史時期特色，有音樂美、建筑美、繪畫美的特色，從歷史最黑暗的時期到迎來光明，譯者不但確切地翻譯出作者所寫詩歌，還完美地翻譯出了這三美，讓外國讀者深刻地感受到作者對光明的熱愛，對新生活的向往。【關鍵詞】接受美學;艾青詩歌;音樂美;建筑美;繪畫美中圖分類號：B83 ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）02-0218-03一、引言隨著中外交往越來越頻繁，各國文化間的交流也愈加密切，因此有許許多多的篇章被翻譯成各種語
戲劇之家 2019年2期2019-03-29
- 如何引導學生感悟古詩之美
文;古詩之美;音樂美;結(jié)構美【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）01—0098—01古詩是我國文學史上的一個重要篇章，是一份寶貴、燦爛的民族文化遺產(chǎn)。它凝煉含蓄的語言，深遂的意境，千百年來膾炙人口。它不僅是一種語言的藝術，而且是一種包容了音樂、繪畫等在內(nèi)的綜合藝術，有著巨大的美學價值。那么，如何引導學生感悟古詩之美，從中獲得美的熏陶，提高感受美和創(chuàng)造美的能力呢？一、反復吟誦，品味古詩之語言美古詩語言
甘肅教育 2019年1期2019-03-18
- 論王爾德戲劇語言音樂美的形式特點
是怎樣達到這種音樂美的形式特點。關鍵詞：戲劇語言;節(jié)奏;音樂美;形式在王爾德看來，藝術“總應遵從耳朵的愉快法則?！曇羰侵薪?，耳朵是批評家?！盵1]為了滿足耳朵的需求，王爾德在他的戲劇創(chuàng)作中，雖然采用的大都為簡單平實的語言，但是為了讓這些文字如音樂一樣的悅耳，他另辟新徑，采用不同的修辭表達方法，例如對比，排比、反復、借代、夸張等等。《莎樂美》——王爾德唯一的獨幕悲劇——應該是音樂美的最好代表。本文將以劇中的反復和“3”的使用為例。增強語言音樂節(jié)奏感最常用
北方文學 2019年2期2019-02-02
- 職業(yè)學校開展詩歌鑒賞方法淺析
欣賞詩歌語言的音樂美，將詩詞演唱融入教學，將詩、畫、樂融入教學，啟發(fā)學生的心靈，引發(fā)學生學習詩詞的興趣，同時對鑒賞詩歌提出自己的看法。關鍵詞：詩歌鑒賞；音樂美；情感；演唱詩歌是一種表現(xiàn)人類心靈世界、極富創(chuàng)造性的文學樣式。我們教學時，重點應是培養(yǎng)學生對詩的感悟力和理解力。培養(yǎng)學生良好的審美情趣，讓學生掌握詩歌鑒賞方法我認為可從下面幾個方面進行教學。1 欣賞詩歌語言的音樂美在所有文體中，詩歌的音樂性是最強的。黑格爾說：“至于詩則絕對要有音節(jié)和韻，因為音節(jié)和韻是
卷宗 2019年3期2019-01-29
- 小學音樂教學不能忽視“四要”任務
尚情操；要感悟音樂美。關鍵詞：審美趣味；音樂視野；高尚情操；音樂美什么是音樂審美趣味？審美趣味是指學生對音樂的興趣和愛好。從美學角度看，只有形成正確的審美趣味，才能有深刻的審美體驗、主動的審美意識、正確的審美評價，進而形成創(chuàng)造美的欲望。由此可見審美趣味是審美教育的基礎。審美趣味的培養(yǎng)是中小學音樂教學的靈魂。小學音樂教材為我們提供了培養(yǎng)審美趣味的有利條件。教材中選擇了許多適合小學生的音樂作品。教師應充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，完成要培養(yǎng)學生審美趣味、開闊學生音樂視野、
速讀·中旬 2018年9期2018-11-13
- 淺談徐志摩的詩歌創(chuàng)作
索，以及對詩歌音樂美的無盡向往。這不僅是因為徐志摩對劍橋的深厚愛戀，還在于詩人對詩歌創(chuàng)作的無限熱忱。關鍵詞：徐志摩；詩歌；康橋；自由體詩；音樂美《再別康橋》可謂是徐志摩的傳世之作，也是他浪漫主義詩歌的重點代表作，這得力于他受到“五四”新文學及外國文學作家的影響。徐志摩的創(chuàng)作姿態(tài)總是介于作家與思想家之間，“因此，從一定意義上來說，徐志摩是一個集浪漫主義與唯美主義影響于一身的詩人，他的文藝思想表現(xiàn)為‘浪漫與唯美的對接，他的藝術風格呈現(xiàn)出由浪漫向唯美的嬗變，她的
神州·中旬刊 2018年8期2018-09-03
- 古詩詞教學中的審美教育研究
詩詞的意境美、音樂美、繪畫美，培養(yǎng)學生的審美能力。關鍵詞：語文教學；古詩詞；審美教育；意境美；音樂美；繪畫美中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0031-01新課程改革要求教師在各學科教學中滲透審美教育，積極有效地培養(yǎng)學生的審美能力。古詩詞中內(nèi)涵豐富的審美因素，對培養(yǎng)學生的審美意識、陶冶學生審美情感、塑造學生健全人格有著極為重要的意義。較為遺憾的是，部分語文教師在具體的古詩詞教學中并未真正意識到對學生實施
成才之路 2018年19期2018-08-29
- 物與我融合的抒情
摩；藝術特色；音樂美作者簡介：馬曉蘭（1998.5-），女，甘肅廣河人，西北師范大學文學院在讀。[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-18-0-01一、語言精妙別致徐志摩的詩歌在形式上變化多樣，既寫散文詩，也寫自由體詩，當然也寫富有建筑美特點的新格律詩。在詩的排列上，結(jié)構整齊對應，注重錯落有致的變化中保持整體協(xié)調(diào)。他的詩描寫的事物有趣而美好，字句清新，韻律諧和，真摯動人。符合詩體規(guī)范而又有獨特的個人風采和
青年文學家 2018年18期2018-07-28
- 《再別康橋》課堂教學初探
脈絡。關鍵詞：音樂美；建筑美；繪畫美《再別康橋》一直以來都是中學語文課本中的常客，它猶如一首華美的小夜曲，充滿了自由、瀟灑與飄逸的氣息，離愁與美景相結(jié)合，從而營造了其特有的詩境。新月詩派的代表詩人聞一多提出了詩歌“三美”，即音樂美、建筑美、繪畫美，音樂美要求詩歌要有平仄，要有韻腳；建筑美強調(diào)詩句的勻稱與均齊；繪畫美則要求詩人要注重詞語的選用，選擇明麗的、具有色彩感的辭藻。而《再別康橋》作為新月派格律詩的代表，就體現(xiàn)了聞一多提出的新格律理論。本文從新月派新格
新校園·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 利用“班班通”上好小學音樂課的實踐探索
“班班通”領略音樂美這三個方面進行了闡述，期望給教師以新的思考。關鍵詞：“班班通”；音樂教學；音樂美作者簡介：付曉晴，貴州省遵義市朝陽小學教師。（貴州 遵義 563000）中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）10-0085-02對于很多非音樂專業(yè)畢業(yè)的中年教師來說，盡管通過各種繼續(xù)教育的培訓與學習，積極參與各學科的課堂改革，努力使自己成為各學科教學的能手，卻還是對音樂教學有些力不從心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過安裝“班班
新課程研究·上旬 2018年4期2018-06-11
- 初中語文古詩詞誦讀教學探析
讀；聲情并茂；音樂美古詩詞教學是初中語文教學活動中很重要的一部分，而誦讀教學是古詩詞教學中的重中之重。關于初中語文古詩詞誦讀教學，本人有以下幾點較深的體會。一、 古詩詞誦讀教學的前提是讓學生深入了解并緊密聯(lián)系詩詞創(chuàng)作的背景初中語文教材中的很多詩詞作品是詩人根據(jù)個人生活實際或自身遭遇所創(chuàng)作的。在誦讀古詩詞前，教師應整合搜集的背景材料與古詩詞內(nèi)容，把最精當?shù)牟糠殖尸F(xiàn)給學生，向?qū)W生介紹詩詞創(chuàng)作的時代背景、詩人生平。誦讀到杜甫的作品，更要從作品的背景入手。如賞讀杜
考試周刊 2018年45期2018-05-18
- 莫扎特《G大調(diào)第三小提琴協(xié)奏曲》的音樂美研究
，探究莫扎特的音樂美特征。關鍵詞：莫扎特 協(xié)奏曲 音樂美在18世紀下半葉，歐洲的科技發(fā)明正在大步地向前邁進，新發(fā)明與新科技的涌現(xiàn)與更新，經(jīng)濟迅猛的發(fā)展，為人們高質(zhì)量生活的需求提供了物質(zhì)基礎。人們在享受高品質(zhì)物質(zhì)生活的同時，更加增強了人們對精神生活方面的需求。原有的藝術表演形式已經(jīng)不能滿足人們的需求，從而加速了維也納古典樂派的形成，也推進了音樂這種藝術形式的普及與發(fā)展。沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ兀╓olfgang Amadeus Mozart， 1756-
藝術研究 2018年4期2018-03-01
- 淺談《再別康橋》的音樂美教學
詩的精髓，它的音樂美在整個美妙的藝術形式中顯得尤為突出。學習鑒賞該詩的音樂美，有利于培養(yǎng)學生欣賞詩歌的藝術形式美，陶冶學生的審美情操，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，教會學生掌握一定的鑒賞技巧和鑒賞方法?！娟P鍵詞】 音樂美 《再別康橋》 教學策略【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-244-01鑒賞與分析文學作品，是每位學生在語文學習時必須要掌握的技能之一。因此，教師如何根據(jù)學生的接受能力與學
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年11期2018-01-28
- 初中音樂教學中學生審美能力的培養(yǎng)
詞：審美能力；音樂美；初中音樂教學；想象能力在當代的教育當中，美育是一個不可缺失的部分，實行音樂教育是初中階段對學生進行美育的一條重要途徑，美育可以讓學生的人格更加完善，使學生的想象力得到更好的發(fā)揮。在實際的教學過程中，美育主要是在教學中對學生正確地創(chuàng)造美、感受美等觀點進行培養(yǎng)，使學生在學習的過程中有正確的審美方向，同時，使學生的審美能力和藝術修養(yǎng)得到有效的發(fā)揮，以此來促進學生審美能力的發(fā)展。好的審美能力不僅可以促進學生在藝術教育上的良好發(fā)揮，還可以促進學
新課程·中旬 2017年11期2018-01-20
- 地方本科院校非音樂專業(yè)學生對音樂美的認知分析
校非專業(yè)學生的音樂美的認知作出一個大致的分析，與學界同仁共勉。關鍵詞：音樂專業(yè) 音樂美 認知分析中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）20-0087-02大學生是一個朝氣蓬勃的群體，是中國崛起的主力軍，更是引領藝術潮流和藝術創(chuàng)新的核心力量，因為大學生心中永遠有一顆不滅的明燈就是藝術創(chuàng)新夢，在音樂中則體現(xiàn)在對美好音樂的向往和追求。對于專業(yè)音樂院校的學生來說，美好音樂就是他們對自己所學專業(yè)的熱愛，以及對其他音樂種類和
藝術評鑒 2017年20期2017-11-30
- 小學語文“古典詩詞鑒賞”教學
然無存。本文從音樂美、繪畫美、情感美三個角度對“古典詩詞鑒賞”的教學方法進行探析，試圖回歸古典詩詞的本位，培養(yǎng)學生的審美情感。關鍵詞：古典詩詞鑒賞；音樂美；繪畫美；情感美中國古典詩詞有著漫長而悠久的歷史，是民族精神和民族文化的深厚積淀。在小學語文課程中，古典詩詞占有一定的比重，它的教學目的是培養(yǎng)學生的審美情感、審美能力、積極的生活態(tài)度和高尚的道德情操，進而領悟中國文化的博大精深，吸收中華民族的精神文化力量?，F(xiàn)今的小學古典詩詞教學中仍然存在著諸多問題，教師受
神州·下旬刊 2017年8期2017-11-11
- 關于我國音樂文化產(chǎn)業(yè)中美學問題的思考
發(fā)展比較迅速，音樂美學對音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到積極的促進作用，通過美學的加入可以更好地詮釋音樂的內(nèi)涵。通過了解我國音樂美學的興起與發(fā)展，闡述我國音樂文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，分析音樂美學在音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的具體作用，并且針對音樂文化發(fā)展過程中如何培養(yǎng)美學內(nèi)涵給出幾點合理化建議。關鍵詞：音樂文化產(chǎn)業(yè)；音樂美；相互聯(lián)系中圖分類號：G124 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）27-0047-02引言音樂是一種特殊的藝術表達形式，需要完美的表演技術與
經(jīng)濟研究導刊 2017年27期2017-09-22