特校
- 特別的愛給特別的你
前往并觀摩了岳陽特校的示范課，聽取了專家們的知識講座及兄弟特校的經(jīng)驗介紹。其中，重慶特校的經(jīng)驗總結(jié)介紹，至今，我都記憶猶新。重慶特校副校長在介紹經(jīng)驗的同時，穿插了該校的一些視頻資料，其中的一段音樂舞蹈視頻，我看后流下了酸楚的淚。視頻顯示：四周一片漆黑。這時，音樂響起，旋律緩慢而憂傷。隨之，昏暗的亮光慢慢把舞臺呈現(xiàn)。四位老師走上舞臺，分別站在舞臺的四個角。此時，一個聲音打破了寂靜：“老師，怎么了？我的四周好靜，靜得讓我害怕！”這一聲呼喊，我的心為之一沉?！昂?/div>
科教新報 2023年20期2023-06-18
- 不負使命,做新時代特校教師
，我有幸成為一名特校教師。將我的所學奉獻給祖國的教育事業(yè)，做一名稱職的特校教師，就是我的使命。教師要用終身學習的自我要求為學生的茁壯成長賦能。信息化時代，知識更新迭代的速度不斷加快，教師應(yīng)靈活更新知識體系，不斷加深對教材的理解，用創(chuàng)意和熱情備好課，時刻保持對教學的敬畏之心。只有這樣，我們才能始終如一，真正享受教學能力的進步，享受與學生相處的點點滴滴。教師要不斷提升業(yè)務(wù)能力，擺正工作態(tài)度，常拂“思想塵”，常練基本功。學校每年都會為教師提供多種培訓和學習機會。河南教育·職成教 2023年6期2023-06-09
- 融合教育背景下縣域特殊教育的發(fā)展
高質(zhì)量的教育?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">特校就讀、隨班就讀、送教上門”一度促使全縣所有適齡殘疾兒童和青少年全部接受義務(wù)教育，實現(xiàn)了“一個都不少”的目標，但仍然存在資源配置不完善、教育教學不落實、“隨班就坐、隨班就混”情況頻現(xiàn)等問題。縣教育局在近三年的暑期教育干部培訓班上，持續(xù)開展融合教育專題講座，明確將“隨班就讀學校”改為“融合教育學?！保蠼ㄔO(shè)相互接納、尊重和平等的融合教育校園文化，努力實現(xiàn)教育機會、教育過程及教育結(jié)果的公平。隨著信息化時代的到來，縣特校率先創(chuàng)建智慧校園，旨在湖北教育·中小學黨建 2022年6期2022-07-07
- 做特校班主任工作的幾點感悟
不良因素的影響，特校學生會出現(xiàn)一些心理問題。特效班主任工作任重道遠，需要創(chuàng)設(shè)溫馨的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的班級育人氛圍;多關(guān)心理解問題學生，做學生的良師益友。對問題學生要對癥下藥，進行心理疏導(dǎo)，使其向好的的方面轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞：特校? 班主任工作? 人文關(guān)懷? 主體教育大家知道，班主任工作頭緒多、任務(wù)重，尤其是對有生理缺陷的特校學生，更要因地制宜、因材施教特殊對待，有時候需要“特別的愛”給“特別的你”。特殊教育的對象是有生理缺陷的兒童，教育的主要目標是幫助他們掌握民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 芷江特校：送教上門情暖“折翼天使”
）9月3日，芷江特校在安排好在校學生正常開學工作的同時，派出送教上門工作小組為不能入校就讀的殘障孩子開展2022年秋季學期的第一次送教上門工作。根據(jù)送教對象，學校建立了送教學生檔案，全縣105名不能入校就讀的中、重度殘障學生一人一案，將人員基本情況、發(fā)展評價、教學過程、方案調(diào)整、訓練記錄等資料列入檔案。根據(jù)不同個體的現(xiàn)實情況，結(jié)合家長的需求，深入溝通，了解孩子的生活困難和康復(fù)困惑，精心準備送教課程和教具，優(yōu)化送教方式。為保證送教效果，每次送教上門由一名主教科教新報 2022年34期2022-05-30
- 特校教師知識管理與專業(yè)成長關(guān)系研究
演著重要角色。 特校教師作為教師群體的一份子，由于教育對象的特殊性，更需要不間斷地學習、工作實踐、探索、總結(jié)和反思來促進自身的專業(yè)成長，進而更好地教育和指導(dǎo)特殊兒童。近年來，國家也越來越重視特校教師的專業(yè)成長，2015 年教育部印發(fā)了《特殊教育教師專業(yè)標準(試行)》的通知，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度闡述了特校教師的專業(yè)標準。 2017年，教育部等七部門印發(fā)的《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020 年)》中明確提出，“加強專業(yè)化特校教當代教師教育 2022年1期2022-04-16
- 益陽：讓特殊教育走“新”更走“心”
教育學校（簡稱“特校”）羅彗等人的到來，東坪鎮(zhèn)楊林大湖村殘障孩子詹曉宇（化名）拿著籃球踉踉蹌蹌地迎上前去，“老—師，玩—球?！焙唵蔚乃膫€字，她說得很吃力。一旁的媽媽看著曉宇，心疼之余更顯滿足?！案兄x老師們送教上門，讓孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。”送教上門是為解決無法到校的適齡重度殘疾兒童上學難問題的一項重要舉措。近年來，益陽市委市政府以“教育強市”治政方略促推教育發(fā)展，對特殊教育更是高看一籌。通過送教上門、隨班就讀、職業(yè)教育等舉措，大力發(fā)展特殊教育，形成了從學前教科教新報 2021年38期2021-10-02
- 四川省特殊教育學校教師融合教育素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究
能的轉(zhuǎn)變過程中，特校教師扮演了重要角色，是融合教育的專業(yè)指導(dǎo)者，特校教師融合教育素養(yǎng)的提高是推動融合教育發(fā)展的關(guān)鍵一步。教師的融合教育素養(yǎng)是指在融合教育教學情境下，教師能夠幫助處于同一場域中的殘疾學生和普通學生一起學習，實現(xiàn)全體學生共同進步與有效發(fā)展的實然融合性特征與品質(zhì)。[5]美國對融合教育教師素養(yǎng)規(guī)定了專業(yè)價值、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度的素養(yǎng)條目。[5]我國學者認為教師的融合教育素養(yǎng)主要包括專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能。[6][7][8]王雁對隨班就綏化學院學報 2021年7期2021-09-03
- 特校服裝工藝教學中提升聽障學生專業(yè)能力探索
]? 在現(xiàn)如今的特校教育當中，著重提升聽障學生服裝工藝的專業(yè)能力，其不僅對提高特校服裝工藝教學工作的成效有極大的幫助，同時聽障學生服裝工藝專業(yè)能力的提升也為聽障學生今后的就業(yè)提供了強有力的支持和保障，其一定程度上推動了特校服裝工藝專業(yè)的改革和發(fā)展。鑒于此，教師在組織開展特校服裝工藝教學工作當中，既要深度研習教材，明確特校服裝工藝教學的目標和要求，又要豐富授課內(nèi)容，選擇貼近企業(yè)需求的內(nèi)容來對聽障學生進行教學。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 特校服裝工藝教學;聽障現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年8期2021-05-31
- 嘉禾：積極回應(yīng)“特殊”期盼
見，真想不到這是特校孩子的作品。”1月12日，嘉禾縣特殊教育學校拍賣10幅貼鉆石畫，特校孩子現(xiàn)場表演貼鉆石，競拍者驚嘆不已，高價競拍。近年來，嘉禾縣積極回應(yīng)“特殊”期盼，呵護著每一個適齡殘疾少兒康復(fù)成長。把特校建成家長想的樣兒“2013年，我家昊昊在長沙一家康復(fù)機構(gòu)訓練，學費、接送、陪伴，每個月花銷二三千元，還影響大人上班?！蓖跸壬锌嗄昵暗乃蛯W情形。嘉禾縣當年像王先生這般苦惱的有30多個家庭。為此，嘉禾縣政府決定，建設(shè)一所公辦特殊教育學校，不收學費！2科教新報 2021年3期2021-03-15
- 10萬公里送教路
育學校（下稱寧遠特校）校長王梅娟手機響了。小涵（化名）的媽媽在微信上發(fā)來了即時互動視頻?！皨寢專銘?yīng)該把士挪開，這樣，我的炮就不能打到你的將軍了。”視頻中，小涵與媽媽在棋盤上一較高下，小涵還時不時認真教媽媽如何破解困境。這與第一次見小涵時的狀況大相徑庭。特殊課堂開進家小涵是智力障礙兒童，住在寧遠縣天堂鎮(zhèn)蔣家村二組，家里是建檔立卡貧困戶。王梅娟回憶道，2018年9月，送教小隊第一次上門時，小涵騎著小自行車在村里轉(zhuǎn)悠。送教團隊開著車在村里繞了三四圈才找到他。針科教新報 2020年33期2020-12-28
- 7年翻山越嶺，只為拓寬生命的寬度
育學校（下稱平江特校）送教上門“虹橋小分隊”的車隨著遠方的青山延展到山頂時，積谷村到了。7天沒有見到唐明球老師的重度殘疾兒童夢夢（化名），正倚著門向外張望。聽到汽車駛進院門的聲音，夢夢一路小跑出門，笑嘻嘻地牽起了唐明球的手往家中走去?！?……1……和我們夢夢的小手指一樣的‘1?！碧泼髑蛩蛠硇】ㄆ屠L本，為夢夢上了一堂培智課。也許是聽懂了，夢夢伸出了雙手，喉嚨里發(fā)出“咿呀”的聲音?！八恢迸沃銈儊怼?014年開始，平江縣教育局和平江特校針對適齡重度殘疾兒童科教新報 2020年27期2020-07-31
- 逆向融合 彰顯“活力”
，把普校學生請到特校來和盲生一起上課，力求另辟蹊徑，探索一條能更適合于盲生發(fā)展的融合之路?！娟P(guān)鍵詞】? 特校;普校;盲生;融合《盲校數(shù)學課程標準》（2016版）的核心理念是：人人都獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。盲校的數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，發(fā)揮學生聽覺、觸覺、殘余視覺等優(yōu)勢潛能，強調(diào)選擇合適的輔助手段補償視覺缺陷，豐富學生的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)?！稄堝涝捓壤锏臄?shù)學問題》的教學設(shè)計思路來小學時代·中旬刊 2020年3期2020-04-26
- 關(guān)于特校服裝工藝教學質(zhì)量提升方法分析
?要]? 對于特校的服裝工藝專業(yè)來說，提高其課堂教學的質(zhì)量和水準，既有效地滿足了新課程改革對于特校服裝工藝教學的基本要求，推動了其專業(yè)課程的改變和發(fā)展，又讓聾啞學生在專業(yè)課堂上的學習變得不再枯燥且無趣，提高了聾啞學生課堂學習的效果。為此，教師在展開特校服裝工藝教學工作當中，既要改變自身的一些定式思維理念，著重在教學過程中去誘發(fā)聾啞學生主動學習和探究專業(yè)知識的意識，又要對現(xiàn)有的一些專業(yè)教學方法進行拓展和優(yōu)化，采用一些更能激起學生學習專業(yè)知識興致和動力的方法現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年46期2020-04-26
- 湘陰：75名孩子圓了求學夢
2019年，該縣特校教師已開展送教上門1300余次?！疤厥饨逃鳛榻逃鲐毜亩档坠こ?，讓每一個殘疾孩子同樣享受合適的教育，就是我們教育扶貧的‘最后一公里?！睋?jù)該縣教育局主要負責人介紹，該局基教股和縣特校在摸排殘疾學生入學情況時，獲悉縣內(nèi)有多名重度殘疾兒童無法到校上學。為了確保特殊孩子以更好的狀態(tài)融入社會，2014年起，該縣決定由縣特校專門負責，持續(xù)深入踐行“一個也不能少”的精準扶貧理念，制定“一人一策”的送教上門實施方案，并為每個學生配備兩名專業(yè)教師，從教科教新報 2020年1期2020-02-14
- 眉山東坡區(qū)關(guān)愛進特校冬日暖人心讓殘疾孩子教育路上不掉隊
刊記者羅曉慶全體特校學生站立起來，表演了手語舞《國家》2019年12月12日，大雪時節(jié)，寒風凜冽，但眉山市東坡區(qū)特殊教育學校卻暖意融融，熱情洋溢。由眉山市關(guān)工委、市關(guān)心下一代基金會主辦，區(qū)關(guān)工委、區(qū)教體局等相關(guān)單位協(xié)辦的“情系殘疾人關(guān)愛進特校”活動再一次在這所特殊教育學校舉行。走進學校，便看見許多特教學生身著藍黃相間的校服，正坐在小板凳上等待著活動的開始。當看見許多陌生面孔進校，有孩子便立刻表現(xiàn)出不一樣的興奮，手舞足蹈地想表現(xiàn)自己，或者“啊啊”地“打招呼”關(guān)愛明天 2020年1期2020-01-17
- 對特校聽障生服裝專業(yè)課的教學思考和體會
會。[關(guān)鍵詞] 特校;思考;體會一、案例那是在教聽障學生制作男西褲后口袋時，查看網(wǎng)絡(luò)上其他學校的教學提綱時發(fā)現(xiàn)：對男西褲后口袋的制作，出現(xiàn)了很多不同的款式，并且也深化到服裝的不同部位使用單、雙嵌線口袋，或者加袋蓋等不同款型。我發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的時尚信息，就用一晚上的時間搜集資料。服裝是一種時尚潮流，首先要自己跟得上流行時尚的步伐，了解當下的流行趨勢，才能有好的教學素材。于是我準備下次上課時和學生探討口袋款型問題。沒想到一節(jié)課下來，效果真不錯。僅一個男西天工 2019年8期2019-12-10
- 新形勢下信息技術(shù)在特校中的應(yīng)用
的根本任務(wù)，促進特校學生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，信息技術(shù)走進了課堂。它不僅讓學生學會學習，拉近了師生關(guān)系，還幫助特校學生增強了學習興趣，幫助教師為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，同時實現(xiàn)了與家長的深入溝通，讓特校學生共享各類資源，為特殊教育的發(fā)展提供了新的空間。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)?特校?應(yīng)用現(xiàn)代社會中，信息技術(shù)是人們生產(chǎn)生活中的重要組成部分，在社會各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，也是教育教學領(lǐng)域的重點。“辦好網(wǎng)絡(luò)教育”被寫入黨的十九大報告，意味著我國教育信息化也安徽教育科研 2019年17期2019-09-10
- 特殊教育學校開展心理健康教育的現(xiàn)狀與問題分析
學校（以下簡稱“特校”）在心理健康教育工作方面獲得了較大的發(fā)展和提升，但也同時還存在著一些問題亟待解決。因此，開展這一領(lǐng)域的研究對于促進特殊教育學校心理健康教育更好、更快發(fā)展是非常必要的。一、研究對象與方法（一）研究對象。根據(jù)研究目標和完成研究任務(wù)的需要，主要采用隨機的方式對黑龍江省內(nèi)9所特殊教育學校的120位教師進行問卷調(diào)查，其中包括學校領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、以及其他任課教師、班主任等，發(fā)放問卷120 份，回收有效問卷102份，問卷有效回收率85%。（二）研究綏化學院學報 2019年7期2019-07-23
- “蝶變”背后
5年建校起，株洲特校篳路藍縷，解決了無數(shù)家庭的后顧之憂。2017年，株洲市投資1.56億元，搬遷擴建株洲特校。新址占地4萬平方米、總建筑面積約2萬平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，省內(nèi)、國內(nèi)一流?！痘凇搬t(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”理念下隨班就讀工作“1+X+Y”模式的開發(fā)與實踐》《科技輔助下的聾聽融合研究———“手之聲”項目的研發(fā)與運作》兩個項目連續(xù)獲得2017年度、2018年度株洲市教育改革創(chuàng)新獎特等獎，隨班就讀項目還獲得2017年湖南省基礎(chǔ)教育創(chuàng)新獎，迎來了株洲特湖南教育·C版 2019年5期2019-05-28
- 最大限度滿足社會對特殊教育的需求
以下簡稱“岳陽市特校”）正是基于這樣的認識，堅持以“打造積極生長的教師隊伍”為目標，將“最大限度滿足社會對特殊教育的需求”作為奮斗理想，采取一系列舉措促進教師發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量和水平，收獲了社會和家長的一致好評。以反思找準突破點“我們的工作性質(zhì)和工作對象是特殊的，但我們教師自身并不是特殊群體。作為特殊教育職業(yè)人，特校老師僅有敬業(yè)精神肯定不夠。該如何尋求自身更好的職業(yè)發(fā)展？”吳志剛校長經(jīng)常這樣問老師。2015年，吳志剛在擔任校長后發(fā)現(xiàn)，特殊教育其實專業(yè)性湖南教育·A版 2019年3期2019-03-31
- 基于西部特校聽障學生職業(yè)教育的實踐與建議 ——武威市涼州區(qū)特殊教育學校
雪萍辦好西部地區(qū)特校的職業(yè)教育對提高聽障兒童的社會適應(yīng)能力，使他們學到一技之長，進行補償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢的教育，增強他們平等參與社會適應(yīng)能力以及就業(yè)能力，對聽障兒童在社會適應(yīng)方面具有一定的影響力。所以，西部特殊教育學校需要在遵循特殊教育發(fā)展規(guī)律的前提下，強化保障措施，促進聽障兒童教育的研究和實踐，使得特殊教育事業(yè)可以健康快速的發(fā)展。一、強化聽障兒童的思想教育，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會能力的人才面對競爭日益激烈的社會，就業(yè)的嚴峻形勢，社會對正常兒童的要求將更加嚴格，而產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年19期2019-03-19
- 特校服裝專業(yè)校本課程開發(fā)和實踐研究
要：服裝專業(yè)是特校（特殊教育學校）的傳統(tǒng)專業(yè)，本校本課程的開發(fā)是以就業(yè)為導(dǎo)向，以課程設(shè)置為目標，以實踐研究為根源，以學生身心和殘疾特點為依據(jù)，提倡優(yōu)等生拔高、中等生吃飽、學困生基本掌握的原則，大力開展多項實踐活動，推動特校服裝專業(yè)校本課程的開發(fā)和實踐研究。從開發(fā)課程的優(yōu)勢、開發(fā)課程的措施、確定課程的標準、課程目標和內(nèi)容、課程研究的對策等方面進行教育教學創(chuàng)新，強化課程建設(shè)，彰顯專業(yè)特色，提高教育教學質(zhì)量和效率，開發(fā)適應(yīng)特校服裝專業(yè)的校本課程。關(guān)鍵詞：特校；新課程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 在科研支持下的特校信息技術(shù)教學模式探索
【關(guān)鍵詞】科研 特校 信息技術(shù) 教學模式【中圖分類號】G761；G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0292-01一、以科研為動力，推進特校信息技術(shù)教學的初步探索首先，進行課例分析。通過外出聽課、學校購買和網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，搜集一些優(yōu)秀的課堂教學影片及教學設(shè)計等，對這些教學資料進行充分的開發(fā)和利用，組織信息技術(shù)教師進行觀看，通過教師參與式的研討，同時請來有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)科研水平較高的教師進行指導(dǎo)，引導(dǎo)教師運用新課改的理念課程教育研究·學法教法研究 2018年30期2018-08-10
- 家庭、學校、社會“三位一體”教育模式探索實踐
校（以下簡稱東營特校）為例，談一下特殊教育學?！叭灰惑w”教育模式的探索與實踐。一、充分發(fā)揮學校教育的主體作用。特殊教育學校是專門對殘疾人實施義務(wù)教育的機構(gòu)。其目的和任務(wù)是使殘疾兒童經(jīng)過教育成長為對社會有用的人才，因此，特校是對殘疾兒童教育的主陣地。東營特校多年來的摸索實踐，走出了自己的路子。1.打造專業(yè)教師隊伍，提升專業(yè)教師素質(zhì)。根據(jù)教育部印發(fā)的《特殊教育教師專業(yè)標準（試行）》要求，東營特校嚴格把好教師這一關(guān)。從特殊教育專業(yè)院校引進教師，對于少數(shù)普通教育新教育時代·教師版 2018年24期2018-07-24
- 構(gòu)建特殊教育學校教師科研的立體化支持系統(tǒng)探析
教師（以下簡稱“特校教師”）職業(yè)素質(zhì)要求的高標準、多樣化，特校教師不僅僅是教育教學的實踐者，而應(yīng)成為特殊學生的診斷者、評估者，個體缺陷的補償者和潛能的開發(fā)者，特殊學生差異教學的設(shè)計者和實施者。2008年，美國特殊兒童教育協(xié)會（CEC）明確規(guī)定，高級特殊教育教師必須具備調(diào)查與研究的能力，包括“發(fā)布以新的研究為基準的進展和現(xiàn)實為基礎(chǔ)的時間”和“設(shè)計和實施有讀寫能力的專業(yè)計劃和轉(zhuǎn)變計劃”的能力。[1]2012年，CEC在新修訂的版本中，進一步強調(diào)了提高特殊教育實綏化學院學報 2018年7期2018-07-06
- 光榮與夢想
性的時刻必將載入特校的史冊。在這舉校歡慶的日子里，我們感恩滿懷：那些上下求索，高瞻遠矚，關(guān)懷備至的各級領(lǐng)導(dǎo)；那些堅定豪邁，勇敢執(zhí)著，無私奉獻的老師們；那些“扶殘助殘 大愛無疆”的社會各界愛心人士。是你們璀璨了特校的星空，是你們繽紛了特校的畫卷。如今：校園嶄新，綠樹成蔭，幽靜清新的教學環(huán)境，現(xiàn)代化、信息化、專業(yè)化的教學設(shè)備，功能齊全的生活服務(wù)設(shè)施，真是學生快樂成長的幸福家園。雞峰聚靈氣，名校譜新章。如今的寶雞市特殊教育學校，沐浴著黨和政府大力發(fā)展特殊教育的春青年文學家 2018年12期2018-06-23
- 四川省特校教師和普小教師心理健康水平比較研究
的普通小學教師和特校教師為研究對象，分別隨機抽取了250名普小教師和特校教師進行問卷調(diào)查，普通小學共發(fā)放250份問卷，收回232份，有效問卷為216份，回收率為92.80%，有效率為93.10%。其中男性教師66人，女性教師150人；已婚142人，未婚74人；接受培訓192人，未接受培訓24人；擔任班主任79，未擔任班主任137人；學歷中專及以下21人，大專76人，本科109人，本科以上10人。特殊教育學校發(fā)放問卷250份，收回230份，有效問卷215份，綏化學院學報 2018年4期2018-04-16
- 家庭、學校、社會“三位一體”教育模式探索實踐 ——以東營市特殊教育學校為例
校（以下簡稱東營特校）為例，談一下特殊教育學?！叭灰惑w”教育模式的探索與實踐。一、充分發(fā)揮學校教育的主體作用。特殊教育學校是專門對殘疾人實施義務(wù)教育的機構(gòu)。其目的和任務(wù)是使殘疾兒童經(jīng)過教育成長為對社會有用的人才，因此，特校是對殘疾兒童教育的主陣地。東營特校多年來的摸索實踐，走出了自己的路子。1.打造專業(yè)教師隊伍，提升專業(yè)教師素質(zhì)。根據(jù)教育部印發(fā)的《特殊教育教師專業(yè)標準（試行）》要求，東營特校嚴格把好教師這一關(guān)。從特殊教育專業(yè)院校引進教師，對于少數(shù)普通教育新教育時代電子雜志(教師版) 2018年24期2018-02-23
- 在科研支持下的特校信息技術(shù)教學模式探索
【關(guān)鍵詞】科研 特校 信息技術(shù) 教學模式【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0066-01一、以科研為動力，推進特校信息技術(shù)教學的初步探索首先，進行課例分析。通過外出聽課、學校購買和網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，搜集一些優(yōu)秀的課堂教學影片及教學設(shè)計等，對這些教學資料進行充分的開發(fā)和利用，組織信息技術(shù)教師進行觀看，通過教師參與式的研討，同時請來有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)科研水平較高的教師進行指導(dǎo)，引導(dǎo)教師運用新課改的理念，對這些優(yōu)課程教育研究 2018年51期2018-01-28
- 淺談聽障兒童的融合教育
聽障兒童 普校 特校 融合教育中圖分類號：G76 文獻標識碼：A2010年7月，中共中央、國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，其中提出：到2020年，基本實現(xiàn)市（地）和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都有一所特殊教育學校。各級各類學校要積極創(chuàng)造條件接收殘疾人入學，不斷擴大隨班就讀和普通學校特教班規(guī)模。2017年1月國務(wù)院常務(wù)會議通過修訂后的《殘疾人教育條例》，其中提出：推廣融合教育，保障殘疾人進入普通幼兒園、科教導(dǎo)刊·電子版 2017年29期2017-11-27
- 特校美術(shù)課堂幼兒想象力的開發(fā)和培養(yǎng)
的空間。關(guān)鍵詞：特校；美術(shù)課堂；想象力一、幼兒想象創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)教育中的重要性研究表明，美術(shù)教育是一種創(chuàng)造性的活動，不僅能夠開發(fā)幼兒的智力，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造能力。相對而言，他們的想象力都比較豐富，可以說是天馬行空，他們會把藍色天空想成蔚藍大海，彎彎月亮想成小船等等。然而，想象、創(chuàng)造絕不是憑空而來的，我們都知道豐富的生活體驗是創(chuàng)造性想象的源泉。當然，幼兒絕不是有著豐富的生活經(jīng)驗，正因為他們是靠著自己對事物的理解加以想象，因此賦予了孩童所有的趣味神州·上旬刊 2017年9期2017-10-15
- 視頻案例在《特校語文教學法》中的設(shè)計與運用
0）視頻案例在《特校語文教學法》中的設(shè)計與運用劉 琴（樂山師范學院特殊教育學院 四川樂山 614000）《特校語文教學法》是高等師范院校特殊教育專業(yè)和教育康復(fù)專業(yè)的一門核心課程。為增強本課程的實用性、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的特教師資的目的，文章有針對性地在教學中采用視頻案例的教學方式，創(chuàng)造性的把視頻案例、教師講解、學生討論有機結(jié)合起來,克服傳統(tǒng)教學方式的不足,使特教專業(yè)師范生更好地掌握和應(yīng)用《特校語文教學法》，實現(xiàn)了本課程教學新的突破。教學視頻案例；特殊教育；語綏化學院學報 2017年7期2017-07-05
- 特殊教育學校教師論文寫作中存在的問題及對策研究 ——基于近十年來中國知網(wǎng)（CNKI）中的文獻分析
發(fā)展的不斷推進，特校教師越來越重視科研活動及論文發(fā)表。文章通過搜索中國知網(wǎng)（CNKI）近十年來刊發(fā)的特校教師的文章為樣本，通過分析、歸納概括其稿件的質(zhì)量和特征，從中發(fā)現(xiàn)特校教師論文寫作中存在的選題不當、學術(shù)性和創(chuàng)新性不足、行文缺乏規(guī)范性等同質(zhì)性問題，針對這些問題進行了探討并相應(yīng)提出了提升特校教師科研論文寫作水平的策略。特殊教育學校教師；論文寫作；問題；策略一、引言特殊教育的發(fā)展需要高素質(zhì)的師資，加強特殊教育教師隊伍建設(shè)，提升特殊教育教師專業(yè)化水平是特殊教育綏化學院學報 2017年1期2017-04-13
- 健全特殊教育體系 增強質(zhì)量提升水平
殊教育體系、改善特校辦學環(huán)境、提高殘疾兒童少年教育保障水平”的總體目標，明確具體工作任務(wù)，制訂工作計劃，遵循特殊教育發(fā)展規(guī)律，推進全納教育，確保每個殘疾孩子都能接受合適的教育。強化項目建設(shè)。加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！笆濉逼陂g，利用中央項目資金和地方配套資金，先后投入3680萬元，完成7所特校改擴建工程。投入1300萬元，新建市特校并完成搬遷。孝昌特校、云夢特校分別完成遷建、改擴建。2014年以來，投入資金2573.8萬元（中央、省資金840.4萬元，地方資金湖北教育·綜合資訊 2017年2期2017-03-17
- 關(guān)于提高聾生作文教學質(zhì)量的探討
生的生理缺陷外，特校語文教師的教學方式、聾生的閱讀積累、作文訓練的效率等問題是影響其作文質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過豐富生活經(jīng)驗、加強想象力訓練、優(yōu)化訓練方案、做好寫作指導(dǎo)等方式，提高其作文質(zhì)量，培養(yǎng)其表達的自信，進而增強其社交能力和語文綜合素養(yǎng)。聾生；作文；教學；質(zhì)量；提升語文教學最主要的目的就是培養(yǎng)和提高聾生運用文字表達自己思想、觀點、情感的能力。相對于正常的學生而言，聾生掌握文字運用的能力對其未來適應(yīng)社會更加重要。作文是聾校語文教學中的重要模塊，也是培養(yǎng)聾生表小學生作文輔導(dǎo) 2017年16期2017-02-16
- 特殊教育學校教師工作滿意度調(diào)查：以貴陽市為例
作的建議，以促進特校教師工作滿意度及其心理健康水平提高。特殊教育學校教師，工作滿意度，影響因素1 特殊教育學校教師工作滿意度的現(xiàn)狀通過使用改編的《教師工作滿意度調(diào)查問卷》對貴陽市特殊教育學校教師的隨機匿名調(diào)查，發(fā)現(xiàn)特校教師的工作滿意度主要包括六個維度：工作本身、工作氛圍、工作待遇、工作強度、工作條件、工作對象，即從這六個方面來分析教師的整個滿意度情況。需要加以說明的是：本研究采用的是改編宋文霞（2007）編制的《教師工作滿意度調(diào)查問卷》，此問卷采用李克特五四川職業(yè)技術(shù)學院學報 2016年5期2016-12-03
- 感受特殊教育的崇高境界
所普通小學調(diào)到縣特校，這時筆者才對特殊教育有所了解，但真正明白特殊教育的特殊內(nèi)涵，還是筆者從大學畢業(yè)后到湖北蘄春特校實習開始。一蘄春特校全稱是湖北省蘄春縣特殊教育學校，當?shù)厝肆晳T稱之為“聾啞學?！?，全縣僅此一家。那時特校還沒有搬遷，坐落在全城最為擁擠的豁口路菜市場，一天到晚塵土飛揚。筆者曾去過那里，聾啞學生嘰哩呱啦，相互打著莫名其妙的手勢。還有一些盲童，坐在教室里摸索著老師提供的學具。對聾人而言，這里是個無聲的世界；而對盲人來說，這里是個沒有色彩的地方。說基礎(chǔ)教育參考 2016年4期2016-11-19
- 特校教師主觀幸福感、自我效能感和職業(yè)認同感概況及相關(guān)研究
442000）特校教師主觀幸福感、自我效能感和職業(yè)認同感概況及相關(guān)研究黃鐘河1葉 露2朱 楠1（1.華中師范大學教育學院 湖北武漢 430079；2.中山市特殊教育學校 廣東中山 442000）文章隨機抽取調(diào)查了武漢、中山地區(qū)特殊教育學校教師的自我效能感、主觀幸福感與職業(yè)認同感的基本情況，探討特校教師自我效能感、主觀幸福感與職業(yè)認同感之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）特校教師主觀幸福感較低，自我效能感、職業(yè)認同感相對較好。（2）特校教師主觀幸福感、自我效能感與綏化學院學報 2016年7期2016-09-05
- 讓折翼天使重新起飛
（以下簡稱“威遠特校”），就聽到由學校盲人教師林建創(chuàng)作的校歌《托舉夢想》。威遠特校是四川省辦學規(guī)模最大的縣級特校之一。學?，F(xiàn)有教師職工38人，學生135人，分盲、聾啞、智障、肢殘四類；13個教學班，是一所寄宿制學校。特教幼兒園、職業(yè)高中班填補了內(nèi)江市兩大空白。學校成為殘疾孩子學習的圣地、成長的搖籃。這是威遠特校黨支部秉承“為殘疾孩子終身發(fā)展和幸福奠基”辦學思想帶來的結(jié)果。過硬的黨支部是孩子希望的光源初秋的一個下午，一位70多歲的老人拉著一個10歲左右的女孩四川黨的建設(shè) 2016年11期2016-07-13
- 信息技術(shù)在聾校數(shù)學課中的有效運用
效性?！娟P(guān)鍵詞】特校；數(shù)學課堂教學；信息技術(shù)如今是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，現(xiàn)代教育技術(shù)也是高速的發(fā)展。無論是哪門學科都不再是一支粉筆，一本書，一幅掛圖就能應(yīng)付的了。特別是數(shù)學學科，由于邏輯性、抽象性、思維性很強，而對于特校中的聾啞學生理解起來更顯乏力，因此借助信息技術(shù)這一教學手段去引導(dǎo)學生從形象思維向抽象邏輯思維過渡，不失為一種較好的手段。那么如何合理、有效地使用信息技術(shù)，并通過運用信息技術(shù)的教學，達到較好的教學效果，這是我們特校老師必須關(guān)注并探尋的一個重要讀寫算·基礎(chǔ)教育研究 2016年28期2016-07-05
- 開展興趣小組活動，豐富特校校園生活
，不僅大大豐富了特校的文化生活，而且有利于學生的身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小校園生活；特校；文化；教育理念中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-102-01一、興趣小組活動，豐富學生校園生活，展現(xiàn)學校文化風采豐富多彩的興趣小組活動的開展，讓學生找到了屬于自己的活動空間，他們可以加入自己喜歡的組，豐富自己的課余生活。我校興趣小組活動，設(shè)有刻紙、編織、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、家政、籃球、羽毛球等，學校還專門為一些智力較讀寫算·教研版 2016年13期2016-07-04
- 花開無聲卻有情
育學校（以下簡稱特校）彌漫著節(jié)日的氣氛，老師們臉上洋溢著幸福，孩子們的表情里充盈著喜悅。這不僅是因為元旦即將來臨，更重要的是，有一個振奮人心的喜訊傳來――特校2015屆職高班畢業(yè)生丁宏升，將于當晚登上央視舞臺！中央電視臺CCTV-15音樂頻道在2015年的最后一天，播出“樂進新年2016跨年之夜”盛典，其中第45個節(jié)目《妙手生花》是由鄭州師范學院殘疾人藝術(shù)團表演的舞蹈。丁宏升參演的正是這個節(jié)目。該節(jié)目不僅打動了無數(shù)普通觀眾的心，更是深深打動了特校師生的心。河南教育·職成教 2016年4期2016-05-14
- “愛”為主題雙向教育的探討與實踐
建的大學生“走進特校，關(guān)愛殘障”的支部立項活動為例，介紹該項活動開展10年來的具體實施辦法、方式，以及活動取得的效果、成績。并總結(jié)了開展愛心雙向教育的經(jīng)驗和做法，以期對全國的特殊教育有所借鑒。特殊教育；社會參與；愛心教育；智障；特殊群體愛心教育是教育事業(yè)永恒的主題。奉獻愛心、加強心靈的凈化、培養(yǎng)高尚道德情操是大學生道德修養(yǎng)的重要途徑，愛心教育在學生成長過程中是一種助推器，是進步的動力、成功的基礎(chǔ)[1]。生活在設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)雅大學校園里的大學生，對特殊教育成都工業(yè)學院學報 2016年3期2016-03-28
- 全省特殊教育年會在蘄春縣召開
育局領(lǐng)導(dǎo)及各市州特校校長參加會議。當天上午，與會代表齊聚蘄春縣特校，觀看了該校師生精心準備的文藝表演，觀摩了校園環(huán)境和該?？鞓飞罱逃故?。會上，武漢盲校、武漢江岸區(qū)輔讀學校、建始縣特殊教育學校、松滋市特殊教育學校、蘄春特校等5所學校圍繞各自發(fā)展特色，展開了專題經(jīng)驗交流。近年來，蘄春縣出臺優(yōu)惠政策，落實專項經(jīng)費，解決實際問題，強有力地推動了該縣特殊教育事業(yè)長足發(fā)展。2012年投入近4000萬元，對蘄春特殊教育學校進行整體搬遷，該縣先后獲“湖北省特殊教育先進湖北教育 2016年6期2016-03-15
- 全省特殊教育年會在蘄春縣召開
育局領(lǐng)導(dǎo)及各市州特校校長參加會議。當天上午，與會代表齊聚蘄春縣特校，觀看了該校師生精心準備的文藝表演，觀摩了校園環(huán)境和該?？鞓飞罱逃故?。會上，武漢盲校、武漢江岸區(qū)輔讀學校、建始縣特殊教育學校、松滋市特殊教育學校、蘄春特校等5所學校圍繞各自發(fā)展特色，展開了專題經(jīng)驗交流。近年來，蘄春縣出臺優(yōu)惠政策，落實專項經(jīng)費，解決實際問題，強有力地推動了該縣特殊教育事業(yè)長足發(fā)展。2012年投入近4000萬元，對蘄春特殊教育學校進行整體搬遷，該縣先后獲“湖北省特殊教育先進湖北教育·綜合資訊 2016年2期2016-03-07
- 特殊教育學校與普通學校教師職業(yè)幸福感比較研究*
校(以下簡稱為“特校”)教師的職業(yè)幸福感水平整體上處于比較幸福水平［5］。特校跟普通學校(以下簡稱為“普?！?教師職業(yè)幸福感是否有差異，目前尚沒有相關(guān)研究資料給出結(jié)論。本研究以四川和重慶部分特校、普校教師為被試進行對比研究，以期為探討我國義務(wù)教育階段特校和普校教師積極職業(yè)心理品質(zhì)提供依據(jù)，從而為促進我國義務(wù)教育師資均衡發(fā)展，加強教師教育工作，發(fā)展和諧教育提供理論依據(jù)。二、研究方法(一)研究對象采用整群隨機抽樣的方法，調(diào)查了重慶、四川地區(qū)特校教師230 名，現(xiàn)代特殊教育 2015年10期2015-12-27
- 論特校的康復(fù)訓練
育部門相脫節(jié)，與特校無聯(lián)系，得不到系統(tǒng)的有關(guān)特教理論的規(guī)范指導(dǎo)，特別是多數(shù)教輔人員是從如何操作和適應(yīng)機器設(shè)備入手實施教學，而對教學對象個體需求缺乏必要的認識了解，其教學效果是大打折扣的。二是邊遠或貧困地區(qū)的聾兒，由于地域偏遠和家庭經(jīng)濟條件所限，對這樣的語訓中心只能望而興嘆。在實施素質(zhì)教育的背景下，先進的康復(fù)設(shè)備對促進殘疾學生缺陷補償，以促進殘疾學生的全面發(fā)展，使其具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法等方面，具有特別重要的地位和作用。然而，在一些山區(qū)的新課程·上旬 2014年12期2015-03-17
- 把野百合帶往春天
何迪+張思澤她是特校32位聾啞孩子和28位智障孩子的媽媽。51歲的聶品華，當特校校長10年，用她10年的青春與心血，為這群可愛的“折翼天使”插上夢想的翅膀。她一手帶出17位聾啞大學生；在省市各類才藝比賽中，應(yīng)城特校有110人次獲獎；學校被教育部、中殘聯(lián)授予“全國特藝人才培訓基地”，她本人獲得“全國特教園丁”獎。廢墟變校園，給孩子一個溫暖的家“我們即使討米也不丟臉，因為，我們討來的錢是為了一群特殊孩子能快樂地生活、健康地成長?！?003年11月，聶品華接通知黨員生活 2014年6期2014-08-12
- 情系殘缺花朵
蔥蘢。近日，中山特校一樓大堂歡聲鼎沸、笑語飛揚，不時響起熱烈的掌聲。在屬于孩子們的節(jié)日——六一兒童節(jié)來臨之際，中山市市委副書記、市長陳良賢在市政府副市長、市婦兒工委主任吳月霞，市政府秘書長李俊，市教育局局長李長春，市婦聯(lián)主席、市婦兒工委副主任陳江梅，市政府辦公室副主任何杰斌的陪同下蒞臨該校，為特殊孩子帶來了濃濃的關(guān)愛和溫暖的節(jié)日祝福。在中山特校湯劍文校長及相關(guān)行政的陪同下，陳市長一行參觀了校園環(huán)境、各功能室及配套設(shè)施，陳市長對中山特校校園環(huán)境的優(yōu)美整潔、教中國新農(nóng)村月刊 2014年6期2014-07-07
- 特殊學校教師心理健康與應(yīng)對方式的相關(guān)問題研究
相關(guān)關(guān)系，以期對特校教師的心理健康又進一步認識，為提高教師心理健康水平提供理論方法。研究結(jié)果表明絕大多數(shù)特殊學校教師的應(yīng)對方式屬于積極應(yīng)對方式，消極應(yīng)對的較少，還不到10%。說明特效教師的應(yīng)對方式還是比較積極可取的，表明現(xiàn)在特效教師的應(yīng)對狀況較之以往有很大改善，能夠采取比較積極而有效的方式解決問題。對學校教師被試在簡易應(yīng)對方式量表上的得分進行統(tǒng)計分析，可見通過對特殊學校和普通學校教師的對比可以發(fā)現(xiàn)，特校教師與普通教師在應(yīng)對方式上存在顯著差異，且積極應(yīng)對與消佳木斯職業(yè)學院學報 2014年10期2014-04-17
- “十一五”期間上海特校教師論文發(fā)表的計量分析
的重要組成部分，特校教師也逐漸成為特殊教育研究的重要力量之一。本文將對“十一五”上海市特殊學校教師公開發(fā)表的論文進行文獻計量學的分析，以展示他們的學術(shù)成果和水平，并通過現(xiàn)狀分析來總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)問題，為特殊學校教師進一步開展學術(shù)研究提供一定啟示。二、方法（一）數(shù)據(jù)來源本文數(shù)據(jù)全部取自中國知網(wǎng)（CNKI數(shù)據(jù)庫）。首先進入中國知網(wǎng)，在檢索條件下，選擇檢索項為作者單位，以上海市29所特殊教育學校的規(guī)范名稱作為檢索詞，檢索2006~2010年各特殊學校教師在國內(nèi)正式綏化學院學報 2013年5期2013-06-26
- 特校成就別樣精彩
（以下簡稱“天門特校”）1995 屆聾生班畢業(yè)生，在深圳打拼兩年后回到天門開辦了這家理發(fā)店。妻子劉程是他1997 屆的師妹，夫妻兩人的理發(fā)手藝，均受惠于天門特校的職業(yè)教育。他們在開店創(chuàng)業(yè)的同時，還“客串”了天門特校的理發(fā)課教師，“絲語軒”理發(fā)店也成為天門特校職業(yè)教育實習基地。職業(yè)技能成為殘疾學生的必修課天門特校創(chuàng)辦于1989 年，是一所服務(wù)于殘疾兒童的九年制義務(wù)教育學校，招生對象主要是聾生和盲生，2008 年9 月開始招收智障生?！拔覀兿Ｍ@些有生理缺陷的湖北教育 2012年8期2012-11-12
- 諜戰(zhàn)（連載之十六）
魏納明突然到長沙特校的短暫停留，不禁讓向美瑩徒生疑慮。他這次來得蹊蹺，事先不給長沙特校的任何人打招呼，來校后視察不像是正規(guī)的視察，面審也不像是正規(guī)的面審，匆匆而來，匆匆而去，向美瑩的心里蒙上了一層重重的陰影。就憑魏納明已經(jīng)表明的真實身份，就足以證明他是軍統(tǒng)高層要人，是閻奔的心腹。別看他表面上對人溫文爾雅、謙和恭敬，可誰又能擔保他這次來長沙特校不是暗藏殺機？自向美瑩得知郎玉昆告訴閻奔追查軍統(tǒng)內(nèi)有人向中統(tǒng)告密的事情以后，她的心情一直就不輕松，雖然她相信郎玉昆出西部 2011年14期2011-08-15
- 五子牛特教學校所獲善款部分收入表
2年8月（五子牛特校掛牌）前收到的小額善款（不完全）美國威達投資公司董事長劉藩 10萬元2002年12月江蘇句容市人民政府 5萬元 2002年12月安徽省政府招待所 5000元2002年12月中國人壽公司蒙城支公司 10萬元2001年6月牛群商貿(mào)城 15萬元（作裝修用）2002年4月銀河酒廠 15萬元2002年莊子酒廠 36900元 不詳清華勝嘉服飾公司 10000元 不詳3.2002年8月后收到的小額善款（不完全）蒙城縣安馳公司等80余家單位和個人 30中國新聞周刊 2004年42期2004-11-23
- 不負使命,做新時代特校教師