花開無聲卻有情

傅輝

2015年12月31日，信陽市特殊教育學(xué)校（以下簡稱特校）彌漫著節(jié)日的氣氛，老師們臉上洋溢著幸福，孩子們的表情里充盈著喜悅。這不僅是因為元旦即將來臨，更重要的是，有一個振奮人心的喜訊傳來――特校2015屆職高班畢業(yè)生丁宏升，將于當晚登上央視舞臺！

中央電視臺CCTV-15音樂頻道在2015年的最后一天，播出“樂進新年2016跨年之夜”盛典，其中第45個節(jié)目《妙手生花》是由鄭州師范學(xué)院殘疾人藝術(shù)團表演的舞蹈。丁宏升參演的正是這個節(jié)目。

該節(jié)目不僅打動了無數(shù)普通觀眾的心，更是深深打動了特校師生的心。特校學(xué)生多為聽障孩子，他們雖然無法聽見美妙的旋律，但卻能看懂優(yōu)美的舞姿，因為其中不少舞蹈動作，取材于師生們熟悉的手語，經(jīng)過藝術(shù)加工之后，美倫美奐，極具感染力，激起了師生情感的共鳴。

這里的學(xué)生因為身體原因，生活接觸面相對較窄，他們單純、善良、敏感。丁宏升的央視亮相，大大增強了這一弱勢群體的自信，這份自信對他們來說彌足珍貴。丁宏升的事跡象一粒充滿生機的種子，在特校學(xué)生的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

1994年9月，丁宏升出生在信陽市浉河區(qū)的一個普通茶農(nóng)家庭，從小雙耳失聰。這個模樣周正、乖巧伶俐的男孩，一直生活在一片寂靜的世界里。9歲那年，他被送到特校寄宿學(xué)習(xí)，從此在特校這個溫暖的大家庭里度過了12年難忘的時光。

在特校期間，丁宏升品學(xué)兼優(yōu)。他學(xué)習(xí)刻苦，勤學(xué)好問，尊敬老師，樂于助人，小伙伴們都喜歡跟他在一起，大家一致推舉他為班干部，成了老師的得力助手。2009年，15歲的丁宏升因表現(xiàn)突出，被評為信陽市文明學(xué)生。2012年，他升入特校職高班學(xué)習(xí)美術(shù)，被全校師生一致推選為學(xué)生會主席。

在職高班學(xué)習(xí)期間，丁宏升踏實勤奮，成績名列前茅。除了不放松學(xué)習(xí)外，他還為同學(xué)們做了大量繁瑣細致的工作。因為學(xué)校性質(zhì)特殊，管理模式與普通學(xué)校有所不同。比如宿舍的分配，是“大孩帶小孩”，高年級的學(xué)生宿舍會住進年齡較小的同學(xué)。丁宏升經(jīng)常會為小弟弟們打開水、洗衣服、刷鞋子。他總是耐心教小同學(xué)疊被子、整床鋪、擦桌椅。誰有了心事，他熱心化解；誰遇到難題，他幫助解決；誰有了進步，他隨時表揚。甚至，誰的頭發(fā)長了，他會拿出理發(fā)工具，為弟弟們理個可愛的發(fā)型。

在同學(xué)們的眼中，他們的這個學(xué)生會主席如父如兄。

一天早上，細心的丁宏升發(fā)現(xiàn)入校不久的小強強神情不大對頭，小家伙偎坐在被窩里遲遲不愿起床。憑借多年照料小同學(xué)的經(jīng)驗，丁宏升知道強強準是出了“狀況”。伸手一摸，果然發(fā)現(xiàn)強強尿床了。丁宏升看著強強羞紅的小臉，示意他不必緊張，沒有關(guān)系。隨后，丁宏升巧妙地支走其他舍友，端來熱水，幫強強擦凈身子，換上衣服，并把強強的被褥抱到朝陽處晾曬。剛才還不知所措的強強，紅撲撲的小臉兒上重新露出笑意。事情雖小，卻體現(xiàn)了丁宏升善良溫暖、關(guān)愛他人的情懷。

學(xué)生的本分是學(xué)習(xí)。在職高班，丁宏升勤奮刻苦，善于學(xué)習(xí)。他不僅在課堂上跟老師學(xué)，跟書本學(xué)，課外活動在丁宏升眼里也是難得的學(xué)習(xí)機會。每逢“助殘日”，特校常常會舉辦一些文體活動，每次丁宏升都積極參加。他留意活動的組織程序，用心揣摩每個人的角色，看老師如何指揮，領(lǐng)導(dǎo)怎樣講話。主持人的一招一式，每個環(huán)節(jié)的上下銜接，都是丁宏升關(guān)注和學(xué)習(xí)的地方。一次，楊崢老師打算編排一個舞蹈，毫無基礎(chǔ)的丁宏升也來報了名。楊老師找來視頻，指導(dǎo)孩子們觀看學(xué)習(xí)。因為無法聽著音樂找感覺，孩子們只是機械模仿。但丁宏升卻與眾不同，他不僅能夠把每個動作模仿得維妙維肖，而且居然能按照楊老師的要求，把面部表情表達得活靈活現(xiàn)。這一發(fā)現(xiàn)，讓楊崢老師欣喜不已。

比楊老師更開心的還有一個人，那就是丁宏升自己。這個生活簡單，心態(tài)陽光的聾啞少年，有著充沛的感情和強烈的表達欲望。他雖然無法開口，但他發(fā)現(xiàn)舒展的身軀，靈動的眼神都可以替代嘴巴“說話”。當他第一次伸開雙臂，手舞足蹈，他感覺到他想說的話，好象早已蟄伏在他的血液中、骨髓里，隨時可以用軀體和四肢暢快地表達，他很享受這個美妙無比的表達方式。

丁宏升愛上了舞蹈，他想把熱愛的事物傳達給更多的人，他要盡情展現(xiàn)！于是，美術(shù)專業(yè)的丁宏升，果斷改學(xué)舞蹈。他多次參加校內(nèi)外的演出活動，這個學(xué)習(xí)標兵，又成了文藝骨干，深受大家喜愛。2013年和2014年，丁宏升分別被評為市級和省級“三好學(xué)生”。

學(xué)習(xí)舞蹈光有天賦還不夠，要想學(xué)好，必須苦練，同時還須專業(yè)指導(dǎo)。然而特校缺乏師資。正當丁宏升發(fā)現(xiàn)了自己熱愛的事業(yè)，立志學(xué)習(xí)舞蹈而苦于求教無門時，有如天意一般，特校恰巧分配來了一位專業(yè)舞蹈老師郭珮珮。郭老師的到來，對丁宏升而言既是雪中送碳，又是錦上添花。丁宏升懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，從此，他克服年齡大、骨骼硬等困難，跟著郭老師苦練基本功，汗灑練功房。

在特校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心支持和郭老師的悉心輔導(dǎo)下，丁宏升的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)突飛猛進，在2015年河南省聾人單招高考中，一舉考上鄭州師范學(xué)院特教學(xué)院。

大學(xué)生活開闊了丁宏升的視野，讓他結(jié)交了許多來自全國各地的新朋友，也為他展現(xiàn)了更為廣闊的舞臺空間。

新生軍訓(xùn)結(jié)束不久，鄭州師范學(xué)院殘疾人藝術(shù)團開始在2015年新生中選拔團員。懷揣夢想的丁宏升報了名。經(jīng)過層層選拔，丁宏升憑借大方得體的舉止，扎實深厚的舞蹈功底，以及在特校職高班的活動歷練和經(jīng)驗積累，征服了面試考官，終于如愿以償成為藝術(shù)團的新成員。

丁宏升對鄭州師范學(xué)院殘疾人藝術(shù)團向往已久。著名的殘疾人舞蹈《妙手生花》就來源該藝術(shù)團。三年前該舞蹈在《出彩中國人》欄目一經(jīng)亮相，大獲好評，《妙手生花》也因此成了該團的保留節(jié)目。“鐵打的營盤流水的兵”老團員畢業(yè)離開，新團員補充進來。2015年，丁宏升成了《妙手生花》的新生力量。

丁宏升非常珍惜美好的大學(xué)時光，更加珍惜參演《妙的生花》的機會，他勤學(xué)苦練，和伙伴們切磋舞藝，分享他的所感所得，他絲毫不敢懈怠，全身心投入到舞蹈的排練中。雖然常常一身汗水，一身疲憊，但他內(nèi)心充滿希望，快樂無比。

在鄭州師范學(xué)院殘疾人藝術(shù)團的公信號里，這樣介紹《妙手生花》――這是一群生活在無聲世界里的孩子們，他們身著黑色服飾，只有一雙手臂是鮮紅的。這種紅色是那么地鮮艷，像火焰，像花朵，像霞光。他們通過手語這種具有生命溫度、靈動鮮活的語言，表達出豐富的情感、美好的憧憬和熱切的渴望。

丁宏升覺得這段話是對這段舞蹈的詮釋，也是他心靈的感受。他在用年輕的生命縱情舞蹈。

“好風(fēng)憑借力，送我上青云”?！睹钍稚ā愤@個舞蹈他一跳，就從鄭州跳到了北京，跳到了央視的舞臺上，他也因此成為特校建校半個多世紀以來，第一個登上央視舞臺的畢業(yè)生。丁宏升不僅為母校爭了光、為職高生勵了志，而且為全社會弘揚了正能量。

2016年元月14日，丁宏升放寒假回到了家鄉(xiāng)，專程回了一趟母校，看望特校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。

他依然陽光，一臉笑意，只是在謙遜忠厚中多了不少成熟與穩(wěn)重。

老師們關(guān)切地詢問他的大學(xué)生活，問他是否交了女朋友。一向大方的丁宏升靦腆一笑，他認真地告訴老師，目前還不打算考慮個人問題，現(xiàn)在重要的是要把本領(lǐng)學(xué)好。對未來，他有自己堅定的目標。

“大音希聲，大象無形”。手語無聲，卻激情四射，傳達出丁宏升的一腔壯志豪情！

祝愿年輕的丁宏升再接再厲，闊步向前，不斷取得新的佳績！

（責(zé)編 李亞婷）