導(dǎo)入
- 感悟?qū)懽魈厣?落實(shí)語(yǔ)文要素
——《爬山虎的腳》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示詞語(yǔ)：嫩紅、嫩綠、均勻、重疊、空隙、一順兒。（指生讀詞）這些詞讓你想到了什么？（爬山虎的葉子）2.過(guò)渡：就是我們上節(jié)課跟隨葉圣陶爺爺去認(rèn)識(shí)的爬山虎的葉子。3.請(qǐng)你用這些詞說(shuō)說(shuō)爬山虎葉子的特點(diǎn)。師：透過(guò)文字，我們不僅看到了爬山虎的葉子，也從中初步體會(huì)到了作者的觀察——（生：細(xì)致）。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)跟隨葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)觀察爬山虎的腳。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：由關(guān)鍵詞導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)舊知，又引出作者觀察的細(xì)致，為落實(shí)語(yǔ)文要素做鋪墊?！慷?/div>
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地 2023年10期2023-12-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探究
學(xué)生的探索欲。在導(dǎo)入階段，可借助多元資料調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。在課中，可創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)欲。在深化階段，可通過(guò)整合對(duì)比使學(xué)生進(jìn)行深層探索。在評(píng)價(jià)階段，可以多元評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課后，可設(shè)計(jì)多種形式作業(yè)延伸課堂教學(xué)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；“互聯(lián)網(wǎng)+”；預(yù)習(xí)；導(dǎo)入；課中；深化；課后中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31；G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）17-0089-04國(guó)際上，英語(yǔ)是重要的溝通工具，是重要的傳播人類(lèi)文明成才之路 2023年17期2023-06-22
- 視聽(tīng)教學(xué)與高中地理課堂的有效融合
教學(xué)；高中地理；導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：張小琴（1982—），女，江蘇省如皋市第二中學(xué)高中地理課堂是學(xué)生接受人文情懷熏陶與自然環(huán)境教育的重要途徑，增強(qiáng)高中地理課堂的教學(xué)效果，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。在高中地理課堂教學(xué)中，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感受，教師可以選擇視聽(tīng)教學(xué)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。所謂的視聽(tīng)教學(xué)，指的是教師在授課的過(guò)程中多方面運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感受力。一、求知導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-08
- 談高中地理教學(xué)中的有效情境導(dǎo)入
理實(shí)踐活動(dòng)。情境導(dǎo)入是一種有效的導(dǎo)入方式。文章結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、鄉(xiāng)土地理進(jìn)行情境導(dǎo)入，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而構(gòu)建高效、充滿活力的地理課堂。［關(guān)鍵詞］有效情境；導(dǎo)入；高中地理［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）06-0031-03陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)生有了興趣就會(huì)用全部的精力去做事，學(xué)與樂(lè)密不可分?！比绾卧谡n堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 簡(jiǎn)析中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)
王益內(nèi)容摘要：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是各學(xué)科課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)之一，也是整個(gè)課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在鞏固所學(xué)、回顧舊課、開(kāi)啟新知、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教師自身的教學(xué)觀念、中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)以及中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容與需要等緊密聯(lián)系，它應(yīng)當(dāng)切合中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，并使教學(xué)富有語(yǔ)文性。本文在意義和作用、常用類(lèi)型以及實(shí)施的注意事項(xiàng)三個(gè)方面對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，旨在說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，指文學(xué)教育下半月 2023年5期2023-05-24
- 多媒體在初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)入中的應(yīng)用研究
在初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)入中的應(yīng)用，即導(dǎo)入方法、導(dǎo)入時(shí)長(zhǎng)、導(dǎo)入特征等。研究發(fā)現(xiàn)，本屆初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)入方法靈活多樣，導(dǎo)入的時(shí)長(zhǎng)各有不同，導(dǎo)入活動(dòng)的特點(diǎn)呈現(xiàn)多元化，主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：情境虛擬仿真性、感官整體交互性、互動(dòng)過(guò)程趣味性、設(shè)疑問(wèn)題提示性。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課；多媒體；導(dǎo)入；交互性；趣味性；提示性中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）09-0113-04英語(yǔ)課堂導(dǎo)入和多媒體教學(xué)的研究在國(guó)外興起較早。從國(guó)外的研究來(lái)看，大多成才之路 2023年9期2023-05-04
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中思維導(dǎo)圖模式的應(yīng)用探究
維導(dǎo)圖應(yīng)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、英語(yǔ)詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)、英語(yǔ)閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)環(huán)節(jié)、英語(yǔ)知識(shí)總結(jié)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，并借助思維導(dǎo)圖提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力，以此提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；思維導(dǎo)圖；導(dǎo)入；詞匯；閱讀；寫(xiě)作；復(fù)習(xí)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）08-0093-04高中英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)等要求較高。在高考指揮棒下，部分教師完全圍繞考試設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方式，而成才之路 2023年8期2023-05-01
- 優(yōu)化多元導(dǎo)入形式，敲響小學(xué)美術(shù)的大門(mén)
【摘要】巧妙的導(dǎo)入能夠在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生將注意力集中在未知美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)上?，F(xiàn)階段，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)時(shí)，教師要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有意識(shí)地通過(guò)設(shè)疑啟思、以趣為基、推陳出新等方式，優(yōu)化導(dǎo)入的形式，以便學(xué)生期待學(xué)習(xí)未知的美術(shù)知識(shí)，主動(dòng)地敲響美術(shù)的大門(mén)?！娟P(guān)鍵詞】導(dǎo)入；小學(xué)美術(shù)；策略作者簡(jiǎn)介：季思慧（1996—），女，江蘇省南通市海門(mén)區(qū)東洲長(zhǎng)江路小學(xué)。美術(shù)課程教學(xué)具有較強(qiáng)的靈活性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的形式會(huì)直接影響學(xué)生教育界·A 2023年5期2023-03-28
- 網(wǎng)課“導(dǎo)入”的碩士論文
網(wǎng)課竟然奇跡般“導(dǎo)入”我的碩士論文。在心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)課上，老師提到了“安慰劑效應(yīng)”這個(gè)關(guān)鍵詞，但為了提進(jìn)度，老師三言?xún)烧Z(yǔ)就略過(guò)了?；胤磐昃€上視頻后我對(duì)這個(gè)效應(yīng)念念不忘，老師四兩撥千斤似的幾句話被我來(lái)來(lái)回回播了好幾次。病人會(huì)因?yàn)槌粤艘涣０b像是藥丸的糖而使病情得到緩解？這個(gè)自我暗示大法引起了我的注意，而且這個(gè)效應(yīng)不僅僅是心理上的，還真的會(huì)帶來(lái)生理上的改變？這是真實(shí)的嗎？這會(huì)是什么機(jī)制導(dǎo)致的？我先嘗試在B站上檢索出講解安慰劑效應(yīng)的相關(guān)解釋?zhuān)珺站的講解讓我對(duì)這個(gè)大學(xué)生 2022年11期2022-12-01
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的開(kāi)展策略
從“創(chuàng)設(shè)游戲化的導(dǎo)入”“組織課堂上小游戲”“設(shè)計(jì)游戲化的作業(yè)”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的開(kāi)展策略進(jìn)行了一定的分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化;導(dǎo)入從低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)看，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中受到興趣的支配性比較強(qiáng)。很多時(shí)候，學(xué)生都是在興趣的支持下去進(jìn)行學(xué)習(xí)的。如果數(shù)學(xué)教師能夠在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生充足的興趣，那么就能夠取得很好的教學(xué)效果，而如果學(xué)生對(duì)于教師的講解不感興趣的話，就很難讓學(xué)生真正地掌握知識(shí)，所以說(shuō)學(xué)生的興趣對(duì)于教師的教民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 中醫(yī)藥文化在高校英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入策略
英語(yǔ)在中醫(yī)藥文化導(dǎo)入方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，最后提出了解決對(duì)策，以期讓中醫(yī)藥文化充分融入醫(yī)學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)中?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；英語(yǔ)教學(xué)；中醫(yī)藥文化；導(dǎo)入【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）08-117-03【本文著錄格式】 胡博 .民間剪紙藝術(shù)在高職院校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用J].中國(guó)民族博覽，2022，04（08）：117-119.基金項(xiàng)目：全國(guó)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)《基于“金課”標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生混中國(guó)民族博覽 2022年8期2022-07-07
- 試論初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)
教學(xué)，都應(yīng)當(dāng)具備導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、營(yíng)造嚴(yán)肅活潑的課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和水平。使學(xué)生在欲望的感召下深入學(xué)習(xí)、拓展思維，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)專(zhuān)注力。那么基于這樣的考慮，教師就應(yīng)當(dāng)給予高度的重視。那么在對(duì)學(xué)生實(shí)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)結(jié)合教學(xué)要求和學(xué)生接受能力，選擇和運(yùn)用相應(yīng)的導(dǎo)入內(nèi)容和模式。 關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué);導(dǎo)入;藝術(shù) 在學(xué)習(xí)的初期體現(xiàn)教與學(xué)的良好狀態(tài)，是保證理想教與學(xué)質(zhì)量的基本保障。在對(duì)學(xué)生實(shí)行教學(xué)的環(huán)節(jié)中，開(kāi)始時(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中概念“導(dǎo)入”的思考
學(xué)教師將概念教學(xué)導(dǎo)入其中，能夠讓學(xué)生更加清晰直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的作用，為學(xué)生提供精準(zhǔn)化的教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);概念導(dǎo)入引言身為一名初中數(shù)學(xué)教師，要使數(shù)學(xué)概念教學(xué)能夠通過(guò)多元化的教學(xué)手段滲透其中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更加的高效，數(shù)學(xué)概念也會(huì)發(fā)揮出重要的作用。本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中概念“導(dǎo)入”展開(kāi)思考，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。一、學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要特點(diǎn)首先，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，他們正處于發(fā)展的重要時(shí)期，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 激活語(yǔ)文課堂第一步
包利華摘要：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，是成功課堂的前提與基礎(chǔ)。有效導(dǎo)語(yǔ)像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)，有效導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性。有效導(dǎo)語(yǔ)有兩個(gè)鮮明特點(diǎn)：一是具有針對(duì)性，而是簡(jiǎn)潔生動(dòng)性。在日常教學(xué)中，課堂呈現(xiàn)出很多有效的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：導(dǎo)入;有效導(dǎo)語(yǔ);設(shè)計(jì)素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率，具有十分重要的意義。語(yǔ)文課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，德國(guó)教育家弟斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入分析
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化導(dǎo)入英語(yǔ)教學(xué)中，能夠充分繼承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，有助于世界各國(guó)之間文化的互通，促進(jìn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)期發(fā)展。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入中華傳統(tǒng)文化，需要充分考慮教材內(nèi)容，在教材的基礎(chǔ)上，不斷延伸和擴(kuò)展，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趶?qiáng)烈的興趣驅(qū)動(dòng)下參與到學(xué)習(xí)中，全面提升自身的綜合文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)英語(yǔ);導(dǎo)入引言現(xiàn)階段，我國(guó)很多高等院校在英語(yǔ)教學(xué)中都沒(méi)有充分貫徹和滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，針對(duì)這些情況，大學(xué)公共民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 特殊教育語(yǔ)文課中的課堂導(dǎo)入
師要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓聾啞學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)知識(shí)的渴望，活躍語(yǔ)文課堂的氣氛，讓語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入佳境。關(guān)鍵詞：特殊教育 ? 語(yǔ)文教學(xué) ? 導(dǎo)入導(dǎo)入在特殊教育學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。由于聾啞學(xué)生聽(tīng)不到，因此要想集中他們的課堂注意力，就要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。語(yǔ)文教師要在導(dǎo)入中促使學(xué)生動(dòng)用眼、腦、手，把學(xué)生引入精彩的課堂，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，打開(kāi)學(xué)生思維的大門(mén)，提高聾啞學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。一、導(dǎo)入的特點(diǎn)與功能在語(yǔ)文教學(xué)中，精妙的導(dǎo)入能夠江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 初中數(shù)學(xué)課堂靶向?qū)嶒?yàn)導(dǎo)入新課的實(shí)踐
摘 要：課堂導(dǎo)入是一堂數(shù)學(xué)課的開(kāi)始，也是教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)，而靶向?qū)嶒?yàn)導(dǎo)入新課是指教師針對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在目標(biāo)指引下開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察、思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程，理解知識(shí)本質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);靶向?qū)嶒?yàn);導(dǎo)入;課堂教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編名師在線·中旬刊 2022年6期2022-06-23
- 有效導(dǎo)入，多元發(fā)展
于夢(mèng)琳摘要：導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)端，在整節(jié)課教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，有效地導(dǎo)入能夠在很大程度上增添課題趣味性，在第一時(shí)間就吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速投入到課堂活動(dòng)中，從而提升整節(jié)課的實(shí)效性。目前很多教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了課堂導(dǎo)入的重要性，也在積極地進(jìn)行探索實(shí)踐。本文就高中語(yǔ)文課堂中導(dǎo)入設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)實(shí)效性策略進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：導(dǎo)入;高中語(yǔ)文;實(shí)效性新奇有趣、引人入勝的課堂導(dǎo)入，能吸引學(xué)生迅速進(jìn)入所教課文的情境中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)也為整個(gè)教學(xué)過(guò)程定下快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中趣味性導(dǎo)入的實(shí)踐研究
的客觀規(guī)律，重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種“直觀教學(xué)”教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生有效地上好音樂(lè)課，并在此基礎(chǔ)上探究趣味性導(dǎo)入教學(xué)對(duì)于激發(fā)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提高音樂(lè)教學(xué)效果的作用。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);趣味性;導(dǎo)入;學(xué)習(xí)興趣;效果;六年級(jí)音樂(lè)一、概念分析（一）趣味性興趣是最好的老師，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)客觀規(guī)律，從六年級(jí)教材實(shí)際出發(fā)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生感官的活動(dòng)，從而形成“學(xué)習(xí)”的良性互動(dòng)，拓寬學(xué)生音樂(lè)快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略
學(xué)美術(shù);創(chuàng)造力;導(dǎo)入;實(shí)踐;激勵(lì)美術(shù)教學(xué)要求學(xué)生腦、眼、手等各種感官協(xié)調(diào)并用，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力具有特殊的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)造力也是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。小學(xué)美術(shù)教學(xué)要把創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿其中，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中多層次、多角度地運(yùn)用有效策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何創(chuàng)作美的作品，以此達(dá)到啟迪智慧，陶冶情操的作用，為學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展做準(zhǔn)備。一、精啟巧引，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間短，雖然腦袋里存有很多天馬行空的好想法，然而卻無(wú)法學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的研究
果。本文將從趣味導(dǎo)入課堂教學(xué)、創(chuàng)設(shè)精彩課堂情境、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容、突破英語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)等幾個(gè)方面，就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略，談一些經(jīng)驗(yàn)、看法。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);多媒體技術(shù);導(dǎo)入;情境傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，基本都是由英語(yǔ)教師口傳心授，或者輔以板書(shū)進(jìn)行授課，課堂教學(xué)氣氛比較枯燥，小學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣也表現(xiàn)不足。然而對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們的興趣點(diǎn)往往來(lái)自于好奇心和新穎感。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能激發(fā)小學(xué)生興趣，激活好奇心，讓他們帶著興趣進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 淺析微視頻在高中英語(yǔ)閱讀課中的運(yùn)用
中英語(yǔ)閱讀課上的導(dǎo)入，課中的視頻輔助教學(xué)、課后相關(guān)信息的補(bǔ)充這三個(gè)方面的應(yīng)用來(lái)闡述微視頻對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性和可行性。關(guān)鍵詞：微視頻;高中英語(yǔ);閱讀課;導(dǎo)入;課中;課后我們常常聽(tīng)到英語(yǔ)老師們?cè)诒г梗骸盀槭裁磳W(xué)生一到高中就不喜歡學(xué)英語(yǔ)了呢？”其實(shí)，不管是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是高中英語(yǔ)教學(xué)，要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)跟有趣的、高效的英語(yǔ)課堂是緊密聯(lián)系的。這就要求高中英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課時(shí)增加一些趣味性、有針對(duì)性、有巧妙設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)。常規(guī)的英語(yǔ)課堂的主要教學(xué)環(huán)節(jié)有：w民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 新課改背景下初中語(yǔ)文有效課堂的構(gòu)建
踐與經(jīng)驗(yàn)，從課堂導(dǎo)入、學(xué)生主體以及分層教學(xué)三方面著手，圍繞新課改背景下如何構(gòu)建初中語(yǔ)文有效課堂這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，以供參考。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;有效課堂;導(dǎo)入;學(xué)生主體;分層作為一門(mén)兼具工具性和人文性雙重特性的學(xué)科，語(yǔ)文課程所涵蓋的內(nèi)容十分寬泛，這決定了語(yǔ)文教學(xué)既要體現(xiàn)知識(shí)教學(xué)，更要重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以進(jìn)一步深化語(yǔ)文教學(xué)改革，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在新課程改革不斷深化的背景下，要想促進(jìn)初中語(yǔ)文有效課堂的構(gòu)建與生成，教師一定要擺脫灌輸式教學(xué)模式的影響民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的建構(gòu)策略
，筆者提出“精心導(dǎo)入”“利用媒體”“調(diào)整合作”等方式，嘗試進(jìn)行高效能語(yǔ)文課堂的建構(gòu)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;導(dǎo)入;媒體;合作在以往的小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師習(xí)慣性地將學(xué)生放在課堂中的客體位置，讓學(xué)生基于教師的單向講解，逐步挖掘其中的知識(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展和主體意識(shí)成長(zhǎng)。因此，為了從根本上扭轉(zhuǎn)這一教育現(xiàn)象，真正地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，在當(dāng)前語(yǔ)文課堂中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)地基于學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)認(rèn)知語(yǔ)文知識(shí)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行課程教育模式的調(diào)整和優(yōu)化，使得學(xué)生在靈活的學(xué)習(xí)方式下中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 關(guān)于高中美術(shù)鑒賞課導(dǎo)入教學(xué)的實(shí)踐
】在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入是一門(mén)藝術(shù)，好的導(dǎo)入方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使教學(xué)取得事半功倍的效果。所以，在教學(xué)中，許多教師都對(duì)導(dǎo)入方式和策略給予了高度關(guān)注。本文以高中美術(shù)鑒賞課為例，簡(jiǎn)單分析了導(dǎo)入的意義，就高中美術(shù)鑒賞教學(xué)導(dǎo)入策略和方式進(jìn)行了探討和研究，希望能對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)有所啟示，為整節(jié)課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】高中； 美術(shù)課 ；導(dǎo)入；實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）05中國(guó)民族博覽 2022年5期2022-06-02
- 未成曲調(diào)先有情
摘 要：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入所創(chuàng)設(shè)的情境本身豐富的美感、鮮明的形象伴以教師情感的抒發(fā)、渲染，能激起兒童的情緒，使兒童純真的情感參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣在導(dǎo)入的過(guò)程中，兒童不光靠耳朵聽(tīng)，靠眼睛看，而且以教師的“情”去拔動(dòng)兒童的“心弦”促使他們用“心眼”去學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：復(fù)現(xiàn)生活;創(chuàng)設(shè)活動(dòng);展示音畫(huà);導(dǎo)入德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！倍鴦e具匠心、引人入勝的一段新課導(dǎo)入是教師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、智慧、創(chuàng)新的結(jié)晶。優(yōu)秀的教師總是讓課的開(kāi)場(chǎng)便像民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入中情境創(chuàng)設(shè)的策略研究
摘 ?要］ 新課導(dǎo)入中情境創(chuàng)設(shè)不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能啟動(dòng)學(xué)生的思維，促使思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，從而為之后數(shù)學(xué)探究的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ). 文章提出“聯(lián)系舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入”“結(jié)合游戲情境導(dǎo)入”“溝通生活情境導(dǎo)入”“巧設(shè)懸念情境導(dǎo)入”這四種情境導(dǎo)入策略，以構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂.［關(guān)鍵詞］ 情境創(chuàng)設(shè)；導(dǎo)入；策略在初中數(shù)學(xué)課堂引入情境的教學(xué)方法是隨著新課程改革的不斷深入，各界、各級(jí)教育工作者經(jīng)過(guò)深入研究、多番分析和反復(fù)嘗試后得出的有效策略. 教學(xué)情境可以吸引學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年10期2022-05-30
- 高中數(shù)學(xué)新授課常見(jiàn)導(dǎo)入策略探析
璐[摘 ?要] 導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié). 基于理論研究與教學(xué)實(shí)踐，提出高中數(shù)學(xué)新授課常見(jiàn)的導(dǎo)入策略，即情境導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣;復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故而知新;類(lèi)比導(dǎo)入，促進(jìn)知識(shí)遷移;立足最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)思維發(fā)展;滲透文化，彰顯數(shù)學(xué)底蘊(yùn).[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);新授課;導(dǎo)入;興趣;思維;文化導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié). 特級(jí)教師于漪說(shuō)：“在課堂中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住.數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年11期2022-05-30
- 巧妙導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
足的問(wèn)題。而課前導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的重要途徑，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)合理的課前導(dǎo)入活動(dòng)，可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做好對(duì)課程導(dǎo)入的研究工作，發(fā)揮出課前導(dǎo)入的作用，提高教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：導(dǎo)入;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)數(shù)學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師往往都是嚴(yán)格地按照教材中的課程設(shè)計(jì)開(kāi)展授課活動(dòng)。但是在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生整體的積極性無(wú)法得到充分地調(diào)動(dòng)，并且小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 高校課堂教學(xué)中導(dǎo)入激活的探究
校課堂教學(xué)的開(kāi)篇導(dǎo)入和激活，作為吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生的求知欲、促使學(xué)生積極地融入教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，它是能否取得預(yù)期教學(xué)效果的關(guān)鍵。通過(guò)結(jié)合“化工原理”課程，對(duì)導(dǎo)入激活的作用、方式和評(píng)價(jià)進(jìn)行論述，其中導(dǎo)入激活方式將從經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感觀導(dǎo)入、聯(lián)系舊知導(dǎo)入、工程案例與思想政治結(jié)合導(dǎo)入四個(gè)方式展開(kāi)，導(dǎo)入激活的評(píng)價(jià)將從激活工具、激活有效性、激活維度三個(gè)方面展開(kāi)。導(dǎo)入與激活的探究將為其他課程導(dǎo)入與激活方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供參考和借鑒。[關(guān)鍵詞教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 淺談如何加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的印象
關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)課堂導(dǎo)入的趣味性、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的趣味性、增強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵詞：印象深刻;導(dǎo)入;實(shí)驗(yàn);生活;歸納針對(duì)“讓學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂印象深刻”這個(gè)探究，我曾在高一學(xué)生群體中做過(guò)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，超過(guò)80%的學(xué)生認(rèn)為，有趣的情景導(dǎo)入、趣味性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展、聯(lián)系化學(xué)在生活中的應(yīng)用，這幾點(diǎn)對(duì)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂的印象能起到關(guān)鍵性作用。本文將針對(duì)這三個(gè)關(guān)鍵，以具體的課堂實(shí)例展開(kāi)探討，并運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)中“印象”對(duì)人的影響，將其遷移到化學(xué)課堂中，從而簡(jiǎn)單的分析讓學(xué)生對(duì)錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 生物課堂“有效導(dǎo)入”的方法初探
一種全新模式。而導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步，也是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、課堂趣味性的有效保證。《教育心理學(xué)》指出：“好的導(dǎo)語(yǔ)像磁石，能把學(xué)生分散的思維聚攏起來(lái);好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性?！闭n堂教學(xué)要想取得最佳的教育教學(xué)效果，就要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。有效的導(dǎo)入可以在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。關(guān)鍵詞：有效;導(dǎo)入;生物課堂;效率作為初中生物教師，我們?cè)鯓影堰@樣的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入效果的對(duì)策
更加注重課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入多元化是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。課堂上假若教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，那么學(xué)生就會(huì)在整個(gè)課堂上充滿活力，教師將會(huì)收到出乎意料的成果。由此看來(lái)，巧妙的導(dǎo)入能夠促使教學(xué)任務(wù)的順利完成，促使學(xué)生接受新舊知識(shí)完美融合，進(jìn)而提升教學(xué)品質(zhì)。由此，本文針對(duì)改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入效果的對(duì)策進(jìn)行探討，僅供學(xué)界參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);導(dǎo)入;對(duì)策課堂導(dǎo)入，作為各科課堂教學(xué)的開(kāi)端，對(duì)整節(jié)課堂教學(xué)的效果具有不可忽視的重要作江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年2期2022-05-15
- 高效課堂下初中英語(yǔ)導(dǎo)入與小結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
能力影響深遠(yuǎn)，而導(dǎo)入與小結(jié)，作為教育環(huán)節(jié)的一頭和一尾，對(duì)于高效課堂的建構(gòu)至關(guān)重要。如何以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，優(yōu)化初中英語(yǔ)的導(dǎo)入與小結(jié)環(huán)節(jié)，筆者以一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基寫(xiě)成此文，旨在與眾同僚共同思考。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;導(dǎo)入;小結(jié)伴隨素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，教學(xué)效率得到了越來(lái)越多的關(guān)注，高效課堂成為廣大教育工作者共同的探索方向。初中英語(yǔ)作為初中階段的三大主科之一，其地位毋庸置疑，高效課堂如何在初中英語(yǔ)的教育中合理展開(kāi)，也受到了許多關(guān)注。然而在實(shí)踐過(guò)程中，我們總民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 他山之石，可以攻玉
學(xué)使用的課文標(biāo)題導(dǎo)入方法。本文以五年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)為例，具體闡述了如何利用課文標(biāo)題為閱讀教學(xué)導(dǎo)航，有針對(duì)性地提出四個(gè)策略，即研讀課文標(biāo)題以激活知識(shí)、揣摩課文標(biāo)題以實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航、質(zhì)疑課文標(biāo)題以訓(xùn)練思維、自擬語(yǔ)篇標(biāo)題以提升能力。關(guān)鍵詞：課文題目;導(dǎo)入;小學(xué)英語(yǔ);五年級(jí)閱讀教學(xué)作者簡(jiǎn)介：樓尹乃，杭州市蕭山區(qū)高橋金帆實(shí)驗(yàn)學(xué)校。人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材使用至今，杭州市蕭山區(qū)英語(yǔ)教師在教研員的引領(lǐng)下針對(duì)各課型進(jìn)行了研磨，但是，一線教師對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)還是存在望“篇”興嘆、望“篇校園英語(yǔ)·上旬 2022年3期2022-04-29
- 核心素養(yǎng)背景下初中音樂(lè)課堂導(dǎo)入策略分析
教學(xué)模式?！罢n堂導(dǎo)入”有利于快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。如果把課堂教學(xué)比作是飛機(jī)在天空飛行的話，那么課堂導(dǎo)入就如同“起飛”的階段。本文專(zhuān)門(mén)剖析基于核心素養(yǎng)進(jìn)行初中音樂(lè)課堂導(dǎo)入的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);背景;初中音樂(lè)課堂;導(dǎo)入引言現(xiàn)在，隨著初中課程體系的改革，初中音樂(lè)也逐漸不再是所謂的“副課”，在教學(xué)體系當(dāng)中的地位得到了強(qiáng)化。而課程改革的方案也要求教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。那么，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)初中音樂(lè)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)、這其中，“課堂導(dǎo)入”是很重要的一個(gè)步快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 由已知到未知的有效銜接
：傳統(tǒng)歷史課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，始終存在著很多問(wèn)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)激趣、置疑和課標(biāo)達(dá)成的統(tǒng)一。而英國(guó)歷史課堂上廣泛使用的ISM歷史教學(xué)法對(duì)這一問(wèn)題則提出了富有創(chuàng)造性的見(jiàn)解，主張歷史教學(xué)不應(yīng)該以冗長(zhǎng)的歷史背景交代導(dǎo)入，而應(yīng)以音視頻、文字甚至實(shí)物等歷史資料為切入口，配合精心的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史資料的自主探究來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文不僅介紹ISM歷史教學(xué)法的概念界定與理論依據(jù)，同時(shí)結(jié)合ISM歷史教學(xué)法應(yīng)用案例，反思在導(dǎo)入環(huán)節(jié)該怎樣進(jìn)行歷史資料選擇及圍繞歷史資料進(jìn)行問(wèn)題科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 新時(shí)代視域下創(chuàng)新語(yǔ)文文言文課堂導(dǎo)入方法研究
臨著改革，而課堂導(dǎo)入作為教學(xué)系統(tǒng)中的首要環(huán)節(jié)，也有了新的責(zé)任。著名特級(jí)教師黃玉峰老師說(shuō)過(guò)：“導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)該由多方面因素決定，要根據(jù)不同的教育目標(biāo)和始終不渝的終極目標(biāo)，這是整堂課的突破口，非經(jīng)驗(yàn)豐富、理解深刻者不能為?！边@對(duì)課堂導(dǎo)入有了更高的要求，需要加以更多的關(guān)注與改革。 關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 文言文 導(dǎo)入 中圖分類(lèi)號(hào)：F016.3;G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2022）04-200-02 中華民族有著悠久的歷史，中華文化博經(jīng)濟(jì)師 2022年4期2022-04-19
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的實(shí)踐分析
得更良好的發(fā)展，導(dǎo)入法應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)導(dǎo)入法能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);導(dǎo)入;實(shí)踐分析小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)，主要是為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英文的濃厚興趣，因此需要特別重視小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較好的讀書(shū)習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣就尤為重要。導(dǎo)入法在集中學(xué)生注意力、充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮重要作用，也是英語(yǔ)課堂教學(xué)的第一步。所以，教師要注意在課堂教學(xué)中快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- “開(kāi)頭”中的智慧
學(xué);開(kāi)端;鋪墊;導(dǎo)入前言：在大多數(shù)情況下，良好的開(kāi)頭通?？梢越o人帶來(lái)一種舒服的過(guò)程，同時(shí)也是成功的一半。而在教育中，一個(gè)優(yōu)秀的開(kāi)頭通?？梢越o學(xué)生帶來(lái)自信和繼續(xù)解題的興趣，因此在教育上面，對(duì)開(kāi)頭的重視絲毫不應(yīng)該低于知識(shí)的傳授，二者是相輔相成的。在教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)生所存在的不同的心理特點(diǎn)，制定不一樣的課堂開(kāi)頭，這樣用心設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)，才能真正地提升教學(xué)質(zhì)量。一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)頭的重要性開(kāi)頭，指的是做的事情或者動(dòng)作最初發(fā)生的事情，事件進(jìn)展過(guò)程中最中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 淺談初中歷史課堂的有效導(dǎo)入方法
史;課堂;有效;導(dǎo)入;方法引言隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，初中歷史課堂教學(xué)改革不斷深化，歷史知識(shí)在生活中的普及日益增多，運(yùn)用生活化提升初中歷史課堂教學(xué)已逐漸在歷史教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛實(shí)施。一、初中歷史教學(xué)課堂的現(xiàn)狀1、教師沒(méi)有正確的導(dǎo)入有效的歷史課堂。很多教師往往在公開(kāi)課上重視多元化教學(xué)素材，通過(guò)導(dǎo)入圖片、視頻、故事等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)。但在普通課堂上，教師更多的重視板書(shū)和講述，不會(huì)特意設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)方案，導(dǎo)致課堂內(nèi)容單一、枯燥。同時(shí)，越來(lái)越多的老師在實(shí)踐中中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 用好“導(dǎo)入”之匙，開(kāi)啟繪本“悅”讀之門(mén)
：繪本閱讀教學(xué)的導(dǎo)入應(yīng)以意義驅(qū)動(dòng)為主，其重點(diǎn)在于讓學(xué)生愿意打開(kāi)繪本閱讀。目前的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，導(dǎo)致未能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師應(yīng)基于文本內(nèi)涵的解讀，可采用找準(zhǔn)情感連接點(diǎn)，對(duì)話導(dǎo)入;鏈接舊知儲(chǔ)備，利用實(shí)物導(dǎo)入;緊扣文眼導(dǎo)入等策略，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。關(guān)鍵詞：繪本閱讀;導(dǎo)入環(huán)節(jié);“悅”讀小學(xué)英語(yǔ)繪本具有插圖豐富多彩、內(nèi)容有趣和語(yǔ)言簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，越來(lái)越多的英語(yǔ)老師開(kāi)始利用各種繪本開(kāi)展閱讀教中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年10期2022-04-02
- 高中數(shù)學(xué)深度教學(xué)探究
學(xué);教材;學(xué)情;導(dǎo)入;教學(xué)內(nèi)容;深度教學(xué)是理解性的教學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)意義、豐富自我世界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我理解和精神成長(zhǎng)。深度教學(xué)是反思性的教學(xué)。讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)由表面走向深入，由膚淺走向深刻，通過(guò)反思提升自我，同時(shí)也使得教學(xué)具有深度。深度教學(xué)是體驗(yàn)性的教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有進(jìn)行了積極的思維活動(dòng)，個(gè)體主動(dòng)的思考，才能使學(xué)生思維活動(dòng)的廣度與深度得到提升。那么教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何做到深度教學(xué)呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：一、深刻民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略探
數(shù)學(xué);趣味教學(xué);導(dǎo)入;情境;游戲以往，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)試教育的禁錮下，總是運(yùn)用沒(méi)有任何趣味性的方式讓學(xué)生強(qiáng)制性的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，參與到具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的積極性非常低，很難做到有效學(xué)習(xí)，對(duì)教材數(shù)學(xué)知識(shí)的把握只能停留在表面，難以實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能取得極為理想的教學(xué)效果。鑒于此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者要積極優(yōu)化自身的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，將各種趣味教學(xué)策略運(yùn)用到具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生新的，比中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 五“讀”五“引”
英語(yǔ);閱讀教學(xué);導(dǎo)入;任務(wù);結(jié)構(gòu);鑒賞[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.41? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）01-0022-03閱讀是英語(yǔ)語(yǔ)言輸入的重要手段，是獲得詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的重要途徑?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》以學(xué)生“能用英語(yǔ)……（做某事情）”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，為中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年1期2022-03-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激趣導(dǎo)入的方法
功的一半?！毙抡n導(dǎo)入作為教學(xué)過(guò)程的起始環(huán)節(jié)起著目標(biāo)定向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，創(chuàng)設(shè)輕松氛圍等的作用。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激趣導(dǎo)入的方式有哪些？筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與研究，摸索了一些激趣導(dǎo)入的方法，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);激趣;導(dǎo)入;方法著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“課的第一要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，要像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！泵刻谜n開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的，教師應(yīng)抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，達(dá)到“良好的開(kāi)端是成功的一半”中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年6期2022-03-22
- 巧用多媒體,做好語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)入
堂教學(xué)活動(dòng)期間，導(dǎo)入屬于初始的環(huán)節(jié)，通過(guò)增強(qiáng)導(dǎo)入的趣味性、引導(dǎo)性、目的性，能夠促使初中生對(duì)接下來(lái)需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興致與熱情。而教師通過(guò)多媒體的巧用，可以進(jìn)一步提高導(dǎo)入的效率，以便接下來(lái)的教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行?；诖耍疚膶⒅攸c(diǎn)針對(duì)導(dǎo)入初中語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)多媒體的巧用策略予以詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：多媒體;初中語(yǔ)文;課堂教學(xué);導(dǎo)入前言：初中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中是否能夠保持濃厚的興致與自主性，同教師課堂教學(xué)前的導(dǎo)入設(shè)計(jì)有著密切的關(guān)聯(lián)。但是，縱觀現(xiàn)下的教現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何利用新媒體進(jìn)行導(dǎo)入
堂教學(xué);新媒體;導(dǎo)入引言：在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分，創(chuàng)新應(yīng)用新媒體豐富多彩的畫(huà)面、典雅優(yōu)美的音樂(lè)、生動(dòng)有趣的視頻等等，可以迅速聚攏學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生的思維縱深發(fā)展，拓展學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生幼小的心靈在更廣闊的時(shí)空遨游。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，新媒體帶來(lái)的好的課堂導(dǎo)入，猶如漂亮的鳳首，誘人入勝，促使學(xué)生主動(dòng)參與積極思考，成為大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。新媒體因其畫(huà)面、聲音、視頻等元素，能使小學(xué)語(yǔ)文課堂顯得直觀形象，巧用新媒體作為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的輔助工具，可以使中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 動(dòng)之以情 曉之以理
陳娜摘要：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵步驟，關(guān)乎到整節(jié)課的教學(xué)效果，但其導(dǎo)入也是存在技巧的，不僅要具有多樣有趣的表現(xiàn)形式，還要用情感把學(xué)生快速的帶入到課堂教學(xué)中去，增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就如何對(duì)初中美術(shù)課程進(jìn)行情感導(dǎo)入進(jìn)行了深入探究，以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的不斷培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)課;導(dǎo)入在實(shí)際的初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，以老師為中心是最常用的教學(xué)方式，由于其忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不是很高，不僅影響快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年31期2021-12-13
- 多樣導(dǎo)入，建構(gòu)高效小學(xué)音樂(lè)課堂
成功的一半。課堂導(dǎo)入部分是一節(jié)課重要的構(gòu)成部分，課堂導(dǎo)入部分是否精彩直接影響著這一節(jié)課的質(zhì)量高低。在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課中，老師應(yīng)該重視設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂導(dǎo)入，使其既能符合學(xué)生的心智特點(diǎn)，又能結(jié)合不同的教育內(nèi)容用新穎而富有生機(jī)的課堂導(dǎo)入新課，促使學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)。【關(guān)鍵詞】 導(dǎo)入? 小學(xué)音樂(lè)? 高效課堂著名音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：激發(fā)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)情感最有效的方法就是傳遞給學(xué)生們音樂(lè)的魅力。良好的開(kāi)端是確保課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，低年級(jí)的學(xué)生們年考試與評(píng)價(jià) 2021年11期2021-12-13
- 激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略探索
數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;導(dǎo)入;游戲;作業(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變以往總是強(qiáng)制性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的做法，并做好激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的工作，可以讓學(xué)生在充滿誘惑力和吸引力的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，促使學(xué)生真正獲得對(duì)自身成長(zhǎng)和成才有幫助的數(shù)學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)、情感等，為學(xué)生今后得到更好的發(fā)展提供保障。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者要在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這一任務(wù)上下功夫，讓學(xué)生帶著充足的情趣進(jìn)行有效探索，從而能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂得到進(jìn)一步建設(shè)。下面，我將對(duì)激家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 讓多媒體技術(shù)導(dǎo)入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力
習(xí)。多媒體技術(shù)的導(dǎo)入會(huì)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資源，使得學(xué)生們能夠更好地理解相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，以此來(lái)不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。本文就以讓多媒體技術(shù)導(dǎo)入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力這個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)了探討。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);導(dǎo)入;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);策略引言現(xiàn)如今隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用。多媒體技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教學(xué)中的一種趨勢(shì)，很多的教師在教學(xué)的過(guò)程中都會(huì)利用多媒體技術(shù)來(lái)改革自己的教學(xué)方法，促使課堂變得更加的生動(dòng)活潑，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 巧設(shè)“導(dǎo)入” 精彩從“頭”開(kāi)始
潘薇薇導(dǎo)入，是一堂課不可或缺的組成部分，對(duì)課堂教學(xué)效果有著直接的影響。在以往的課堂中，很多教師不注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將知識(shí)生硬地灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)接受，毫無(wú)熱情和積極性可言，學(xué)習(xí)效果難以實(shí)現(xiàn)突破和提升，制約著學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此，教師應(yīng)針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，以學(xué)生的發(fā)展為第一要素，著力優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)效果更加優(yōu)質(zhì)。而導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，理應(yīng)引起教師的重視，教師應(yīng)潛心研究教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，讓學(xué)生以飽滿的狀態(tài)融入新知的學(xué)習(xí)中。小學(xué)生 2021年8期2021-11-21
- 高中語(yǔ)文高效課堂創(chuàng)建策略淺析
語(yǔ)文;高效課堂;導(dǎo)入;自主學(xué)習(xí);分層語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性是毋庸置疑的，其旨在建立學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知和掌握，有效提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。在高中階段，語(yǔ)文課程更是起到了奠基的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)，在極大程度上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也具有極為深遠(yuǎn)的影響。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用好課堂這一學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的最主要場(chǎng)所和陣地，在拋棄以往落后教學(xué)觀念及模式的基礎(chǔ)上，積極探索新的教學(xué)方法與路徑，學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 淺談多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
【關(guān)鍵詞】媒體;導(dǎo)入;生活化;難點(diǎn);微課前言：在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的教育中，教師的課堂教學(xué)任務(wù)逐漸加重，不但要幫助學(xué)生扎實(shí)的掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，還要通過(guò)知識(shí)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂教學(xué)中，教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上有效的時(shí)間內(nèi)掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師通過(guò)媒體教學(xué)資源為學(xué)生搜集直觀學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果更高。多媒體教學(xué)資源的靈活使用也有效降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，避免了學(xué)生在課堂上進(jìn)行抽象的理紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 中國(guó)經(jīng)典文學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入研究
在大學(xué)英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入應(yīng)用，并就課前導(dǎo)入lead-in部分提出幾點(diǎn)建議。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)英語(yǔ)課堂;中國(guó)經(jīng)典文學(xué);導(dǎo)入;課程思政隨著全球化的發(fā)展，外語(yǔ)教學(xué)尤其是公共外語(yǔ)教學(xué)，不是小眾的事，也不僅僅是大眾的事，而是普及化的事，關(guān)系到我國(guó)參與全球治理體系改革建設(shè)。在外語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，特別是文化自信，要讓中國(guó)文化走出去，深化專(zhuān)業(yè)改革，結(jié)合社會(huì)發(fā)展新需求、學(xué)科交叉融合新趨勢(shì)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷打造“金課”，淘汰“水課”，重視變革，以學(xué)生為主體，文化為載體，科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的實(shí)踐探究
莊國(guó)軍摘要：導(dǎo)入是一堂新課的開(kāi)始，本文通過(guò)對(duì)目前初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀分析，進(jìn)而提出立足課堂，立足課本——教材引例導(dǎo)入，尊重認(rèn)知，尊重科學(xué)——實(shí)驗(yàn)操作導(dǎo)入，提升素養(yǎng)，提升思維——問(wèn)題探索導(dǎo)入，活躍課堂，活躍氣氛——趣味游戲導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)——生活實(shí)例導(dǎo)入，通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)闡述導(dǎo)入的重要性和多樣性，幫助課堂重難點(diǎn)的突破以及提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞：導(dǎo)入;教材引例;實(shí)驗(yàn)操作;問(wèn)題探索;趣味游戲;生活實(shí)例中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入與總結(jié)
數(shù)學(xué)教學(xué)中，好的導(dǎo)入與總結(jié)技巧能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，營(yíng)造良好的氛圍。本文探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入與總結(jié)的意義與運(yùn)用方法，旨在為同仁提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 導(dǎo)入? 總結(jié)一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入與總結(jié)的意義1.導(dǎo)入的意義在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰如其分的導(dǎo)入能夠激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)做好鋪墊，降低小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，為小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)營(yíng)造良好氛圍。一方面，恰如其分的導(dǎo)入能夠吸引小學(xué)生知識(shí)窗·教師版 2021年9期2021-11-14
- 生活化理念在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
際情況出發(fā)，以“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”“講解環(huán)節(jié)”以及“作業(yè)環(huán)節(jié)”生活化著手，針對(duì)生活化理念引導(dǎo)下的初中化學(xué)教育教學(xué)這一主題進(jìn)行了細(xì)致闡述與探討，旨在以生活化理念裝點(diǎn)初中化學(xué)課堂，推動(dòng)初中學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)及其能力的有效進(jìn)步與成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);生活化理念;導(dǎo)入;講解;作業(yè)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)若單純只是照本宣科，局限于對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的講解，很難讓學(xué)生們從內(nèi)心真正意識(shí)到化學(xué)學(xué)科的無(wú)限魅力與奇妙之處。作為初中化學(xué)教師，需要結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)而巧妙地融合社會(huì)生活素材，踐行教育周報(bào)·教育論壇 2021年11期2021-11-13
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究
姚云莉摘要：導(dǎo)入是指教師在一節(jié)課剛開(kāi)始的3-5分鐘內(nèi)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，為接下來(lái)的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。作為英語(yǔ)課堂教學(xué)的第一步，可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、吸引學(xué)生注意力、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用不可忽視。采用文獻(xiàn)分析法，對(duì)初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的原則、作用以及策略三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，旨在為初中英語(yǔ)教師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)提供借鑒。關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ)課堂教學(xué);導(dǎo)入;策略1.引言《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2019年版）提出：“教師應(yīng)充分了解所有學(xué)生的語(yǔ)言教育周報(bào)·教育論壇 2021年11期2021-11-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探究