小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的研究

武建敏

摘要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)重要輔助手段，具有諸多優(yōu)勢特點(diǎn)，如圖文并茂、聲光一體，與互聯(lián)網(wǎng)鏈接、教學(xué)資源豐富等。在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用，能讓教學(xué)過程變得更生動(dòng)、有趣，大大提高課堂教學(xué)效果。本文將從趣味導(dǎo)入課堂教學(xué)、創(chuàng)設(shè)精彩課堂情境、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容、突破英語教學(xué)難點(diǎn)等幾個(gè)方面，就小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略，談一些經(jīng)驗(yàn)、看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;多媒體技術(shù);導(dǎo)入;情境

傳統(tǒng)小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，基本都是由英語教師口傳心授，或者輔以板書進(jìn)行授課，課堂教學(xué)氣氛比較枯燥，小學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣也表現(xiàn)不足。然而對于小學(xué)生們來說，他們的興趣點(diǎn)往往來自于好奇心和新穎感。在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能激發(fā)小學(xué)生興趣，激活好奇心，讓他們帶著興趣進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)趣味導(dǎo)入課堂教學(xué)

有趣、新穎的課堂教學(xué)導(dǎo)入，能讓小學(xué)生迅速產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，順利進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)之中，也是小學(xué)英語課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)中，可以把多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂導(dǎo)入中，結(jié)合教學(xué)需要，設(shè)計(jì)懸念問題、引入趣味故事、展示畫面等。吸引小學(xué)生關(guān)注的目光，集中他們在英語課堂中學(xué)習(xí)注意力，順利進(jìn)入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)英語課堂導(dǎo)入階段，我們可以先用多媒體技術(shù)給學(xué)生們播放一段英文音樂，或者是演示一段有關(guān)的小故事，或者是展示一些有趣的畫面，這樣小學(xué)生們的思維也會(huì)在短時(shí)間里被激活，學(xué)習(xí)熱情變得高漲。

以人教版小學(xué)三年級英語《Colours》這一課為例，本課教學(xué)主要是圍繞顏色展開，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人耳目一新的感覺。主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)顏色方面的內(nèi)容。由于三年級小學(xué)生們剛接觸英語時(shí)間不太長，對英語還充滿了好奇心，顏色也是他們比較感興趣的一個(gè)話題。在課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，我們就可以先利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示豐富的顏色畫面，如各種顏色的七巧板、文具圖片、水彩筆等?；蛘卟シ乓欢闻c顏色有關(guān)的英文歌曲，營造快樂的氣氛，向?qū)W生展示關(guān)于“red”、“yellow”、“green”、“blue”等各種顏色，順勢導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容。把小學(xué)生們的注意力迅速吸引過來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為整堂課教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)精彩課堂情境

多媒體技術(shù)集合了聲音、文字、圖像、動(dòng)畫為一體，具有聲情并茂的特點(diǎn)，這也是多媒體技術(shù)區(qū)別與其它教學(xué)手段最明顯的一個(gè)特點(diǎn)。。小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具有趣味的精彩課堂教學(xué)情境，把枯燥的英語知識(shí)生動(dòng)形象的展示出來，能讓小學(xué)生們在英語課堂中融情入境，輕松、愉快的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。以人教版小學(xué)三年級英語《At the zoo》這一課為例，本課第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)，是讓學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)的主要單詞，如“thin”、 “fat”、“tall”、“short”等，以及能夠聽懂、理解Let’s do?部分有關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)應(yīng)英語簡單表述動(dòng)物的特點(diǎn)。為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中就可以使用多媒體技術(shù)播放有關(guān)動(dòng)物園的視頻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“逛動(dòng)物園”的情境。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，給學(xué)生展示動(dòng)物園里各種有趣的動(dòng)物和設(shè)施，讓小學(xué)生們仿佛置身于動(dòng)物園中，并利用英語知識(shí)展開關(guān)于動(dòng)物園的對話，有助于學(xué)生迅速掌握本課教學(xué)知識(shí)。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)鏈接，內(nèi)容涉及面廣、包羅萬象。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用，既是一種有效教學(xué)手段，也是教學(xué)資源的重要載體?？梢酝黄茣r(shí)間和空間的限制，引入豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展英語課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)小學(xué)生深入理解和掌握英語知識(shí)。

比如，在人教版小學(xué)四年級英語《My friends》中《Story time》部分教學(xué)中，主要任務(wù)是讓學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說“Goodbye”，“He’s/She’s… ”，“He’s/She’s my friend”等英語日常交際用語。教學(xué)過程中，我們就可以結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些關(guān)于西方人交際的風(fēng)俗、習(xí)慣、禮節(jié)等。讓學(xué)生在欣賞過程中，了解國外的一些風(fēng)土人情，這樣學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不僅對本課知識(shí)形成更深刻理解和認(rèn)識(shí)，還有助于拓寬他們的眼界，擴(kuò)充知識(shí)面。

四、應(yīng)用多媒體技術(shù)突破英語教學(xué)難點(diǎn)

對于小學(xué)階段學(xué)生來說，英語本來就比較難記、難懂，學(xué)習(xí)起來也比較費(fèi)力。并且由于小學(xué)生們認(rèn)知能力尚淺、英語基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在學(xué)習(xí)英語這門外國語言過程中，往往會(huì)理解不透、記憶不牢，產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。如果不能幫助學(xué)生有效解決這些學(xué)習(xí)難題，則會(huì)嚴(yán)重影響他們后續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，整體教學(xué)效果也難以提升。為了突破英語教學(xué)難點(diǎn)，我們在教學(xué)中可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)聲情并茂的優(yōu)勢，把枯燥、生澀英語知識(shí)形象的展示出來，讓書本上英語知識(shí)由抽象變具體。幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解、牢固掌握，并學(xué)好用好英語知識(shí)，則會(huì)取得非常好的教學(xué)效果。

比如，在人教版小學(xué)四年級英語《 My schoolbag》這一課教學(xué)中，讓學(xué)生掌握“Chinese book”、“English book，”、“ notebook”、“math book”、“story-book”、“school bag”等英語單詞，是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過程中，我們就可以利用多媒體技術(shù)將這些英語單詞所代表的實(shí)物展示出來，并與相關(guān)英語單詞一一對應(yīng)。把英語單詞與實(shí)際事物聯(lián)系到一起，學(xué)生們既能觀其形、又能聽其聲，還能知其意，很快就能掌握這些知識(shí)。

結(jié)束語：

總之，英語是一門外國語言課程，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力，是小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)基本任務(wù)目標(biāo)，所涉及到內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠整合優(yōu)勢教學(xué)資源，幫助學(xué)生有效掌握英語知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉彩榮.探討多媒體技術(shù)和小學(xué)英語教學(xué)的有效結(jié)合[J].中國新通信，2021，23（24）：182-183.

[2]姚喜紅.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試[J].新課程，2021（30）：138.

[3]趙彩珍. 多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 西部素質(zhì)教育，2020，6（3）：154，156.

[4]蘇高平.淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].考試周刊，2021（34）：100-101.