分工合作

會最為基本的分工合作原理也經(jīng)過了一個漫長而曲折的過程。下面將先說明經(jīng)濟學(xué)的性質(zhì)，再說明它的重要性?！秶徽摗返闹黝}是探究財富的秘密，亞當(dāng)·斯密把財富作為考察的對象，認(rèn)為分工是財富的原因。分工確實可以視為財富的原因，但由于亞當(dāng)·斯密沒有采用方法論個體主義與主觀主義，他對分工產(chǎn)生的原因沒有給予充分的解釋。事實上，分工是企業(yè)家行動的產(chǎn)物，或者說，分工是一個與企業(yè)家精神相關(guān)的概念，但亞當(dāng)·斯密的理論體系不是從企業(yè)家概念出發(fā)的，所以他也沒有很好地解釋合作（分工），只

江經(jīng)濟帶中的分工合作建議。關(guān)鍵詞：制造業(yè);長江經(jīng)濟帶;區(qū)位優(yōu)勢;分工合作;區(qū)位熵中圖法分類號：F427;F124.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A1? 引言長江經(jīng)濟帶橫跨我國東、中、西三大區(qū)域，經(jīng)濟總量超過全國的40%，發(fā)展?jié)摿薮?，是我國?jīng)濟穩(wěn)定增長的重要支撐[1]。自長江經(jīng)濟帶發(fā)展戰(zhàn)略實施以來，區(qū)域內(nèi)11省（市）依托本地的產(chǎn)業(yè)資源和發(fā)展環(huán)境，以各種形式積極進行產(chǎn)業(yè)布局和分工，推進制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。長期以來，貴

程中注重小組分工合作，課后進行及時反饋，正向促進來構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生長遠(yuǎn)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中物理;高效課堂;分工合作初中物理作為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理知識的起步階段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義，物理課堂是否高效與學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情與興趣息息相關(guān)。我們應(yīng)當(dāng)積極完善教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念[ 1 ]。但是，在實際的教學(xué)過程中，仍有不少教師采用舊的教學(xué)模式，單方面地進行講解、灌輸知識，學(xué)生始終處于被動，許多學(xué)生沒有了課堂參與感，最終失去

天，他們都會分工合作，一起煮出一鍋美味的南瓜湯?？墒?，有一天，三個好朋友吵架了。因為鴨子不甘心總是做往南瓜湯里放鹽的工作，他也想做大廚負(fù)責(zé)的工作——攪湯，一場沖突就這樣爆發(fā)了。這本繪本告訴我們，理解和包容是友誼長存的秘訣。精彩試讀樹shù林lín里lǐ有yǒu一yì間jiān古ɡǔ老lǎo的de小xiǎo白bái屋wū，小xiǎo白bái屋wū旁pánɡ邊biān有yǒu個ɡè園yuán子zi，里lǐ面miàn種zhònɡ了le很hěn多duō南nán瓜ɡ

目的探析急診分工合作模式在嚴(yán)重多發(fā)傷患者搶救過程中的應(yīng)用價值。方法選取湖北六七二中西醫(yī)結(jié)合骨科醫(yī)院急診科2018年 1月至2021年 1月收治的嚴(yán)重多發(fā)傷患者90例作為研究對象，采用隨機數(shù)字表法分為參照組和研究組，每組各45例，參照組采用常規(guī)的急診急救模式，研究組采用急診分工合作模式，比較兩組患者在搶救過程中的搶救成功率、搶救效率、搶救工作的滿意度評分及不良事件發(fā)生率。結(jié)果研究組患者的搶救成功率為93.32%，高于參照組的62.21%（P <0.05）;研

學(xué)習(xí)共同體;分工合作;學(xué)習(xí)興趣“我們以為語文教學(xué)的諸多問題中，最突出的問題就是‘結(jié)論教學(xué)’，即學(xué)習(xí)過程的缺失，這是語文教學(xué)低效率的主要原因?！边@是黃厚江老師對語文教學(xué)的“診斷意見”，他由此提出了他的“藥方”——共生教學(xué)。筆者認(rèn)同黃老師的意見，但結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐，認(rèn)為破解“過程缺失”難題還需一味良藥——創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體。佐藤學(xué)教授在《學(xué)校的挑戰(zhàn)·創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》一書中說“所有的教學(xué)（小學(xué)三年級以上）由四人組成的小組展開合作學(xué)習(xí)”，且學(xué)習(xí)共同體的人數(shù)最好限定

別問題?? 分工合作中圖分類號：G424??????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???????????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.02.037A Case Study of “Making a Paper Tape to Measure the Length of a Circle of Tree Trunk”ZHENG Lirong（Experimental Primary School Affilia

;文字編輯;分工合作;質(zhì)量防控分類號：G238中共十一屆三中全會后，我國出版圖書規(guī)模呈現(xiàn)急劇增長的態(tài)勢?！?019年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報告》顯示，2019年全國共出版新版圖書22.5萬種，重印圖書28.1萬種，總數(shù)達(dá)到了50.6萬種，相較于2018年的51.9萬種，有些許下滑的現(xiàn)象，但總體基數(shù)依然十分龐大。為滿足出版行業(yè)的發(fā)展需求，從20世紀(jì)90年代開始，一些出版社開始將編輯加工從選題策劃、組稿等環(huán)節(jié)中獨立出來，設(shè)立了以書稿加工為主的專職文字編輯崗位。兩者的

學(xué);細(xì)胞器;分工合作一、 引言在現(xiàn)階段的高中教育體系當(dāng)中，認(rèn)知負(fù)荷理論主要指的是：學(xué)生在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的在認(rèn)知系統(tǒng)當(dāng)中的心理活動總量的統(tǒng)計。這套理論是關(guān)于認(rèn)知負(fù)荷的一套具體的理論體系。高中生物當(dāng)中的認(rèn)知負(fù)荷理論，以理論的容量有限及理論的圖示發(fā)展為體系基礎(chǔ)，從多個角度分析學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)問題的解決程度。由此，文章對基于認(rèn)知負(fù)荷理論下，高中生物學(xué)概念教學(xué)路徑的預(yù)設(shè)與實踐路徑產(chǎn)生了以下見解。二、 分析細(xì)胞器概念，協(xié)助學(xué)生理解細(xì)胞之間的分工合作在現(xiàn)代化教育制度下，

內(nèi)各部分結(jié)構(gòu)分工合作”這一節(jié)課，敘述了傳統(tǒng)的教學(xué)策略及這種處理方法存在的一些缺陷。針對這些缺陷，文章提出將模型建構(gòu)思維方法和本節(jié)課的重難點相結(jié)合的策略，把模型建構(gòu)活動貫穿于始終，從而讓學(xué)生在微觀層面上更系統(tǒng)地了解生命活動的本質(zhì)，體會細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、生物體部分與整體的統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：模型建構(gòu);細(xì)胞器;分工合作模型建構(gòu)是一種重要的科學(xué)方法，也是一種重要的思維方法。生物學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含著豐富的模型建構(gòu)的素材，用好這些素材、充分發(fā)揮模型的作用，可以有效地提高

（河北省廊坊市文安縣蘇橋鎮(zhèn)南留寨中心校，河北 廊坊 065805）關(guān)鍵字：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；課堂參與度一、巧導(dǎo)新課，引入興趣興趣是最好的老師，在新課程學(xué)習(xí)之前首先要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，老師要在課程設(shè)計中巧妙的引導(dǎo)學(xué)生，進入新課程的學(xué)習(xí)。小學(xué)學(xué)生對于老師布置作業(yè)任務(wù)的執(zhí)行力還是完成的很好的，所以需要老師去引導(dǎo)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)之前需要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，讓學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望。引導(dǎo)學(xué)生去思考在以前的學(xué)習(xí)過程中，哪些知識是與我們新知識有關(guān)聯(lián)的呢？在學(xué)習(xí)過程中去有哪些

，并就現(xiàn)有的分工合作基礎(chǔ)，尋求二者交互模式的改良，力圖從公共管理的視角，實現(xiàn)西藏小微文化產(chǎn)業(yè)與金融支持體系的共生擬合和協(xié)同交換。[關(guān)鍵詞] 協(xié)整動態(tài)擬合;分工合作;扁平化公共管理[中圖分類號] F279[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1009-6043（2020）10-0034-02理論上，文化產(chǎn)業(yè)與金融業(yè)具有相互依賴性和吸引力，兩大業(yè)態(tài)在國民經(jīng)濟運轉(zhuǎn)中具有間接循環(huán)效應(yīng)和直接規(guī)模態(tài)勢。伴隨西藏金融業(yè)梯隊布局和分級市場不斷得到建設(shè)和補充，西藏小微文化產(chǎn)業(yè)的數(shù)

;合作能力;分工合作;游戲合作;比賽學(xué)習(xí)體育運動向來不是“單打獨斗”的活動，在體育運動中進行高效合作是當(dāng)今和未來體育運動的大趨勢，在合作中發(fā)展同樣也是世界發(fā)展的大趨勢。體育教師在小學(xué)階段就務(wù)必要重視學(xué)生的合作能力培養(yǎng)，只有這樣才能盡可能及時地幫助學(xué)生對抗電子社交帶來的人際疏離問題，才能使學(xué)生在更深的層面實現(xiàn)全面發(fā)展，從而保證學(xué)生在合作中長久進步。本文筆者根據(jù)多年教學(xué)實踐，全面分析了小學(xué)體育課堂中鍛煉學(xué)生合作能力的教學(xué)方法，希望對各位體育教師有所幫助。一、尊

;激發(fā)興趣;分工合作;訓(xùn)練思維;整合資源中圖分類號：G633.3?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0224-02學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！闭n堂上，教師若能精心制作與教學(xué)內(nèi)容相吻合的課件，并巧妙運用于課堂教學(xué)中，使學(xué)生置身于一種五彩斑斕、聲像同步、動靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，這樣定能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而為收到好的教學(xué)效果做好鋪墊。1?巧用多媒體課件激

：課前引導(dǎo)、分工合作、評價機制，以此全面提升生本教育理念的應(yīng)用價值，全方位保障信息技術(shù)的教學(xué)效果，為學(xué)生核心發(fā)展奠定信息技術(shù)的教學(xué)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：生本教育;分工合作;評價機制引言：現(xiàn)階段，國內(nèi)教育獲取了深入改革，獲取了全面落實，均具有良好施教效果。其中，較為顯著的改變，即課堂主體成為學(xué)生，有效增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生發(fā)生厭學(xué)、叛逆等心理。以學(xué)生為核心開展的各科目教學(xué)活動，有助于拉近師生關(guān)系，提升師生交流程度，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。1生本教育概念界定1.1概

學(xué)性，提出了分工合作的概念，通過運用合理的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計，以在比賽過程中明確責(zé)任等方式，讓小學(xué)生通過籃球活動明白團隊合作精神的重要性。關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球教學(xué) 團隊合作精神 分工合作 責(zé)任意識近年來，隨著 CBA、NBA等國內(nèi)外職業(yè)籃球聯(lián)賽推廣程度的不斷提高，籃球運動的影響力呈井噴式增長。通過籃球教學(xué)，為小學(xué)生分析比賽勝利背后的道理，使其逐漸形成團隊合作精神，為其以后成就精彩的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。一、團隊合作精神在籃球運動中的體現(xiàn)形式第一，每場比賽中每支球隊最多只能

;小組合作;分工合作;互相交流;優(yōu)化小組設(shè)置隨著新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)展完善的教學(xué)背景下，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提升，對于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的關(guān)注度也是越來越高，在新的時代背景下，不僅要豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于學(xué)生的課余時間也要進行豐富，通過學(xué)校環(huán)境的不斷完善，讓學(xué)生在課堂中進行努力學(xué)習(xí)的同時，在課下的時間就可以放松身心，在小學(xué)階段，語文學(xué)科在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著非常重要的位置，同時語文課程體系，無論是在哪個教學(xué)階段，都是教學(xué)體系的重要組成部分，而語文閱讀能

;實踐主題;分工合作;實踐體驗;多元評價中圖分類號：G623.1;G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）23-0025-02當(dāng)今社會不斷發(fā)展，真正需要的人才是什么樣的呢？白巖松曾說：人品是最高的學(xué)位，德與才的統(tǒng)一才是真正的智慧，真正的人才。在人才選拔上，從古到今，都是“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?。小學(xué)階段對學(xué)生進行德育，能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和思想素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)重視德育，以學(xué)科滲透為基礎(chǔ)手段，在各學(xué)科間進行德育的擴展和延伸，形成合

技圖書出版 分工合作 編輯 作者[中圖分類號] G232[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2020） 04-0048-06Excellent Science Work Publishing by the Close Cooperation between Author and EditorLi Bin（China Science Publishing & Media Ltd.， Beijing， 100717）[Abstract] Sc

】生本教育;分工合作;學(xué)習(xí)生本教育是郭思樂教授所創(chuàng)的一種現(xiàn)代教育思想和方式，目前在全國進行推廣，既強調(diào)以學(xué)生為本，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計，也強調(diào)要以生命為本，重視思想和理念的傳播。高中教育的指向性非常明確，教師“滿堂灌”的教學(xué)模式已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)和廣為應(yīng)用的教育模式。這一種教育模式教師很累，學(xué)生也很辛苦，講不完的課，做不完的題目，除去教師的工作壓力不說，學(xué)生一個人要應(yīng)對多科的課程和作業(yè)，長期以往對于知識的獲取和學(xué)習(xí)能力的提升都不是一個很好的途徑。所以，當(dāng)筆者承擔(dān)

專賣管理工作分工合作的模式。除此之外，把專賣服務(wù)小組創(chuàng)新進一步延伸到整個專銷一線服務(wù)人員，將一線服務(wù)人員小組化，實現(xiàn)對煙草市場的有效服務(wù)、監(jiān)管和控制。關(guān)鍵詞：煙草行業(yè);基層專賣;分工合作煙草專賣法是國家賦予煙草行業(yè)壟斷經(jīng)營的基石，而專賣管理正是保障這一基石的重要力量。一線專賣人員每天既要面對形形色色的服務(wù)對象，又要耐心地宣傳法律法規(guī)，預(yù)防違法違規(guī)行為的發(fā)生，還要認(rèn)真地觀察市場的風(fēng)吹草動，打擊一切違法行為。經(jīng)過近三十年的摸索和提高，一線專賣管理隊伍積累了豐富

】 系統(tǒng)論 分工合作 三進一、高校各門思政課在推進“三進”過程中存在的問題黨的十九大把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為我國的指導(dǎo)思想，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程，指明了中華民族偉大復(fù)興的前進方向。這就要求我們要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入到高校思政課教學(xué)當(dāng)中，牢牢推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材，進課堂，進頭腦的“三進”的新工程。實施好“三進”是新時代發(fā)展的要求，也是推動思政課改革以及提高人才質(zhì)量和育人目標(biāo)的重要舉措

;初中英語;分工合作;合理分組英語，作為不同于漢語的一種語言形式，其在我國教育過程中出現(xiàn)了許許多多的問題和挑戰(zhàn)。在研究中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對于英語始終抱著一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度而不愿意學(xué)習(xí)英語，甚至于有的學(xué)生產(chǎn)生一種厭煩的心理。導(dǎo)致這種情況的原因就是學(xué)生在課堂中的主體地位未得到很好的彰顯。小組合作教學(xué)方式則是在教學(xué)過程中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和問題和解決問題，給予學(xué)生更多的思考和發(fā)展的空間，從而提高了教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本文就小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)的應(yīng)用進行研

化旅游產(chǎn)業(yè);分工合作;發(fā)展機制文章編號：1004-7026（2019）12-0013-02? ? ? ? ?中國圖書分類號：F592 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A“絲綢之路經(jīng)濟帶”跨度較大，沿線區(qū)域地理差異較大，在氣候、風(fēng)土人情、自然資源等方面具有各自的特點，為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展積累了豐富的資源、奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。1? 文化旅游產(chǎn)業(yè)合作現(xiàn)狀與存在問題1.1? 跨區(qū)域合作層次不深、力度不夠現(xiàn)階段沿線城市和國家對合作倡議的認(rèn)識還不是十分深刻，眾多具有先進性的指

區(qū)域差異化 分工合作中圖分類號：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）05（c）-080-02在企業(yè)賒賬的過程中，客戶在一定的期間內(nèi)無償占用了本企業(yè)的資金，企業(yè)則通過此方式擴大了產(chǎn)品銷路，提高了商品或服務(wù)的市場占有率。隨之而來的，就產(chǎn)生了企業(yè)運營中的資金風(fēng)險。應(yīng)收賬款是把雙刃劍，管理恰當(dāng)可以讓公司完成目標(biāo)，管理不善則會造成公司資產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失，導(dǎo)致現(xiàn)金流出現(xiàn)問題，公司出現(xiàn)經(jīng)營困難。1 天地公司應(yīng)收賬款管理現(xiàn)狀及原因分析1.1 天地

要學(xué)習(xí)規(guī)則即分工合作。如何提升分工合作的有效性從而提升學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自我效能感，本文從三個方面進行構(gòu)建。首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組內(nèi)成員分工不同，每位成員都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，都要為小組共同的學(xué)習(xí)任務(wù)貢獻(xiàn)力量，確保學(xué)習(xí)困難學(xué)生真正參與合作學(xué)習(xí)。其次，合作學(xué)習(xí)以小組總體成績作為評價依據(jù)，小組成員之間必須互幫互助，在此過程中對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)有重要影響。最后，在適當(dāng)時機與學(xué)習(xí)困難學(xué)生簽訂學(xué)習(xí)“契約”，從而增加其實施期望行為的可能，并在有限時間鞏固基礎(chǔ)知

累經(jīng)驗”、“分工合作”、“創(chuàng)造美”、“表現(xiàn)美”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：手使腦得到發(fā)展，使它更加聰明；腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造智慧的工具和鏡子，所以說，兒童的智慧在手指尖上。這句話告訴我們，只有幼兒真正動手做了，他的智慧之花才能絢麗多彩。我園啟動“指尖上的教育”特色課程以來，我班級拓展了紙漿活動內(nèi)容，并進行了本活動的探索?！毒V要》中指出：“教育活動的內(nèi)容選擇既要接近有的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！奔埵俏覀?nèi)?/div>

學(xué)校教育研究 2018年24期2018-03-12

檢驗;法醫(yī);分工合作依據(jù)尸體檢驗現(xiàn)場的具體工作要求，通過建立法醫(yī)和痕檢兩者之間的有效協(xié)作關(guān)系，有助于促進后續(xù)偵查工作順暢進行，并且可提升各類物證利用率，能夠為命案偵查提供有效保障，提高命案現(xiàn)場勘驗水平。這就要求法醫(yī)和痕檢兩者在進行尸體現(xiàn)場勘驗時對于命案現(xiàn)場既有情況進行充分理解，并以各自實踐經(jīng)驗以及專業(yè)技術(shù)手段為支持，強化兩者之間的協(xié)調(diào)與合作，提升命案現(xiàn)場勘查工作質(zhì)量，為后續(xù)的偵破工作奠定良好基礎(chǔ)。一、痕檢與法醫(yī)兩者協(xié)作的必要性結(jié)合命案現(xiàn)場勘查工作具體要求，

體之間的生產(chǎn)分工合作，能提高勞動生產(chǎn)率并共享經(jīng)濟增長的成果?；诎l(fā)達(dá)經(jīng)濟體愿景，提出了發(fā)展開發(fā)性普惠金融的基本框架，旨在促使整個產(chǎn)業(yè)鏈的價值提升，調(diào)整社會收入分配結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞： 發(fā)達(dá)經(jīng)濟體愿景；中等收入陷阱；開發(fā)性普惠金融；分工合作中圖分類號：F832.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：10037217（2017）06000206一、引言跨越“中等收入陷阱”，實現(xiàn)進入發(fā)達(dá)經(jīng)濟體的“中國夢”目標(biāo)是當(dāng)前中國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級過程中需要面對的重大課題。改革開放近四十年，中

能力 教育 分工合作G622.4現(xiàn)代教育普遍認(rèn)為從學(xué)習(xí)過程看，受教育者是學(xué)習(xí)的主體。而教育者，包括教育者所選擇的教育內(nèi)容，所采用的教學(xué)手段和方法等，則是受教育者學(xué)習(xí)和認(rèn)識的對象，因此是學(xué)習(xí)過程的客體。學(xué)生只有自主學(xué)習(xí)，才能充分體現(xiàn)他們的主體地位。教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育的基本任務(wù)之一是教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地

詞：細(xì)胞器；分工合作；探究；教學(xué)設(shè)計一、教材分析“細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人教版高中生物必修1《分子與細(xì)胞》第三章第2節(jié)的內(nèi)容，是高中生物考查的重點內(nèi)容，為前面學(xué)的蛋白質(zhì)的合成，后面學(xué)的光合作用、呼吸作用、細(xì)胞的增殖及能量的供應(yīng)和利用，起到承前啟后的作用。通過多種教學(xué)方法使學(xué)生從系統(tǒng)的角度認(rèn)識細(xì)胞器，認(rèn)識細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及分工合作，認(rèn)識細(xì)胞的生命活動是各種細(xì)胞器分工合作，協(xié)調(diào)配合共同完成的。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)簡述科學(xué)

了解；參與；分工合作班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，是班級活動的組織者、引領(lǐng)者，在班級活動中發(fā)揮著重要的作用。而班級活動組織的成功與否則關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。班級活動既可以豐富學(xué)生們的精神生活，又能增長他們的知識，對他們身心健康的發(fā)展起著極為重要的作用。一次有意義的成功的班級活動往往在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象。因此，班主任要充分認(rèn)識到班級活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)，應(yīng)該利用各種有效的資源科學(xué)地開展班級活動，注重班級活動的整體設(shè)計，

；整體教學(xué)；分工合作從現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式來看，很多老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即使小學(xué)數(shù)學(xué)老師在師范院校學(xué)習(xí)的時候，理論知識基礎(chǔ)扎實，但是在授課的時候，卻不能夠根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與暴露出來的學(xué)習(xí)問題對實行的教學(xué)方法進行有效的改進與創(chuàng)新，嚴(yán)重降低了課堂的教學(xué)效率，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提升。造成這種現(xiàn)象的原因多種多樣，其中最主要的因素就是老師并沒有認(rèn)識到課程與實踐的結(jié)合，對于課程缺乏自己的深刻理解，有的只是一些零碎的、孤立的知識點，所以，在教學(xué)中不

語文；課堂；分工合作教育目的是“提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會做事，學(xué)會與他人合作，學(xué)會生存?！币虼耍献髂芰κ且粋€很重要的問題。有關(guān)研究表明：一個人的成功百分之十五是專業(yè)才能，而百分之八十五是良好的人際關(guān)系和合作能力。為此，通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，成為合格人才的必須。如何讓學(xué)生在合作實踐中學(xué)會合作呢？我在教學(xué)實踐中作了積極的探索。一、精選內(nèi)容，拓寬思維空間有效的合作學(xué)習(xí)方式必須建筑在學(xué)生個體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，沒有個體切實的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)

；項目教學(xué)；分工合作【中圖分類號】TN432-4；G642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-0688（2017）03-0069-030 引言由于集成技術(shù)和大規(guī)模系統(tǒng)設(shè)計的飛速進步，電子工業(yè)在過去的幾十年里得到了驚人的發(fā)展。集成電路在高性能計算、通信及消費類電子等領(lǐng)域中的應(yīng)用一直在飛速發(fā)展，已成為各行各業(yè)實現(xiàn)信息化、智能化的基礎(chǔ)。因為具有低功耗、大噪聲容限及易于設(shè)計等固有特點，CMOS集成電路在RAM、CPU、DSP及ASIC等方面得到了廣泛應(yīng)用。隨著在

能力 教育 分工合作【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0023-02自主探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生積極主動地、獨立地發(fā)現(xiàn)及解決問題，獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。也就是要改變學(xué)生單純的接受知識的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動地去探索發(fā)展。兒童學(xué)習(xí)最根本的途徑應(yīng)該是活動，活動是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉。根據(jù)心理特點，放手讓學(xué)生在動手、動口、動腦的協(xié)調(diào)之中進行自主探求知識的活動，可發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教會學(xué)生自主

；模擬情景；分工合作；策略中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-380-01小學(xué)數(shù)學(xué)相對于其它階段的數(shù)學(xué)來講，或許僅僅是一個最為貼近生活的階段。它邏輯性不強，只需知道最為基礎(chǔ)的公式，口訣即可。然而這個階段是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)，我們更得認(rèn)真對待，有策略地教學(xué)。現(xiàn)在國家最為提倡的教學(xué)方式就是“小組合作模式”，這樣小組合作，不僅鍛煉學(xué)生的動手操作能力，也可以提高他們自主創(chuàng)新的能力，重要的是在小組中合作，可以讓

；責(zé)任厘清；分工合作中圖分類號：F81 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）17-0148-02財政統(tǒng)發(fā)工資是指財政部門根據(jù)國家工資制度規(guī)定的項目和標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)本區(qū)人社或組織部門的工資批復(fù)，按月對各預(yù)算單位的正式在編人員及離退休人員的人事變動、工資增減、支出功能等方面進行審核、修改，同時按照相關(guān)政策法規(guī)對個人工資部分按比例應(yīng)繳納的醫(yī)療保險金、住房公積金、失業(yè)保險金、養(yǎng)老保險金、所得稅等進行計算代扣，確認(rèn)無誤后，委托代發(fā)工資銀行將實際工資額

間。關(guān)鍵詞：分工合作；評價；多維學(xué)習(xí)空間；學(xué)科整合；大膽開發(fā)綜合實踐課程始于我國第八次基礎(chǔ)教育改革，與傳統(tǒng)實踐活動強烈的目標(biāo)性不同，綜合實踐活動更強調(diào)多種主題，多種任務(wù)模式，多種研究方法的綜合，這種復(fù)合不是來自教師的人為復(fù)雜化，而是來自于學(xué)生個體對實踐活動主題的更深入認(rèn)識和挖掘過程。開展綜合實踐活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；有利于學(xué)生合作意識與合作能力的培養(yǎng)；有利于學(xué)科的整合；是聯(lián)系課本與生活的紐帶；它可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更廣闊、多維度的學(xué)習(xí)空間

，向?qū)W生滲透分工合作意識。分工合作屬于情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)領(lǐng)域，情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)其行為動詞常用“體驗、意識”等，表示這些標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)得性，即需要學(xué)生通過參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動，在體驗的基礎(chǔ)上，獲得感悟，產(chǎn)生情感，養(yǎng)成態(tài)度，內(nèi)化成價值觀?？赏芏嗟慕處煻贾褂谠隗w驗的基礎(chǔ)上獲得感悟，不去將其升華成情感，形成一種態(tài)度，讓學(xué)生將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中。關(guān)鍵詞：分工合作；教學(xué)拓展；體育教學(xué)中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2

蕾摘 要： 分工合作能力影響人的一生，它是個人必須具備的最基本的生存技能之一，對分工合作能力的培養(yǎng)必須從幼兒抓起。幼兒是人的能力和人格成長的關(guān)鍵時期，在這一時期讓幼兒形成對分工合作的正確認(rèn)識，形成分工合作的能力是幼兒教師必須完成的重要教育教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞： 幼兒教育 分工合作 文娛表演 游戲分工隨著社會的發(fā)展和人才競爭的不斷加劇，在社會分工不斷細(xì)化的同時，更要重視人們之間的分工合作的意識和能力。讓每一個人才都具有優(yōu)秀的分工合作的意識和能力是教育教學(xué)的重要任

；教學(xué)模式；分工合作1.協(xié)作學(xué)習(xí)模式的概念和一般模式（1）協(xié)作學(xué)習(xí)的概念。協(xié)作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者以小組或團隊的形式參與，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于一些問題和任務(wù)，在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行討論、交流和協(xié)作互助，最終獲得最大化的學(xué)習(xí)成果的一種學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過程中，個人學(xué)習(xí)的成功與其他人學(xué)習(xí)的成功是密不可分的，所以在學(xué)習(xí)的過程中，大家要保持融洽的關(guān)系，相互合作，分享資源，積極交流思想，共同承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。協(xié)作學(xué)習(xí)是老師和學(xué)

實驗 理論 分工合作 實驗報告中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.144實驗不僅是高中不可或缺的一部分，也是深受學(xué)生們歡迎和喜愛的一個版塊。組織好每一次的實驗，對于激發(fā)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生的動手操作實力都是有積極意義的。目前，我們的生物課教學(xué)時間原本就有限，分到實驗上的就更少了。因此，我們要么不輕易組織實驗，要么就力爭取得最理想的實驗效果。理想的實驗效果的取得，需要教師始終留意一些注意事

級；班主任；分工合作班級自主管理是讓學(xué)生參與到班級管理中來，通過學(xué)生群體的自主管理，提高班級管理實效的一種新型管理模式。隨著新課程改革的實施，目前大部分地區(qū)大多重視各科課程的改革，而班級管理的改革則被忽視。因此，探索新課程理念下的班級自主管理是十分必要的，也是擺在每一個教育管理者及班主任面前緊迫而又現(xiàn)實的問題。一、目前小學(xué)高年級班級自主管理中存在的兩種現(xiàn)象小學(xué)高年級學(xué)生自我意識得到了一定的發(fā)展，不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依賴，逐步依靠內(nèi)化的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、

中游城市群 分工合作 城市體系 協(xié)調(diào)機制世界各國幾十年的經(jīng)驗表明城市群正在成為影響人類發(fā)展最重要的空間載體。城市群借助現(xiàn)代化的交通工具，通過發(fā)達(dá)的綜合運輸網(wǎng)和信息網(wǎng)，有效發(fā)展著城市個體之間的內(nèi)在聯(lián)系，加速生產(chǎn)要素的流動與交換，有利于打破區(qū)域壁壘，擴大市場規(guī)模；有利于深化分工合作，提升產(chǎn)品與服務(wù)品質(zhì)；有利于發(fā)揮核心城市帶動和輻射作用，促進城市間協(xié)調(diào)發(fā)展；有利于搶抓國家實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的重大機遇，加快新的戰(zhàn)略支點構(gòu)建；有利于提升國際競爭力，推進對外開放程度

—體育課堂中分工合作看課模式的一次實踐與啟示馬留杰 （浙江省杭州市袁浦小學(xué)，310024）看、評課是現(xiàn)在中小學(xué)體育教師開展教學(xué)研究的重要形式之一，但對于看課后的討論，不僅僅是在于構(gòu)建科學(xué)、有效的教研活動，更重要的是通過討論，為體育教師充分地認(rèn)識一節(jié)好課從哪些方面進行合理地設(shè)計提供方向，對提高體育教師的教學(xué)設(shè)計能力有很大的幫助，這也是以看、評課為載體的教研活動想達(dá)到的目的。但很多教師在看課中只能從一個視角來評論這節(jié)課的優(yōu)缺點，因此在課堂觀察中做到分工合作是開

長三角”區(qū)域分工合作的現(xiàn)實基礎(chǔ)與路徑選擇孫 艷1，張世忠2（1.安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟貿(mào)易系，安徽 淮南 232007；2.安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 組織人事部，安徽 淮南 232007）本文從區(qū)域分工合作的理論入手，分析了安徽參與“泛長三角”區(qū)域分工合作的現(xiàn)實基礎(chǔ)、意義及定位，提出安徽參與泛長三角區(qū)域分工合作的實現(xiàn)路徑。安徽；泛長三角；區(qū)域分工合作；現(xiàn)實基礎(chǔ)；路徑選擇黨的十七大報告明確提出，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。2008年初，胡錦濤總書

多元化思想 分工合作 綜合治理 軟硬結(jié)合深化改革,加快企業(yè)發(fā)展壯大,這不僅是一項繁重艱巨的經(jīng)濟任務(wù),也包含著同樣繁重和艱巨的企業(yè)精神文明建設(shè)任務(wù)。企業(yè)的精神文明建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一項長期重要的工作,必須進一步適應(yīng)和加快企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制步伐的需要,盡快與物質(zhì)文明建設(shè)相協(xié)調(diào)和接軌,發(fā)揮其自身的最佳效能,促進經(jīng)濟的發(fā)展。近年來,煤氣公司始終把加強精神文明建設(shè)作為全面推進企業(yè)工作的基礎(chǔ)來抓,有的放矢地強化教育培訓(xùn)、加強制度建設(shè),取得了明顯成效,也積累了寶

泛長三角區(qū)域分工合作,對于增強長三角對周邊地區(qū)的輻射功能和促進安徽經(jīng)濟發(fā)展具有著重要意義。安徽與長三角地區(qū)客觀上存在著地理發(fā)育的延展性、生產(chǎn)要素的互補性、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異性、發(fā)展水平的梯度性和區(qū)域文化的相通性。在區(qū)域分工合作中,安徽可以在打造泛長三角的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品基地、重要的勞務(wù)輸出基地、能源原材料基地、現(xiàn)代裝備制造業(yè)基地、科技創(chuàng)新基地、旅游休閑的“后花園”等方面扮演重要角色,以加快其經(jīng)濟發(fā)展的步伐。關(guān)鍵詞:泛長三角區(qū)域;分工合作;安徽經(jīng)濟中圖分類號:F127