創(chuàng)新素養(yǎng)
- 指向創(chuàng)新素養(yǎng)的物理項目化學(xué)習(xí)
【摘 ?要】創(chuàng)新素養(yǎng)是指個人具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今日益競爭激烈的社會中，創(chuàng)新能力已成為人們走向成功的關(guān)鍵。針對物理學(xué)習(xí)這一學(xué)科而言，項目化學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要手段之一。項目化學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)往往以理論知識為主，缺乏與實際生活的聯(lián)系。通過項目化學(xué)習(xí)，學(xué)生將物理理論應(yīng)用到實際問題中，在解決問題的過程中產(chǎn)生了強烈的興趣。例如，學(xué)生可以開展關(guān)于物理原理在能源利用方面的研究項目，通過實地考察和實驗探究，深
文理導(dǎo)航 2024年2期2024-01-07
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的方法
摘 要：學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育是當(dāng)前教育教學(xué)的重要任務(wù)，通過營造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)氛圍，優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)方式，開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)實踐活動，豐富培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)用具，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學(xué)評價方式，促進全體學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)得以提高，為構(gòu)建以學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心的多元評價體系提供助力。關(guān)鍵詞：初中英語；創(chuàng)新素養(yǎng)；教學(xué)氛圍；教學(xué)方式；教學(xué)實踐作者簡介：周嬌，山東省棗莊市第四十一中學(xué)。一、引言人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。創(chuàng)新素養(yǎng)培育是
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 指向工科學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的教育元宇宙：技術(shù)路向與因應(yīng)策略
進工科學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)提升是我國應(yīng)對“卡脖子”難題和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的必由之路。承襲數(shù)字化的技術(shù)理念與游戲化的設(shè)計思維，教育元宇宙呈現(xiàn)出沉浸式虛實交互體驗、多元化技術(shù)高度融合以及趣味化探究的特征，在促進工科學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有顯著優(yōu)勢。在教師的組織設(shè)計引導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)虛實交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)工科學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展；應(yīng)用多元融合的數(shù)字孿生技術(shù)，提升工科學(xué)生創(chuàng)新實踐能力；發(fā)揮元宇宙游戲化、趣味化的技術(shù)屬性，助力工科學(xué)生創(chuàng)新精神品質(zhì)養(yǎng)成。為發(fā)揮教育元宇宙對工科學(xué)生創(chuàng)新素
中國大學(xué)教學(xué) 2023年7期2023-09-03
- 指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的初中生物學(xué)實踐活動設(shè)計
玲［摘要］ 創(chuàng)新素養(yǎng)是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要指向。初中生物學(xué)作為培植學(xué)生科學(xué)態(tài)度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新精神的重要課程，應(yīng)進行落實創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學(xué)科實踐活動多元化、系統(tǒng)性設(shè)計。研究設(shè)計了進階觀察實踐、設(shè)置信息實踐、具象制作實踐、優(yōu)化交往實踐與實施調(diào)查實踐等活動方式，以實現(xiàn)涵育學(xué)生循證分析意識、培養(yǎng)質(zhì)疑審辯思維、提升應(yīng)用轉(zhuǎn)化能力、發(fā)展合作互助精神、彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)情懷等方面的創(chuàng)新素養(yǎng)培育。［關(guān)鍵詞］ 創(chuàng)新素養(yǎng)；初中生物學(xué)；學(xué)科實踐；合作互助黨的二十大報告對實施科教興國明
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的信息科技創(chuàng)客教育實踐
；創(chuàng)客教育；創(chuàng)新素養(yǎng)一、“創(chuàng)客教育”在初中信息科技教學(xué)中的意義（一）何為“創(chuàng)客教育”“創(chuàng)客”一詞源自英文單詞“Maker”，是指出于興趣愛好，努力將設(shè)想的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人?！皠?chuàng)客教育”就是指將創(chuàng)客文化與教育結(jié)合，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，通過項目化學(xué)習(xí)的方式，借助數(shù)字化工具提升學(xué)生解析問題能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。與傳統(tǒng)的信息科技教學(xué)相比，創(chuàng)客教育可以給學(xué)生帶來更多的發(fā)展空間。（二）“創(chuàng)客教育”有助于開發(fā)學(xué)生的思維能力以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的對策研究
，教師可以將創(chuàng)新素養(yǎng)滲透在數(shù)學(xué)課堂中，以創(chuàng)新素養(yǎng)驅(qū)動數(shù)學(xué)課堂。教師也可以構(gòu)建趣味教學(xué)模式，促進學(xué)生自主思維模式的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)新素養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題，并循序漸進地提升創(chuàng)新素養(yǎng)。本文結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗，分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)已成為新課程背景下的關(guān)鍵詞，創(chuàng)新教育、核心素養(yǎng)及素質(zhì)教育已引起越來越多教育者的關(guān)注，也是教師加強教學(xué)創(chuàng)新的必要途徑。
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 指向“創(chuàng)新素養(yǎng)”培育的小學(xué)體育課堂教學(xué)探究
力培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，促進知識和技能本位向素養(yǎng)和運用本位的優(yōu)化發(fā)展。通過梳理“創(chuàng)新素養(yǎng)”的內(nèi)涵、特征，以體育課堂教學(xué)實踐為立足點，探索形成一條指向“創(chuàng)新素養(yǎng)”的“二維”“三學(xué)”“四入”實踐路徑，為小學(xué)體育課堂教學(xué)方式的改革提供新思路、新途徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng)；體育課堂；教學(xué)探究中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）05-0059-03社會主義現(xiàn)代化強國目標(biāo)與中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，都需要強大
體育教學(xué) 2023年5期2023-06-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法探析
中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)是一個非常重要的問題。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的實施中，對教師的要求愈來愈高。所以，教師必須轉(zhuǎn)變教育思想，不斷完善教學(xué)設(shè)計。另外，還要充分認識學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們把握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，并采用有效的教育工具，從而提高他們的創(chuàng)新素養(yǎng)。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵及其意義；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性與要點、存在的問題以及有效途徑等進行探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新素養(yǎng)；有效方法【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中理科實驗課程的探索與實踐
實驗培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的初探。2022年，學(xué)校以“指向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理科實驗課程開發(fā)研究”為題成功申報了江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目。學(xué)校項目組通過探索與實踐，逐步構(gòu)建了“單學(xué)科—多學(xué)科—跨學(xué)科”的三維理科實驗課程體系；促進了“教材實驗—探究性實驗—項目化實驗”的理科實驗教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；形成了全方位、多層次的理科實驗評價體系和金字塔式的創(chuàng)新素養(yǎng)培育模式。學(xué)校的理科實驗課程與科技教育相結(jié)合，秉持“以興趣啟發(fā)學(xué)生，以情趣打動學(xué)生，以知識豐富學(xué)生，以能力提升
江蘇教育研究 2023年4期2023-05-26
- 構(gòu)建“雙螺旋”模式：高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的校本探索
普通高中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)薄弱及培養(yǎng)不足等問題，北京市第十二中學(xué)歷經(jīng)30年的實踐探索，構(gòu)建了高中生創(chuàng)新素養(yǎng)“雙螺旋”培養(yǎng)模式。一是搭建了“金字塔”結(jié)構(gòu)模型，提出“四位一體”的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)并明確了具體的創(chuàng)新指標(biāo)。二是創(chuàng)建了“雙主線”課程體系，包括基礎(chǔ)性課程、選擇性課程、發(fā)展性課程三大學(xué)科課程，學(xué)思型活動、對話型活動、服務(wù)型活動三大活動課程，實現(xiàn)螺旋上升、整體育人。三是構(gòu)建了系統(tǒng)化的保障機制，包括以創(chuàng)新思維為導(dǎo)向的多元評價機制、“學(xué)-研-訓(xùn)-賽-用”一體化教師創(chuàng)
中小學(xué)管理 2023年4期2023-05-21
- 素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)創(chuàng)客教育實踐改進
育評價，確立創(chuàng)新素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)，制定課堂評價工具；通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部招募，建立一支專業(yè)化創(chuàng)課教學(xué)團隊。關(guān)鍵詞 創(chuàng)客教育；沉浸學(xué)習(xí)；問題解決；創(chuàng)新素養(yǎng)；星級卡評價中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2023）04-0059-03？？注釋：？？① 本文系全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度教育部重點課題“新時代中小學(xué)勞動教育課程資源的深度開發(fā)研究”（項目編號：DHA200367）的研究成果。創(chuàng)客教育能夠促進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，有利于
中小學(xué)管理 2023年4期2023-05-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法探析
數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法進行探析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；創(chuàng)新素養(yǎng)；有效方法中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）10-0055-05一、 引言隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育問題日益引起人們的關(guān)注。所以現(xiàn)階段，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是發(fā)展教育的重要著力點，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也發(fā)生了很多改變，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，教學(xué)活動更加重視對學(xué)生整
考試周刊 2023年10期2023-05-08
- 淺談初中英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略
丹［摘 要］創(chuàng)新素養(yǎng)具有時代賦予的豐富內(nèi)涵和深層意義。文章結(jié)合創(chuàng)新素養(yǎng)的概念及發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的必要性，從培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、發(fā)散思維能力、批判性思維能力等三個方面，探討在初中英語教學(xué)中如何有效發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］初中英語；教學(xué)；創(chuàng)新素養(yǎng)［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）22-0030-032016年9月，《中國學(xué)生發(fā)展核心
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年8期2022-12-04
- 創(chuàng)新素養(yǎng)培育中的交通運輸與區(qū)域發(fā)展關(guān)系主題學(xué)習(xí)設(shè)計
要：從高中生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育入手，本文根據(jù)學(xué)習(xí)范圍選定恰當(dāng)主題，制定創(chuàng)新素養(yǎng)導(dǎo)向下的精準(zhǔn)化目標(biāo)，融合遷移學(xué)習(xí)，選取突出交通色彩的本土化資源——交通強國山東示范區(qū)為情景，通過文化融路、生態(tài)立路、服務(wù)強路三個環(huán)節(jié)，設(shè)計7053次公益性慢火車、濟南新舊動能轉(zhuǎn)換先行區(qū)、中歐班列（齊魯號）相關(guān)活動，在指定的真實活動中把握交通運輸與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。本文經(jīng)歷從確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、細化學(xué)習(xí)活動到解決問題、成果展示過程，同時也有助于探索本土化資源主題學(xué)習(xí)的有效策略，以期使高中
教育周報·教研版 2022年37期2022-11-17
- 高中物理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)策略探究
;物理教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng)當(dāng)前，大多數(shù)物理課程忽視了學(xué)生在日常生活中運用物理知識解決實際問題的能力，這導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)以致用，知識浮于書本，學(xué)習(xí)能力遲遲得不到提升.若想改變這一現(xiàn)狀，必須破除傳統(tǒng)教學(xué)觀念，通過建立物理教學(xué)的生活化情境，將物理教學(xué)與日常生活相聯(lián)系，搭建物理理論知識與實際生活之間的橋梁，體現(xiàn)物理實驗樂趣的同時培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力[1].1 高中物理教學(xué)生活化情境創(chuàng)設(shè)的意義1.1 豐富教學(xué)內(nèi)容顧名思義，生活化情境創(chuàng)設(shè)即教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生在日常生活中較為熟
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 基于工作坊模式的師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育
院校對師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實際，論述工作坊模式培育師范生創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)勢及策略，從目標(biāo)、方法、過程、產(chǎn)出四個維度提出做法：以教育研究能力為指向，提高師范生創(chuàng)新設(shè)計意識;教師導(dǎo)師與學(xué)生導(dǎo)師相結(jié)合，構(gòu)建師范生自組織創(chuàng)新模式;以提出問題、解決問題為主線，幫助師范生形成創(chuàng)新實踐能力;以創(chuàng)新敏感度和物化成果為重點，完善師范生創(chuàng)新素養(yǎng)測評指標(biāo)體系?！娟P(guān)鍵詞】工作坊模式 師范生 創(chuàng)新素養(yǎng)【中圖分類號】G65 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）15-
廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的滲透
中滲透相應(yīng)的創(chuàng)新素養(yǎng)，為學(xué)生們?nèi)蘸蟪蔀槲覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)所需要的創(chuàng)新型人才打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;小學(xué)語文;創(chuàng)新素養(yǎng)1結(jié)合學(xué)生特點，吸引學(xué)生興趣興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)最好的老師，由于小學(xué)階段學(xué)生具備非常強烈的好奇心、求知欲，但是由于受到年齡的限制，學(xué)生對于一些相對比較深愛的知識還無法做到完全理解，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷降低，影響了培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的效果。因此，在實際的語文教學(xué)中，教師想要實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，還需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 信息技術(shù)課堂中的學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
景下信息技術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，對當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行了簡要分析，并提出了行之有效的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)路徑中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）19-0089-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.030在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)已經(jīng)被納入信息技術(shù)課堂教學(xué)的目標(biāo)中。這就要求信息技術(shù)教師在開
學(xué)周刊 2022年19期2022-06-13
- 淺談創(chuàng)新素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)的有效性措施
◆摘? 要：創(chuàng)新素養(yǎng)來源于創(chuàng)新意識驅(qū)動的創(chuàng)新思維，小學(xué)語文作為人文學(xué)科，更加重視創(chuàng)造力培養(yǎng)。教師在語文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新素養(yǎng)作為教學(xué)方向，組織進行教學(xué)方式方法的全面創(chuàng)新。首先教師可采用小組競賽模式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造力，發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)優(yōu)勢;其次教師可以采用分層教學(xué)模式，利用目標(biāo)分層，建立起思維形成、思維轉(zhuǎn)換到品格塑造的教育目標(biāo)系統(tǒng)，循序漸進地為學(xué)生提供教學(xué)引導(dǎo)?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)語文;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新思維;創(chuàng)造力創(chuàng)新素養(yǎng)是新課程改革背景下核心素養(yǎng)培
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 基于項目化學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)深度教學(xué)探索
教學(xué)，是打造創(chuàng)新素養(yǎng)課堂的一種教學(xué)模式。教師要想實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化，可以項目化學(xué)習(xí)形式為導(dǎo)向，以問卷星平臺、多媒體設(shè)備和“智筆”設(shè)備為手段，把握課堂起點，聚焦課堂核心，最終將課堂引向深處，讓深度教學(xué)真正發(fā)生。【關(guān)鍵詞】項目化學(xué)習(xí);深度教學(xué);信息技術(shù);創(chuàng)新素養(yǎng)【中圖分類號】G431? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）36-0076-04【作者簡介】衛(wèi)靜潔，無錫市東北塘實驗小學(xué)（江蘇無錫，214191）教師，二級教師，主要研究方
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年5期2022-06-02
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑
落實培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的育人功能具有不可替代的作用?；诖?，文章提出問題導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)真實情境、深度學(xué)習(xí)優(yōu)化教學(xué)模式、數(shù)據(jù)驅(qū)動賦能學(xué)習(xí)與評價的策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);創(chuàng)新素養(yǎng);數(shù)據(jù)驅(qū)動中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）30-0002-02引?
名師在線·下旬刊 2022年10期2022-05-30
- 學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的課例研究?
課中落實學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的有效途徑和策略。課例以學(xué)生考后心理輔導(dǎo)為切入點，以提升學(xué)生自我效能感為落腳點，遵循“動感第一、現(xiàn)場生成、多元互動”的原則，設(shè)計有效的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)業(yè)成敗進行合理歸因。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);自我效能;合理歸因中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2022）13-0023-06一、背景與主題創(chuàng)新被普遍認為是21世紀人才的關(guān)鍵特征，培育具有創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生是基礎(chǔ)教育階段的重要目標(biāo)。我所在的上海市實驗學(xué)校作為上
中小學(xué)心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)策略
鄭甲子摘要：創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一朝一夕就能達到的，所以把它與教育相結(jié)合，通過適當(dāng)?shù)姆椒▽ζ溥M行持續(xù)的發(fā)展是非常必要的?；谂囵B(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育進行了研究，使其在培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進行了改進，使其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)的過程中具有更高的整體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);培育;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略前言每個人都具有創(chuàng)造性的潛力，通過后天的訓(xùn)練可以使他們的創(chuàng)造性潛力得到充分發(fā)揮，進而提高他們的創(chuàng)新素養(yǎng)。因此，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，除了要創(chuàng)造一個良
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 海南省民族地區(qū)創(chuàng)新型幼兒教師現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)
師首先要具有創(chuàng)新素養(yǎng)。從創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格四個方面對海南省五指山市、樂東縣、保亭縣和三亞市的194位幼兒教師的創(chuàng)新素養(yǎng)進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒教師處于創(chuàng)造力的最佳年齡，但卻進入了職業(yè)倦怠期，新主意與新理念稍弱，比較注重對幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，自身的創(chuàng)新精神有所欠缺，專業(yè)知識和研究能力較差，自信心和獨立性不足。[關(guān)鍵詞] 民族地區(qū);創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新型幼兒教師[基金項目] 2021年度海南熱帶海洋學(xué)院民族教育專項課題“海南民族地區(qū)創(chuàng)新型幼兒教
教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13
- 新時代小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與評價體系構(gòu)建
學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能使教學(xué)真正符合新課改內(nèi)容和當(dāng)今社會的人才培養(yǎng)要求。因此教師的教學(xué)工作要在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特征，從多方面來對學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)進行培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略;評價體系構(gòu)建相較于成人，小學(xué)階段的學(xué)生更富有想象力和創(chuàng)新意識，由于觀察事物角度的不同和社會閱歷的不同，我們不能用成年人的眼光去看待和評判學(xué)生的創(chuàng)新思維。這就需要教師在教學(xué)過程中應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法、充分挖掘教材中具有思考性和創(chuàng)造性的內(nèi)容，從不同角度為
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中英語項目式學(xué)習(xí)課
的前提下強化創(chuàng)新素養(yǎng)?；诖吮疚膶⒒陧椖渴浇虒W(xué)的理念指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生自我構(gòu)建重要性，探索構(gòu)建增強學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)英語課堂的主要策略。關(guān)鍵詞：高中英語;項目式學(xué)習(xí)課;創(chuàng)新素養(yǎng);培育策略項目式教學(xué)法在高中英語課堂教學(xué)中的實施能夠起到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，學(xué)生能夠在帶有學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下去自主探索知識的內(nèi)涵，將自己對知識的主觀想法與教師、同伴分享，從而在交際中得到思維的發(fā)展，最終深化對知識的認知。此外在項目學(xué)習(xí)過程中學(xué)生還能夠產(chǎn)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，他們能自我協(xié)
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 創(chuàng)新素養(yǎng)進課堂
：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，是每個教育工作者肩負的重任，而課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的主陣地。本文通過在《電子電路基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)凸顯成效，進一步探討創(chuàng)新素養(yǎng)的特點與精髓，為學(xué)科教學(xué)的課程改革作初步的嘗試，推動了教學(xué)革新，改善教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);電子電路;實踐應(yīng)用1背景研究《電子電路基礎(chǔ)》課程在一定程度上被認為是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑，具有很強的實用性和實踐性，主要是研究各種半導(dǎo)體器件的性能、各種單元電子電路的工作原理、功能及應(yīng)用的一
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂實踐
新。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng) 小學(xué)英語 教學(xué)實踐一、研究的背景在學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)同時，對教師的專業(yè)與發(fā)展也提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于每一個教育階段。尤其是在小學(xué)階段，教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)好的習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。本文主要探討基于創(chuàng)新素養(yǎng)新小學(xué)英語課堂的實踐。自治區(qū)教學(xué)研究室基于創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)的前提下深化小學(xué)英語課程的改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，特在2021年5月，舉辦了“互聯(lián)網(wǎng)+
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語教學(xué)中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
上強化學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，及其課上教學(xué)的有效性，需要把“互聯(lián)網(wǎng)+”與高中英語教學(xué)課堂做進一步的融合，不只能夠課上教學(xué)的氣氛做有效的優(yōu)化，也讓學(xué)生的學(xué)生能夠更具趣味性，所以老師就高中科目所具有的特點開始切入，依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”這個背景完成對教學(xué)手段與形式的優(yōu)化與改進。本篇文章就“互聯(lián)網(wǎng)+”這個背景下高中英語教學(xué)當(dāng)中怎樣培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)進行研究，并提出一些有效的措施，希望可以給大家?guī)韼椭?。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高中英語;創(chuàng)新素養(yǎng)大部分學(xué)校在新時期下主動進行教學(xué)體制的改
科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)最主要的方法是要在課堂教學(xué)活動中鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，而學(xué)生開展自主創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)是要在數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，通過教師有效的問題啟發(fā)和引導(dǎo)教學(xué)才能順利開展的。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，其實就是將以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，在教師的合理引導(dǎo)下，讓學(xué)生充分獨立自主地進行相關(guān)數(shù)學(xué)問題探究的一種課堂教學(xué)模式。接下來，筆者將在查閱大量相關(guān)“高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)教學(xué)策略”理論文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的實踐
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 創(chuàng)新素養(yǎng)理論研究綜述
國內(nèi)外學(xué)者對創(chuàng)新素養(yǎng)的研究成果，將創(chuàng)新素養(yǎng)劃分為創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新技能。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);概念;維度中華人民共和國國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》（2006-2020年）指出：要把提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式、提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié)，把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為面向未來的重大戰(zhàn)略選擇。人才是推動國家發(fā)展的必要因素，創(chuàng)新素養(yǎng)是衡量創(chuàng)新人才能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。一、創(chuàng)新理論的起源創(chuàng)新這個概念最早由美國經(jīng)濟學(xué)家Schum
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年20期2021-11-02
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
當(dāng)注重對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中化被動為主動，告別機械化接受知識，而轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?，積極思考知識并樹立創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識，培養(yǎng)起創(chuàng)新素養(yǎng)。本文即探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)而應(yīng)當(dāng)采取的教學(xué)手段，以提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)前言：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它不僅是一門工具性學(xué)科，更有助于提升學(xué)生理性思維與邏輯能力，是學(xué)生們進行長遠學(xué)習(xí)以及專業(yè)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。相較于基礎(chǔ)知識教學(xué)為主
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 始終聚焦學(xué)術(shù)志趣：大學(xué)與中學(xué)深度合作育人模式探索
推進“高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗項目”，立足于高水平創(chuàng)新人才的早期識別與培育，構(gòu)建了以“聚焦學(xué)術(shù)志趣、激發(fā)學(xué)術(shù)潛能”為導(dǎo)向的大學(xué)與中學(xué)合作育人模式，創(chuàng)設(shè)了專門課程、課題研究、創(chuàng)新實驗室平臺三大載體，形成了制度、資源、實施、評價四大貫通體系，為新時代高水平創(chuàng)新人才成長奠基提供了一個新思路。關(guān)鍵詞 高水平創(chuàng)新人才；大學(xué)與中學(xué)合作；“強基計劃”；創(chuàng)新素養(yǎng)；學(xué)術(shù)志趣；合作育人模式中圖分類號G63文獻標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2021）09-0005-05我國
中小學(xué)管理 2021年9期2021-10-15
- 問題式教學(xué)法助推學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，就要在課堂上落實問題式教學(xué)法，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，主動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、深化問題，從而掌握知識、形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。關(guān)鍵詞：問題式教學(xué)法;合作探究;實踐應(yīng)用;創(chuàng)新素養(yǎng)《寧夏回族自治區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)教育讀本》中指出：“創(chuàng)新素養(yǎng)教育要立足于課堂，把創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">創(chuàng)新素養(yǎng)教育要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動參與到學(xué)習(xí)中，問題式教學(xué)法就
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的探究
的開展和學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育是教育工作者需要認真對待的工作。開展豐富的化學(xué)實驗活動，不但有利于學(xué)生加深對課本知識的印象，還會讓學(xué)生在做化學(xué)實驗的過程當(dāng)中提高自己的創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 高中化學(xué)? 實驗教學(xué)? 創(chuàng)新素養(yǎng)化學(xué)實驗是探究化學(xué)知識最基本的方法，也是在化學(xué)研究和學(xué)習(xí)過程中最重要的手段。實驗是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的方式，只有通過不斷開展化學(xué)實驗，才能充分培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。一、教師要在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識化學(xué)實驗教學(xué)
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- STEAM教育視野下幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)為目標(biāo)的發(fā)展戰(zhàn)略。幼兒時期是知識傳輸和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，因此在幼兒園階段實施steam教育理念十分必要。幼兒園教學(xué)中，教師將steam理念融合到中國式教育理念當(dāng)中，全面的開展幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)教學(xué)活動。關(guān)鍵詞：STEAM教育;幼兒教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)路徑國家教育部曾明確指出：幼兒教學(xué)是學(xué)生接收知識，能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，學(xué)校教學(xué)需要創(chuàng)新教學(xué)手段、借助各種教學(xué)理念，著力提升學(xué)生的綜合能力。幼兒教學(xué)是提升孩子的認知水平、創(chuàng)新意識以及學(xué)習(xí)思考能力
教學(xué)博覽 2021年4期2021-09-10
- 深化“每月一事”主題活動促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
提高初中生的創(chuàng)新素養(yǎng)搭建了更大的平臺，以全面落實立德樹人這一育人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：每月一事;初中生;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-048為了更好地提升初中生思想教育工作，在進行教學(xué)工作的落實上，引入了“每月一事”的思想教育模式，通過每個月進行主題事件設(shè)置，讓學(xué)生和教師通過隨筆的方式，來進行思想反思，這對于改善師生思想有非常突出的價值。核心素養(yǎng)不是先天秉承的，而是需要通過教育和學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展的，這是一個長期的、系統(tǒng)的
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)法策略探析
;合作交流;創(chuàng)新素養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個富有個性的過程，教學(xué)中教師應(yīng)給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！白灾魈骄俊币彩切抡n程的重要理念。2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力等關(guān)鍵能力。提出了“激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鼓勵學(xué)生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造”的要求。認真學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和意見，
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行研究，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-169引言目前，對創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注度不夠，不重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。同時，受傳統(tǒng)“灌輸式”“傳授—接受”教學(xué)理念的影響，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。加之，課堂教學(xué)活動相對單調(diào)，缺少趣味性，令學(xué)生漸漸表現(xiàn)出了思維狹隘的問題，且不具備良好的問題解決能力。在這樣一個背景下，為促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)得到更好的發(fā)
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
如何對學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)進行科學(xué)發(fā)掘和培養(yǎng)，成為教師進行知識教學(xué)的重要目標(biāo)。本文將對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的路徑進行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的積極改革提供參考和幫助?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);教學(xué)分析;實踐策略學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)教師可以以層次性的策略進行考慮。首先教師要對學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)、知識視野進行提升和拓展，為學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)掘創(chuàng)造條件。其次教師要對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、實踐素養(yǎng)進行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠以框架性的思維完成對問題的解析，對解決問題的
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的主陣地、主渠道。但是，目前有不少教師對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的意識還相對淡薄，以“填鴨式”“灌輸式”為主要方式的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主導(dǎo)地位，從而阻礙了學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)樹立先進的理念，高度重視學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面，本文就該問題展開論述，以供參考。關(guān)鍵詞：語文教師 課堂教學(xué) 創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，必須要打破教師對課堂的壟斷。這是教育空間拓展的要求。在社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相對較低、知識存量相對較少且相對穩(wěn)定的歷史背
文學(xué)教育下半月 2021年6期2021-08-05
- 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究
：強化醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育，是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要要求。本文通過發(fā)放調(diào)查問卷為主、多層次訪談為輔的方法，在了解醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，分析原因，有針對性地提出醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的對策，以豐富醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的思路和方法?！絷P(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新素養(yǎng)培育為了解醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的現(xiàn)狀，本文采用調(diào)查問卷為主、多層次訪談為輔的方法，向來自山西醫(yī)科大學(xué)、山西中醫(yī)藥大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院、長治醫(yī)學(xué)院和山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
學(xué)中，對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)進行培養(yǎng)顯得尤為重要。當(dāng)學(xué)生具備創(chuàng)新素養(yǎng)以后，他們將學(xué)會認知，學(xué)會合作，進而實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，學(xué)生將更善于用創(chuàng)新思維解決更多問題。文章將針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)展開詳細闡述。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)目前，對創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注度不夠，不重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。同時，受傳統(tǒng)“灌輸式”“傳授—接受”教學(xué)理念的影響，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。加之，課堂教學(xué)活動相對單調(diào)，缺少趣味性，令學(xué)生漸漸表現(xiàn)出了思維狹隘的問題，且不具備良好
考試周刊 2021年49期2021-07-21
- 提高學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的中職鋼琴教學(xué)模式構(gòu)建分析
析以促進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新素養(yǎng);中職鋼琴教育;教學(xué)模式引言：在全部的音樂專業(yè)課程中，鋼琴課的學(xué)習(xí)能對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的增強起到有效的促進作用。學(xué)生在進行模仿彈奏或是獨立作品設(shè)計的表演時，都有必要建立在對音樂的感受、理解以及再次的創(chuàng)造之上。而學(xué)生在生活的閱歷以及音樂素養(yǎng)等方面的不同和差異，會造成其對作品的領(lǐng)悟也同時呈現(xiàn)出更加多元的趨勢。進行鋼琴演奏要以二度的創(chuàng)作為基礎(chǔ)這一特征，充分將創(chuàng)建創(chuàng)新型鋼琴教學(xué)模式的必要性進行體現(xiàn)。一、現(xiàn)階段中職學(xué)校鋼琴教
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 初中英語培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的基本原則與可行做法
【摘要】創(chuàng)新素養(yǎng)被看作核心素養(yǎng)的高階發(fā)展階段，它以展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力為中心，目的是培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才，為中華民族的崛起與發(fā)展儲備優(yōu)秀人才。目前，創(chuàng)新素養(yǎng)教育備受關(guān)注，而初中英語教師也要全面解放學(xué)生，讓學(xué)生多體驗、自覺參與，使其積極參加合作探究活動，通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使其實現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，從而落實創(chuàng)新素養(yǎng)教育目標(biāo)。本文將客觀分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的基本原則，以及具體的教學(xué)策略，希望可對一線教師有所啟示。【關(guān)鍵詞】初中英語;創(chuàng)新素養(yǎng);
校園英語·上旬 2021年2期2021-07-06
- 如何通過開展幼兒園區(qū)域活動提高幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)
重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)，在實際教學(xué)中，應(yīng)用最多的手段就是開展幼兒園區(qū)域活動。關(guān)鍵詞：幼兒;區(qū)域活動;創(chuàng)新素養(yǎng)幼兒園區(qū)域活動，從字面上來看，就是對幼兒園中的環(huán)境進行區(qū)域性的劃分。簡單來說，也就是搭建不同情景的教學(xué)空間。對幼兒園進行區(qū)域劃分是為了給孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和認知環(huán)境。幼兒園區(qū)域活動的主要目的是為了打破傳統(tǒng)教育中孩子們處于被動學(xué)習(xí)，靜態(tài)學(xué)習(xí)的局面，眾所周知，幼兒園的學(xué)生正處于對事事都好奇，并且十分愛動的狀態(tài)。所以區(qū)域的劃分就很好地為孩子們提供了可以自由
下一代 2021年2期2021-07-05
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的實踐研究
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性以及如何提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)展開具體論述。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);實踐【正文】在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師更加注重的是向?qū)W生講解重難點的相關(guān)概念以及計算技巧，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視，與此同時，受傳統(tǒng)教育以及升學(xué)壓力的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，思考問題的時間比較少，遇到困難的問題會直接向教師和同學(xué)尋求幫助，學(xué)生沒有形成良好的思維方式，沒有形成良好的解題習(xí)慣。再加上初中數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容比較枯燥，教師的授課方式比較單一，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)問題沒
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2021年6期2021-07-04
- 大創(chuàng)項目助力醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)
生三個方面的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)具有重大意義，得出大創(chuàng)項目有力地促進了醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的結(jié)論，并從學(xué)校、教師以及學(xué)生三個維度對今后如何開展創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了建議。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新素養(yǎng)[基金項目] 2020年度國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“新冠病毒肺炎疫情下腫瘤患者及家屬心理狀態(tài)及原因調(diào)查”（202010487059）;2020年度湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“新型冠狀病毒肺炎疫情期間居家與醫(yī)院治療腫瘤患者心理狀態(tài)研究”（S20201
教育教學(xué)論壇 2021年17期2021-06-25
- 基于情境式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
學(xué)數(shù)學(xué)課堂把創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，在教學(xué)中基于情境式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)故事化情境，激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;創(chuàng)設(shè)游戲類情境，激活思維;創(chuàng)設(shè)操作活動情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;創(chuàng)設(shè)生活化情境，培養(yǎng)應(yīng)用意識。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新意識《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在教學(xué)中設(shè)計如做游戲、講故事、直觀演示、動手操作、模擬表演等生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 青少年科技教育的三個基本判斷和三個方向性策略
;科技教育;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號：G316 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-8502（2021）02-0010-05作者簡介：倪閩景，全國政協(xié)委員，上海市教育委員會副主任，中學(xué)物理特級教師，研究方向為科學(xué)教育、創(chuàng)新教育。一、科技是國家的核心競爭力新科技的飛速發(fā)展及其應(yīng)用正在極大地影響人類的發(fā)展進程。比如引力波，自從2016年2月11日美國科學(xué)家首次宣布探測到引力波以來，科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多次引力波。前幾次都是雙黑洞合并產(chǎn)生引力波。現(xiàn)在已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)兩個中子
中國校外教育(上旬) 2021年2期2021-06-02
- 淺談初中生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。整篇文章共分為兩個部分：第一部分詳細闡述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的必要性；第二部分針對如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)提出具體策略和建議。通過本次研究工作的開展為初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)做一次有益的探索和鋪墊。關(guān)鍵詞：初中體育；初中生；創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0042教育在創(chuàng)新的推動下不斷向前發(fā)展，我們現(xiàn)在擁有的教育資源和先進教育方式，正是以前在教育事業(yè)中不斷沉淀、不斷努力進而實
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年22期2021-05-26
- 設(shè)計與制作活動中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的措施探究
實踐能力以及創(chuàng)新素養(yǎng)具有重要作用，設(shè)計與制作活動的實施充分體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針。文章主要對設(shè)計與制作活動的實施價值以及具體實施過程進行分析，以此來為提高小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)提供幫助。關(guān)鍵詞：設(shè)計與制作活動;小學(xué)生;創(chuàng)新素養(yǎng);教學(xué)方法一、 引言隨著社會的不斷發(fā)展，需要的人才不再是知識豐富型，而是具備一定的創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育工作者在實際教育教學(xué)中，提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重視度，在基礎(chǔ)教育階段，通過有效的活動引導(dǎo)學(xué)生探究，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)
考試周刊 2021年30期2021-05-26
- 當(dāng)“創(chuàng)新”的主人
;小學(xué)語文;創(chuàng)新素養(yǎng)前言：信息技術(shù)是一種教學(xué)手段和學(xué)習(xí)工具。促進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的融合，鼓勵在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛運用信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)教育融入其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，需要積極的創(chuàng)造條件，逐漸實現(xiàn)信息技術(shù)與知識的融合。在小學(xué)語文教學(xué)中，如果教師能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，開辟一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的方法和途徑，勢必會給小學(xué)語文教學(xué)帶來一些新的變化?；诖?，下面筆者針對小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，從多個角度提出有效培養(yǎng)信息技術(shù)和小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新
紅豆教育 2021年34期2021-04-21
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
力等，就叫作創(chuàng)新素養(yǎng)。在當(dāng)前核心素養(yǎng)教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)十分重要，因此，初中音樂教師應(yīng)對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)更加關(guān)注，增強學(xué)生的音樂創(chuàng)作水平、自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生全面發(fā)展。文章簡單分析在初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略來促進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中? 音樂教學(xué)? 創(chuàng)新素養(yǎng)? 培養(yǎng)【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0164-02一直以來，音
課程教育研究 2021年39期2021-04-13
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)探究
小學(xué)數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新素養(yǎng)? 培養(yǎng)? 策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）40-0055-02《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，數(shù)學(xué)教師需充分運用互聯(lián)網(wǎng)平臺與資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，促進互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資源和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時，促使學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。而小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，若教師仍舊運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅會導(dǎo)致教學(xué)氛圍的枯燥乏味，而且還會使
課程教育研究 2021年40期2021-04-13
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠創(chuàng)新對英語知識的實踐運用，促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)的健康與創(chuàng)新發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略前言：小學(xué)正值學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在此時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，可從根源上消除學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)流于知識表面的不良現(xiàn)象，而是使學(xué)生能夠真正理解與掌握所學(xué)的英語知識，根據(jù)實際的生活和學(xué)習(xí)情境，將英語創(chuàng)新運用到其中，以保障學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新發(fā)展符合時代發(fā)展的需求。小學(xué)英語教師應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)新有效的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)策略
家庭教育報·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 立足小學(xué)美術(shù)課后托管，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課后托管;提升;創(chuàng)新素養(yǎng)引言：小學(xué)學(xué)校課后托管是針對當(dāng)下學(xué)生放學(xué)早，家長下班遲的現(xiàn)狀而出現(xiàn)的一種新的教學(xué)方式，既增加了學(xué)生在一塊學(xué)習(xí)娛樂的時間，也保證了學(xué)生的課后安全，讓家長放心。但是，由于現(xiàn)階段學(xué)校課后托管發(fā)展的不夠完善，家長還對這一方式存在疑問，對此筆者提出以下問題，并對這些問題的解決措施的討論。一、激活學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識在小學(xué)階段的學(xué)生，他們的思維總是靈活的，教師應(yīng)該注意激活學(xué)生的思維 充分利用信息技術(shù)，在
民族文匯 2021年2期2021-01-03
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑
于學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)提出了更高的要求，這也就決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更加重視學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教師有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的要點以及現(xiàn)狀，并且從四個方面闡述了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑，希望可以促進學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);有效途徑一、 引言數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)是學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和積極探究數(shù)學(xué)問題的重要基礎(chǔ)，更是學(xué)生獨立解決數(shù)學(xué)問題的有力保障。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)，這不僅僅是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要
考試周刊 2021年90期2021-01-01
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)探究
下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)正在逐漸成為各階段學(xué)校教育的重點之一，而初中階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，非常有必要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平得到提升的同時，創(chuàng)新素養(yǎng)也能得到培養(yǎng)和提升。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新素養(yǎng);教學(xué)方法在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我認為教師可以從學(xué)習(xí)興趣、獨立思考、提出質(zhì)疑、大膽想象四個方面出發(fā)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)可以從以下幾
新課程·上旬 2020年41期2020-12-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+實驗實踐”促學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展淺談
）中明確提出創(chuàng)新素養(yǎng)是當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一。關(guān)鍵詞小學(xué)科學(xué)教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+實驗實踐;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）33-0022-02科學(xué)活動的本質(zhì)在于探究，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來
讀寫算 2020年33期2020-12-14