研究生培養(yǎng)
- 場景嵌入對碩士研究生運營管理課程教與學(xué)的影響
景化教學(xué)；研究生培養(yǎng)；運營管理；教學(xué)模式；學(xué)習(xí)體驗中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0123-04Abstract： Embedding appropriate scenes in the teaching process of postgraduate professional course is an attempt of teaching model that is "
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 臺灣地區(qū)技職教育研究生培養(yǎng)的制度設(shè)計、模式特征與實踐啟示
區(qū)技職教育研究生培養(yǎng)秉持實務(wù)創(chuàng)新原則，重視高層次技能型人才對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動作用。臺北科技大學(xué)技術(shù)導(dǎo)向研究生人才培養(yǎng)模式具有四個特點：培養(yǎng)目標(biāo)凸顯行業(yè)需求與技術(shù)導(dǎo)向，課程設(shè)置兼顧實踐實訓(xùn)與理論創(chuàng)新，產(chǎn)學(xué)合作依托多元主體和聯(lián)合培養(yǎng)，評價考核強調(diào)成果應(yīng)用與科技轉(zhuǎn)化。臺灣地區(qū)在技職教育研究生培養(yǎng)方面的經(jīng)驗對我國大陸地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展具有重要的參考價值和借鑒意義：完善職業(yè)教育的頂層設(shè)計，明確職業(yè)教育的辦學(xué)定位；強化職業(yè)教育研究生的培養(yǎng)特色，樹立應(yīng)用能力本位的培養(yǎng)理念；
教育與職業(yè)(上) 2024年1期2024-01-16
- 能源動力學(xué)科研究生培養(yǎng)、思政教育與科研團隊建設(shè)有機結(jié)合
技術(shù)團隊將研究生培養(yǎng)、思政教育與科研團隊建設(shè)有機結(jié)合，進行十五年的探索與實踐，如三全育人抓落實、胸懷大局真育才、校友資源強助力、吳仲華獎樹標(biāo)桿，及早為研究生的學(xué)業(yè)發(fā)展注入驅(qū)動力或強化責(zé)任感、重視培養(yǎng)研究生的批判性思維能力、尊重研究生的科研工作與研究成果、倡導(dǎo)和諧的團隊氛圍和風(fēng)清氣正的團隊文化、構(gòu)建混合型研究團隊以及強化學(xué)術(shù)道德建設(shè)和研究生心理建設(shè)等。通過團隊師生的共同努力，在研究生思政教育、研究生培養(yǎng)質(zhì)量、科研成果等方面都取得明顯的成效，科研團隊建設(shè)進入良
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- “政產(chǎn)教學(xué)研用”校企融合研究生培養(yǎng)模式研究與實踐
根據(jù)新時代研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，追溯“政產(chǎn)教學(xué)研用”一體化培養(yǎng)模式的發(fā)展歷程，探討校企融合在研究生教學(xué)課程改革、實踐平臺搭建、聯(lián)合培養(yǎng)體系構(gòu)筑等諸多方面的作用機制，簡要綜述學(xué)院在“政產(chǎn)教學(xué)研用”研究生培養(yǎng)模式探索中的實踐經(jīng)驗和策略，最后展望“政產(chǎn)教學(xué)研用”多位一體研究生培養(yǎng)模式對高校、企業(yè)和地方經(jīng)濟的積極作用。關(guān)鍵詞：政產(chǎn)教學(xué)研用;校企融合;研究生培養(yǎng);培養(yǎng)模式;研究與實踐中圖分類號：C961? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號
高教學(xué)刊 2023年31期2023-11-21
- 產(chǎn)教融合視角下研究生培養(yǎng)模式改革與實踐
的產(chǎn)教融合研究生培養(yǎng)新模式，通過實踐取得了較好成效，對其他同類型院校具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；研究生培養(yǎng)；培養(yǎng)模式從2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》首次在國家層面文件中提出“產(chǎn)教融合”，到2020年9月教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合頒布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》又提出了“強化產(chǎn)教融合育人機制，加強專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”。北方工業(yè)大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）作為以工科為主的北京市屬高校，堅持社會主義辦學(xué)方向，落
北京教育·高教版 2023年9期2023-10-11
- 基于導(dǎo)師團隊的安全科學(xué)與工程學(xué)科研究生培養(yǎng)模式探討
與工程學(xué)科研究生培養(yǎng)模式存在導(dǎo)師指導(dǎo)精力有限、知識結(jié)構(gòu)受限、培養(yǎng)方式單一、培養(yǎng)方式與培養(yǎng)目標(biāo)相分離等問題，影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)后對社會作出的貢獻。本研究從構(gòu)建導(dǎo)師研究方向數(shù)據(jù)庫、構(gòu)建多元化的研究生導(dǎo)師團隊培養(yǎng)模式、建立導(dǎo)師團隊與研究生培養(yǎng)過程的追蹤機制、建立導(dǎo)師團隊與研究生科研成果的互評機制四個方面，探討了基于導(dǎo)師團隊的安全科學(xué)與工程學(xué)科研究生培養(yǎng)模式，以期形成一種可復(fù)制、可傳播的研究生導(dǎo)師團隊培養(yǎng)模式，為提高安全科學(xué)與工程學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供參
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 高校內(nèi)部研究生培養(yǎng)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控的優(yōu)化研究
要]強化研究生培養(yǎng)過程的管理與監(jiān)督是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。本文基于過程管理的核心理念，結(jié)合當(dāng)前高校內(nèi)部研究生培養(yǎng)過程管理中存在的問題，對新時期如何優(yōu)化研究生培養(yǎng)過程管理進行分析，探尋更有效的過程化質(zhì)量管控路徑，討論了完善培養(yǎng)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控體系的思路，并以學(xué)位論文、課程教學(xué)、導(dǎo)師指導(dǎo)三個環(huán)節(jié)為例具體闡述了以培養(yǎng)環(huán)節(jié)為中心，多維度優(yōu)化過程管理實踐的設(shè)計。[關(guān)鍵詞]研究生培養(yǎng)? 過程管理? 質(zhì)量監(jiān)控? 優(yōu)化研究引? 言近年來，教育部、國家發(fā)展改革委、財
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 雙一流建設(shè)背景下土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究
發(fā)重要，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的重視程度日益增強。雖然我國在研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)上取得一定成果，但仍然存在評價主體單一、參與性不強、評價指標(biāo)準(zhǔn)確性不夠、指標(biāo)構(gòu)建實證研究缺乏等問題。在校研究生的社會實踐能力以及順應(yīng)社會需要的能力培養(yǎng)是重中之重，所以在當(dāng)前雙一流建設(shè)的背景下，轉(zhuǎn)變土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式，通過產(chǎn)學(xué)研融合等措施建立土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量有著積極而重要的意義。文章從建設(shè)校企合作研究生培養(yǎng)平臺、構(gòu)建雙導(dǎo)師制度
大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 高校退休資深導(dǎo)師圍繞研究生培養(yǎng)發(fā)揮作用的機制和路徑
分發(fā)揮其在研究生培養(yǎng)中的作用，既現(xiàn)實可行又必要、緊迫。應(yīng)充分發(fā)掘和發(fā)揮退休資深導(dǎo)師的作用，圍繞立德樹人、導(dǎo)師勝任力、研究生教育質(zhì)量，為其在研究生培養(yǎng)、在職導(dǎo)師隊伍建設(shè)、研究生教育管理三個維度發(fā)揮作用搭建平臺，并不斷完善相關(guān)體制機制，暢通其作用發(fā)揮的實現(xiàn)路徑。［關(guān)鍵詞］研究生導(dǎo)師；退休；研究生培養(yǎng)［中圖分類號］ G647 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）10-0071-05研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次專門人才
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 以全過程管理為核心的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系構(gòu)建
發(fā)展，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量必將成為高校未來工作的重點。通過實行研究生培養(yǎng)全過程管理，構(gòu)建研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。文章介紹了四川大學(xué)X學(xué)院以全過程管理理念為核心，構(gòu)建研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的研究與實踐。關(guān)鍵詞 全過程管理；關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理；閉環(huán)式管理；研究生培養(yǎng)中圖分類號：G643文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.020近年來，全國研究生招生規(guī)模大幅增加，國家越來越重視研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，
科教導(dǎo)刊 2023年9期2023-08-11
- 壯醫(yī)藥傳統(tǒng)文化融入壯醫(yī)藥學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)的思考
藥學(xué)專業(yè)；研究生培養(yǎng)；思政育人中圖分類號：G643.1 文獻標(biāo)志碼：B DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.07.016壯醫(yī)藥學(xué)是研究壯族地區(qū)藥用植物的科學(xué)，與中藥學(xué)關(guān)系密切，也是中藥學(xué)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)研究生學(xué)習(xí)課程之一。壯藥作為民族藥的一種，是民族藥的重要組成部分，同時也是中藥的重要組成部分。壯醫(yī)藥學(xué)為壯族地區(qū)各族人民的繁衍生息及文化繁榮作出了重要的歷史貢獻，但是由于種種原因，壯醫(yī)藥學(xué)在歷史發(fā)展中并未形成獨立的理論體系和相關(guān)
右江醫(yī)學(xué) 2023年7期2023-08-10
- 影視高校研究生教育質(zhì)量發(fā)展的情況分析
影視專業(yè)；研究生培養(yǎng)；研究生教育質(zhì)量［基金項目］ 2021年度北京電影學(xué)院校級重點項目“新時代影視高校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑和方法研究”（XZ202103）［作者簡介］ 莫智慧（1986—），女（滿族），黑龍江肇東人，碩士，北京電影學(xué)院研究生院綜合辦公室實習(xí)研究員，主要從事教學(xué)管理研究；張曉慧（1982—），女，山東肥城人，博士，北京電影學(xué)院研究生院副研究員，主要從事研究生教學(xué)管理研究；楊 帆（1983—），男，江蘇興化人，碩士，北京電影學(xué)院研究生院招
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 紅色校史文化在研究生立德樹人教育中的作用
，提高高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］紅色校史文化；立德樹人；研究生培養(yǎng)［中圖分類號］ G41 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）08-0089-03宋代王安石在其《上仁宗皇帝言事書》中認為：“茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學(xué)。此教之之道也?！边@個觀點對我們當(dāng)今的教育仍有借鑒的價值。習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生
大學(xué)教育 2023年8期2023-08-04
- 我國農(nóng)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀及改革初探
，農(nóng)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)為我國農(nóng)業(yè)領(lǐng)域輸送復(fù)合型人才發(fā)揮著重要作用，在全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，提升農(nóng)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量意義更為重大。通過對我國農(nóng)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式、培養(yǎng)問題、培養(yǎng)策略及與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貫徹關(guān)系等方面進行梳理與歸納，總結(jié)目前我國農(nóng)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀特征及存在的不足，在簡要評價基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)村振興人才需求初步探索未來我國農(nóng)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)改革趨向及建議。關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)碩士；研究生培養(yǎng)；現(xiàn)狀評價；改革趨向中圖分類號 G6423? 文獻標(biāo)識碼
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2023年13期2023-07-31
- “目標(biāo)導(dǎo)向型”研究生個性化定制培養(yǎng)模式探索
焦本課題組研究生培養(yǎng)經(jīng)驗和案例，分析研究生個性化培養(yǎng)模式定制方式，探討如何實現(xiàn)以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)導(dǎo)向的個性化培養(yǎng)模式定制，助力研究生多元化、綜合化、素質(zhì)化成長成才，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。［關(guān)鍵詞］ 研究生培養(yǎng)；個性化；就業(yè)去向；目標(biāo)導(dǎo)向［基金項目］ 2021年度武漢大學(xué)研究生導(dǎo)師育人方式創(chuàng)新項目“‘目標(biāo)導(dǎo)向型研究生個性化定制培養(yǎng)模式探索”；2020年度國家自然科學(xué)基金項目“多層級納米多孔金屬的結(jié)構(gòu)設(shè)計和力學(xué)性能表征”（12072241）；20
教育教學(xué)論壇 2023年16期2023-07-17
- “問題-方法”二元驅(qū)動的機械類研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)及考核、反饋機制入手，開展“問題-方法”二元驅(qū)動的研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究。旨在建立以問題-方法導(dǎo)向的課程教學(xué)體系為基礎(chǔ)，堅持將科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿整個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，以科研創(chuàng)新能力考核及反饋為改進依據(jù)的全閉環(huán)培養(yǎng)模式。主要研究內(nèi)容包括：（1）構(gòu)建“問題-方法”導(dǎo)向課程教學(xué)體系；（2）建立“問題-方法”驅(qū)動的科研訓(xùn)練與實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)；（3）制定研究生科研創(chuàng)新能力考核評價機制；（4）建立“問題-方法”驅(qū)動式科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式反饋與改進機制
時代汽車 2023年13期2023-07-13
- 空天技術(shù)領(lǐng)域研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探索
實踐能力；研究生培養(yǎng)；支撐條件；評價方案［基金項目］ 2020年度國防科技大學(xué)教改項目“空天技術(shù)領(lǐng)域軍民融合高層次國防科技人才培養(yǎng)研究”（yjsy2020010）；2020年度湖南省教育廳教改項目“空天技術(shù)領(lǐng)域軍民融合高層次國防科技人才培養(yǎng)研究”（2020JGZD003）［作者簡介］ 劉龍斌（1986—），男，湖南邵東人，工學(xué)博士，國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院副教授，主要從事飛行器設(shè)計研究；白錫斌（1989—），男（彝族），云南石屏人，工學(xué)博士，國防科技大學(xué)空
教育教學(xué)論壇 2023年22期2023-07-12
- 面向智慧化新需求的研究生培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究
提升水利類研究生培養(yǎng)的質(zhì)量是關(guān)鍵路徑之一。河海大學(xué)以水利類研究生培養(yǎng)為基礎(chǔ)，面向行業(yè)智慧化新需求，制定水利類研究生招生具體政策與跨學(xué)科生源聯(lián)合選拔機制；以全員、全過程、全方位育人為指導(dǎo)，深化課程改革、推進教材建設(shè)，創(chuàng)建分類培養(yǎng)、學(xué)制動態(tài)調(diào)整、本碩博聯(lián)動貫通的培養(yǎng)模式；將質(zhì)量監(jiān)督和激勵機制有機結(jié)合，構(gòu)建“大平臺—大項目—大團隊”與科研激勵制度互饋的保障體系；構(gòu)建基于理論知識、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與綜合應(yīng)用能力“四位一體”動態(tài)耦聯(lián)的水利專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系
教育教學(xué)論壇 2023年22期2023-07-12
- 基于多學(xué)科交叉的智能采礦研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建
方向，修訂研究生培養(yǎng)方案，建立多學(xué)科交叉融合的研究生培養(yǎng)模式，全面提升研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：智能采礦;學(xué)科交叉;研究生培養(yǎng);體系構(gòu)建;創(chuàng)新能力中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）15-0009-04Abstract： Facing the demand of intelligent mining for interdisciplinary and compound talen
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- 師范院校工科研究生“一中心四融合”培養(yǎng)模式探索與實踐
學(xué)材料學(xué)科研究生培養(yǎng)的實際，介紹“一中心四融合”研究生培養(yǎng)模式的探索與實踐情況，以期為師范院校工科研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供借鑒。關(guān)鍵詞：一中心四融合；研究生培養(yǎng)；材料學(xué)科；師范院校；培養(yǎng)模式Abstract： Reform and innovation of training mode is a key for improving the quality of postgraduate education. In view of difficulties f
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 專業(yè)學(xué)位研究生實踐能力培養(yǎng)的幾點思考
學(xué)金評定；研究生培養(yǎng)中圖分類號：G643? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）14-0039-04Abstract： At present， China's professional degree education system has been initially formed and is in the period of adjustment and change. Now， it mainly
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 文獻報告在環(huán)境工程研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
泛地應(yīng)用于研究生培養(yǎng)中。根據(jù)59名中國地質(zhì)大學(xué)（北京）環(huán)境工程專業(yè)研究生（碩士/博士）的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，89.8%的被調(diào)查學(xué)生喜歡Journal?Club教學(xué)法，所有的被調(diào)查學(xué)生基本或完全認同Journal?Club有助于提高自身批判性思維、提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些問題，如文獻選材缺乏針對性、學(xué)生交流少等?；诖?，研究提出了設(shè)定總時長、增加文獻選擇的多樣性、建立文獻閱讀評價體系等建議，以提高Journal?Club教學(xué)法在環(huán)境工程研究生
科技風(fēng) 2023年11期2023-05-30
- 智能空間攻防對抗軍事人才培養(yǎng)的研究與實踐
對當(dāng)前軍校研究生培養(yǎng)無法有效適應(yīng)智能空間攻防需求的這一問題，分析了空間攻防對抗新型軍事人才培養(yǎng)的特點和問題，摸索了一套面向空間攻防的高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，并結(jié)合已開展的工作，給出了人才培養(yǎng)方法實施的研究與實踐結(jié)果，緊緊圍繞未來空間攻防對抗使命任務(wù)，為高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)能力建設(shè)提供參考，為培養(yǎng)智能空間攻防對抗人才提供支撐。［關(guān)鍵詞］ 智能空間攻防；新型軍事人才；研究生培養(yǎng)［基金項目］ 2020年度湖南省教育廳學(xué)位與研究生教育改革研究項目“面向空天攻防智能信
教育教學(xué)論壇 2023年12期2023-05-30
- 集體記憶視野下的高校研究生培養(yǎng)探析
；意向性；研究生培養(yǎng)中圖分類號：G643.0? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）04-0097-04一、集體記憶與集體意向性（一）集體記憶的內(nèi)涵集體記憶這個概念雖然出現(xiàn)得較早，但是學(xué)術(shù)界對這個概念的界定還是沒有達成共識。俄羅斯心理學(xué)家維哥斯基、英國心理學(xué)家巴特雷特、法國社會學(xué)家哈布瓦赫等專家、學(xué)者具有不同的見解與看法。“一個特定社會群體的成員共享著過去的過程和結(jié)果，確保集體記憶傳承的條件是社會交往和群體意識需要提取記憶的連
大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 智慧交通基礎(chǔ)設(shè)施交叉方向研究生培養(yǎng)模式探索與實踐
發(fā)展，推進研究生培養(yǎng)模式系統(tǒng)性改革。以現(xiàn)行培養(yǎng)體系存在的問題為切入點，從行業(yè)和高校兩個角度出發(fā)，圍繞理論知識、實踐能力、創(chuàng)新思維和國際視野四個方面，歸納總結(jié)了交通基礎(chǔ)設(shè)施方向研究生應(yīng)具備的四項核心能力：知識迭代能力、工程實踐能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和國際適應(yīng)能力。針對智慧交通基礎(chǔ)設(shè)施交叉方向研究生特點，緊扣研究生培養(yǎng)質(zhì)量這一核心目標(biāo)，以課程體系、培養(yǎng)模式、學(xué)科交叉為主要措施；以支撐培養(yǎng)體系的可行性和科學(xué)性；以管理辦法、導(dǎo)師團隊、實踐平臺為堅實后盾，保障改革措施能
高等建筑教育 2023年2期2023-05-30
- 農(nóng)業(yè)碩士研究生實踐創(chuàng)新育人模式構(gòu)建與實施
模式構(gòu)建；研究生培養(yǎng)中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）04-0018-03隨著社會需求的變化和研究生招生規(guī)模的擴大，碩士研究生的就業(yè)去向已更多地從教學(xué)、科研崗位轉(zhuǎn)向生產(chǎn)崗位[1]。專業(yè)學(xué)位碩士研究生的設(shè)置就是為適應(yīng)實際生產(chǎn)需要培養(yǎng)應(yīng)用型高層次專門人才，是我國研究生教育的一種重要形式。在專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過程中，專業(yè)實踐課程是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)碩士教育質(zhì)量的重要保證[2]
黑龍江教育·理論與實踐 2023年4期2023-04-23
- 雙導(dǎo)師制下的機械工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革探索
程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)更加注重專業(yè)性、實用性、實踐性。[關(guān)鍵詞]雙導(dǎo)師制;專業(yè)學(xué)位研究生;機械工程;研究生培養(yǎng)[中圖分類號] G643 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0237-03一、研究背景雙導(dǎo)師制是指一位學(xué)生擁有兩位導(dǎo)師：一位是由高校指定的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，即校內(nèi)導(dǎo)師;另一位是由企業(yè)或長期從事相關(guān)專業(yè)的實務(wù)工作的教師負責(zé)學(xué)生的校外指導(dǎo)，即校外導(dǎo)師。專業(yè)學(xué)位研究生教育最早產(chǎn)生于美國，而雙導(dǎo)師制最早也是產(chǎn)生于美國的職業(yè)學(xué)位教育
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 研究生文獻研讀體系建設(shè)的探索與實踐
考核評價;研究生培養(yǎng)[中圖分類號] G643 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0243-03研究生是我國科技進步和高等教育發(fā)展的重要后備力量。2020年7月，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平就研究生教育工作作出重要指示，強調(diào)研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用?？萍几偁幷f到底就是人才的競爭，因此要著力培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才?！秶抑虚L期教育
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 法醫(yī)學(xué)研究生實踐能力提升途徑初探
統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式存在重科研輕實踐的現(xiàn)象，無法達到高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。因此，文章在分析法醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀和不足的基礎(chǔ)上，提出了通過增設(shè)實踐課程、延長實習(xí)時間、豐富實踐教學(xué)方式、建設(shè)校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)基地以及實施雙導(dǎo)師制等途徑來提升其實踐能力，期望實現(xiàn)其科研創(chuàng)新能力和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]研究生培養(yǎng);實踐能力;法醫(yī)學(xué)[中圖分類號] G643 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0246-03教育是百年大計
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代工科專業(yè)教學(xué)模式探究
互聯(lián)網(wǎng)+;研究生培養(yǎng);教學(xué)改革[基金項目] 2020年度北京理工大學(xué)基于創(chuàng)新能力提升導(dǎo)向的車輛動力學(xué)教研教改項目[作者簡介] 魏 超（1980—），男，福建福州人，博士，北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院博士生導(dǎo)師，副教授，主要從事車輛動力學(xué)及其控制研究;朱耿霆（1996—），男，山東滕州人，北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院2019級車輛工程專業(yè)碩士研究生（通信作者），主要從事車輛動力學(xué)及其控制研究;黃 玉（1997—），女，四川內(nèi)江人，北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院201
教育教學(xué)論壇 2022年24期2022-07-19
- “雙一流”建設(shè)背景下研究生多元化培養(yǎng)模式探索
流”建設(shè)對研究生培養(yǎng)提出了更高要求，也提供了新的歷史機遇。在“雙一流”建設(shè)背景下，以S大學(xué)管理科學(xué)與工程研究生為對象，以多元化發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，從多元化分類體系、多層次課程體系、多樣化教學(xué)方法、立體化教研團隊等方面入手，提出具有學(xué)科針對性地研究生多元化培養(yǎng)模式，優(yōu)化和完善研究生培養(yǎng)方案，從而促進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升培養(yǎng)成效，并為其他學(xué)科的研究生培養(yǎng)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng);多元化發(fā)展;“雙一流”建設(shè);管理科學(xué)與工程中圖分類號：F24 文獻標(biāo)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 新農(nóng)科視野下農(nóng)林高校研究生課程思政研究
教學(xué)研究;研究生培養(yǎng) [中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-5843（2022）03-0105-05 [DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2022.03.017新農(nóng)科是一個新的教育概念，早在2018年11月，教育部高等教育司司長吳巖在“新時代云南省本科教育工作會議”上宣布，要加快建設(shè)發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科（簡稱“四新”）?！八男隆苯ㄔO(shè)的本質(zhì)是高等教育適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求而做出的轉(zhuǎn)變，“四新”
現(xiàn)代教育科學(xué) 2022年3期2022-07-08
- 新工科背景下傳統(tǒng)工科本研貫通研究生培養(yǎng)方案研究
筑工程學(xué)院研究生培養(yǎng)方案以培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涓邔哟稳瞬艦楦咀裱瑯?gòu)建“一條主線、兩個聚焦、四個平臺”的課程體系，強調(diào)課程內(nèi)容的前沿性、實踐性和綜合性，完善信息能力、設(shè)計能力、實踐能力，提升課程，深化科教融合、產(chǎn)教融合，實現(xiàn)新工科背景下多學(xué)科、多領(lǐng)域交叉融合培養(yǎng)，推進本研貫通培養(yǎng)，通過不同類型課程模塊的建立，適應(yīng)多元化人才的培養(yǎng)方向，實現(xiàn)連續(xù)性科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高效落實培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：本研貫通;新工科;創(chuàng)新能力;研究生培養(yǎng)中圖分類號：G64
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05
- 跨法醫(yī)專業(yè)研究生培養(yǎng)途徑的探索
培養(yǎng)已成為研究生培養(yǎng)單位和導(dǎo)師所關(guān)注的重點問題。文章旨在探討提升跨法醫(yī)專業(yè)研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量的方法：首先對跨法醫(yī)專業(yè)研究生的報考背景及主要生源類型進行分析，再闡述其特點、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)過程中所面臨的主要問題，最后就跨法醫(yī)專業(yè)研究生的培養(yǎng)提出建議，探索出跨法醫(yī)專業(yè)研究生的培養(yǎng)方法。[關(guān)鍵詞]跨專業(yè);研究生培養(yǎng);法醫(yī)學(xué)[中圖分類號] G643 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0199-03在全面推進依法治國的今天，法醫(yī)學(xué)作
大學(xué)教育 2022年4期2022-06-24
- 運載工程領(lǐng)域研究生案例教學(xué)課程思政實施路徑探索
對地方院校研究生培養(yǎng)過程中工程化教學(xué)和實踐環(huán)境與行業(yè)需求脫節(jié)，以及缺乏思政元素融入方法等實際教學(xué)狀況，分析了運載工程領(lǐng)域存在的學(xué)科交叉、校企協(xié)同、產(chǎn)教融合的特征，提出了建立研究生全程協(xié)同培養(yǎng)模式以及產(chǎn)教融合多元協(xié)同培養(yǎng)機制的解決方案，闡述了建立課程群教學(xué)團隊，明確課程育德目標(biāo)、思政教育融合點以及教育方法和載體途徑的方法，建立了“案例教學(xué)+實踐”并融入課程思政元素，培養(yǎng)滿足社會需求的合格研究生人才的實施路徑。關(guān)鍵詞：案例教學(xué) 課程思政 協(xié)同機制 研究生培養(yǎng)E
時代汽車 2022年11期2022-06-24
- 破“五唯”新背景下機械工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
五唯”后的研究生培養(yǎng)評價機制、過程控制與實施路線3 個方面，探究全面培養(yǎng)機械工程研究生創(chuàng)新能力的機制與路線。根據(jù)學(xué)科特點，提出“一評二訓(xùn)二考”的過程控制，注重“想”“做”“寫”“說”的機械工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，構(gòu)建完整的機械工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑、方法。關(guān)鍵詞研究生培養(yǎng);過程控制;創(chuàng)新能力中圖分類號：G643文獻標(biāo)識碼：A????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.015Training of Mechani
科教導(dǎo)刊 2022年6期2022-06-23
- 全日制教育碩士雙導(dǎo)師制“4+1”培養(yǎng)模式探究
。關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；全日制教育碩士；教學(xué)模式改革；雙導(dǎo)師制中圖分類號：G643.2? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：2095-5995（2022）03-0037-04教育部、人力資源社會保障部關(guān)于深入推進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見（教研〔2013〕3號）指出， “大力推廣校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，重視發(fā)揮校外導(dǎo)師作用。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點，探索導(dǎo)師組制，組建由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜液托校ㄆ螅I(yè)專家組成的導(dǎo)師團隊共同指導(dǎo)研究生?！盵1]2017
教師教育論壇（高教版） 2022年2期2022-06-11
- 食品工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生實踐能力提升與探索
究了該類型研究生培養(yǎng)中實踐能力提升中的薄弱環(huán)節(jié)及主要問題，并結(jié)合日常工作實際，從研究生培養(yǎng)方案修訂、實踐鍛煉環(huán)節(jié)設(shè)置、校外導(dǎo)師選聘、研究生選題指導(dǎo)、實踐鍛煉質(zhì)量評價等方面，提出了提升專業(yè)學(xué)位碩士研究生實踐能力水平的措施與方法，以期為高水平、應(yīng)用型食品工程領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)提供思路與方法。關(guān)鍵詞 食品工程;專業(yè)學(xué)位;研究生培養(yǎng);實踐能力中圖分類號 S-01? 文獻標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611（2022）10-0268-03doi：10.3969/j.
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2022年10期2022-06-06
- 以“經(jīng)世致用”為準(zhǔn)則的研究生培養(yǎng)模式探索
大科研院校研究生培養(yǎng)亟須解決的核心問題之一。文章結(jié)合研究團隊的實踐經(jīng)驗，探討了以“經(jīng)世致用”為準(zhǔn)則的研究生培養(yǎng)模式改革的意義與思路。關(guān)鍵詞：經(jīng)世致用;研究生培養(yǎng);科技創(chuàng)新中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）05-0062-03 近幾年來國際風(fēng)云變幻莫測，中國面臨著各種機遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)華為硬核抗壓，當(dāng)大批醫(yī)學(xué)精英逆行抗疫時，更讓人深刻感受到國運之爭的核心就是科技之爭、人才之爭。作為
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年5期2022-06-02
- PBL理念在提升研究生學(xué)位論文質(zhì)量中的應(yīng)用研究
學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的直接依據(jù)。本文在雙一流學(xué)科建設(shè)背景下，對PBL理念在研究生學(xué)位論文指導(dǎo)和實踐中的運用進行理論研究和實踐探索，以期尋求一種切實可行的適合研究生學(xué)位論文指導(dǎo)的新方法，以更好地提高食品科學(xué)與工程專業(yè)研究生的理論分析及實踐能力，進而為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)食品專業(yè)人才。經(jīng)實踐，基于PBL教育理念的教學(xué)改革，促進了研究生論文質(zhì)量的進一步提升，提高了學(xué)生分析和解決具體實踐問題的能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的食品技術(shù)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2022年2期2022-05-31
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代研究生《病理學(xué)》課程教學(xué)改革探討
網(wǎng)+”時代研究生培養(yǎng)的課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下研究生《病理學(xué)》課程教學(xué)改革的主要目的是為國家培養(yǎng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識過硬、思辨創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)科技人才。課程改革使我?！恫±韺W(xué)》研究生課程的教學(xué)更加有的放矢，從而帶動我校研究生其他課程的進一步優(yōu)化組合，使中醫(yī)院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量達到更高的水平和臺階。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”; 信息化手段;研究生培養(yǎng);課程教學(xué)改革《病理學(xué)》作為架起基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的中間橋和關(guān)系紐，不同于單純的以講授基礎(chǔ)理論知識為核心和以臨
中國新通信 2022年10期2022-05-30
- 導(dǎo)師對研究生綜合能力培養(yǎng)和提升作用的實踐探索
究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的主要實施者和責(zé)任人，在研究生綜合能力培養(yǎng)和提升方面具有關(guān)鍵作用。本課題結(jié)合導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的實踐，探討導(dǎo)師如何在研究生整個科研訓(xùn)練過程中對研究生的知識獲取和運用能力、中英文論文的寫作能力、實踐能力、語言表達能力、溝通交流能力、團隊合作能力、責(zé)任感和執(zhí)行力等八個方面能力的培養(yǎng)進行有效的培養(yǎng)和提升。本研究對導(dǎo)師在研究生綜合能力培養(yǎng)中所起引領(lǐng)作用的實踐探索，對提高研究生綜合素質(zhì)，培育適合國家和社會需求的高質(zhì)量人才具有重要作用。關(guān)鍵詞：研究生培
大學(xué)·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 地方高校食品科學(xué)與工程學(xué)科研究生國際化培養(yǎng)探索
工程學(xué)科；研究生培養(yǎng)；國際化［中圖分類號］ G640 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）09-0071-03“推進研究生教育領(lǐng)域的國際交流與合作，驅(qū)動加快研究生教育走向世界的步伐，彰顯我國研究生教育在國際上的影響力”是21世紀(jì)中國研究生教育發(fā)展的重要目標(biāo)之一，也是我國高等教育的重要內(nèi)容。教育部開展的第四輪學(xué)科評估將“研究生培養(yǎng)國際化”作為衡量學(xué)科建設(shè)水平的重要指標(biāo)，更加凸顯了研究生培養(yǎng)國際化在學(xué)科建設(shè)中的地位[1]。本文以河南
大學(xué)教育 2022年9期2022-05-30
- CAD/CAM技術(shù)課程案例庫的建設(shè)與應(yīng)用
［關(guān)鍵詞］研究生培養(yǎng);案例庫建設(shè);CAD/CAM技術(shù)［中圖分類號］ G643.2 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0074-03教學(xué)案例庫由具有與課程大綱緊密聯(lián)系、典型的知識點和豐富的思政元素的教學(xué)案例組成。教學(xué)案例來源于行業(yè)生產(chǎn)實際中，具有整合課程知識、啟發(fā)學(xué)生思考和增進師生互動的作用。教學(xué)案例要具有綜合性、交互性和前沿性，能反映CAD/CAM相關(guān)的綜合技術(shù)和前沿進展情況，能促進研究生教學(xué)改革，是理論和實際相結(jié)合、個
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 一體化推進研究生培養(yǎng)與 學(xué)科建設(shè)的方法探析
要]提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平是當(dāng)前教育強國、人才強國和科技強國戰(zhàn)略實施的迫切需要。在諸多影響因素中，教師是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平的關(guān)鍵因素。以導(dǎo)師團隊方式合力培養(yǎng)研究生的模式，能夠有效匯聚研究生培養(yǎng)所需的師資資源、物質(zhì)資源和文化資源，能為研究生培養(yǎng)提供多元化、系統(tǒng)化和全局化的指導(dǎo)，也能對研究生給予多環(huán)節(jié)、多維度的評價，不僅有助于研究生知識、能力、素質(zhì)的全面提升，而且有助于高水平師資隊伍的建設(shè)和一流成果的產(chǎn)出，是實現(xiàn)一體化推進研究生培養(yǎng)和
教書育人·高教論壇 2022年7期2022-05-30
- 創(chuàng)新型研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)問題的思考
是影響我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素?，F(xiàn)在我國的研究生教育已經(jīng)受到了全社會的廣泛關(guān)注，研究生導(dǎo)師隊伍的建設(shè)質(zhì)量關(guān)系到研究生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及未來的創(chuàng)新能力，研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)直接關(guān)系到我國的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新型導(dǎo)師隊伍建設(shè)對于研究生的教育和成長具有十分關(guān)鍵的影響。目前，研究生導(dǎo)師隊伍還存在諸多問題，影響了我國的研究生教育質(zhì)量。對研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的主要問題進行分析，進而分析創(chuàng)新型導(dǎo)師隊伍建設(shè)的主要策略，對于我國的研究生教育質(zhì)量的提升具有現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：研究生
大學(xué)·研究與管理 2022年7期2022-05-30
- 應(yīng)用型高校食品專業(yè)研究生“試驗設(shè)計與數(shù)理統(tǒng)計”課程改革與實踐
教學(xué)改革;研究生培養(yǎng);應(yīng)用型高校應(yīng)用型大學(xué)食品類專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和較強實踐能力的專業(yè)人才，要求學(xué)生掌握較強操作技能的同時，具備運用基礎(chǔ)理論解決專業(yè)問題的實踐能力[1-2]。在食品專業(yè)研究生教育過程中，“試驗設(shè)計與數(shù)理統(tǒng)計”課程教學(xué)對研究生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。一個研究者如果具備了一定的專業(yè)知識，可以從事科研活動，但是如果他不具備試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理的能力，那么他不會做出好的科研成果。試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理的水平是研究生是綜合素養(yǎng)和創(chuàng)
科技風(fēng) 2022年12期2022-05-24
- “雙一流”時代省屬高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
摘 要] 研究生培養(yǎng)是我國高等教育體系的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)了我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、國際競爭以及高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。然而隨著“雙一流”建設(shè)的推進，在省屬高校中高層次拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)存在一些亟待解決的問題。通過立足省屬高校發(fā)展現(xiàn)狀，在西安建筑科技大學(xué)研究生綜合教育改革的框架下，探索了適應(yīng)省屬高校特點的研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在這種模式下，通過國際合作聯(lián)合指導(dǎo)、課題組創(chuàng)新管理及文化建設(shè)保障等舉措，可以創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，從而促進省屬高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量和競
教育教學(xué)論壇 2022年14期2022-05-22
- 方劑現(xiàn)代研究PBL教學(xué)的實踐及效果評價
]方劑學(xué);研究生培養(yǎng);PBL教學(xué);效果評價[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）03-0082-04目前，在中醫(yī)方劑專業(yè)的研究生教育中，大多數(shù)院校依舊沿襲傳統(tǒng)的課堂講授法，重視知識的傳授，不太注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，且教學(xué)內(nèi)容更新不及時，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)質(zhì)量不高。與傳統(tǒng)的講授法相比，PBL教學(xué)法在新知識獲取、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、思維能力培養(yǎng)、團隊協(xié)作及語言表達能力培養(yǎng)方面具有獨特優(yōu)勢[1]，對培養(yǎng)
大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16
- 新時代研究生工程實踐能力培養(yǎng)的思考與實踐
關(guān)鍵詞] 研究生培養(yǎng);工程實踐;能力培養(yǎng);產(chǎn)學(xué)研合作[中圖分類號] G640 [文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2022）13-0165-04研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。研究生教育肩負著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進步的重要基石。研究生的創(chuàng)新能力與工程素養(yǎng)體現(xiàn)了研究生畢業(yè)之后服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展的能力[1]。研究生專業(yè)素養(yǎng)和工程實踐能力
教育教學(xué)論壇 2022年13期2022-04-24
- 工程碩士校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式探索
校企聯(lián)合;研究生培養(yǎng)[基金項目] 2020年度北京航空航天大學(xué)研究生教育與發(fā)展研究專項基金“打造可持續(xù)發(fā)展的研究生國際化培養(yǎng)體系”（202032）[作者簡介] 楊文將（1979—），男，山西長治人，博士，北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院副教授，主要從事宇航推進技術(shù)研究;諸嘉慧（1977—），女，江蘇蘇州人，博士，中國電力科學(xué)研究院高級工程師，主要從事超導(dǎo)電力技術(shù)研究;白明亮（1996—），男，吉林白城人，北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院2021級飛行器動力工程專業(yè)博士研究
教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13
- 研究生科研能力培養(yǎng)問題與改進辦法
[關(guān)鍵詞]研究生培養(yǎng);科研能力;科研訓(xùn)練[中圖分類號] G643 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）02-0008-03隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對以研究生為主體的高層次人才的能力要求越來越高。在此背景下，教育部于2018年啟動了新工科建設(shè)項目，探索研究生協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式，強化我國工程學(xué)科研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[1]。目前國內(nèi)很多高校都在積極開展新工科背景下的研究生科研能力培養(yǎng)探索，該問題也是目前研究生教育中的一個熱點和難
大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 強化實踐能力培養(yǎng)的土木工程學(xué)科研究生育人模式研究
。關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng);實踐能力;校企合作;培養(yǎng)模式中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）02-0044-03 隨著世界新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革來臨，我國傳統(tǒng)工科教學(xué)面臨著新機遇和新挑戰(zhàn)。目前，部分高校傳統(tǒng)工科研究生教育在課程結(jié)構(gòu)體系設(shè)置上注重理論知識教學(xué)，而實踐性環(huán)節(jié)更多在實驗室完成，因此出現(xiàn)部分工科研究生實踐能力較弱的現(xiàn)象。教育部于2017年4月8日在天津大學(xué)召開關(guān)于新工科的建
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年2期2022-03-19
- 信息化融合下城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科研究生培養(yǎng)研究
學(xué)科名校在研究生培養(yǎng)中對信息化趨勢的回應(yīng)分析，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式三方面提出相應(yīng)建議，以期為我國城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科研究生培養(yǎng)提供參考和啟示。關(guān)鍵詞：信息化;城鄉(xiāng)規(guī)劃;研究生培養(yǎng);學(xué)科融合;教學(xué)改革;歐美高校中圖分類號：G643 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1005-2909（2022）01-0074-10進入21世紀(jì)以來，5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能等新興技術(shù)的迭代爆發(fā)給經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了新的契機，無處不在的傳感器和智能設(shè)備，每時每刻都
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 國防特色緊缺學(xué)科核技術(shù)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
的核技術(shù)類研究生培養(yǎng)模式。堅持把握科學(xué)的內(nèi)涵，始終堅持導(dǎo)師以身作則，通過先進的教育理念、多元文化的傳輸，促進學(xué)術(shù)思想的碰撞和借鑒，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。關(guān)鍵詞：國防特色緊缺學(xué)科;核科學(xué)與技術(shù);研究生培養(yǎng);創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號：G643.0 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）01-0136-04習(xí)近平總書記強調(diào)，關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。若核心技術(shù)沒有掌握在我們自己手里，就不可能從根本上
大學(xué)·研究與管理 2022年1期2022-02-20
- 國防特色緊缺學(xué)科核技術(shù)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
的核技術(shù)類研究生培養(yǎng)模式。堅持把握科學(xué)的內(nèi)涵，始終堅持導(dǎo)師以身作則，通過先進的教育理念、多元文化的傳輸，促進學(xué)術(shù)思想的碰撞和借鑒，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。關(guān)鍵詞：國防特色緊缺學(xué)科;核科學(xué)與技術(shù);研究生培養(yǎng);創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號：G643.0 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）01-0136-04習(xí)近平總書記強調(diào)，關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。若核心技術(shù)沒有掌握在我們自己手里，就不可能從根本上
大學(xué)·研究與管理 2022年1期2022-02-20
- 基于文獻檢索對我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的探討
以專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的共性規(guī)律為基礎(chǔ)，梳理了相關(guān)研究成果。通過檢索中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫中國知網(wǎng)從2009年到2019年的文獻，分析了11年間關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的文章，重點研究了2019年的文獻內(nèi)容及主流研究方向，并從實習(xí)基地建設(shè)、聯(lián)合培養(yǎng)模式、導(dǎo)師隊伍的多元化和職業(yè)資格認證等方面闡述了專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問題及未來發(fā)展方向，以期為我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：文獻檢索;專業(yè)學(xué)位;研究生培養(yǎng)中圖分類號：G643? ? ?
黑龍江教育·理論與實踐 2022年1期2022-02-12
- 高等院校研究生國際化培養(yǎng)多元路徑探索與研究
際化，探索研究生培養(yǎng)國際化是研究生教育的發(fā)展趨勢，也是提升研究生國際競爭力的有效途徑。目前，研究生培養(yǎng)國際化已經(jīng)得到廣泛的關(guān)注和飛速的發(fā)展，本文通過分析所在高校當(dāng)前研究生國際化培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題，對高等院校國際化人才培養(yǎng)多元路徑進行探索，為研究生國際化培養(yǎng)提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：國際化? 研究生培養(yǎng)? 創(chuàng)新? 高等教育中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2021）07（a）-0147-03Exploration and R
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年19期2021-11-23
- 淺議新農(nóng)科背景下園藝學(xué)科研究生校外基地建設(shè)
基地建設(shè)對研究生培養(yǎng)的重要意義和存在的問題，并提出了新時代研究生培養(yǎng)校外基地建設(shè)的模式，以期為其他農(nóng)業(yè)高校園藝學(xué)科研究生校外基地建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：新農(nóng)科;園藝學(xué)科;校外基地;研究生培養(yǎng)中圖分類號 G642.0? 文獻標(biāo)識碼 A文章編號 1007-7731（2021）20-0164-04Construction of Off-campus Base for Horticultural Graduate Students under the Backgro
安徽農(nóng)學(xué)通報 2021年20期2021-11-07
- 淺談不同導(dǎo)師制對理工科高校碩士生培養(yǎng)的影響
究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)模式和指導(dǎo)方式直接關(guān)系著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。通過對國內(nèi)部分理工科高校的274名碩士研究生開展問卷調(diào)查、交流訪談、統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)實行雙導(dǎo)師制培養(yǎng)的研究生，其課題進度、成果產(chǎn)出的數(shù)量與質(zhì)量等方面，均優(yōu)于單一導(dǎo)師制培養(yǎng)和小組導(dǎo)師制培養(yǎng)的研究生。分析其原因在于：雙導(dǎo)師制可綜合不同導(dǎo)師的優(yōu)點，促進師生之間的溝通交流，幫助研究生盡快度過科研適應(yīng)期，進而有助于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 研究生培養(yǎng);雙導(dǎo)師制;導(dǎo)師指導(dǎo)方
教育教學(xué)論壇 2021年41期2021-11-03