計算習(xí)慣
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高策略
;計算技巧;計算習(xí)慣初中數(shù)學(xué)實際上占據(jù)著承上啟下的作用，既是對小學(xué)數(shù)學(xué)的深入，同時也為高中知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此初中數(shù)學(xué)發(fā)揮著積極作用，同時計算能力也是學(xué)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力之一。那么需要教師針對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點，并且結(jié)合自身的經(jīng)驗?zāi)軌驗閷W(xué)生制定特色的教學(xué)模式，提升學(xué)生的興趣。結(jié)合現(xiàn)如今的課堂教學(xué)情況，教師也應(yīng)該積極更新自身的教學(xué)理念，在教學(xué)中為學(xué)生帶來更好的課堂學(xué)習(xí)體驗感，為學(xué)生的計算能力的提升，制定長遠(yuǎn)的計劃，以達(dá)到提高計算能力的目的。一、提
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略
學(xué)。關(guān)鍵詞：計算習(xí)慣;趣味性;計算方法現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的生活、工作學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)教育教學(xué)也產(chǎn)生了重大影響，例如計算器的普及，就要求我們思考如何調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)這個變化。正因如此，計算教學(xué)成為了課堂改革的熱點問題。作為在一線工作的教師，深感計算教學(xué)在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的重要性，下面就把我自己在課堂中如何進(jìn)行計算教學(xué)的點滴做法進(jìn)行闡述。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 淺談學(xué)困生計算能力的培養(yǎng)
計算興趣 ;計算習(xí)慣;計算能力計算是數(shù)學(xué)教學(xué)中最基本、最重要的知識，它貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)中，為學(xué)習(xí)以后的數(shù)學(xué)知識奠定扎實基礎(chǔ)。但在工作實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村教育的發(fā)展不平衡，導(dǎo)致許多學(xué)生的計算方面存在著很大的問題。部分學(xué)生對一些運算順序、算理、算法掌握不好，計算速度慢，不準(zhǔn)確，錯誤多。在解答數(shù)學(xué)題時，學(xué)困生雖然有了正確的思路，但是由于計算能力差而失分，十分可惜！嚴(yán)重影響他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情大打折扣，加上教師的輔導(dǎo)不到位，導(dǎo)致學(xué)困生與優(yōu)生的學(xué)習(xí)差異
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略分析
：計算教學(xué);計算習(xí)慣;算法多樣【中圖分類號】G623.5? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）33-0139-02Analysis on the Training Strategy of Students Computing Ability in Primary School Mathematics TeachingREN Bin? （Longnan City，Gansu Province，Xihe C
當(dāng)代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 小學(xué)中高年級學(xué)生計算準(zhǔn)確性提升策略談
取決于學(xué)生的計算習(xí)慣，還取決于學(xué)生的計算量。唯有憑借爛熟于心的計算法則、一絲不茍的計算習(xí)慣以及卓有成效的計算練習(xí)，學(xué)生的計算準(zhǔn)確性才能夠穩(wěn)步提升。筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實際，緊緊圍繞“正確的計算方法，提升計算準(zhǔn)確性之關(guān)鍵;良好的計算習(xí)慣，提升計算準(zhǔn)確性之保障以及足量的計算練習(xí)，提升計算準(zhǔn)確性之推手”三個方面，詳細(xì)論述提升小學(xué)中高年級學(xué)生計算準(zhǔn)確性的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);計算習(xí)慣;計算準(zhǔn)確性中圖分類號：G623.58? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?
家長·下 2021年10期2021-10-30
- 農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生計算能力培養(yǎng)研究
程，培養(yǎng)學(xué)生計算習(xí)慣”三個基本點出發(fā)，對如何加強農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生的計算能力進(jìn)行了分析和探究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)計算能力;教學(xué)情境;生活實際;計算習(xí)慣義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中曾明確提到，小學(xué)中高段學(xué)生應(yīng)掌握的知識技能有著“掌握必要的運算技能、理解估算的意義”等內(nèi)容。對此農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們就要能夠深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)等一系列的先進(jìn)教學(xué)理念，并將之轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生們的計算能力，從而更好地幫助和促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。除此之外，教師們在培養(yǎng)和提高
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)提升策略探究
;學(xué)習(xí)興趣;計算習(xí)慣;計算基礎(chǔ)計算能力是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是在實際教學(xué)中，許多教師沒有重視計算教學(xué)，也沒有把握住計算教學(xué)的重要核心。導(dǎo)致許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法將計算教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系。為此本文提出小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)重新審視計算對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科能力發(fā)展的影響，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，在數(shù)學(xué)課堂上實施相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生改正計算學(xué)習(xí)過程中的問題。一、新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)計算課教學(xué)的核心在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了綜合素養(yǎng)對于學(xué)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 新課程背景下的小學(xué)計算教學(xué)方法研究
;計算問題;計算習(xí)慣隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國的數(shù)學(xué)教學(xué)日漸成熟，但是就目前來說，我國的數(shù)學(xué)計算教學(xué)中仍然存在許多問題，這些問題主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生對于數(shù)學(xué)計算的認(rèn)知上。由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師往往認(rèn)為數(shù)學(xué)計算教學(xué)只要教會學(xué)生正確的計算方法即可，并沒有認(rèn)識到計算能力培育的重要性，在這樣的情況下，學(xué)生的計算能力存在較大的差異性，進(jìn)而影響后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育對小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要意義數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科相比，與生活之間的聯(lián)系更為緊密，因此促
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 培養(yǎng)計算習(xí)慣 提高計算能力
述，找到學(xué)生計算習(xí)慣、能力的優(yōu)勢與不足之處，進(jìn)而對如何培養(yǎng)小學(xué)生良好計算習(xí)慣，提升計算能力提出一些有效的措施?！絷P(guān)鍵詞：計算習(xí)慣;小學(xué)生;計算技能我國當(dāng)代著名教育改革家魏書生說：“習(xí)慣能使事情變得容易，習(xí)慣使阻力減到最低點，習(xí)慣使體能和心能都節(jié)省到最低點，習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉。”由此可見，良好的計算能力習(xí)慣對小學(xué)生計算能力的提高有著無可取代的作用。結(jié)合教師教學(xué)實際，對如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的計算習(xí)慣提升計算能力談?wù)勛约阂恍\薄的觀點。一、認(rèn)真讀題，強調(diào)一個
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)應(yīng)從低年級抓起
：計算教學(xué);計算習(xí)慣;計算能力導(dǎo)語：計算能力是評價學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要指標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件，就以單元檢測和期末水平檢測試卷為例，直接計算分值在40分左右，涉及計算的分值高達(dá)70分以上，更以計算的準(zhǔn)確率、計算速度的快慢來判斷小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平的高低。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，把計算能力的培養(yǎng)作為小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)越來越受到數(shù)學(xué)老師的重視。下面我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ阂?、豐富教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，從學(xué)
學(xué)校教育研究 2021年12期2021-07-23
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生形成良好的計算習(xí)慣
未建立良好的計算習(xí)慣。對小學(xué)生來說，學(xué)生的計算習(xí)慣需要在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行針對性培養(yǎng)與訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與經(jīng)驗的積累，最終讓學(xué)生終身受益，為學(xué)生真正學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科做好鋪墊。就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算習(xí)慣;運算過程小學(xué)時期是引導(dǎo)學(xué)生形成良好計算習(xí)慣的一個基礎(chǔ)與關(guān)鍵時期，這一階段的學(xué)生有著特殊的心理特點。遵循學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生解決數(shù)學(xué)計算方面的難題，并通過糾正學(xué)生的不良計算習(xí)慣，讓
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
養(yǎng)良好習(xí)慣;計算習(xí)慣;認(rèn)真審題;檢驗結(jié)果針對數(shù)學(xué)這門學(xué)科，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要把握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，尤其是在計算和做題上，前者是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重中之重，計算可以說是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方方面面，后者則是學(xué)生在這門課程中是否理解掌握和取得成就的檢驗方式，學(xué)生能夠獨立把題目解答出來才是真正學(xué)會了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣中可以從以上兩個重點入手，注重方法，持之以恒。一、形成良好的計算習(xí)慣，規(guī)范使用草稿紙小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的研究
、學(xué)習(xí)興趣、計算習(xí)慣小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量在很大程度上受其數(shù)學(xué)計算能力的高低影響，同時因計算能力低進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了應(yīng)有的興趣。一旦學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最終導(dǎo)致的結(jié)果可能是偏科，甚至是厭學(xué)。因此，小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)顯得尤為重要。那么，如何加強計算教學(xué)，提高學(xué)生的計算能力呢？作為教師，我們應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活，從實際出發(fā)，積極探索教學(xué)方法，使學(xué)生的計算能力不斷提升，讓枯燥的計算教學(xué)迸發(fā)出新的生機。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣古人曾說：“明察秋毫而不見
學(xué)校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的研究
、學(xué)習(xí)興趣、計算習(xí)慣小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量在很大程度上受其數(shù)學(xué)計算能力的高低影響，同時因計算能力低進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了應(yīng)有的興趣。一旦學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最終導(dǎo)致的結(jié)果可能是偏科，甚至是厭學(xué)。因此，小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)顯得尤為重要。那么，如何加強計算教學(xué)，提高學(xué)生的計算能力呢？作為教師，我們應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活，從實際出發(fā)，積極探索教學(xué)方法，使學(xué)生的計算能力不斷提升，讓枯燥的計算教學(xué)迸發(fā)出新的生機。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣古人曾說：“明察秋毫而不見
學(xué)校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)提升策略探究
;學(xué)習(xí)興趣;計算習(xí)慣;計算基礎(chǔ)計算能力是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是在實際教學(xué)中，許多教師沒有重視計算教學(xué)，也沒有把握住計算教學(xué)的重要核心。導(dǎo)致許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法將計算教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系。為此本文提出小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)重新審視計算對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科能力發(fā)展的影響，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，在數(shù)學(xué)課堂上實施相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生改正計算學(xué)習(xí)過程中的問題。一、新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)計算課教學(xué)的核心在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到了綜合素養(yǎng)對于學(xué)
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 試析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力
;生活情景;計算習(xí)慣;小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力數(shù)學(xué)計算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，無論是在到現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，還是在到學(xué)習(xí)解題中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)的計算能力都是十分重要的。小學(xué)是給學(xué)生學(xué)習(xí)能力打基礎(chǔ)的階段，也是一個培養(yǎng)學(xué)生計算能力的好時期。小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要結(jié)合多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生計算能力。同樣，小學(xué)教師可以嘗試與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合來提高學(xué)生的計算能力，也可以將數(shù)學(xué)計算帶入到生活情景里提高學(xué)生的計算能力，這些都是培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣的有效方法。一、合理利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新培
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年50期2021-01-21
- 提高學(xué)生計算能力的有效策略探析
的審題、檢查計算習(xí)慣，降低計算錯誤;科學(xué)利用評價，多元化提升學(xué)生計算能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);計算能力;算理教學(xué);計算習(xí)慣中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）34-0062-02所謂計算能力，是指數(shù)學(xué)上的歸納和轉(zhuǎn)化的能力，即把抽象的、復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達(dá)式或數(shù)字通過數(shù)學(xué)方法轉(zhuǎn)換為可以理解的數(shù)學(xué)式子的能力。培養(yǎng)學(xué)生計算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，對于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有積極意義。本文探討提高學(xué)生計算能力的有效策略
成才之路 2020年34期2020-12-23
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
重對學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)這幾個方面來簡單闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的相關(guān)策略。【關(guān)鍵詞】計算法則；學(xué)習(xí)興趣；計算習(xí)慣；計算能力對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，具備良好的計算能力，不僅僅是其展開高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的保障，同時對自己的全面發(fā)展有著很好的積極作用，所以教師在教學(xué)時要能夠積極改善自己教學(xué)方式，保證學(xué)生能夠有效提升自己的計算能力。一、積極引導(dǎo)學(xué)生展開對計算基本法則的學(xué)習(xí)教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力培養(yǎng)教學(xué)過程中首先要能夠充分地重視計算法則的引導(dǎo)教
課堂內(nèi)外·教師版 2020年4期2020-12-21
- 小學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究
養(yǎng)小學(xué)生良好計算習(xí)慣的策略：一是借助視算游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力;二是優(yōu)化聽算訓(xùn)練，提高學(xué)生的注意力;三是堅持口算訓(xùn)練，提高熟練程度。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;計算習(xí)慣;策略1.前言在檢查數(shù)學(xué)作業(yè)時，我們總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在計算方面的錯誤，如抄數(shù)錯誤產(chǎn)生的計算結(jié)果不正確;不正確的運算順序?qū)е洛e誤的計算結(jié)果;不認(rèn)真書寫，自己看不清是什么數(shù)字導(dǎo)致的計算結(jié)果錯誤;記錯了乘法計算口訣導(dǎo)致計算結(jié)果不正確;等等。這些計算錯誤產(chǎn)生的原因有很多，如注意力差，沒有認(rèn)真觀察就抄題;盲目地進(jìn)行
教育周報·教育論壇 2020年12期2020-10-21
- 對小學(xué)生計算能力漸進(jìn)性培養(yǎng)的嘗試
】小學(xué)數(shù)學(xué);計算習(xí)慣;計算能力計算能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的重要組成部分。在小學(xué)，計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)在小學(xué)教育的基本性和重要性。在我的教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)這樣的問題：孩子挺聰明，平時學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，回答問題也很不錯，但是，往往做題的時候，就出現(xiàn)差錯。我認(rèn)真做了統(tǒng)計分析，很多出錯的學(xué)生，其實錯誤都是很輕微的，符號弄錯，某個數(shù)字抄錯，忘記進(jìn)位或者退位，數(shù)位對不齊等等，思考這些出錯的原因，主要不是因為口訣不過關(guān)導(dǎo)致的不會計算，而是學(xué)生的態(tài)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年72期2020-10-21
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)探微
;計算教學(xué);計算習(xí)慣中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）30-0043-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.021每個人都應(yīng)擁有良好的計算能力，因為計算能力是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中不可或缺的能力之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，授課教師應(yīng)當(dāng)著手培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，以便為學(xué)生日后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成敏銳的數(shù)感，
學(xué)周刊 2020年30期2020-10-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的計算能力
養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算教學(xué)的趣味性以及強化計算訓(xùn)練等，不斷提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 計算能力? 計算習(xí)慣中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.187 在小學(xué)階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是重要的打基礎(chǔ)過程，小學(xué)階段學(xué)生養(yǎng)成的計算習(xí)慣，形成的計算思維等都會顯著影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)一步對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心產(chǎn)生一定的影響。因此，
南北橋 2020年16期2020-09-10
- 培養(yǎng)小學(xué)生良好計算習(xí)慣的方法和策略
：培養(yǎng)學(xué)生;計算習(xí)慣;方法;策略如何有效的提高學(xué)生計算能力，更好的發(fā)展學(xué)生的思維。我認(rèn)為正確計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時必須具備和掌握的一項基本功，如果計算能力不過關(guān)，就會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，而且更會影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。目前的課堂教學(xué)中體現(xiàn)計算教學(xué)改革的關(guān)鍵就是要研究課堂教學(xué)的有效性原理;努力形成有效教學(xué)策略體系;用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。計算能力應(yīng)指學(xué)生數(shù)學(xué)基本計算中的計算速度和計算正確率。本人認(rèn)為導(dǎo)
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年2期2020-09-10
- 提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)計算能力的有效策略
計算興趣; 計算習(xí)慣引言小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)入較高年級后，數(shù)學(xué)的計算難度也相應(yīng)提升，要在高年級的數(shù)學(xué)中學(xué)扎實、融會貫通，計算能力的培育和提高是首當(dāng)其沖。在這個階段的計算量相對較大，過程也較為復(fù)雜，涉及到了正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)小數(shù)、常規(guī)幾何圖形和簡單方程等，很多小學(xué)生一時較難很快進(jìn)入狀態(tài)，那么老師就要及發(fā)揮角色功能，通過科學(xué)設(shè)計課堂模式，加強理念、技巧方法的傳授，以學(xué)生興趣提升為前提，讓學(xué)生盡快進(jìn)入數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)和訓(xùn)練狀態(tài)。一、激發(fā)數(shù)學(xué)運算興趣程度，激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力從學(xué)生的興趣
小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 淺析新時期下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略
;簡便運算;計算習(xí)慣;專項訓(xùn)練在新時期下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力成為了數(shù)學(xué)計算教學(xué)的重點，它可以保持學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)的動機，讓學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)，從而不斷促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)質(zhì)量的提升。下面，我將從三個方面入手，就新時期下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略進(jìn)行一番研究。一、注重簡便運算，提高計算速度在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用運算規(guī)律進(jìn)行簡便運算，可以提高學(xué)生的計算速度，減少時間的浪費，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識，從而能
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中計算教學(xué)策略思考
以對于學(xué)生的計算習(xí)慣，進(jìn)行有效的培養(yǎng)，因此，本文就新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中計算教學(xué)策略思考，進(jìn)行合理分析，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算策略思考;練習(xí)活動;計算習(xí)慣;提高學(xué)生興趣學(xué)生在課下參與計算活動的過程中，就可以針對自己掌握比較薄弱的知識內(nèi)容，合理有效的運用不同的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行知識內(nèi)容的有效鞏固，提高自己在習(xí)題練習(xí)活動中，對于題目計算的正確性，數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的抽象化程度是比較高的，需要學(xué)生具備良好的思維能力，教師在為學(xué)生進(jìn)行有效的總結(jié)和概括的過程中
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年33期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力1
計算能力 ?計算習(xí)慣中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.070 在小學(xué)階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)邏輯和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，這也就導(dǎo)致了學(xué)生很難通過自己的努力獲得數(shù)學(xué)計算能力的提高。因此，教師必須要根據(jù)小學(xué)生在數(shù)學(xué)計算過程中的常見問題和客觀需要，形成有針對性的數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計算習(xí)慣，形成科學(xué)的計算思維以及提高數(shù)學(xué)計算規(guī)范性，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打
南北橋 2020年12期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力
，形成良好的計算習(xí)慣，不斷提高計算過程的科學(xué)性和準(zhǔn)確率，最終實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)的突破?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 計算能力? 計算習(xí)慣中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.125 在小學(xué)階段，由于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是從零開始的打基礎(chǔ)過程，所以數(shù)學(xué)學(xué)科尚未展現(xiàn)出十分明顯的邏輯嚴(yán)密性和內(nèi)容復(fù)雜性。教師教學(xué)生數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，主要方向在于幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，逐漸形成良好正確的計算
南北橋 2020年10期2020-09-10
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略探析
;簡便運算;計算習(xí)慣;專項訓(xùn)練在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力較差，總是談計算色變，他們進(jìn)行計算的準(zhǔn)確率不高，對數(shù)學(xué)計算教學(xué)有著嚴(yán)重的挫敗情緒，久而久之，學(xué)生將會對數(shù)學(xué)計算教學(xué)由原來的新鮮、喜歡變?yōu)閰拹?、恐懼，并主動放棄?shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)，計算教學(xué)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點，一直難以真正收到實效。鑒于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，教師要積極對學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)計算教學(xué)，并要以新課標(biāo)的理念來提高自身的計算教學(xué)水平，對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的計算指導(dǎo)，從而不斷提高小學(xué)生的
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年34期2020-08-14
- 注重回歸數(shù)學(xué)本質(zhì) 提升計算核心素養(yǎng)
;靈活計算;計算習(xí)慣中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0191-01計算能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的一項重要內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力是提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的一項。所以，新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，要通過理解計算的基本原理、優(yōu)化計算方法、形式多樣化的口算訓(xùn)練、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣等方面來確保學(xué)生的計算能力得到大幅度提高。一、理解運算的基本原理，體會知識間的
讀寫算 2020年15期2020-07-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)良好計算習(xí)慣養(yǎng)成探討
。養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣是提高計算能力的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，需要教師和學(xué)生共同努力，依據(jù)學(xué)生的年齡特點以及學(xué)習(xí)方式差異，制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的培養(yǎng)方式，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)過程中的不足，不斷提高學(xué)生的計算能力?！娟P(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué);計算習(xí)慣;計算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力參差不齊，計算準(zhǔn)確率和計算時間無法得到有效保證，尋找原因發(fā)現(xiàn)，這主要與學(xué)生日常養(yǎng)成的計算習(xí)慣有關(guān)。良好的計算習(xí)慣能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成科
小學(xué)時代·上旬刊 2020年5期2020-06-05
- 如何提高小學(xué)生計算能力的四個著力點
算理、算法、計算習(xí)慣《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中規(guī)定“要使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算的能力”，在教學(xué)要求中也強調(diào)“使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算，對于其中一些基本的計算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理靈活”。所以計算是所有數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)，離開了計算，數(shù)學(xué)活動便成了空穴來風(fēng)，無木之本。計算是最簡單也是最難的教學(xué)內(nèi)容，教師必須有足夠的認(rèn)識。新教師由于教學(xué)經(jīng)驗少，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力重視不夠，沒有讓學(xué)生去發(fā)
教育周報·教研版 2020年14期2020-05-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中如何有效的提高學(xué)生的計算水平
;計算訓(xùn)練;計算習(xí)慣;錯題記錄然而，目前小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中常常會遇見兩類問題：一是學(xué)生的運算速度較慢;二是學(xué)生的計算準(zhǔn)確性不高，這就導(dǎo)致學(xué)生在完成作業(yè)甚至考試時經(jīng)常因為計算能力跟不上從而失分。本文筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下四個方面對如何提高學(xué)生的計算水平進(jìn)行分析，希望對各位讀者產(chǎn)生積極作用。一、加強基礎(chǔ)知識的鞏固基礎(chǔ)是進(jìn)行一切知識訓(xùn)練的基石，只有把握了基礎(chǔ)知識，才能進(jìn)行更深層次的知識積累，沒有基礎(chǔ)知識的計算訓(xùn)練就像是一盤散沙風(fēng)一吹就散了。此，教師在
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年64期2020-04-25
- 數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略探研
的計算興趣和計算習(xí)慣、家長督促等方面闡述提高學(xué)生計算能力的有效途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算能力;計算興趣;計算習(xí)慣;家長中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）04-0112-02數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)對每一個學(xué)生是必需的，計算在生活中無處不在。教師要將數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)放在重要的位置上，這是數(shù)學(xué)啟蒙階段的重要教學(xué)任務(wù)，也是數(shù)學(xué)教師的責(zé)任。本文結(jié)合具體的教學(xué)實踐探討培養(yǎng)學(xué)生計算能力的有效途徑。一、明確培養(yǎng)計算能力的目標(biāo)
成才之路 2020年4期2020-04-07
- 淺談農(nóng)村小學(xué)中年級學(xué)生計算習(xí)慣的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，能促進(jìn)學(xué)生運算能力的發(fā)展，為他們高年級的計算學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，同時對中小銜接也起到積極作用。本文先分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)中年級學(xué)生計算習(xí)慣現(xiàn)狀，然后論述培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)中年級學(xué)生良好計算習(xí)慣的策略。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);中年級;計算習(xí)慣《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義。在農(nóng)村小學(xué)中年級教學(xué)中，許多學(xué)生在作業(yè)、檢測中出現(xiàn)很多計算方面的錯誤。筆者經(jīng)過調(diào)查、分
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年8期2020-03-24
- 新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中計算教學(xué)策略思考
知識連貫性;計算習(xí)慣;教學(xué)討論環(huán)節(jié)教師在采用混合式教學(xué)方式的過程中，就可以合理有效的開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在特色活動的參與過程中，學(xué)會如何使用自己所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，進(jìn)行實際問題的有效解決，教師在合理的滲透不同知識內(nèi)容的過程中，也可以強化對于學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的要求，從而有效的提高學(xué)生的紀(jì)律意識，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也需要突出對于學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)，這樣，才可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，在不同的教學(xué)角度，學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)也是需要得到有效的發(fā)展的。一、采用情境
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年58期2020-03-17
- 淺談小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
;練習(xí)形式;計算習(xí)慣;注重反思中圖分類號：G623.58?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0177-01那么如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力呢？下面我將從四個方面與大家分享。1.培養(yǎng)計算的興趣，提高學(xué)生的計算能力興趣是學(xué)生入門的向?qū)?，是吸引學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動力。根據(jù)學(xué)生的不同需求去合理地組織教學(xué)，挖掘教材中內(nèi)在的興趣因素，把枯燥乏味的計算知識化為有趣的數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)故事。1.1?口算訓(xùn)練入手，利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣?？谒闶桥囵B(yǎng)學(xué)生
讀與寫·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 如何提高學(xué)生的計算能力
及培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣”入手，具體闡述如何提高小學(xué)生的計算能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算能力;計算習(xí)慣計算是一種復(fù)雜的智力活動，計算能力也是綜合能力的具體體現(xiàn)。從小學(xué)數(shù)學(xué)的角度來看，小學(xué)生的計算能力是進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、開展數(shù)學(xué)探究與思考的基礎(chǔ)能力，具備良好的計算能力，對學(xué)生進(jìn)一步解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題具有重要的促進(jìn)作用?？梢姡谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力，具有顯著的現(xiàn)實意義。但是從目前小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的效果來看，卻不容樂觀，一方面，教學(xué)對學(xué)計算能力的忽視，具體表
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年48期2019-10-21
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性的實踐探索
;學(xué)習(xí)情趣;計算習(xí)慣;專項訓(xùn)練在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，對學(xué)生實施有效的計算教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力是非常重要的，它可以對學(xué)生良好的思維進(jìn)行培養(yǎng)，并能夠提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的速度，從而不斷促進(jìn)高效數(shù)學(xué)計算教學(xué)的施教。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，教師要積極改革自身的計算教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變自身的計算教學(xué)思維，高效地對學(xué)生進(jìn)行計算教學(xué)，以此不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實踐感悟，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性的實踐談幾點個人建議。一、激發(fā)計算
學(xué)生之友 2019年5期2019-10-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計算能力的方法研究
生計算能力;計算習(xí)慣;新課改一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力培養(yǎng)的重要性計算能力培養(yǎng)貫穿整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)入高年級階段后，教學(xué)知識開始由簡單的整數(shù)計算加深到小數(shù)、分?jǐn)?shù)等混合計算，計算難度等級增加，學(xué)生計算失誤情況普遍。數(shù)學(xué)計算是一個嚴(yán)密而復(fù)雜的過程，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的同時，既可以進(jìn)一步加深基礎(chǔ)知識記憶，也可以同時培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、空間想象、數(shù)字處理等能力。沒有計算的數(shù)學(xué)，就算不得數(shù)學(xué)，不會數(shù)學(xué)計算的學(xué)生，便學(xué)不好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)不是語文、英語等學(xué)科，
新課程·小學(xué) 2019年7期2019-09-17
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)計算習(xí)慣培養(yǎng)
需要注意學(xué)生計算習(xí)慣以及計算能力的培養(yǎng)。本文將針對于小學(xué)高年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中對于計算能力以及習(xí)慣的培養(yǎng)方案，展開研究與討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級數(shù)學(xué);計算習(xí)慣;培養(yǎng)方案引言：計算在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬种匾淖饔?，對于學(xué)生而言，計算器的作用更大，應(yīng)用的頻率也會更高。所以需要對學(xué)生進(jìn)行計算能力以及計算習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中以及生活中可以更好地利用計算解決實際問題。計算能力以及計算習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕可以完成的，所以需要學(xué)生進(jìn)行一段時間
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年18期2019-09-10
- 淺談提高學(xué)生計算能力的有效策略
;運算定律;計算習(xí)慣;巧用錯例;計算能力計算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高思考能力的有效方法，加強學(xué)生的計算能力，在教學(xué)中要加強學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，它貫穿于小學(xué)階段的教學(xué)之中。如何利用有效的方法，更好地貫徹新課標(biāo)對計算教學(xué)的要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中有效地提高學(xué)生計算能力，實現(xiàn)知識、技能與能力間的轉(zhuǎn)化。因此，在教學(xué)實踐中，要不斷地進(jìn)行探討、反思。下面就淺談一下有關(guān)提高學(xué)生計算能力的有效
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年148期2019-09-10
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)低年段學(xué)生計算能力的分析
對低年段學(xué)生計算習(xí)慣的培養(yǎng)予以研究，希望能夠為提高學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法帶來支持。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;小學(xué)數(shù)學(xué);計算習(xí)慣一、現(xiàn)狀分析我校是一所地處相對偏僻的農(nóng)村聯(lián)辦學(xué)校。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，大部分父母對子女嬌生慣養(yǎng)，使他們?nèi)狈邮?、動腦的機會;一部分孩子又因父母外出打工，成了“留守兒童”，家庭教育、輔導(dǎo)成為空白。因而孩子的接受能力受到了影響，導(dǎo)致一部分學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，就連數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的計算能力都不過關(guān)，更談不上有什么良好的學(xué)
速讀·上旬 2019年5期2019-09-10
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的實踐探究
學(xué)運算能力;計算習(xí)慣;基礎(chǔ)知識;估算訓(xùn)練1、前言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力較差，在進(jìn)行數(shù)學(xué)計算時，計算的錯誤率較高，如此長期發(fā)展下去，將會使學(xué)生對數(shù)學(xué)計算題教學(xué)產(chǎn)生巨大的恐懼感和排斥感。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要結(jié)合學(xué)生的能力基礎(chǔ)，并采用有效的方式，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計算題教學(xué)，從而不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生計算習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力較差的一個很重要的原因就是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行計算時，
教育周報·教育論壇 2019年34期2019-09-10
- 小學(xué)生計算錯誤的原因及應(yīng)對措施
計算能力 計算習(xí)慣學(xué)生進(jìn)入中、高年級階段后，計算的正確率大大下降。在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注意積累學(xué)生的計算錯誤，特別是在學(xué)生的平時作業(yè)中，尋找學(xué)生的錯誤原因，注意分析學(xué)生的計算程序。學(xué)生的計算錯誤原因是多方面的，可以歸結(jié)于以下幾個方面：一、心理原因：感知不準(zhǔn)確。感知是客觀事物直接作用于感官，事物的個別屬性在頭腦中的反映。小學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)，不夠具體，往往只能注意到一些孤立的現(xiàn)象，不能看出事物之間的聯(lián)系，因而對事物的感知缺乏整體性。缺少認(rèn)真負(fù)責(zé)、一
學(xué)習(xí)與科普 2019年2期2019-09-10
- 關(guān)于小學(xué)計算教學(xué)的幾點思考
? 算法? 計算習(xí)慣【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0148-02引言：小學(xué)計算教學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一部分，其不僅具有著很強的現(xiàn)實性，同時也是學(xué)生整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要基礎(chǔ)，因此一直以來都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容，而在新課程改革的背景下，如何對小學(xué)計算教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)整與創(chuàng)新，并使其能夠適應(yīng)新課標(biāo)要求，也就成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所亟待解決的重要問題。一、靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境在新課程改革的推動下，情境教學(xué)
課程教育研究 2019年21期2019-07-02
- 淺談小學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)策略
度快。良好的計算習(xí)慣對學(xué)生計算能力的提高起到關(guān)鍵性的作用。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；運算能力；計算習(xí)慣【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0193-01在數(shù)學(xué)課程中，重視發(fā)展學(xué)生的運算能力，就要先注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實際教學(xué)中很多學(xué)生的運算定律、計算法則都能掌握，作業(yè)卻屢屢出現(xiàn)錯誤，都是由于學(xué)生沒有良好的計算習(xí)慣所造成。在實際教學(xué)中學(xué)生常常會出現(xiàn)：“抄錯加減運算符號、抄錯數(shù)字、加法忘進(jìn)位、減法
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2019年1期2019-06-18
- 淺談提高小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
：計算能力;計算習(xí)慣;算理;培養(yǎng)小學(xué)生的基本技能培養(yǎng)當(dāng)中，計算技巧是一項基本的基礎(chǔ)技能。在計算的整個過程當(dāng)中，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)態(tài)度能夠得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的計算技能，可以養(yǎng)成他們獨立思考刻苦鉆研的求知精神。但在小學(xué)生的計算學(xué)習(xí)當(dāng)中，總是容易出現(xiàn)各種各樣的問題。從這些計算問題當(dāng)中，如果可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并加以歸因討論，就能夠做到提前預(yù)知、盡早彌補。如此以來，學(xué)生的計算能力也能夠得到顯著的提升。在具體的實踐當(dāng)中，小學(xué)生的計算能力應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)呢？以下是本文
贏未來 2019年12期2019-05-11
- 怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的計算能力
計算的興趣;計算習(xí)慣計算不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法，還是學(xué)生必備的一種學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的永恒主題。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計算呢？在教學(xué)工作中，我總結(jié)幾點心得如下：一、 培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣和堅強的“計算意志”（一） 培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進(jìn)行計算，并掌握一定的計算
讀天下 2019年7期2019-04-03
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué)
發(fā)習(xí)題和培養(yǎng)計算習(xí)慣四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中計算題教學(xué)工作的研究予以探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算題教學(xué);計算習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，計算題作為最基礎(chǔ)的知識類型，做好對其教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué)模式來看，雖然教師仍舊對其非常重視，但在教學(xué)方法上存在不足，以至于學(xué)生無法通過計算題來獲得數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。為了讓計算題的價值在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中予以展現(xiàn)，做好對其的教學(xué)研究很有必要。一、 激發(fā)學(xué)生
讀天下 2019年10期2019-04-03
- 淺析小學(xué)高年級數(shù)學(xué)計算習(xí)慣培養(yǎng)
淺析學(xué)生數(shù)學(xué)計算習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，希望可以推動數(shù)學(xué)教育的進(jìn)步從而確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級;數(shù)學(xué)教學(xué);計算習(xí)慣數(shù)學(xué)是一門神秘而迷人的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開計算，數(shù)學(xué)教學(xué)以計算為中心，學(xué)生從小學(xué)就掌握了數(shù)字，隨著年級的增長，數(shù)學(xué)對學(xué)生的計算水平和能力不斷提出更高的要求。教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的教學(xué)時間是有限的，提高教學(xué)水平的最佳途徑是培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣。簡單地說，計算習(xí)慣是指學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的思維方式和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。一、 小學(xué)高年級計
考試周刊 2019年105期2019-02-10
- 淺談數(shù)學(xué)計算技能的訓(xùn)練
永英[摘要]計算習(xí)慣對于計算技能的形成很重要。首先，要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣;其次，演算要規(guī)范;再次，要養(yǎng)成檢查驗算的習(xí)慣。只有堅持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的計算技能才會越來越強。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué);計算技能;訓(xùn)練;計算習(xí)慣[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2019）36-0031-01觀摩計算課后，在評課研討環(huán)節(jié)，有教師提出質(zhì)疑：“數(shù)學(xué)課堂上要不要訓(xùn)練學(xué)生的計算技能？”一、關(guān)于計算技能訓(xùn)練的深層思考這位教師口中的“課
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年12期2019-01-15
- 淺談小學(xué)低年級小學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)策略
技能，而學(xué)生計算習(xí)慣的好壞直接影響到計算能力的高低.本文就主要就如何培養(yǎng)低年級小學(xué)生良好計算習(xí)慣的策略為中心，開展探討.【關(guān)鍵詞】低年級學(xué)生；計算習(xí)慣；策略一、低年級小學(xué)生良好計算習(xí)慣培養(yǎng)的重要性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)知識部分，貫穿教學(xué)始終的是計算教學(xué)，由此可見計算教學(xué)的重要性.但是，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自身意志力以及認(rèn)識態(tài)度等等諸多因素常常會影響其計算的正確率.所以，在計算教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年15期2018-11-12
- 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)四年級學(xué)生除法計算能力
；計算能力；計算習(xí)慣小學(xué)四年級學(xué)生的計算習(xí)慣和計算能力直接影響到高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)四年級學(xué)生的計算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有承上啟下的作用。四年級學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，在四年級計算中是一個難點。怎樣使學(xué)生的計算既準(zhǔn)確又迅速，從而達(dá)到熟練的程度，并使計算方法合理靈活呢？一、理解口算和估算算理，提高口算能力，加強估算能力1.注重口算、估算算理的學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，重點是理解被除數(shù)里含有幾個除數(shù)。在教學(xué)時，
黑河教育 2018年9期2018-10-12
- 淺談低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣
須養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，具備一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，才能為真正的學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅固基礎(chǔ)，順勢走上一條全面發(fā)展的創(chuàng)新之路。教師應(yīng)將素質(zhì)教育理念視為指導(dǎo)思想，構(gòu)建高效課堂，實施有效策略，指引和鼓勵學(xué)生主動投身于知識的海洋，在形式多樣、內(nèi)容豐富的練習(xí)活動中，掌握更多的學(xué)習(xí)方法，了解更多的計算技巧，認(rèn)認(rèn)真真答題，提高數(shù)學(xué)成績。良好的計算習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力綜合發(fā)展的有力保障，必須引起教師們的高度重視。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；低年級學(xué)生；計算習(xí)慣；培養(yǎng)方
贏未來 2018年11期2018-09-26
- 學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤的原因和對策
能力；對策；計算習(xí)慣實施新課程以來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算方面出現(xiàn)了一些新的問題。實際上在實施新課程的過程中，我們重視了學(xué)生的動手實踐、相互合作，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，鼓勵學(xué)生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學(xué)這一塊花的力氣小了，導(dǎo)致學(xué)生在計算過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。一、 影響學(xué)生計算正確率的因素（一） 從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律角度看我們常說學(xué)生計算“粗心”，其實所謂的“粗心”大多是由學(xué)生感知
讀天下 2018年13期2018-09-06
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)策略
級小學(xué)生良好計算習(xí)慣的策略為中心，開展探討。關(guān)鍵詞 低年級學(xué)生；計算習(xí)慣；策略中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0222-01一、低年級小學(xué)生良好計算習(xí)慣培養(yǎng)的重要性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)知識部分，貫穿教學(xué)始終的是計算教學(xué)，由此可見計算教學(xué)的重要性。但是，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自身意志力以及認(rèn)識態(tài)度等等諸多因素常常會影響其計算的正確率。所以，在計算教學(xué)中，培
讀寫算 2018年7期2018-08-22
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的思考
計算能力 計算習(xí)慣【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0071-02《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都提出了明確的要求.為了符合課程改革要求，設(shè)計出具有時代特征的計算教學(xué)方案，筆者認(rèn)為新課程背景下計算教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生對算法和算理的掌握，把算理與算法融為一體，達(dá)到理解算理促進(jìn)算法的目的，注重口算和估算教學(xué)，協(xié)調(diào)好算法多樣化與優(yōu)化的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年28期2018-08-10
- 如何提高計算教學(xué)的有效性
數(shù)感和良好的計算習(xí)慣，提高計算教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】有效情境 錯誤資源 數(shù)感 多元化 計算習(xí)慣【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0126-02計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，占據(jù)著重要的地位。由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，許多教師在計算教學(xué)過程中輕算理，重算法，認(rèn)為增加練習(xí)量，多練，反復(fù)練，就見成效。因此計算教學(xué)變得枯燥無味，學(xué)生學(xué)得索然無趣，計算能力不容樂觀。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，計算教學(xué)如何做到有
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年26期2018-08-10
- 芻議如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力
生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣、提高學(xué)生計算興趣、對學(xué)生錯誤問題進(jìn)行重點講解，希望能給相關(guān)人士提供有效參考。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；計算習(xí)慣中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0114-01數(shù)學(xué)對于生活具有重要意義，數(shù)學(xué)中的各種知識也是生活中必備的技術(shù)，比如生活中的數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、購物等都會涉及到計算的問題，為此需要學(xué)生形成良好的計算能力。在現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展中，教師應(yīng)該加強對于學(xué)生計算能力的重視，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。一
讀寫算 2018年36期2018-07-24