談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高策略

孔繁永

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的效果。對(duì)于初中生而言，計(jì)算能力是十分必要的。只有學(xué)生充分提高自身的計(jì)算能力，才能夠有效提高計(jì)算效率。這也是由于初中數(shù)學(xué)中大多數(shù)的知識(shí)都與計(jì)算相關(guān)，因此提高學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該是教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容。那么針對(duì)于學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，教師通過哪些教學(xué)方式的調(diào)整，才能夠真正幫助學(xué)生提高自身的計(jì)算能力呢，這也是本篇將要進(jìn)行探討的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);計(jì)算能力;計(jì)算積極性;口算訓(xùn)練;計(jì)算技巧;計(jì)算習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)實(shí)際上占據(jù)著承上啟下的作用，既是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的深入，同時(shí)也為高中知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此初中數(shù)學(xué)發(fā)揮著積極作用，同時(shí)計(jì)算能力也是學(xué)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力之一。那么需要教師針對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，并且結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)生制定特色的教學(xué)模式，提升學(xué)生的興趣。結(jié)合現(xiàn)如今的課堂教學(xué)情況，教師也應(yīng)該積極更新自身的教學(xué)理念，在教學(xué)中為學(xué)生帶來更好的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，為學(xué)生的計(jì)算能力的提升，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，以達(dá)到提高計(jì)算能力的目的。

一、提高計(jì)算積極性

對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，最重要的就是讓學(xué)生能夠形成興趣，而且在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，只有學(xué)生對(duì)計(jì)算內(nèi)容充滿興趣，在練習(xí)的過程中，學(xué)生的效果才會(huì)更好。而針對(duì)于課堂教學(xué)來說，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容的差異性對(duì)相關(guān)的計(jì)算內(nèi)容進(jìn)行有效研究，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景氛圍，同時(shí)在課堂中能夠利用多種多樣的游戲比賽等形式，激發(fā)出學(xué)生的參與熱情，同時(shí)對(duì)于教師而言也需要用激勵(lì)的語言引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而有效強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算實(shí)踐。

例如，在進(jìn)行“整式的乘法”這一節(jié)內(nèi)容中，教師在給學(xué)生進(jìn)行這節(jié)課內(nèi)容講解過程中，為了有效提高學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練積極性，在課堂中可以以比賽的形式進(jìn)行激發(fā)學(xué)生的好勝心，帶動(dòng)學(xué)生的計(jì)算熱情。實(shí)際上課堂中留給學(xué)生真正練習(xí)計(jì)算的時(shí)間并不多，在有限的時(shí)間內(nèi)利用比賽的形式積極強(qiáng)化課堂氛圍，使得學(xué)生在參與訓(xùn)練的過程中帶有更強(qiáng)的主動(dòng)性。

二、重視口算訓(xùn)練

口算也是學(xué)生在計(jì)算過程中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)拓展思維的基礎(chǔ)能力，在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的口算能力。有助于提高整體的計(jì)算效率，那么規(guī)范學(xué)生對(duì)計(jì)算相關(guān)內(nèi)容的理解，強(qiáng)化口算練習(xí)，使學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣，在課堂教學(xué)中教師需要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，增強(qiáng)學(xué)生的口算意識(shí)。

例如，在進(jìn)行“解一元一次方程”這一節(jié)內(nèi)容中，教師在給學(xué)生進(jìn)行這節(jié)課內(nèi)容講解的過程中，為了有效強(qiáng)化學(xué)生的口算訓(xùn)練，在解方程的過程中，針對(duì)于某些細(xì)節(jié)方面，需要讓學(xué)生利用口算的方式提高整體的計(jì)算速度。那么在課堂中不斷要求學(xué)生利用口算的方式去簡(jiǎn)化計(jì)算過程中的某些步驟，學(xué)生的口算意識(shí)也會(huì)越來越強(qiáng)。

三、強(qiáng)化計(jì)算技巧

學(xué)生在計(jì)算的過程中也應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算技巧，讓學(xué)生能夠明確對(duì)計(jì)算的認(rèn)識(shí)，以及理解熟練發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)具有較強(qiáng)的邏輯性，這也強(qiáng)調(diào)了在教授知識(shí)點(diǎn)的過程中，也應(yīng)該增加學(xué)生對(duì)知識(shí)與知識(shí)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，在做題的過程中，一道題目有不同的解答方式，同時(shí)一種類型的題目，學(xué)生只需要掌握一種方式就能夠解答與此相關(guān)的所有題目，為此學(xué)生需要形成舉一反三的意識(shí)，在計(jì)算內(nèi)容學(xué)習(xí)中能夠掌握相關(guān)的計(jì)算技巧，熟練應(yīng)用有效提高計(jì)算速度。

四、培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣非常重要，學(xué)生在計(jì)算的過程中需要有意識(shí)掌握正確的計(jì)算方式，在計(jì)算的過程中能夠做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，避免因不認(rèn)真而造成錯(cuò)誤。同時(shí)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師也應(yīng)該積極監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生在做題的過程中能夠仔細(xì)閱讀題目，使得學(xué)生逐漸形成較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算意識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，在計(jì)算的過程中，只有讓學(xué)生充分感受到計(jì)算所帶來的體驗(yàn)感，那么他們對(duì)于計(jì)算的興趣也會(huì)越來越高。但是在此過程中還是需要教師能夠更多幫助學(xué)生改正不良的計(jì)算習(xí)慣，形成規(guī)范的計(jì)算習(xí)慣。

例如，在進(jìn)行“有理數(shù)的加減混合運(yùn)算”這一節(jié)內(nèi)容中，教師在給學(xué)生進(jìn)行這一節(jié)內(nèi)容講解中，首先需要讓學(xué)生掌握加減運(yùn)算的相關(guān)運(yùn)算法則，只有學(xué)生充分了解其積分的運(yùn)算規(guī)律，在運(yùn)算的過程中才不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在進(jìn)行這節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生在課堂中練習(xí)，同時(shí)教師做到及時(shí)監(jiān)督學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過程中存在的問題應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生計(jì)算完成之后，教室讓學(xué)生同桌之間相互交換自己，檢查其中存在的問題，相互督促改正。在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師需要讓學(xué)生做好計(jì)算規(guī)范程度，掌握正確的計(jì)算方式。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)的能力，而計(jì)算能力的提升，也不是在短時(shí)間內(nèi)就可以有效看到效果的，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中持之以恒的堅(jiān)持，不斷積累。在教學(xué)期間教師需要強(qiáng)化學(xué)生不斷練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中不斷總結(jié)找出適合學(xué)生自己的計(jì)算方式，培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣，真正穩(wěn)固提高計(jì)算水平。

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