如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的計算能力

吳文權

【摘要】在當前的小學數(shù)學教學過程中，教師必須要能夠充分重視學生的基本計算能力的培養(yǎng)教學，其不僅會直接影響到學生的數(shù)學學習效率，同時對學生的生活也有著很大的作用。本文從積極引導學生展開對計算基本法則的學習、通過豐富練習方式來激發(fā)學生學習興趣以及注重對學生良好計算習慣的培養(yǎng)教學這幾個方面來簡單闡述了在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的相關策略。

【關鍵詞】計算法則；學習興趣；計算習慣；計算能力

對于小學階段的學生來說，具備良好的計算能力，不僅僅是其展開高效數(shù)學學習的保障，同時對自己的全面發(fā)展有著很好的積極作用，所以教師在教學時要能夠積極改善自己教學方式，保證學生能夠有效提升自己的計算能力。

一、積極引導學生展開對計算基本法則的學習

教師在進行小學數(shù)學的計算能力培養(yǎng)教學過程中首先要能夠充分地重視計算法則的引導教學。對于小學階段的學生來說，掌握良好的基本計算方式，可以有效提升學生的基本計算水平，如果教師在展開小學數(shù)學的教學過程中只是一味地要求學生對相關的計算學習內(nèi)容進行機械式的記憶理解，無疑會讓學生的計算學習效果逐漸降低，同時，學生在這種教學模式下也會逐漸失去對計算學習的基本興趣。

所以教師在教學時要能夠充分展開對教學內(nèi)容的理解，在教學時要能夠積極地豐富自己的教學方式，讓學生可以逐漸地找到計算的基本方式以及相關的基本法則，這樣學生才能夠逐漸為自己計算水平的提升打下堅實的基礎。比如教師在教學“加法”這部分內(nèi)容時，教師就可以準備幾個小球，標注上不同的數(shù)字，然后讓兩個學生相互配合，保證拿出的小球數(shù)字相加等于15，每次完成就可以獲得一定的獎勵。通過這樣的方式，學生不僅可以充分地感受到數(shù)學計算學習過程的趣味所在，同時，學生也能夠在高效的學習狀態(tài)下逐漸地提升自己的數(shù)學計算能力。

二、通過豐富練習方式來激發(fā)學生學習興趣

教師在展開小學數(shù)學的教學過程中還需要能夠充分重視學生對相關的計算技巧的掌握水平的提升，教師在教學時可以展開相關的計算練習來有效提升學生的這一基本能力，但是，教師在展開練習教學的過程中必須要能夠避免練習過程的單調乏一，保證學生能夠在練習過程中保持高度的積極性。所以教師在教學時要積極地展開練習教學模式的豐富化，讓學生的練習內(nèi)容更加廣泛。這樣學生才能夠更加積極地融入到小學數(shù)學的計算過程中，同時，學生在這樣的學習環(huán)境下也能夠更加高效地展開對相關的計算基本技巧的理解。

三、注重對學生良好計算習慣的培養(yǎng)教學

學生在計算過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些基本的錯誤。教師在教學時要充分重視這一點，重視學生的計算良好習慣的形成，讓學生能夠在計算的學習過程中保持正確的學習心態(tài)。因此教師在展開教學時要能夠充分地結合學生的具體學習狀況以及教學的中心內(nèi)容來合理地確定自己的教學方式，保證學生能夠在數(shù)學的學習過程中保持嚴謹?shù)幕緫B(tài)度，同時，教師也需要能夠積極地引導學生，讓學生能夠逐漸認識到計算的基本要求。

【參考文獻】

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