舞蹈創(chuàng)編
- 幼兒舞蹈創(chuàng)編中繪本資源的使用研究
摘要：幼兒舞蹈創(chuàng)編是學(xué)齡前兒童舞蹈教育的重要組成部分。現(xiàn)代教育體系主張將各類豐富的資源納入幼兒藝術(shù)教育，這為幼兒舞蹈創(chuàng)編教育資源的創(chuàng)新運用奠定了重要的基礎(chǔ)，豐富與活化了創(chuàng)編資源。繪本作為集合了生動故事、鮮明人物的文學(xué)形式，內(nèi)容短小精悍，主題引人思考，非常符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，將其納入舞蹈創(chuàng)編的資源體系，可以使幼兒舞蹈擁有新的視野、理念與形態(tài)。文章分析繪本與幼兒舞蹈創(chuàng)編的關(guān)系，并探討利用繪本創(chuàng)編幼兒舞蹈的策略。關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈;舞蹈創(chuàng)編
藝術(shù)科技 2022年13期2022-07-18
- 論素質(zhì)教育背景下的小學(xué)舞蹈教育
間舞以及初級舞蹈創(chuàng)編，有利于高尚情操的培養(yǎng)、高雅氣質(zhì)的塑造和強健體格的形成。本文對素質(zhì)教育背景下小學(xué)舞蹈教育存在的問題進(jìn)行研究，提出了相應(yīng)對策，希望可以為廣大的小學(xué)舞蹈教師和學(xué)生提供理論參考。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué);舞蹈教育;特色課程;舞蹈創(chuàng)編當(dāng)今社會，素質(zhì)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)孩子的主流方式，它突破傳統(tǒng)教育中片面追求文化課高分的模式，倡導(dǎo)充分運用豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生達(dá)到“德智體”全面發(fā)展。在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的舞蹈水平，不僅可以幫助女生塑造挺拔
中原商報·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)實踐探究
師具備良好的舞蹈創(chuàng)編能力，需要在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)階段深化學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，逐漸讓學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)階段職業(yè)需要和終身發(fā)展的需要?；诖?，文章通過對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行分析，制定有效的舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)措施，打造學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編人才。關(guān)鍵詞：高校;學(xué)前教育;舞蹈創(chuàng)編;培養(yǎng)1學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重對舞蹈創(chuàng)編能力的提升，在舞蹈創(chuàng)編中逐漸展現(xiàn)自身的素質(zhì)以及良好的舞蹈實踐能力，在教師的不斷指導(dǎo)和點撥中，將舞蹈課程
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 幼兒舞蹈創(chuàng)編的問題與策略
蹈教學(xué)，加強舞蹈創(chuàng)編，能夠更好的滿足幼兒學(xué)習(xí)需求，本文將主要探討幼兒舞蹈創(chuàng)編存在的問題以及提高策略。關(guān)鍵詞：幼兒;舞蹈創(chuàng)編;教學(xué)策略前言從實踐調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒本身對于舞蹈具有一定的興趣，這是幼兒的天性，從心理層面上，舞蹈能夠幫助幼兒更好的發(fā)現(xiàn)美、展示美，同其他教學(xué)形式的不同之處在于舞蹈教育本身也具有一定的娛樂性和吸引性，可以有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，所以幼兒舞蹈教育需要得到相應(yīng)的重視[1]。舞蹈創(chuàng)編一直是我國幼兒舞蹈教學(xué)中的薄弱，很多教師都
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用探索
教學(xué)法對幼兒舞蹈創(chuàng)編實際教學(xué)活動具有很好的輔助效果，能有效提升幼兒舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。文章從奧爾夫音樂教學(xué)法的內(nèi)涵和教育原理著手，對現(xiàn)階段幼兒舞蹈教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并對奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用價值和應(yīng)用策略進(jìn)行深入的探索研究。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法;幼兒教育;舞蹈創(chuàng)編;教學(xué)策略;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）31-0101-03幼兒舞蹈教育作為幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，其對幼兒智
成才之路 2021年31期2021-10-28
- 中職幼教舞蹈教學(xué)與幼兒舞蹈即興創(chuàng)編能力培養(yǎng)探索
舞蹈教學(xué) 舞蹈創(chuàng)編 策略【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）18-0151-02舞蹈是中職幼師專業(yè)的必修課程。舞蹈是幼兒抒發(fā)個人情感、表達(dá)內(nèi)心想法的重要途徑，幼師在舞蹈教學(xué)中需要根據(jù)幼兒的身心特點、音樂特色等自主創(chuàng)編幼兒舞蹈，激發(fā)幼兒參與舞蹈課的興趣?？梢哉f，舞蹈是幼師必須具備的基本素養(yǎng)。中職幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)要平衡好舞蹈基本功和舞蹈創(chuàng)編教學(xué)，充分結(jié)合幼兒舞蹈特點，夯實學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，提升學(xué)生的幼兒舞蹈即興創(chuàng)編能力
廣西教育·B版 2021年5期2021-10-16
- 幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的滲透策略分析
摘要：在幼兒舞蹈創(chuàng)編方面，學(xué)生要對音樂旋律有足夠?qū)I(yè)的控制力，能夠?qū)σ魳窔赓|(zhì)和舞蹈技能有很好的把握，因此，相關(guān)學(xué)校應(yīng)加強這幾個方面的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的幼兒舞蹈創(chuàng)編能力。有針對性的教學(xué)手段不僅能夠幫助學(xué)生盡快適應(yīng)以后的工作，還能為他們以后的教師職業(yè)生涯提供一定幫助。為了培養(yǎng)學(xué)生較強的舞蹈創(chuàng)編能力，教師不僅要傳授給他們理論知識，還要讓他們掌握一定的舞蹈技能，這樣一來，才能提高學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)性和可行性。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要時刻關(guān)注幼兒的身心特點，根據(jù)他們
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 少兒舞蹈教學(xué)與學(xué)生審美能力培養(yǎng)芻論
;審美感知;舞蹈創(chuàng)編中圖分類號：G421;J722.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）28-0062-02開展舞蹈教學(xué)活動，能夠給少兒打下堅實的舞蹈基礎(chǔ)，對少兒的成長與發(fā)展是非常重要的。在具體教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注少兒舞蹈姿勢的糾正與調(diào)整，而且應(yīng)該進(jìn)行審美能力教育，切實提高少兒的綜合舞蹈能力。但從我國的少兒舞蹈教學(xué)活動現(xiàn)狀來看，部分教師過度關(guān)注少兒舞蹈動作的調(diào)整，使少兒舞蹈動作變得僵硬，缺乏豐富的情感作為支撐，因此有必要針對少兒舞蹈
成才之路 2021年28期2021-09-22
- 信息技術(shù)在學(xué)前教育專業(yè) “幼兒舞蹈創(chuàng)編”課程教學(xué)中的應(yīng)用
育專業(yè)“幼兒舞蹈創(chuàng)編”課程教學(xué)中，有助于突破教學(xué)難點，提高學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)能力。以幼兒舞蹈“米老鼠和唐老鴨”為例，分析將信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的必要性和具體方式，并闡釋實際應(yīng)用過程中的一些啟示。關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)? ?幼兒舞蹈? ?舞蹈創(chuàng)編? ?教學(xué)改革隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已融入日常生活和各行各業(yè)，教育技術(shù)正逐步掀起教育領(lǐng)域的改革浪潮。隨著信息技術(shù)的不斷普及，多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了新時代的騰飛，舞蹈教育同樣如此。信息技術(shù)在我國舞蹈教育領(lǐng)域越來
文教資料 2021年17期2021-09-13
- 舞蹈創(chuàng)編在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
兒教學(xué)中設(shè)置舞蹈創(chuàng)編項目有利于幼兒德智體美等各方面發(fā)展，同時能夠為幼兒創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此在幼兒園教學(xué)過程中，如何結(jié)合幼兒身心發(fā)展情況對教學(xué)活動作出調(diào)整，成為當(dāng)前幼兒教師重點關(guān)注的問題。在本文當(dāng)中我們針對舞蹈創(chuàng)編在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用作了相關(guān)的分析和探討，希望能夠為幼兒教育的改革提供一個參考。關(guān)鍵詞：舞蹈創(chuàng)編;幼兒教學(xué);應(yīng)用引言在幼兒園教育過程中，舞蹈創(chuàng)編屬于一種有效的教學(xué)途徑，教師通過引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈，可以將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容變成幼兒易于理解的舞蹈作
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 音樂劇中的舞蹈創(chuàng)編
而音樂劇中的舞蹈創(chuàng)編，既要反映音樂劇的故事，表達(dá)人物的情感，又要展開舞蹈場面，把整部戲推向高潮。音樂劇中的舞蹈是多元化的，可包含芭蕾舞、現(xiàn)代舞、爵士舞和當(dāng)代舞等多類舞種。音樂劇在現(xiàn)代藝術(shù)中是必不可少的一部分，除了音樂自身的魅力，舞蹈也起著至關(guān)重要的作用。本文對音樂劇中的舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行探究，對舞蹈的開拓性有了新的期待和展望。關(guān)鍵詞：音樂劇? 舞蹈創(chuàng)編? 青春之歌中圖分類號：J805?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2021）13-0174-03音樂
藝術(shù)評鑒 2021年13期2021-08-27
- 音樂劇中的舞蹈創(chuàng)編
而音樂劇中的舞蹈創(chuàng)編，既要反映音樂劇的故事，表達(dá)人物的情感，又要展開舞蹈場面，把整部戲推向高潮。音樂劇中的舞蹈是多元化的，可包含芭蕾舞、現(xiàn)代舞、爵士舞和當(dāng)代舞等多類舞種。音樂劇在現(xiàn)代藝術(shù)中是必不可少的一部分，除了音樂自身的魅力，舞蹈也起著至關(guān)重要的作用。本文對音樂劇中的舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行探究，對舞蹈的開拓性有了新的期待和展望。關(guān)鍵詞：音樂劇? 舞蹈創(chuàng)編? 青春之歌中圖分類號：J805?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2021）13-0174-03音樂
藝術(shù)評鑒 2021年13期2021-08-27
- 舞團(tuán)編導(dǎo)的時代擔(dān)當(dāng)
：文化強國;舞蹈創(chuàng)編;文化傳承;現(xiàn)實題材一、群舞《舞老爺》——從鄉(xiāng)土走向舞臺的傳統(tǒng)文化表達(dá)潮汕地區(qū)宗教信仰豐富而穩(wěn)定，趨向于儒、道、釋和民間信仰的合一。由于“其俗信鬼而好祀，其祀必使巫覡作樂，歌舞以娛神”[1]，后逐漸發(fā)展出具有潮汕特色的祭祀樂舞儀式——“營老爺”。[2]在舞蹈《舞老爺》從民俗背景走到舞臺前景的過程中，筆者始終秉持尊重與弘揚傳統(tǒng)文化的初心。首先，在舞臺作品時長限制的前提下，筆者選取了請“老爺”和走“老爺”兩個最有代表性的部分構(gòu)成文本語篇，概
雨露風(fēng) 2021年5期2021-08-09
- 淺析幼兒舞蹈創(chuàng)編有效策略
，分析了幼兒舞蹈創(chuàng)編有效策略，希望具有一定參考價值。關(guān)鍵詞：幼兒教育;舞蹈創(chuàng)編;有效策略引言幼兒天生便具有一定的舞蹈能力，每個幼兒從出生那一刻起便對舞蹈充滿了興趣。對此，舞蹈創(chuàng)編者必須要意識到這一特點，除了要關(guān)注幼兒的舞蹈教育之外，也要科學(xué)合理地進(jìn)行幼兒舞蹈的創(chuàng)編與設(shè)計，這樣才能充分發(fā)揮出幼兒舞蹈的積極作用。隨著教育改革的不斷深化，藝術(shù)教育越發(fā)重要，因此，對于幼兒舞蹈創(chuàng)編有效策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。一、幼兒舞蹈創(chuàng)編的重要元素一個成功的舞蹈作品中包含很多
學(xué)生之友 2021年1期2021-05-06
- 論舞蹈作品中再現(xiàn)之美
;再現(xiàn)藝術(shù);舞蹈創(chuàng)編一、何為“再現(xiàn)”在編創(chuàng)過程中，編導(dǎo)將美的舞姿、生活中的真善美、經(jīng)典人物形象再現(xiàn)于舞蹈作品中，通過“再現(xiàn)”技法重現(xiàn)現(xiàn)實生活，并結(jié)合自己的主觀思想確定對具有舞蹈塑造型的事物、生活的情景、人物進(jìn)行美的塑造，融入情感，再現(xiàn)創(chuàng)造出那些來自于生活又不同于生活的感人素材。“再現(xiàn)”這一編創(chuàng)技法在舞蹈編創(chuàng)中突破了傳統(tǒng)編創(chuàng)，不再為了追求舞蹈動作的數(shù)量而去編創(chuàng)，編導(dǎo)更加注重動作所表達(dá)的思想內(nèi)涵。編導(dǎo)在再現(xiàn)人物的同時更加深層次的再現(xiàn)舞蹈動作，兩層概念相結(jié)合，在
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年49期2021-03-23
- 構(gòu)建高效課堂
技工幼師學(xué)生舞蹈創(chuàng)編教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】技工幼師;高效課堂;創(chuàng)新教學(xué)模式;舞蹈創(chuàng)編對于技校學(xué)生來說，課堂賦予他們的不僅僅是知識，還有將來進(jìn)入社會打拼的能力。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，筆者根據(jù)實際，不斷創(chuàng)新技工院校幼師專業(yè)舞蹈創(chuàng)編課程的教學(xué)模式，讓課堂在傳授知識的同時變得生動有趣。學(xué)生不再是被動學(xué)習(xí)，而是將課堂成為發(fā)揮他們學(xué)習(xí)主動性的“舞臺”。一、舞蹈創(chuàng)編課程開展的現(xiàn)狀技校學(xué)生的入學(xué)門檻較低，進(jìn)入學(xué)校之前無需專業(yè)面試。大部分學(xué)生并不具備舞蹈基礎(chǔ)，而其模仿、平
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年154期2021-01-13
- 幼兒創(chuàng)意戲劇活動中舞蹈創(chuàng)編指導(dǎo)的開展分析
意戲劇活動中舞蹈創(chuàng)編指導(dǎo)為切入點，展開具體分析，并以此為依據(jù)。提出幼兒創(chuàng)意戲劇活動的優(yōu)勢、幼兒創(chuàng)意戲劇活動中舞蹈創(chuàng)編的方法，通過了解幼兒的心理特點；發(fā)揮幼兒的奇思妙想；激發(fā)幼兒的民族舞蹈意識，提高學(xué)生的語言和肢體能力，進(jìn)而使幼兒可以得到身心全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒；創(chuàng)意戲??；舞蹈創(chuàng)編；有效方法創(chuàng)意戲劇主要是以語言、動作、舞蹈、音樂相結(jié)合模式進(jìn)行表達(dá)敘事的表演藝術(shù)。老師讓幼兒通過肢體律動、即興對話等形式，進(jìn)行舞蹈作品的表演，進(jìn)而獲得多樣有益的成長經(jīng)驗。老師
下一代 2020年2期2020-12-30
- 一次舞蹈創(chuàng)編引發(fā)的思考
度地調(diào)動學(xué)生舞蹈創(chuàng)編的積極性和主動性。關(guān)鍵詞：舞蹈創(chuàng)編 ?創(chuàng)造力 ?主動性在一次校本教研活動中，筆者觀摩了一堂低年級《花之夢》舞蹈教學(xué)課，其中有一個片段為創(chuàng)編“花成長中的動作”“花開放的動作”“花在輕風(fēng)細(xì)雨中的動作”等，當(dāng)學(xué)生隨著美妙的音樂旋律，時而慢慢地晃動著雙手;時而站起來;時而蜷縮、扭動身體，以舒展的肢體動作表現(xiàn)“花”成長過程時，但其中一個男孩沒有按老師的要求做動作，而是圍繞著“花”們快樂地“飛來飛去”。老師看了立即糾正說：“老師讓同學(xué)們創(chuàng)編‘花的動
江西教育C 2020年11期2020-12-09
- 舞蹈鑒賞應(yīng)用于舞蹈創(chuàng)編中的思考
，將其應(yīng)用于舞蹈創(chuàng)編之中，可以極大程度上提升學(xué)生舞蹈創(chuàng)編的能力。因此，本文將關(guān)注的目光聚集在舞蹈鑒賞應(yīng)用于舞蹈創(chuàng)編中的思考上，從舞蹈鑒賞的審美心理入手，闡述舞蹈鑒賞應(yīng)用于舞蹈創(chuàng)編的現(xiàn)狀與不足，探討舞蹈鑒賞應(yīng)用于舞蹈創(chuàng)編的具體策略，并進(jìn)行相應(yīng)的討論，希望本文可以為日后的理論實踐研究提供積極的指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈鑒賞;舞蹈創(chuàng)編;應(yīng)用思考中圖分類號：J711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）32-0109-02舞蹈
戲劇之家 2020年32期2020-11-28
- 小學(xué)舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)策略探討
舞蹈教師，在舞蹈創(chuàng)編方面要符合小學(xué)生特征。因此，本文分析了小學(xué)舞蹈創(chuàng)編的特點以及小學(xué)舞蹈教學(xué)的基本要點，提出了一些有效的小學(xué)舞蹈教學(xué)策略，為今后小學(xué)舞蹈教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈;舞蹈創(chuàng)編;教學(xué)策略舞蹈教學(xué)是小學(xué)生各方面全面發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。舞蹈課程的設(shè)置也有助于從小培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)以及審美能力。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式很難更好的培養(yǎng)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年齡特點創(chuàng)編更適合小學(xué)生的舞蹈以及制定合適的教學(xué)策略才是今后的發(fā)展趨勢，不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生各方面能力，更能夠使
文存閱刊 2020年17期2020-11-09
- 淺談幼兒舞蹈創(chuàng)編的方法與技巧
容，提升幼兒舞蹈創(chuàng)編能力也是學(xué)前教育中的重點和難點。[1]幼兒園舞蹈創(chuàng)編主要以培養(yǎng)幼兒興趣為主，在了解幼兒身體發(fā)育特征的基礎(chǔ)上融入科學(xué)的動作，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;幼兒;舞蹈創(chuàng)編;能力培養(yǎng);探討幼兒舞蹈創(chuàng)編要遵循游戲性和趣味性的原則，培養(yǎng)幼兒的身體節(jié)奏感，肢體協(xié)調(diào)性和身體表現(xiàn)力。幼兒教師在舞蹈創(chuàng)編重要掌握一定的度，符合幼兒的體適能情況，不至于運動強度過大造成幼兒畏懼心理或運動強度過小達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，幼兒舞蹈創(chuàng)編需要一定的方法和技巧。
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年44期2020-10-28
- 提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的措施
教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的意義，并探求提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的措施，以供廣大學(xué)前教育專業(yè)老師參考。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;學(xué)生;舞蹈創(chuàng)編引言學(xué)前教育是近年來高就業(yè)的熱門專業(yè)，許多師范高等學(xué)院甚至與學(xué)前教育機構(gòu)簽訂了訂單式的學(xué)前教育人才輸出協(xié)議，足以說明現(xiàn)階段我國對學(xué)前教育活動的重視和大力發(fā)展。在這種社會大背景下，如何培養(yǎng)出更高素質(zhì)的幼兒老師也成為高校老師的核心教學(xué)任務(wù)。學(xué)前教育工作主要是開展幼兒的啟蒙教育活動，對幼兒老師的綜合素質(zhì)有很高層次的要求，而且
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年44期2020-10-28
- 基于文化交融下舞蹈創(chuàng)編創(chuàng)新研究
的一種方式。舞蹈創(chuàng)編來源于生活，在實踐中得到總結(jié)，本文將深入討論，在當(dāng)下文化交融的背景下，舞蹈創(chuàng)編該如何進(jìn)行。關(guān)鍵詞：社會生活;文化交融;舞蹈創(chuàng)編;源于生活舞蹈是舞者以身體和動作為語言，表達(dá)情感與社會生活的一種獨特的藝術(shù)方式。舞蹈在藝術(shù)領(lǐng)域有著無法替代的地位，舞者用自己的身體造型和動作就可勾勒出一幅動人的畫面，使人直觀的感受到舞蹈中所要表達(dá)的情感，舞者用流利優(yōu)美的動作和柔美的身體線條表達(dá)著自己對生活的理解迸發(fā)出自己對舞蹈的熱情，讓觀眾走進(jìn)舞者的內(nèi)心世界，親
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 游戲元素在幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中的應(yīng)用研究
生是未來幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的主體，其在學(xué)習(xí)幼兒舞蹈創(chuàng)編課程時，缺乏主動性和創(chuàng)造性思維，難以理解幼兒舞蹈創(chuàng)編的內(nèi)容，并將自身特點與個性融入幼兒舞蹈創(chuàng)作中。文章對商丘工學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒舞蹈創(chuàng)編課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，嘗試將游戲元素融入幼兒舞蹈創(chuàng)編課程教學(xué)中，提升學(xué)生對幼兒舞蹈創(chuàng)編的學(xué)習(xí)興趣，豐富舞蹈創(chuàng)作手段，培養(yǎng)學(xué)生的幼兒舞蹈創(chuàng)編能力和創(chuàng)造性思維。關(guān)鍵詞：游戲元素;幼兒;舞蹈創(chuàng)編;教學(xué)幼兒舞蹈創(chuàng)編是舞蹈創(chuàng)編課程的延伸與發(fā)展，在舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，采用舞蹈創(chuàng)
大觀 2020年6期2020-10-20
- 對幼兒表演性舞蹈創(chuàng)編中幾點問題的思考
厚非屬于幼兒舞蹈創(chuàng)編技能之重。然而舞蹈的名稱、舞蹈觀照現(xiàn)實、道具的運用、舞蹈素材的選擇、空間結(jié)構(gòu)的布局，往往被忽視和弱化，試想一個優(yōu)秀的幼兒舞蹈如何離得開巧取舞蹈名稱、舞蹈貼近時代、妙用舞蹈道具、適宜舞蹈素材、合理布局空間呢？在此筆者針對以上觀點，談?wù)剬τ變罕硌菪?span id="j5i0abt0b" class="hl">舞蹈創(chuàng)編中幾點問題的思考。關(guān)鍵詞：幼兒 ? 表演性 ? 舞蹈創(chuàng)編 ? 思考中圖分類號：J705 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號
藝術(shù)評鑒 2020年17期2020-10-12
- 淺析舞蹈編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)編中對作曲技法的借鑒
?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈創(chuàng)編;作曲技法;借鑒中圖分類號：J7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）26-0096-02在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的過程中，我們不應(yīng)該將音樂當(dāng)作舞蹈的陪襯，這樣會使其失去最美妙的靈魂。我們要做的就是將兩者巧妙結(jié)合起來，共同為好的作品服務(wù)，使其取得最好的效果。本文著重闡釋了幾種作曲技法在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用。一、現(xiàn)階段舞蹈教學(xué)中舞蹈創(chuàng)編現(xiàn)狀（一）教師舞蹈設(shè)計內(nèi)容不豐富在我國教育體制大改革的背景下，傳統(tǒng)的舞蹈設(shè)
戲劇之家 2020年26期2020-10-09
- 基于運用古典詩詞創(chuàng)編舞蹈的策略研究
;創(chuàng)意舞蹈;舞蹈創(chuàng)編一、確立舞蹈創(chuàng)編內(nèi)容主題《但愿人長久》是一首流行歌曲，由臺灣著名作曲人梁弘志為北宋著名詞人蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》譜曲。歌曲分為兩部分，第一部分是詞的上闋，由四個樂句組成，第一、二句旋律舒緩優(yōu)美，在低中音區(qū)低吟，節(jié)奏舒展平穩(wěn)，反映了詞者對月、問天的惆悵之感;第二部分是詞的下闋，由四個樂句組成，第一、二句節(jié)奏轉(zhuǎn)以緊密，旋律急轉(zhuǎn)上行，表達(dá)了詞者以超然達(dá)觀的心態(tài)面對不得意的現(xiàn)實;第三、四句寄托了詞者對親人的思念與祝福，以及對未來的希望。學(xué)生在內(nèi)化
新教育論壇 2020年14期2020-09-10
- 小學(xué)舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)的藝術(shù)特點
的創(chuàng)編，好的舞蹈創(chuàng)編能夠?qū)⑽璧刚宫F(xiàn)的更加藝術(shù)，因此來說，舞蹈創(chuàng)編對于舞蹈文化塑造的影響是非常大的，并且起到直接的決定作用。在教學(xué)過程中一定要將舞蹈創(chuàng)編重視起來。現(xiàn)在越來越多的家長給孩子報了各種各樣的舞蹈興趣班，小學(xué)生參加舞蹈的學(xué)習(xí)還是要以興趣為主，舞蹈教師在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編時就應(yīng)該了解這一點，從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的發(fā)育情況和特點進(jìn)行綜合的分析，創(chuàng)編新穎的舞蹈曲目。本文就以此為例，詳細(xì)對小學(xué)舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)的藝術(shù)特點兩方面進(jìn)行分析，以此來提高舞蹈教學(xué)的水
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年2期2020-09-10
- 幼兒舞蹈創(chuàng)編探究
摘 要】幼兒舞蹈創(chuàng)編需準(zhǔn)確把握學(xué)前教育孩子的身體發(fā)育狀況、心理發(fā)育特征、童趣特點，進(jìn)行漸進(jìn)式的因材施教，幫助幼兒正確認(rèn)識舞蹈的美，從學(xué)習(xí)舞蹈轉(zhuǎn)化為體驗舞蹈。在幼師幼兒舞創(chuàng)編教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生以保護(hù)幼兒身心健康發(fā)展為根本，創(chuàng)編出能夠讓孩子們認(rèn)識自己的身體，學(xué)會運用自己的身體，從舞動中感受快樂和童趣的作品。【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈;舞蹈創(chuàng)編;律動;模仿;童趣【中圖分類號】G613.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0243-0
文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年2期2020-07-14
- 兒童游戲舞蹈創(chuàng)編理論與實踐探討
夠有利于推動舞蹈創(chuàng)編的部分并運用到實際教學(xué)中，游戲舞蹈創(chuàng)編符合人類自然發(fā)展規(guī)律，是訓(xùn)練兒童舞蹈創(chuàng)編能力的一種高效方式。在本文中筆者通過模仿游戲、象征游戲、角色游戲和規(guī)則游戲四個方面介紹游戲舞蹈創(chuàng)編的理論與實踐。舞蹈教育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，尊重人的自我意識和選擇，開發(fā)人類的潛能，使他們能夠欣賞舞蹈藝術(shù)的關(guān)，享受舞蹈藝術(shù)帶給自身的快樂。關(guān)鍵詞：兒童：游戲;舞蹈創(chuàng)編;理論;實踐中圖分類號：G633. 951文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）06-
文藝生活·下旬刊 2020年2期2020-07-14
- 小學(xué)音樂課堂中舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)分析
了培養(yǎng)小學(xué)生舞蹈創(chuàng)編能力的意義，分析了小學(xué)音樂課堂舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)的三個步驟：前期分組準(zhǔn)備、舞蹈創(chuàng)編引導(dǎo)和舞蹈創(chuàng)編訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);舞蹈創(chuàng)編小學(xué)是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學(xué)生各項能力的關(guān)鍵時期，學(xué)生在認(rèn)知和審美方面的可塑性非常之高。在新課改下，小學(xué)的教學(xué)方式也在不斷豐富。在小學(xué)音樂課堂中引入舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的良好發(fā)育有著重要意義。小學(xué)生在舞蹈創(chuàng)編方面能力還比較弱，需要教師逐步進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。1 培養(yǎng)舞蹈創(chuàng)編能力的意義在新課改下
卷宗 2020年11期2020-07-13
- 舞蹈創(chuàng)編中民族元素融入策略研究
?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈創(chuàng)編;民族元素;策略中圖分類號：J711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）18-0132-02舞蹈有很多種類，分為現(xiàn)代舞，民族舞，街舞，廣場舞等等，但是隨著文化多元性的發(fā)展，越來越多的舞蹈在編舞過程中缺乏具有中國特色的民族特色的舞蹈，中國作為東方文化大國，民族文化博大精深，更需要我們將民族特色與藝術(shù)作品相結(jié)合，這樣才能創(chuàng)作出具有民族特色的舞蹈。當(dāng)下越來越多的家長讓自己的孩子學(xué)習(xí)舞蹈，通過學(xué)習(xí)舞
戲劇之家 2020年18期2020-07-04
- 小學(xué)舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)的藝術(shù)特點
中，需要進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，舞蹈創(chuàng)編對于舞蹈文化塑造的成功與否起著決定性的作用。小學(xué)階段的學(xué)生在參加舞蹈學(xué)習(xí)的過程中主要以興趣為主，作為舞蹈教師在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編時，需要對小學(xué)生的發(fā)育情況以及實際特點進(jìn)行充分分析，增加具有吸引力、新穎的舞蹈曲目。本文將對小學(xué)舞蹈創(chuàng)編和教學(xué)的藝術(shù)特點進(jìn)行全面分析，以期提高小學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?舞蹈創(chuàng)編 ?教學(xué) ?藝術(shù)特點【中圖分類號】J703 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020
課程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 談藏族地區(qū)鍋莊舞在幼兒園傳承與創(chuàng)編的實施策略
融入到幼兒園舞蹈創(chuàng)編中不僅可以增加藏族地區(qū)幼兒對鍋莊舞的認(rèn)知程度，也利于民族情感的有效維系，具備比較強的研究價值。所以本文主要分析藏族地區(qū)幼兒園如何對鍋莊舞進(jìn)行有效的創(chuàng)編，希望能提高幼兒園的教育質(zhì)量【關(guān)鍵詞】鍋莊舞;藏族地區(qū);幼兒園;教育意義;舞蹈創(chuàng)編鍋莊舞是藏族人民特有的舞蹈，經(jīng)過多年發(fā)展成為人民群眾生活中不能缺少的一項精神文化，體現(xiàn)出鮮明的民族情感。同時鍋莊舞也具備一定的體育鍛煉應(yīng)用價值，整套鍋莊舞動作可以提高舞者的身體素質(zhì)，尤其是可以提高人們的耐力。
新智慧·中旬刊 2020年4期2020-06-23
- 繪本在幼兒舞蹈創(chuàng)編課程中的應(yīng)用
繪本，對幼兒舞蹈創(chuàng)編課程進(jìn)行設(shè)置。因此，文章主要針對繪本對幼兒舞蹈創(chuàng)編的意義展開探討，并且分析其在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的作用。關(guān)鍵詞：繪本;幼兒舞蹈;舞蹈創(chuàng)編注：本文系福建省教育廳中青年立項項目“以繪本為載體，在幼兒舞蹈編創(chuàng)課程中的應(yīng)用”（JZ180641）成果。一、繪本對于幼兒舞蹈創(chuàng)編的意義幼兒舞蹈創(chuàng)編主要針對幼兒，這個年紀(jì)的孩子，對很多東西都處在剛開始學(xué)習(xí)的階段，并且對很多事情的認(rèn)識比較少，對文字比較生疏，但是對于一些圖畫式的內(nèi)容會產(chǎn)生親切感。幼兒舞蹈創(chuàng)編的
大觀 2020年4期2020-06-22
- 文化館偉大復(fù)興主題舞蹈創(chuàng)編研究
化館;復(fù)興;舞蹈創(chuàng)編中圖分類號：G123 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）15-0216-01一、文化館的偉大復(fù)興與舞蹈創(chuàng)編改革開放以來，人們的物質(zhì)生活水平越來越高，于是大家開始注重業(yè)余文化生活。舞蹈作為一種時間要求與地域要求相較寬松的文化活動，一直都受到大家的追捧與熱愛。文化館屬于文化事業(yè)機構(gòu)，其職能是為開展群眾文化活動，為群眾文化活動提供場所。但是，近些年來，由于市場經(jīng)濟(jì)的沖撞，文化館的存在顯得有些尷尬
戲劇之家 2020年15期2020-06-11
- 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)模式的實踐研究
與價值觀。而舞蹈創(chuàng)編就是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該掌握的素質(zhì)內(nèi)容，教學(xué)工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在實踐中培育學(xué)生舞蹈創(chuàng)編的應(yīng)用能力。本文分析了當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)模式的問題，進(jìn)而闡述其實踐策略。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；舞蹈創(chuàng)編；教學(xué)模式；實踐研究【中圖分類號】J613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A引言舞蹈創(chuàng)編是學(xué)前教育課程中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)前教育開設(shè)的目地是為了培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的幼師，幼師直接面向的教授對象就是幼兒。幼師只有結(jié)合了幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力，
中國民族博覽 2020年4期2020-05-19
- 針對舞蹈創(chuàng)編對學(xué)前教育教學(xué)的意義
必不可少的。舞蹈創(chuàng)編水平直接關(guān)系到了兒童舞蹈教育教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)乎到學(xué)前兒童的健康成長。對于學(xué)前舞蹈創(chuàng)編來說，要提高舞蹈的實用性，以學(xué)前兒童接受程度為基礎(chǔ)，加強對學(xué)前兒童能力的培養(yǎng)。本文主要是以學(xué)前教育教學(xué)中的舞蹈創(chuàng)編為重點，著重分析了舞蹈創(chuàng)編對學(xué)前教育教學(xué)的意義。關(guān)鍵詞：舞蹈創(chuàng)編 ? 學(xué)前教育 ? 教學(xué) ? 意義中圖分類號：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（202
藝術(shù)評鑒 2020年5期2020-04-30
- 多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用研究
極為廣泛，在舞蹈創(chuàng)編中同樣有著很高的應(yīng)用價值。目前，以多媒體教術(shù)為支撐的舞蹈創(chuàng)編工作正在深入地開展，多媒體技術(shù)舞蹈作品也日益豐富，如2018年在無錫靈山梵宮表演的《永遠(yuǎn)的江南》，項目以多媒體教術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用為研究內(nèi)容，契合當(dāng)前舞蹈創(chuàng)編的發(fā)展方向，具有非常重要的研究意義。具體表現(xiàn)為以下三點第一、拓展了多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究領(lǐng)域。多媒體技術(shù)在舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用正處于起步階段，在應(yīng)用內(nèi)容、應(yīng)用方法上存在著不少的局限，項目立足多媒體技術(shù)的特性與優(yōu)勢，多角度闡釋多
ViVi美眉 2020年1期2020-04-26
- “繪本故事”在學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的運用
教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編課程中，學(xué)生普遍存在膽怯與抵觸的心理狀態(tài)，學(xué)生的主體性和參與度不足，難以發(fā)揚藝術(shù)個性及創(chuàng)造力等缺陷。利用“繪本故事”教學(xué)模式加以啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生敢于表現(xiàn)的自信，培養(yǎng)藝術(shù)通感，進(jìn)而提高幼兒舞蹈創(chuàng)編能力及創(chuàng)新思維能力。【關(guān)鍵詞】繪本故事;學(xué)前教育;舞蹈創(chuàng)編;中圖分類號：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）09-0158-02繪本故事不僅是孩子們喜愛的讀本刊物，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在語言領(lǐng)域
戲劇之家 2020年10期2020-04-17
- 舞蹈創(chuàng)編中文化元素存在的意義和影響
揮作用，幫助舞蹈創(chuàng)編在文化元素的引導(dǎo)下蓬勃發(fā)展。舞蹈創(chuàng)編的存在，給舞蹈的表演形式增添了無限的可能，與此同時，舞蹈編排也需要編排者本身對文化有著深刻的了解，并且在創(chuàng)作時發(fā)揮自身的想象力，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品來。本篇文章通過探索舞蹈創(chuàng)編和文化元素之間的關(guān)系，從而得出文化元素在舞蹈創(chuàng)編發(fā)展中所起到的重要作用?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈創(chuàng)編;文化元素;影響中圖分類號：J7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）06-0087-02
戲劇之家 2020年6期2020-03-23
- 舞蹈創(chuàng)編在幼兒園教學(xué)中的運用管窺
教學(xué)中，借助舞蹈創(chuàng)編，可以變抽象的知識具象化，讓幼兒積極主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，在幼兒園教學(xué)中，舞蹈也是一種常用的教學(xué)方法。文章以舞蹈創(chuàng)編為主題，就舞蹈創(chuàng)編在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用價值和具體應(yīng)用進(jìn)行了探討、分析，以期能為幼兒園教學(xué)提供理論參考。關(guān)鍵詞：舞蹈創(chuàng)編;幼兒園;教學(xué);運用【中圖分類號】G615 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0058-01舞蹈創(chuàng)編指借助舞蹈的形式，將相關(guān)內(nèi)容以動作、形象的方式有
當(dāng)代家庭教育 2020年3期2020-03-17
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)問題反思
前教育專業(yè)的舞蹈創(chuàng)編課程教學(xué)，要以教材大綱任務(wù)、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等為參考依據(jù)，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的規(guī)劃設(shè)計，對學(xué)生展開舞蹈創(chuàng)編理論知識、實踐技巧的教育，特別是對幼兒舞蹈創(chuàng)編應(yīng)進(jìn)行深入講解與指導(dǎo)。文章圍繞高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)存在的問題，對舞蹈創(chuàng)編課程的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷完善舞蹈創(chuàng)編課程，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)前教育專業(yè);舞蹈創(chuàng)編傳統(tǒng)高職院校舞蹈創(chuàng)編課程教學(xué)以“灌輸講授”為主，教師圍繞舞蹈教材大綱
大觀 2020年12期2020-02-21
- 基于青少年宮少兒舞蹈創(chuàng)編的實踐與研究
】少兒舞蹈 舞蹈創(chuàng)編 舞蹈題材 童趣少兒舞蹈創(chuàng)編方面體現(xiàn)童趣是少兒舞蹈有效誘發(fā)兒童好奇心和想象力的重要前提，也是能在少兒舞蹈中激活幼兒情感、思想的關(guān)鍵性工作。但是對近年來少兒舞蹈作品創(chuàng)編情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)少兒舞蹈創(chuàng)編出現(xiàn)了明顯成人化的發(fā)展傾向，情節(jié)復(fù)雜、情節(jié)起伏相對較大，嚴(yán)重制約了少年兒童對舞蹈藝術(shù)的理解，也難以真正發(fā)揮少兒舞蹈的重要作用引導(dǎo)少年兒童健康成長。因此青少年宮少兒舞蹈創(chuàng)編活動中，十分有必要對題材進(jìn)行優(yōu)化，選取能彰顯童趣的舞蹈題材，增強少兒舞蹈與
商情 2019年48期2019-12-06
- 兒歌彈唱在幼兒舞蹈創(chuàng)編課堂中的構(gòu)想與探索
，均設(shè)有幼兒舞蹈創(chuàng)編這一模塊，該課程的課堂教學(xué)普遍以播放CD或伴奏帶、利用手機藍(lán)牙播放互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)音頻等一些播放載體為舞蹈創(chuàng)編做伴奏，而將兒歌彈唱作為一種伴奏模式應(yīng)用在幼兒舞蹈創(chuàng)編的課堂教學(xué)中至今尚未嘗試開展。若把兒歌彈唱作為伴奏模式之一融入幼兒舞蹈創(chuàng)編課堂中，學(xué)生自編、自彈、自唱、自創(chuàng)、自舞、自演，不僅鞏固了兒歌彈唱的相關(guān)知識，又保證了幼兒舞蹈創(chuàng)編課程的順利開展，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，一舉兩全。關(guān)鍵詞：兒歌彈唱 ? 伴奏模式 ? 舞蹈創(chuàng)編中圖分類號：J70-
藝術(shù)評鑒 2019年20期2019-12-05
- 探究幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入
智力，而幼兒舞蹈創(chuàng)編工作則是促進(jìn)這一目的得以實現(xiàn)的重要舉措，所以本文也就幼兒舞蹈創(chuàng)編時舞蹈元素的融入進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：幼兒 ? 舞蹈創(chuàng)編 ? 舞蹈元素 ? 融入中圖分類號：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）20-0135-02舞蹈本身就是經(jīng)過組織、提煉與藝術(shù)加工的人體動作表現(xiàn)手段，借助于舞蹈能夠很好地表現(xiàn)出我們的思想情感，同時也能很好地表現(xiàn)出社會生活
藝術(shù)評鑒 2019年20期2019-12-05
- 幼兒舞蹈創(chuàng)編在集體活動中融合之探析
時通常受成人舞蹈創(chuàng)編的局限，總是出現(xiàn)這樣或那樣的問題，所以幼兒舞蹈教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈時的能力與方法上仍需提高與改進(jìn)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒舞蹈;舞蹈創(chuàng)編;培養(yǎng);思路舞蹈是一門綜合性藝術(shù)，它用肢體語言表現(xiàn)事物的深刻內(nèi)涵，同時還結(jié)合了音樂的感受、審美的眼光及情感的表達(dá)。然而，幼兒舞蹈創(chuàng)編是一項有著豐富內(nèi)容的復(fù)雜系統(tǒng)工程，同時又包含著多重的素質(zhì)培育功能。放眼現(xiàn)今的幼兒園舞蹈，大體為兩種類型，一種是自娛性的游戲舞蹈，全體幼兒必須參加，其內(nèi)容為兒歌組合、形體律動、表演說唱等
好日子（中旬） 2019年7期2019-10-21
- “繪本故事”在學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的運用
教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編課程中，學(xué)生普遍存在膽怯與抵觸的心理狀態(tài)，學(xué)生的主體性和參與度不足，難以發(fā)揚藝術(shù)個性及創(chuàng)造力等缺陷。利用“繪本故事”教學(xué)模式加以啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生敢于表現(xiàn)的自信，培養(yǎng)藝術(shù)通感，進(jìn)而提高幼兒舞蹈創(chuàng)編能力及創(chuàng)新思維能力。關(guān)鍵詞：繪本故事;學(xué)前教育;舞蹈創(chuàng)編繪本故事不僅是孩子們喜愛的讀本刊物，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在語言領(lǐng)域中應(yīng)該掌握且能讀會講的一門技能。通過各種題材故事的閱讀，能讓讀者在快樂中掌握健康、社會、藝術(shù)、科學(xué)等各種領(lǐng)域的智能發(fā)展。繪本故
廣告大觀 2019年12期2019-10-20
- 新媒體下少兒舞蹈創(chuàng)編的時代價值分析
要舞蹈老師在舞蹈創(chuàng)編方面進(jìn)行相對應(yīng)的改進(jìn)，本文旨在通過分析新媒體的時代特點，以優(yōu)秀舞蹈作品《鳥·鳥·鳥》《小青蛙，愛唱歌》為例子，就如何在少兒舞蹈創(chuàng)編方面進(jìn)行改進(jìn)以及舞蹈創(chuàng)編改革所帶來的時代價值展開討論。關(guān)鍵詞：新媒體時代;舞蹈創(chuàng)編;整體表現(xiàn)力少兒舞蹈是提高少兒的藝術(shù)表現(xiàn)力及藝術(shù)鑒賞能力的有效方式，少兒舞蹈在編排時既要遵守藝術(shù)創(chuàng)作的共性規(guī)律，通過舞蹈動作來傳達(dá)情感、展現(xiàn)舞蹈的魅力，給人以美的體驗與感受，更要將少兒舞者的童心童趣、青春活力的性格特色在最大程度
藝術(shù)大觀 2019年24期2019-10-12
- 舞蹈編創(chuàng)中主題動作的形成與運用
考。關(guān)鍵詞：舞蹈創(chuàng)編;主題動作;運用舞蹈的主題動作（也叫基調(diào)動作），主要立足于音樂主題而形成，是指在舞蹈作品中起到主要作用的、最能體現(xiàn)人物的個性或舞蹈的特性所具有的典型性的舞蹈動作，并通過不斷重復(fù)來加深觀眾對舞者所要表達(dá)思想的印象，用文學(xué)作品來比喻就是一篇文章的中心思想。一套可以表現(xiàn)作品主旨的舞蹈動作，會讓觀眾在欣賞的同時很快明白其真正想表達(dá)的意義。一、主題動作的探索舞蹈編創(chuàng)的初期，需要不斷地去嘗試和探索，這就需要舞蹈創(chuàng)作者在創(chuàng)作舞蹈時，必須取材于實際生活
藝術(shù)大觀 2019年21期2019-10-12
- 學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)探討
，在此背景下舞蹈創(chuàng)編成為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必不可少的一項基本素養(yǎng)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生只有具備一定的舞蹈創(chuàng)編能力才能滿足職業(yè)需要，在今后的工作中促進(jìn)幼兒全方位發(fā)展。對此，學(xué)前教育專業(yè)的教師需要從舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)出發(fā)，對該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行理論與實踐方面的訓(xùn)練，以此促進(jìn)他們舞蹈創(chuàng)編能力的進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);幼兒;舞蹈創(chuàng)編;能力;培養(yǎng)幼兒舞蹈不僅可以提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，還可以使幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈中實現(xiàn)情感認(rèn)知能力、思維理解能力以及審美能力等綜
新一代 2019年14期2019-10-08
- 巧用APP實現(xiàn)幼兒舞蹈創(chuàng)編的“量身定制”
虹【摘 要】舞蹈創(chuàng)編能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使幼兒自主思考，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。而當(dāng)前幼兒園的舞蹈創(chuàng)編活動中存在著諸多的問題：1.幼兒對創(chuàng)編活動不感興趣，缺乏創(chuàng)編熱情;2.幼兒沒有積累足夠的經(jīng)驗，不會創(chuàng)編;3.幼兒舞蹈創(chuàng)編完成后，動作遺忘;4.舞蹈創(chuàng)編以“教師為中心”，突顯“教師講，幼兒聽，教師示范，幼兒模仿”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。5.舞蹈成為少數(shù)幼兒展示自我，表現(xiàn)自我的形式，成為少數(shù)幼兒的特權(quán)。針對這些問題，我們遵循“人人編，人人演”的原則，嘗
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 淺談舞蹈創(chuàng)編對學(xué)前教育教學(xué)的意義
。本文將分析舞蹈創(chuàng)編在學(xué)前教育中的意義，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)前教育的特點，提出舞蹈創(chuàng)編的要求。 【關(guān)鍵詞】 ?舞蹈創(chuàng)編 學(xué)前教育 意義 【中圖分類號】 ?G612 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-032-01一、舞蹈創(chuàng)編對學(xué)前教育的意義1.對幼兒自身靈活度和柔韌性的鍛煉在學(xué)前教育中，舞蹈的創(chuàng)編需要根據(jù)幼兒自身的實際情況，因此舞蹈創(chuàng)編對幼兒自身的靈活性和
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年13期2019-09-10
- 兒童舞蹈的特征及其創(chuàng)編方式分析
活動中，兒童舞蹈創(chuàng)編作為一項專業(yè)課程，對基礎(chǔ)教育工作的開展發(fā)揮著不可替代的作用。正是由于兒童舞蹈創(chuàng)編的重要性，兒童舞蹈的教育教學(xué)活動對創(chuàng)編人員提出了更為嚴(yán)格的要求，兒童舞蹈創(chuàng)編人員不僅要具有扎實的舞蹈編創(chuàng)基礎(chǔ)，還要對舞蹈具有深刻的理解。本文從兒童舞蹈的特征入手，分析了兒童舞蹈創(chuàng)編工作的特點和方式?！娟P(guān)鍵詞】兒童舞蹈；舞蹈創(chuàng)編；特點分析【中圖分類號】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A一、兒童舞蹈的特征（一）童趣性兒童的興趣是他們的情緒和情感的體現(xiàn)。兒童對舞蹈的興趣可
中國民族博覽 2019年7期2019-08-23
- 舞蹈創(chuàng)編在幼兒舞蹈教學(xué)中的運用
，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^舞蹈創(chuàng)編的方式來提升幼兒對舞蹈的理解以及對舞蹈中各種動作所含的內(nèi)容的認(rèn)識，對更好地提升幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是有很大的促進(jìn)作用的。【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈；教學(xué)；運用；舞蹈創(chuàng)編【中圖分類號】J70 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A舞蹈創(chuàng)編是指在進(jìn)行幼兒教學(xué)過程中通過自我創(chuàng)新和設(shè)計動作的方式組織學(xué)生完成一些趣味的舞蹈動作，從而達(dá)到引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的最終目的。舞蹈創(chuàng)編對于幼兒學(xué)習(xí)舞蹈來講能起到很大的促進(jìn)作用。作為幼兒教師，必須掌握基本的舞蹈創(chuàng)編能力和原則并很好地將其運用到幼兒教學(xué)
中國民族博覽 2019年7期2019-08-23
- 淺析現(xiàn)代舞教學(xué)《數(shù)字編創(chuàng)技法》的課堂教學(xué)
一舞蹈動作;舞蹈創(chuàng)編中圖分類號：G42 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）15-0169-01在我們眼中，舞蹈藝術(shù)跟其他藝術(shù)形式相同，不僅是為了抒發(fā)情感而且在傳達(dá)情感的同時也向欣賞者傳達(dá)了一種思想境界。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代舞隨之應(yīng)運而生，同時也滿足了大家的需求，這種隨性、自由、靈活、貼近生活的舞蹈形式剛一露面，就被觀眾所接受。在此我們對現(xiàn)代舞課堂進(jìn)行分析和研究，并不是我們?nèi)W(xué)習(xí)現(xiàn)代舞的舞蹈動作，而是要拓寬
戲劇之家 2019年15期2019-06-27
- 關(guān)于幼兒舞蹈創(chuàng)編的幾點思考
蹈教育，加強舞蹈創(chuàng)編，對于幼兒的舞蹈教育水平提升具有很好的推動作用。關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈教育 舞蹈創(chuàng)編 幼兒舞蹈能力培育有研究表明，一般幼兒天生便具備一定的舞蹈能力，不管是從幼兒天生好動的天性考慮，還是從幼兒對這個世界充滿好奇心的焦慮來說，幼兒從出生起便存有了舞蹈的興趣和一定的舞蹈能力。而身為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生便是應(yīng)該起到幼兒引路人的作用，從小為學(xué)生奠定一定的舞蹈基礎(chǔ)。[1]一、幼兒舞蹈創(chuàng)編的作用簡述1.進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編的目的在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常性的可以看到
新教育時代·教師版 2019年18期2019-06-17
- 中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)模式的實踐探究
發(fā)展，其中，舞蹈創(chuàng)編這門課程能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，使得學(xué)生在將來教導(dǎo)幼兒時能夠熟練地進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文就中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)模式的實踐展開了探究。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；舞蹈創(chuàng)編；創(chuàng)編能力一、 引言在幼兒時期，舞蹈教學(xué)是很重要的一部分，幼兒大多喜歡舞蹈，認(rèn)為舞蹈是在玩游戲，舞蹈能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，讓幼兒能夠擁有一個強健的體魄，促進(jìn)幼兒的健康成長，在教導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生時，中職教師理應(yīng)
考試周刊 2019年43期2019-05-18
- 淺談中職學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編在幼兒游戲教學(xué)中的應(yīng)用
本文研究中職舞蹈創(chuàng)編教學(xué)與幼兒游戲的互動促進(jìn)方法，強調(diào)中職教師積極提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在游戲中進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的意識，注重在幼兒游戲背景氛圍下組織開展中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編教學(xué)活動。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)；舞蹈創(chuàng)編；幼兒游戲；教學(xué)策略本文主要分析中職教師組織開展學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)方法，強調(diào)在樹立中職學(xué)生游戲化教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)中職學(xué)生積極地投入到舞蹈創(chuàng)編教學(xué)活動當(dāng)中，切實提高舞蹈創(chuàng)編游戲教學(xué)的有效性。一、 中職學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編與幼
考試周刊 2019年43期2019-05-18
- 高師學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型鋼琴課程教學(xué)研究
動”及“幼兒舞蹈創(chuàng)編”3門課程有機地結(jié)合起來教學(xué)，能在有限時間內(nèi)最大限度地增強高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實際綜合應(yīng)用能力。這為其在今后的實習(xí)教學(xué)中乃至參加各種規(guī)模的社會音樂活動，特別是面對就業(yè)招考的面試時，做到從容不迫，有的放矢，應(yīng)對自如，打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴教學(xué);彈唱與律動;舞蹈創(chuàng)編0 引言在我國越來越重視藝術(shù)教育的今天，隨著音樂課程被列入各級學(xué)校的學(xué)生必修課，學(xué)生的音樂考試成績納入各級學(xué)校升學(xué)的學(xué)業(yè)成績總分。人們對幼兒音樂知識技能啟蒙教育
藝術(shù)科技 2019年23期2019-03-16