對(duì)幼兒表演性舞蹈創(chuàng)編中幾點(diǎn)問(wèn)題的思考

張燕萍

摘要：人們談起如何創(chuàng)編一個(gè)好的幼兒舞蹈，總會(huì)被強(qiáng)調(diào)確定舞蹈的主題、創(chuàng)設(shè)動(dòng)作語(yǔ)匯、設(shè)定舞蹈結(jié)構(gòu)、童心、童真、童趣，主題動(dòng)作的發(fā)展、選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)等等這些無(wú)可厚非屬于幼兒舞蹈創(chuàng)編技能之重。然而舞蹈的名稱、舞蹈觀照現(xiàn)實(shí)、道具的運(yùn)用、舞蹈素材的選擇、空間結(jié)構(gòu)的布局，往往被忽視和弱化，試想一個(gè)優(yōu)秀的幼兒舞蹈如何離得開巧取舞蹈名稱、舞蹈貼近時(shí)代、妙用舞蹈道具、適宜舞蹈素材、合理布局空間呢？在此筆者針對(duì)以上觀點(diǎn)，談?wù)剬?duì)幼兒表演性舞蹈創(chuàng)編中幾點(diǎn)問(wèn)題的思考。

關(guān)鍵詞：幼兒 ? 表演性 ? 舞蹈創(chuàng)編 ? 思考

中圖分類號(hào)：J705 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）17-0067-04

為響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的號(hào)召，幼兒舞蹈已被人們推崇為一種能夠幫助幼兒德智體美勞全面發(fā)展的藝術(shù)形式，優(yōu)秀的幼兒舞蹈不僅能夠表現(xiàn)出幼兒活潑可愛的特點(diǎn)， 還能促進(jìn)發(fā)展幼兒的心智和身心健康，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)起著積極的影響。 隨著信息化的高速發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步， 人們對(duì)于藝術(shù)的追求越來(lái)越高，幼兒舞蹈也得到了更多的關(guān)注和發(fā)展， 在創(chuàng)編幼兒舞蹈過(guò)程當(dāng)中，人們談起如何創(chuàng)編一個(gè)好的幼兒舞蹈，總會(huì)被強(qiáng)調(diào)確定舞蹈的主題、創(chuàng)設(shè)動(dòng)作語(yǔ)匯、設(shè)定舞蹈結(jié)構(gòu)、童心、童真、童趣，主題動(dòng)作的發(fā)展、選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)等等這些無(wú)可厚非屬于幼兒舞蹈創(chuàng)編技能之重。然而舞蹈的名稱、舞蹈觀照現(xiàn)實(shí)、道具的運(yùn)用、舞蹈素材的選擇、空間結(jié)構(gòu)的布局，往往被忽視和弱化，試想一個(gè)優(yōu)秀的幼兒舞蹈如何離得開巧取舞蹈名稱、舞蹈貼近時(shí)代、妙用舞蹈道具、適宜舞蹈素材、合理布局空間呢？在此筆者針對(duì)以上觀點(diǎn)，談?wù)剬?duì)幼兒表演性舞蹈創(chuàng)編中幾點(diǎn)問(wèn)題的思考。

一、巧取舞蹈名稱

在人們欣賞舞蹈之前，首先印入眼簾的是舞蹈名稱。好的舞蹈名稱給人以豐富的想象，準(zhǔn)確凝煉的舞蹈主題，尤其幼兒舞蹈的名稱，應(yīng)該通俗且富有童心、童真、童趣。

（一）力求體現(xiàn)簡(jiǎn)潔

幼兒舞蹈的名稱力求通俗易懂、口語(yǔ)化，使觀眾一接觸到舞蹈的名稱，便會(huì)產(chǎn)生期待和迫切欣賞這舞蹈的沖動(dòng)。切忌取得太長(zhǎng)、平淡且成人化，曾在多年前舞蹈《幸福生活像芝麻開花節(jié)節(jié)高》，舞蹈的名稱雖一目了然歌頌祖國(guó)的繁榮昌盛，但字?jǐn)?shù)太多太長(zhǎng)顯得蒼白，缺乏藝術(shù)和幼兒的童心童真童趣，聯(lián)想到舞蹈的本身同樣平淡無(wú)趣而失去了欣賞這舞蹈的興趣。而好的舞蹈名稱卻大不相同，例如，2019年少兒舞蹈大賽“小荷風(fēng)采”中獲得金銀獎(jiǎng)的舞蹈作品《鼓兒聲聲》《我心中的河》《我就喜歡它》等等，舞蹈名稱的字?jǐn)?shù)均不超出五字。

（二）體現(xiàn)動(dòng)作化、形象化、趣味化

舞蹈的名稱斟酌選用動(dòng)詞，讓每個(gè)字富有動(dòng)感快樂(lè)地跳入眼簾，例如，94年央視春晚上表演的兒童舞蹈《狗娃鬧春》，編導(dǎo)以當(dāng)年狗年屬相的趣味特點(diǎn)與舞蹈名稱巧妙結(jié)合，讓觀眾眼球一接觸到舞蹈名稱，豐富的聯(lián)想一群詼諧、俏皮、活潑又好惡作劇的頑童浮現(xiàn)眼前，達(dá)到舞蹈名稱極富感召力的藝術(shù)效果。又如幼兒舞蹈《小小西子藕》，將江浙蓮藕地方特色與幼兒的童真童趣巧妙結(jié)合，編導(dǎo)不僅使舞蹈的名稱簡(jiǎn)潔、切題，同時(shí)選用動(dòng)詞使其富有動(dòng)感及鮮活的幼兒特點(diǎn)?？傊?，舞蹈取了個(gè)好名稱，具有畫龍點(diǎn)睛事半功倍的藝術(shù)效果。

二、舞蹈貼近時(shí)代

優(yōu)秀的舞蹈作品，無(wú)論在形式、風(fēng)格、動(dòng)律上，還是在音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、舞蹈的構(gòu)思、語(yǔ)匯、服飾以及場(chǎng)景（燈光、布景）等，都應(yīng)該濃濃滲透著時(shí)代氣息，反映時(shí)代，觀照現(xiàn)實(shí)。優(yōu)秀的舞蹈作品一出臺(tái)，應(yīng)讓人耳目一新、精神振奮、具有清新亮麗的時(shí)代感，切實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活中幼兒的所思所想所樂(lè)的精神風(fēng)貌，例如，兒童舞蹈《遙遠(yuǎn)的守望》敏銳捕捉現(xiàn)實(shí)題材焦點(diǎn)，充分描述了現(xiàn)實(shí)生活中的留守兒童想念爸爸媽媽，急切等待盼望他們打來(lái)電話的生動(dòng)故事，又如，兒童舞蹈《會(huì)跳舞的機(jī)器人》通過(guò)描述幼兒模仿機(jī)器人的動(dòng)作體態(tài)來(lái)反映當(dāng)下幼兒好奇熱愛科學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景。在這步入5G高科技的信息化時(shí)代，怎么還能局限于 “貓捉老鼠”“兩只老虎”等陳年老調(diào)，如何準(zhǔn)確捕捉現(xiàn)實(shí)生活中反映幼兒情感世界和幼兒豐富的想象力？這就要求編導(dǎo)必須充分細(xì)致的了解、觀察、研究幼兒生活。多觀摩優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品，同時(shí)不斷收集、整理幼兒舞蹈的信息和資料，同時(shí)具有良好的對(duì)幼兒心理認(rèn)知觀察和提煉生活的創(chuàng)編能力。講訴幼兒心聲、符合幼兒視角，只有這樣才能創(chuàng)編出富有生動(dòng)趣味的幼兒特點(diǎn)，又具有體現(xiàn)清新、亮麗、富有時(shí)代感的優(yōu)秀幼兒舞蹈作品。

三、妙用舞蹈道具

幼兒舞蹈的道具品目繁多五花八門，優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品只有靈活巧妙地運(yùn)用好舞蹈道具，才彰顯舞蹈的豐富多彩滿臺(tái)生輝。但道具的運(yùn)用很有講究，用得巧，用得妙，才能使幼兒舞蹈畫龍點(diǎn)睛栩栩如生，達(dá)到如虎添翼的藝術(shù)效果。不然，堆積滿臺(tái)的道具導(dǎo)致舞臺(tái)雜亂，不僅喧賓奪主同時(shí)還破壞了幼兒舞蹈的藝術(shù)效果。

（一）道具的設(shè)定

道具首先必須根據(jù)幼兒舞蹈的主題、風(fēng)格、特點(diǎn)特色等來(lái)構(gòu)思設(shè)定它，隨后它將貫穿運(yùn)用于整個(gè)舞蹈作品當(dāng)中，必須起著幫助推動(dòng)幼兒舞蹈的發(fā)展，烘托營(yíng)造幼兒舞蹈的氣氛，最終將舞蹈推向高潮。

（二）道具的靈活多用

道具的最佳運(yùn)用，是將整個(gè)幼兒舞蹈只設(shè)定一個(gè)道具，采取一具多用、一則多變的靈活巧妙運(yùn)用方法，使舞蹈發(fā)展中需要的若干個(gè)道具效果，通過(guò)采用一個(gè)道具進(jìn)行演變發(fā)展運(yùn)用完成。切不可將效果聚焦在創(chuàng)設(shè)新道具上，而是集中精力創(chuàng)設(shè)一具多變，一具多用，反之將若干個(gè)道具堆砌舞臺(tái)，一個(gè)水泄不通雜亂無(wú)章讓人眼花繚亂的舞臺(tái)，不僅破壞了舞蹈的風(fēng)格特色，同時(shí)丟失了清新簡(jiǎn)潔形象集中的舞蹈意境畫面。如何將它運(yùn)用得好，運(yùn)用得妙，這是編導(dǎo)必須牢牢把握的關(guān)鍵。例如，兒童舞蹈《蕩起雙槳》編導(dǎo)創(chuàng)設(shè)第一個(gè)畫面：郊外的石頭小橋和溪水（小橋?yàn)檎叫蔚谰撸?，音?lè)響起小朋友們出現(xiàn)，隨著舞蹈的情緒發(fā)展，小橋一會(huì)變成課桌，一會(huì)變成小板凳，一會(huì)被摞起小山包;又如，《養(yǎng)鴨姑娘》舞蹈的出場(chǎng)，采用的是姑娘手舉著一個(gè)趕鴨子的小竹鞭，隨著舞蹈的發(fā)展，竹鞭變成了捕魚的小魚網(wǎng)，一會(huì)又變成裝魚的小竹筐，最后又變成了載著鴨子回家船兒的船槳，整個(gè)舞蹈的道具都是采用一根小竹鞭來(lái)完成，道具的發(fā)展運(yùn)用非常巧妙貼題，自然流暢，符合舞蹈主題發(fā)展的邏輯。因此，巧妙創(chuàng)設(shè)運(yùn)用舞蹈道具，能夠更加完美地表達(dá)舞蹈的主題內(nèi)涵，拋給觀眾一個(gè)又一個(gè)驚喜，一句話，幼兒舞蹈道具的運(yùn)用應(yīng)該和舞蹈水乳交融，它不僅能使舞蹈相映生輝，而且推動(dòng)著舞蹈的高潮層層疊起，讓觀眾看了禁不住拍手叫絕，回味無(wú)窮。

四、適宜舞蹈的素材

舞蹈是人體的藝術(shù)，是以肢體語(yǔ)言充滿律動(dòng)、節(jié)奏、來(lái)表達(dá)人物情感世界的藝術(shù)。人們喜愛舞蹈，欣賞舞蹈，也正是因?yàn)橄矏鬯哂羞@獨(dú)特藝術(shù)的表現(xiàn)形式。然而，這種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式在廣泛的素材面前的取材受到較大的制約和局限性，譬如，人體所表現(xiàn)的局限性，時(shí)間和空間的制約性，在短小的幾分鐘幼兒舞蹈里，欲將復(fù)雜的情緒或情節(jié)交待清楚，那是無(wú)法完成。因此，幼兒舞蹈在素材的選用上應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待。

（一）素材符合舞蹈主題

首先舞蹈素材的選用應(yīng)符合舞蹈的主題，呈現(xiàn)一組與舞蹈主題相匹配的現(xiàn)實(shí)生活材料，或從幼兒喜聞樂(lè)見的童話寓言故事當(dāng)中尋找借鑒，經(jīng)過(guò)編導(dǎo)塑造提煉加工與舞蹈主題相適應(yīng)素材并創(chuàng)編成幼兒喜愛的舞蹈作品。例如，兒童舞蹈《山里娃》，它以一個(gè)失學(xué)兒童為素材，整個(gè)舞蹈緊緊圍繞著孩子渴望讀書的主題背景，以孩子活潑好奇的天性及強(qiáng)烈的求知欲為發(fā)展線索，并巧妙地設(shè)計(jì)了富有兒童動(dòng)律特點(diǎn)的舞蹈語(yǔ)匯貫穿始終。舞蹈素材與舞蹈主題遙相呼應(yīng)整個(gè)舞蹈高潮疊起，深深地打動(dòng)了每一位觀眾的心靈。

（二）與舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式相適應(yīng)

舞蹈的素材，應(yīng)秉著以揚(yáng)“舞蹈以人體為主要表現(xiàn)手段”之長(zhǎng)，避“敘述事務(wù)過(guò)程”之短的原則，生活千姿百態(tài)素材豐富多彩，但能讓我們用舞蹈藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)的素材很有限，必須考慮生活元素中的動(dòng)律因素，以此適合舞蹈藝術(shù)的肢體表現(xiàn)形式。譬如開會(huì)、上課、坐著、躺著等這類靜止的素材盡量回避，而走、跑、跳、運(yùn)動(dòng)、郊游、勞動(dòng)等富含豐富動(dòng)律的素材最適宜舞蹈藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)。例如，2018年兒童舞蹈大賽“小荷風(fēng)采”獲得金獎(jiǎng)的《喜鵲喳喳喳》《剪紙姑娘》《聞雞起舞》等都是選用了富含原始動(dòng)律強(qiáng)的素材，選準(zhǔn)選好了素材就好比為舞蹈創(chuàng)編插上了翅膀，為創(chuàng)編優(yōu)秀的幼兒舞蹈起到事半功倍的作用。

另外，在舞蹈創(chuàng)編過(guò)程當(dāng)中，可以先確定主題再選素材，或先有素材再確定舞蹈主題兩者皆可。

五、合理布局空間

舞蹈是門時(shí)間與空間的藝術(shù)，當(dāng)一個(gè)幼兒群舞有了生動(dòng)完美的舞蹈形象，有了層次分明的結(jié)構(gòu)，有了形象趣味的動(dòng)作語(yǔ)匯，還必須具有豐富而切題的舞蹈構(gòu)圖調(diào)度。幼兒舞蹈的構(gòu)圖與調(diào)度走向與成人舞蹈的創(chuàng)作相比，既相近又有不同之處，優(yōu)秀的幼兒舞蹈究竟存在怎樣的舞臺(tái)空間呢？我們瞬間第一反應(yīng)就能想到是無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)、線、面、隊(duì)形構(gòu)圖（平面空間）組成了我們舞臺(tái)一定的時(shí)間和空間， 舞蹈的空間結(jié)構(gòu)（高中低）本人稱之為三維空間（立體空間），舞臺(tái)空間結(jié)構(gòu)的畫面與線條，在舞臺(tái)上的呈現(xiàn)形成了一定的意象空間，二者之間相輔相成 ，舞蹈的空間結(jié)構(gòu)與調(diào)度，要結(jié)合幼兒舞蹈的主題、風(fēng)格、內(nèi)容、情感以及作品所要營(yíng)造的意境來(lái)選擇布局。

（一）舞蹈中空間的存在方式

在舞蹈中空間的存在方式大致有三種 ： 舞蹈動(dòng)作所形成的空間、現(xiàn)實(shí)空間、人物內(nèi)心空間，前兩種將空間的形式表現(xiàn)在外在，而第三種則是表現(xiàn)在內(nèi)在。舞蹈的空間結(jié)構(gòu)不僅有隊(duì)形、畫面這種空間結(jié)構(gòu)，還有表現(xiàn)在舞蹈主題內(nèi)涵下的意境空間，以及道具、背景與舞蹈之間的聯(lián)系。這些空間結(jié)構(gòu)為表現(xiàn)舞蹈起著至關(guān)重要的作用。

（二）舞蹈空間結(jié)構(gòu)的構(gòu)成

舞蹈的空間結(jié)構(gòu)（包含平面與立體空間）是以線條、畫面、舞臺(tái)三維空間所構(gòu)成，亦是最為常見的舞蹈空間結(jié)構(gòu)。舞蹈的線條以流動(dòng)變換人物的活動(dòng)臺(tái)位所構(gòu)成線的形態(tài)，通常以隊(duì)形變化線的移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)主題，畫面則是一種場(chǎng)景，編導(dǎo)將舞者布局于舞臺(tái)的固定位置，以烘托渲染某種特定情緒氣氛的造型圖案，編舞者熟練合理的運(yùn)用流動(dòng)的隊(duì)形與固定的造型圖案，將觀眾帶入一幅幅流動(dòng)活的畫卷當(dāng)中，美不勝收。舞蹈的空間結(jié)構(gòu)對(duì)表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容、表達(dá)幼兒情緒、連接幼兒的舞臺(tái)動(dòng)作起著至關(guān)重要的推動(dòng)作用。例如，兒童舞蹈《山里娃》 編導(dǎo)在進(jìn)行舞蹈構(gòu)圖調(diào)度上的設(shè)計(jì)非常的精巧，舞臺(tái)的第一個(gè)畫面展示出正在朗朗讀書的孩子們鄉(xiāng)間課室的正方形，幾秒鐘之后，一個(gè)身背一大捆柴步履艱難的輟學(xué)兒童從課室前經(jīng)過(guò)，編導(dǎo)以寬大靜止的正方形與單線流動(dòng)舞臺(tái)調(diào)度，在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上線與畫面有機(jī)結(jié)合層層遞進(jìn)，使舞蹈的意境畫面水乳交融、主題非常順暢自然，觀眾的視覺體驗(yàn)都處理的非常好，舞蹈形態(tài)十分明顯，使整個(gè)舞臺(tái)效果非常的好，用有限的空間完成了無(wú)限的想象。

（三）如何運(yùn)用發(fā)揮好舞臺(tái)平面與立體空間結(jié)構(gòu)

如何運(yùn)用發(fā)揮好舞臺(tái)平面與立體空間結(jié)構(gòu)，這是本人最想深入探討的問(wèn)題，中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣舞臺(tái)空間審美就均以“平衡，勻稱”為杠桿，平衡的構(gòu)圖空間主要體現(xiàn)對(duì)稱和不對(duì)稱。而勻稱，使構(gòu)圖上不要有缺失感，但是，在現(xiàn)實(shí)表演作品中也常常采用不平衡來(lái)突出畫面，就好比音樂(lè)中的“7”營(yíng)造一種不安定的氛圍。通常在舞蹈表演中常用的構(gòu)圖：正方形、圓形、正反三角形、橫排、縱隊(duì)等，在舞臺(tái)調(diào)度上常用：直線、斜線、曲線、8 字、自后向前等，不同的空間構(gòu)圖會(huì)給觀眾帶來(lái)不一樣的感官刺激，例如，圓形，給人營(yíng)造一種穩(wěn)點(diǎn)團(tuán)圓的祥和感;三角形，一種由少聚多源源不斷正面撲來(lái)的遞進(jìn)感;斜線，營(yíng)造寧?kù)o不被打擾悄悄而入的神秘感，這些構(gòu)圖的使用，促使舞蹈表演更加生動(dòng)形象逼真。

1.主要表演區(qū)域與背景表演區(qū)域（平面空間）的合理布局

在舞蹈創(chuàng)編過(guò)程中，為了更好的凸顯舞蹈主題，清晰明了表達(dá)舞蹈情緒意境，在運(yùn)用發(fā)揮舞臺(tái)空間結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還必須具有良好掌控舞臺(tái)主次表演區(qū)域的設(shè)計(jì)布局能力，在舞蹈創(chuàng)編中主要表演區(qū)域與背景表演區(qū)域，它同時(shí)包含了人或物的合理布局，例如，兒童課本情節(jié)舞蹈《半夜雞叫》，舞臺(tái)呈現(xiàn)的第一個(gè)畫面，就是大大夸張的一個(gè)雞籠擺放在舞臺(tái)的中右側(cè)，讓觀眾第一時(shí)間切入主題，意識(shí)到舞蹈將圍繞這個(gè)雞籠而發(fā)生故事，這是編舞者設(shè)計(jì)的物的主要表演區(qū)域，而長(zhǎng)工們各種睡姿位于舞臺(tái)的后左側(cè)，這是編舞者設(shè)計(jì)的背景人物的表演區(qū)域，緊接就是周扒皮趴在雞籠前頭伸進(jìn)雞籠裝扮雞叫的場(chǎng)景，主要區(qū)域的表演讓觀眾將主角的細(xì)小表演全然收入眼底，然而遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見長(zhǎng)工們滿身倦怠拖著疲憊的身軀又下地干活。舞臺(tái)的主次層次設(shè)計(jì)的清晰明了，為下一步的發(fā)展做了良好的鋪墊。再如，兒童舞蹈《洗刷刷洗刷刷》，舞蹈的開場(chǎng)編導(dǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)正方形大大的敬老院大廳，小朋友們正忙著拖地擦窗提水掃地，一副歡快熱烈的打掃清潔的勞動(dòng)場(chǎng)景，隨后老爺爺老奶奶出場(chǎng)，舞臺(tái)上立馬隊(duì)形調(diào)度變化，以6點(diǎn)至2點(diǎn)的大斜線，將舞臺(tái)劈成兩個(gè)三角形，全體小朋友設(shè)計(jì)在以2點(diǎn)的三角區(qū)域（背景表演區(qū)域））繼續(xù)勞動(dòng)，老爺爺老奶奶則在8點(diǎn)的三角區(qū)域（主要表演區(qū)域）又是給小朋友倒水，又是給小朋友們擦汗，一會(huì)老爺爺老奶奶移到2點(diǎn)的三角區(qū)域，以4點(diǎn)至8的大斜線，將舞臺(tái)又劈成新的兩個(gè)三角形，全體小朋友很快自然的移到8點(diǎn)三角區(qū)域，編導(dǎo)始終保持兩個(gè)對(duì)等的三角形，而在人數(shù)上的極不對(duì)等，從而達(dá)到凸顯主要表演與背景表演的藝術(shù)效果。

2.舞臺(tái)三維（高中低）空間（立體空間）的精心設(shè)計(jì)

優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品，靈活運(yùn)用了舞臺(tái)三維（高中低）空間，最終達(dá)到渲染舞臺(tái)氣氛，使觀眾有身臨其境的感覺。合理運(yùn)用發(fā)揮好舞臺(tái)三維空間結(jié)構(gòu)，能幫助渲染推動(dòng)舞蹈主題情感意境，使舞臺(tái)豐滿立體猶如走進(jìn)現(xiàn)實(shí)情境當(dāng)中，幼兒由于受年齡局限，在空中跳躍托舉之類（高位空間）是弱項(xiàng)，只能設(shè)定利用固定場(chǎng)景和道具來(lái)彌補(bǔ)完成，那么幼兒舞蹈的舞臺(tái)三維空間該如何運(yùn)用設(shè)計(jì)？——地面動(dòng)作（低位空間）。

幼兒舞蹈應(yīng)充分發(fā)揮運(yùn)用孩子們身體柔軟體積小的優(yōu)勢(shì)，為了更好地呈現(xiàn)舞臺(tái)的立體空間效果，編導(dǎo)盡可能設(shè)計(jì)地面動(dòng)作（低位空間），從而與站立動(dòng)作（中位空間）幼兒形成空間對(duì)比，以烘托站立動(dòng)作（中位空間）部分的重要畫面，甚至可以創(chuàng)設(shè)全體整齊劃一的地面動(dòng)作，以達(dá)到與主題情感相適應(yīng)的夸張氣勢(shì)，例如，兒童舞蹈《稻草人》，編導(dǎo)一開場(chǎng)就設(shè)計(jì)了全體幼兒躺在地面，好似金色麥浪滾滾一望無(wú)際的麥田畫面，舞臺(tái)中央插立著一個(gè)面部表情夸張的稻草人，從而舞蹈隨著麥穗與稻草人時(shí)而地面時(shí)而站立的舞臺(tái)空間而發(fā)展展開，舞蹈非常自然有機(jī)的變化地面與中間的空間結(jié)構(gòu)，觀眾的眼球被緊緊牽動(dòng)如同身臨其境。又如兒童舞蹈《小小荷花池》，舞蹈的一開場(chǎng)編導(dǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)夸張超大的荷葉（固定道具），里面趴著一個(gè)愜意十足的青蛙，同時(shí)整個(gè)舞臺(tái)地面布滿姿態(tài)各異三五成簇可愛的小青蛙，隨著音樂(lè)舞蹈的發(fā)展，舞臺(tái)地面上不斷地呈現(xiàn)一群嬉戲歡快連滾帶跳，一會(huì)躺著蹬腿踹手，一會(huì)與荷葉（中位空間）的交流互動(dòng)，鮮活生動(dòng)的運(yùn)用荷葉與青蛙（中與低空間）的空間結(jié)構(gòu)靈活變化，使舞蹈畫面清晰，主次分明，舞蹈主題與情感絲絲入扣層層推進(jìn)。完美詮釋了荷花池中可愛的小青蛙們幸福歡樂(lè)的主題意境。

六、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)編一個(gè)優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品，編舞者僅僅靠在院校良好學(xué)習(xí)的編舞知識(shí)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是在21世紀(jì)信息化高科技時(shí)代，我們更多的要在實(shí)踐中多動(dòng)手多動(dòng)腦多觀察，還要不斷學(xué)習(xí)完善新的編舞知識(shí)和理念，在擁有創(chuàng)編幼兒舞蹈技能技巧的同時(shí)，還應(yīng)該不斷地探索關(guān)注舞蹈創(chuàng)作中巧取舞蹈名稱、舞蹈貼近時(shí)代、妙用舞蹈道具、適宜舞蹈素材、合理布局空間，這五個(gè)編舞細(xì)節(jié)的運(yùn)用。以“童心、童真、童趣”引領(lǐng)幼兒舞蹈創(chuàng)作導(dǎo)向，講訴幼兒心聲，符合幼兒視角，讓創(chuàng)編出的作品真正能讓孩子們愛看、愛學(xué)、愛跳，為點(diǎn)亮幼兒的心靈，裝扮幼兒多姿的生活色彩，我們的事業(yè)永遠(yuǎn)在路上。

參考文獻(xiàn)：

[1]包崢剡.芻議舞蹈創(chuàng)作中的空間結(jié)構(gòu)與意向空間[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（11）：78-79+89.