幼兒舞蹈創(chuàng)編存在的問(wèn)題及對(duì)策

王丹妮

【關(guān)鍵詞】 學(xué)前教育；舞蹈創(chuàng)編；問(wèn)題；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）22—0084—01

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一堂好的舞蹈課，應(yīng)該是輕松而愉悅的；既能感受舞蹈藝術(shù)之美，又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到啟迪思維、提高素質(zhì)的目的。那么，怎樣使幼兒園的舞蹈課程更適合孩子們呢？我認(rèn)為，一定要從培養(yǎng)合格的學(xué)前教育舞蹈創(chuàng)編人才著手。

一、問(wèn)題

1. 幼兒舞蹈選材不當(dāng)。筆者發(fā)現(xiàn)幼兒舞蹈課程內(nèi)容都趨向成人化，舞蹈教師常以幼兒喜歡模仿成人為“理由”，多選擇一些成人化舞蹈作品教給幼兒，這不僅不符合幼兒的天性和興趣，而且也脫離了幼兒生活，違背了開(kāi)設(shè)幼兒舞蹈課程的初衷。

2. 幼兒舞蹈忽略了“先情感，后知識(shí)”的教學(xué)理念。舞蹈是人類表達(dá)一定情感需求的一種外在表現(xiàn)，舞蹈的生命力也取決于其中融入的情感因素。可以說(shuō)，情感永遠(yuǎn)重于知識(shí)，情感是舞蹈的根基?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，許多幼兒園的舞蹈教學(xué)，主要還是由教師單方面簡(jiǎn)單化支配。這種簡(jiǎn)單、功利的做法，不僅忽視了幼兒階段的天性、情感表達(dá)的需求以及學(xué)習(xí)的規(guī)律，還使幼兒感到疲勞、厭倦，并逐漸對(duì)舞蹈失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3. 幼兒舞蹈教學(xué)偏向“女性化”?，F(xiàn)實(shí)中，幼兒園男孩子大多不喜歡上舞蹈課，究其原因，除以上兩點(diǎn)外，還跟教師的舞蹈編排內(nèi)容“女性化”有很大關(guān)系。中職學(xué)前教育學(xué)生基本上都是女生，這就導(dǎo)致老師在教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)作組合也多以女性動(dòng)作為主，老師和學(xué)生都沒(méi)有機(jī)會(huì)涉及到男孩特征和興趣特點(diǎn)的舞蹈內(nèi)容。

4. 幼兒舞蹈創(chuàng)編課程常被忽視。舞蹈課是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生非常重要的基礎(chǔ)課之一。但是，現(xiàn)實(shí)中，本人卻總是看到許多能歌善舞的學(xué)生并不能有效地將自己的舞蹈表演才能融入到課堂上、教給孩子們，反而因此產(chǎn)生急躁、畏難情緒，失去耐心和信心，造成舞蹈課堂不僅沒(méi)有實(shí)效，反而因?yàn)橹笓]不靈，亂作一團(tuán)。

二、對(duì)策

1. 要熟悉幼兒的生理和心理特征。在上幼兒舞蹈創(chuàng)編課之前，一定要為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生普及一些幼兒生理常識(shí)：幼兒的骨骼還沒(méi)有成型，柔韌性好，容易變形，肌肉纖維細(xì)，彈力小，收縮力差。同時(shí)，幼兒注意力較弱，自制力較差。這就要求學(xué)前專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)作幼兒舞蹈動(dòng)作的時(shí)候特別要注意避免那些不適合幼兒年齡特點(diǎn)的動(dòng)作，以保證幼兒的身體不受傷害，比如劈叉、下腰、翻滾等。從心理上來(lái)說(shuō)，幼兒非常愿意學(xué)習(xí)和模仿大人的動(dòng)作。因此，在幼兒舞蹈課堂上，教師要不斷地給孩子們做示范，特別是要編排一些動(dòng)作簡(jiǎn)單但符合孩子天性的有趣味性、藝術(shù)感的舞蹈，循序漸進(jìn)，以此來(lái)激發(fā)幼兒舞蹈興趣，快樂(lè)成長(zhǎng)。

2. 重視選材和選擇音樂(lè)。如果幼兒教師從兒童的需求定位取材，就可以創(chuàng)編一些故事性較強(qiáng)、便于表演、貼近生活的作品，比如《小花貓上學(xué)》：“小花貓，上學(xué)校，老師講課他睡覺(jué)，左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒，你說(shuō)可笑不可笑?！痹谶@個(gè)舞蹈組合當(dāng)中，可以用擴(kuò)指來(lái)模仿小花貓的胡須，“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”也可以讓幼兒用手去指自己的左耳和右耳，用夸張的動(dòng)作來(lái)講述故事內(nèi)容。

“音樂(lè)是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂(lè)的回聲”。幼兒舞蹈音樂(lè)的選擇通常分為兩種，一種是帶歌詞的，這種音樂(lè)多為兒歌，能讓幼兒通過(guò)歌詞的意思更加準(zhǔn)確地表達(dá)動(dòng)作所包含的情感，同時(shí)也容易激起孩子參與的熱情。另外一種是純音樂(lè)，這種音樂(lè)特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)；音樂(lè)段落清楚，一般不超過(guò)兩到三段。

不論以上哪種音樂(lè)，都要短小精煉、積極向上，讓幼兒聽(tīng)到后，能展開(kāi)想象積極表現(xiàn)自己，激發(fā)他們跳舞的欲望。

3. 舞蹈創(chuàng)編要注重幼兒的“性別”。幼兒舞蹈創(chuàng)編基本上都偏向女性化，根本原因是，幾乎所有的學(xué)前教育學(xué)生都是女生，結(jié)果就忽略了學(xué)前教育學(xué)生將來(lái)的工作當(dāng)中還要面對(duì)許多男童這一實(shí)際情況。在多次的入園帶隊(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我看到很多男孩被老師“逼迫”著和女孩一樣用蘭花指、蝴蝶飛來(lái)完成舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，中職舞蹈教師也應(yīng)該多涉及一些男孩動(dòng)作。如此一點(diǎn)努力，也許對(duì)培養(yǎng)男孩子們的陽(yáng)剛之氣會(huì)有積極作用。

總之，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)和掌握各種舞蹈知識(shí)和技能，同時(shí)還要具備將所學(xué)知識(shí)與技能系統(tǒng)地吸收、融化，再科學(xué)地教給幼兒的能力。

編輯：張 昀