高中化學實驗
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學實驗改進策略
科而言，高中化學實驗教學能夠高效地培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，但是在實際的一線教學當中還存在一些有待改進的地方，研究基于化學學科核心素養(yǎng)改進高中化學實驗教學，提出具有實際意義的高中化學實驗教學改進建議，是十分必要的。據(jù)此，本文結合高中化學實驗教學現(xiàn)狀分析，分別從實驗內(nèi)容和實驗教學角度提出改進建議，以期充分發(fā)揮高中化學實驗教學在培養(yǎng)學生化學學科核心素養(yǎng)方面的作用。關鍵詞：核心素養(yǎng)；高中化學實驗；實驗改進 黨的十八大報告指出，把立德樹人作為教育的根本任務，而培
科技風 2024年3期2024-01-30
- 基于學科育人的高中化學實驗教學研究與實踐
心素養(yǎng)；高中化學實驗；培養(yǎng)中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）32-0115-06在高中階段，理論結合實踐是化學學科教學的關鍵，實驗教學是讓學生以化學基礎知識為基礎進行實驗驗證的關鍵方式，對化學學科的教學工作非常重要。由于我國教育的持續(xù)變革與發(fā)展，當下在以應試教育為基礎的學科教學基礎上，更加重視學生思維、動手能力、協(xié)同能力以及分析能力的提升。在此背景下，高中化學實驗教學一定要進一步加大改革力度，提升學科教學過程中實
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 新課改背景下的高中化學實驗探究式教學策略研究
背景下的高中化學實驗探究式教學策略。關鍵詞：新課改；高中化學實驗；探究式教學；教學策略探究式教學是以學生為主體，將其與課堂教學活動進行有效結合，為拓寬學生思維空間提供有力支持，在教學活動中融入更多的內(nèi)容，減輕學生的學習負擔，從而更好地理解、掌握所學的內(nèi)容。綜合來看，探究式教學法與新課改有著相同的教學理念，注重對學生實驗認知能力的培養(yǎng)，讓學生可以從探究的過程中找到問題的答案，繼而將所學內(nèi)容運用到實際生活中，有助于提升高中化學實驗教學的有效性。對此，應該加強對
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 新課改背景下高中化學實驗教學實施策略
針對當前高中化學實驗教學中存在的一些問題，來談一下如何加強實驗教學的基本策略。關鍵詞：高中化學實驗;實驗教學;實施策略新課程改革的目的是建設符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系，主張培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究能力，化學實驗作為在培養(yǎng)科學素養(yǎng)時的一種重要途徑，也是科學探究的主要方式。對于化學實驗的教學，目前還有高中在教學中存在著用講代替做，或者通過實驗視頻來學習的方式，這樣是不利于學生對化學知識的理解和掌握的。都知道，實驗是找到問題所在的主要方式。因為在實驗中，
快樂學習報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 移動技術支持下的高中化學實驗混合式教學模式分析
動技術;高中化學實驗;混合式教學;優(yōu)化策略化學是一種來源于實際生活，通過實驗總結之后，將各種實驗結論反饋到實際生活中的一門實踐應用型學科。在高中階段的化學學科教學工作中，實驗教學工作能夠幫助學生在深入理解所學基礎知識的同時，通過實踐操作建立起基礎知識與實際生活之間的關聯(lián)，這對于學生的化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分顯著的作用。如今移動技術作為社會經(jīng)濟發(fā)展必要的技術要素，也為高中階段的化學實驗混合式教學模式優(yōu)化提供了先進的技術支撐?；诖?，本文探討、研究高中階
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 高中化學實驗探究式教學模式的構建策略探究
，本文就高中化學實驗探究式教學模式的構建策略展開研究，為學生提供更好的教學服務。關鍵詞：高中化學實驗;探究式;教學模式;構建策略眾所周知，在進行高中化學這一科目教學時，必不可少的就是進行化學實驗。進行化學實驗學生才能夠真正了解整個化學物質(zhì)是如何反應的，才能夠真正弄明白課本上的化學方程式，才能夠真正掌握教師所講授的知識。除此之外，教師也要針對化學課堂中出現(xiàn)的一些問題進行分析，比如學生學習積極性不夠高漲，如何提升整個班級的學習效率等問題，這都是需要教師下功夫去
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 基于核心素養(yǎng)下的高中化學實驗教學模式研究
理念開展高中化學實驗教學，不僅能培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，更能發(fā)展實踐能力，這也是當前教育教學模式中的重要目標，是新課程改革中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的根本要求。高中化學實驗課程的創(chuàng)新能有效深化課程改革，從而全面提高學生的學習能力，實現(xiàn)自主探究，增強科學知識。高中化學實驗創(chuàng)新以及結合核心素養(yǎng)，可以從實驗前提條件、設計環(huán)節(jié)以及教學策略等三個方面進行研究，最大程度提高學生核心素養(yǎng)，為學生后續(xù)發(fā)展保駕護航。關鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學實驗;教學模式;實驗教學提高學生思維能力以及實
江蘇廣播電視報·新教育 2022年5期2022-06-11
- 淺談核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中化學實驗優(yōu)化路徑
因此，在高中化學實驗教學的過程中，教師要對實驗教育的初衷和本質(zhì)產(chǎn)生正確的理解，關注學生的興趣和習慣養(yǎng)成，開展多元化的教學策略，增強學生在實驗探究中的體驗，促進學生化學核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。關鍵詞：核心素養(yǎng);高中化學實驗;優(yōu)化路徑;實驗是化學的基礎，做好實驗教學工作對教學質(zhì)量的提升有著諸多裨益，它既有助于增強學生的實際動手能力，養(yǎng)成學生獨立探究化學基礎知識的好習慣，也利于全方位發(fā)展學生的化學核心素養(yǎng)。但是要想真正地做好該項工作也并非易事，教師必須要以教材為現(xiàn)實
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 高中化學實驗教學中實驗綠色化的研究
關鍵詞：高中化學實驗;綠色;實驗過程;策略研究一、高中化學實驗教學中實驗綠色化的研究的意義現(xiàn)階段，人們對教育認知越來越深刻，也對教育提出了更高的要求。學生在校學習方式和對生活環(huán)境的要求也越來越高，通過國家課程改革進行探索和實踐，提出綠色實驗教學理念，我國化學教育發(fā)展中倡導綠色化學教育理念，要求遵循可持續(xù)發(fā)展社會理念，在進行化學實驗中保護環(huán)境，盡可能最低成都降低對社會資源的消耗以及對環(huán)境的污染?；瘜W教育內(nèi)容是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，對于高中化學來說，也需要
中學生學習報·教研周報 2022年2期2022-06-09
- 高中化學實驗中培養(yǎng)化學核心素養(yǎng)的研究
資源。對高中化學實驗教學的現(xiàn)狀進行闡述，提出具有針對性的培養(yǎng)措施。關鍵詞：高中化學實驗;核心素養(yǎng);措施高中化學實驗課程是響應新課改的要求，提高高中生核心素養(yǎng)的有效舉措，其不僅可以增強高中生對化學知識的了解，還能夠提升其實踐動手能力。因此，高中化學教師要對化學實驗課程予以高度重視，采取切實有效的創(chuàng)新手段和舉措，充分調(diào)動學生進行實驗的熱情，最大限度發(fā)揮其價值和作用，進而提升高中生化學課程學習效果以及其綜合素養(yǎng)。一、培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)的意義提升高中生的核心素養(yǎng)是
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 互聯(lián)網(wǎng)時代高中化學實驗的教學探究
網(wǎng)時代;高中化學實驗;教學探究;化學是一門注重實驗的自然學科，具有極強的操作性和實踐性，是高中階段非常重要的一門實踐類學科。隨著教學改革的不斷推進，培養(yǎng)學生的動手操作能力以及思考探索能力成為教學過程中的核心目標，而化學作為培養(yǎng)學生這類能力的關鍵學科，必然需要依托實驗過程來夯實學生的實踐基礎。因此，在高中化學教學中，實驗教學的地位日益提升，只有將理論與實踐相結合，學生才能夠更全面地吸收知識，實現(xiàn)綜合能力的提升。一、注重實驗預習，激發(fā)學生的實驗興趣在互聯(lián)網(wǎng)時代
中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- 新課改背景下的高中化學實驗探究式教學策略研究
新課改;高中化學實驗;探究式教學引言從當前高中的化學教學活動來看，化學實驗教學工作開展的質(zhì)量參差不齊，學生的實驗探究能力也是呈現(xiàn)出明顯的差異化。部分學生可以完整地自主完成實驗流程，成功開展實驗活動。部分學生對實驗器皿認識不詳，嚴重影響了學生的化學素質(zhì)，對于知識的學習還停留在理論層面。為此，作為化學數(shù)學教師，應當能夠重視實驗探究性活動的構建，可以讓學生以合作學習的方式，形成師生共同探究性的化學實驗教學活動，從而培養(yǎng)出學生的化學素養(yǎng)，在觀察實驗、總結分析中，建
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 新時期高中化學實驗教學的不足與改進措施探討
越意識到高中化學實驗教學的必要性。因此，為保證高中化學實驗課堂的教學成效，不斷培養(yǎng)和激發(fā)學生對化學實驗課堂的實際操作能力及學習興趣，學校和教師不斷針對高中化學實驗的教學現(xiàn)狀與不足，對高中化學實驗課堂進行了一些改進的措施，逐步探討了更加完善的教學方案，以不斷提高和培養(yǎng)學生在化學實驗課堂中的實際動手操作能力，以更加科學的方式，不斷培養(yǎng)學生參與到化學實驗教學課堂中，以逐步達到高中化學實驗課堂的教學目的。關鍵詞：高中化學實驗;教學;不足;改進措施引言高中時期的學生
中學生學習報 2021年17期2021-12-14
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學實驗差異教學探究
養(yǎng)，對于高中化學實驗差異教學的方式進行深入研究，進而為高中化學教師的教學提供更高效、更有針對性的策略，以供參考。關鍵詞： 差異教學; 高中化學實驗; 核心素養(yǎng)因材施教的教育理念是根據(jù)學生的能力和興趣等實際情況對其進行針對性教育教學，這種個體化的現(xiàn)代教學模式，不僅推翻了原來在傳統(tǒng)課堂中“快刀斬亂麻”的缺陷，還能讓學生們都能得益于學習活動。高中化學實驗意在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，本文通過對現(xiàn)階段高中化學實驗教學現(xiàn)狀探究，從而分析高中化學實驗實施差異教學的意義和重要
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- “啟發(fā)——探究”式教學方法與高中化學實驗相結合的教學研究
為了研究高中化學實驗教學課堂的教學現(xiàn)狀以及基于“啟發(fā)——探究”式教學方法改善高中化學實驗課堂的教學意義和策略，本課題首先針對教學現(xiàn)狀進行分析，再以“啟發(fā)——探究”式教學方法為教學指導依據(jù)和具體實施方案，以培養(yǎng)學生高中化學實驗素養(yǎng)為主要目標?！娟P鍵詞】 高中化學實驗? “啟發(fā)——探究”式教學方法? 教學策略“啟發(fā)”一指開導其心，使其領悟;二指闡明其源，發(fā)掘其能;“探究”指探索、追究、研究;而“啟發(fā)——探究”指一種教學思想，教師運用多樣化、多元化的教學策略，采
考試與評價 2021年10期2021-11-22
- 談高中化學實驗中的綠色化學理念
地應用到高中化學實驗的教學過程中。通過化學課的綠色理念滲入，能夠為人類實際生活中的問題提供策略，更好地保護我們的家園。關鍵詞：綠色化學;高中化學實驗;替代品;微型化學實驗綠色化學是近十年才產(chǎn)生和發(fā)展起來的，最大的特點是在開始時就采用預防污染的科學手段，因此，在反應過程和終端都可以實現(xiàn)零排放和零污染，是新世紀化學領域發(fā)展的主要趨勢。在高中化學實驗中教師要時刻秉著綠色化學思想，促使學生在掌握化學知識的基礎上，掌握綠色思想，為實現(xiàn)人與自然和諧相互動，共同進步奠定
科教創(chuàng)新與實踐 2021年3期2021-10-18
- 高中化學實驗教學中滲透綠色化學教育理念的策略探析
關鍵詞：高中化學實驗；綠色化學教育理念；策略探析中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）16-0091現(xiàn)如今大部分的化學實驗都有一些環(huán)境污染，產(chǎn)生的相關環(huán)境影響也會偏負面。這就需要教師在進行化學實驗時，重視對于相關材料的使用。避免出現(xiàn)與環(huán)境污染相關的問題，也避免使用的材料產(chǎn)生相對于刺激的氣味。一、現(xiàn)階段對于綠色化學教育理念的相關理解關于綠色化學的概念，現(xiàn)階段不同的研究機構有著不同的理解，其主要意思為在研究或是化學試驗中
中學課程輔導·教學研究 2021年16期2021-10-04
- 新課標背景下加強高中化學實驗教學改革的探究
學始終.高中化學實驗有利于讓學生更加牢固的掌握知識，構建高中化學認知體系，讓學生對原理有深層次認識，從而激發(fā)學生對知識的探索欲望.開展核心素養(yǎng)下的實驗教學課堂，要求教師具備較高的職業(yè)素質(zhì)，進一步認識化學學科、化學課堂，總結及凝練教學方法，從而提升學生化學水平.因此，本文探究核心素養(yǎng)下的高中化學實驗教學策略.關鍵詞：高中化學實驗;教學改革;探究中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-289引言高中化學實驗不只能提升學生動手能力、思維能力
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 人教版高中化學新教材化學實驗的特點及教學模式探討
人教版;高中化學實驗;特點由于傳統(tǒng)的教學模式中過于重視學生的學習成績，忽略了學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。新課改后，人教版高中化學實驗課程內(nèi)容已經(jīng)進行修正，但是在教學過程中，許多教師還是未能落實新課改的教學理念，并且暴露出了許多教學中的問題。尤其是化學實驗教學，許多教師仍然不重視，為此重新認識新人教版高中化學教材中的實驗特點具有非常重要的意義，同時文本結合了自己高中化學教學的經(jīng)驗，總結了幾類高中化學實驗教學模式，希望能為一線的高中化學教師提供借鑒。一、人教版高中化
快樂學習報·教育周刊 2021年4期2021-09-10
- 應對新高考形勢下的高中化學實驗復習策略探析
考形勢下高中化學實驗復習形勢相較于傳統(tǒng)形勢有著巨大的改變，不僅是對學生理論知識的考察，還有重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學。為完成高中化學實驗的新教學目標，教師需要革新教育理念，對教學內(nèi)容和教育方式進一步完善，避免單一化和枯燥的課堂氛圍，重視學生化學實驗能力的培養(yǎng)。本文筆者根據(jù)高中化學實驗教學實際情況對學生復習方式提出指導意見，提高學生復習質(zhì)量。關鍵詞：新高考形勢;高中化學實驗;策略分析新高考形勢下的高中化學教育，需要避免傳統(tǒng)教學理念中的弊端，以培養(yǎng)學生化學學
高考·上 2021年2期2021-09-10
- 信息化條件下高中化學實驗教學模式探析
程相比，高中化學實驗課程更加專業(yè)和實用，因此教師應更科學地反映化學教學的特點，以進一步提高高中生的實踐技能。隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術融入課堂已成為促進教學水平不斷提高的重要途徑。這不僅改善了教學過程，而且優(yōu)化了教學方法。關鍵詞：信息技術;高中化學實驗;教學模式在信息技術的背景下，高中化學實驗教學活動的發(fā)展應從學生的實際出發(fā)，積極實施教學方法，以有效地將教學方法和觀念結合起來。在此過程中，信息化只是促進教學活動有效發(fā)展的輔助教學工具。一、信
學習與科普 2021年10期2021-09-10
- 高中化學實驗中學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
主要針對高中化學實驗中學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開了深入研究。先闡述了培養(yǎng)高中化學核心素養(yǎng)的重要性，然后又提出了幾點切實可行的培養(yǎng)策略，幫助學生更好地理解化學知識，將化學實驗聯(lián)系生活實際，使得教學內(nèi)容更加豐富化，充分利用實驗現(xiàn)象變化，培養(yǎng)學生的平衡思想，注重搜集實驗證據(jù)，培養(yǎng)學生證據(jù)推理能力，優(yōu)化實驗方案，增強學生的科學精神。【關鍵詞】高中化學實驗 中學生 化學學科 核心素養(yǎng)在高中階段中，化學學科是具有一定的基礎性。而在高中化學教學的過程中，最主要的內(nèi)容
中學課程輔導·教師通訊 2021年8期2021-08-11
- 基于發(fā)展學科核心素養(yǎng)的高中化學實驗教學實踐與思考
關鍵詞：高中化學實驗;學習效果;核心素養(yǎng)教師既是給學生講知識，也是在教學生怎樣用化學的學科視角看待生活中的現(xiàn)象。高中學生對學習和未來都有一定的規(guī)劃，學生已經(jīng)意識到學習的重要性，有自主學習的能力，教師稍加引導，就會有很好的效果。高中化學教師想要幫助學生更好的學習化學這門學科，需要做不少的工作，除了提升課堂質(zhì)量外也要關注學生的想法，這門學科會涉及很多生活常識、有趣的現(xiàn)象，教師在講課的過程中要拓展學生知識面，多方面幫助學生提高。一、構建良好的課堂氛圍師生關系對課
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 核心素養(yǎng)視域下高中化學實驗課資源開發(fā)和利用的探究
心素養(yǎng);高中化學實驗;資源開發(fā)高中化學核心素養(yǎng)的主要目的是培養(yǎng)學生良好的素養(yǎng)，實現(xiàn)終身學習能力，引導學生從更寬的視野和更高的境界實現(xiàn)自我發(fā)展?；诖?，要想實現(xiàn)高效化學教學，緊跟時代發(fā)展的步伐，就需要將核心素養(yǎng)逐漸滲透到化學實驗教學中，努力在高中化學實驗教學中提升學生化學核心素養(yǎng)。[1]一、重視化學實驗，彰顯化學教育特色化學教學中的活動實驗，體現(xiàn)了“實驗是重要的化學檢驗標準”。我們知道，化學學科的學習離不開化學實驗，學生通過化學實驗可以親自驗證化學內(nèi)容，加強
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 高中化學實驗的呈現(xiàn)方式與策略研究
關鍵詞：高中化學實驗;呈現(xiàn)方式;策略實驗是新課程標改革下培養(yǎng)學生實踐能力、探究能力的重要路徑，教師要充分意識到實驗教學的重要比重，結合多媒體教學、互動探究等教學模式，全面培育學生的協(xié)作能力、獨立思考能力及解決問題的能力，通過實驗展示，讓學生掌握基本實驗步驟、收獲實驗知識，進而提升化學教學效率。然而就當下高中化學實驗的實際情況來看，仍存在一定問題，導致實驗教學難以順利進行，需要教師及時意識到這一問題，另辟蹊徑。一、高中化學實驗教學存在的問題1.學生只注重實驗
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 高中化學實驗探究教學策略研究
。本文就高中化學實驗教學現(xiàn)狀進行探討，分析實驗教學中的要點，提出探究式的教學模式，實現(xiàn)高中化學課堂的有效建設?！娟P鍵詞】? ?高中化學實驗;探究式;教學策略高中化學是化學教學中的重難點，其理論知識與現(xiàn)實生活實際密切相關，探究的大部分是微觀物質(zhì)，對學生而言較難理解，學習過程較為枯燥，許多理論知識都是由總結、推演得到。因此，學生只能在教師的教授之下，對理論知識進行理解，做最簡單的記憶、背誦工作?；瘜W實驗的開展正好解決了這一問題，讓學生自己動手動腦，去探討理論知
啟迪與智慧·教育版 2021年5期2021-07-08
- 新課改下高中化學實驗教學的創(chuàng)新與改進探究
，為了使高中化學實驗教學的效果和目的得以實現(xiàn)，需要對高中化學實驗教學進行必要的創(chuàng)新和改進，本文對新課改下高中化學實驗教學的創(chuàng)新和改進進行詳細的研究。此次研究對高中化學實驗創(chuàng)新和改進的重要性進行明確。關鍵詞：新課改;高中化學實驗;創(chuàng)新和改進;策略【中圖分類號】G633.8??? 【文獻標識碼】A????? ?【文章編號】1005-8877（2021）12-0111-02Innovation and improvement of chemical experi
當代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 淺談核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中化學實驗優(yōu)化路徑
因此，在高中化學實驗教學的過程中，教師要對實驗教育的初衷和本質(zhì)產(chǎn)生正確的理解，關注學生的興趣和習慣養(yǎng)成，開展多元化的教學策略，增強學生在實驗探究中的體驗，促進學生化學核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。基于此，本文章對核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中化學實驗優(yōu)化路徑進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。【關鍵詞】核心素養(yǎng);高中化學實驗;優(yōu)化路徑引言實驗是化學的基礎，做好實驗教學工作對教學質(zhì)量的提升有著諸多裨益，它既有助于增強學生的實際動手能力，養(yǎng)成學生獨立探究化學基礎知識的好習慣，也利于全
家庭教育報·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- “素養(yǎng)為本”的微項目教學在高中化學實驗中的應用
目教學;高中化學實驗;二氧化硫文章編號：1008-0546（2021）02-0093-05 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.02.023一、問題的提出“素養(yǎng)為本”的化學課堂教學，以真實情境為載體，開設實驗為主的多種探究活動，重視教學內(nèi)容的結構化，改變學生的學習方式，注重學生實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。微項目教學是以學生為中心，以微型項目為載體，在真實情境中開展一系列探究活動的教學形式。
化學教與學 2021年2期2021-06-10
- 基于創(chuàng)客教育理念的高中化學實驗教學策略研究
其應用于高中化學實驗教學可顯著提升教學質(zhì)效，有助于培育學生化學學科核心素養(yǎng)。基于此，文章通過梳理相關文獻提煉關于創(chuàng)客教育的理念與思想，闡釋創(chuàng)客教育理念在高中化學實驗教學中的應用價值，重點結合實際教學案例探究基于創(chuàng)客教育理念的高中化學實驗教學策略。【關鍵詞】創(chuàng)客教育理念? 高中化學實驗? 教學策略【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）21-0126-02高中化學是一門以實驗為基礎，以實踐為核心的學科，對于
課程教育研究 2021年21期2021-04-14
- 《高中化學實驗》立體學習材料的開發(fā)與教學實踐
要： 《高中化學實驗》立體學習材料是根據(jù)高中化學課標與化學學科核心素養(yǎng)的要求設計開發(fā)的，內(nèi)含四個主題共26個實驗，分別與課標必修內(nèi)容相對應。立體學習材料以二維碼作媒介，集合實驗微視頻、教學微視頻、教學設計和鞏固練習等大量優(yōu)質(zhì)資源，成為傳統(tǒng)紙質(zhì)材料的立體化補充，彌補了實驗條件與優(yōu)質(zhì)師資較缺乏的學校教學資源的不足。教學實踐表明，教材與立體化學習材料相結合教學，對激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識等化學學科核心素養(yǎng)有重要作用。關鍵詞： 化學實驗;
化學教學 2021年2期2021-03-18
- 高中化學實驗水浴裝置的改進策略
浴裝置，高中化學實驗，加熱功率，鍋體體積水浴加熱方式在高中化學實驗中應用十分廣泛，是高中化學實驗使用的最主要的兩種加熱方式之一[1]，具有顯著的優(yōu)點。因為酒精燈火焰溫度高達幾百攝氏度，若實驗中直接用酒精燈的火給物質(zhì)加熱，會造成被加熱物質(zhì)溫度較高，破壞化學反應，在部分實驗中會導致反應物爆沸的現(xiàn)象，因此高中化學實驗中經(jīng)常采用的酒精燈直接加熱方式，在部分實驗中無法使用，或者無法記錄和觀察物質(zhì)的反應或熔化過程。相對于酒精燈直接加熱方式，水浴加熱方式避免了直接加熱造
科學與生活 2021年32期2021-01-17
- 基于教學評一體化的高中化學實驗高效課堂的構建
一體化的高中化學實驗高效課堂的構建進行了探討，以供參考。關鍵詞：教學評一體化;高中化學實驗;高效課堂;構建引言在高中化學的課堂教學中，這就要求教師能夠?qū)Ω咧谢瘜W核心素養(yǎng)下的教、學、評一體化的含義有一定的了解，并嚴格遵循其理念，積極開展課堂教學活動，加強各個教學環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，幫助學生建立一個較為完整、系統(tǒng)的知識結構框架，最終實現(xiàn)課堂教學效益的有效提高。一、進一步落實教與學的一體化教與學的一體化主要是讓學生在教學中發(fā)揮出主觀能動性，引導學生可以站在教師的角度
數(shù)理報（學習實踐） 2021年1期2021-01-04
- 基于發(fā)展學科核心素養(yǎng)的高中化學實驗教學實踐與思考
【摘要】高中化學實驗教學實踐在高中化學學科中占有重要的地位，通過化學實驗的教學，學生能夠增加其對化學的感性認知，從而能夠積累化學概念，引導學生不斷發(fā)展，也為其構架正確的科學核心素養(yǎng)，從而能夠達到其培養(yǎng)學生化學實驗核心素養(yǎng)的目的。同時，不斷提高化學的教學質(zhì)量，使其充分發(fā)掘化學教學的有用價值。通過對高中化學實驗教學實踐與思考現(xiàn)狀進行分析，并提出了相應的教學策略，希望在教學實踐過程中能夠發(fā)揮一定的作用?！娟P鍵詞】高中化學實驗 學科核心素養(yǎng) 問題 策略隨著新的課程
中國校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21
- 綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用
化學? 高中化學實驗? 應用措施引言：對于我們當代人來說，化學與我們的生活密切相關，我們的吃穿住行都和它有關，但是隨著我們的不斷開采和利用化學資源，再加上高中化學實驗的教學，我們的環(huán)境已經(jīng)受到了極其嚴重的破壞和影響，我們每一個人都應該重視，保護我們賴以生存的環(huán)境。本文將針對這一問題進行分析，并且提出有效的措施。1. 在高中化學實驗教學中滲透綠色化學理念的意義綠色化學理念和環(huán)保化學理念是同一個概念，也就是綠色健康安全的化學，因為化學學科和我們的生活以及自然息
考試與評價 2020年11期2020-12-18
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學綠色實驗教學探究
文論述了高中化學實驗教學中實行綠色化教學的意義，并提出了幾條在核心素養(yǎng)背景下更好實施綠色化實驗教學的策略。【關鍵詞】高中化學實驗;實驗教學;綠色理念;創(chuàng)新改革中圖分類號：G633.8 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0111-02【Abstract】The hands-on nature of the green experiments in high school chemistry is of gr
家長·中 2020年10期2020-11-09
- 高中化學實驗與信息技術融合
息技術與高中化學實驗教學整合的價值進行分析，能夠彌補傳統(tǒng)實驗不足，發(fā)揮虛擬技術優(yōu)勢，更好的詮釋化學知識原理，突破實驗重點難點，是提升高中化學教學質(zhì)量的有效方法。根據(jù)化學教學的內(nèi)容與教學要求，合理設計實驗教學方式，將信息技術巧妙融入其中，為學生帶來全新的高中化學學習體驗。關鍵詞：高中化學實驗;信息技術;融合路徑1信息技術在高中化學實驗教學中的價值1.1彌補傳統(tǒng)教學模式的不足在傳統(tǒng)高中化學實驗教育中，由于實驗場地有限、實驗反應具有一定的危險性和污染性等多種因素
數(shù)理報（學習實踐） 2020年35期2020-11-02
- 新課標下高中化學實驗創(chuàng)新的教學研究
關鍵詞：高中化學實驗;創(chuàng)新;教學效果引言：社會不斷的進步，新課程的改革不斷深化，在高中化學的教學中，實驗的教學越來越被重視。新課程改革明確提出要求，不能只重視學生理論上的學習，更要注重學生的實際操作，學生的理論學習一定要體現(xiàn)在實際操作上。因此，教師應該注重實驗的創(chuàng)新，讓學生在實驗中能夠提高自身的學習能力并且讓理論學習在實際操作中被體現(xiàn)，從而提高全體學生的化學學習水平，本文就以下幾個方面提出實驗創(chuàng)新的幾個建議。一、高中化學實驗創(chuàng)新教學策略（一）開展趣味化學實
高考·上 2020年3期2020-09-10
- 淺談綠色化學思想在高中化學實驗中的實踐研究
想? ?高中化學實驗? ? 實踐研究引言在環(huán)境污染成為熱點話題的現(xiàn)如今，綠色化學思想已經(jīng)成為必然的趨勢。在化學教學中融入綠色環(huán)保的思想，不僅僅可以在資源節(jié)約、環(huán)境污染等方面貢獻一點微薄之力，也能夠在一定程度上減輕有害氣體的排放量。除此之外，綠色化學思想還在資源的重復利用上有很好的作用，這也為可持續(xù)發(fā)展的目標提供了有效的保障。這一創(chuàng)新思維發(fā)展在源頭上制約了環(huán)境污染的擴散，讓學生在掌握基本的綠色化學思想的基礎之上幫助學生養(yǎng)成環(huán)保意識，提高綜合素質(zhì)。這篇文章就談
學生學習報 2020年9期2020-09-10
- 高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施
。本文就高中化學實驗探究式教學模式的建構與實施進行探討與分析，以供高中化學教育教學專家的參考和評價。關鍵詞：高中化學實驗;探究式教學模式;構建實施前言：化學課程是促進高中生綜合能力發(fā)展最重要的學科之一，其中的化學理論以及化學知識對學生解決生活中的實際問題有著積極的促進作用，然而，在傳統(tǒng)的高中化學課程教學的過程中，教師往往采用傳統(tǒng)單一的教學方式以及教學方法傳授給學生，使得學生往往失去了對化學課程的學習積極性與學習興趣，因此，針對這一情況，教師在傳授學生化學課
高考·上 2020年11期2020-09-10
- 高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施
越大，而高中化學實驗教學就給了學生們一個將所學的知識實踐的機會，而探究式教學模式可以更好的培養(yǎng)學生的思維能力和合作能力，所以教師應該重視探究性教學模式的構建和實施，在化學實驗教學中實施恰當?shù)奶骄渴浇虒W不僅可以有效地提高學生的學習興趣，還能更好的培養(yǎng)他們各項能力，提升他們的綜合素質(zhì)。關鍵詞：高中化學實驗;探究式教學模式;構建;實施;化學實驗的教學目標之一就是提高學生的動手能力，而在化學實驗中構建和實施探究式教學模式能夠讓學生更好的學習和運用化學課本上的知識，
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 高中化學實驗探究式教學的研究與構建策略分析
關鍵詞：高中化學實驗;探究式教學;研究與構建策略;分析引言現(xiàn)今，很多學科都在教育教學上進行創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的新課程，高中的化學課程也不例外，最接近學科的學科就是化學，因為學生只能通過實驗操作進行學習，這種學習方式能有效觀察出化學實驗產(chǎn)生的過程和結果，所以化學實驗在化學課程中起到非常重要的角色，這樣能更好地提高學生對學習化學的興趣。一、創(chuàng)設相應問題引導學生探究高中化學實驗的專題性特征較為明顯，探究式教學模式下，教師可以結合具體實驗創(chuàng)設相應問題，借助響應問題引
小作家報·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 高中化學實驗教學的問題與對策
主要研究高中化學實驗教學的問題與對策。關鍵詞：高中化學實驗;教學問題;應對策略化學，顧名思義就是“變化的科學”，人類很難用肉眼去觀察化學物質(zhì)的一些變化，所以通過實驗才能看出真像。但是在傳統(tǒng)的化學課堂，教師講課更加注重于傳授課本上的理論，不那么重視實驗，這就不符合當前新課改改革對于化學這門學科的要求。本文首先會對當前高中化學實驗教學存在的問題進行分析，然后提出一些解決的策略，比如說激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力以及自主性等等。1 高中化學實驗教學存在問題
小作家報·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 基于信息技術的高中化學實驗教學探究
領域中。高中化學實驗教學通過應用多媒體技術，極大的提升了學生們的學習效果。隨著社會對高科技領域人才和各專業(yè)優(yōu)秀人才的需求，我國對學生的教育也變得越來越高，為了更好的提升初中生的綜合素養(yǎng)，老師們需要利用信息技術，不斷對自己的教學方法和學生們的學習方法進行創(chuàng)新，構建高效的化學實驗課堂。關鍵詞：信息技術;高中化學實驗;教學意義;策略高中化學老師在進行實驗教學的時候除了要按照科學的教學方法，根據(jù)教學大綱完成教學任務，也要讓整個實驗過程變得更有趣味性，通過應用信息技
神州·上旬刊 2020年5期2020-05-11
- 淺談在化學實驗中培養(yǎng)學生的自主學習能力
鍵詞】 高中化學實驗? 自主學習? 應用伴隨著課改的不斷實施，教師在課堂教學過程中不在只是傳統(tǒng)的灌輸式教育，更對是引導學生如何自主學習。化學作為高中生學習生涯中重要的學科，不僅可以促使學生在學習中了解生活中的化學知識，還是他們成為一名現(xiàn)代公民應學習的學科。對此，化學教師在實驗教學中，可以通過下面幾種教學方法培養(yǎng)學生的自主學習能力。詳情如下：一、自主學習的定義自主學習不單單只是體現(xiàn)班級學生個體的標準，還是促使他們可以在自主學習意識下形成明確目標意識的途徑，更
考試與評價 2020年3期2020-05-11
- 信息化背景下高中化學實驗教學模式探討
化背景下高中化學實驗教學模式，提出了運用信息技術來展示化學現(xiàn)象;運用信息技術提高化學實驗教學的趣味;運用信息技術，讓學生模擬實驗的策略，供相關教師借鑒。關鍵詞：信息化;高中化學實驗;教學策略中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-019信息技術的發(fā)展為眾多領域帶來變革，教育教學與信息技術的結合推動了新課改的進程。信息化時代，信息技術的發(fā)展為高中化學教學開啟了新模式，其豐富性，靈活性，交互性等特點讓化學實驗教學擺
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年23期2020-05-10
- 高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施
。本文對高中化學實驗與探究式教學模式進行了解讀;其次探究式教學法在高中化學實驗教學中落實的重要性展開了分析;最后以探究式教學為輔助，就高中化學實驗教學實施策略進行了構建。關鍵詞：高中化學實驗;探究式教學模式;思維培養(yǎng)中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）22-062-2實驗探究是科學探究的一種重要表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體地位，是高中化學教學質(zhì)量提升的關鍵。因此，教師必須加強化學實驗探究式教學模式的構
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2020年22期2020-05-07
- 信息化條件下高中化學實驗教學模式探討
先分析了高中化學實驗教學的現(xiàn)狀與不足，隨后詳細闡述了信息化條件下高中化學實驗教學模式，建議利用flash動畫演示功能展示實驗操作步驟，并鼓勵學生在多媒體設備上進行模擬實驗。關鍵詞：信息化?高中化學實驗?flash動畫?模擬實驗高中化學知識相對來說比較困難，而利用信息化技術手段可以提高高中化學的教學質(zhì)量與教學水平，尤其是在進行實驗教學的時候，通過信息化的手段，可以將一些實驗步驟和操作流程更加直觀地展現(xiàn)在每一名學生的眼前。一、高中化學實驗教學的現(xiàn)狀與不足在新課
新教育時代·教師版 2020年3期2020-04-21
- 高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施
成就。在高中化學實驗教學中，也應該不斷突破，不斷創(chuàng)新。關鍵詞：高中化學實驗;探究式;教學模式作為一個高中化學老師，我深知高中化學現(xiàn)在還存在著許多缺陷。對于新課標倡導的實驗教學模式，它是基于新時代的要求下，我校緊跟時代潮流的產(chǎn)物。高中化學實驗探究式教學模式，是以培養(yǎng)學生獨立自主思考能力為基礎，老師起輔助作用的教學模式。它緊跟近些年來教育部的改革政策，依據(jù)如今現(xiàn)實情況制定的教學模式。通過分析如今各大學?；瘜W實驗的現(xiàn)狀，來探究高中化學實驗探究式教學模式的構建與實
學習周報·教與學 2020年6期2020-04-20
- 綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透分析
色化學;高中化學實驗;滲透分析綠色化學是以人與自然的和諧統(tǒng)一作為基本理念，這一概念的提出不僅符合未來社會的發(fā)展，而且對環(huán)境具有一定的保護作用。這種新理念的出現(xiàn)，可以做到將防止污染從根源上進行阻隔。綠色化學概念的提出，對人們以后的生活以及生產(chǎn)都產(chǎn)生一定程度上的影響。在目前的高中化學教學中，綠色化學的出現(xiàn)會對教學實驗課的現(xiàn)狀有一定的改善作用，而且會對化學實驗過程中的科學發(fā)展以及綠色發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。一、綠色化學教育理念的意義從字面意義上對綠色化學進行一定的解
學習周報·教與學 2020年2期2020-04-20
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學實驗差異教學探究
養(yǎng)，對于高中化學實驗差異教學的方式進行深入研究，進而為高中化學教師的教學提供更高效、更有針對性的策略，以供參考。關鍵詞：差異教學;高中化學實驗;核心素養(yǎng)因材施教的教育理念是根據(jù)學生的能力和興趣等實際情況對其進行針對性教育教學，這種個體化的現(xiàn)代教學模式，不僅推翻了原來在傳統(tǒng)課堂中“快刀斬亂麻”的缺陷，還能讓學生們都能得益于學習活動。高中化學實驗意在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，本文通過對現(xiàn)階段高中化學實驗教學現(xiàn)狀探究，從而分析高中化學實驗實施差異教學的意義和重要性，并
科技風 2020年11期2020-04-15
- 高中化學實驗中如何培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)
。因此在高中化學實驗中，教師應當采取合理方式培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，推動教學活動高效進行，并為學生全面發(fā)展提供可靠保障。關鍵詞：高中化學實驗;化學核心素養(yǎng);有效策略隨著現(xiàn)代教育發(fā)展，提高學生學科核心素養(yǎng)逐漸成為高中學校的重要任務。學生在具備良好學科核心素養(yǎng)后，不但能夠更加順利、高效地完成學科學習任務，還能掌握科學學習方法、養(yǎng)成良好學習習慣、形成優(yōu)秀學習品質(zhì)，為學生日后的進階學習奠定基礎。更為重要的是，學生具備良好學科核心素養(yǎng)后，他們往往能夠形成良好意識、精神和品
神州·上旬刊 2020年3期2020-03-30
- 新課改“走班制”下高中化學實驗教學改革探究
，但也使高中化學實驗教學面臨新的形勢，迎來新的挑戰(zhàn)。因此本文在以往教學的基礎上探討今后如何在新課程改革下的走班制中提高教學質(zhì)量和效率，不斷優(yōu)化教學細節(jié)，在教學當中注重實踐，更好地發(fā)揮高中化學實驗教學的學科優(yōu)勢，使化學學科在“走班制”下能夠可持續(xù)發(fā)展?！娟P鍵詞】? 走班制 高中化學實驗 改革措施【中圖分類號】? G633.8 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-035-011.引言
中學課程輔導·教育科研 2020年5期2020-03-08
- 綠色化學思維在高中化學實驗教學中的應用
學思維;高中化學實驗;思維應用化學是門重要的學科，在高中學習階段尤其不可忽略，想要學好化學知識，免不了要做化學實驗，化學實驗的操作也難免會產(chǎn)生一定的有毒氣體、污染液體，為避免這些氣體、液體對生活環(huán)境造成影響，國家教育部門推出了綠色化學思維，將這種思維做到了全國推廣，以此來應對化學實驗污染問題。本文我們針對綠色化學思維在高中化學實驗教學中的應用做一個簡單的概述，希望能加強學生實驗中的環(huán)保意識。一、綠色化學思維概述及應用原則（一）綠色化學思維概述綠色化學思維是
科技風 2020年4期2020-02-24
- 高中化學實驗教育教學功能的開發(fā)與應用
要想發(fā)揮高中化學實驗課程積極的教育作用，高中化學教師就必須認真研讀高中化學課程標準，在化學教學實際行動中積極開發(fā)、應用化學實驗資源，發(fā)揮化學實驗的教育教學功能。關鍵詞高中化學實驗;教育教學功能;開發(fā);應用中圖分類號：C963，B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0200-01《普通高中化學課程標準》中對高中化學實驗課程的教育教學功能有所界定，它強調(diào)化學實驗教學功能是“有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，創(chuàng)設生動活潑的教學情景，
讀寫算 2019年24期2019-11-25
- 高中化學實驗教學初探
關鍵詞：高中化學實驗;實驗意義;作用;方法一、結合化學知識特點，做好課堂演示實驗學生對一個新化學知識學習的過程，也就是對這個化學知識認識、思維、判斷和理解的過程。在這一過程中，利用化學實驗讓學生感知化學知識，無疑是一種效果很好的教學方法。教師通過演示實驗，將物質(zhì)的性質(zhì)活生生地展示出來，給學生留下深刻的印象，對于學生理解與識記該化學知識有很好的幫助作用。因此，平時教學中，教師應盡可能把教材上要求做的化學演示實驗全部做完。如果受客觀條件限制不能完成一些化學演示
新課程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 淺析高中化學探究式教學
角度，對高中化學實驗探究式教學模式的構建以及實施精益進一步的分析以及研究。關鍵詞：高中化學實驗;探究式教學模式;構建;實施化學實驗教學模式屬于一種創(chuàng)造性的教學模式，這種教學模式需要在一定教學思想的指導之下，通過對教學活動開展內(nèi)容以及目標的深入分析以及研究來積極落實前期的教學方案，保障教學方案的理想化，系統(tǒng)化以及穩(wěn)定性。化學老師必須要在實驗教學目的及策略的引導之下實現(xiàn)實驗探究式教學模式的有效分類，更好的發(fā)揮這種教學模式的作用。一、實驗探究式教學模式的實施條件
散文百家·下旬刊 2019年9期2019-11-04
- 信息化教學改革背景下高中化學實驗創(chuàng)新分析
化教學；高中化學實驗；創(chuàng)新研究引言：在高中化學教學過程中，教師要有效地融合信息化教學，重新規(guī)劃化學實驗的發(fā)展道路，提高多樣的實驗工具，激發(fā)學生的實驗興趣，從而提高課堂教學效率。信息化教學是當下高中教育的基本形式，學校和教師要密切地進行交流分析，構建起合理的教學體系，發(fā)揮高中生的主體作用，使他們對化學實驗有清晰的認識。高中化學實驗所涉及的知識非常廣泛，學生要仔細全面地進行觀察，依照課本實驗步驟思考，形成特定的思維模式，從而推進高中化學實驗的發(fā)展和創(chuàng)新。筆者將
學習周報·教與學 2019年15期2019-10-21
- 綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用探討
發(fā)，針對高中化學實驗教學中的不足提出幾點參考方案，旨在促進高中化學的進一步發(fā)展?！娟P鍵詞】綠色化學理念 高中化學實驗 綠色化學意識現(xiàn)在的化學教材中依據(jù)新課程標準的要求不斷強調(diào)實驗的作用和重要性，實驗器材、實驗內(nèi)容、實驗操作的完善與規(guī)范已經(jīng)成為所有化學教師的注重點。如今，在經(jīng)濟的飛速發(fā)展下同時也造成了全球環(huán)境的污染和惡化，高中化學的綠色化學理念應運而生，并且已經(jīng)得到大多數(shù)人的支持，逐漸深入人心。綠色化學理念的深入發(fā)展，不僅僅是時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是一種潮流，不
中國校外教育(中旬) 2019年9期2019-09-18
- 綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透分析
色化學;高中化學實驗;滲透分析“綠色化學”理念的提出，是基于當前對于維護未來社會的持續(xù)發(fā)展以及生存環(huán)境的保護的要求。這一理念在秉持人與自然和諧統(tǒng)一原則的基礎上，提出了將污染盡量制止在源頭的行動目的。實際上，我國現(xiàn)階段關于高中化學教育尤其是實驗課教育受到“綠色化學”這一理念的影響十分明顯，而我國化學以及實驗課教育教學在此影響下將走向更加積極的未來。一、綠色化學教育理念的意義實際上，在二十一世紀這一環(huán)境問題越發(fā)嚴重的時代，日益嚴峻的環(huán)境問題值得我們投入更多的關
學習周報·教與學 2019年43期2019-09-10