核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)綠色實驗教學(xué)探究

翁建南

【摘 ? 要】高中化學(xué)綠色化實驗的動手實踐性對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、提高學(xué)生的綠色可持續(xù)發(fā)展意識、培育學(xué)生核心素養(yǎng)有著重要價值。本文論述了高中化學(xué)實驗教學(xué)中實行綠色化教學(xué)的意義，并提出了幾條在核心素養(yǎng)背景下更好實施綠色化實驗教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)實驗;實驗教學(xué);綠色理念;創(chuàng)新改革

中圖分類號：G633.8 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0111-02

【Abstract】The hands-on nature of the green experiments in high school chemistry is of great value for cultivating students' comprehensive abilities， improving students' awareness of green sustainable development， and cultivating students' core qualities. This article discusses the significance of green teaching in high school chemistry experiment teaching， and puts forward several strategies to better implement green experiment teaching in the context of core literacy.

【Keywords】High school chemistry experiment; Experiment teaching; Green concept; Innovation and reform

一、高中化學(xué)實驗綠色化設(shè)計的意義

（一）實驗綠色化設(shè)計符合新課改要求

隨著素質(zhì)教育的推廣，學(xué)校越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高中化學(xué)教師必須秉持著符合素質(zhì)的教學(xué)理念，從綠色發(fā)展角度，不斷根據(jù)化學(xué)實驗本身的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行綠色化的化學(xué)實驗設(shè)計。力求通過綠色化的化學(xué)實驗課程教授學(xué)生基本的化學(xué)知識，讓學(xué)生接觸到綠色的實驗理念，對他們進(jìn)行潛移默化的低碳綠色教育，有利于他們良好核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，有利于將他們培養(yǎng)成新課改下的高素質(zhì)人才。

（二）實驗綠色化設(shè)計有利于學(xué)生的更好發(fā)展

在信息化的今天，很多社會企業(yè)不僅要求從業(yè)人員具有極高的專業(yè)技能，還要求他們具有創(chuàng)新意識、綠色發(fā)展意識，注重他們的綜合能力發(fā)展。另外，高考這一全國性考試不僅考查學(xué)生的基本理論知識學(xué)習(xí)能力，還側(cè)重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重提升學(xué)生的綠色可持續(xù)發(fā)展理念和學(xué)生的實際運用和創(chuàng)新能力。所以，在這種大環(huán)境下進(jìn)行高中化學(xué)實驗綠色化設(shè)計，能夠完成對學(xué)生基本知識的傳授，還能夠促使他們綠色意識的形成，通過創(chuàng)新性的實驗設(shè)計培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。同時還能促使他們將綠色低碳的理念融入生活實際運用中，有利于他們正確三觀的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

二、高中化學(xué)實驗課教學(xué)現(xiàn)狀

我們知道高中生最重要的任務(wù)就是參加高考。所以為了提高學(xué)生的高考成績，很多高中院校沒有秉持素質(zhì)教育理念開展教學(xué)，高中化學(xué)實驗課也只是按照既定的實驗課教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教學(xué)?？紤]到實驗內(nèi)容在高考中占的比例很小，很多高中學(xué)校很少開展實驗課教學(xué)，學(xué)生沒有機(jī)會通過實驗驗證化學(xué)理論，這樣不利于他們對理論知識的真正掌握。

三、實施綠色化實驗教學(xué)的策略

（一）教師要更新教學(xué)理念，樹立“綠色”意識

為更好地完成對學(xué)生的綠色化學(xué)教學(xué)，教師必須更新教學(xué)理念，要正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，要不斷從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)進(jìn)行實驗設(shè)計，這樣才能更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師必須樹立“綠色”意識，這樣才能在化學(xué)實驗課的方方面面展現(xiàn)出綠色觀念，才能于無形中對學(xué)生完成綠色教育，只有樹立了“綠色”教學(xué)意識，教師才能夠進(jìn)行創(chuàng)新性的綠色化實驗教學(xué)設(shè)計，他們才能將“綠色環(huán)?！币庾R融入教學(xué)中。這樣的情感還能對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的情感教育，學(xué)生能夠感受到化學(xué)教師身上的文化魅力，有利于他們更加積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，促進(jìn)綠色化學(xué)實驗的更好開展。

（二）對實驗原料和實驗儀器進(jìn)行綠色化的設(shè)計

我們知道高中化學(xué)實驗課的主要內(nèi)容就是采用一些基本的化學(xué)儀器對一些化學(xué)原料進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。因此要進(jìn)行綠色化學(xué)實驗教學(xué)，首先要對實驗原料和實驗儀器進(jìn)行綠色化設(shè)計。例如在學(xué)習(xí)“膠體溶液”時，實驗教材的原有內(nèi)容是要求學(xué)生利用三氯化鐵進(jìn)行膠體溶液的制備，為了使污染性和實驗難度降低，我們可以用肥皂水代替三氯化鐵，這樣的設(shè)計既能降低實驗難度與環(huán)境污染性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識到日常生活中的常見物品也是重要的化學(xué)原料，讓他們體會到化學(xué)實驗的魅力。在一些有機(jī)化學(xué)實驗中，常用的化學(xué)原料毒性、污染性更大，我們很難找到化學(xué)原料的替代品，所以可以從更換實驗儀器的角度出發(fā)進(jìn)行綠色實驗設(shè)計，我們可以把相關(guān)的制備實驗轉(zhuǎn)變成觀察實驗，可以采用一些更加科學(xué)無污染的實驗儀器如紫外分光光度計。這樣既能降低實驗的環(huán)境污染性，還能讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸到先進(jìn)的化學(xué)儀器設(shè)備，有利于以后實驗課的開展。

（三）鼓勵學(xué)生積極參與課堂，鼓勵他們自覺進(jìn)行綠色化實驗設(shè)計

為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們可以采取一種更加開放的課堂模式，讓學(xué)生成為課堂主體，鼓勵他們在課下積極預(yù)習(xí)相關(guān)化學(xué)實驗內(nèi)容，鼓勵他們合作探究出更加科學(xué)合理的化學(xué)實驗方案。教師要積極引導(dǎo)他們認(rèn)真分析化學(xué)實驗所用的原料的綠色程度，通過科學(xué)的原料篩選和更加創(chuàng)新型的實驗操作方法提高學(xué)生的綠色化實驗意識，有利于高中更好地開展實驗綠色化教學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述，在這個日益重視經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境綠色生態(tài)化的社會中，為了把學(xué)生培養(yǎng)成更加適應(yīng)社會的高素質(zhì)人才，我們必須不斷對高中相關(guān)課程進(jìn)行改革，尤其要著重創(chuàng)新高中化學(xué)實驗教學(xué)模式。教師要不斷更新教學(xué)理念，要以學(xué)生的自身情況作為課程開展的主要依據(jù)，通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的實驗原料性質(zhì)以及更加科學(xué)綠色的化學(xué)實驗操作，對他們進(jìn)行綠色化的實驗教學(xué)，在教授基本化學(xué)知識的同時，對他們進(jìn)行綠色低碳的理念教育，促進(jìn)他們核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鴻林.普通高中化學(xué)實驗室管理問題分析——以甘肅省某市普通高中化學(xué)實驗室實際管理情況為例[J].教學(xué)儀器與實驗，2015（04）.

（責(zé)編 ?吳 娟）