高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念的策略探析

孟現(xiàn)民

摘要：現(xiàn)如今的大部分教學(xué)活動(dòng)都注重實(shí)驗(yàn)性，尤其是化學(xué)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠使學(xué)生清楚教學(xué)中涉及的知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)使學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的步驟更加清晰。這對(duì)于學(xué)生而言，可以使其對(duì)于知識(shí)的了解更加深入。但是，站在綠色發(fā)展的角度上，應(yīng)當(dāng)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得更加綠色。在綠色環(huán)保的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，也使學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境的相關(guān)理念更加了解。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)；綠色化學(xué)教育理念；策略探析

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）16-0091

現(xiàn)如今大部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有一些環(huán)境污染，產(chǎn)生的相關(guān)環(huán)境影響也會(huì)偏負(fù)面。這就需要教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，重視對(duì)于相關(guān)材料的使用。避免出現(xiàn)與環(huán)境污染相關(guān)的問題，也避免使用的材料產(chǎn)生相對(duì)于刺激的氣味。

一、現(xiàn)階段對(duì)于綠色化學(xué)教育理念的相關(guān)理解

關(guān)于綠色化學(xué)的概念，現(xiàn)階段不同的研究機(jī)構(gòu)有著不同的理解，其主要意思為在研究或是化學(xué)試驗(yàn)中，以科學(xué)綠色為實(shí)驗(yàn)原理并使用對(duì)環(huán)境沒有任何危害的物品。近幾年，教育部加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)段各學(xué)科教學(xué)的重視，要求在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中從技術(shù)創(chuàng)新和加大經(jīng)濟(jì)投入來推進(jìn)綠色化學(xué)，以保證從化學(xué)試劑到實(shí)驗(yàn)步驟的安全和科學(xué)。要求在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)從各方面進(jìn)行深化創(chuàng)新和改革，根據(jù)新課標(biāo)的要求進(jìn)行綠色教育。在教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)教育理念，要求避免化學(xué)試劑以及化學(xué)殘留物對(duì)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)者產(chǎn)生威脅和危害，同時(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能夠及時(shí)對(duì)化學(xué)廢物進(jìn)行合理解決和處理[1]。

綠色化學(xué)教育理念以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展理念和性格，隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)各層次的不斷提升，近年來國家人口數(shù)量急劇上漲以及自然資源數(shù)量的急劇下降，可持續(xù)發(fā)展和綠色化學(xué)就成了我國現(xiàn)階段的發(fā)展戰(zhàn)略。通過綠色化學(xué)的教育理念，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可幫助學(xué)生形成正確的思想和性格，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的綠色觀念。教師在平時(shí)教學(xué)中可以通過教學(xué)實(shí)踐來促進(jìn)學(xué)生各方面知識(shí)的理解和理念的滲透，在實(shí)驗(yàn)過程中教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)環(huán)保意識(shí)的教育教學(xué)工作，以及幫助學(xué)生意識(shí)到綠色化學(xué)的概念和做法，幫助學(xué)生養(yǎng)成在進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)后自覺進(jìn)行安全解決處理的意識(shí)[2]。

二、如何將綠色化學(xué)教育理念準(zhǔn)確滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

首先，教師在綠色化學(xué)教育的初期，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行最基本的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的了解以及相關(guān)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，保證學(xué)生可以更好地抓住學(xué)習(xí)重心。針對(duì)試驗(yàn)中的步驟、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及做關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)殘留物品的處理和歸類，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)滴管、量杯、量筒等微型儀器的準(zhǔn)確掌握和使用。要保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)這些微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面化掌握，保證在量取或移用時(shí)準(zhǔn)確且安全，這也就在另一層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育理念的滲透。同時(shí)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，避免不了使用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器具以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料。在進(jìn)行講課的過程中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的綠色理念的知識(shí)灌輸，使學(xué)生可以更好地進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。例如，《魯科版高二化學(xué)必修1》“水與水溶液”，教師在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生選擇相對(duì)于環(huán)保的水溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)器具清洗起來更加便利，也使學(xué)生可以更加有效地進(jìn)行相關(guān)的觀察。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用時(shí)代提供的相關(guān)教育背景，進(jìn)行高效的教學(xué)?？萍紩r(shí)代的教育就應(yīng)該充分融于新時(shí)代的各種先進(jìn)的多媒體教學(xué)器材，教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)可以事先將實(shí)驗(yàn)具體要求和步驟做成PPT課件。可以通過動(dòng)畫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟疏忽造成的危害以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)廢品處理不當(dāng)?shù)暮蠊?，還可將相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行過程演示。還可選擇一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻或教師親自在實(shí)驗(yàn)室操作制成的視頻播放給學(xué)生，然后讓學(xué)生就所看的演示視頻進(jìn)行提問和操作等以保證實(shí)驗(yàn)步驟的安全。例如，《魯科版高三化學(xué)必修3》“有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的測(cè)定”，教師可以將學(xué)生分配成學(xué)習(xí)小組，按照座位順序，進(jìn)行小組的整合。讓學(xué)生找出適合進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的綠色有機(jī)物。同時(shí)可以安排學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)試，觀察哪個(gè)小組的方案更加可行。在日后的學(xué)習(xí)過程中，教師也可以充分地進(jìn)行使用。在這樣的條件下，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，也會(huì)使學(xué)生的化學(xué)思維得到鍛煉。

再次，綠色化學(xué)的教學(xué)還需要教師帶領(lǐng)學(xué)生了解綠色化學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)理念以及出現(xiàn)的變化規(guī)律，保證學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中清楚更多基礎(chǔ)性的規(guī)律。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要保證對(duì)化學(xué)試劑或藥品的使用按規(guī)定進(jìn)行，保證實(shí)驗(yàn)中不會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)試劑以及試劑過多的現(xiàn)象。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)對(duì)綠色化學(xué)理念進(jìn)行深入了解和研究，化學(xué)教師要保證在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前將綠色化學(xué)與實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行全面整合，通過班級(jí)學(xué)生整體對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握情況進(jìn)行教案的整合以及設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中要保證教師制定的規(guī)格不能超過基本實(shí)驗(yàn)要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)危險(xiǎn)應(yīng)急處理培訓(xùn)，以保證在出現(xiàn)危險(xiǎn)問題時(shí)學(xué)生能臨危不亂并且能準(zhǔn)確合理地解決?；瘜W(xué)教師可以將綠色化學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行深度挖掘和解剖概念，以提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色和健康，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作能力和提升其綠色化學(xué)的全面認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束語

在貫徹綠色發(fā)展的政策后，我國的相關(guān)教育也應(yīng)跟進(jìn)時(shí)代的步伐，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加綠色化、環(huán)?；?。在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，也不忘記用自己的方式保護(hù)環(huán)境，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提升，也使學(xué)生考慮問題更加全面，從而鍛煉學(xué)生的思維以及頭腦，進(jìn)而為產(chǎn)生更加積極的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐洪香.淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透策略[J].數(shù)碼設(shè)計(jì).CGWORLD，2018，7（7）：173-174.

[2]韓小萍.高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透探究[J].教學(xué)管理與教育研究，2019，4（20）：89-90.

（作者單位：山東省肥城市第一高級(jí)中學(xué)271600）