綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透分析

曹宇

摘? 要：當(dāng)前時代背景下，我們提倡以綠色化學(xué)的形式，通過科學(xué)化的方法與技術(shù)將危害身體健康、造成環(huán)境污染的非必要使用的因素盡量降低。在此基礎(chǔ)上，當(dāng)前的高中化學(xué)教育應(yīng)當(dāng)有目的有針對性地將綠色化學(xué)的概念與意識引入，特別是在進行化學(xué)實驗的教學(xué)教育中，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生接受相關(guān)方面的知識教育。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高中化學(xué)實驗;滲透分析

“綠色化學(xué)”理念的提出，是基于當(dāng)前對于維護未來社會的持續(xù)發(fā)展以及生存環(huán)境的保護的要求。這一理念在秉持人與自然和諧統(tǒng)一原則的基礎(chǔ)上，提出了將污染盡量制止在源頭的行動目的。實際上，我國現(xiàn)階段關(guān)于高中化學(xué)教育尤其是實驗課教育受到“綠色化學(xué)”這一理念的影響十分明顯，而我國化學(xué)以及實驗課教育教學(xué)在此影響下將走向更加積極的未來。

一、綠色化學(xué)教育理念的意義

實際上，在二十一世紀這一環(huán)境問題越發(fā)嚴重的時代，日益嚴峻的環(huán)境問題值得我們投入更多的關(guān)注。實際上綠色化學(xué)理念的提出也是為了實現(xiàn)環(huán)保意義上的化學(xué)，從而能夠更好地實現(xiàn)對環(huán)境的保護與改善。在此基礎(chǔ)上，我們提倡在高中化學(xué)實驗教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胂嚓P(guān)的理念。首先，對于學(xué)生的綜合教育來說，教師在高中化學(xué)實驗教學(xué)中通過帶動學(xué)生學(xué)習(xí)并對學(xué)生進行引導(dǎo)，不僅可以在一定程度上減少課堂實驗中的材料浪費，還在可以有意識地在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，將綠色化學(xué)的觀念通過課堂上的實驗實踐活動根植于學(xué)生的腦海，以便于學(xué)生未來始終秉持著可持續(xù)發(fā)展的綠色理念生活工作。其次，我們認為綠色化學(xué)的理念符合我國對于未來我國社會可持續(xù)發(fā)展的要求，將綠色化學(xué)的理念引入高中化學(xué)實驗課堂，實際上也符合我國對于未來人才應(yīng)有環(huán)保意識的教育要求。在高中化學(xué)實驗課堂上將“綠色化學(xué)”的理念以及相關(guān)的可持續(xù)發(fā)展意識引入進去，更加符合我國當(dāng)前對于環(huán)保對于環(huán)境保護的要求。

二、綠色化學(xué)教育理念的特點

將綠色化學(xué)的理念引入高中化學(xué)實驗教育教學(xué)課堂，實際上就是在高中化學(xué)實驗教育中堅持貫徹可持續(xù)發(fā)展的原則。綠色化學(xué)的教學(xué)要求，需要教師在引導(dǎo)學(xué)生接受化學(xué)實驗教育時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念以及可持續(xù)發(fā)展理念，積極鼓勵學(xué)生利用實驗廢物，或是利用有害成分較低的物質(zhì)進行實操訓(xùn)練?；蛘?，教師也可以在擴展學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生進行化學(xué)實驗對污染物進行二次處理，將實驗產(chǎn)物化為無污染物質(zhì)，以這種方式實現(xiàn)對于無污染環(huán)境理念的播種。將綠色化學(xué)教育理念引入高中化學(xué)教育課堂，首先就需要高中化學(xué)實驗教師在教育時對學(xué)生進行實驗指導(dǎo)。高中階段的學(xué)生對于化學(xué)實驗以及綠色化學(xué)的概念都比較模糊，需要他人的幫助。因此教師應(yīng)該耐心地對學(xué)生進行綜合性地化學(xué)核心素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握熟練地動手實操能力，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建綠色化學(xué)的意識。同時，教師也要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動地接受綠色化學(xué)的生活化、實際化，培養(yǎng)學(xué)生自助吸收綠色化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，并在生活過程中以綠色化學(xué)的理念生活工作。通過這種方式，教師可以將綠色化學(xué)的教育理念在學(xué)生未來的生活教育中逐步滲透。

三、將“綠色化學(xué)”理念滲透到化學(xué)實驗中

（一）熟練把握各環(huán)節(jié)步驟

實際上在實驗過程中，如果存在對實驗步驟不熟悉或是對材料運用不熟練的情況，那么就可能化學(xué)試驗材料浪費，或者是在實驗過程中造成污染的情況則極有可能出現(xiàn)。因此，我們要求在進行高中化學(xué)實驗教育的過程中，教師能夠做到熟練掌握化學(xué)試驗步驟，以能夠更好地對學(xué)生進行指導(dǎo)的。同時，也要在實驗過程中能夠全方面地把握實驗步驟，以減少污染浪費事件的發(fā)生。

（二）通過微小型化學(xué)實驗，減少化學(xué)廢物的產(chǎn)生

在高中化學(xué)實驗教育中，教師可以將微小型實驗方法引入課堂。微小型實驗方法是通過借助相對容量較小，刻度卻更為精確的化學(xué)儀器進行化學(xué)實驗。微小型實驗實際上通過微縮正?；瘜W(xué)實驗的步驟以減少化學(xué)物品用量，但同時又能滿足學(xué)生動手實操體驗實驗過程的要求。通過這種方式，不但能夠使得學(xué)生在實驗過程中能夠更加精確地利用化學(xué)試驗材料，同時也能夠減少化學(xué)廢物的產(chǎn)生，降低實驗過程中污染環(huán)境浪費材料的可能情況。例如，在進行制備乙烯的實驗時，就可以利用小型試管測量乙醇，從而減少乙醇的使用以及濃硫酸的排放，避免浪費。

（三）利用多媒體演示

在教學(xué)實驗過程中，教師也可以利用逐漸走入校園的多媒體設(shè)備為學(xué)生播放實驗過程，以讓學(xué)生現(xiàn)對于實驗步驟心中有所把握，在實操時能夠更好地熟練進行操作。例如，在引導(dǎo)學(xué)生進行氧氣生產(chǎn)實驗之前，教師可以先為學(xué)生播放完整的實驗步驟，以為學(xué)生動手實驗打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前科技不斷完善進步的前提下，我們始終提倡將環(huán)保意識逐步樹立在人們的心中。綠色化學(xué)理念的提出，實際上符合二十一世紀對于國家環(huán)保的要求，也是我國始終堅持可持續(xù)發(fā)展，堅持環(huán)境保護的一種表現(xiàn)。當(dāng)前，我們將綠色化學(xué)的理念逐步地引入高中化學(xué)實驗課堂，通過對于學(xué)生的教育以及引導(dǎo)，為未來的人才群體建立起正確的化學(xué)觀念，同時也將環(huán)保觀念根植在學(xué)生心中。綠色化學(xué)思想引入課堂，有利于改善化學(xué)實驗中可能出現(xiàn)危害物質(zhì)導(dǎo)致環(huán)境污染的問題，也有助于學(xué)生們良好的綜合性化學(xué)素養(yǎng)的建立與完善。

參考文獻：

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[2]李小明.“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透探析[J].高中數(shù)理化.2017（18）：61-62.