學生參與
- 論“新穎性”在課外教育中的內(nèi)涵及意義
教育工作者和學生參與理解課外教育中“新穎性”的過程，從而讓學生有機會在熟悉和陌生兩種經(jīng)驗中進行學習。關(guān)鍵詞：經(jīng)驗；新穎性；戶外學習；學生參與中圖分類號：G622.4文獻分類碼：A文章編號：1004-8502（2023）04-0112-17譯者簡介：史湘琳，江西財經(jīng)大學外國語學院副教授，研究方向為漢英對比與翻譯；吳碧宇，上海理工大學外語學院教授，研究方向為語言對比與翻譯；王潤潔，中國兒童中心副研究員，研究方向為校外教育、兒童權(quán)利保護、兒童參與；鄭紅紅，福建莆
中國校外教育(上旬) 2023年4期2023-09-06
- 初中生物“學生參與”課堂構(gòu)建策略探究
要努力構(gòu)建“學生參與”式的生物課堂.據(jù)此從初中生物教學出發(fā)，對“學生參與”課堂構(gòu)建提出了一些建議，旨在培養(yǎng)學生自主學習和探究能力.關(guān)鍵詞：學生參與；課堂構(gòu)建；初中生物中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）08-0143-03學生參與度不足歷來是初中生物課堂教學短板之一，在新課程思想引導下，如何確定以教師為主導、以學生為主體的“學生參與”課堂構(gòu)建已然成為廣大一線教師關(guān)注的教育問題.那么該如何具體構(gòu)建“學生參與”生物課堂呢？
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 初中體育教學中激發(fā)學生主動參與的有效策略
：初中體育；學生參與；策略作者簡介：胡益峰（1985—），男，江蘇省昆山市城北中學。初中階段是學生心智逐漸走向成熟的重要階段，也是學生德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵時期。尤其是在新課改背景下，教育部門更加關(guān)注學生的心理健康和身體健康。因此，初中體育課程在當下變得尤為重要。初中體育課應(yīng)該側(cè)重于吸引學生興趣，集中學生注意力，提高學生身體機能。初中體育教師需要與學生進行互動，拉近彼此的距離，并了解學生對體育活動的偏好，引導學生參與體育教學活動，使學生最終實現(xiàn)全面發(fā)展。
求知導刊 2023年8期2023-06-07
- 小學英語課堂中學生參與的質(zhì)量分析
；課堂教學；學生參與；質(zhì)量分析引言：要想保證小學英語課堂教學的有效性，就需要教師采取科學的教學方法，調(diào)動學生的參與性，讓學生參與到英語學習當中來，發(fā)表自己的意見和想法，與教師和同學們一起分析問題，營造良好的教學氛圍，以此來保證課堂教學的有效性。需要教師注意的是，在選擇教學方法的過程中，需要結(jié)合小學生的英語基礎(chǔ)，學生的性格愛好，同時也需要了解主要教師的教學風格，讓學生感受到英語學習的樂趣，主動解決英語學習過程中遇到的問題，提高學生分析問題和解決問題的能力，保
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 初中生物“學生參與”課堂構(gòu)建策略探究
21400)學生參與度不足歷來是初中生物課堂教學短板之一,在新課程思想引導下,如何確定以教師為主導、以學生為主體的“學生參與”課堂構(gòu)建已然成為廣大一線教師關(guān)注的教育問題.那么該如何具體構(gòu)建“學生參與”生物課堂呢?1 創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,營造參與環(huán)境首先,教師要在與學生交往過程中有意識地傳遞人文性的關(guān)懷.初中生正處于心理和身體快速成長階段,這一時期學生多表現(xiàn)出敏感的心理,也會有一些叛逆的表現(xiàn),在課堂教學中,教師要主動去關(guān)注學生內(nèi)心,做到了解學生,與學生對話.如在討
數(shù)理化解題研究 2023年8期2023-04-15
- 高中生參與課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查研究
外體育活動；學生參與中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）33-0088-03引? 言課外體育活動是高中生在規(guī)定課時之外，利用課余時間自覺參與的體育活動。課外體育活動的開展，對進一步提高中學生健康水平、培養(yǎng)學生終身體育意識具有非常重要的意義[1]。課外體育活動有助于促進“全民健身計劃”的
名師在線·下旬刊 2022年11期2022-11-28
- 小學英語單元整體板書的有效設(shè)計
元板書設(shè)計;學生參與隨著多媒體技術(shù)的普及與應(yīng)用，“重媒體，輕板書”的現(xiàn)象越發(fā)嚴重。日常教學中所呈現(xiàn)的板書缺乏創(chuàng)新性、藝術(shù)性，只是教學中知識要點的羅列，或是語言結(jié)構(gòu)的框架。無論是處理不同的內(nèi)容，還是面對不同的學生，教師往往采用固定的模式，無法激發(fā)學生的興趣，板書無法發(fā)揮應(yīng)有的效用。除此之外，在小學英語教學中，長期存在著一個問題——板書設(shè)計只為單課時服務(wù)，缺乏單元整體的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，不能很好地體現(xiàn)單元整體的有機融合。因此，如何在單元整體視角下進行板書的整體設(shè)
廣東教學報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 淺談在特教智障學生中開展課堂教學師生互動
生課堂教學;學生參與;學習;互動課堂教學不僅是教師教學生的過程，更是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。這樣的課堂教學是否體現(xiàn)出師生交往、平等、合作、探究，是否發(fā)揮出教師的主導性和學生的主體性，教師如何由教學之中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，如何由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的學生發(fā)展的促進者，這些都離不開師生互動。因此，師生互動是課堂教學成敗的因素和關(guān)鍵所在。針對特教學校中的智障學生，開展課堂教學師生互動，是吸引學生注意力、提高課堂教學效果的有效手段。誠然如此，那
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 學前教育教學實踐方法分析
;教學方法;學生參與社會經(jīng)歷了各種發(fā)展時期，但人們關(guān)于學前教育重視的初心卻始終不變，學前教育更是家長們對于望子成龍，望女成鳳的一種殷勤期望，隨著社會的發(fā)展，人們對于兒童在學習啟蒙階段，儼然已經(jīng)變成了一種“不能輸在起跑線”的競賽，違背了兒童身心發(fā)展的規(guī)律，更多的是講學前教育，劃為了小學學習階段當中去，不利于孩子們的發(fā)展。但是科學、合理的學前教育，不僅會幫助兒童構(gòu)建對世界觀的建立，更是讓孩子們感受學習的魅力及樂趣，要把為學習而學習的觀念，變成主動學習，因此，作
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 學為主，教為輔
：高中數(shù)學;學生參與;重要性;策略學生是學習行為的主體，這是長久存在于教育界的一個真理。然而在實際的教學過程當中，很多高中數(shù)學教師出于對課程知識難度的過分高估和對學生自主學習能力的“不信賴感”，常常在有意無意間按照“師本位”的思路來構(gòu)建課堂教學模式，在教學中沿用“滿堂灌”的知識輸出方式。其實就總體而言，高中學生經(jīng)過一定時間的身心發(fā)育，已然具備了較強的自主學習訴求和一定的自學能力，且擁有比較強烈的借助自主活動表現(xiàn)自我的欲望，這些均為“少教多學”課堂的構(gòu)建提供
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 開放實驗室管理系統(tǒng)的研究、設(shè)計與實現(xiàn)
理模式?? 學生參與?? 工程師培訓引入：我校是一所省屬重點綜合性大學，實驗室數(shù)量龐大，沒有足夠的實驗人員進行管理教學、科研任務(wù)繁多，導致原先的管理系統(tǒng)混亂，達不到當前社會對實驗室開放的要求。本文以我校“制圖繪畫室”為例，通過深入分析和不斷改善，設(shè)計并成功地運行了符合我校的實驗室開放管理制度，使實驗室在時間和內(nèi)容的開放方面都有了保證，在培養(yǎng)人才方面也有巨大的突破，說明了新的實驗室管理模式是解決我校實驗室管理方面存在問題的有效途徑。（一）實驗室改革的必要性開
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 大學生參與學校管理的思考
要：近年來，學生參與大學管理逐漸成為高等教育改革和發(fā)展的大趨勢。但鑒于我國大學管理現(xiàn)狀，學生參與學校管理的能力仍然有限。不僅僅是學生本身不夠活躍，大多數(shù)大學默認忽略了這個問題。本文簡要介紹了學生參與大學管理的基本情況，提出了我國大學學生參與管理存在的一些問題，并提出了可行的解決方案。關(guān)鍵詞：大學生;學生參與;管理引言：大學生參與管理是指大學生享有一定的行政權(quán)力，承擔一定的行政責任，參與正規(guī)高等學校的規(guī)劃、決策、協(xié)調(diào)和資源管理，以實現(xiàn)高等教育和管理的目標，促
中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 直擊課堂，精準提問
德與法治? 學生參與? 解決策略???引言課堂提問是依據(jù)教學內(nèi)容，向?qū)W生提出問題的一種教學方法，可以起到設(shè)置懸念、引起關(guān)注、促人思考的作用。在當代教育變革的大環(huán)境下，立足課堂，精準提問，能夠提高教學效率，促進學生全面發(fā)展。本文結(jié)合教育教學實際，談?wù)勗诔踔械赖屡c法治課堂中提問這一方法的精準運用。一、課堂提問的重要性及其現(xiàn)狀（一）提問的重要性提問可以使學生的注意力持續(xù)集中在課堂上，積極參與到課堂活動中來。學生的學習積極性和學習興趣得以調(diào)動，也有利于教師從側(cè)面了
安徽教育科研 2022年5期2022-03-19
- 學生融入高校管理的困境及其化解對策
高校管理中的學生參與程度不夠，同時也存在著一系列問題，學生的管理也受到了各方面因素的限制。學生們對于融入高校管理的意識不足，也難以得到預(yù)期的效果。文章針對學生融入高校管理面臨困境進行分析，并根據(jù)問題提出有效的對策，希望為相關(guān)人士提供一些參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高校管理;學生參與;困境化解中圖分類號：F276.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）04-0096-03DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.04.0961
中國市場 2022年4期2022-03-19
- 大學生參與高校內(nèi)部治理的實證研究
有研究中影響學生參與大學內(nèi)部治理的重要因素的基礎(chǔ)上，搭建理論研究模型，借助SPSS 21.0社會科學統(tǒng)計分析工具進行數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：參與態(tài)度、參與動機、參與反饋、感知行為控制、主觀規(guī)范均與學生參與行為有顯著影響。學生參與大學內(nèi)部治理的態(tài)度、動機、反饋、知覺行為控制、主觀規(guī)范是影響學生參與行為的重要因素。建議高校要樹立學生參與治理理念，健全學生參與治理機制，優(yōu)化學生參與治理行動框架，將“學生參與”深化為高等教育治理共識。關(guān)鍵詞：大學內(nèi)部治理;學生主體;利益相關(guān)
北京教育·高教版 2022年2期2022-02-13
- 高校創(chuàng)新大學生榮譽評選機制的研究與分析
缺乏規(guī)范性和學生參與度。分析原因既存在輔導員、高校管理層等人為因素，也包括整個榮譽分配機制不健全等。所以，高校要創(chuàng)新思維，建立禮讓遞補機制，加強學生群體參與力度，讓榮譽評選機制“活”起來，從而發(fā)揮真正效用，為學生、班級和學校發(fā)展助力，促進教育公平落地生根。基于此，本文首先分析了高校大學生榮譽評選機制的價值，然后結(jié)合高校實際情況闡述了高校榮譽評選工作存在的問題與原因，最后結(jié)合存在的問題提出了創(chuàng)新大學生榮譽評選工作的方法，旨在推動學生、班級以及學校的良好發(fā)展。
佳木斯職業(yè)學院學報 2022年1期2022-01-12
- 學生參與教育改革的理性辯論
摘? ?要 學生參與教育改革一直被看作是提升學生自主性、完善教育治理的重要方式，但“學生參與教育改革”命題本身存在模糊性，對學生參與的正當性、現(xiàn)實性、有效性和條件性缺乏必要認知。學生參與的前提是要完成規(guī)定的學習任務(wù)，學生參與不意味著全員參與，也不等同割裂與家長參與的關(guān)聯(lián)。學生參與教育改革，不只是把學生當作教育改革的組成部分或主體要素，而是圍繞學生成長所做的一項教育設(shè)計，該設(shè)計具有整體性、貫通性和規(guī)范性特征。任意組織或邀請學生參與不明確以學生成長為目的的教育
教學與管理(理論版) 2021年12期2021-12-23
- 初中班主任工作與英語學科教學的有機結(jié)合
主任工作 ?學生參與 ?融合引言：在基礎(chǔ)教育階段，英語作為一門主要學科受到高度重視。作為一名英語教師，如何通過改進教學方法來提高學生的英語成績非常重要。如今，英語教師兼任班主任的情況屢見不鮮，尤其是在初中學校。作為班主任兼英語老師，我們可以有效地將課堂教師管理與英語教學相結(jié)合，使兩者相得益彰。一、初中英語有效性的影響因素分析（1）學生學習英語的興趣不高。學生的學習興趣會直接影響到教學的有效性，一些同學在學習英語時，會厭煩單詞和語法的記憶，他們會對英語學習有
教育周報·教研版 2021年45期2021-12-19
- 學生參與學校決策的有效性評估
代化的提出，學生參與中學決策成為實現(xiàn)學校治理民主化、法治化的有效路徑。為使學生參與決策得以有效落實，本研究圍繞為何以及如何評估學生參與決策的有效性這兩個問題，展開對評估主體、評估指標和評估程序的探討，最終通過明確“誰評估”“評估什么”“怎么評估”來衡量中學生參與決策發(fā)揮作用的程度及產(chǎn)生的效果。關(guān)鍵詞 學校治理? 中學決策? 學生參與? 有效性評估學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)已成為我國中小學管理體制機制建設(shè)中的重要目標。2017年，中共中央全面深化改革領(lǐng)
教學與管理(理論版) 2021年11期2021-11-30
- 探究初中英語教學中提高學生課堂參與度的有效途徑
，通常情況下學生參與度越高教學效果越好，同時可幫助教師調(diào)整教育計劃，確保該計劃更貼近學情并符合學生的期待，為學生持續(xù)深入學習給予支持。本文通過探析初中英語教師提高學生課堂參與度的方略，以期提升初中英語教育水平。關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學;學生參與初中英語教師提高學生課堂參與度的價值如下;其一，突出學生英語求知道路上的主體地位，以學生的個性、喜好、能力為著力點聚合英語育人資源，將學情看做相關(guān)資源篩選與加工利用的關(guān)鍵，確保初中英語教學能助推學生學習成長;其二，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 課堂環(huán)境對數(shù)學教學過程中學生參與的影響及對策分析
學教學過程中學生參與的影響，又提出了三條改善課堂環(huán)境，增強學生參與數(shù)學教學積極性的措施。關(guān)鍵詞：課堂環(huán)境;數(shù)學教學;學生參與;影響;對策高中階段是學生積累知識的重要階段，而數(shù)學作為一門工具學科，其重要性不言而喻，但對于大多數(shù)高中學生來說，數(shù)學學習的過程往往伴隨著困難和枯燥，學生學習效率低下的問題反復(fù)出現(xiàn)。為此讓學生積極參與數(shù)學課堂教學、提高課堂學習效率是很有必要的。一、課堂環(huán)境對數(shù)學教學過程中學生參與的影響（一）影響學生學習興趣。傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學方式是在
啟迪與智慧·下旬刊 2021年9期2021-11-12
- 學生參與開放式實驗管理教學的效果分析
權(quán)，充分調(diào)動學生參與教學積極性與主動性。為實現(xiàn)教育教學目標，凸顯素質(zhì)教育奠定堅實基礎(chǔ)?；诖耍疚囊詫崿F(xiàn)開放式實驗管理教學為目的，分別探索了學生參與開放式實驗管理教學的必要性、主要方法與方法的實施效果，為相關(guān)教育工作者提供重要參考。關(guān)鍵詞：學生參與;開放式;實驗管理教學引言實驗管理教學是整體教學的重要組成部分，通過開展實驗管理教學活動，能夠促使學生將課堂所學理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，將所學知識內(nèi)化于心，外化于行。同時，實驗管理教學也是學校教學、科研及管理水平
快樂學習報·教師周刊 2021年12期2021-10-28
- 高職院校學前教育專業(yè)聲樂技能課實用教學模式探究
性可操作性;學生參與;實用教學模式目前高職院校學前專業(yè)聲樂樂技能課學制短，是大班授課的形式，教材版本不統(tǒng)一。學生對所學內(nèi)容不感興趣，學習態(tài)度不積極，對待學習任務(wù)敷衍了事。鑒于以上情況。根據(jù)幼兒園實際需求，結(jié)合高職院校學前教育專業(yè)聲樂技能課課程標準，筆者從以下幾個方面進行教學研究與實踐。研究高職院校學前教育專業(yè)音樂技能課課程標準，課程設(shè)置，教學模式，存在問題及解決方法。對高職院校學前教育專業(yè)學生做摸底調(diào)查，調(diào)查學生生源地教學水平，學生已有的音樂技能水平以及在
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 讓看風景的人也成為風景的建設(shè)者
道德與法治 學生參與微課時間短，不受場地的限制，微課的學習可以隨時隨地進行，這讓課堂教學向課外延伸成為可能，因此微課受到了教師們的熱烈歡迎。但就目前微課的創(chuàng)作、運用來看，主要還是從教師的視野出發(fā)，以教師認為“重要”、認為是“難點”、認為需要“答疑”為標準;從微課的選題、微課制作的形式來看，也是從教師的視野出發(fā)，如教師認為哪個選題重要，教師認為需要“嚴謹有序”還是“活潑有趣”的呈現(xiàn)形式。如何讓微課的主題、制作形式、呈現(xiàn)內(nèi)容為學生所喜歡，讓微課的學習在學生中真
安徽教育科研 2021年26期2021-10-07
- 讓看風景的人也成為風景的建設(shè)者
道德與法治 學生參與微課時間短，不受場地的限制，微課的學習可以隨時隨地進行，這讓課堂教學向課外延伸成為可能，因此微課受到了教師們的熱烈歡迎。但就目前微課的創(chuàng)作、運用來看，主要還是從教師的視野出發(fā)，以教師認為“重要”、認為是“難點”、認為需要“答疑”為標準;從微課的選題、微課制作的形式來看，也是從教師的視野出發(fā)，如教師認為哪個選題重要，教師認為需要“嚴謹有序”還是“活潑有趣”的呈現(xiàn)形式。如何讓微課的主題、制作形式、呈現(xiàn)內(nèi)容為學生所喜歡，讓微課的學習在學生中真
安徽教育科研 2021年26期2021-10-07
- 如何將精準教學滲透到初中物理課堂
：精準教學;學生參與;構(gòu)建與實踐中圖分類號：G632????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）26-0080-02收稿日期：2021-06-15作者簡介：曾琤（1992.8-），女，江蘇省揚州人，本科，中學二級教師，從事初中物理教學研究.[FQ）]針對物理知識點普遍較難等問題，因此教師就應(yīng)該結(jié)合在課堂中出現(xiàn)的問題，設(shè)計精準的物理教學，針對性地提高學生的物理水平.本文從備課、實施以及學生參與這三個方面，闡述了將精準教學滲透
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 初中化學教師提高學生課堂參與度的具體方式
】初中化學;學生參與;優(yōu)化行為;指導策略中圖分類號：G633.8? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）26-0051-02The Specific Ways for Junior Middle School Chemistry Teachers to Improve Students' Participation in Class（Ningyang County No.8 Middle School，China） P
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 新課改背景下初中歷史高效課堂的構(gòu)建
;高效課堂;學生參與中圖分類號：G633.51? 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）16-059自從21世紀實行新課改以來，各科教學已經(jīng)全面進入了素質(zhì)教育發(fā)展階段，初中歷史教學要求每一位一線教師都必須更新自己的教學理念，更新教學方法，跟隨時代發(fā)展的要求，以提升全體學生的綜合素質(zhì)、促進其全面發(fā)展為目標，發(fā)揮歷史教學本身的特色，從多角度、多層面對日常授課進行創(chuàng)新，從而使得教學達到最佳的效果。一、精心備課——初中歷史高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)和前提
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年16期2021-09-17
- 以生為本理念下學生參與高校教育教學管理工作的研究
以生為本? 學生參與? 高校? 管理工作中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（c）-0166-03Research on Students' Participation in Educational and Teaching Management Work in Colleges and Universities under the Student-orient
科技資訊 2021年15期2021-09-16
- 小學英語課堂中學生參與的質(zhì)量探討
必須要從發(fā)展學生參與感，提升學生參與質(zhì)量的方面做起，無論是教師進行小學英語聽力、詞匯、寫作中的哪一項教學，必然要把提升學生參與質(zhì)量擺在教學設(shè)計的首要位置。在考慮各種教學方式與教學內(nèi)容的結(jié)合時，教師要思考該種教學方式是否起到了提升學生參與質(zhì)量的效果，將能夠提升參與質(zhì)量的教學方式保留在小學英語教學，而不能提升參與質(zhì)量的方式則要舍棄。在這些能夠提升學生英語學習參與質(zhì)量的方式中，教師也要分清優(yōu)劣，對其中游戲教學、合作教學、主體授課的方式進行深入的挖掘，進一步提升這
學習與科普 2021年20期2021-09-10
- 游戲化教學在小學數(shù)學課堂中的有效應(yīng)用
;小學數(shù)學;學生參與;提高效率;激發(fā)興趣;思維能力小學階段對于學生的整個學習生涯而言，是很重要，需要教師采用好的教學方式教授學生。傳統(tǒng)的教學模式中學生不能夠參與到課堂教學中去，這就會導致雖然同樣可以收獲知識，但是卻沒有課堂參與感，采用游戲化教學的教學方式，不僅能夠保證課堂教師的教，還能夠讓學生真正參與到課堂教學中去。本文筆者結(jié)合自身多年教學經(jīng)驗，對游戲化教學在小學數(shù)學課堂中的有效應(yīng)用做了一番探討，希望能對廣大教育工作者起到一定的積極作用。增加課堂學生參與對
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 分組教學在初中英語課堂中的應(yīng)用策略
;教師管理;學生參與;提高能力;多加訓練中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-033在義務(wù)階段之后的初中階段，學生還是沒有掌握真正學習英文的技巧，溝通英語學習的目的是培養(yǎng)學生更高的科學素養(yǎng)。高考對于學生寫作能力和閱讀能力的培養(yǎng)，也是到了更高階層的要求。教師要從根本去改變這些現(xiàn)狀，就要從學生的學習習慣以及學習模式出發(fā)，讓學生去培養(yǎng)一種正確的學習習慣，提高自己的英語學習能力。學生自己也要有濃厚的學習意識，可以去多進行習題訓練和表達能力的
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 基于學生參與的中職音樂教學模式創(chuàng)新
。提出了基于學生參與的中職音樂教學模式創(chuàng)新策略：教學內(nèi)容創(chuàng)新，引入不同風格的音樂作品;教學方式創(chuàng)新，先利用情境教學法營造良好的教學氛圍，然后采用傳統(tǒng)教學方式引導學生掌握唱歌技巧;教學評價創(chuàng)新，采用口頭評價、小組客觀評價和星級評價，讓學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣;將音樂理論知識和實踐教學相結(jié)合，在掌握音樂理論知識的同時還能習得音樂技能，以提高中職音樂的教學效果。關(guān)鍵詞：學生參與;?中職音樂;?教學模式創(chuàng)新中職音樂教學存在的問題比較明顯，教學資源嚴重不足，教學方
科教創(chuàng)新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 學生參與高校內(nèi)部決策的思考
革。關(guān)鍵詞：學生參與;內(nèi)部決策;民主意識;治理隨著我國治理體系和治理能力現(xiàn)代化的推進，民主觀念和民主權(quán)利日益凸顯，高校治理作為國家治理的一個縮影，也需重視內(nèi)部民主權(quán)利的改革。長久以來，黨政權(quán)力和行政權(quán)力在我國高校占據(jù)主導地位，這在一定程度上確保了高校的有序運轉(zhuǎn)。在民主化進程的今天，學生權(quán)利也應(yīng)被提上改革的日程。在高校決策中擴大學生的話語權(quán)，傾聽學生的聲音，賦予學生一定的權(quán)利，讓學生參與到高校治理中來，能夠增強學生的責任感和歸屬感。1 相關(guān)概念界定1.1 高
藝術(shù)科技 2021年14期2021-09-10
- “三步曲”——打造愉悅的哲學課堂
：愉悅課堂；學生參與；好奇心；創(chuàng)造性中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0077早在春秋時期，大教育家孔子就把“樂學”看作求知的最高境界，所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”作為高中政治教師的我，不斷追尋自己的快樂愉悅的課堂教學之夢———有生命活力和愉悅情感的哲學課堂！讓快樂走進課堂，學生快樂地參與課堂，直接關(guān)系到課堂教學的質(zhì)量和效率，以及學生發(fā)展的程度，這在全面推進素質(zhì)教育的今天，顯得尤為重要。我在
中學課程輔導·教學研究 2021年14期2021-09-07
- 構(gòu)建活力課堂 讓學生主動參與化學教學活動
;活力課堂;學生參與;構(gòu)建策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）12-0047-02引 言活力課堂是指教師根據(jù)學生的認知需求確定課堂教學活動要做什么、要達到何種教學效果，要保證學生可以主動參與到課堂教學活動中，同時要讓學生真正理解化學知識的價值和意義，師生雙方也能實現(xiàn)有效互動，讓學生的情智都能得以優(yōu)良發(fā)展的課堂?；诖?，初中化學教師要
求知導刊 2021年12期2021-08-26
- 音樂課互動式教學方式的探索
：教師主導 學生參與 挖掘潛能互動式教學就是通過營造多邊互動的教學環(huán)境，在教學雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發(fā)教學雙方的主動性和探索性，達成提高教學效果的一種教學方式。采用“互動式”教學方法，一是突出教師主導地位，提高教師的認知水平與解決實際問題的思維、研究、創(chuàng)新能力;二是凸顯以“學生為主體”的教育理念，讓學生“主動參與課堂教學，師生相互交流、合作、探究”的方式，提高學生的自主學習能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛能。一.互動式教學在小學音樂
文學教育·中旬版 2021年5期2021-07-11
- 高中生物實驗教學新思
物實驗教學;學生參與;實踐出真知;主體;“背實驗”在新課程課改的要求下，高中生物教學也慢慢的從知識學習轉(zhuǎn)為技能培養(yǎng)。對生物課程來說，實驗教學相當重要，是實現(xiàn)“知識學習”向“技能培養(yǎng)”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。所以，提高實驗教學質(zhì)量，對提高生物教學成果、促進學生發(fā)展都很重要。但是，在目前的生物課堂上，生物實驗課程卻是很少開，甚至不開，原因在哪里呢？一、目前普通高中生物實驗課存在的問題（一）大家對生物這門學科的重視不夠由于生物學科在高考中僅占90分，是所有學科中最少的，屬于
文理導航 2021年5期2021-06-28
- 探尋小學數(shù)學繪本的有效閱讀之路
：繪本閱讀;學生參與;學習興趣在這個提倡全民閱讀的時代，閱讀已經(jīng)成為所有人獲取知識、提升思維的重要途徑。在小學數(shù)學教學中，我們要積極把閱讀的形式引入學科教學中，力求以閱讀激發(fā)學生的數(shù)學思維，調(diào)動其學習的積極性。而對于低年級學段的小學生來說，繪本閱讀是一種有效的教學方式，因為繪本巧妙契合了兒童身心發(fā)展的特點，緊密依托兒童的思維方式，并且從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過設(shè)計豐富多彩的故事情節(jié)，化抽象為形象，化晦澀為生動，使繪本具有鮮明的故事性、情感性和趣味性。因此，
新課程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 讓課堂“高效”起來
;本質(zhì)教學;學生參與教育是一門復(fù)雜又奇妙的藝術(shù)，它能讓我們在一直遺憾的過程中一直前行。而數(shù)學又是一門美麗且充滿奧秘的學科。作為一名初出茅廬的數(shù)學教師，在教學生活中我經(jīng)常性的對自己的教學方法、思路抱有些許感慨，自覺做得還是非常不夠。一路教學下來，內(nèi)心慨嘆頗多。一、高效課堂的解讀現(xiàn)今的數(shù)學教學主張“高效課堂”，倡導“高效課堂模式”，然而到底什么叫高效課堂，怎樣才算高效，高效課堂是不是真的有一個固有模式，類似這般的問題也是困擾我們眾多數(shù)學教師的一直在思索，一直在
下一代 2021年3期2021-06-25
- 高中語文課堂有效性生成要素的思考與培養(yǎng)
;有效課堂;學生參與;核心教育有效教學是教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以同樣的的時間、精力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)既定的教學目標。基于以上認識，結(jié)合自己的教學實踐，就高中語文課堂有效性生成要素，談幾點個人的思考。一、有效課堂生成要素一——激情。人們常說“文似看山不喜平”，上課也是如此。平鋪直敘的課難以給人留下深刻印象，更談不上有效教學了。這就需要語文老師把自己的滿腔激情投入到課堂教學中去。印度詩人泰戈爾曾說：“激情，是鼓滿船帆的風。風有時會把船
學習周報·教與學 2021年8期2021-06-09
- MOOC設(shè)計、學生參與和討論質(zhì)量的關(guān)系研究
;課程設(shè)計;學生參與中圖分類號：G4文獻標志碼：A文章編號：2096-0069（2021）02-0033-07收稿日期：2020-11-17作者簡介：吳以欣（1996— ），女，福建寧德人，碩士，研究方向為課程與教學論; 劉夢今（1986— ），女，山東濟南人，助理教授，通信作者，研究方向為跨境教育、高等教育基本理論。引言MOOC（慕課）是一種旨在通過網(wǎng)絡(luò)進行無限參與和開放訪問的在線課程。2012年美國頂尖大學推出了Coursera、Udacity和EdX
數(shù)字教育 2021年2期2021-05-31
- 學生在校本課程評價中的缺席與回歸
缺席于評價。學生參與校本課程評價，既能增強學生主體性地位，提升課程質(zhì)量，又能完善學校課程管理制度。當前校本課程評價面臨著學生評價意識缺失、評價權(quán)力缺位、評價結(jié)果失真等問題，亟待喚醒學生評價意識，回歸其學習主體性;從動靜、虛實、主客等維度拓寬學生參與課程評價方式;課程管理者和教師、家長、課程專家需要協(xié)同支撐，保障學生參與校本課程評價。關(guān)鍵詞 校本課程 課程評價 學生參與隨著我國校本課程研究的深入，課程評價多元化已成為人們認可的評價理念。教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育
教學與管理(理論版) 2021年1期2021-03-18
- 讓兒童在數(shù)學課堂中順性成長
呼吸課堂”;學生參與;積極評價【中圖分類號】G623.5? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）86-0070-02童年是人的觀察力、記憶力、想象力和注意力極速發(fā)展的黃金時期，也是建立自己個性的重要人生階段。林語堂先生說：“學校應(yīng)如同一片森林，學生應(yīng)猶如猴子一般在其間自由跳躍，任意摘吃各種營養(yǎng)豐富的堅果?！敝挥性诓皇`兒童天性的環(huán)境中，他們才能生長得更加茁壯。1.“深呼吸課堂”的構(gòu)成環(huán)節(jié)?！吧詈粑n堂”是基于“自由呼吸，順性生長”
江蘇教育 2021年23期2021-03-15
- 激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)文言魅力
】主體地位;學生參與;誦讀;營造氣氛在實施素質(zhì)教育的今天，要培養(yǎng)學生深刻理解語言文字，善于運用祖國語言文字不容易，學好語文是學好其他各科的前提，有利于提高學生的整體文化素質(zhì)。但是，現(xiàn)在有許多學生對學習語文的興趣不大，特別是學習文言文。字、詞、句與現(xiàn)代漢語有很大的區(qū)別，學生覺得比較枯燥無味，認為文言文學習沒有意義。經(jīng)過一番思考之后，我認為學生缺乏的是學習文言文的興趣?，F(xiàn)在的青少年，對自己不感興趣的事，要想他們?nèi)ソ邮?、去學習是很難的，我們作為語文老師，應(yīng)如何調(diào)
廣東教學報·教育綜合 2021年14期2021-03-01
- 深度學習的實現(xiàn)
;教師引導;學生參與;教學效能核心素養(yǎng)，不管是學生發(fā)展的，還是學科的，抑或稱之為課程的，都是指向完整的人的，關(guān)注學生走得遠的。它對教學的期待，應(yīng)當是深度學習的實現(xiàn)。一、 何為深度學習深度學習是基于理解的學習。怎樣才算“理解”呢？一是知識已經(jīng)內(nèi)化。教育學家們認為，人的知識學習有兩次轉(zhuǎn)換：一次是人與人間的，更多指的是從教師到學生;另一次是自我轉(zhuǎn)換，由外而內(nèi)的。知識的內(nèi)化說明兩次轉(zhuǎn)換已經(jīng)實現(xiàn)，新知已經(jīng)融進乃至豐富了學習者的知識結(jié)構(gòu)，已經(jīng)成為學習者知識建構(gòu)的有機組
教育研究與評論 2021年6期2021-02-13
- 獨立學院后勤服務(wù)中學生參與探究
過對獨立學院學生參與后勤服務(wù)的現(xiàn)狀及困境分析，尋求建立健全學生參與互動機制和激勵機制，強化學生參與后勤管理與服務(wù)的主動性、提升參與廣度和深度，激發(fā)和吸引廣大學子為后勤服務(wù)管理工作獻計獻策，助力后勤服務(wù)管理工作邁上新的臺階。【關(guān)鍵詞】高校后勤服務(wù);現(xiàn)狀及困境;學生參與1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀大學生是高校核心的利益相關(guān)者，學生參與后勤服務(wù)工作是不僅是學生表達利益訴求天然享有的基本權(quán)利，也是尊重學生主體地位的體現(xiàn)。目前，關(guān)于學生參與后勤工作的研究也較多，但實際效果并不
理論與創(chuàng)新 2020年21期2020-12-24
- 校領(lǐng)導接待日：學生參與高校治理的有效路徑
：高校治理;學生參與;校領(lǐng)導接待日在高校治理中學生逐漸扮演著重要角色。他們渴望參與學校的民主治理，向?qū)W校反映問題，維護自身的利益。高校學生會是學生參與學校管理和學校建設(shè)的重要渠道[1]。由其所負責的校領(lǐng)導接待日活動正是大學生參與高校治理的有效路徑，在活動上學生可以直面校領(lǐng)導提出自己的問題，以期得到解決或解答。學校依據(jù)學生所提問題及時整改學校各方面，達到大學生參與高校民主治理的目的。一、相關(guān)概念梳理（一）校領(lǐng)導接待日校領(lǐng)導接待日是高校加強學校與學生交流、維護
新一代 2020年16期2020-12-23
- “課程思政”建設(shè)中的學生參與現(xiàn)狀分析與理念啟示
情況?；凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">學生參與”的理念啟示，對促進課程思政建設(shè)提出對策建議。一是“參與式教學”是對傳統(tǒng)教學模式的有益補充;二是“參與式學習”是知識獲取的本質(zhì)隱喻;三是“主體參與”是實踐育人的必要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞 課程思政 學生參與 對策分析中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.085Abstract The Ideology and Po
科教導刊 2020年34期2020-11-25
- 初中信息技術(shù)課堂教學中提高學生參與的策略研究
久以來，提高學生參與度是研究者所關(guān)心問題，在信息技術(shù)課堂中，學生表面上參與度的背后事實上存在著問題。但是應(yīng)用好的教學策略能夠推動學生積極參與到其中。在課堂教學中，教師應(yīng)該主動調(diào)動學生參與的能動性，讓學生自主參與到課堂學習中。只有能夠真實地加入到信息技術(shù)課堂學習中，才能使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮，提高課堂教學效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);學生參與;策略研究初中信息技術(shù)課是一門既富含知識又鍛煉學生操作技能的綜合性科目，這就要求學生懂得操作層面的知識并且會
速讀·中旬 2020年8期2020-11-12
- 淺析激發(fā)學生參與小學數(shù)學課堂的有效教學方法
出了探索激發(fā)學生參與課堂的有效教學方法的實際行動?；诖?，作為一名新課改背景下的小學數(shù)學教師，我們必須要了解學生的身心特點，認清課堂上的主體角色是學生這一客觀現(xiàn)實，從而以有效的教學方法讓學生帶著積極的學習情感參與數(shù)學課堂獲取相關(guān)知識和技能，提升學生的數(shù)學學習水平，發(fā)展學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，實現(xiàn)激發(fā)學生課堂參與度，優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學效果的目標。關(guān)鍵詞：學生參與;小學數(shù)學;有效教學方法;合作學習;問題情境;生活元素;直觀畫面眾所周知，教學方法有千千萬萬種，但是
考試周刊 2020年86期2020-11-06
- 讓語文課堂靈動飛揚
堂氣氛;愛;學生參與得知市級競賽課上課內(nèi)容是文言文，我著實嚇了一跳，盡管我們學校目前的研究課題就是文言文教學的策略，校級公開課內(nèi)容都是文言文，可要去市里競賽，還是很緊張。如何在課堂教學上取彩？備課之前，我必須給自己一個理念：無論上什么，無論怎么上，我要想盡辦法讓語文課堂活起來，讓我的學生們都動起來。帶著這個目的，我信心滿滿地走進了賽場。陳大偉教授曾在《有效觀課議課》中說過：“學生滿意”是課堂成功的三點標準之一。授完課，我被學生留下了，他們說我聲音好，特想聽
學習周報·教與學 2020年38期2020-11-06
- 初中體育教學提升學生主動參與策略研究
：初中體育;學生參與;教學策略1 提升學生體育學習興趣，促進學生主動參與在開展體育教學的過程中學生的參與性比較低，究其原因還是學生對體育學習的興趣不高所引起的。教師在開展初中體育教學的過程中，應(yīng)該全面分析教學內(nèi)容以及教學目標，根據(jù)學生的實際情況，巧妙的設(shè)計教學計劃，以此充分調(diào)動學生參與體育課堂的積極性。在日常體育教學過程中，教師可以利用多樣化的教學方式，促使學生在體育課堂學習中能夠掌握更多鍛煉身體的方式方法。在以往傳統(tǒng)體育教學過程中教師往往在上課前布置本節(jié)
教育周報·教育論壇 2020年23期2020-10-21
- 對構(gòu)建心理健康教育課有效課堂的思考與探索
;課程資源;學生參與;教師素養(yǎng);班級團體輔導一、我國心理健康教育的發(fā)展歷程與趨勢2002年教育部印發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要》的通知。2012年對這份文件進行了修訂即《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》（以下簡稱《綱要》），進一步科學地指導和規(guī)范了中小學心理健康教育工作。文件提出要在實踐中豐富完善心理健康教育理論，不斷提高心理健康教育科學化水平。我國的心理健康教育基本是在摸索中一路走來的。二、心理健康教育課程設(shè)計與實施中凸顯的問題（一）選
讀天下 2020年17期2020-09-15
- 職業(yè)院校圖書館文化建設(shè)中學生的參與分析
張玉芳摘要：學生參與圖書館文化建設(shè)在當前時代背景下具有一定的必要性，按照黨和國家的方針政策以及職業(yè)院校的發(fā)展來講，圖書館文化建設(shè)有必要將學生群體納入進來，而且將學生納入進來是可行的，在本文中對此進行了分析討論，并且采取綜合分析法等方法有針對性地討論了學生在圖書館文化建設(shè)中的角色定位，僅供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;圖書館文化建設(shè);學生參與從行業(yè)角度看圖書館文化建設(shè)目前理論體系是比較完善，如果縮小范圍，從職業(yè)院校的角度來看，學生參與學校圖書館文化建設(shè)方面研究成果
讀與寫·教師版 2020年4期2020-09-13
- 論激發(fā)學生參與小學數(shù)學課堂的有效教學方法
出了探索激發(fā)學生參與課堂的有效教學方法的實際行動。基于此，作為一名新課改背景下的小學數(shù)學教師，我們必須要了解學生的自身特點，認清課堂上的主體角色是學生這一客觀現(xiàn)實，從而以有效的教學方法讓學生帶著積極的學習態(tài)度參與數(shù)學課堂獲取相關(guān)知識和技能，提升學生的數(shù)學學習水平，發(fā)展學生的數(shù)學學科素養(yǎng)，實現(xiàn)激發(fā)學生課堂參與度，優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學效果的目標。關(guān)鍵詞：學生參與;小學數(shù)學;有效教學方法;合作學習;問題情境;生活元素;直觀畫面眾所周知，教學方法有千千萬萬種，但是
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 學生參與的過程性評教機制研究
本文旨在研究學生參與的過程性評教機制，促進教學過程和教學評價有效融合，使評教結(jié)果更加全面、準確和客觀，為促進教學質(zhì)量的提升提供有效的措施。關(guān)鍵詞：學生參與;過程評價;評教機制中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0127-02教學評價是高校教師教學質(zhì)量考核的重要依據(jù)，也是檢測教學質(zhì)量和教學水平的重要手段。高校教學評價有多種方式，包括教學督導評價、學生評價、同行老師評價、學校領(lǐng)導評價等，而學生評價
佳木斯職業(yè)學院學報 2020年3期2020-09-10
- 淺談生物高效課堂
力，使更多的學生參與課堂教學，使教學事半功倍，從而提高生物課堂教學的有效性和高效性！【關(guān)鍵詞】 初中生物 ?高效課堂 ?學生參與今年湛江市轟轟烈烈地搞了生物高效課堂的競賽課，我有幸聽了二十四節(jié)課，受益匪淺。我覺得好的高效生物課堂應(yīng)該具備以下：一教師對教案的設(shè)計能力一節(jié)課想上得生動又要有效率，一定花費老師很大的心思、時間去備課，去設(shè)計教案，正確的處理教材的能力。比如同是一節(jié)課，不同老師設(shè)計出來的教案就不同，她們上課的效果就截然不同。比如上《人的生殖與發(fā)育》的
學生學習報 2020年15期2020-09-10
- 高級技工學校班主任管理方式對學生參與班集體建設(shè)積極性的影響
任管理方式對學生參與班集體建設(shè)方面存在的問題，指出班主任教師指導學生參與班級管理的方式、策略，以期對廣大技校教師起到積極地指導作用。關(guān)鍵詞：技工學校;班主任管理;學生參與;班級建設(shè)部分技工學校班主任在教育教學過程中，往往只注重知識的傳授，忽視對學生參與班集體建設(shè)積極性的培養(yǎng)，忽視對學生的組織能力的引導與培養(yǎng)。事實上，技工學校班主任既承擔著傳播知識的重任，也肩負著培養(yǎng)學生綜合能力的使命，責任不可小覷，這也是由技校教師身份的多重性和技校教育的特殊性決定的。一、
新教育論壇 2020年14期2020-09-10
- 學生參與視角下的高中數(shù)學基礎(chǔ)知識教學探索
教學一定要有學生參與，從學生參與的視角出發(fā)，強調(diào)學生如何形成帶入感、參與感與合作感，可以讓他們更順暢地學習數(shù)學基礎(chǔ)知識，使其數(shù)學學習能力得到全面發(fā)展.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;學生參與;基礎(chǔ)知識;教學探索中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）09-0023-02從現(xiàn)今的數(shù)學學科教學情況來看，很多教師均受到應(yīng)試教育所影響，在頭腦中產(chǎn)生將鞏固基礎(chǔ)知識的時間用于增加習題訓練量的思維，所以在進行概念等基礎(chǔ)內(nèi)容的教學時，往往習慣于直接
數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年3期2020-09-10