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    幼兒園教學(xué)

    • 瓊劇多維融入幼兒園教學(xué)的實(shí)踐與探索
      劇多維融入幼兒園教學(xué),讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力,為幼兒構(gòu)建更加豐富多彩的園本課程?!娟P(guān)鍵詞】瓊?。?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園教學(xué);多維融入瓊劇是國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn),是歷代瓊劇藝人累積的珍貴藝術(shù)文化遺產(chǎn),中宣部、教育部、財(cái)政部、文化部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》,中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,海南省委宣傳部、海南省教育廳、海南省文體廳、海南省文聯(lián)和共青團(tuán)海南省委等多家單位聯(lián)合

      新教育·科研 2023年9期2023-10-04

    • 項(xiàng)目學(xué)習(xí)視野下幼兒園STEM教育的實(shí)施路徑探析
      EM教育;幼兒園教學(xué)作者簡(jiǎn)介:葉妮(1978—),女,江蘇省鹽城市大豐區(qū)幼兒園。STEM教育是一種集科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)、技術(shù)四門學(xué)科于一體的跨學(xué)科融合教育模式。STEM教育不僅僅是一種教育理念,更是一種教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方法。在幼兒園教育中應(yīng)用STEM教育模式,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域知識(shí)的融合,要求教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和幼兒園教育內(nèi)容,搭建真實(shí)的問題情境,引入多個(gè)學(xué)科的背景、素材與資源,以幼兒為中心,支持幼兒在真實(shí)的情境中探索問題、解決問題。這種教學(xué)方式既

      教育界·A 2023年23期2023-09-19

    • 快樂童年,因運(yùn)動(dòng)而精彩
      密結(jié)合當(dāng)前幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀,先闡述幼兒園戶外體育活動(dòng)開展的重要性,再提出幼兒園戶外體育活動(dòng)開展的策略,僅供參考。關(guān)鍵詞:體育活動(dòng);戶外體育;幼兒園教學(xué)【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539(2023)13-0061-04現(xiàn)階段,幼兒園戶外體育活動(dòng)的加強(qiáng)勢(shì)在必行,綜合考慮幼兒的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)興趣等方面,以多樣化、創(chuàng)新性開展戶外體育活動(dòng),形式多樣、內(nèi)容豐富且符合幼兒特點(diǎn),促進(jìn)幼兒發(fā)展。

      當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09

    • 游戲化課程背景下幼兒園教學(xué)策略的分析
      課程背景下幼兒園教學(xué)優(yōu)化的相關(guān)策略分析。關(guān)鍵詞:游戲化課程;幼兒園教學(xué);策略研究與分析【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539(2023)13-0074-04游戲化課程是提高幼兒學(xué)習(xí)興趣及思維發(fā)展層次的重要教育模式,隨著我國(guó)幼兒教育體系深化改革的不斷推進(jìn),幼兒教師和家長(zhǎng)更注重為幼兒營(yíng)造健康、快樂、自主的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,探索新型教學(xué)模式,尊重幼兒身心發(fā)展需求,采用游戲化課程可以促使幼兒積

      當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09

    • 故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義及實(shí)踐
      故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用意義,從精心選擇優(yōu)質(zhì)的故事素材、創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)的故事教學(xué)情境、根據(jù)故事的內(nèi)容巧設(shè)問題、基于故事開展游戲化活動(dòng)、利用故事鼓勵(lì)個(gè)性化聯(lián)想五個(gè)方面,論述故事教學(xué)具體的實(shí)踐策略,以為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞:故事教學(xué);幼兒園;幼兒園教學(xué)作者簡(jiǎn)介:孫紅艷(1984—),女,甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第四幼兒園。故事教學(xué)符合幼兒的身心特點(diǎn)和興趣需求,將故事教學(xué)引入幼兒教學(xué)中,可以使幼兒在趣味故事中積累早期語言,啟迪幼兒的心智和情感,有利于幼兒的身心健康以

      求知導(dǎo)刊 2023年12期2023-07-21

    • 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與現(xiàn)狀及對(duì)策分析
      育過程中,幼兒園教學(xué)活動(dòng)能夠充分提升教學(xué)效率和質(zhì)量,促進(jìn)教育水平的提升,為幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供支持。家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用,為幼兒教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。本文通過對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與現(xiàn)狀的分析,提出科學(xué)的家長(zhǎng)參與策略,為幼兒園教育的穩(wěn)步開展提供支持。關(guān)鍵詞:教學(xué)活動(dòng);家長(zhǎng)參與;幼兒園教學(xué)【中圖分類號(hào)】G616 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539(2023)11-0025-

      當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12

    • 非連續(xù)性教育在幼兒園教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)路徑
      續(xù)性教育;幼兒園教學(xué);應(yīng)用價(jià)值;實(shí)現(xiàn)路徑【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877(2023)01-0072-03傳統(tǒng)的教育理論中認(rèn)為:教育活動(dòng)應(yīng)結(jié)合人的連續(xù)性、階段性,形成一種連續(xù)性的教育。但是幼兒在成長(zhǎng)的過程中,常常會(huì)受到多種因素的制約,遇到一些偶然的事件,這些偶然事件中也蘊(yùn)含著極大的教育價(jià)值。由于幼兒的學(xué)習(xí)方式以“直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)”為主,且幼兒在學(xué)習(xí)的過程中常常很

      當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30

    • 感悟行知精神,探尋廢舊材料在幼兒園教學(xué)中的利用
      廢舊材料;幼兒園教學(xué) 在幼兒園日常教學(xué)中,教師可以利用廢舊材料,踐行行知精神,實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。廢舊材料的應(yīng)用豐富了課堂教學(xué)形式,激發(fā)了幼兒的課堂參與意識(shí)。以美術(shù)知識(shí)教學(xué)為例,教師可以開展美術(shù)手工活動(dòng),讓學(xué)生利用廢舊的紙杯來制作手工,可以用廢舊紙杯制作小花盆,或者制作成裝飾物擺件等[1]。教師要讓幼兒充分發(fā)揮想象力,可以在紙杯上繪畫一些圖案,也可以利用剪刀對(duì)紙杯進(jìn)行剪紙活動(dòng),將其剪成小動(dòng)物的圖像或者是小花、小草等,這樣讓幼兒在廢舊材

      科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年18期2023-05-30

    • 探究社區(qū)資源在幼兒園教學(xué)中的開發(fā)和利用
      價(jià)值,促進(jìn)幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。關(guān)鍵詞:社區(qū)資源;幼兒園教學(xué);開發(fā)和利用【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539(2023)10-0061-03社區(qū)是幼兒生活和成長(zhǎng)的地方,幼兒對(duì)社區(qū)的環(huán)境十分了解,它包含十分豐富的教育資源,如果幼兒園教師能夠充分挖掘社區(qū)資源,并將社會(huì)資源滲透到幼兒教育工作的方方面面,能夠擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,使幼兒在成長(zhǎng)的道路上走得更加平穩(wěn)。1.社區(qū)資源的存在形式提

      當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30

    • 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的靈活運(yùn)用
      信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中存在的問題,并根據(jù)這些問題進(jìn)行了分析,提出了信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中靈活運(yùn)用的措施,為保證有效提升幼兒園教學(xué)效率和教學(xué)效果,促進(jìn)幼兒園教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);幼兒園教學(xué);靈活運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539(2023)08-0068-03隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教學(xué)改革的提出與信息技術(shù)相結(jié)合,為我國(guó)的教學(xué)事業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),將信息技術(shù)應(yīng)用

      當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24

    • 故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用與實(shí)施探討
      故事教學(xué);幼兒園教學(xué);作用;措施作者簡(jiǎn)介:陳紅(1985—),女,江蘇省鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)金山水城幼兒園。故事教學(xué)法能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。但從實(shí)際教學(xué)角度來看,部分幼兒園仍然存在故事教學(xué)模式單一、忽略幼兒情感價(jià)值觀的問題?;诖?,本文重點(diǎn)探究故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與作用,并從課程導(dǎo)入、認(rèn)知沖突等多個(gè)維度提出有效的優(yōu)化措施。一、故事教學(xué)概述及方法策略分析(一)故事教學(xué)概述不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式,故事教學(xué)法是一種以兒童文學(xué)作品為主要

      教育界·A 2023年9期2023-05-10

    • 重視運(yùn)用新媒體技術(shù) 提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量
      越高效。在幼兒園教學(xué)中,新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以有效地吸引幼兒的注意力,讓幼兒以更加積極主動(dòng)的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量。文章對(duì)新媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究,以提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒教育發(fā)展。關(guān)鍵詞:新媒體技術(shù);幼兒園教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;發(fā)展中圖分類號(hào):G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)09-0137-04幼兒教育是一個(gè)人接受正規(guī)、系統(tǒng)教育的第一個(gè)階段,在這個(gè)階段應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成

      成才之路 2023年9期2023-05-04

    • 故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探究
      事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用價(jià)值的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)探究故事教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略。要巧用經(jīng)典故事、滲透美德教育,借助童話故事、豐富幼兒的想象力,講解成語故事、進(jìn)行思想品德教育,結(jié)合趣味游戲、鞏固教學(xué)效果,以此充分發(fā)揮故事教學(xué)法的育人作用和價(jià)值,促使幼兒健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:故事教學(xué)法;幼兒園教學(xué);經(jīng)典故事;童話故事;成語故事中圖分類號(hào):G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)08-0101-04學(xué)前教育的根本目的在于促進(jìn)幼兒全

      成才之路 2023年8期2023-05-01

    • 民間游戲融入幼兒園教學(xué)的途徑思考
      民間游戲;幼兒園教學(xué);途徑 在幼兒園教學(xué)中,教師可以結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn),對(duì)民間游戲進(jìn)行改編,使其更適合學(xué)生的身心發(fā)展需求。教師可以結(jié)合兩種游戲方式進(jìn)行融合,利用新的規(guī)則來給幼兒新穎的感覺,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與到民族游戲中,做好對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)[1]。例如教師可以將“跳房子”游戲與“拋紙球”游戲相融合,或在民間體育游戲中融入音樂教育游戲。從而來豐富民間游戲的形式,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 在幼兒園教育中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民間游戲教學(xué)環(huán)境,以此來促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與到游戲中,在游

      科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年26期2023-04-24

    • 幼兒園游戲活動(dòng)中師幼互動(dòng)的研究
      ? 要:在幼兒園教學(xué)中,游戲教學(xué)是幫助幼兒獲得知識(shí)的主要方式。游戲活動(dòng)中的互動(dòng)是教學(xué)的核心,也是師幼交互的重點(diǎn)內(nèi)容。教師要以幼兒為主體,與他們保持平等地位,這樣才能保證在游戲過程中形成和諧的互動(dòng),達(dá)到教學(xué)目的?;诖耍恼乱詭熡谆?dòng)帶給幼兒的積極影響與師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn),深入研究幼兒園游戲活動(dòng)中的師幼互動(dòng)模式。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);游戲活動(dòng);師幼互動(dòng)在幼兒園的游戲活動(dòng)中,教師與幼兒都是游戲的主體,兩者地位平等。師幼互動(dòng)是雙向的,師幼之間的行為相互影響,按

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23

    • 支架式教學(xué)理念下繪本教學(xué)的實(shí)踐研究
      架式教學(xué);幼兒園教學(xué)作者簡(jiǎn)介:嵇倩(1988—),女,江蘇省溧陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園。蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基提出了支架式教學(xué),他將搭建支架作為幼兒有效學(xué)習(xí)的重要開端。支架跟工地上的“腳手架”一樣,能促進(jìn)幼兒的發(fā)展水平從低水平向高水平發(fā)展[1]。在這一過程中,教師要為幼兒構(gòu)建支架式框架,使幼兒能沿著“支架”攀升。支架式教學(xué)在教育教學(xué)方面為教師提供了很大的幫助,對(duì)教師實(shí)施繪本教學(xué)實(shí)踐有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。在支架式教學(xué)中,教師和幼兒都有各自的角色定位。幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建

      教育界·A 2022年29期2022-12-08

    • 故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探微
      故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)運(yùn)用中存在的問題,明確故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值和運(yùn)用目標(biāo),并對(duì)故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行探究,以期為幼兒園教學(xué)質(zhì)量提高提供參考。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);故事教學(xué);價(jià)值;目標(biāo);策略中圖分類號(hào):G613.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2022)28-0101-04幼兒時(shí)期是開發(fā)人的內(nèi)在潛能的最佳時(shí)期。幼兒園教育對(duì)于發(fā)展幼兒思維、提高幼兒智力、培養(yǎng)幼兒品格等都具有極其重要的意義。幼兒園教育對(duì)象主要是3歲~6歲的幼

      成才之路 2022年28期2022-11-04

    • 信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探討
      技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、減輕教師的教學(xué)壓力、豐富教學(xué)資源、提升教學(xué)質(zhì)量。因此,在具體教學(xué)中,教師可基于趣味性、多元化、創(chuàng)新性的原則,將信息技術(shù)應(yīng)用于繪本教學(xué)中、游戲教學(xué)中、體育教學(xué)中和文化知識(shí)教學(xué)中,以此提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);幼兒園教學(xué);繪本教學(xué);游戲教學(xué);體育教學(xué);文化知識(shí)教學(xué)中圖分類號(hào):G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2022)20-0105-04近年來,信息技

      成才之路 2022年20期2022-08-04

    • 游戲在幼兒園教學(xué)中育人功能的探討
      將對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中育人功能展開探討。關(guān)鍵詞:游戲環(huán)節(jié);幼兒園教學(xué);育人功能引言在幼兒園教育中進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的穿插,教師需要正視游戲的真正內(nèi)涵。對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)立和篩選需要仔細(xì)謹(jǐn)慎,要篩選符合幼兒天性并且能夠幫助幼兒身心發(fā)展的高質(zhì)量游戲,在環(huán)境條件允許的情況下,保證幼兒安全的同時(shí),提高游戲完成的效率,滿足幼兒的參與感,在游戲進(jìn)行過程中對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),達(dá)到高質(zhì)量育人的目的。一、正視游戲教學(xué)的真正意義和教學(xué)的合理安排(一)改變傳統(tǒng)認(rèn)知在曾經(jīng)的傳統(tǒng)觀念下,

      民族文匯 2022年49期2022-07-19

    • 數(shù)學(xué)繪本在幼兒園教學(xué)中的有效運(yùn)用分析
      數(shù)學(xué)繪本;幼兒園教學(xué);運(yùn)用引言由于幼兒年齡較小,自主認(rèn)知能力不足,再加上幼兒對(duì)抽象化的符號(hào)與文字沒有太大的興趣,所以極易造成幼兒教學(xué)僵化問題的發(fā)生。繪本是二十一世紀(jì)以來國(guó)際公認(rèn)的最適合幼兒閱讀的書籍之一,具備意蘊(yùn)豐富、畫面精美以及故事有趣等特點(diǎn),受到廣大幼兒園教師的青睞。合理開展繪本教學(xué),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒可以積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,打破認(rèn)知局限,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。本文主要針對(duì)幼兒園繪本教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略進(jìn)行了詳細(xì)分析,希望能對(duì)相關(guān)人員

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17

    • 幼兒園區(qū)域游戲促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);區(qū)域游戲;自主學(xué)習(xí);策略引言幼兒教育“寓教于樂”的理念越來越得到認(rèn)可,通過生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng),來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),讓潛在的能力得以開發(fā)?;凇霸⒔逃跇贰钡慕逃砟钕?,區(qū)域游戲活動(dòng)也得到了更多的關(guān)注,可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒教師需要對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)展開更深層次的設(shè)計(jì),挖掘更多對(duì)幼兒教育的意義,引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)自主探索和學(xué)習(xí),提升幼兒教育水平。一、區(qū)域游戲?qū)τ變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的意義1、滿足幼兒好奇心好奇心對(duì)于幼兒來說是十

      民族文匯 2022年47期2022-07-16

    • 趣味游戲 健康成長(zhǎng)
      的普及,在幼兒園教學(xué)中,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特征,將游戲融入教學(xué)活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)及幼兒教育的有效發(fā)展。在這種新的幼兒教育形勢(shì)下,為促進(jìn)幼兒游戲教學(xué)的有效開展,教師應(yīng)積極推動(dòng)幼兒園課程游戲化進(jìn)程,確立游戲教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的地位,促進(jìn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展及幼兒身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);課程游戲化;建設(shè)與實(shí)施中圖分類號(hào):G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ?

      名師在線·中旬刊 2022年7期2022-07-14

    • 游戲教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用
      游戲教學(xué);幼兒園教學(xué);運(yùn)用;引言在幼兒園教育教學(xué)任務(wù)中游戲是教學(xué)任務(wù)的非常重要的一個(gè)載體,通過游戲可以使幼兒能夠在學(xué)習(xí)中提升運(yùn)動(dòng)量,同時(shí)也可以在游戲中獲得新的知識(shí),促進(jìn)幼兒德智體美勞多方面發(fā)展,減少后期對(duì)于學(xué)習(xí)的抵觸心理。在教育教學(xué)中可以用游戲來充分提高注意力,同時(shí),可以通過游戲的方式來拉近師生間關(guān)系。能夠更加有序地開展教育教學(xué)。但是在進(jìn)行游戲教育時(shí),必須要做到有意義,真正有意義的游戲,能夠使幼兒在游戲中獲得新的體驗(yàn)。一、對(duì)游戲情境進(jìn)行合理的創(chuàng)設(shè)要更好地發(fā)

      民族文匯 2022年42期2022-07-13

    • 淺析幼兒園教學(xué)中提升幼兒語言能力的策略探析
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);語言能力;提升策略前言幼兒的基本語言技能是他們與別人溝通的基礎(chǔ)。掌握好的語言技能,不但可以讓孩子清楚地表達(dá)他們的需要,而且可以為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,在幼兒教育中,要注重和強(qiáng)化幼兒的語言表達(dá)能力。在目前的幼兒教育工作中,一些老師忽略了幼兒的語言技能訓(xùn)練,從而對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。文章對(duì)提高幼兒語言能力的一些對(duì)策進(jìn)行了探討,以期對(duì)其進(jìn)行全面、健康的發(fā)展,以期對(duì)今后的教育工作有所幫助。一、在幼兒園教學(xué)中提升幼兒語言

      民族文匯 2022年42期2022-07-13

    • 幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
      重點(diǎn)分析在幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,并提出相關(guān)對(duì)策。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);語言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略語言表達(dá)能力是衡量人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要參考。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒入手,在幼兒園階段就加以強(qiáng)化?;诖?,在幼兒園教育中,教師應(yīng)該采取各種有效策略,加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,為幼兒創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。一、幼兒園語言教學(xué)現(xiàn)狀分析1. 教學(xué)目標(biāo)模糊結(jié)合當(dāng)前幼兒園語言教學(xué)目標(biāo)來看,要求教師不但要掌握專業(yè)的教學(xué)技能,還要能

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11

    • 陶行知生活教育理論在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
      理念,提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。陶行知生活教育理論與幼兒階段的教育工作相契合,強(qiáng)調(diào)教育與生活的融合?;诖耍恼陆Y(jié)合陶行知生活教育理論的相關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)探討其在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:陶行知生活教育理論;幼兒園教學(xué);應(yīng)用策略與傳統(tǒng)教育理念相比,陶行知生活教育理論強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中將知識(shí)與生活相結(jié)合,讓幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。比起枯燥的“填鴨式”宣教,這種方式更能被幼兒所接受,也更能調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,進(jìn)而提高教學(xué)效果。一、陶行知生活教育理論的基本

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11

    • 音樂游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用探討
      游戲應(yīng)用到幼兒園教學(xué)過程中,能夠讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí),提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。文章結(jié)合音樂游戲在幼兒園教學(xué)中的存在的問題,具體探究音樂游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);音樂游戲;應(yīng)用策略將音樂游戲應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中,對(duì)幼兒綜合能力的提升具有積極作用。音樂游戲具有一定的綜合性,有利于促進(jìn)幼兒音樂與舞蹈知識(shí)的融合。應(yīng)用音樂游戲,能夠調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí),為幼兒的智力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11

    • 幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的策略
      娃抓起。在幼兒園教學(xué)中,教師應(yīng)實(shí)施多樣化策略,不斷提升幼兒主動(dòng)閱讀的興趣,使孩子盡早養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,慢慢體會(huì)閱讀樂趣,暢游于書海當(dāng)中,積累一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),真正打好認(rèn)知基礎(chǔ)。幼兒對(duì)于書面語言還不敏感,教師提供針對(duì)性的教學(xué)服務(wù),耐心指導(dǎo)幼兒閱讀,強(qiáng)化他們的理解能力、感悟能力等,具有重要意義。本文特意從幾方面出發(fā),關(guān)于幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的有效策略展開了相關(guān)探析。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);閱讀興趣;培養(yǎng)策略引言書中有著豐富知識(shí),可以提升幼兒的氣質(zhì)修養(yǎng),也能

      民族文匯 2022年44期2022-07-09

    • 田園資源融入幼兒園課程的實(shí)踐與研究
      園資源幫助幼兒園教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展成了值得深挖的話題。本文,筆者充分結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,淺析田園資源融入幼兒園課程的實(shí)踐與研究。關(guān)鍵詞:田園資源;幼兒園教學(xué);課程研究幼兒園階段作為人一生的啟蒙階段,接受的教育可能會(huì)對(duì)一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。田園資源在教育中的應(yīng)用是一種能夠充分促進(jìn)幼兒園特色化發(fā)展的教育手段,它不僅能夠讓幼兒園的孩子在與大自然的接觸中感受自然魅力、體會(huì)特色風(fēng)情,各類活動(dòng)機(jī)制的輔助還能夠幫助孩子們鍛煉人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作精神。幼兒時(shí)期的孩子還很難規(guī)范地

      民族文匯 2022年39期2022-07-06

    • 幼兒園教學(xué)游戲化探究
      此,以下對(duì)幼兒園教學(xué)游戲化進(jìn)行了探討,以供參考。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);游戲化;探究引言隨著教育改革的不斷深入,幼兒教育越來越受到重視。游戲化理念影響了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,很多幼兒教師將游戲化的教學(xué)理念融入實(shí)際生活之中,并貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面。利用幼兒喜歡游戲的天性幫助幼兒成長(zhǎng),能夠讓游戲和幼兒的日常生活之間有更加緊密的關(guān)系,這種快樂的學(xué)習(xí)方法能夠?yàn)橛變何磥淼膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),使幼兒更加熱愛學(xué)習(xí),熱愛探究和思考。一、巧妙利用環(huán)境,開辟游戲區(qū)域每所幼兒園的環(huán)境設(shè)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05

    • 中班幼兒粘土仿銅畫活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)路徑探討
      教學(xué)路徑;幼兒園教學(xué)現(xiàn)代的幼兒園教學(xué)環(huán)境中,手工畫制作已經(jīng)成為了一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容,而粘土畫制作在目前的幼兒教育中也得到了極為廣泛的應(yīng)用,但粘土仿銅畫在使用過程中相對(duì)較為少見,其教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容都還處于初步嘗試階段,這一教學(xué)活動(dòng)在開展過程中依舊存在一定的問題,需要我們教研人員引起重視,并且在教育過程中積極將粘土仿銅畫的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化,才能起到較好的教育效果。一、幼兒的能力現(xiàn)狀在組織開展粘土仿銅畫的活動(dòng)時(shí),目前的教學(xué)環(huán)境中可參考的學(xué)習(xí)作品較少,大部分

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04

    • 淺談趕集游戲活動(dòng)實(shí)施的有效策略
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);趕集游戲教學(xué);趕集游戲活動(dòng)幼兒園教師為幼兒創(chuàng)設(shè)趕集的情景,組織幼兒體驗(yàn)不同的角色,可以提升幼兒的語言表達(dá)能力,趕集游戲可以促進(jìn)幼兒的全面提升。趕集游戲起源于鄉(xiāng)村,符合易地扶貧搬遷地區(qū)大班幼兒的認(rèn)知偏好,開展趕集游戲有助于幼兒語言、社會(huì)性的發(fā)展,還可以使幼兒了解家鄉(xiāng)的習(xí)俗和文化傳統(tǒng)。一、幼兒園趕集游戲活動(dòng)開展的重要意義幼兒園趕集活動(dòng)開展具有重要的意義,趕集活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,而且還可以提升幼兒的社會(huì)交往能力,合作能力,以

      民族文匯 2022年35期2022-07-01

    • 巧妙借助趕集游戲提升易地搬遷地區(qū)幼兒語言表達(dá)能力
      趕集游戲;幼兒園教學(xué);幼兒游戲幼兒教師要引導(dǎo)扮演賣家的幼兒熱情、主動(dòng)地向其他幼兒介紹自己的物品,給予幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)扮演買家的幼兒勇敢地詢問商品的價(jià)格,并想辦法進(jìn)行講價(jià),花費(fèi)更少的錢來買到自己滿意的物品。教師為幼兒提供一個(gè)自由、寬松的交流氛圍,教師要鼓勵(lì)幼兒分享趕集的經(jīng)驗(yàn),說出趕集的收獲以及趕集的心情等。一、趕集游戲及易地搬遷地區(qū)的概念(一)趕集游戲的概念趕集是一種民間活動(dòng),一般是農(nóng)村為了方便購(gòu)物而約定的一個(gè)買賣的市場(chǎng)。趕集游戲是基于趕集這一民間活

      民族文匯 2022年35期2022-07-01

    • 運(yùn)用趕集游戲促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力發(fā)展
      趕集游戲;幼兒園教學(xué);幼兒園游戲幼兒園教師可以創(chuàng)設(shè)趕集的情境,通過談話等方式來增加幼兒對(duì)趕集的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒說一說自己的趕集經(jīng)驗(yàn);在開展趕集活動(dòng)時(shí),教師要鼓勵(lì)幼兒熱情主動(dòng)地吆喝,向顧客介紹自己的物品,熱情地招攬顧客;趕集游戲結(jié)束后,幼兒教師可以組織幼兒進(jìn)行語言交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒說一說自己的趕集體會(huì)以及趕集游戲的所見所聞等。一、趕集游戲?qū)μ嵘變赫Z言運(yùn)用能力的意義趕集游戲可以有效地提升幼兒的語言表達(dá)能力,幼兒在游戲中主動(dòng)建構(gòu)語言,和同伴進(jìn)行語言交流,有助于幼

      民族文匯 2022年35期2022-07-01

    • 幼兒園幼小銜接存在的問題及對(duì)策
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);幼小銜接;教學(xué)問題;解決對(duì)策引言當(dāng)前時(shí)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大,各教育階段均重視能力培養(yǎng)及教育創(chuàng)新的探究。與幼小銜接階段,面對(duì)常見的教育問題,教師多會(huì)從多個(gè)角度分析問題形成原因,并結(jié)合當(dāng)下幼兒及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的要求進(jìn)行教育優(yōu)化。問題分析結(jié)果的精準(zhǔn)度也將影響到解決對(duì)策得出。由此,本文對(duì)幼兒園幼小銜接存在的問題進(jìn)行分析,具有重要的意義。一、幼小銜接問題分析當(dāng)下幼小銜接常見問題主要分為三點(diǎn),其大致為“教育創(chuàng)新力不足”、“能力培養(yǎng)有待完善”及“

      民族文匯 2022年36期2022-06-30

    • 幼兒園教學(xué)中幼兒語言教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)踐探索
      隨著國(guó)家對(duì)幼兒園教學(xué)的不斷革新與教學(xué)要求的提出,幼兒園教學(xué)活動(dòng)逐漸取得了可觀的成績(jī),但是也不能忽視在針對(duì)幼兒進(jìn)行的語言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。基于此,本文將主要針對(duì)幼兒園教學(xué)中幼兒語言教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);幼兒語言教學(xué)活動(dòng);開展實(shí)踐語言作為人們通過勞動(dòng)獲得的產(chǎn)物,它將人類的意識(shí)、思維、情感、想法等表現(xiàn)出來,作為溝通交流的重要工具,具有良好的語言表達(dá)能力十分重要。幼兒園時(shí)期作為語言形成的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段幼兒接收的語言表達(dá)方式、語

      教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29

    • 幼兒園足球游戲活動(dòng)教學(xué)方法探討
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);足球游戲;體育活動(dòng);教學(xué)方法新課改后,幼兒教育除了加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力,還要發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)、維護(hù)幼兒的心理健康。其中,足球游戲活動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)游戲,可以為幼兒提供充足的鍛煉機(jī)會(huì),既能強(qiáng)化幼兒的身體機(jī)能,還能活躍活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍下健康成長(zhǎng)。對(duì)此,教師要精心設(shè)計(jì)足球游戲活動(dòng),切實(shí)發(fā)揮運(yùn)動(dòng)游戲的開展價(jià)值,通過營(yíng)造足球游戲氛圍、實(shí)施足球游戲活動(dòng)、設(shè)置足球文化節(jié)、加強(qiáng)安全指導(dǎo),為幼兒順利參與足球游戲做好準(zhǔn)備。一、幼兒園組織足球游

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26

    • 多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐性探究
      技術(shù)能夠?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園教學(xué)起到多維引領(lǐng)和系統(tǒng)重塑作用。對(duì)幼兒園教學(xué)的教學(xué)路徑、教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)評(píng)價(jià)等產(chǎn)生更新和優(yōu)化作用。多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中深度應(yīng)用,有其自身的價(jià)值生成和建構(gòu)路徑。本文將深度聚焦此方面并予以深挖,以期助力多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的高質(zhì)量應(yīng)用關(guān)鍵詞:多媒體信息技術(shù);幼兒園教學(xué);建構(gòu)路徑多媒體信息技術(shù)能夠促使幼兒園教學(xué)產(chǎn)生新的裂變和新的生成。是促進(jìn)幼兒園教學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要路徑和重要砝碼。它有其自身的價(jià)值生成和建構(gòu)路徑,需要我們?nèi)ゼ?xì)

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26

    • 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略研究
      文化遺產(chǎn);幼兒園教學(xué);活動(dòng);應(yīng)用策略非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含了中華民族寶貴的文化價(jià)值與精神財(cái)富,如同彩虹絢麗而多彩,體現(xiàn)著一個(gè)地區(qū)的民族特色與地域文化,是不可替代的文化財(cái)富。因此我們要開展豐富的文化教育活動(dòng),將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入到幼兒園階段的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)計(jì)劃之中,為兒童營(yíng)造良好的文化環(huán)境,增強(qiáng)兒童自身的文化認(rèn)同感,更好的傳承與發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。一、精選非物質(zhì)文化教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富,種類繁多,如傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、 戲劇

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26

    • 趣味游戲與農(nóng)村幼兒園教學(xué)的融合思考
      缺的一環(huán),幼兒園教學(xué)活動(dòng)多依賴于游戲而實(shí)現(xiàn)。精心設(shè)計(jì)趣味游戲,吸引幼兒主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)知識(shí)、建立規(guī)則、養(yǎng)成習(xí)慣,有助于身心健康發(fā)展。因此,農(nóng)村幼兒園應(yīng)立足教育實(shí)情,突出本土特色,組織多樣化的趣味游戲活動(dòng),為農(nóng)村孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境。關(guān)鍵詞:農(nóng)村教育;幼兒園教學(xué);趣味游戲根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本要求,游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)之一,幼師要多挖掘孩子們感興趣的事物,借助游戲?yàn)檩d體把握隱含的教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),在游戲中促進(jìn)幼兒全方位發(fā)展。農(nóng)村幼兒園應(yīng)從

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26

    • 幼兒園語言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言能力
      就如何提高幼兒園教學(xué)中幼兒的語言能力進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);語言教學(xué);語言能力幼兒時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的重要階段,如何讓學(xué)生勇于說出來,更好的說出來是教師著重研究的方向。詞匯量的積累,閱讀能力和理解能力都是有效提高學(xué)生表達(dá)能力的重要手段,語言能力的培養(yǎng)不僅僅限于幼兒園中,更應(yīng)該和家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通和配合,家庭環(huán)境孩子比較熟悉,更適合孩子語言能力的發(fā)揮。在學(xué)校中教師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生語言溝通的方法和習(xí)慣,在家庭生活中是學(xué)生語言成果表現(xiàn)的重要場(chǎng)所。語言能力

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26

    • 淺談?dòng)螒蛟?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
      析了游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略,以期提升課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:游戲;幼兒園教學(xué);應(yīng)用學(xué)前教育是幼兒正式接觸教育的初始階段,更是他們踏入學(xué)習(xí)征程的第一步。在此種環(huán)節(jié)中,新型的教育理念正在不斷沖擊著傳統(tǒng)的教育思想,同時(shí)某些先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)手段也開始被運(yùn)用在學(xué)前教育中,而最為明顯的代表就是游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)提倡讓孩子在玩耍中進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地玩耍,同時(shí)可以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為意識(shí)。文章對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析和研究。一、游戲

      民族文匯 2022年34期2022-06-26

    • 新時(shí)代下幼兒園大班教學(xué)策略之我見
      教育理念;幼兒園教學(xué);大班教學(xué)幼兒園大班是幼兒園教育和教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),它的作用決定了其未來的小學(xué)學(xué)業(yè),因此,如何高效地實(shí)施大班教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在當(dāng)前的幼兒園大班教學(xué)中,采用融合教育思想具有很大的價(jià)值,有利于幼兒的培養(yǎng)和發(fā)展,因此,幼兒園教師必須將融合教育思想與幼兒園大班教學(xué)相結(jié)合,以達(dá)到更好的效果。一、幼兒園大班教學(xué)中滲透融合教育理念的原則在當(dāng)前幼兒園大班教學(xué)過程中,為能夠更好結(jié)合融合教育理念開展教學(xué),使融合教育理念得以更好的實(shí)現(xiàn),滲透融合教

      學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25

    • 幼兒園教學(xué)中快樂游戲教學(xué)的開展
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);快樂互動(dòng);游戲教學(xué);開展策略與小學(xué)教育教學(xué)相比,幼兒園的教育教學(xué)是不同的,讓幼兒在游戲中發(fā)揮他們的主體性,是幼兒園游戲教學(xué)的目的所在?;?dòng)游戲教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來說,具有重要意義。通過游戲讓幼兒在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)世界,提高幼兒的認(rèn)知水平,最終促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。一、開展游戲互動(dòng),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力將游戲化融入幼兒日常教學(xué)活動(dòng)中,有利于促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。在快樂互動(dòng)游戲教學(xué)模式的應(yīng)用過程中,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),

      民族文匯 2022年32期2022-06-25

    • 淺探幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用
      來越重視,幼兒園教學(xué)也隨著家長(zhǎng)的重視不斷的更新改進(jìn),幼兒園教育變得更加系統(tǒng)和科學(xué)。為了增加孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中的興趣,幼兒園教學(xué)中逐漸開始推廣游戲化教學(xué)模式,這種教學(xué)模式不僅可以促進(jìn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)中的身心發(fā)展,而且也可以讓孩子更好地理解和吸收知識(shí)?!娟P(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué);游戲化教學(xué)策略;運(yùn)用現(xiàn)如今,幼兒教育在社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)下逐漸普及開來,人們開始重視幼兒園的教學(xué)方式的科學(xué)化,然而幼兒園教學(xué)中仍然存在漏洞,為了對(duì)幼兒教學(xué)進(jìn)行整改和優(yōu)化,相關(guān)主體開始采用游戲化教

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年64期2022-06-21

    • 多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探討
      育發(fā)展中,幼兒園教學(xué)已經(jīng)占據(jù)了十分重要的地位,其不僅僅完成對(duì)幼兒的看護(hù)工作,還要給幼兒打好基礎(chǔ),為幼兒的小學(xué)階段學(xué)習(xí)做好幼小銜接工作。這就表示著幼兒園教學(xué)在工作過程中必須切實(shí)提高自身的實(shí)際工作質(zhì)量,滿足社會(huì)的實(shí)際需求。而多媒體信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用過程中可以與幼兒園教學(xué)進(jìn)行十分緊密的結(jié)合,極大程度的提高了幼兒園教學(xué)的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量?;诖耍疚谋銓?duì)于多媒體信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的具體運(yùn)用方式進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:多媒體信息技術(shù);幼兒園教學(xué);運(yùn)用探討引言在開

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21

    • 情境游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐
      情境游戲;幼兒園教學(xué);體育活動(dòng);應(yīng)用實(shí)踐1情境游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的意義在當(dāng)代幼兒園的體育活動(dòng)中,幼兒往往不喜歡參與或是對(duì)體育活動(dòng)缺乏熱情。在運(yùn)動(dòng)過程中,由于老師監(jiān)督不到位,幼兒的運(yùn)動(dòng)行為無法按老師的意愿進(jìn)行,造成了幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中的傷害。所以,要使幼兒的體質(zhì)得到提高,就需要加強(qiáng)體育活動(dòng)鍛煉,同時(shí)要將各種形式與體育活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合,使體育活動(dòng)更加多樣化,進(jìn)而推動(dòng)幼兒的身體素質(zhì)以及體育能力得到提升。同時(shí),我國(guó)許多幼兒的體質(zhì)尚不能滿足我國(guó)的要求與要求,因此幼兒園

      民族文匯 2022年31期2022-06-19

    • 淺議幼兒園教學(xué)中如何促進(jìn)和提高幼兒閱讀能力
      在,在開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,這樣能夠?yàn)橛變阂院蟮陌l(fā)展打下一個(gè)更好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);幼兒閱讀能力;培養(yǎng)策略幼兒階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)候老師需要注意根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況,有針對(duì)性地開展一些閱讀活動(dòng),這樣能夠充分地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。除此之外,借助閱讀也能夠讓幼兒從口頭語言朝著書面語言的方向進(jìn)行發(fā)展,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。在語言活動(dòng)

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18

    • 芻議幼兒園教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用
      探討如何在幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中開展科學(xué)有效的游戲教學(xué)。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);游戲化;策略隨著素質(zhì)化教育的不斷改革,越來越多的人意識(shí)到在幼兒階段教育的重要性。幼兒園階段的教育是一個(gè)人最開始接受到的教育,為其以后的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),所以學(xué)校和教師應(yīng)該不斷改革游戲化教學(xué),做到寓教于樂,讓幼兒在游戲的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)到知識(shí),提高動(dòng)手能力,促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。將幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式游戲化,是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì),也是開展幼兒園游戲化教學(xué)的重要依據(jù)。一、構(gòu)建一個(gè)切實(shí)

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18

    • 多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究
      媒體技術(shù) 幼兒園教學(xué) 應(yīng)用現(xiàn)狀 策略網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代河流下,多媒體的出現(xiàn)已經(jīng)被越來越多的人接受并運(yùn)用。教育體系對(duì)于多媒體也是在不斷的實(shí)踐探究中,多媒體的應(yīng)用對(duì)于教師來說是個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)體驗(yàn)方式和手段。教學(xué)過程中新舊教學(xué)的碰撞,過程中不斷整合出適合的方案,可以極大的推動(dòng)教育教學(xué)的有效進(jìn)程。幼兒園教學(xué)現(xiàn)階段對(duì)于多媒體的使用并不僅僅是為了完成對(duì)教學(xué)知識(shí)的遷移,更多的是為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)輕松、趣味、快樂的課堂氛圍和教學(xué)環(huán)境。將文字、圖片、視頻、動(dòng)畫和聲音等利用計(jì)算

      民族文匯 2022年29期2022-06-14

    • 情境教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探討
      滿足現(xiàn)代化幼兒園教學(xué)要求,教師應(yīng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式改革創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒實(shí)際情況,調(diào)整教學(xué)思路,調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性,以順利完成教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞:情境教學(xué)法;幼兒園教學(xué);運(yùn)用幼兒園當(dāng)中的每一個(gè)孩子都是我們國(guó)家的希望和未來,對(duì)于他們進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)與教育,對(duì)于加速國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著至關(guān)重要的意義和作用。在新時(shí)代的大背景之下,幼兒園教師的教學(xué)方法與思維都在不斷地革新與優(yōu)化,促進(jìn)幼兒在參與活動(dòng)的過程當(dāng)中全方面地發(fā)展與進(jìn)步。3~6歲這個(gè)年齡段的孩子想象力非常豐富,

      民族文匯 2022年28期2022-06-12

    • 教育信息化在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐和創(chuàng)新
      完善,促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞:教育信息化;幼兒園教學(xué);實(shí)踐和創(chuàng)新引言隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,教育教學(xué)變得更加便捷、智能、科學(xué),大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)前教育信息化有其獨(dú)特性,它立足于幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特征,運(yùn)用于幼兒園教育的各個(gè)方面,旨在實(shí)現(xiàn)幼兒教育的便捷化、現(xiàn)代化、科學(xué)性、實(shí)用性和高效性。因此,在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中整合利用信息技術(shù),其本質(zhì)是以信息技術(shù)作為教育教學(xué)輔助工具,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。值得注意的是,信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11

    • 如何在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力
      ,人們對(duì)于幼兒園教學(xué)也有了新的看法,提出了要培養(yǎng)幼兒的觀察能力,對(duì)此本文就如何在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力來進(jìn)行分析,希望大家可以提出相關(guān)的建議。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);觀察能力;重要性;策略培養(yǎng)教育制度的逐漸完善帶來了教育行業(yè)的全新改革,對(duì)于幼兒也有了諸多的影響,在幼兒園中強(qiáng)調(diào)幼兒從小養(yǎng)成全面發(fā)展的能力,使得幼兒在幼兒園當(dāng)中受到了更為全面的培養(yǎng),其中對(duì)于幼兒觀察能力的培養(yǎng)尤為重要,一度讓許多教師頭疼不已,同時(shí)也激起了教師的挑戰(zhàn)欲望,讓更多的幼兒在幼兒園當(dāng)

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11

    • 如何在幼兒園語言領(lǐng)域區(qū)域活動(dòng)滲透鄉(xiāng)土資源
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);區(qū)域互動(dòng);鄉(xiāng)土資源一、幼兒園語言領(lǐng)域區(qū)域活動(dòng)中滲透鄉(xiāng)土資源的重要性幼兒園教育是我國(guó)幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾A段,是培養(yǎng)幼兒良好思想意識(shí)的起步階段。在幼兒園開展語言領(lǐng)域的區(qū)域活動(dòng),能夠?qū)崿F(xiàn)讓幼兒在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索的目標(biāo),并同時(shí),有利于促進(jìn)幼兒語言能力的開發(fā)與提升,讓幼兒能夠在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)更好地交際、交流,促進(jìn)幼兒思想意識(shí)的不斷完善。這一階段進(jìn)行鄉(xiāng)土資源教學(xué)內(nèi)容的滲透,能夠讓幼兒在自主學(xué)習(xí)與交往中,不斷實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土資源的學(xué)習(xí),以提升幼兒的民族

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09

    • 幼兒園教學(xué)中“家園共育”有效策略實(shí)施
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);家園共育;有效實(shí)施家園共育作為新課程改革背景下學(xué)前教育改革發(fā)展過程中提出的一項(xiàng)新型的教學(xué)策略,將幼兒園教育與家庭教育進(jìn)行了良好的結(jié)合,使家庭教育能成為幼兒園教育的重要助力,促進(jìn)幼兒園教育效率的提升。就目前農(nóng)村地區(qū)的幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀來看,家園共育策略的實(shí)施具有非?,F(xiàn)實(shí)的重要意義,這樣不僅能對(duì)文化水平低下幼兒家長(zhǎng)的家庭教育理念進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí)也能在與幼兒家長(zhǎng)的良好溝通中,進(jìn)行農(nóng)村留守兒童的身心關(guān)懷,從更加全面的角度進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園教學(xué)水平的提

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09

    • 幼兒園教學(xué)中“家園共育”有效策略實(shí)施
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);家園共育;有效實(shí)施家園共育作為新課程改革背景下學(xué)前教育改革發(fā)展過程中提出的一項(xiàng)新型的教學(xué)策略,將幼兒園教育與家庭教育進(jìn)行了良好的結(jié)合,使家庭教育能成為幼兒園教育的重要助力,促進(jìn)幼兒園教育效率的提升。就目前農(nóng)村地區(qū)的幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀來看,家園共育策略的實(shí)施具有非?,F(xiàn)實(shí)的重要意義,這樣不僅能對(duì)文化水平低下幼兒家長(zhǎng)的家庭教育理念進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí)也能在與幼兒家長(zhǎng)的良好溝通中,進(jìn)行農(nóng)村留守兒童的身心關(guān)懷,從更加全面的角度進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園教學(xué)水平的提

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”教育下幼兒園開展自然角種植園活動(dòng)的策略
      ”;教育;幼兒園教學(xué);自然角種植園隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來,在幼兒園開展自然角活動(dòng)過程中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于加強(qiáng)師生之間的溝通和協(xié)作能力,同時(shí)還有助于增進(jìn)親子感情。幼兒在參與活動(dòng)中,通過自身的親身實(shí)踐,借助信息技術(shù)能夠感受大自然中的更多奧秘,加深幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的清晰了解程度,滿足新時(shí)代幼兒園的教學(xué)工作需求。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建自然角,可以讓幼兒在接觸信息技術(shù)過程中,提高幼兒對(duì)大自然的好奇心和興趣,讓幼兒積極的參與到大自然的探索活動(dòng)中,通過幼兒親身實(shí)踐掌

      民族文匯 2022年18期2022-06-09

    • 幼兒園社會(huì)、科學(xué)課程中的故事教學(xué)與思考
      。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué)? ?社會(huì)課程? ? 故事教學(xué)? ? 措施[正文]語言是人類交流與合作的基礎(chǔ),幼兒園時(shí)期正是孩子學(xué)習(xí)語言和思維創(chuàng)造的開發(fā)時(shí)期,這個(gè)時(shí)期對(duì)事物形成的看法會(huì)對(duì)價(jià)值觀以及人格的形成起著決定作用。因此,這個(gè)階段的啟蒙教育十分重要,對(duì)于剛剛進(jìn)入校園的小孩子來講,平淡乏味的條條框框絕對(duì)不是他們所樂于接受的,故事化教學(xué)的特點(diǎn)在于其具有多樣性、趣味性的同時(shí)還具有教育性,讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)到正確的行為規(guī)范和道德知識(shí),相比于其他教學(xué)方法有一定的優(yōu)越性。1、

      民族文匯 2022年26期2022-06-09

    • 幼兒園教學(xué)中實(shí)施情感管理的價(jià)值
      ,以下對(duì)在幼兒園教學(xué)中實(shí)施情感管理的價(jià)值進(jìn)行了探討,以供參考。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);情感管理;價(jià)值引言情感教育是素質(zhì)教育的重要部分之一,是幼兒教育階段的重要組成部分,在此階段,教師要將情感教育與主題活動(dòng)深度融合,為幼兒營(yíng)造良好的教育活動(dòng)氛圍,促進(jìn)幼兒形成良好的情感素養(yǎng)。幼兒園階段是情感智慧發(fā)育的重要時(shí)期,情感教育作為幼兒園教育的重要內(nèi)容,對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要作用。一、營(yíng)造和諧的工作氛圍,增強(qiáng)教職工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)想要保證幼兒園內(nèi)部擁有和諧、輕松的工作氛圍

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07

    • 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的融入策略探究
      ◆關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日;教學(xué)活動(dòng);教育價(jià)值;融入策略幼兒時(shí)期是人生成長(zhǎng)、發(fā)展過程中非常關(guān)鍵的一個(gè)階段,他不僅面臨著知識(shí)、生活技能的學(xué)習(xí),同時(shí)也接受著道德意識(shí)、行為習(xí)慣的教育與引導(dǎo)。由此可見,幼兒園教育作為一種啟蒙教育,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮著重要的影響作用。而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要載體,不僅體現(xiàn)著歷代勞動(dòng)人民的生活習(xí)俗、道德風(fēng)尚,同時(shí)還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神,是實(shí)施滲透教育的重要教育因素。因此,在幼兒園具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師就

      速讀·中旬 2022年4期2022-06-06

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