生活化情境
- 小學(xué)體育教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用
小學(xué)體育；生活化情境；跨學(xué)科體育生活化教學(xué)是一種能夠滿足新課改要求的教育模式，其以陶行知先生的“生活即教育”觀念為指導(dǎo)，積極開展體育教育工作的整體化建設(shè)。而在這一背景下，能夠有效開展跨學(xué)科教育工作，對于小學(xué)體育教學(xué)的整體化發(fā)展來講，具有更大程度的保障。1 情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)改革中的應(yīng)用概述情境教學(xué)法是基于陶行知提出的生活教育學(xué)理論開展的。這一理論認為，體育教育的目的是振興民族，也就是強化國民素質(zhì)，所以需要堅持以健康為基礎(chǔ)的原則，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的
拳擊與格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 生活化情境在初中物理教學(xué)中的實踐與思考
初中物理;生活化情境;課堂教學(xué)在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深入下，初中物理教學(xué)迎來了改革轉(zhuǎn)折點.教師利用有效的生活情境化教學(xué)，將抽象的物理知識直觀化，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)“灌輸”式教育，讓課堂充滿生活氣息，打造“生活教學(xué)”讓學(xué)生對物理課堂更加有親切感，提升學(xué)生知識應(yīng)用能力，降低物理知識理解難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加順利[1].1 生活化情境對初中物理教學(xué)的重要性在新課改不斷深入和素質(zhì)教育的實施下，初中物理教學(xué)迎來教學(xué)改革轉(zhuǎn)折點.當(dāng)前的初中物理不再以教材為主
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 高中物理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)探索
出具體開展生活化情境教學(xué)的策略，以供參考.【關(guān)鍵詞】高中物理；生活化情境；課堂教學(xué)生活化情境教學(xué)在近年來得到了各科目教學(xué)工作者的青睞，其主要是借助一些生活化的素材案例，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，進一步促進教學(xué)工作的優(yōu)化，也能加深學(xué)生對學(xué)科知識內(nèi)容的理解.而這種教學(xué)方式應(yīng)用在高中階段的教學(xué)尤為有價值，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)，打造更為高效的教學(xué)課堂而言，更為有效.尤其在物理學(xué)科的教學(xué)工作中，利用生活化情境教學(xué)方式，能夠進一步將原本抽象的物理知
數(shù)理天地(高中版) 2023年14期2023-07-17
- 生活化情境教學(xué)在地理課堂的應(yīng)用
升級，打造生活化情境，豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的體驗，使學(xué)生能夠更投入地理課堂學(xué)習(xí)。在高中地理課堂教學(xué)優(yōu)化中，本文分析如何在課堂中構(gòu)建帶有生活場景的課堂互動情境，增進師生之間的交流和互動，強化學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用意識，以此提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中地理；生活化情境；課堂應(yīng)用生活教育還原生活中的現(xiàn)象和蘊藏的知識，地理學(xué)科來源于生活，地理教育活動也應(yīng)當(dāng)從生活現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探索和體會生活現(xiàn)象蘊藏的地理知識，從而加強對地理學(xué)科本質(zhì)的
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 初中物理教學(xué)中生活化情境創(chuàng)設(shè)探究
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化情境的必要性進行探討，并提出初中物理教學(xué)中生活化情境創(chuàng)設(shè)策略。關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；生活化情境；創(chuàng)設(shè)；策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-00７6-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.0２5物理是一門自然學(xué)科，其知識源自實際生活，且能創(chuàng)造出遠高于生活的成果，能有效解決實際生活中的相關(guān)問題，和社會生活有密
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 創(chuàng)設(shè)“生活化情境”推動英語深度學(xué)習(xí)的策略
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生結(jié)合熟悉的生活場景，以“用”的形式靈活學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，推動英語教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。1.創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)氛圍，讓英語融入學(xué)生生活語言是一門特殊的運用學(xué)科，它是我們生活的一部分，在我們的不斷運用中，在不斷看見、遇見、聽見的過程中，成為我們的意識，自覺不自覺地張口就能說，提筆就能寫，就如我們自己的母語——漢語，我們運用起來感覺很簡單，很自然。但是把我們的漢語讓國外的學(xué)生學(xué)習(xí)，他們也會有我們學(xué)習(xí)英語一樣的困惑、困難。所以
今天 2022年24期2023-01-09
- 生活化情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用
創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用生活化情境，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂及營造輕松氛圍。吸引小學(xué)生主動融入其中，引導(dǎo)其從生活角度展開思考、探究及實踐，對數(shù)學(xué)知識可加強理解，并扎實掌握。促使生活化情境可充分發(fā)揮作用，讓小學(xué)生在課堂中可提高學(xué)習(xí)效率與全面發(fā)展，確保數(shù)學(xué)教學(xué)效果更優(yōu)質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化情境;創(chuàng)設(shè);應(yīng)用前言生活化情境在教學(xué)領(lǐng)域廣泛普及，收獲的效果也較為顯著，主要指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活元素創(chuàng)設(shè)情境，能營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)場景與良好氛圍，助力其更好的掌握知識。能應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化情境的策略研究
涌現(xiàn)，其中生活化情境較為實用，也更貼近于學(xué)生所熟悉的生活，能使其感到親切與熟悉，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。故而，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)采取多樣策略，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活化情境，為初中生打造輕松、富有活力且高效的物理課堂。使其可在興趣的帶動下不斷思考、探究與實踐，幫助初中生學(xué)好物理知識與強化綜合能力，促使物理學(xué)科教學(xué)效率能穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：初中物理;生活化情境;創(chuàng)設(shè)策略前言：生活化情境是當(dāng)前新課改背景下效果顯著的教學(xué)策略，能將實際生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，降低知
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 生活化情境模擬教學(xué)法在培智數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
中就將針對生活化情境模擬教學(xué)法在培智數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進行系統(tǒng)的研究和分析。關(guān)鍵詞：生活化情境;模擬教學(xué)法;培智數(shù)學(xué);教學(xué)策略;研究分析前言：近年以來，國內(nèi)不同階段的教育工作都得到了很好的發(fā)展，其中也包含特殊兒童的教育工作。但與此同時，社會發(fā)展對于特殊兒童教育工作的重視程度、要求也在不斷提升。培智數(shù)學(xué)是特殊兒童教育工作中非常重要的一部分，在具體的教育工作過程中，聯(lián)合生活化情境，有利于同時促進兒童自理能力、社交能力等等，對于智障兒童的學(xué)習(xí)和成長具重要的現(xiàn)實
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 創(chuàng)設(shè)生活化情境 提升初中英語課堂時效性
。關(guān)鍵詞：生活化情境;初中英語;教學(xué);研究一、生活化情境與初中英語教學(xué)融合的必要性（一）是提升初中英語教學(xué)效果的關(guān)鍵措施在初中英語教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識是十分必要的，尤其是針對一些關(guān)鍵性知識，教師構(gòu)建生活情境能夠深化學(xué)生多知識的理解，并在這一過程中發(fā)展他們的思維能力。不過當(dāng)前很多初中英語教師為了保證教學(xué)效果，其在教學(xué)中依舊以知識講解為主，通過講解單元詞匯、句型以及短語，引導(dǎo)學(xué)生熟悉英語知識。此種教學(xué)方式雖然保證了教學(xué)進度，但是并不利于學(xué)生深入理解相關(guān)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)實踐
課模式，將生活化情境創(chuàng)設(shè)落實于課堂實踐中，讓初中生能對學(xué)習(xí)充滿興趣，使其可從生活角度理解、分析、思考與探究，進一步掌握好復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。確保初中生可實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的突破，同時發(fā)展其思維與綜合能力，得以突顯初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)高效性。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活化情境;創(chuàng)設(shè)實踐前言：新課改背景下，倡導(dǎo)課堂回歸生活，讓初中生對兩者之間的聯(lián)系有正確認知。教師可根據(jù)課程內(nèi)容，從不同方面出發(fā)，在課堂教學(xué)過程中將生活化情境創(chuàng)設(shè)落實，借此能將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為更容易理解的形式。
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 生活化情境在初中物理教學(xué)中的實踐與思考
發(fā)出來。而生活化情境是新課改下所涌現(xiàn)出來的眾多教學(xué)模式之一，物理這門課程與我們的實際生活息息相關(guān)，在物理教學(xué)的時，我們借助生活化情境幫助學(xué)生理解課堂所學(xué)知識，拉近學(xué)生與物理之間的距離，以此活躍課堂教學(xué)氛圍，降低學(xué)生理解難度。鑒于此，本文深入分析了生活化情境在初中物理教學(xué)中的實際應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：生活化情境;初中物理;策略分析物理這門課程是初中教育體系中非常重要的組成部分，但這門課程具有非常強的抽象性，在常規(guī)的物理教學(xué)活動中學(xué)生只能處于被動學(xué)習(xí)氛圍
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 基于生活化情境的小學(xué)語文自主課堂的構(gòu)建
。在構(gòu)建以生活化情境為基礎(chǔ)的小學(xué)語文自主課堂中，教師不僅要從教科書中發(fā)掘生活的材料，還要與學(xué)生進行交流，以學(xué)生的興趣為切入點，在此基礎(chǔ)上建立起自主課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索意識，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文對生活化情境的小學(xué)語文自主課堂的構(gòu)建進行探討。關(guān)鍵詞：生活化情境、小學(xué)語文、自主課堂[正文]語文與生活密不可分，很多語文的知識都能反映到日常生活中。在語文課堂中，由于教師對語文教學(xué)方法的不斷強化和改革，許多小學(xué)語文老師開始意識到，生活與語文課程的關(guān)系日
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 淺談在初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化情境的策略
教學(xué)中應(yīng)用生活化情境進行教學(xué)的重要性，客觀分析生活化情境教學(xué)與提高教學(xué)效率之間的關(guān)系，端正自身的物理教學(xué)觀念，認識到物理教學(xué)不僅是增強學(xué)生的物理涵養(yǎng)，更要加強物理教學(xué)與生活之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生能夠應(yīng)用物理知識解決生活中的有關(guān)物理問題，從而提高物理教學(xué)的應(yīng)用性。關(guān)鍵詞：初中物理;生活化情境;策略分析1分析初中物理教學(xué)問題物理作為一門重要學(xué)科，無論在什么時候都能派上用場，在社會中始終占有一席之地。按照教育部門對物理教學(xué)的規(guī)定，一般在初中階段開始進行物理的教學(xué)。
學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 從生活化視角淺談小學(xué)數(shù)學(xué)單元練習(xí)課習(xí)題設(shè)計
習(xí)課中融入生活化情境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考、分析和解決生活中的實際問題。本文就單元練習(xí)課中習(xí)題的設(shè)計進行探討，旨在提升學(xué)生解決生活問題的能力。關(guān)鍵詞：練習(xí)課習(xí)題設(shè)計 生活化情境 解決問題的能力 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，注意使學(xué)生在獲得間接經(jīng)驗的同時也能夠有機會獲得直接經(jīng)驗。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的習(xí)題設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，探究活動
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 提升小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性探析
朗讀教學(xué);生活化情境;以聽促讀;趣味小組受傳統(tǒng)朗讀教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)，在學(xué)生的朗讀實踐中存在著以下幾種問題，分別為朗讀的目的性不強、朗讀的效率質(zhì)量不高、缺乏對朗讀實踐的興趣，凡此種種，都需要教師在更新朗讀教學(xué)思維、創(chuàng)新教學(xué)模式的前提下進行轉(zhuǎn)變。有鑒于此，教師可以采用新課改以來的情境化朗讀教學(xué)、以聽促讀式朗讀教學(xué)、趣味化游戲朗讀教學(xué)等方法，進一步激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)朗讀效率、質(zhì)量、體驗感、參與感的切實提升。一、創(chuàng)設(shè)生活化情境
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 探討“三新”背景下高中數(shù)學(xué)生活化情境教學(xué)的開展
】開展數(shù)學(xué)生活化情境的課堂教學(xué)，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著積極的作用，同時也有利于夯實學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神。本文結(jié)合教學(xué)實際情況，探討教師如何開展數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)，促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】生活化情境;核心素養(yǎng);新高考;創(chuàng)新能力;數(shù)學(xué)應(yīng)用近幾年隨著廣東地區(qū)的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新高考、新教材（下稱“三新”）的逐步鋪開，生活化情境的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題越顯重要。在高考評價體系中，應(yīng)用性和創(chuàng)新性是兩項重點考查要求。在高考中，問題情境既承
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年45期2022-05-05
- 高中地理生活化情境教學(xué)策略
【摘 要】生活化情境教學(xué)是生活教育理念的實踐體現(xiàn)。文章依托高中地理日常教學(xué)，沿著情境感知、情境誘導(dǎo)、情境渲染、情境分析、情境回歸這樣的路徑，著力探究生活化情境的教學(xué)策略，以期為其他地理教師提供教學(xué)借鑒，使學(xué)生在生活化情境中掌握地理知識，鍛煉學(xué)習(xí)能力，提高地理學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;生活化情境;教學(xué)策略【中圖分類號】G633.5? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）12-0093-03《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05
- 生活化情境在初中物理教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)與運用
師可以利用生活化情境作為其物理知識的輔助講解與融入，教師利用生活中的真實情境作為知識講解的背景，應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具有探究欲望的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)鍵詞：生活化情境;物理教學(xué);創(chuàng)設(shè)與運用引言：初中物理學(xué)科的教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂中，而應(yīng)放眼于實際生活中利用到的物理理論知識，物理概念內(nèi)容以及物理抽象知識經(jīng)過生活情境化的轉(zhuǎn)變能夠一定程度性的帶動學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。在物理教學(xué)中滲透相應(yīng)的生活化案例，以此形成具有時效性的物理學(xué)習(xí)課堂，充分
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 淺析情境化教學(xué)在初中英語課堂的運用途徑
初中英語;生活化情境;探索熱情;互動式在以往的初中英語課堂上，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師采用的教學(xué)方式較為單一，這也就導(dǎo)致了課堂氛圍的單一、沉悶、無趣，缺乏必要教學(xué)情境之下的初中英語課堂， 很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，由此也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提升。針對這種情況，教師應(yīng)當(dāng)對新課程改革以來的情境化教學(xué)予以重視，并且運用生活化教學(xué)方式、問題式教學(xué)方式、互動式教學(xué)方式等，以提升教學(xué)有效性為依托，為學(xué)生打造高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生英語核心素養(yǎng)的充分
科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21
- 生活化情境在初中物理教學(xué)中的實踐與思考
。關(guān)鍵詞：生活化情境;初中物理教學(xué);實踐策略中圖分類號：G633.7文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）07-0119-04物理這門課程與其他文化課知識學(xué)科有所差異，其更注重學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用，對學(xué)生具有較高的要求，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。同時，教師要合理地借助全新的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)積極性，才能夠利用空閑時間更好地對教材中的相關(guān)知識進行自我拓展與提升。同時，為了有效地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該積極地
考試周刊 2022年7期2022-04-19
- 生活化情境教學(xué)融入小學(xué)語文課堂的研究
表達能力在生活化情境教學(xué)中得到提升。本文以生活化情境教學(xué)為切入點，分析和探究將生活化情境融入小學(xué)語文課堂的有效策略和方法，讓生活化情境教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的同時促進語文教學(xué)的整體性發(fā)展和進步?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;生活化情境;融入教學(xué);有效策略【中圖分類號】G622? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）09-089-03【本文著錄格式】王金紅 .生活化情境教學(xué)融入小學(xué)語文課堂的研究[J]
課外語文·下 2022年3期2022-04-15
- 基于情境的試題設(shè)計研究
情境活動 生活化情境 探索式情境什么是數(shù)學(xué)情境？數(shù)學(xué)情境又指數(shù)學(xué)問題情境，是以真實的問題為依托，即以任務(wù)或問題為導(dǎo)向形成的活動場域。數(shù)學(xué)情境活動，就是指學(xué)生在數(shù)學(xué)情境中為完成目標(biāo)任務(wù)或順利求解問題而進行的一系列活動。教科書的例題、習(xí)題，高考試題及模擬試題均是通過文字和符號、圖形化語言設(shè)計數(shù)學(xué)問題情境，以紙筆方式構(gòu)建，并且數(shù)學(xué)情境活動的開展同樣也要借助于文字和符號、圖形化語言。下面結(jié)合高中數(shù)學(xué)人教A版的選擇性必修二中的等比數(shù)列和等差數(shù)列內(nèi)容，以2021年合肥
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)路徑探索
更好地創(chuàng)設(shè)生活化情境是該課程改革發(fā)展中的重要內(nèi)容?；诖?，文章主要圍繞如何有效地在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中構(gòu)建生活化情境展開了探究。關(guān)鍵詞：道德與法治;生活化情境;教學(xué)環(huán)境;教學(xué)內(nèi)容【中圖分類號】G621? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）05-0181-04Exploration on the Creation Path of Life-like Situations in Prim
當(dāng)代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 淺談在初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化情境的策略
式而言的，生活化情境教學(xué)是指，在教學(xué)中采用列舉案例的方法將復(fù)雜的理論簡單化的一種方法。通過這種方法，學(xué)生可以快速地提高物理學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);生活化情境;創(chuàng)設(shè)策略;引言初中物理作為一門自然學(xué)科，實驗與觀察是學(xué)習(xí)物理的前提和基礎(chǔ)，而生活又是學(xué)生進行實驗和觀察的重要前提。物理來源于生活，生活服務(wù)于物理。所以，在初中物理教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境是非常重要的。教師根據(jù)學(xué)生已掌握的知識點，緊密聯(lián)系實際生活，將生活物理化、將物理問題生活化，進而更好
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年5期2022-03-17
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)
法治教學(xué);生活化情境;價值觀念引言：道德與法治教學(xué)活動事實上是與實際生活聯(lián)系十分緊密的，教師在教學(xué)中進行生活化情景創(chuàng)設(shè)有著天然的優(yōu)勢，而且，通過生活化情景的創(chuàng)設(shè)可以很好的將小學(xué)生的關(guān)注點吸引到課堂之中，從而有效保證課堂教學(xué)的實際效果，真正引導(dǎo)小學(xué)生樹立起正確的價值觀念，提升其道德認識。一、道德與法治教學(xué)中引入生活化情景教學(xué)的作用分析（一）有效提升課堂教學(xué)效率，確保道德與法治教育的實際效果小學(xué)階段學(xué)生的一般特點都是活潑好動，精力旺盛而專注力不足，其對于抽象的
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
課堂教學(xué);生活化情境中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-本文從課堂教學(xué)實踐角度出發(fā)，就當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)實際情況，對如何有效地創(chuàng)設(shè)富有生機和活力，且適合學(xué)生成長和發(fā)展的自主化、生活化教學(xué)情境做出簡要探討和分析。一、生活化情境下的課堂建構(gòu)原則在小學(xué)語文課堂中，教師一定要根據(jù)基本原則來實施和開展教學(xué)，這是保證生活化情境有效的前提。第一個原則是開放性，因為學(xué)生并不是只會在課堂中才能夠接觸到語文知識的學(xué)習(xí)，所以教師也應(yīng)該有意識地去
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)
績。在創(chuàng)設(shè)生活化情境的過程中，小學(xué)語文教師可以結(jié)合學(xué)生對生活中的事物以及周圍環(huán)境都充滿著好奇心的年齡特點來創(chuàng)設(shè)生活化情境，使小學(xué)生可以將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起，不斷提高思維和聯(lián)想能力，并越來越喜歡學(xué)習(xí)語文。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);生活化情境;創(chuàng)設(shè)前言：語文知識和生活有密切的聯(lián)系，許多小學(xué)語文知識都可以體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中。所以小學(xué)語文教師在語文課堂上創(chuàng)設(shè)生活化情境，可以將教材與生活緊密聯(lián)系在一起，并結(jié)合多媒體技術(shù)，讓生活化情境更好導(dǎo)入到語文課堂上
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 如何提升初中道德與法治課教學(xué)實效性
學(xué)實效性;生活化情境;課堂為核心;實踐性活動為載體中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A隨著多元化的教學(xué)理念，在道德與法制課當(dāng)中的落實，教師都需要對于課堂中的教學(xué)形式進行合理的創(chuàng)新開展，這樣才能夠在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感受的前提下，提高對于多元化教學(xué)資源的利用效率，并且也能夠?qū)τ谡n堂中的教學(xué)環(huán)節(jié)，進行合理的更新，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升，能夠讓學(xué)生在這個過程中，逐漸的融入到不同的學(xué)習(xí)情境中來，并且能夠讓學(xué)生對于不同的實踐學(xué)習(xí)活動，都可以進行良好預(yù)測的參與。再強調(diào)
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 初中地理生活化情境教學(xué)策略研究分析
課堂中開展生活化情境教學(xué)模式，能夠更好地提高初中生地理知識轉(zhuǎn)化的效果，教師要學(xué)會將所學(xué)知識與生活實際進行緊密的聯(lián)系，這樣才能夠更好地增強初中生的實踐能力。對于如何在初中地理課堂上開展生活化情境教學(xué)模式，本文會在下文中做出幾點詳細的分析和闡述。關(guān)鍵詞：初中地理;生活化情境;教學(xué)策略引言：現(xiàn)如今我國教育領(lǐng)域比較流行提倡開展創(chuàng)新型教學(xué)策略，所以，初中地理教師也需要及時地打破傳統(tǒng)化的課堂教學(xué)模式，多實施一些促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展需要的教學(xué)方法，將生活化情境教學(xué)模式應(yīng)
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理生活化情境試題解法初探
課程標(biāo)準(zhǔn);生活化情境;必備能力;初探 一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理教學(xué)存在的困境（一）教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀比較片面《高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）》在地理教學(xué)的實踐中已經(jīng)得以更新完善，教師在地理教學(xué)中比較片面注重教師的“教”，而相對忽視學(xué)生“學(xué)”的有效性，對新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀比較膚淺，單純的停留在傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)，導(dǎo)致高考備考針對性不強，一定程度上影響了學(xué)生成績的提升。（二）教師對地理素材積累少，知識面相對狹窄地理教師在日常教學(xué)中單純靠看教材，看教參，靠在
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)
于生活，將生活化情境引入課堂教學(xué)中符合新課程的理念，也是實現(xiàn)生活化課堂教學(xué)的良好途徑。通過生活密切聯(lián)系道德與法治學(xué)科能夠有效進行課堂教學(xué)，在道德與法治課堂教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進教學(xué)工作的順利展開。本文探討了小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)路徑及在小學(xué)道德與法治教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化情境的重要性，以期給相關(guān)的教育工作者提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：道德與法治教學(xué);生活化情境;創(chuàng)設(shè)路徑中圖分類號：G62? ? ?
學(xué)周刊 2021年35期2021-12-13
- 高中地理生活化情境的創(chuàng)設(shè)與思考
于高中地理生活化情境的創(chuàng)設(shè)與思考為主題，通過收集生活語言、借助生活問題、結(jié)合生活現(xiàn)象三個方面研究，希望能夠拉近學(xué)生與地理的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的主動性，促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)獲得最大化知識受益?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;生活化情境;創(chuàng)設(shè)與思考什么是生活化課堂，簡而言之，是教師結(jié)合課程知識基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活場景代入課堂，促使學(xué)生在自己熟悉的生活場景中，實現(xiàn)積極參與、樂于探究、勇于思考的學(xué)習(xí)過程，這就是生活化課堂教學(xué)。但是，如何真正建構(gòu)適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和滿足學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 基于生活化情境的初中道德與法治教學(xué)探究
平關(guān)鍵詞：生活化情境;道德與法治;教學(xué)探究初中階段，學(xué)生各方面的能力、思維將會得到快速發(fā)展，這種發(fā)展速度，大部分學(xué)生都很難做到輕松應(yīng)對和適應(yīng)，從而給學(xué)生的身心帶來壓力和阻力。生活化情境和初中道德與法治課堂的融合，可以讓學(xué)生在課堂中去適應(yīng)生活的變化，正確認識自我情感、兩性關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的道德意識、法治意識，引導(dǎo)學(xué)生掌握社會生活、學(xué)校生活、家庭生活的新方法，為學(xué)生的成長保駕護航。一、生活入駐課堂。生活是學(xué)生最熟悉和易接受的活動。[1]在家庭生活中學(xué)生可
科學(xué)導(dǎo)報 2021年80期2021-11-27
- 信息化視域下中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究
中職數(shù)學(xué);生活化情境;學(xué)習(xí)興趣;網(wǎng)絡(luò)直播課中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）34-0076-03隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類正逐漸邁入信息化社會，教育也隨之向信息化方向轉(zhuǎn)變。信息化教學(xué)具有生動、形象、直觀等特點，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意主動參與到獲取知識的過程中。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。”因此，把信息技術(shù)和中職
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的運用芻論
取材、創(chuàng)設(shè)生活化情境、走進生活場景、依托信息技術(shù)等途徑，積極運用生活化教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：道德與法治;生活化教學(xué)模式;取材;生活化情境;生活場景;信息技術(shù)中圖分類號：G631 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）35-0052-03道德與法治內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中提煉而來的，其只有依附于現(xiàn)實生活來展開教學(xué)，才能充分彰顯其價值和意義。道德與法治課程經(jīng)過提煉與整合以后就具備高度概括及抽象的特點，因此，教師在道德與法治教學(xué)中必須借助生活資源和真實案例
成才之路 2021年35期2021-11-24
- 生活化情境在初中物理教學(xué)中的實踐與思考
，通過構(gòu)建生活化情境教學(xué)模式，提升學(xué)生對于物理學(xué)科的認知。關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);生活化情境;實踐物理，是一門與日常生活密切相關(guān)的學(xué)科[1]。利用現(xiàn)實生活中的物理素材，構(gòu)建生活化情境物理教學(xué)體系，不僅可以讓學(xué)生認識到物理在現(xiàn)實生活中的價值，還可以有效激發(fā)學(xué)生的問題意識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能動力、提高學(xué)生的物理知識應(yīng)用能力。在本論文中，將結(jié)合教學(xué)實踐，對初中物理教學(xué)中，構(gòu)建生活化情境的策略進行探討。一、構(gòu)建生活化物理課堂物理是一門比較抽象的學(xué)科，對于初中生來說存
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 初中物理生活化教學(xué)實踐探究
初中物理;生活化情境;生活化問題;生活化作業(yè)雖然中學(xué)是學(xué)生身體學(xué)習(xí)的初級階段，也是學(xué)生初步思考身體問題的重要階段，目前，教師往往“一言堂”從事教學(xué)活動，這不僅抑制了學(xué)生思維的發(fā)展，同時也對其未來的發(fā)展產(chǎn)生了負面影響，不僅將教師轉(zhuǎn)化為傳統(tǒng)的教育理念，加強物理科學(xué)與現(xiàn)實生活的內(nèi)在聯(lián)系，也可以提高學(xué)生的實踐能力，從而促進他們的全面發(fā)展。因此，本文作者從三個方面作為初中物理的出發(fā)點“創(chuàng)造生活條件、技巧生活問題、生活設(shè)計”。一、創(chuàng)造生活環(huán)境，理解知識應(yīng)用價值物理來源
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 初中化學(xué)生活化情境教學(xué)的策略研究
.關(guān)鍵詞：生活化情境;課堂教學(xué);初中化學(xué)中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）29-0093-02教師在開展初中化學(xué)生活化情境教學(xué)時，可以先尋找與化學(xué)教學(xué)相關(guān)的生活熱點，并將化學(xué)教學(xué)與生活熱點結(jié)合起來，這樣創(chuàng)設(shè)生活情境就可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的熱情，并拓展學(xué)生的化學(xué)知識視野.接著，教師可以運用角色扮演或借助多媒體的方式來創(chuàng)建生活情境，以此開展直觀、清晰的教學(xué)，從而促進初中化學(xué)知識教學(xué)的進步.然后，教師可以根據(jù)教材中的實
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- 高中地理生活化教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)
好地理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)工作，教師應(yīng)該始終以聯(lián)系性的觀點看待地理知識與生活之間的關(guān)系，合理地滲透生活化內(nèi)容于課程之中，通過與不同機制的選擇性融合真正優(yōu)化教學(xué)機制，創(chuàng)設(shè)生活情境以提高教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：高中地理;生活化情境;教學(xué)有效性地理知識與人們的社會生活實踐有著緊密的聯(lián)系性。創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，突出表現(xiàn)地理知識的生活屬性，能夠發(fā)揮出二者的聯(lián)系價值，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程體驗，使學(xué)生真正獲取地理知識的同時，實現(xiàn)個人多方面綜合素養(yǎng)的有效提高。這將極大地突破教學(xué)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 把握情境創(chuàng)設(shè)技巧 激活高中生物課堂
物教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活化情境的重要性進行分析，探究高中生物教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活化情境的具體策略，為高中生物教學(xué)的發(fā)展提供一定的有力依據(jù)。關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)；生活化情境；教學(xué)策略中圖分類號：G633.91文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0046近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國對各類人才的要求不斷提高：既要熟悉掌握相關(guān)的專業(yè)知識，也要具備良好的知識應(yīng)用能力，便于采取正確的方法來處理工作及生活中的問題。為適應(yīng)社會發(fā)展的變化，新課標(biāo)要求高中生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 小學(xué)語文生活化情境創(chuàng)設(shè)的方法探索
課堂教學(xué);生活化情境“生活即教育”，是我國偉大教育家陶行知所提出的一個偉大觀點，該觀點在一定程度上對于本文所提到的生活化教學(xué)情境有著重要的理論基礎(chǔ)。因此，就現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)而言，教師自身首先要建立起一個正確的生活化教學(xué)觀念，即課堂與生活元素的有機融合，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目的，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理想化、生活化課堂的建構(gòu)。一、生活化情境下的課堂建構(gòu)原則在小學(xué)語文課堂中，教師一定要根據(jù)基本原則來實施和開展教學(xué)，這是保證生活化情境有效的前提。第一個原則
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)
法治課程中生活化情境的構(gòu)建策略，以期提升道德與法治課程教育成效，激發(fā)學(xué)生對道德與法治課程知識的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;生活化情境;構(gòu)建策略推動道德與法治課程生活化情境的構(gòu)建，需要教師在教學(xué)過程中立足于學(xué)生是思想特點，探求學(xué)生生活與道德與法治課堂之間的共通之處，推動生活化教育案例在道德與法治課堂中的應(yīng)用。這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與道德與法治知識學(xué)習(xí)的積極性，同時還能夠使傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)模式呈現(xiàn)出新面貌，幫助學(xué)生建立起生活內(nèi)容與個人實際的有效聯(lián)系
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 高中生物教學(xué)中生活化情境的應(yīng)用探究
為學(xué)生構(gòu)建生活化情境，以體現(xiàn)高中生物教學(xué)的生本特征。生活化教學(xué)情境的構(gòu)建方式多種多樣，其核心素養(yǎng)培養(yǎng)作用的發(fā)揮離不開教學(xué)對教學(xué)實施模式的探索。因此，本文就高中生物教學(xué)中生活化情境的應(yīng)用進行研究，希望能夠給各位同行帶來一些幫助。關(guān)鍵詞：高中生物;教學(xué);生活化情境;應(yīng)用;探究近年來，隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國對于人才要求大幅度提高，不僅需要具備豐富的專業(yè)知識，還要具有良好的實踐能力，有利于采取最合理的方式處理未來工作中以及生活當(dāng)中出來的問題。為了進一步滿足
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 生活化情境構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的探究
翠蓮摘要：生活化情境教學(xué)是新課改對教學(xué)提出的要求，數(shù)學(xué)是有一定的抽象性的，在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)知識簡單、基礎(chǔ)，而且與生活聯(lián)系密切。小學(xué)數(shù)學(xué)運用生活化情景教學(xué)的方法，構(gòu)建趣味課堂，不僅有利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握，而且有利于學(xué)生融入數(shù)學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及全面發(fā)展能力。下文就如何運用生活化的情境構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂進行研究。關(guān)鍵詞：生活化情境 小學(xué)數(shù)學(xué) 趣味課堂小學(xué)時期是學(xué)生時期的關(guān)鍵階段，也是打好以后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段，培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 基于生活化情境的小學(xué)語文自主課堂構(gòu)建
的呢？基于生活化情境的小學(xué)語文課堂這一語文課堂教學(xué)模式逐漸引發(fā)了許多老師的思考，并且走進了大眾的視野。關(guān)鍵詞：生活化情境;小學(xué)語文;自主課堂基于生活化情境的小學(xué)語文自主課堂既能夠?qū)⒄Z文教學(xué)與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生對于語文更加有親切感，在學(xué)習(xí)時更加得心應(yīng)手，也給了學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生為課堂上的主導(dǎo)者，而不只是像傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂一樣被動的聽老師講述，不能夠發(fā)表自己的意見。此外，更重要的是小學(xué)生大多年紀(jì)較小，剛剛踏入學(xué)習(xí)的殿堂，還沒有足夠的自制力去控
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年16期2021-10-30
- 創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)智障兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
【關(guān)鍵詞】生活化情境;智障兒童;數(shù)學(xué);興趣中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）29-0006-02Create a Living Situation to Stimulate the Mentally Handicapped Childrens Interest in Mathematics Learning（Wushan County Special Education School，
家長·中 2021年10期2021-10-30
- 淺談新時期背景下的小學(xué)英語有效教學(xué)策略
圍”“創(chuàng)設(shè)生活化情境，培養(yǎng)學(xué)生口語能力”“開展評價化教學(xué)，加強學(xué)生綜合素質(zhì)”三個基本點出發(fā)，對如何在新時期背景下提升小學(xué)英語教學(xué)的有效性進行了分析和探究，旨在有效加強學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，最終更好地促進學(xué)生們的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;多媒體技術(shù);生活化情境;口語能力;教學(xué)評價隨著新課程改革的逐步進行，現(xiàn)階段的小學(xué)英語課堂變得越來越豐富多樣，對此也就更加重視對于小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以求為學(xué)生們未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，小學(xué)英語有效
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 初中物理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)
物理教學(xué);生活化情境;方法融合中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-341現(xiàn)如今，隨著社會的發(fā)展，對于新型教學(xué)理念在實際的教學(xué)活動中應(yīng)用也越來越重視。在日常的教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容生活情境化是現(xiàn)在一種新型的教學(xué)思路，將這種教學(xué)思路運用在教學(xué)過程當(dāng)中可以很好地引起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在初中物理課堂上融入生活化情境，由實際的生活問題引出課堂所要學(xué)習(xí)的物理知識，并且在解析物理問題時可以類比到實際生活當(dāng)中發(fā)生的事件之上。教學(xué)問題的生活情境
小作家報·教研博覽 2021年33期2021-10-16
- 高中政治課教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活化情境的策略分析
，逐漸創(chuàng)設(shè)生活化情境，將知識點巧妙地結(jié)合生活，貼近實際問題，貼近學(xué)生。本文以高中政治教育教學(xué)模式為出發(fā)點，針對其中的問題進行剖析與探究，從而提高政治課堂的學(xué)習(xí)效率，希望為日后的高中政治課程起到借鑒作用。【關(guān)鍵詞】 高中政治? 生活化情境? 教學(xué)? 創(chuàng)設(shè)情境引言：政治課是高中必修的課程，涵蓋知識跨度大又難以理解，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需要，單一的手段帶來的結(jié)果就是導(dǎo)致政治課效率低下，學(xué)生接受度低性而產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。如今在新課改的主張下，越來越多的政治
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入生活化情境的應(yīng)用
小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化情境 應(yīng)用一、學(xué)生活動在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用學(xué)校的活動是進行德育教育的重要平臺，在活動中，學(xué)生可以加強對知識的掌握，在數(shù)學(xué)教育方面，學(xué)校的活動可以加強學(xué)生對生活化數(shù)學(xué)的體驗。例如，在學(xué)校的運動會時，會組織一些同學(xué)進行列隊表演，整齊的隊伍排列在操場上，由學(xué)校進行錄像保存。在活動結(jié)束的課堂上，教師可以為學(xué)生播放這些視頻，整齊劃一的動作讓學(xué)生們熱血沸騰，有效引起學(xué)生們對視頻的興趣。在這時，教師可以針對視頻提出列隊問題，例如“參加表演的同學(xué)有幾列？有幾
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 高中物理生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方法的探究
高中物理;生活化情境;方法;研究【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0087-02【Abstract】If high school physics teaching wants to achieve good teaching effect，it should optimize and improve the traditional teaching methods based on innovat
當(dāng)代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化情境創(chuàng)設(shè)探究
創(chuàng)設(shè)和利用生活化情境，能夠有效促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，因為小學(xué)數(shù)學(xué)知識在農(nóng)村的現(xiàn)實生活中有著很多鮮活的應(yīng)用案例，所以創(chuàng)設(shè)生活化情境還可以同時提升學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂及生活中的體驗，全面提升小學(xué)生的能力素質(zhì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;生活化情境;情境創(chuàng)設(shè)農(nóng)村小學(xué)是我國教育體系的重要組成部分，有數(shù)量巨大的農(nóng)村小學(xué)生需要高水平的教育服務(wù)，必須滿足他們的學(xué)習(xí)成長需求，將他們培養(yǎng)成國家社會的優(yōu)秀人才，成為社會主義事業(yè)的合格接班人。而數(shù)學(xué)是小
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 高中生物高效課堂的構(gòu)建探析
媒體技術(shù);生活化情境;高效課堂中圖分類號：G633.91文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-041新課標(biāo)、新高考對課堂教學(xué)提出了新要求，為提高學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)，高中生物教學(xué)應(yīng)該在傳授知識的過程中，高度關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在獲取知識的過程中，不斷地提升學(xué)科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。一、采取先進的多媒體技術(shù)，全面激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣先進的多媒體技術(shù)一直存在明顯的教學(xué)優(yōu)勢，不斷改變著過去傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，切實將復(fù)雜
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
心素養(yǎng)? 生活化情境? 創(chuàng)新教學(xué)法中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.122 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯而言，數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性不言而喻，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要重視數(shù)學(xué)知識的講授，還應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣才能順應(yīng)教育時代的發(fā)展，同時才能構(gòu)建促進學(xué)生進步的高效課堂。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，并且教學(xué)時間較為充裕，因此每一位教師都應(yīng)該不斷探尋能培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 生活化情境教學(xué)融入初中美術(shù)課堂的研究
【關(guān)鍵詞】生活化情境? 初中美術(shù)課堂? 教學(xué)策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.148 美術(shù)是素質(zhì)教育中一門重要的課程，在新的教育背景下備受關(guān)注，如何創(chuàng)新課堂教學(xué)也成為了廣大美術(shù)教師需要著重思考的課題。生活化教學(xué)情境的融入成為一個可嘗試的方向。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)美，當(dāng)然，學(xué)生所學(xué)到的美術(shù)知識最終也是為了應(yīng)用于實際生活中，創(chuàng)造更美好的生活。那么為了激發(fā)學(xué)生對
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂對生活化情境的應(yīng)用
境，稱之為生活化情境。本文從以真實生活經(jīng)歷為依托，以激發(fā)生活聯(lián)想為途徑，以具體生活實物為輔助三個方面，展開相關(guān)論述，供大家參考。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);生活化情境;情境應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科是所有自然科學(xué)學(xué)科的重要基礎(chǔ)，提供著理論和工具上的支持。因此，數(shù)學(xué)學(xué)科體現(xiàn)出了明顯的抽象性和概念性，很多數(shù)學(xué)知識本身很難看出與具體應(yīng)用有什么關(guān)系。進入初中之后，這種趨勢會變得更加明顯，因此造成很多學(xué)生覺得學(xué)好數(shù)學(xué)除了能夠取得較好的考試成績之外，似乎沒有什么其他的作用。再加上難度比較大
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 地理課堂生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)研究
中學(xué)地理;生活化情境;問題情境引言：將生活引入課堂有助于調(diào)動學(xué)生探索興趣，興趣是最好的教師，缺乏學(xué)習(xí)興趣即使學(xué)生很認真的聽講，也難以很好的掌握知識與應(yīng)用知識，更無法積極主動的探索，陶行知的生活即教育理論得到了廣泛的應(yīng)用，其強調(diào)要以生活為中心開展教育活動，中學(xué)地理是一門具有較強實踐性的學(xué)科，課堂教學(xué)需要以學(xué)生的生活經(jīng)驗為背景，才能讓學(xué)生更好的理解知識，獲取鮮活的知識。一、中學(xué)地理教學(xué)存在的不足首先是教學(xué)資源不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）教學(xué)資源缺乏，教
高考·上 2021年3期2021-09-10
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探
學(xué)數(shù)學(xué)? 生活化情境? 教學(xué)策略教育改革背景下的今天，教師既要為學(xué)生傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，又要倡導(dǎo)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方法，善于搜集和尋找身邊鮮活的生活素材，將它帶入到數(shù)學(xué)課中，構(gòu)建生活化課堂。讓學(xué)生置身于日常生活情境中，充分感知數(shù)學(xué)知識與日常生活交融，感受知識源于生活，可以幫助學(xué)生輕松理解與掌握數(shù)學(xué)知識。一、融入生活情境，貼近生活實際要使生活化數(shù)學(xué)課有滋有味，重在平時留意觀察生活。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中教師可以融入生活化情境，借用有關(guān)生活實例，架起溝通生活與數(shù)學(xué)的橋梁，使
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 淺談初中物理教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)途徑
初中物理;生活化情境;應(yīng)用能力一、 引言在初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化情境，能夠強化生活與物理教學(xué)的聯(lián)系，可以幫助學(xué)生從生活的視角去感受物理知識，學(xué)會運用物理知識解決實際問題，這對學(xué)生未來的物理學(xué)習(xí)大有裨益。物理教學(xué)的根本目的就是幫助學(xué)生建立正確學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決實際問題的能力。生活化情境教學(xué)法能夠高效實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，初中物理教師要善于從生活中挖掘素材，使其能夠更好地助力于中學(xué)生物理學(xué)習(xí)。二、 用生活化的故事吸引學(xué)生物理屬于一門專業(yè)性強，學(xué)習(xí)難
考試周刊 2021年58期2021-08-26