情景教學(xué)模式
- 情景教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
：文章對情景教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行研究，并就情景教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)動機(jī)、參與程度以及問題解決能力的影響進(jìn)行探討。研究表明，情景教學(xué)模式能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，發(fā)展學(xué)生的知識應(yīng)用、問題解決能力以及創(chuàng)新思維。為了推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展以及推廣應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和教學(xué)資源支持，促進(jìn)教師之間的合作與共享，并邀請家長和社區(qū)參與進(jìn)來。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式；初中
成才之路 2023年31期2023-12-02
- “情景體驗式教學(xué)模式”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)英語;情景教學(xué)模式;應(yīng)用研究引言小學(xué)英語教學(xué)往往面臨著與缺乏專心聽講、課堂氣氛不佳和應(yīng)用學(xué)習(xí)方法能力不足有關(guān)的問題。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法。作為英語教師，我們有責(zé)任為孩子們使用正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一種新的教學(xué)模式，情景教學(xué)法不僅通過創(chuàng)造具體的學(xué)習(xí)情景和生動友好的課堂氣氛來激發(fā)學(xué)生對英語課的興趣，而且將抽象的英語變成容易理解的圖畫情景，從而部分地減少學(xué)習(xí)困難。情景教學(xué)模式是一種非常有效的課堂教學(xué)方式。1 情景體驗式教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣—淺談小學(xué)語文課堂中高效情景創(chuàng)設(shè)
是分析了情景教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)過程中的意義，并且就僅僅教學(xué)方式在小學(xué)語文課堂中的具體應(yīng)用做出了探討，希望能夠為不斷提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性提供參考意見。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情景教學(xué)模式;應(yīng)用方式教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展，是小學(xué)語文教學(xué)改革過程中的關(guān)鍵部分，目前，我國對教育工作實行了進(jìn)一步的變革，伴隨著新課程改革的推動，教育方法也在一定程度上獲得了創(chuàng)新。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，要求語文教學(xué)必須要盡可能地避免傳統(tǒng)式的灌輸式教育，將課堂時間更多地留給學(xué)生，發(fā)揮出學(xué)生
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 情景教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用
升。利用情景教學(xué)模式，可以幫助化學(xué)學(xué)科與實際生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)，能夠幫助學(xué)生深化對化學(xué)學(xué)科知識點的理解，因此在高中化學(xué)課堂運(yùn)用情景教學(xué)法具有非常顯著的作用和意義。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;高中化學(xué);課堂教學(xué);運(yùn)用化學(xué)學(xué)科在高中的課程具有較多的實驗，在實際教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷過多次的化學(xué)實驗之后，能夠?qū)?fù)雜的方程式以及相關(guān)化學(xué)概念強(qiáng)化記憶，對于反應(yīng)的原理有了更深層次的理解，同時能夠調(diào)動學(xué)生對于連鎖化學(xué)反應(yīng)的想象力和思維，能夠在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，
學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 基于情景教學(xué)模式下高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用探討
通過實施情景教學(xué)模式改進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)效果，具體運(yùn)用將化學(xué)實驗、生活實際和媒體影像與高中化學(xué)課堂相結(jié)合的策略，將情景模式運(yùn)用在高中化學(xué)課堂中.這有利于提升教學(xué)水平、改善教學(xué)效果、改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)習(xí)效果.關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);情景教學(xué)模式;高中化學(xué)中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）27-0080-02收稿日期：2021-06-25作者簡介：李若笛（1990.6-
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年9期2021-09-29
- 情景教學(xué)模式在眼科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)中使用情景教學(xué)模式的臨床價值。方法：2020年12月-2021年6月期間，選取我院眼科接收的臨床實習(xí)生50例作為本次研究對象，根據(jù)臨床教學(xué)方式不同對患者分組，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)生為對照組，25例，采用情景教學(xué)模式學(xué)生為觀察組，25例，對比兩組教學(xué)效果以及學(xué)生對教學(xué)的評價，明確情景教學(xué)模式的使用價值。結(jié)果：觀察組理論知識合格率以及臨床實踐合格率分別為100.0%和96.0%，均明顯高于對照組，觀察組教學(xué)效果評價結(jié)果優(yōu)于對照組，兩組比較差異顯著（P<0.05
健康體檢與管理 2021年7期2021-09-19
- 情景教學(xué)模式在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用探索
中應(yīng)用的情景教學(xué)模式。文章首先闡明了小學(xué)課程體育教學(xué)的重要性，從身體和心理兩個角度入手進(jìn)行分析;其次，重點論述了小學(xué)體育情境教學(xué)模式建設(shè)策略，在游戲、音樂和故事三個層面展開具體的分析。希望通過文章的分析和研究，為今后小學(xué)體育課堂中情景教學(xué)模式的應(yīng)用做出一定的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;小學(xué)體育課堂;創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)前言：當(dāng)前，經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的教育事業(yè)已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)愈發(fā)得到重視，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，體育是一項不可或缺的重要
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年10期2021-09-17
- 淺談情景教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
的課堂，情景教學(xué)模式慢慢的被越來越多的老師和家長認(rèn)識，走進(jìn)了小學(xué)的英語課堂之中，成為了現(xiàn)代教學(xué)方法之中一種重要的教學(xué)方式之一，在小學(xué)生的英語課堂之中，使用情景教學(xué)模式可以讓原本比較枯燥乏味的英語課堂更加的有趣，也能夠讓原本不愛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生把更多的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;小學(xué);英語課堂引言：在傳統(tǒng)的小學(xué)的英語教學(xué)模式之中，學(xué)生和老師之間缺少應(yīng)有的互動，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)也多為容易走神和缺乏興趣，對于這種情況，我們需要對學(xué)生在啟蒙階段的英語
科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 情景教學(xué)模式在音樂課中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;音樂課;應(yīng)用隨著課程改革進(jìn)度的加快，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也在社會范圍內(nèi)得到了普遍的重視，而音樂作為有助于陶冶情操的課程也被給予了更多的要求，目前來看，情景式教學(xué)穿梭在各個學(xué)科之間，而音樂課程同樣也不例外。一、情景教學(xué)模式在音樂課中應(yīng)用的作用1.有助于良好師生關(guān)系的建立相比起中規(guī)中矩的音樂課程教學(xué)，情景教學(xué)模式打破了嚴(yán)肅的師生關(guān)系，能夠使得課堂氣氛更為活躍，而在這種輕松活躍的氛圍之中，學(xué)生也更容易敞開心懷放飛自我，以最為真實的形象和最為飽
教學(xué)博覽 2021年7期2021-08-01
- 情景教學(xué)模式在初中古詩文教學(xué)中的應(yīng)用探究
可以借助情景教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生可以在情景中更好地感受古詩文的情感、內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式 初中語文 古詩文教學(xué)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.04.036在初中語文教學(xué)中，古詩文教學(xué)是十分重要的內(nèi)容。而在傳統(tǒng)教學(xué)活動中，古詩文教學(xué)方法十分單一，教學(xué)模式固定，大多是讓學(xué)生先閱讀古詩文，然后帶領(lǐng)學(xué)生逐字逐句翻譯，最后介紹古詩文的相關(guān)知識。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生理解古詩文的真正內(nèi)涵，僅僅依
中華活頁文選·教師版 2021年4期2021-07-29
- 情景教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用研究
突破，而情景教學(xué)模式作為一項新興教學(xué)手段，不但能幫助學(xué)生充分認(rèn)識到化學(xué)和生活之間的關(guān)聯(lián)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的化學(xué)思維?；诖?，通過探究情景教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用，結(jié)合實際教學(xué)情況加深學(xué)生對抽象理論知識的理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;高中化學(xué);課堂高中化學(xué)具有知識點瑣碎、學(xué)科跨度大等特點，在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并且在傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師更傾向于基礎(chǔ)理論知識的講解，忽視了學(xué)生對實踐過程的體驗
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 情景教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的實踐探究
可以實施情景教學(xué)模式，初中英語教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的應(yīng)用，以滿足學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的實際需求，取得明顯的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;初中英語;教學(xué)實踐;具體應(yīng)用]在新的教學(xué)形勢下，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式迎來了全新的挑戰(zhàn)。隨著我國對外開放程度的不斷提高，初中英語教學(xué)受到了社會各界的廣泛關(guān)注。因此，教師應(yīng)順應(yīng)時代潮流，在具體教學(xué)中合理運(yùn)用新的情境教學(xué)法，以培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力。1情景教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用原則1.1真實性原則在情
讀書文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- “四步一體”模式在高職英語多媒體教學(xué)中的應(yīng)用研究
步一體”情景教學(xué)模式，可以提高每位學(xué)生的課堂參與度，通過小組的合作形式來展示學(xué)生風(fēng)采，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師在教學(xué)過程中積極應(yīng)用多媒體教學(xué)資源，運(yùn)用多種教學(xué)方法，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生從被動聽課轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。本文將從高職英語課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀、“四步一體”情景教學(xué)模式的應(yīng)用價值和應(yīng)用方式幾個方面來談，最后結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)利用多媒體來推動高職英語“四步一體”情景教學(xué)在線上的實現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】? ? “四步一體”情景教學(xué)模式? ? 高職英語? ? 多媒體
中國新通信 2021年3期2021-06-08
- 魯科版小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)高效情景教學(xué)模式
背景下，情景教學(xué)模式是一種在各階段各學(xué)科的教學(xué)過程中應(yīng)用廣泛的教學(xué)方式，在不同教學(xué)階段可以根據(jù)學(xué)情、教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行具體應(yīng)用。本文基于高效情景教學(xué)模式應(yīng)用原則，從三大角度探討高效情景教學(xué)模式如何在魯科版小學(xué)英語教學(xué)中展開運(yùn)用。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;高效;情景教學(xué)模式【作者簡介】尚英娜，東營市墾利區(qū)墾利街道中心小學(xué)。在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，一線教師嘗試了許多種類的教學(xué)方式，其中應(yīng)用最為廣泛的當(dāng)屬情景教學(xué)法。情景教學(xué)法是一種跨度大、可用性強(qiáng)的教學(xué)方式，在實際課堂操作
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 淺談情景教學(xué)方法在初中語文教育中的應(yīng)用
中語文;情景教學(xué)模式;興趣;教學(xué)應(yīng)用情景教學(xué)顧名思義在相應(yīng)的故事背景下進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生真正走進(jìn)課本中，試著站在作者的角度看待問題，體會作者想要表達(dá)的真實情感，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中教學(xué)階段，教師要努力迎合創(chuàng)新教育的新要求，并站在學(xué)生角度了解他們的理解情況和認(rèn)知水平，組織內(nèi)容豐富、語言幽默風(fēng)趣的情景教學(xué)環(huán)境。堅持以人為本、因材施教、不斷創(chuàng)新、自我提升能力的教學(xué)原則。讓學(xué)生在不同的情景中獲得不同的人生體驗，真正熱愛語文，從而取得更大的成功，這是語文
家庭教育報·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 高中化學(xué)情境教學(xué)模式下的教學(xué)實踐
中化學(xué);情景教學(xué)模式;教學(xué)模式化學(xué)這一學(xué)科的知識就在生活中就能夠表現(xiàn)出來，教師通過這一特點，可以運(yùn)用情境式教學(xué)，直觀的向?qū)W生展示抽象的化學(xué)知識，可以化抽象為具體。情境式教學(xué)非常適用于給學(xué)生普及基礎(chǔ)以及難理解的知識，教師將其融入到日常教學(xué)中，學(xué)生能夠在教師的指引下，清晰的抓住化學(xué)知識的難點和疑點。學(xué)生在不斷研究下，對化學(xué)有一個深入的了解，提高學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性。1高中化學(xué)情境教學(xué)模式的好處1.1直觀的了解化學(xué)知識內(nèi)容傳統(tǒng)的化學(xué)模式只圍繞著課本知識展開描
科教創(chuàng)新與實踐 2021年44期2021-02-23
- 高中化學(xué)情境教學(xué)模式下的教學(xué)實踐
中化學(xué);情景教學(xué)模式;教學(xué)模式化學(xué)這一學(xué)科的知識就在生活中就能夠表現(xiàn)出來，教師通過這一特點，可以運(yùn)用情境式教學(xué)，直觀的向?qū)W生展示抽象的化學(xué)知識，可以化抽象為具體。情境式教學(xué)非常適用于給學(xué)生普及基礎(chǔ)以及難理解的知識，教師將其融入到日常教學(xué)中，學(xué)生能夠在教師的指引下，清晰的抓住化學(xué)知識的難點和疑點。學(xué)生在不斷研究下，對化學(xué)有一個深入的了解，提高學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性。一、高中化學(xué)情境教學(xué)模式的好處1.1直觀的了解化學(xué)知識內(nèi)容傳統(tǒng)的化學(xué)模式只圍繞著課本知識展開
科教創(chuàng)新與實踐 2021年45期2021-02-22
- 淺析情境教學(xué)模式在初中語文課堂中的運(yùn)用
關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;初中語文;運(yùn)用為了順應(yīng)新課改的發(fā)展潮流，教師在不斷更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念。隨著時代的發(fā)展，原有的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。情景教學(xué)法成為教師普遍選擇的方法之一。情景教學(xué)法是教師有目的地引入或者創(chuàng)設(shè)具有一定色彩的生動具體的場景，能夠引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，因此受到教師們的喜愛。一、充分利用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生營造良好的課堂情境隨著社會的發(fā)展，教學(xué)資源變得豐富多樣起來。多媒體就是其中一個，語文教師在進(jìn)行教學(xué)時，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年47期2021-01-21
- 情景教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用研究
于此，對情景教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);情景教學(xué)模式;高中化學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 引言高中化學(xué)具有知識點瑣碎、學(xué)科跨度大等特點，在一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，并且在傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師更傾向于基礎(chǔ)理論知識的講解，忽視了學(xué)生對實踐過程的體驗和感受，長此以往，可能使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)這門課程的興趣。而情景教學(xué)模式的運(yùn)用不但能有效解決以上問題，還能充分調(diào)動學(xué)生自覺參與課堂互動的積極性。因此加大情景教學(xué)模式的應(yīng)
小作家報·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 小學(xué)語文古文情境教學(xué)模式的探究
;古文;情景教學(xué)模式引言：古文對于白話文來說字詞以及句子大意都相對不好理解，特別是對于小學(xué)生來說，他們的文化底蘊(yùn)以及知識經(jīng)驗都比較淺薄，再加上文言文和古詩文基本都是需要背誦，并且要翻譯句子記住每一個詞句的意思，教師在講課時通常也是逐字逐句地翻譯，讓學(xué)生感覺到課程的枯燥和乏味，并且學(xué)起來也并不容易。所以教師可以采用情景教學(xué)的模式，為學(xué)生營造出充滿感情色彩的教學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)知，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生對于古文的學(xué)習(xí)興趣。一、小學(xué)語文古文創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的好處（一）
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年36期2020-10-26
- 論情景教學(xué)模式在初中歷史課中的應(yīng)用
;教學(xué);情景教學(xué)模式傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足我國教育發(fā)展的需要， 為了更好的完成國家下發(fā)的新課標(biāo)改革標(biāo)準(zhǔn)，對初中歷史教學(xué)模式進(jìn)行改革刻不容緩。由于初中歷史知識本身具有具體性、時效性、過去性的特點，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。將情景再現(xiàn)教學(xué)法運(yùn)用其中，會很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、情景教學(xué)設(shè)計原則。1.真實性原則。初中歷史情景教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循真實性原則。根據(jù)初中歷史課程中歷史任務(wù)與歷史事件本身的真實性特點，教師在設(shè)計情景教學(xué)時要保證其真實性。將真實的歷史情
新教育論壇 2020年10期2020-09-10
- 社交禮儀課程情景教學(xué)模式的研究
中可采用情景教學(xué)模式，通過多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景、案例分析導(dǎo)入情景、角色扮演創(chuàng)設(shè)情景、模擬演示創(chuàng)設(shè)情景等具體的教學(xué)設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握社交禮儀的技能技巧，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】社交禮儀；情景教學(xué)模式；教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A基金項目：1.2020年度濱州市社會科學(xué)規(guī)劃“思想政治教育”專項項目“禮儀教育與大學(xué)生人文修養(yǎng)提升的研究”（項目編號：2020-SZZX-16）；2.2019年
中國民族博覽 2020年7期2020-09-08
- 小學(xué)英語課堂如何融入情境教學(xué)模式
學(xué)英語?情景教學(xué)模式?核心素養(yǎng)?教學(xué)策略?教學(xué)內(nèi)容引言小學(xué)生正式接觸英語課程時他們身心發(fā)展不夠健全，具有很強(qiáng)的可塑性，特別是他們的“三觀”和核心素養(yǎng)的發(fā)展，全社會和每個家庭、每個教師都非常關(guān)心。事實上，積極倡導(dǎo)創(chuàng)新的新時代背景下的小學(xué)英語課堂教學(xué)也正處于教學(xué)改革的關(guān)鍵期，一線英語教師必須以全新的視角和思路不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，而情境教學(xué)模式是重要的突破口，而這樣的改變首先需要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略出發(fā)。一、情境教學(xué)模式要與學(xué)生的實際生活相融情境教學(xué)模式重在為學(xué)生
新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 情景模式與初級漢語教學(xué)中的漢字難問題
緒等。而情景教學(xué)模式在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與情景認(rèn)知理論指導(dǎo)下，以圖片、實物、多媒體、言語行動、實踐活動等方式模擬創(chuàng)設(shè)情景，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)漢字學(xué)習(xí)由體到用的轉(zhuǎn)變，且兼具知識性、功能性、趣味性與個體差異關(guān)照，對初級階段漢字難問題的解決頗具價值。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式 認(rèn)知 圖片法 實踐活動法中圖分類號：G633 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0007-03在漢語國際教學(xué)中，漢字教學(xué)較之語音、詞匯、語法乃至文化等的教學(xué)，研究尚待深入
現(xiàn)代交際 2020年11期2020-08-06
- 小學(xué)語文情境教學(xué)模式再探
例，再探情景教學(xué)模式的價值。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;小學(xué)語文;教學(xué)實踐情景教學(xué)模式在各個學(xué)科中被廣泛應(yīng)用并發(fā)揮著積極的作用。下面，筆者在把握教材、研讀理念、結(jié)合教學(xué)實際的基礎(chǔ)上對情境教學(xué)模式進(jìn)行了分類，以期為教師同仁們提供借鑒。一、實體情境，增加學(xué)生生活閱歷實體情境即讓學(xué)生接觸到實體，在實際情境中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和認(rèn)知能力，增加學(xué)生的生活閱歷。如，在學(xué)習(xí)《小公雞和小鴨子》這一課內(nèi)容時，筆者帶領(lǐng)大家來到家禽市場，讓同學(xué)們親自觸摸和觀察小公雞和小鴨子的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年24期2020-07-14
- 情景教學(xué)模式提高小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的研究
關(guān)鍵詞】情景教學(xué)模式? 小學(xué)生? 足球?qū)W習(xí)興趣【基金項目】本文系增城區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（2017年度）立項課題“情景教學(xué)模式提高小學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的研究”（課題編號：ZC2017005）研究成果?！局袌D分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0226-02長期以來，足球運(yùn)動一直是我國運(yùn)動事業(yè)的短板和弱項，且已經(jīng)持續(xù)多年沒有獲得本質(zhì)上的突破。導(dǎo)致這種現(xiàn)象存在的主要原因在于我國長期缺乏對于青少年足球人才的培
課程教育研究 2020年14期2020-07-04
- 初中生物教學(xué)中的情景數(shù)學(xué)研究
物教學(xué);情景教學(xué)模式;創(chuàng)建引言伴隨新課改的不斷深入，初中生物課程的教學(xué)要求和課程體系也發(fā)生了一些變化，針對生物教學(xué)，目前在教學(xué)過程中學(xué)校對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識以及能力也提高了重視度。所以在初中生物課程的教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)習(xí)解決實際問題[1]。一、情景教學(xué)應(yīng)用在初中生物教學(xué)中的必要性1.有利于提高學(xué)生對于生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣生物知識在我們生活中的應(yīng)用較為廣泛，所以在開展生物教學(xué)活動時，初
大眾科學(xué)·上旬 2020年8期2020-06-29
- 情景教學(xué)模式在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用探索
。本文就情景教學(xué)模式在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識，推動小學(xué)體育教學(xué)活動開展。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;小學(xué)體育課堂;運(yùn)用在小學(xué)時期，學(xué)生們的身體機(jī)能處于高速發(fā)展階段，在這一階段進(jìn)行體育鍛煉能夠有效地幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。在新課程改革日益推進(jìn)的今天，學(xué)校越來越重視學(xué)生們的體育教育，每天安排固定的時間進(jìn)行體育運(yùn)動。但是，在實際體育教學(xué)中仍然存在很多問題，教學(xué)模式單一、內(nèi)容枯燥是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的主要因素。學(xué)生在單一情景
考試周刊 2020年49期2020-06-27
- 情景教學(xué)模式在肛腸科護(hù)理教學(xué)工作中的應(yīng)用效果評價
的 研究情景教學(xué)模式在肛腸科護(hù)理教學(xué)工作中的應(yīng)用效果評價。方法 研究資料選取2017年11月—2018年11月間該市護(hù)士學(xué)校護(hù)理系的110名肛腸科實習(xí)學(xué)生作為該次研究樣本，根據(jù)教學(xué)方式分組，成立對照組（n=55）與實驗組（n=55），對照組實施常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行護(hù)理教學(xué)，實驗組實施情景模擬教學(xué)模式進(jìn)行護(hù)理教學(xué)，對比兩組研究學(xué)生的教學(xué)效果。結(jié)果 實驗組實習(xí)護(hù)士在肛腸科護(hù)理操作中和理論考核成績優(yōu)于對照組（P[關(guān)鍵詞] 情景教學(xué)模式;肛腸科;護(hù)理教學(xué);應(yīng)用效果[中
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年7期2020-06-11
- 情景教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用
要內(nèi)容。情景教學(xué)模式能密切生活和學(xué)科知識之間的聯(lián)系，深化學(xué)生對學(xué)科知識的理解，在高中化學(xué)課堂中深化情景教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用就顯得至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;高中化學(xué);課堂教學(xué);運(yùn)用;綜合素質(zhì)一般來說，高中化學(xué)學(xué)科知識相對分散，學(xué)科中的難點相對較多，而在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，教師們更傾向于對知識點進(jìn)行講授式教學(xué)，忽視學(xué)生對具體過程的感知和體驗，各種教學(xué)方法很容易打擊學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而影響課堂教學(xué)效率。情景教學(xué)模式能極大提升學(xué)生的參與感，讓學(xué)生深入
科技風(fēng) 2020年16期2020-06-03
- 情景教學(xué)模式在初中語文古詩文教學(xué)中的應(yīng)用探究
要研究了情景教學(xué)模式在初中語文古詩文教學(xué)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】情景教學(xué)模式;初中語文古詩文教學(xué);應(yīng)用在初中語文教學(xué)中，古詩文教學(xué)中的人文精神和道德理念相對豐富，學(xué)生不僅要掌握古詩文的相關(guān)知識，還需要有更深入的體驗，不斷豐富自身的人文素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。在初中語文古詩文教學(xué)過程中，教師需要引進(jìn)情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的情感體驗，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高古詩文教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，教師需要深入研究情境在古詩文教學(xué)中的應(yīng)用，創(chuàng)新并優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，為學(xué)生的全
教育界·中旬 2020年3期2020-05-19
- 小學(xué)英語課堂上如何進(jìn)行有效的情景教學(xué)
要說明了情景教學(xué)模式的基本內(nèi)涵，闡述了情景教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)英語需要遵循的直觀性、趣味性、實踐性的教學(xué)原則，闡述了表演、對話、比賽等情景模式的實施策略，進(jìn)而提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的英語知識基礎(chǔ)，推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的改革與發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);情景教學(xué)模式;有效性英語越來越受到教學(xué)方面的重視，成為了當(dāng)前教育的重點內(nèi)容，也是我國與世界交流采用的主要方式，包括了詞匯、語句、段落、閱讀、寫作等多種內(nèi)容，需要學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)與探究，也是教
神州·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 淺談情景教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
和愛好。情景教學(xué)模式當(dāng)前熱度較高，諸多教育工作者認(rèn)為這是這是一個極具可行性的方法，值得應(yīng)用。英語老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變教學(xué)策略和教學(xué)開展重點，通過采用情景教學(xué)模式來更好地促進(jìn)學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】情景教學(xué)模式;小學(xué)英語課堂;應(yīng)用前言：在學(xué)生接受教育的階段老師的計劃安排要與學(xué)生的階段性心理特點與年齡特征有效匹配。小學(xué)階段學(xué)生很難長時間集中精力在一件事情上，對于我們學(xué)生而言，他們?nèi)鄙僬Z言環(huán)境，英語這門語言的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來講異常困難。在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了挫敗感，學(xué)生會
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年65期2020-04-25
- 情景教學(xué)模式在眼科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用價值觀察
學(xué)中采取情景教學(xué)模式應(yīng)用價值分析。方法：隨機(jī)抽取2017年1月～2018年12月期間收入學(xué)生總計100名，按照隨機(jī)數(shù)字表法分為兩組，各50例，對照組采取常規(guī)眼科教學(xué)，觀察組采取情景教學(xué)模式，比較兩組教學(xué)結(jié)果。結(jié)果：觀察組理論知識、操作技能高于對照組，兩組差異顯著（P【關(guān)鍵詞】情景教學(xué)模式;眼科護(hù)理教學(xué);應(yīng)用;價值分析Abstract：Objective To explore the applied value of situational learning
健康大視野 2020年6期2020-04-10
- 高職旅游酒店管理專業(yè)情景教學(xué)模式的應(yīng)用探討
店管理;情景教學(xué)模式;應(yīng)用探討隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，我國的旅游、酒店行業(yè)發(fā)展迅速，以專業(yè)化旅游酒店管理為目標(biāo)的高等職業(yè)院校發(fā)展迅速。基于職業(yè)化和專業(yè)化人才培養(yǎng)的要求，現(xiàn)代院校教學(xué)更注重“專業(yè)化”、“人才化”、“服務(wù)型”職業(yè)人才。本文結(jié)合旅游職業(yè)教育的高職教學(xué)管理進(jìn)行研究分析，對于優(yōu)化高職教育質(zhì)量，提升教學(xué)管理力度進(jìn)行相關(guān)闡述，現(xiàn)將專業(yè)的教學(xué)管理闡述如下。1.高職院校的專業(yè)化人才培養(yǎng)的價值和意義職業(yè)化院校的辦學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容都是基于事業(yè)單位專業(yè)性人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)
青年生活 2020年3期2020-03-03
- 高中英語課堂教學(xué)中情境教學(xué)模式的應(yīng)用
堂中采用情景教學(xué)模式進(jìn)行探討與分析，希望給到廣大高中英語教師一些啟發(fā)和幫助。關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學(xué);情景教學(xué)模式;應(yīng)用引言：情景教學(xué)目前還沒有被廣泛應(yīng)用在廣大中小學(xué)中，這主要是因為目前的高中教學(xué)教師的理念依然存在一定的傳統(tǒng)，守舊的思維。特別是高中英語課堂，教師只是拼命地灌輸一些語法知識，讓學(xué)生背單詞、做閱讀，該有的課堂互動卻少之又少，而這也是目前英語教學(xué)中存在的普遍誤區(qū)之一。以下筆者將先對目前高中英語的課堂教學(xué)存在哪些需要盡快改善的情況進(jìn)行分析與討論。
人物畫報 2020年3期2020-01-06
- 研析新課改背景下的高中數(shù)學(xué)情景教學(xué)模式
中數(shù)學(xué);情景教學(xué)模式一、新課改背景下的高中數(shù)學(xué)情景教學(xué)模式分析高中數(shù)學(xué)情景教學(xué)模式主要是指教師在教學(xué)過程中認(rèn)真協(xié)調(diào)好“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，還要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用提升教學(xué)效率，有針對性地為學(xué)生提供合適的數(shù)學(xué)問題情境，營造富有情景的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍里自主的觀察、分析、猜想、試驗、歸納、推廣等，從而建構(gòu)起學(xué)生自己的知識體系。這樣的情景教學(xué)既有利于調(diào)動學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分析、解決問題的能力，同時還能在一定
新一代 2019年17期2019-11-19
- 情景教學(xué)助力高中歷史課堂實效
摘 要】情景教學(xué)模式在一定程度上是打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力一擊，主要原因在于情景教學(xué)模式是和傳統(tǒng)教學(xué)模式區(qū)別最大的一種教學(xué)模式。尤其是在高中歷史教學(xué)階段，教師依靠情景教學(xué)模式非常迅速的提升了教學(xué)質(zhì)量。不過，情景教學(xué)模式的實施僅僅處于初級階段，一些更為有用的效果還沒有顯現(xiàn)出來，同時其應(yīng)用過程中的出現(xiàn)了一些問題，影響了應(yīng)用效果[1]。接下來，作者打算結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，詳細(xì)闡述一下情景教學(xué)模式的作用并適當(dāng)?shù)慕o出一些改善措施，力求為高中歷史課堂教學(xué)實效的提升助力。
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 情景教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
注重運(yùn)用情景教學(xué)模式，并利用該教學(xué)模式取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并有效創(chuàng)設(shè)自主探究情景、創(chuàng)設(shè)游戲情景、合作學(xué)習(xí)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極分析、思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探究性，進(jìn)一步提高學(xué)生的邏輯思維能力、自主探究能力、合作能力，可見，在實際的教學(xué)中，應(yīng)用情景教學(xué)模式，能夠收取最佳的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 情景教學(xué)模式 應(yīng)用中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0前言在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合新課改倡導(dǎo)的情景教學(xué)法開展教學(xué)工作，以
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年24期2019-10-31
- 情景教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
注重運(yùn)用情景教學(xué)模式，并利用該教學(xué)模式取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并有效創(chuàng)設(shè)自主探究情景、創(chuàng)設(shè)游戲情景、合作學(xué)習(xí)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極分析、思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探究性，進(jìn)一步提高學(xué)生的邏輯思維能力、自主探究能力、合作能力，可見，在實際的教學(xué)中，應(yīng)用情景教學(xué)模式，能夠收取最佳的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 情景教學(xué)模式 應(yīng)用中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0前言在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合新課改倡導(dǎo)的情景教學(xué)法開展教學(xué)工作，以
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年24期2019-10-31
- 淺談情景教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
可以應(yīng)用情景教學(xué)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文首先分析了情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，然后分析了新課改背景下小學(xué)語文情景教學(xué)模式應(yīng)用的主要策略，以為小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情景教學(xué)模式;應(yīng)用小學(xué)語文教學(xué)中，教師要認(rèn)識到情景教學(xué)模式的積極作用，采取有效措施來實現(xiàn)情景教學(xué)模式的應(yīng)用。有些教師對于情景教學(xué)一知半解，并不能真正構(gòu)建出合適的教學(xué)情景，還可能帶來一些反作用。實際上，如果將情景教學(xué)模式應(yīng)用好的話，教師在教學(xué)中可以獲得事半功
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年47期2019-10-21
- 如何在小學(xué)英語課堂中構(gòu)建情景教學(xué)模式
關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;小學(xué)英語;運(yùn)用方法情境教學(xué)模式有意識地呈現(xiàn)或創(chuàng)建具有特定顏色或情感圖像的動畫場景，這是教育過程的主要主題。他們鼓勵學(xué)生建立溝通關(guān)系，并幫助他們了解學(xué)習(xí)知識方法，建議學(xué)生發(fā)展心理功能。教師可以使用圖像將課程的內(nèi)容顯示與生活條件聯(lián)系起來，這使學(xué)生感覺更加親切，還處于教育內(nèi)容的背景之下。情境學(xué)習(xí)的廣泛藝術(shù)概念可以增強(qiáng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生們主動參加活動，讓學(xué)生們喜歡上英語課。在本文中，我們分析了情景學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語中的意義和作用，并學(xué)習(xí)了如
西部論叢 2019年33期2019-10-14
- 情景教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用研究
【摘要】情景教學(xué)模式主要是指教師通過創(chuàng)設(shè)接近實際的情景或者利用形象直觀的畫面喚醒學(xué)生經(jīng)驗、知識或想象，讓學(xué)生感覺自己身臨其境，從而有效理解教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中合理地應(yīng)用情景教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度吸收課堂上教師所講的知識，這對提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語素養(yǎng)具有重要意義?；诖?，本文就如何立足情景教學(xué)模式構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂展開探討?！娟P(guān)鍵詞】情景教學(xué)模式;小學(xué);英語;應(yīng)用研究【作者
校園英語·月末 2019年11期2019-09-10
- 情境教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)實踐中的應(yīng)用
礎(chǔ)，淺談情景教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;高中歷史;教學(xué)應(yīng)用引言：對比以往的教學(xué)模式“灌輸式”的教育方式，課堂中的中心是教師，教師滿堂講，學(xué)生埋頭抄寫板書，學(xué)生在課堂中的參與度不高，教師辛苦的進(jìn)行教學(xué)，但是教學(xué)效率卻很低。情景教學(xué)模式應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，改變了教師的角色，教師更多的是引導(dǎo)學(xué)生探索知識，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟知識，課堂中的主角是學(xué)生，學(xué)生在課堂中的參與度高，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教師在教學(xué)中相對輕松，教學(xué)質(zhì)量也有所提升，學(xué)生在汲取知識的
高考·上 2019年11期2019-09-10
- 淺析情景教學(xué)模式在初中語文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
式之一，情景教學(xué)模式憑借著直觀的效果、豐富的內(nèi)容以及高效的教學(xué)效率，得到了廣泛地運(yùn)用。特別對于初中語 文課程而言，引入情景教學(xué)方法，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的興趣和積極性，對于增強(qiáng)語文教學(xué)效果十分有益。本文以情景教學(xué)模式在初中語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略當(dāng)作核心的研究內(nèi)容，從下述幾個不同的方面進(jìn)行了闡述與分析。該研究以分析情景教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用策略作為主要的目的，從而有效提升初中語文教學(xué)的總體水平。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;初中語文;教學(xué)管理;運(yùn)用策略
學(xué)習(xí)與科普 2019年24期2019-09-10
- 情景教學(xué)模式下的高中英語課堂建構(gòu)
關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;高中英語;課堂建構(gòu)【中圖分類號】G?633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0181-01高中學(xué)生的英語學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱，且對于非關(guān)乎職業(yè)技能的文化知識學(xué)習(xí)重視度低，即英語本便在高中教學(xué)環(huán)境中處于弱勢地位。所以，使其地位回歸的重點拉力便是課堂的靈活開放性與知識的趣味化呈現(xiàn)方式，以形成對學(xué)生主體的吸引力。此理念的產(chǎn)物之一便是情景化教學(xué)。而其在課堂環(huán)境內(nèi)的貫徹路徑我們則可分為情境化看
當(dāng)代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 情景教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)教學(xué);情景教學(xué)模式前言初中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門難點學(xué)科。在實際教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)注意運(yùn)用情景教學(xué)模式，并用這種教學(xué)模式取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有效地創(chuàng)設(shè)自主探究情景、創(chuàng)設(shè)游戲情景、合作學(xué)習(xí)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動分析和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性可以看出，在實際教學(xué)中，情境教學(xué)模式的應(yīng)用能夠收到最好的教學(xué)效果。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀初中教學(xué)現(xiàn)狀可總結(jié)為以下幾點：（1）教師在實際的教學(xué)中始終運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法
教育周報·教育論壇 2019年51期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)模式的運(yùn)用
數(shù)學(xué)教學(xué)情景教學(xué)模式的設(shè)立，要源于生活，貼近于小學(xué)生心理特征，才能充分利用課堂時間，取得最好的效果。鑒于此，本人首先詳細(xì)探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景教學(xué)模式的應(yīng)用原則，并詳細(xì)探討了小學(xué)數(shù)學(xué)中情景教學(xué)模式的運(yùn)用途徑?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 情景教學(xué)模式 運(yùn)用1.前言數(shù)學(xué)是一個抽象的學(xué)科，要求學(xué)習(xí)者具有一定的邏輯性，在實際生活中也被廣泛應(yīng)用。從小學(xué)數(shù)學(xué)教育來看，小學(xué)生的思維邏輯還沒有完全成熟，對于數(shù)學(xué)材料的理解還不夠深刻。小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段中的重點科目，備
新生代·上半月 2019年4期2019-09-10
- 情景教學(xué)模式下的高職酒店英語教學(xué)實踐研究
求，提出情景教學(xué)模式下的高職酒店英語教學(xué)實踐研究，探索新型的酒店英語教學(xué)模式。利用情景教學(xué)模式，構(gòu)建出輕松高效，嚴(yán)肅又不失活潑的課堂，發(fā)揮出學(xué)生最大的優(yōu)勢和潛能。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;酒店英語;VR技術(shù)伴隨著我國經(jīng)濟(jì)指數(shù)型增長，酒店業(yè)也達(dá)到了不曾有的巔峰，特別是十九大召開之后，中國的酒店不得不與國際酒店接軌，各國之間的接軌成為一大趨勢，在加入世界貿(mào)易組織之后，中國傳統(tǒng)文化和西方現(xiàn)代文明不斷碰撞出火花，主攻酒店專業(yè)的學(xué)生未來從事這一行業(yè)時，代表了酒店業(yè)務(wù)形象
青年與社會 2019年22期2019-08-27
- 情景教學(xué)方法在初中語文教育中的應(yīng)用
中語文;情景教學(xué)模式;興趣;教學(xué)應(yīng)用情景教學(xué)顧名思義在相應(yīng)的故事背景下進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生真正走進(jìn)課本中，試著站在作者的角度看待問題，體會作者想要表達(dá)的真實情感，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中教學(xué)階段，教師要努力迎合創(chuàng)新教育的新要求，并站在學(xué)生角度了解他們的理解情況和認(rèn)知水平，組織內(nèi)容豐富、語言幽默風(fēng)趣的情景教學(xué)環(huán)境。堅持以人為本、因材施教、不斷創(chuàng)新、自我提升能力的教學(xué)原則。讓學(xué)生在不同的情景中獲得不同的人生體驗，真正熱愛語文，從而取得更大的成功，這是語文
新課程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 小學(xué)語文情境教學(xué)模式下識字教學(xué)方法探究
學(xué)生語文情景教學(xué)模式下出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究，旨在優(yōu)化情景模式教學(xué)模式下的識字教學(xué)方法，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;小學(xué)語文教學(xué);識字教學(xué)方法小學(xué)語文作為小學(xué)的主要學(xué)科，是對小學(xué)生日后學(xué)習(xí)其他課程的啟蒙和引導(dǎo)。識字教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著極為重要的角色。情景教學(xué)模式可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助小學(xué)生更好地理解和掌握識字的方法和技巧，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一、引進(jìn)小學(xué)語文情景教學(xué)的主要原因小學(xué)生作為小學(xué)語文的學(xué)習(xí)者
考試周刊 2019年53期2019-08-11
- 情景教學(xué)模式對小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培育作用及實現(xiàn)途徑探究
文中使用情景教學(xué)模式，能夠為學(xué)生們制造特定的情景，加強(qiáng)學(xué)生們的理解能力，充分發(fā)揮語文課程的教學(xué)價值。本文通過分析情景教學(xué)模式對小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培育作用，從而對小學(xué)語文核心素養(yǎng)使用情景教學(xué)模式的培養(yǎng)策略展開探討。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式;小學(xué)語文;核心素養(yǎng)一、 引言學(xué)生們在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的語文知識，對小學(xué)生們的思想和觀念有著重要的影響。小學(xué)語文中核心素養(yǎng)的培育，能夠加強(qiáng)小學(xué)生們的文化知識，提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)，使學(xué)生們的思維方式能夠得到改善，為他們以后的學(xué)習(xí)打
讀天下 2019年14期2019-07-01
- 情景教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞】情景教學(xué)模式；小學(xué)數(shù)學(xué)教育；新課改【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）10-0056-01隨著素質(zhì)教育在我國教育事業(yè)中的發(fā)展，教育界提出，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅限于課本講解，學(xué)生演練的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)模式中，我們應(yīng)該更重視學(xué)生學(xué)習(xí)思緒，學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，因而，教師在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該立足于實際，增加課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加富有激情，更加主動的參與在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。情景模擬模式是一個極好的教學(xué)新模式，可以滿足以上小
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年10期2019-05-14
- 情景教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：情景教學(xué)模式是小學(xué)英語課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新性教學(xué)模式，它是改變我國小學(xué)英語教育現(xiàn)狀的一種有效手段。通過調(diào)節(jié)課堂氣氛，將學(xué)生帶入到情景當(dāng)中，身臨其境般地進(jìn)行教學(xué)，改變目前“填鴨式”和“啞巴式”教學(xué)模式。通過對情景教學(xué)模式的介紹，提出如何在小學(xué)英語教學(xué)中開展情景教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式；小學(xué)英語；課堂教學(xué)；應(yīng)用小學(xué)生英語教學(xué)面臨著一系列的困難，例如小學(xué)生心智發(fā)展不成熟、邏輯思維能力不強(qiáng)，因此傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，滿足不了教學(xué)需求。貫徹新課標(biāo)的要求，
新課程·上旬 2019年1期2019-03-18
- 情景教學(xué)模式在本院護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果
的 分析情景教學(xué)模式在本院護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選取本院56名護(hù)理人員作為研究對象，采用隨機(jī)分組法分為對照組和觀察組，每組各28名。對照組在2017年12月～2018年5月采用傳統(tǒng)教學(xué)法;觀察組在同期采用情景教學(xué)法。比較兩組不同教學(xué)方式下教學(xué)效果的差異。結(jié)果 在教師教學(xué)質(zhì)量評價項目上，觀察組“講解概念清除、重點突出”“此類教學(xué)模式喜愛程度較高”“語言生動簡練、條理分明”“體現(xiàn)臨床護(hù)理模式新進(jìn)展、理論與實際聯(lián)合程度較好”“結(jié)合臨床實際問題，困難性問題
中國當(dāng)代醫(yī)藥 2019年3期2019-03-18
- 情景教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用策略
創(chuàng)新，將情景教學(xué)模式應(yīng)用到婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中，有利于加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和提高實踐應(yīng)用能力。通過一定的情景教學(xué)模式來為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生更多豐富多彩的實踐機(jī)會，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能水平的提升?！娟P(guān)鍵詞】情景教學(xué)模式;婦產(chǎn)科護(hù)理;教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號】R473.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2019.33..011 情景教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用意義情景教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中具
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2019年33期2019-02-04
- 情景教學(xué)模式在中學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
，還要將情景教學(xué)模式滲透到教學(xué)全過程中，文章主要針對中學(xué)英語教學(xué)中情景教學(xué)模式的應(yīng)用及其優(yōu)化進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞 情景教學(xué)模式 中學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0引言在現(xiàn)代化社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，社會各界越來越注重英語教學(xué)，尤其在新課程改革日益推進(jìn)的大背景下，教師需要將中學(xué)英語課堂教學(xué)重點放在學(xué)生英語實際應(yīng)用能力培養(yǎng)方面，這就需要引進(jìn)情景教學(xué)模式?，F(xiàn)階段，很多先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用提高了中學(xué)英語教學(xué)水平，如多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用有助于教師創(chuàng)設(shè)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年35期2019-02-03
- 情景教學(xué)法在高中通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
模式，以情景教學(xué)模式為主為學(xué)生展示多元化的學(xué)習(xí)方式。以此為背景，詳細(xì)分析了高中通用技術(shù)課堂教學(xué)中如何應(yīng)用情景教學(xué)模式，希望能夠通過本次研究實現(xiàn)高中通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高中;通用技術(shù)教學(xué);情景教學(xué)模式;應(yīng)用策略與諸多學(xué)科相比，高中通用技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢顯而易見，這門學(xué)科更加貼近學(xué)生的生活，通過授課情況能夠折射出現(xiàn)階段技術(shù)的先進(jìn)程度，學(xué)生通過學(xué)習(xí)通用技術(shù)可以提升自身的技術(shù)實踐應(yīng)用能力，并且對引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)創(chuàng)新能力、探索能力具有非常重要的影響。由此可見，在
新課程·中學(xué) 2019年11期2019-01-16
- 情景教學(xué)模式對小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培育作用及實現(xiàn)途徑
進(jìn)作用，情景教學(xué)模式使學(xué)生對情感、態(tài)度的有更深入的體驗。學(xué)生在文章內(nèi)容的領(lǐng)會中，能夠產(chǎn)生情感的共鳴與心靈的升華，更好的適應(yīng)語文教學(xué)的節(jié)奏與形式，提升語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，豐富自己的文化內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)模式 小學(xué)語文核心素養(yǎng) 作用及實現(xiàn)途徑引 言情景教學(xué)是教師在教學(xué)過程中，通過自己的語言感染或者輔助設(shè)備創(chuàng)設(shè)文章情境，激發(fā)學(xué)生情感流露，使學(xué)生在這中深刻的體會中感受到中華文化中的情懷和文化意義。同時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。情景教學(xué)需要根
西部論叢 2019年1期2019-01-15
- 情景教學(xué)模式在肛腸科護(hù)理教學(xué)工作中的應(yīng)用研究
的 探究情景教學(xué)模式在肛腸科護(hù)理教學(xué)工作中的應(yīng)用效果。方法 選定該院肛腸科接收的實習(xí)護(hù)生63名，研究時段自2016年1月—2019年1月，對護(hù)生資料進(jìn)行回顧性分析，按照帶教模式進(jìn)行分組，分對照組（30名，常規(guī)帶教模式）、試驗組（33名，情景教學(xué)模式），比較實習(xí)成績和課程反饋情況。結(jié)果 試驗組護(hù)生理論成績、實操成績均較對照組高，試驗組教學(xué)反饋結(jié)果顯示護(hù)生教學(xué)滿意度為93.94%，較對照組73.33%高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 肛腸科;護(hù)理教學(xué);傳統(tǒng)帶
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年33期2019-01-11