信息管理與信息系統(tǒng)
- 圖情學(xué)科虛擬現(xiàn)實情境學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型構(gòu)建與教學(xué)實踐研究
自信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生， 通過實驗和問卷對系統(tǒng)進(jìn)行了評估， 驗證了系統(tǒng)設(shè)計原則的可用性和有效性。［結(jié)果／ 結(jié)論］研究發(fā)現(xiàn)ＶＲ 情境能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)沉浸感， 并能有效提升學(xué)習(xí)效果、豐富學(xué)習(xí)體驗、提高學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞： 信息管理與信息系統(tǒng)； 情境學(xué)習(xí)； 虛擬現(xiàn)實； 設(shè)計科學(xué)研究ＤＯＩ：１０．３９６９ ／ ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０２３．０８．０１３〔中圖分類號〕ＴＰ３１１； Ｇ６４２ ０ 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕Ａ 〔文章編號〕１００８－０８２１
現(xiàn)代情報 2023年8期2023-08-14
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)“雙師雙能型”師資隊伍建設(shè)研究
：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)集信息分類、管理與研究應(yīng)用為一體，為堅持貫徹“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、競爭”方針，落實國家教育部發(fā)布的行動綱領(lǐng)，應(yīng)建設(shè)一支既能開展理論教學(xué)，又能開展工程實踐教學(xué)的“雙師雙能型”師資隊伍。為此，以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)“雙師雙能型”師資隊伍建設(shè)為中心，從其關(guān)系文化、專業(yè)文化、實踐文化角度探究“雙師雙能型”師資隊伍建設(shè)的必要性，并從堅持專職與兼職教師并行、全方位提高教師素質(zhì)、完善師資隊伍考核與獎勵機(jī)制三個方面提出建議。關(guān)鍵詞：信息管理與信息系
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年6期2023-04-18
- 中醫(yī)院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實踐與探索
設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則是《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（2018年版）》中規(guī)定的專業(yè)必修課程，其課程設(shè)計是專業(yè)建設(shè)中的重點。通過對在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，基于中醫(yī)特色以及信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系建設(shè)特點，探索如何優(yōu)化計算網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程，提升該課程的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更專業(yè)的信息化人才。關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò);課程建設(shè);中醫(yī)院校;信息管理與信息系統(tǒng)中圖分類號：TP39;G4
現(xiàn)代信息科技 2022年1期2022-06-20
- “課堂-網(wǎng)絡(luò)-實踐”場域協(xié)同的課程思政模式
以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)相關(guān)課程為例，以習(xí)近平“十大網(wǎng)絡(luò)觀”為課程思政結(jié)合點，探索“課堂-網(wǎng)絡(luò)-實踐”場域協(xié)同的課程思政建設(shè)模式，包括教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)手段改革、教學(xué)方式改革，分別對應(yīng)課堂場域、網(wǎng)絡(luò)場域和實踐場域，并明確了該模式的實施步驟，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。 [關(guān)鍵詞]課程思政;教學(xué)改革;信息管理與信息系統(tǒng);場域協(xié)同 [中圖分類號] G641 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022）
教書育人·高教論壇 2022年2期2022-03-22
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)遞進(jìn)式多課程融合大案例教學(xué)法研究
要信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是集信息技術(shù)與管理于一體的交叉學(xué)科專業(yè)。本論文在綜合分析信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系遞進(jìn)關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，將專業(yè)課程體系分為了四層，并根據(jù)課程之間的相互關(guān)系，設(shè)計了不同層級之間的遞進(jìn)式多課程融合大案例教學(xué)模式。最后，提出了該教學(xué)模式的實現(xiàn)方式。關(guān)鍵詞 信息管理與信息系統(tǒng)；遞進(jìn)式多課程融合；大案例教學(xué)模式；教學(xué)法中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.005信息管理與信息系統(tǒng)
科教導(dǎo)刊 2022年3期2022-03-11
- 醫(yī)學(xué)院校信管專業(yè)“T”型人才培養(yǎng)模式探索與實踐
設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展歷程、獨特性，分析了該專業(yè)在實際開設(shè)過程中存在的問題，針對性地提出了“T”型人才培養(yǎng)理念及基于CIPP的人才培養(yǎng)模式，并以安徽醫(yī)科大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為例，探討了“T”型人才培養(yǎng)的教學(xué)改革實踐。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校;信息管理與信息系統(tǒng);“T”人才;教學(xué)改革中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）36-0144-04Abstract： This paper expound
高教學(xué)刊 2021年36期2021-12-28
- 數(shù)字時代背景下信息管理與系統(tǒng)人才培養(yǎng)的研究策略
;信息管理與信息系統(tǒng);人才培養(yǎng);思考與實踐一、數(shù)字化時代信管專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和全球形勢的不斷演變，企業(yè)面臨著越來越多的不確定性。面對外部環(huán)境的變化，企業(yè)一方面不斷地思考內(nèi)部數(shù)字化過程，運用人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)降低內(nèi)部運營成本，另一方面，數(shù)字化時代使企業(yè)的發(fā)展更加依賴于供應(yīng)鏈能力的提高。在國內(nèi)外數(shù)字化的壓力下，企業(yè)對數(shù)字化人才的需求越來越大。培養(yǎng)和吸收一批具有數(shù)字技能和企業(yè)管理知識的人才，是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和提升競爭優(yōu)勢的必要條件。二、
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 探究信息管理系統(tǒng)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展教育
于信息管理與信息系統(tǒng)人才的知識、能力、素質(zhì)要求的管理方式方法有個更大的挑戰(zhàn)性問題。目前，在信息化時代的不斷發(fā)展建設(shè)下，政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位需要大量的信息化專家來滿足時代的需求。同時，社會信息化和智能化的快速發(fā)展，社會需求的快速變化，知識結(jié)構(gòu)、人文素質(zhì)和實踐技能都對職業(yè)教育提出了更高的要求，這就要求我們從事相關(guān)職業(yè)教育的人要繼續(xù)開展廣泛的研究。職業(yè)教育和實踐教育。關(guān)鍵詞：實踐教學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;信息管理與信息系統(tǒng)1、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀1.1課程
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 數(shù)字化時代信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考
代信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)需要更多地關(guān)注數(shù)字化帶來的管理與技術(shù)挑戰(zhàn)。一方面需要在人才培養(yǎng)體系中注意嵌入信息技術(shù)與管理相融合的知識結(jié)構(gòu);另一方面，需要努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。通過分析全國370所本科高校信管專業(yè)課程開設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)中需要融入大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)知識，同時需要更加關(guān)注數(shù)字化時代用戶行為的變化，不斷利用新技術(shù)為管理賦能。通過結(jié)合江西財經(jīng)大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)國家一流專業(yè)建設(shè)點的情況，從改革
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- Java語言程序設(shè)計教學(xué)探究
是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的必修課，通過分析其在教學(xué)中存在的一些問題，結(jié)合中醫(yī)院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特色，在教學(xué)內(nèi)容上合理規(guī)劃、突出中醫(yī)特色;在教學(xué)方法上，改變傳統(tǒng)講授方式，采用案例教學(xué)法、項目驅(qū)動法相結(jié)合的方式，并通過教師隊伍建設(shè)、教研結(jié)合等方式提高實踐教學(xué)效果;在考核方式上注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，通過這幾個方面的探索，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：Java程序設(shè)計;教學(xué)改革;信息管理與信息系統(tǒng);中醫(yī)藥院校中圖分類號：TP312.2-4;G642?
現(xiàn)代信息科技 2021年2期2021-07-28
- 大數(shù)據(jù)背景下的信管專業(yè)課程設(shè)置探究
中信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)可授管理學(xué)學(xué)位或工學(xué)學(xué)位的指導(dǎo)意見，同時結(jié)合大數(shù)據(jù)特征，通過對比分析數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、傳統(tǒng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)置及課程之間的關(guān)系，提出大數(shù)據(jù)背景下的信管專業(yè)課程設(shè)置的思路和方法;以大數(shù)據(jù)發(fā)展及其人才需求為視角，結(jié)合國內(nèi)信管專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，進(jìn)一步對信管專業(yè)（大數(shù)據(jù)方向）主要課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化和探討。[關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù);信息管理與信息系統(tǒng);專業(yè)課程;教學(xué)改革[基金項目] 2018年度西南石油大學(xué)高等教育教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2021年8期2021-04-22
- CBE模式在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，分析了學(xué)生需要具備的能力，指出以前實驗課程教學(xué)中存在的問題。結(jié)合CBE模式的特點，在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)方法、實驗設(shè)施、教師培養(yǎng)和實驗教學(xué)評價體系等方面進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)措施。采用CBE模式教學(xué)后，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教師素質(zhì)和能力以及滿足社會需求等方面均取得了較好的效果。關(guān)鍵詞： CBE模式;信息管理與信息系統(tǒng);實驗教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）06-0
電腦知識與技術(shù) 2021年6期2021-03-22
- 大數(shù)據(jù)背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展研究
信息管理與信息系統(tǒng);就業(yè);大數(shù)據(jù)doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2021. 01. 088[中圖分類號] G640? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2021）01- 0215- 060? ? ? 引? ? 言信息管理與信息系統(tǒng)（Information Management and Information System，簡稱IMIS）是在20世紀(jì)60到70年
中國管理信息化 2021年1期2021-03-03
- 國內(nèi)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)核心課程體系研究
為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文對國內(nèi)39所高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)核心課程的開設(shè)情況及課程共現(xiàn)情況進(jìn)行了調(diào)研與統(tǒng)計分析。信管專業(yè)核心課程包括四方面的內(nèi)容，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、信息管理基礎(chǔ)、計算機(jī)及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、管理知識與應(yīng)用。從專業(yè)基本能力、專業(yè)綜合能力、專業(yè)核心能力、職業(yè)競爭力等方面注重信管專業(yè)人才能力層次培養(yǎng)。從而將人才培養(yǎng)目標(biāo)與核心課程要求緊密聯(lián)系在一起，制定出合理的核心課程體系。關(guān)鍵詞 信息管理與信息系統(tǒng) 課程體系 大數(shù)據(jù)中圖分類號：G
科教導(dǎo)刊 2020年36期2020-11-25
- 國內(nèi)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)核心課程體系研究
為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文對國內(nèi)39所高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)核心課程的開設(shè)情況及課程共現(xiàn)情況進(jìn)行了調(diào)研與統(tǒng)計分析。信管專業(yè)核心課程包括四方面的內(nèi)容，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、信息管理基礎(chǔ)、計算機(jī)及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、管理知識與應(yīng)用。從專業(yè)基本能力、專業(yè)綜合能力、專業(yè)核心能力、職業(yè)競爭力等方面注重信管專業(yè)人才能力層次培養(yǎng)。從而將人才培養(yǎng)目標(biāo)與核心課程要求緊密聯(lián)系在一起，制定出合理的核心課程體系。關(guān)鍵詞 信息管理與信息系統(tǒng) 課程體系 大數(shù)據(jù)中圖分類號：G
科教導(dǎo)刊 2020年36期2020-11-25
- 基于MOOC的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)研究
對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)造成的沖擊以及提供的機(jī)會，著重分析探討了以往信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)存在的不足之處，并針對這些不足提出了與MOOC相結(jié)合的解決措施，主要涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、教師的教學(xué)模式、相應(yīng)的考核方式以及教學(xué)體系的構(gòu)建四大模塊，希望有助于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng) ?MOOC ?教學(xué)模式 ?創(chuàng)新中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?
科技資訊 2020年28期2020-11-23
- 信息管理與信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用
前信息管理與信息系統(tǒng)在企業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，其應(yīng)用效果并不理想，在企業(yè)信息化建設(shè)的過程中還存在一些問題和不足。這就要求相關(guān)人員必須要正視實際問題的存在，結(jié)合實際問題采取行之有效的解決對策，不斷提高企業(yè)信息化建設(shè)的整體水平，爭取在提高企業(yè)管理和生產(chǎn)效率的同時，也能推動企業(yè)信息化建設(shè)的深入發(fā)展，從而實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理的根本目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】信息管理與信息系統(tǒng);企業(yè);應(yīng)用1.信息管理與信息系統(tǒng)概述信息管理與信息系統(tǒng)對于企業(yè)實施有效管理起到了基礎(chǔ)保障作用，幫助其順利開
理論與創(chuàng)新 2020年16期2020-11-03
- “信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)對策
“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)在培養(yǎng)綜合型人才方面的天然學(xué)科優(yōu)勢，最后提出融匯大數(shù)據(jù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)人才培養(yǎng)的四項舉措，希望能為創(chuàng)新實踐型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) ?互聯(lián)網(wǎng)+ ?信息管理與信息系統(tǒng) ?人才培養(yǎng)引言作為新時代顯著特色的“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)，在社會進(jìn)程中所占比重正在不斷增加，越來越多的企業(yè)向高校提出了人才培養(yǎng)方面的要求。而高校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)，作為創(chuàng)新實踐型人才最為舒適的溫床，長久以來都在人
數(shù)碼世界 2020年9期2020-10-12
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課進(jìn)行課程思政建設(shè)的實踐探索
以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)需求分析與建模課程為例，介紹了該門課程開展課程思政的教學(xué)實踐，包括課程思政目標(biāo)的確立、思政資源的挖掘等，并對目前課程思政工作普遍面臨的問題進(jìn)行了初步的總結(jié)。[關(guān)鍵詞]專業(yè)課程;課程思政;信息管理與信息系統(tǒng);實踐[基金項目]2019年度上海海洋大學(xué)校級課程思政重點建設(shè)項目“需求分析與建?！保ˋ1-3310-19-000852）[作者簡介]王 娜（1978—），女，河南南陽人，碩士，上海海洋大學(xué)愛恩學(xué)院講師，主要從事信息管理與信息系統(tǒng)研
教育教學(xué)論壇 2020年28期2020-08-13
- 應(yīng)用型本科院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究
院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為例，對應(yīng)用型本科院校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了分析，提出了以提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)與科研能力為目標(biāo)，以專業(yè)課程群建設(shè)為核心，科研與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)模式。[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用型本科;信息管理與信息系統(tǒng);教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)[基金項目] 2018年廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院質(zhì)量工程信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊項目（JXTD201804）[作者簡介] 王 健（1981—），男，碩士，講師，湖北黃岡人，研究方向：深度學(xué)習(xí)、邊緣計算。[中圖
教育教學(xué)論壇 2020年31期2020-08-10
- 遼寧省發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下人才培養(yǎng)體系的改革與創(chuàng)新
為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本文針對遼寧省發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)對人才的需求，提出了地方高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)策略和改革創(chuàng)新的建議?！碴P(guān)鍵詞〕 數(shù)字經(jīng)濟(jì) 培養(yǎng)體系 信息管理與信息系統(tǒng)據(jù)統(tǒng)計，2018年全國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模高達(dá)31萬億元，占GDP的比重約1/3，對GDP增長的貢獻(xiàn)率超過67%，我國已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代。數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為一種新型產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和新發(fā)展動能，是推動經(jīng)濟(jì)質(zhì)量變革、效率變革和動力變革的加速器，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為我國創(chuàng)新發(fā)展
遼寧經(jīng)濟(jì) 2020年5期2020-05-25
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)“專業(yè)+雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的研究
;信息管理與信息系統(tǒng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）09-0148-022015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》對高等學(xué)校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。2019年7月，教育部頒發(fā)的《國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃管理辦法》對高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的方法提出具體要求，要求各高校秉承“興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程”的原則，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
電腦知識與技術(shù) 2020年9期2020-05-21
- 信息管理與信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用
對信息管理與信息系統(tǒng)的含義進(jìn)行說明，分析信息管理與信息系統(tǒng)在企業(yè)管理應(yīng)用中的問題，并且相應(yīng)的提出改善對策，為推動信息管理與信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用起到積極作用?！娟P(guān)鍵詞】信息管理與信息系統(tǒng)? 企業(yè)管理? 應(yīng)用一、信息管理與信息系統(tǒng)概述信息管理與信息系統(tǒng)對于企業(yè)實施有效管理起到了基礎(chǔ)保障作用，幫助其順利開展管理工作。管理系統(tǒng)根據(jù)工作內(nèi)容進(jìn)行分級，不同分級系統(tǒng)服務(wù)于一小部分管理工作，而實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息在全網(wǎng)的共享，需要按照網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來實現(xiàn)，推動管理系統(tǒng)發(fā)展成為一個
商情 2020年18期2020-05-18
- 大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)路徑思考
;信息管理與信息系統(tǒng)中圖分類號：G642.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）01-0025-052008年《Nature》出版了“Big Data”專刊[1]和2011年《Science》出版了“Dealing with data”[2]?？?，兩篇論文分別探討了大數(shù)據(jù)對互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的影響和大數(shù)據(jù)給社會各行業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。自此以后，大數(shù)據(jù)相關(guān)研究和技術(shù)開始廣泛受到人們的關(guān)
黑龍江教育·高校研究與評估 2020年1期2020-04-20
- 大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)路徑思考
;信息管理與信息系統(tǒng)中圖分類號：G642.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）01-0025-052008年《Nature》出版了“Big Data”?？痆1]和2011年《Science》出版了“Dealing with data”[2]專刊，兩篇論文分別探討了大數(shù)據(jù)對互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的影響和大數(shù)據(jù)給社會各行業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。自此以后，大數(shù)據(jù)相關(guān)研究和技術(shù)開始廣泛受到人們的關(guān)
黑龍江教育·理論與實踐 2020年1期2020-04-20
- 新工科理念下信管優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)實踐探索
，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)基于專業(yè)調(diào)研，從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)改革等多個方面展開專業(yè)建設(shè)的實踐探索，教育教學(xué)實踐驗證了各項建設(shè)措施的有效性。[關(guān)鍵詞] 新工科;信息管理與信息系統(tǒng);專業(yè)建設(shè)doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 05. 096[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2020）05- 0229- 031
中國管理信息化 2020年5期2020-03-30
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)存在的問題及完善對策探究
對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)完善對策進(jìn)行了研究與探討。關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng);專業(yè)建設(shè);問題;完善對策高校專業(yè)建設(shè)工作的完善，對于推動高校持續(xù)發(fā)展、提升高校育人水平發(fā)揮著不容忽視的作用。在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)中，高校有必要以市場人才需求以及學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展為導(dǎo)向，以專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)課程建設(shè)、專業(yè)師資隊伍建設(shè)為重點，對專業(yè)建設(shè)策略進(jìn)行持續(xù)完善，從而為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)競爭力的提升奠定良好基礎(chǔ)。一、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)存在的問題雖然信息管
科技風(fēng) 2020年9期2020-03-24
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程建設(shè)探討
院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，在對當(dāng)前專業(yè)課程進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，針對性提出建設(shè)體系和操作路徑，探討適于綜合類普通高等院校特色且滿足新常態(tài)、新要求的信管專業(yè)課程體系，并以網(wǎng)頁設(shè)計課程為例，展示了課程體系建設(shè)的基本思路和路徑。[關(guān)鍵詞]信息管理與信息系統(tǒng);課程建設(shè);網(wǎng)頁設(shè)計[作者簡介]張 軍（1970—），男，山西長治人，碩士，蘭州大學(xué)管理學(xué)院講師，研究方向：企業(yè)信息化與商業(yè)模式。[中圖分類號] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020
教育教學(xué)論壇 2020年46期2020-01-07
- 醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)實驗室信息管理與信息系統(tǒng)的設(shè)計與構(gòu)建
室信息管理與信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了實驗教學(xué)、人員管理、藥學(xué)試劑與儀器管理等智能化管理目標(biāo)。關(guān)鍵詞： 藥學(xué);實驗室;信息管理與信息系統(tǒng)中圖分類號： TP39? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A? ? DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.10.036本文著錄格式：才玉婷，劉藝. 醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)實驗室信息管理與信息系統(tǒng)的設(shè)計與構(gòu)建[J]. 軟件，2019，40（10）：159161Design and Construction of Pharmace
軟件 2019年10期2019-12-06
- 基于CIPP模型高校實驗教學(xué)質(zhì)量灰色關(guān)聯(lián)評價分析
以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為例，利用CIPP模型分析信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實驗教學(xué)在背景、投入、過程、成果四個方面的情況，并運用層次分析法確定各個評價指標(biāo)的權(quán)重值，以灰色關(guān)聯(lián)分析確立評價準(zhǔn)則，進(jìn)而構(gòu)建實驗教學(xué)質(zhì)量評價的分析模型。通過實例驗證分析，可以根據(jù)實驗教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果分析每門實驗課程的質(zhì)量情況，這對于提高實驗課程的教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。關(guān)鍵詞：CIPP模型;實驗教學(xué);質(zhì)量評價;信息管理與信息系統(tǒng)中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
黑龍江教育·高校研究與評估 2019年10期2019-11-11
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)國際化課程體系改革方案調(diào)查分析
以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為研究對象，探討如何合理設(shè)置國際化課程體系以達(dá)到培養(yǎng)出能與國際接軌的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的目標(biāo)。本文分別從課程設(shè)置國際化、教師資源國際化、學(xué)生培養(yǎng)國際化、考核方式國際化四個方面出發(fā)，通過調(diào)查問卷的方式分析適合財經(jīng)院校信管專業(yè)師生的課程體系改革方式。該研究為信管專業(yè)的課程體系國際化改革從四個方面提供了具體思路及建議，豐富了財經(jīng)院校的信管專業(yè)改革方向，為國際化專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供參考，推進(jìn)高校高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實
中國管理信息化 2019年17期2019-09-26
- 基于就業(yè)視角的信息化管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探
：信息管理與信息系統(tǒng);人才培養(yǎng);模式;社會需求高等院校的人才培養(yǎng)模式是通過對知識、能力和素質(zhì)等方面的構(gòu)建，以此來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程。學(xué)生未來的發(fā)展需要滿足社會需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面提升自身的綜合素質(zhì)。而如今大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了人們普遍關(guān)注的重點內(nèi)容之一。造成我國大學(xué)生就業(yè)困難的原因并非是因為數(shù)量問題而是在結(jié)構(gòu)上存在的問題。我國的高等院校在教育上一直遵循著導(dǎo)向型原則，在專業(yè)設(shè)置方面和市場需求發(fā)生了偏差。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法再滿足如今的社會發(fā)展要求
E動時尚·科學(xué)工程技術(shù) 2019年9期2019-09-10
- 淺談信息管理與信息系統(tǒng)的創(chuàng)新建設(shè)
：信息管理與信息系統(tǒng)在科技迅速發(fā)展的背景下變得越來越強(qiáng)大，這要求人才的信息技術(shù)與管理科學(xué)能力不斷提高，實踐性和創(chuàng)新性不斷增強(qiáng)。社會的發(fā)展趨勢表明需要更多具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，對信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、管理和評價有豐富的實踐經(jīng)驗的人才。本文在分析和整理大量參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對信息管理與信息系統(tǒng)創(chuàng)新的方向、信息管理與信息系統(tǒng)創(chuàng)新的優(yōu)勢和信息管理與信
山東工業(yè)技術(shù) 2019年21期2019-08-13
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)問卷調(diào)查實踐分析
為信息管理與信息系統(tǒng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練地掌握這個信息收集工具。本文分析了多年來信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生的問卷調(diào)查實踐作業(yè)所存在的問題，及其改進(jìn)對策。關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng);問卷調(diào)查;實踐;問題中圖分類號：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）17-0141-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：問卷調(diào)查是一種人們進(jìn)行信息收集常用的方法。它的運用非常廣泛，人們常在一些媒體中看到五花八門的問卷調(diào)查表，比如：意
電腦知識與技術(shù) 2019年17期2019-08-10
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式滿意度及其影響因素研究
：信息管理與信息系統(tǒng);人才培養(yǎng);滿意度;影響因素中圖分類號：F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.24.0450 引言近年來，我國信息技術(shù)高速發(fā)展，對信息技術(shù)類專業(yè)的人才需求越來越大。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是培養(yǎng)計算機(jī)與管理結(jié)合的綜合型人才，對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用，但其教學(xué)效果并未達(dá)到預(yù)期滿意度。遼師信管專業(yè)主要培養(yǎng)方向為了解并掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)、信息資源采集與處理的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年24期2019-07-15
- 基于AACSB認(rèn)證的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)AOL體系建設(shè)
的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型人才需求火熱。本文從AACSB認(rèn)證的角度出發(fā)，探討信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程AOL體系建設(shè)，以教學(xué)效果為導(dǎo)向，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合時代特征的專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng);AACSB認(rèn)證;AOL體系一、概述隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，信息管理與信息系統(tǒng)（簡稱“信管”）專業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，以大數(shù)據(jù)為背景的“人工智能”、“機(jī)器學(xué)習(xí)”成為現(xiàn)代商業(yè)模式的關(guān)鍵所在，從海里數(shù)據(jù)中挖掘商業(yè)價值依然成為常態(tài)。傳統(tǒng)的信管專業(yè)的課
科技風(fēng) 2019年9期2019-07-10
- 基于進(jìn)階式項目驅(qū)動法的Java開源框架課程教學(xué)實踐設(shè)計
：信息管理與信息系統(tǒng);Java開源框架;進(jìn)階式項目驅(qū)動法中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）50-0207-02一、引言考慮到Java開源框架是一門用于Web管理系統(tǒng)，開發(fā)實踐性強(qiáng)，且要求學(xué)生獨立自主完成項目開發(fā)能力高的綜合性編程類課程[1]，筆者所在高校將Java開源框架作為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的方向模塊選修課程，并在大三下學(xué)期開設(shè)。本課程授課內(nèi)容涵蓋當(dāng)前流行的SSH框架，通過課程學(xué)習(xí)可以培
教育教學(xué)論壇 2019年50期2019-01-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方式研究
為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)造眾多機(jī)遇的同時也帶來種種挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對于信息管理類人才而言是核心競爭力的重要體現(xiàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校如何轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)人才培養(yǎng)方式，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平復(fù)合型人才已成為當(dāng)前研究的熱點問題。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢對信息管理類人才的需求，以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為例，分別從課程體系、教學(xué)方式、培養(yǎng)方案、育人模式等方面對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方式進(jìn)行探討，并提出具體的建設(shè)內(nèi)容
考試周刊 2018年97期2018-11-14
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀研究
】信息管理與信息系統(tǒng)（以下簡稱信管）專業(yè)是一個綜合學(xué)科，主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及經(jīng)濟(jì)管理知識的復(fù)合型人才。大數(shù)據(jù)時代對復(fù)合應(yīng)用創(chuàng)新型科技人才提出了新的要求，正在推動著各個高校信管專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。首先，從學(xué)科屬性來看，信管專業(yè)是與大數(shù)據(jù)應(yīng)用最相關(guān)的專業(yè)之一；其次，從社會對該專業(yè)人才需求角度來看，大數(shù)據(jù)環(huán)境加快了組織的信息化進(jìn)程，使得組織的業(yè)務(wù)流程和架構(gòu)發(fā)生改變，用人單位因而對信管專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的需求變現(xiàn)出明顯的動態(tài)性。【關(guān)鍵詞
課程教育研究 2018年28期2018-11-07
- 大數(shù)據(jù)背景下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐教學(xué)變革研究
：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教學(xué)在當(dāng)今大數(shù)據(jù)背景下難以滿足社會對專業(yè)復(fù)合式實踐人才的需求。為適應(yīng)不斷變化的新需求，本文通過對高校信管專業(yè)現(xiàn)存問題的分析，結(jié)合大數(shù)據(jù)的時代背景，提出了相應(yīng)的對策建議，為信管專業(yè)的變革提供參考。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；信息管理與信息系統(tǒng)；實踐教學(xué)；變革一、 引言當(dāng)今社會，信息化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展導(dǎo)致數(shù)據(jù)爆炸式增長。IDC《數(shù)字宇宙》的研究報告中預(yù)測，到2020年，全球數(shù)據(jù)量將達(dá)到40ZB，中國對全球數(shù)據(jù)市場份額的劃分也將由目前的13%
考試周刊 2018年86期2018-10-30
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)移動信息系統(tǒng)課程群構(gòu)建
學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為例，探討了移動信息系統(tǒng)課程群的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：移動信息系統(tǒng)；信息管理與信息系統(tǒng)；課程群；云計算；移動互聯(lián)網(wǎng)中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）40-0163-02近十年來，IT技術(shù)發(fā)生了很大變化，云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)已被廣泛應(yīng)用。一方面，軟件交付方式由傳統(tǒng)的刻錄光碟交付，轉(zhuǎn)換成基于云的下載安裝或基于云的更新部署；另一方面，用戶已習(xí)慣使用智能移動終端（如手機(jī)）從云端下載軟件安裝并處理信息，還
教育教學(xué)論壇 2018年40期2018-10-13
- “信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)對策
“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)能夠為“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)提供得天獨厚的土壤。本文在論述高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合南京信息工程大學(xué)管理工程學(xué)院“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)實踐，闡述了創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)的主要措施。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大數(shù)據(jù)；高校；信息管理與信息系統(tǒng)；創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)；措施與對策一、 引言2017年12月8日中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要加快
考試周刊 2018年68期2018-09-17
- 基于MOOC的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)研究
為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，接著分析了該專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些問題，繼而提出基于MOOC的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)模式，闡述了學(xué)習(xí)過程、教學(xué)模式和考核方式以及實踐教學(xué)體系等方面的問題，并為新形勢下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程教學(xué)改革提供策略。關(guān)鍵詞 信息管理與信息系統(tǒng) Massive Open Online Course 教學(xué)模式0 引言MOOC（Massive Open Online Course）是大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程的簡稱。2012年
科教導(dǎo)刊 2018年7期2018-07-31
- 管理與信息系統(tǒng)專業(yè)“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)的思考與實踐
對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)進(jìn)行深入的分析，主要分為“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)目的、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)現(xiàn)存問題、“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)創(chuàng)新實踐方法這三個大的方面進(jìn)行解讀。關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng)；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；課程教學(xué)；實踐隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)相關(guān)的專業(yè)成了每個大學(xué)的招考熱點，很多學(xué)生夢想著進(jìn)入到計算機(jī)相關(guān)專業(yè)。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)作為一門與計算機(jī)使用息息相關(guān)的專業(yè)，其未來的從業(yè)方向也離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)，因此，在信息管理與信息
科技風(fēng) 2018年7期2018-05-14
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)模式研究
為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)亟待解決的問題。首先提出大數(shù)據(jù)人才能力結(jié)構(gòu)模型，分析大數(shù)據(jù)相關(guān)人才能力的市場需求情況，比較大數(shù)據(jù)人才與信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的能力特征，分析該專業(yè)培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析人才的優(yōu)勢與不足，在此基礎(chǔ)上，提出大數(shù)據(jù)分析人才應(yīng)具備的知識能力結(jié)構(gòu)。最后，該文建立面向項目實踐的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才大數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)分析；信息管理與信息系統(tǒng)；人才培養(yǎng)中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018
電腦知識與技術(shù) 2018年3期2018-03-21
- 大數(shù)據(jù)背景下的信息管理與信息系統(tǒng) 專業(yè)建設(shè)改革探究
“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)建設(shè)已遇到了一定的發(fā)展瓶頸，把大數(shù)據(jù)技術(shù)與管理知識融入到該專業(yè)的知識體系中是不是“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)的改革創(chuàng)新之路，本文進(jìn)行了多個角度的探討與研究。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)管理；信息管理與信息系統(tǒng)；融合中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2018）03-0065-04一、引言信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱“信管”專業(yè)）從最初設(shè)置到現(xiàn)在已經(jīng)有20多年的歷史，信管人對信管專業(yè)的改革研究也從未間斷過。從
中國教育信息化·高教職教 2018年2期2018-03-14
- 基于“虛擬項目”的高校信管專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討
信息管理與信息系統(tǒng) 虛擬項目 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新型人才一、引言信息管理與信息系統(tǒng)是在1998年教育部調(diào)整學(xué)科專業(yè)目錄時，由當(dāng)時分別存在于工科、管理等門類的“管理信息系統(tǒng)”、“經(jīng)濟(jì)信息管理”、“圖書情報管理”等五個學(xué)科合并而成的一門新的學(xué)科。目前我國很多高校都開設(shè)“信息管理與信息系統(tǒng)”（以下簡稱信管）專業(yè)，然而長期以來，該專業(yè)存在以下問題：在就業(yè)求職方面，信管專業(yè)畢業(yè)生給用人單位一種所學(xué)“雜而不精”的印象，實踐能力較弱，創(chuàng)新能力不足，專業(yè)美譽度不高；在校內(nèi)
文教資料 2017年30期2018-03-06
- 信管專業(yè)程序設(shè)計類課程“MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革研究
；信息管理與信息系統(tǒng)；教學(xué)改革DOIDOI：10.11907/rjdk.171875中圖分類號：G433文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號文章編號：1672-7800（2018）001-0224-03Abstract：Based on the training objectives of information management and information system majors， the fusion teaching model of “MOOC+fl
軟件導(dǎo)刊 2018年1期2018-02-01
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)教學(xué)改革研究
下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求激增。本文首先簡要闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)的意義，然后結(jié)合南京信息工程大學(xué)“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)實踐，在總結(jié)專業(yè)建設(shè)主要經(jīng)驗和突出特色的基礎(chǔ)上，給出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的主要措施。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；大學(xué)；信息管理與信息系統(tǒng)；專業(yè)教學(xué)改革；經(jīng)驗和措施一、 引言李克強(qiáng)總理2015年所作的政府工作報告首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物
考試周刊 2017年68期2018-01-30
- 新興信息技術(shù)對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的影響分析
的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的前提。本文選擇了大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算四類新興信息技術(shù)，分別分析了其對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的影響，有助于明確信管專業(yè)的發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞 信息管理與信息系統(tǒng) 人才培養(yǎng) 新興信息技術(shù)Abstract Analysis of the impact of emerging information technology is the premise of training information managemen
科教導(dǎo)刊 2017年32期2018-01-25
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合路徑研
校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教育也應(yīng)該要與創(chuàng)新創(chuàng)新教育模式進(jìn)行融合，這樣才能確保高職信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，以及社會實踐能力得以提升。但就目前來說，我國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過程中還存在著一系列的問題有待解決，文章針對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實際開展情況進(jìn)行了分析和探討，并根據(jù)從院校整和信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)方面整理出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合的策略。關(guān)鍵詞：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；信息管理與信息系統(tǒng)；有效融合0.引言隨意我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不
科學(xué)與財富 2017年29期2017-12-20
- 信管專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)平臺的構(gòu)建
；信息管理與信息系統(tǒng)；教學(xué)平臺【中圖分類號】G642.4；R9-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0001-01創(chuàng)新是國家發(fā)展的動力保證，通過創(chuàng)新技術(shù)，實現(xiàn)社會的發(fā)展與進(jìn)步；創(chuàng)新與實踐是密不可分的，創(chuàng)新是前提，實踐是基礎(chǔ)。近年來，國家把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，圍繞實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。而作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校更應(yīng)把握國家戰(zhàn)略政策，充分利用現(xiàn)有資源，注重大學(xué)生創(chuàng)新及實踐能力的
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年12期2017-12-19
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及就業(yè)能力提升措施研究
，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生的綜合就業(yè)率較高、考研升學(xué)率較高，靈活就業(yè)率較高；在就業(yè)方向上，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向較集中、考取公務(wù)員較少、到基層就業(yè)較少，考研升學(xué)成為緩解就業(yè)壓力的新途徑。提高信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的措施：做好職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)社會實踐能力、制訂科學(xué)教學(xué)計劃、優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)、完善實踐教學(xué)體系、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、加強(qiáng)卓越人才培養(yǎng)等。[關(guān)鍵詞] 信息管理與信息系統(tǒng)；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)能力；就業(yè)指導(dǎo)doi ：
中國管理信息化 2017年21期2017-11-16
- 系統(tǒng)科學(xué)視野下的信息管理與信息系統(tǒng)課程改革研究
。信息管理與信息系統(tǒng)（以下簡稱“信管”）這一專業(yè)是將管理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、金融學(xué)中知識部分融合的綜合性課程，將其作為一個復(fù)雜性系統(tǒng)，運用系統(tǒng)科學(xué)的知識為其課程設(shè)置進(jìn)行改革改革，將有助于信管這一專業(yè)的課程發(fā)展以及高校信息專業(yè)的人才培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】系統(tǒng)科學(xué)理論；信息管理與信息系統(tǒng)；教育系統(tǒng)改革Research on information management and information systemreform under the system
科技視界 2017年15期2017-10-28
- 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信管專業(yè)大學(xué)生發(fā)展的研究
；信息管理與信息系統(tǒng)；就業(yè)；職業(yè)規(guī)劃一、前言互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)逐漸的成為我國企業(yè)發(fā)展最具有競爭優(yōu)勢的因素，也是對企業(yè)戰(zhàn)略性目標(biāo)實現(xiàn)的重要技術(shù)支持。【1】企業(yè)想要與信息化時代接軌，便需要大量的信息化人才，這為信管的大學(xué)生搭建了廣闊的就業(yè)平臺。盡管學(xué)生們機(jī)會眾多，但是他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)驗，一些想法不一定成熟合理，而關(guān)于自身發(fā)展與就業(yè)的問題對于大學(xué)生來說是十分關(guān)鍵。因此在當(dāng)下做一個關(guān)于信管專業(yè)大學(xué)生發(fā)展的研究是非常有意義的，也有助于培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、創(chuàng)新性強(qiáng)的復(fù)
智富時代 2017年8期2017-10-18
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)研究
。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是企業(yè)管理和信息技術(shù)相交叉的綜合性專業(yè)，要求學(xué)生既能夠分析企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，又具備較強(qiáng)的信息系統(tǒng)開發(fā)能力，因此該專業(yè)在教學(xué)中須格外重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為了提高信管專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，上海電力學(xué)院進(jìn)行了卓有成效的課程建設(shè)，包括設(shè)置創(chuàng)新特色課程、開展課內(nèi)實驗，進(jìn)行期末大型作業(yè)等。上海電力學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的成功開展，可以為其他學(xué)校信管專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供借鑒。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；信息管理與信息系統(tǒng)；本科生中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ad
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2017年23期2017-09-13
- 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式研究
對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才需求逐年增加，而此專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率并無大幅上升，其原因主要是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生不能以優(yōu)秀的實踐能力與專業(yè)知識相結(jié)合，作為人才市場上的核心競爭力。鑒于此， 為了提高本專業(yè)畢業(yè)生的競爭力， 滿足社會人才的需求，本文提出如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。關(guān)鍵詞：實踐 培養(yǎng)模式 信息管理與信息系統(tǒng)一、引言近年來，信息科技不斷發(fā)展，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)隨之產(chǎn)生。本專業(yè)融合了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)等知識的復(fù)合型專業(yè)。而社會對
新教育時代·教師版 2017年35期2017-09-05
- 基于智慧教育的專業(yè)教學(xué)模式探索與實踐
；信息管理與信息系統(tǒng)；教學(xué)模式中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、引言：智慧教育的培養(yǎng)理念隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、三網(wǎng)融合等技術(shù)興起和快速發(fā)展，為教育信息化和教育現(xiàn)代化注入新的推動力，教育進(jìn)入智慧教育階段。智慧教育是在新一代信息技術(shù)支持下，尊重每位學(xué)習(xí)者個性化與多元化的發(fā)展需要，創(chuàng)建智能化的教育環(huán)境，以最有效的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)與智慧發(fā)展的一種教育形態(tài)。“智慧教育”最早是受“智慧地球”的概念啟發(fā)而延伸過來的，IBM公司倡導(dǎo)的“智慧地球”是應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、移
繼續(xù)教育 2017年7期2017-07-20
- 面向人工智能的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)改革
：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生主要存在三個主要問題：1）學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足，學(xué)習(xí)興趣不濃；2）基礎(chǔ)課程掌握不牢；3）對實踐認(rèn)識不足。隨著大數(shù)據(jù)及人工智能的興起，該文結(jié)合人工智能的發(fā)展方向促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生的競爭力，采用如下五個方法：1）調(diào)整部分課程的課程大綱；2）適當(dāng)加入當(dāng)前人工智能最新技術(shù)；3）適當(dāng)加入就業(yè)前景分析；4）以具體案例項目帶動學(xué)生學(xué)習(xí)能力；5）適當(dāng)加入一些專題討論。希望對本專業(yè)教學(xué)改革提供有一定借鑒意義。關(guān)鍵詞：人工智能；信息管理與信息系統(tǒng)；教學(xué)改
電腦知識與技術(shù) 2017年10期2017-06-05
- 數(shù)據(jù)建模與智能決策實驗教學(xué)平臺建設(shè)探討
]信息管理與信息系統(tǒng)；實驗教學(xué)；實踐能力[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）05-0036-02信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)設(shè)立在我校信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，主要是計算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理與系統(tǒng)科學(xué)等多門學(xué)科的交叉綜合，目前涵蓋兩個研究方向：管理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)建模與智能決策。數(shù)據(jù)建模與智能決策方向的特點是依托計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行各類系統(tǒng)的分析，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行模型優(yōu)化，系統(tǒng)決策，發(fā)展趨勢是對供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)進(jìn)行研究，并初步形
大學(xué)教育 2017年5期2017-05-10