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    路徑探究

    • 在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的路徑探究
      ;思維品質(zhì);路徑探究作者簡介:李淑文(1978.01-),天津薊州人,福建省寧德第一中學(xué),中學(xué)一級(jí)教師,研究方向:高中英語。核心素養(yǎng)視域下,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵品格和能力是高中英語教學(xué)的主要著力點(diǎn),而思維品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中必不可少的一項(xiàng)關(guān)鍵能力。倘若學(xué)生具備卓越的思維品質(zhì),不僅可以全面、深刻地學(xué)習(xí)英語知識(shí),還能增進(jìn)對現(xiàn)實(shí)問題和客觀事物的認(rèn)識(shí)。因此,在高中英語教學(xué)中,教師需有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),啟迪學(xué)生的思維潛能,發(fā)揮學(xué)生的思維作用,不斷強(qiáng)化

      校園英語·月末 2023年6期2024-01-20

    • “四史”教育融入高中思政課教學(xué)路徑探究
      ;高中思政;路徑探究[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058(2023)22-0043-03百年征程,百年風(fēng)雨,百年黨史生動(dòng)記錄了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全體中國人民一往無前,創(chuàng)造歷史偉業(yè)的輝煌歷程,深刻詮釋了中國共產(chǎn)黨的初心和使命,全面展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的人民性。百年奮進(jìn)路,輝煌正當(dāng)時(shí),我們要時(shí)?;赝哌^的路,讓歷史啟智潤心、培根鑄魂。百年黨史也是黨的艱苦奮斗史

      中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年8期2023-12-06

    • 整本書閱讀教學(xué)下高中生原典閱讀的困境及路徑
      ;現(xiàn)實(shí)困境;路徑探究原典是含義十分豐富的一個(gè)概念,一般指精深、有教化意義或啟迪作用的典籍,這些典籍是民族文化的載體,也是民族智慧和人文精神的結(jié)晶。在語文教學(xué)中,高中生所閱讀的原典,通常指“那些經(jīng)久不衰,具有典范性或權(quán)威性,經(jīng)過了歷史選擇的、最有價(jià)值的書和文本”[1]?!镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017’年版2020年修訂)》(以下簡稱新課標(biāo))集中關(guān)注了高中生原典閱讀問題,其課程內(nèi)容中的學(xué)習(xí)任務(wù)群1“整本書閱讀與研討”、學(xué)習(xí)任務(wù)群5“文學(xué)閱讀與寫作”、學(xué)習(xí)任務(wù)

      黑龍江教育·小學(xué) 2023年7期2023-11-03

    • 文化和旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展多路徑探究
      高質(zhì)量發(fā)展;路徑探究 [中圖分類號(hào)]F126;F830 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-7544(2023)09-0073-08 [作者簡介]萬夢康,江西省金融控股集團(tuán)中級(jí)經(jīng)濟(jì)師;張凡,江西省金融控股集團(tuán)中級(jí)經(jīng)濟(jì)師;汪立宜,江西省金融控股集團(tuán)中級(jí)經(jīng)濟(jì)師,中級(jí)會(huì)計(jì)師。 文化和旅游是人們了解各地歷史人文、體驗(yàn)各地風(fēng)土人情、追憶先賢品德修養(yǎng)最直接的參與方式,深受社會(huì)大眾歡迎。健全現(xiàn)代文旅產(chǎn)業(yè)體系和市場體系,實(shí)施重大文旅產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略,是擴(kuò)大消費(fèi)、拉動(dòng)

      老區(qū)建設(shè) 2023年9期2023-10-28

    • 薄弱高中對學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)的路徑探究
      ;價(jià)值引領(lǐng);路徑探究[中圖分類號(hào)] ? ?G635 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058(2023)18-0084-03薄弱高中一般處在邊遠(yuǎn)地區(qū)或城鄉(xiāng)接合部,生源質(zhì)量差,教育教學(xué)質(zhì)量難以提高,相對于當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中來說,社會(huì)認(rèn)可度低。薄弱高中的學(xué)生容易出現(xiàn)以下情況:目標(biāo)不明,意志不堅(jiān),遇到困難退縮不前,做一天和尚撞一天鐘;學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),熱衷瀏覽八卦新聞,容易被負(fù)面信息帶偏;對成年人的管教有極

      中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年6期2023-09-21

    • 黑龍江省高職院校校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展困境與路徑探究
      ;發(fā)展困境;路徑探究中圖分類號(hào):G86文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009 — 2234(2023)05 — 0019 — 042022年北京冬奧會(huì)的成功舉辦,讓全國人民群眾涌起了冰雪熱潮,我國冰雪運(yùn)動(dòng)也邁入了高速發(fā)展時(shí)期。借助冬奧會(huì)契機(jī)和國家的大政方針政策的“東風(fēng)”促進(jìn)校園冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,屬于國家戰(zhàn)略發(fā)展的重要舉措,具有顯著的時(shí)代意義。黨的十九大報(bào)告中指出:“要廣泛開展全民健身活動(dòng),加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè),籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)”[1]。2022年10月

      理論觀察 2023年5期2023-08-29

    • “生本課堂”背景下小學(xué)高年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)路徑探究
      組合作學(xué)習(xí);路徑探究中圖分類號(hào):G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2097-1737(2023)20-0047-03在語文課堂教學(xué)中,教材課文在內(nèi)容上具有非常高的人文性、思想性與情感性。小學(xué)生要想在課文的文本信息中深度挖掘高品質(zhì)、高價(jià)值的人文素材與教育元素,有一定的難度。因此,教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)生本課堂,為小學(xué)生建構(gòu)一個(gè)開

      名師在線·中旬刊 2023年7期2023-08-24

    • 巧用圖畫 激活表達(dá)
      現(xiàn)狀分析 路徑探究 實(shí)施策略新課標(biāo)圍繞文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四個(gè)方面的內(nèi)容,進(jìn)一步明晰了語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,明確提出“重視價(jià)值取向,突出社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等要求,突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性,充分發(fā)揮語文課程的育人作用?!陡锩鼈鹘y(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》明確提出:“語文是落實(shí)革命傳統(tǒng)教育的重要課程,在傳承和弘揚(yáng)革命文化中發(fā)揮重要作用。”統(tǒng)編版語文教材中革命文化題材的課文占比高達(dá) 10% 以上,這對弘揚(yáng)革命精神

      小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年6期2023-07-30

    • 基于EPIP理念的無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探析
      ;專業(yè)發(fā)展;路徑探究中圖分類號(hào):G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1672-5727(2023)07-0045-05無人機(jī)技術(shù)是一門機(jī)械工程、電子工程、航空工程、計(jì)算機(jī)、通信、高新材料、工業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)學(xué)科結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè),是工程實(shí)踐教學(xué)的理想載體[1-2]。近年來,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)對無人機(jī)技術(shù)人才的需求量越來越大,這也催生了高職院校開設(shè)“無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)。構(gòu)建更加完善的人才培養(yǎng)體系是培養(yǎng)具有應(yīng)用型、發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型

      職業(yè)教育研究 2023年7期2023-07-20

    • 將紅色文化融入高校思政實(shí)踐教學(xué)的路徑研究
      政實(shí)踐教學(xué) 路徑探究 中圖分類號(hào):F016.3;G631 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1004-4914(2023)06-187-02 紅色文化作為中華民族寶貴的精神財(cái)富,不僅是中國共產(chǎn)黨人的奮斗結(jié)晶、中華兒女前進(jìn)的精神動(dòng)力,并且其中還蘊(yùn)藏著豐富的思政教學(xué)資源。將紅色文化融入高校思政實(shí)踐教學(xué)中,有助于開拓更豐富的思想政治教育新形式,促進(jìn)思政教育目標(biāo)及任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。為此,須探索更多路徑,深入挖掘紅色文化與思政實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),全面提升教育效果。 一、紅色文化

      經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12

    • “雙減”背景下初中英語課堂教學(xué)改進(jìn)路徑研究
      方式改進(jìn)? 路徑探究【中圖分類號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2023)06-0049-03隨著“雙減”政策的頒布實(shí)施,我國基礎(chǔ)教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化,學(xué)校和教師要重新審視以往的教學(xué)模式,真正落實(shí)“以學(xué)生為主體”的育人教學(xué)理念,更多地關(guān)注學(xué)生健康成長,盡可能地從能力培養(yǎng)的角度優(yōu)化課堂教學(xué)模式,有效提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合多年初中英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),闡述了現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)中存在的問題,就“雙減”背景下改進(jìn)初中英

      課程教育研究 2023年6期2023-06-26

    • 基于核心素養(yǎng)的高中作文思辨性寫作路徑探究
      思辨性寫作 路徑探究新課程、新課標(biāo)的頒布意味著在新一輪的改革中語文教學(xué)要著力于全面提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng),其中學(xué)習(xí)任務(wù)群6為“思辨性閱讀與表達(dá)”,旨在“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性閱讀和表達(dá),發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力,增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性,認(rèn)清事物的本質(zhì),辨別是非、善惡、美丑,提高理性思維水平?!盵1]這就彰顯出思辨讀寫能力作為語文學(xué)科核心素養(yǎng)之一在高中語文教學(xué)過程非常重要。然而,正如余黨緒先生所認(rèn)為的“從批判性思維的角度看,中國學(xué)生主要弱在深度分析

      語文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年1期2023-06-25

    • “雙減”背景下小學(xué)德育路徑探究
      ;德育教育;路徑探究“雙減”政策的實(shí)施對學(xué)校教育提出了更高的要求,這就要求學(xué)校必須全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生健康成長。小學(xué)生品德教育事業(yè)的發(fā)展絕非一朝一夕之功,而是必須在這個(gè)階段里面長久地培養(yǎng)和改變自己的習(xí)慣,才會(huì)逐漸生根。道德素養(yǎng)主要指的是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合力行動(dòng)意識(shí)。本文從“雙減”政策的角度分析了小學(xué)生的德育教育,并提出了具體的德育教育策略。一、傳統(tǒng)德育教育存在的問題分析(一)更關(guān)注成績的提升近年來,盡管

      文理導(dǎo)航 2023年15期2023-06-12

    • 思政視域下中職烹飪專業(yè)教學(xué)改革探析
      專業(yè);現(xiàn)狀;路徑探究教育的根本任務(wù)是“立德樹人”。黨的二十大報(bào)告中指出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題”。2020年5月,教育部關(guān)于《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知中特別強(qiáng)調(diào)要依據(jù)課程分類和課程設(shè)置情況,有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)專業(yè)課程思政工作。“課程思政”是新時(shí)代中職學(xué)校思想政治教育改革的內(nèi)在要求,旨在構(gòu)建“三全育人”的“大思政”格局?!罢n程思政”教學(xué)是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下思想政治工作的突破口,也是當(dāng)下教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。在專業(yè)課

      新教育·綜合 2023年6期2023-06-09

    • 情感教育在閱讀教育中的滲透
      閱讀教育? 路徑探究從整個(gè)人類文明的發(fā)展歷程來看,閱讀一直以來都是人類進(jìn)行文明和歷史傳承的主要渠道?!芭c其告訴孩子應(yīng)該做什么,不如讓孩子親眼看見什么。”可見,視覺教育在整個(gè)教學(xué)體系中具有重要作用。從一個(gè)人學(xué)習(xí)成長的階段來看,學(xué)生時(shí)期是進(jìn)行閱讀活動(dòng)較為集中的階段,通過閱讀獲得情感教育,有助于其增長知識(shí)、積累更加豐富的人生經(jīng)驗(yàn),從而提高各方面的修養(yǎng)。情感教育在閱讀教育中的重要意義有助于拓展青少年知識(shí)面。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對于孩子各個(gè)階段的教育日益重視

      新閱讀 2023年5期2023-06-05

    • 鄉(xiāng)村振興助力共同富裕的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探究
      共同富裕 路徑探究中國特色共同富裕是對中國“天下為公”思想的創(chuàng)新與發(fā)展,也是對馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的豐富與發(fā)展。改革開放以來,中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)全國人民探索中國特色社會(huì)主義的過程中,進(jìn)一步深入地思考什么是共同富裕、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕,并在2020年如期消滅了絕對貧困,離實(shí)現(xiàn)共同富裕的奮斗目標(biāo)又進(jìn)了一步。目前我國發(fā)展不平衡不充分的問題依然存在,實(shí)現(xiàn)共同富裕的宏偉目標(biāo)仍然任重而道遠(yuǎn)。(一)共同富裕的內(nèi)涵隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的問世,共同富裕有了一

      當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2023年1期2023-05-30

    • 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的理論基礎(chǔ)及路徑
      理論基礎(chǔ) 路徑探究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》提出“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念,自此,學(xué)習(xí)任務(wù)群成為語文學(xué)科的重要概念,任務(wù)群教學(xué)也成為了提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要方法。專家學(xué)者對“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念、教材組織與編排、實(shí)施建議等多方面進(jìn)行了探究與闡釋,越來越多的一線教師也在新理念的號(hào)召下開展教育實(shí)踐。本文以社會(huì)建構(gòu)主義理論為切入點(diǎn),對語文任務(wù)群教學(xué)的理論基礎(chǔ)及操作路徑進(jìn)行深入分析。一.理論基礎(chǔ):社會(huì)建構(gòu)主義社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理

      文學(xué)教育下半月 2023年5期2023-05-24

    • 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課程教學(xué)路徑探究
      ;課程教學(xué);路徑探究中圖分類號(hào):G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.0632020年5月,教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出思政建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)重點(diǎn),要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,引導(dǎo)學(xué)生傳承富有中國心、飽含中國情、充滿中國味的中華文脈,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校教師肩負(fù)著的時(shí)代使命不僅僅局限于傳授知識(shí)與技能培養(yǎng),更要引導(dǎo)學(xué)生胸懷天下,樹立并深化學(xué)生的家國情懷和人文

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年9期2023-04-27

    • 基于財(cái)務(wù)共享服務(wù)的管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)
      信息化建設(shè);路徑探究 作為企業(yè)日常管理以及財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵性內(nèi)容,高效的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用能夠確保企業(yè)運(yùn)營的順利推進(jìn)和有序進(jìn)行,更能對企業(yè)管理層的決策工作產(chǎn)生積極的影響以及推動(dòng)。與此同時(shí),財(cái)務(wù)共享也是近年來存在于企業(yè)發(fā)展和建設(shè)過程中的一個(gè)全新命題,其能夠?qū)⑵髽I(yè)當(dāng)中存在的基礎(chǔ)性、重復(fù)性的財(cái)務(wù)核算和其他工作內(nèi)容進(jìn)行整合和統(tǒng)一規(guī)劃,減少人力核算成本,提高工作效率以及質(zhì)量。可以預(yù)見的是,在未來財(cái)務(wù)共享服務(wù)以及管理會(huì)計(jì)的同步進(jìn)行會(huì)成為一股不可逆的趨勢,而如何給予財(cái)務(wù)共享服

      中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年8期2023-03-23

    • 基于趣味性教學(xué)理念的小學(xué)音樂課堂建構(gòu)路徑
      ;趣味教學(xué);路徑探究《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:在小學(xué)音樂學(xué)科學(xué)習(xí)中,學(xué)生要能通過體驗(yàn)音樂的情緒和情感,感知音樂的藝術(shù)內(nèi)涵,保有對音樂學(xué)科的好奇心和探究欲,能在探究中表達(dá)自己的感受,展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。由此可見,趣味性是藝術(shù)課程的重要特質(zhì),趣味教學(xué)法是藝術(shù)課堂教學(xué)的關(guān)鍵方法。趣味的音樂教學(xué)融合了國內(nèi)外的音樂授課體系,其中包含教學(xué)環(huán)境、內(nèi)容、方式等各方面,真正解決了教師如何教授知識(shí)的難題,屬于綜合性的授課活動(dòng)。趣味性的音樂教學(xué)能提高學(xué)生的參與度

      閱讀(教學(xué)研究) 2022年12期2023-01-14

    • 基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的農(nóng)村群眾文化服務(wù)工作路徑探究
      眾文化服務(wù);路徑探究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出以來,國家大力支持農(nóng)村建設(shè),正因如此,我國農(nóng)村發(fā)展取得了顯著成效。就文化層面而言,國家在農(nóng)村積極宣傳共產(chǎn)黨的先進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)思想,引導(dǎo)農(nóng)村群眾進(jìn)行先進(jìn)文化學(xué)習(xí),使其受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,有效增強(qiáng)了群眾文化自信,為農(nóng)村文化服務(wù)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。文化服務(wù)工作水平的提高不僅促使群眾精神思想得到升華,也能間接提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:農(nóng)民在思想轉(zhuǎn)變過程中進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)收益,在豐富農(nóng)村文化內(nèi)涵的同時(shí),提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

      速讀·下旬 2022年4期2022-07-17

    • 湖南高等職業(yè)院校高層次應(yīng)用人才培養(yǎng)路徑研
      應(yīng)用型人才;路徑探究一、引言2021年4月份,黨中央、國務(wù)院召開了全國職業(yè)教育大會(huì),習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作做出重要指示,強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育前途廣闊、大有可為,提出要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。就在2021年10月份,中辦、國辦又印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》,作為我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的排頭兵,高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展乃是促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與學(xué)術(shù)型高等教育相比較,高等職業(yè)教育最大的

      裝備維修技術(shù) 2022年25期2022-07-13

    • 新時(shí)代高職院校青年學(xué)生“四史”教育路徑探究
      ;高職院校;路徑探究中圖分類號(hào):G711? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ?文章編號(hào):1673-7164(2022)15-0009-04大學(xué)階段是青年學(xué)生扣好人生第一粒扣子的關(guān)鍵期。高職院校作為為黨育人、為國育才的重要陣地,加強(qiáng)“四史”教育尤為重要。要引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生從“四史”中汲取智慧和力量,聽黨話、念黨恩,永遠(yuǎn)跟黨走,接續(xù)譜寫新的歷史篇章。一、新時(shí)代在高職院校學(xué)生中開展“四史”教育的重要意義(一)高職院校開展“四史”教育可堅(jiān)定學(xué)生理想信念,增強(qiáng)青年學(xué)生勇

      大學(xué)·課外閱讀 2022年5期2022-07-11

    • 小學(xué)道德與法治課教學(xué)的生活化路徑
      詞:生活化;路徑探究;小學(xué)道德;法治由于小學(xué)生的年齡特性,在通常情況下,學(xué)生的認(rèn)知能力有限,由于學(xué)生的還沒有辨別是非的能力,容易被不良的事件影響,為了使小學(xué)生健康發(fā)展,在教學(xué)中,教師就需要加強(qiáng)道德與法治課堂教學(xué),同時(shí)也要將生活化的元素融入課堂建設(shè)的過程中。根據(jù)調(diào)查,在當(dāng)前的課堂中出現(xiàn)了教法單一、內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象,只有教師制定更為完善的教學(xué)體系,才能夠打造高效的課堂,促進(jìn)學(xué)生三觀素養(yǎng)形成。教師將更多生活化的元素融合進(jìn)課堂中,不僅可以將道德與法治課堂“活”起來

      民族文匯 2022年40期2022-07-07

    • 新時(shí)代加強(qiáng)國企基層職工思想政治工作的路徑
      ;思想政治;路徑探究在我國發(fā)展新時(shí)期,國有企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃制定和途徑實(shí)施的過程中是面臨著較大壓力的,主要是因?yàn)橥獠康氖袌霏h(huán)境發(fā)生了改變,以往傳統(tǒng)思想和運(yùn)營方式已經(jīng)很難滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展要求。所以,要想改變就需要首先從經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行改變,做好管理和建設(shè)的調(diào)整,并且能夠不斷地進(jìn)行事物更新,選用更加專業(yè)的思想政治建設(shè)者來進(jìn)行引領(lǐng)和帶頭,使整個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)凝聚力更高。而且在這樣的工作發(fā)展大環(huán)境下,也需要對現(xiàn)有問題進(jìn)行確認(rèn),從基層員工的角度來看要注重提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)的政治

      中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01

    • 高校勞動(dòng)育人路徑探究
      ;勞動(dòng)育人;路徑探究一、高校開展勞動(dòng)育人工作的時(shí)代背景1.黨和國家高度重視新時(shí)代勞動(dòng)育人工作黨的十八大以來,以習(xí)近平為核心的黨中央高度重視勞動(dòng)育人工作。2018年9月10日,習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。2020年3月,中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,明確提出應(yīng)將勞動(dòng)

      江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年6期2022-06-10

    • 愛國主義教育與各學(xué)科結(jié)合路徑的初步探究
      ;學(xué)科結(jié)合;路徑探究 “習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用,堅(jiān)持德育為先,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生明確人生方向,成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?!备鶕?jù)《義務(wù)教育課程方案》在培養(yǎng)目標(biāo)上要求,義務(wù)教育要讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)才能明確回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。這就要求各學(xué)科教師在教育

      中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年17期2022-06-06

    • 借助思想政治課程提升高中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的路徑探究
      ;投資理財(cái);路徑探究一、概念界定(一)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)自2012年,世界經(jīng)合組織將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)納入國際學(xué)生評估測試項(xiàng)目,財(cái)經(jīng)素養(yǎng)也得到各界的廣泛關(guān)注,在全球財(cái)經(jīng)界得到高度重視。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的概念通常被界定為個(gè)體對財(cái)經(jīng)領(lǐng)域相關(guān)概念,以及風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)儲(chǔ)備和理解力,并基于此而形成的包括心態(tài)、技能等在內(nèi)的綜合素質(zhì)。對個(gè)體而言,通過提升財(cái)經(jīng)素養(yǎng),有利于在復(fù)雜財(cái)經(jīng)環(huán)境中做出科學(xué)合理的決策,從而提升在金融市場的適應(yīng)能力實(shí)現(xiàn)各方利益的最大化[1]。本文認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是一個(gè)綜合性概念,一方面涵

      高考·上 2022年6期2022-05-30

    • 在賞識(shí)教育中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
      ;賞識(shí)教育;路徑探究;策略心理學(xué)研究表明,表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)比批評或指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)楸頁P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)能使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心、積極性和自主意識(shí)。在“雙減”政策實(shí)施的大背景下,無論課內(nèi)還是課外,學(xué)生自主學(xué)習(xí)或活動(dòng)的時(shí)空范圍加大,綜合素質(zhì)培養(yǎng)的條件優(yōu)裕。因此,通過賞識(shí)教育,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心為手段,探究培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)策略,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心為手段,探究培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)策略,在有“賞”有“識(shí)”之

      教書育人·校長參考 2022年9期2022-05-30

    • 黨史進(jìn)課堂視域下的高職思政課教學(xué)路徑探究
      高職思政課;路徑探究習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中指出:“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史,注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向,用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量,用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?!盵1]著力解決課程的親和力、感染力,提高課程的針對性與實(shí)效性,是思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在,將黨史有效融入思政課中,發(fā)揮好課堂教學(xué)的主陣地作用,既有利于促進(jìn)這一根本任務(wù)的完成,也是思

      廣東教育(高校思想教育探索) 2022年4期2022-05-30

    • 促進(jìn)學(xué)生語篇能力發(fā)展的中學(xué)英語閱讀CSLA教學(xué)路徑探究
      ;閱讀教學(xué);路徑探究一、引言《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(以下簡稱《課標(biāo)》)指出,英語學(xué)科應(yīng)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)科的育人價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)[1]2。為落實(shí)核心素養(yǎng),英語教學(xué)應(yīng)以主題意義為引領(lǐng),以語篇為依托,整合語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)內(nèi)容,并通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等層層遞進(jìn)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提升?!墩n標(biāo)》還指出,語篇是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的主要載

      中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年11期2022-05-30

    • 工匠精神引領(lǐng)下的汽車類“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)路徑探究
      ”人才培養(yǎng);路徑探究中圖分類號(hào):G420收稿日期:2022—03—21DOI:10.19999/j.cnki.1004-0226.2022.05.029近年來,相關(guān)車企在產(chǎn)量和企業(yè)規(guī)模上都有顯著提升,同時(shí)也對汽車行業(yè)的優(yōu)秀人才需求提出了更高的要求。高校是培養(yǎng)雙創(chuàng)人才的產(chǎn)業(yè)基地,是高等職業(yè)教育的具體目標(biāo),它為國家培養(yǎng)了既能融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展又能促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。雙創(chuàng)具有“領(lǐng)頭羊”的作用,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高等職業(yè)教育對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響越來越緊

      專用汽車 2022年5期2022-05-25

    • 在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育教育的路徑探究
      ;德育教育;路徑探究引言本文分析了在語文閱讀教學(xué)中開展德育的意義,就如何在語文課堂上揚(yáng)起德育之帆,提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量提出了幾點(diǎn)對策,希望能通過語文德育教學(xué)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中開展德育的意義古語有云:德為立身之本。關(guān)于語文教學(xué)與德育的關(guān)系,蘇霍姆林斯基曾說過:“語文是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星?!睆倪@句話,可以看出在語文教學(xué)開展思想品德教育的重要性。閱讀是我們獲取知識(shí)、開闊視野、培養(yǎng)語感的重要途徑,也是我們與古人對話,學(xué)習(xí)和

      錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16

    • 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)成效路徑探究
      ;閱讀能力;路徑探究引言:語言能力與學(xué)生正確發(fā)展之間存在必然聯(lián)系,小學(xué)語文素質(zhì)培養(yǎng)有利于學(xué)生提高自身語言能力。語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于閱讀,只有通過大量閱讀,才能夠不斷積累美言佳句,進(jìn)而提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。如何提高學(xué)生語文閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣是教育研究的重點(diǎn),把握學(xué)生心理變化,從學(xué)生角度出發(fā),尋找適合學(xué)生閱讀量的平衡點(diǎn),以不同教學(xué)路徑、不同教學(xué)方式開展學(xué)生文章閱讀,與“雙減”政策要求相呼應(yīng),進(jìn)一步為學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。一、規(guī)范學(xué)生閱讀方法小學(xué)語文注重學(xué)生人

      民族文匯 2022年4期2022-04-28

    • 高中生物教學(xué)融合生涯規(guī)劃教育的路徑探究
      涯規(guī)劃教育;路徑探究傳統(tǒng)高中教學(xué)中,“教”與“學(xué)”的重心都在知識(shí)及技能的習(xí)得上,并未過多關(guān)注學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展走向,導(dǎo)致許多學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),在專業(yè)選擇時(shí)存在盲目性。針對這一問題,高中學(xué)科教學(xué)應(yīng)積極融合職業(yè)生涯規(guī)劃教育,為學(xué)生的能力發(fā)展搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。作為高中生物教師,理應(yīng)把握教育教學(xué)趨勢,將生涯規(guī)劃教育引入生物課堂,助力學(xué)生更好地把握未來。1創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境,在體驗(yàn)中認(rèn)知情境創(chuàng)設(shè)的方式能夠強(qiáng)化學(xué)生對情境中角色的體驗(yàn)與認(rèn)知,使其產(chǎn)生職業(yè)角色情感,教師應(yīng)著

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20

    • 核心素養(yǎng)下高中歷史教學(xué)新路徑探究
      ;高中歷史;路徑探究一、自然滲透唯物史觀教師可以通過優(yōu)化課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)來進(jìn)一步提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,通過拋出探究性問題來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,從而能夠全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中,緊跟教師節(jié)奏,提高學(xué)習(xí)效率。教師在指導(dǎo)生物教學(xué)時(shí),應(yīng)不斷豐富課前導(dǎo)入內(nèi)容、創(chuàng)新課前導(dǎo)入形式,以此來增強(qiáng)生物課堂的趣味性和新穎度,更好地滲透唯物歷史觀念。以教師講解“甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華”這節(jié)課為例,教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示中國爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動(dòng)的圖片、日本出現(xiàn)黑船來航和

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12

    • 產(chǎn)教融合模式下的中職學(xué)校汽修專業(yè)”雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)路徑探究
      "教師隊(duì)伍;路徑探究教育部門大力倡導(dǎo)產(chǎn)教融合理念,為提升人才最終培育質(zhì)量,中職學(xué)校加強(qiáng)對雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是有效切實(shí)的舉措[1]。一、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性1、保障人才培養(yǎng)目標(biāo)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校對人才培養(yǎng)的目標(biāo)需求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各行各業(yè)對人才提出較高的需求,職業(yè)教育發(fā)展也隨著社會(huì)企業(yè)情況與高職教育“產(chǎn)教融合” 策略的提出而面臨一些挑戰(zhàn)局勢,目前多出現(xiàn)學(xué)生資源緊張、學(xué)生就業(yè)競爭局勢激烈的現(xiàn)象,而雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)對中職學(xué)校教育質(zhì)量

      民族文匯 2022年7期2022-04-02

    • 黔東紅色文化融入思政課堂的實(shí)踐路徑探究
      ;思政課堂;路徑探究;紅色文化是高校學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育的重要素材,紅色文化與教育相結(jié)合能夠塑造積極正向的學(xué)習(xí)環(huán)境,削弱“快餐時(shí)代”對大學(xué)生思想的負(fù)面影響,增強(qiáng)文化自信和愛國精神,樹立當(dāng)代大學(xué)生的理想信念和正向的價(jià)值觀念。所以,銅仁學(xué)院思政教育工作者有必要認(rèn)知到“家門口”的黔東紅色文化的重要性,并在實(shí)際的教育工作中發(fā)現(xiàn)存在的問題并探索可行的融入路徑。一、黔東紅色文化融入銅仁學(xué)院思政課堂的價(jià)值意義新時(shí)代,習(xí)近平總書記指出“革命傳統(tǒng)文化是我們黨的寶貴精神財(cái)富。要把

      民族文匯 2022年7期2022-04-02

    • 中學(xué)籃球訓(xùn)練中SPARK理念的路徑探究
      RK理念? 路徑探究中圖分類號(hào):G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A? ? ?文章編號(hào):1009-9328(2022)02-197-02傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于重視田徑類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,忽略了技能類的運(yùn)動(dòng),雖然可以充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦,但對于部分運(yùn)動(dòng)天賦不高的學(xué)生來說,很難融入其中。教師不應(yīng)該盲目加強(qiáng)田徑類等高強(qiáng)度的訓(xùn)練,可以將注意力放在技能類的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,比如籃球類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師可以將國外的SPARK理念引進(jìn)體育課堂,不僅可以有效提高中學(xué)生的籃球技能,還能提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)

      體育時(shí)空 2022年4期2022-03-29

    • 職業(yè)院校思政教育現(xiàn)狀及路徑研究
      ;教育現(xiàn)狀;路徑探究《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出:“職業(yè)院校在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)下,需重視思政教學(xué)改革,將思政教育落實(shí)在教學(xué)的方方面面,促進(jìn)學(xué)生思想境界的提升,堅(jiān)定他們的政治立場?!睘榱藢?shí)現(xiàn)上述要求,職業(yè)院校需加強(qiáng)思政教學(xué)改革,從具體的教學(xué)內(nèi)容入手,靈活選擇思政授課手段,讓學(xué)生在思政知識(shí)學(xué)習(xí)過程中樹立正確的思想觀、政治觀。一、職業(yè)院校思政教育現(xiàn)狀(一)單一化的思政授課形式思政授課形式單一主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn):首先,部分教師往往以理論教學(xué)為主,并不注重思政內(nèi)容的

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26

    • 新時(shí)期音樂師范生自主發(fā)展能力提升路徑探究
      主發(fā)展能力 路徑探究 創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目1 探究的緣起及問題的提出百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。2016年11月,習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上發(fā)表重要講話,明確提出要重視和加強(qiáng)藝術(shù)教育,提高人民群眾藝術(shù)素養(yǎng)?!拔乃囀氰T造靈魂的工程,承擔(dān)著以文化人、以文育人的職責(zé),應(yīng)該用獨(dú)到的思想啟迪、潤物無聲的藝術(shù)熏陶啟迪人的心靈,傳遞向善向上的價(jià)值觀”。所以,把握音樂教育發(fā)展機(jī)遇,提高音樂教師的素養(yǎng),充分發(fā)揮音樂教育以美育人、滋養(yǎng)生命、溫潤心靈的

      成長 2022年3期2022-03-17

    • 三位一體教育下農(nóng)村學(xué)生發(fā)展路徑
      ;學(xué)生發(fā)展;路徑探究在學(xué)生個(gè)體成長與發(fā)展的過程中,家庭、學(xué)校和社會(huì)都扮演著十分重要的角色。這三種因素在影響學(xué)生個(gè)體成長、發(fā)展環(huán)節(jié)中是相互依賴、相互依存的關(guān)系。在學(xué)生成長初期,家庭教育對學(xué)生的心理、身體健康成長會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。同時(shí),學(xué)校是落實(shí)學(xué)生教育的主要場所,為學(xué)生的成長提供主要的學(xué)習(xí)環(huán)境,農(nóng)村社會(huì)的本土資源則能為學(xué)生的成長提供拓展延伸、實(shí)踐探究的平臺(tái)。一、家校社三位一體合作教育的原則(一)目標(biāo)導(dǎo)向性原則在當(dāng)前的教育活動(dòng)中,落實(shí)三位一體教育目標(biāo)主要是

      文理導(dǎo)航 2022年12期2022-03-14

    • 小學(xué)教師專業(yè)成長路徑的實(shí)踐研究
      ;專業(yè)成長;路徑探究;實(shí)踐過程教師要想實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、與同事多交流、多探究,并將其積累的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,在教學(xué)中不斷充實(shí)自己,提升自己的職業(yè)能力,完善自己的教學(xué)理念,從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的高效教學(xué),這樣才是有效的教師專業(yè)成長,這種專業(yè)成長對教師未來的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都具有良好的促進(jìn)作用。教師在自己努力及外界環(huán)境支持的情況下,教學(xué)能力將獲得提升,實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。一、教師專業(yè)成長的主要內(nèi)容在課程改革的要求下,教師在教學(xué)活動(dòng)中更多的是擔(dān)任

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年1期2022-03-07

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的探究路徑
      ;情境創(chuàng)設(shè);路徑探究科學(xué)育人觀促使教師開始探究能夠有效干預(yù)和促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的教學(xué)方式,自覺為學(xué)生集聚認(rèn)知?jiǎng)恿υ?。在多維探究過程中,教師注意到良好教學(xué)情境的重要教育價(jià)值,深入探究教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)路徑和實(shí)施方法,以為學(xué)生的快樂認(rèn)知與高效成長助力。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教育價(jià)值首先,在課堂上創(chuàng)設(shè)適恰的教學(xué)情境,能夠給予學(xué)生良好的感官刺激和心理誘導(dǎo),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次,在課堂上創(chuàng)設(shè)適恰的

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年1期2022-03-07

    • 紅色劇目融入高校大學(xué)生思想政治教育的路徑探究
      生思政教育 路徑探究 中圖分類號(hào):F016.3;G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1004-4914(2022)01-193-02 近年來,關(guān)于大學(xué)生思政教育的熱潮經(jīng)久不息。黨的十九大明確指出“思政教育工作從根本上講就是做人的工作,必須緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的宗旨。顯然,思想政治教育在當(dāng)前雖然具有良好的政策引導(dǎo),但高校絕不能因?yàn)槭艿絿业膹?qiáng)制性要求就“順其自然”,而是應(yīng)在始終堅(jiān)持剛性原則的教育基礎(chǔ)上,更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),積極探索和創(chuàng)新

      經(jīng)濟(jì)師 2022年1期2022-02-22

    • 大數(shù)據(jù)背景下智慧養(yǎng)老路徑探究
      ;新型養(yǎng)老;路徑探究;智能中圖分類號(hào):TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2022)35-0099-031 我國智慧養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)背景1.1 人口老齡化嚴(yán)重,養(yǎng)老問題刻不容緩隨著我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提升,群眾的生活質(zhì)量遠(yuǎn)超從前,人均壽命不斷上升,人口老齡化問題逐漸顯現(xiàn)。根據(jù)第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示,我國60歲及以上人口約為2.64億,占總?cè)丝?8.70%(其中65歲以上人口約為1.9億),與第六次人口普查結(jié)果相比,人口比重上升5.44

      電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年35期2022-02-17

    • 強(qiáng)化高職語文課程思政建設(shè)的路徑探究
      程思政建設(shè)的路徑探究,旨在探究高職語文課程如何更好發(fā)揮好育人功能。關(guān)鍵詞:強(qiáng)化;高職語文;課程思政;路徑探究高職院校是我國重要的人才培養(yǎng)基地,每年向社會(huì)輸送大量技術(shù)人才,他們在社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)前高職語文課程思政教育還未達(dá)到應(yīng)有的目的和效果,思政教育水平的提高是目前高職院校急需解決的一項(xiàng)重要任務(wù)。必須加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治建設(shè),使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),使之成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才,為中華民族偉大復(fù)

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年3期2021-12-24

    • 提高初中語文教育教學(xué)質(zhì)量的路徑研究
      ;教育教學(xué);路徑探究在新課改背景下的語文學(xué)習(xí),不再止步于學(xué)生對語文知識(shí)的熟識(shí)和掌握,更要重視起學(xué)生語文綜合能力的提升,傳授給學(xué)生語文學(xué)科的正確學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生能夠靈活面對各種形式的語文問題。但限制于應(yīng)試教育的深刻影響,現(xiàn)階段的初中語文教學(xué)仍然存在著較多的問題:對學(xué)生主體性地位的忽視,教學(xué)效果的不達(dá)標(biāo)等,這些問題的存在和新型的教育觀念都要求著教師在教學(xué)方式、方法和自身觀念上的轉(zhuǎn)變。本文立足于當(dāng)下語文教學(xué)的實(shí)際情況,針對于提升初中語文教育教學(xué)質(zhì)量探索出有效的途

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23

    • 基于工科特點(diǎn)的學(xué)生榮譽(yù)教育體系建設(shè)與實(shí)踐路徑探究
      建設(shè)與實(shí)踐;路徑探究中圖分類號(hào):G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1673-7164(2021)14-0024-03工科是通過理論知識(shí)與無數(shù)次的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)發(fā)展而來的,是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的基礎(chǔ),為我國培養(yǎng)了大量從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制造以及管理方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。進(jìn)入21世紀(jì),隨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與改造,對工科人才的要求更高,因此對于工科特點(diǎn)的學(xué)生榮譽(yù)教育體系建設(shè)更加重要。榮譽(yù)教育起源于19世紀(jì)初的英國,當(dāng)時(shí)只局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域。后來榮譽(yù)制度被西方國家的

      大學(xué)·研究與管理 2021年4期2021-12-21

    • 提高初中語文閱讀教學(xué)實(shí)用性的路徑探究
      實(shí)用性教學(xué);路徑探究中圖分類號(hào):A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):(2021)-44-458引言初中語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是重要的組成部分,要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的閱讀狀態(tài),明確目標(biāo),有的放矢,引領(lǐng)學(xué)生參與閱讀活動(dòng),使學(xué)生在富有情趣的閱讀教學(xué)之中,不斷由表及里、由淺入深實(shí)現(xiàn)有效閱讀,提升閱讀能力和語文素養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生感悟文本情境是對文本內(nèi)容的再現(xiàn),有助于學(xué)生更好地理解文本。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,圍繞學(xué)生這一主體開展閱讀教學(xué),需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19

    • 新時(shí)代高校課程思政建設(shè)與專業(yè)教育融合路徑探究
      教育;德育;路徑探究中圖分類號(hào):G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2021.32.005Research on the Integration Path of Ideological and Political Theories teaching in All Courses and Professional Education in the new

      科教導(dǎo)刊 2021年32期2021-12-15

    • 提高高職學(xué)生職業(yè)應(yīng)用能力的路徑探究
      業(yè)應(yīng)用能力 路徑探究高職“學(xué)前教育學(xué)”是高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課,傳授學(xué)前教育工作的基本原則,方法和教學(xué)手段等,是高職大學(xué)生從業(yè)的科學(xué)指導(dǎo),但是現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中,由于多方面條件的制約,常常是教學(xué)過程中偏重理論傳授,學(xué)生對實(shí)踐的教育工作實(shí)際問題缺乏解決的辦法,造成了會(huì)學(xué)不會(huì)用,知識(shí)和能力不能有效結(jié)合的實(shí)際問題,因此展開了本次研究。一.高職“學(xué)前教育學(xué)”學(xué)科課堂的現(xiàn)狀(一)教學(xué)內(nèi)容偏重理論,缺乏實(shí)踐訓(xùn)練由于辦學(xué)條件的制約,在現(xiàn)有的課堂中,教師側(cè)重傳統(tǒng)的

      文學(xué)教育·中旬版 2021年11期2021-12-06

    • 融媒體現(xiàn)階段問題與對策深入思考
      :生存發(fā)展;路徑探究一、融媒體的概念界定在新媒體時(shí)代,對融媒體的解讀,就是要充分利用各種媒體載體,把電視、電臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站等彼此之間既有共同點(diǎn),又互相缺失,在人員、信息、資源、內(nèi)容、傳播等方面進(jìn)行全面整合、規(guī)劃,創(chuàng)造一個(gè)“資源、內(nèi)容、人力”融合的全新傳播平臺(tái)。目前,融媒體的概念也可以分為廣義和狹義兩類。狹窄的融媒體是指將不同的媒體形態(tài)“融為一體”,轉(zhuǎn)化為新的形態(tài);如電子雜志、網(wǎng)絡(luò)新聞等。與廣義的融媒體,可以理解為“媒介融合”,包括一切媒介所包含的所有要素的

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年29期2021-12-06

    • 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力提升路徑探究
      ;創(chuàng)新能力;路徑探究引言:社會(huì)教育的普及,讓當(dāng)代人對教育質(zhì)量越來越重視。全國教育會(huì)議上,肯定了“培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力”這一重要的舉措。小學(xué)教育旨在傳授學(xué)生知識(shí),使其樹立正確的核心價(jià)值觀。而小學(xué)數(shù)學(xué)則是鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。所以現(xiàn)如今我們需要對當(dāng)下的創(chuàng)新思維能力加以了解,做出合理的調(diào)整措施,預(yù)估可能出現(xiàn)的問題,從而保證小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的穩(wěn)步提升。一、當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂現(xiàn)狀(1)教學(xué)方式思維方式定式數(shù)學(xué)學(xué)科是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,基于認(rèn)知,數(shù)學(xué)課堂本身就給學(xué)生拘謹(jǐn)

      現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03

    • 新時(shí)期高中班主任開展德育教育的路徑探究
      ;德育教育;路徑探究班主任的工作不僅僅是幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的思想、心理,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人生活,協(xié)調(diào)各方面的教育影響,在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生在紀(jì)律、思想、心理、健康等方面成長和進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,樹立正確的三觀,為學(xué)生今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任不僅是班級(jí)工作的組織者和引領(lǐng)者,更是學(xué)生們的榜樣,對學(xué)生的成長有著不可估量的影響。一、以寬容態(tài)度平等對待學(xué)生班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,班主任需要與性格迥異、各具特點(diǎn)的高中

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30

    • 高職動(dòng)物營養(yǎng)與飼料課程思政實(shí)現(xiàn)路徑探究
      ;課程思政;路徑探究一、引言習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出:“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。專業(yè)課程思政改革重在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的同頻共振。動(dòng)物營養(yǎng)與飼料課程是高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的專業(yè)課,是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)各類畜禽養(yǎng)殖課程的基礎(chǔ)。因此,以動(dòng)物營養(yǎng)與飼料課程為例,探索在高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)課教學(xué)中融人思政元素的實(shí)現(xiàn)路徑。二、融入思政元素的必要性畜禽產(chǎn)

      河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年7期2021-11-24

    • 抓在細(xì)微處 落在實(shí)效中
      育;有效性;路徑探究在傳統(tǒng)的高中班主任德育教育中,教師通常會(huì)采用較為枯燥的說教式教育方式,學(xué)生只是被動(dòng)的被教育,即便心中有什么不滿,也不會(huì)表露出來。長此以往,不僅不利于德育工作的順利開展,也不利于學(xué)生身心的健康成長。伴隨著教育改革的步伐,班主任要能及時(shí)轉(zhuǎn)變單一的教育模式,巧妙地將德育教育滲透到日常的點(diǎn)滴之中。從細(xì)微之處入手,注重行動(dòng)落實(shí),潛移默化中提升學(xué)生的道德品質(zhì)與素養(yǎng),為學(xué)生日后更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、確定班級(jí)共同的目標(biāo)班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)共同努力的方

      紅豆教育 2021年19期2021-11-22

    • 高中生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)培養(yǎng)及其路徑探究
      理素養(yǎng)培養(yǎng);路徑探究中圖分類號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2021)19-0113一、教師加深理解落實(shí)高中生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)培養(yǎng)工作有序開展為了實(shí)現(xiàn)高中生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)培養(yǎng)工作有序開展,要求教師對邏輯推理思維有更加深入的理解和認(rèn)識(shí),所以教師應(yīng)及時(shí)拋棄傳統(tǒng)教學(xué)手段和理念,對新型的教學(xué)模式和教學(xué)要求研究,全面理解推理的形式和規(guī)則,善于發(fā)現(xiàn)問題、提出命題、理解命題體系。在這一背景下,邏輯推理培養(yǎng)工作則會(huì)有序開展,實(shí)現(xiàn)在各教學(xué)環(huán)節(jié)中

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17

    • 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展路徑探究
      踐活動(dòng)課程;路徑探究綜合實(shí)踐活動(dòng)并不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,要以活動(dòng)促發(fā)展,讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、積極探索、大膽探究、敢于質(zhì)疑。然而,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的多樣性,課程資源開發(fā)、實(shí)施的困難性,加上沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)成的模式可以借鑒,對于長期依綱據(jù)本的教師來說,普遍會(huì)感到有些不知所措、無從下手。那么,在日常的教育教學(xué)中,如何有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng),真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,需要我們?nèi)ズ煤锰剿骱脱芯?,尋求有效的方法?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)如何有效開展”成為我們廣大

      教學(xué)研究與管理 2021年9期2021-11-15

    • 思政教育融入大學(xué)英語教學(xué)的路徑探究
      大學(xué)英語 路徑探究一、思政教育融入大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和重要意義習(xí)近平同志在2016 年全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人……其他各門課都要守好一段渠,種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。[1]2020 年《求是》雜志第17期發(fā)表的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》中,習(xí)近平同志進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),立德樹人對于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和促

      文教資料 2021年21期2021-11-15

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