愛國主義教育與各學(xué)科結(jié)合路徑的初步探究

王曉偉 王曉欣

【關(guān)鍵詞】愛國主義;學(xué)科結(jié)合;路徑探究

“習(xí)近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，堅持德育為先，落實立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，引導(dǎo)學(xué)生明確人生方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！备鶕?jù)《義務(wù)教育課程方案》在培養(yǎng)目標上要求，義務(wù)教育要讓學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。堅持這個目標才能明確回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。這就要求各學(xué)科教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該要進行形式多樣的愛國主義教育，尤其是在自身學(xué)科教學(xué)中更應(yīng)該滲透愛國主義教育，從而達到啟智潤心、立德鑄魂的作用。關(guān)于各學(xué)科進行愛國主義教育的路徑，根本上我認為各學(xué)科都應(yīng)該堅定愛國教育目標導(dǎo)向，組織學(xué)科教學(xué)過程，具體筆者有如下探索和思考：

一、教學(xué)目標設(shè)置體現(xiàn)愛國情懷

堅持目標導(dǎo)向，注重教學(xué)目標中的愛國情感培養(yǎng)的內(nèi)容設(shè)置，指引教學(xué)過程的準備和實施。比如：八年級道德與法治課程《國家監(jiān)察機關(guān)》的學(xué)習(xí)目標價值觀教育設(shè)置為“通過觀看視頻和材料，感受監(jiān)察機關(guān)對于公權(quán)力行使的廉潔性的重要意義，增強對我國國家管理體系制度的自信和認同，提高積極參與政治生活的積極性?！弊寪蹏髁x教育和政治認同素養(yǎng)培養(yǎng)要求指引教學(xué)過程的準備和實施過程。

二、教學(xué)切入點選取內(nèi)化愛國教育

“中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱……”因此，學(xué)科教學(xué)中注意選取準確的切入點，與學(xué)科知識學(xué)習(xí)、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合開展愛國主義教育是培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)淖鎳枰暮细袢瞬诺幕A(chǔ)。比如：美術(shù)學(xué)科進行愛國主義教育時，美術(shù)的寫生、素描等教學(xué)活動，可以選取家鄉(xiāng)美景或祖國山河的自然風(fēng)景、可以選取勤勞中國人民或各行業(yè)優(yōu)秀人物作為切入點，在創(chuàng)作之前先介紹背景、事跡和特色等，讓學(xué)生帶著對家鄉(xiāng)、祖國和人民的熱愛之情開始創(chuàng)作，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生從愛自然美到愛家鄉(xiāng)美、祖國美的愛鄉(xiāng)愛國情感。

三、教學(xué)素材準備體現(xiàn)愛國情感

學(xué)科教師要深刻認識到愛國主義是中華民族精神的重要內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中開展愛國主義教育，培養(yǎng)青少年的愛國情懷，能夠為社會及國家的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)科教學(xué)在素材準備上有意識的準備蘊含愛國情感的素材，同時選取符合學(xué)生年齡特征的貼近學(xué)生生活實際的素材，這樣更能夠在潤物無聲中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情。比如：從學(xué)生春節(jié)喜歡的煙花鞭炮，引出古代文明中的火藥就已經(jīng)將化學(xué)和愛國主義緊密聯(lián)系在一起?；瘜W(xué)學(xué)科根據(jù)中學(xué)化學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合化學(xué)知識技能素養(yǎng)培養(yǎng)要求對學(xué)生進行政治思想教育，比如選擇介紹四大發(fā)明火藥的歷史沿革及對世界貢獻的素材激發(fā)學(xué)生對火藥的興趣，然后通過分析火藥的化學(xué)成分、化學(xué)反應(yīng)、分子式等內(nèi)容，展開化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

四、教材內(nèi)容教學(xué)教出愛國味道

歷史、地理、語文學(xué)科等本身教材就有很多愛國主義內(nèi)容，教師在進行這些內(nèi)容教學(xué)的時候更應(yīng)該理直氣壯的進行愛國主義教育。比如《新課程標準》要求：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。”比如：在教學(xué)《說和做》時，教師就可以抓住聞一多先生“為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單”和“走到游行隊伍的前頭”的事件，讓學(xué)生感受聞一多先生為了國家和民族的振興大業(yè)，不惜冒著生命的危險，勇敢捍衛(wèi)民主與和平，既體現(xiàn)了他作為卓越的學(xué)者和民主戰(zhàn)士的大無畏，又凸顯了他熱愛祖國，希望通過自己的奮斗為爭取國家獨立和民族振興的愛國主義的高尚情操。

五、教學(xué)手段多元激發(fā)愛國情感

為達到讓學(xué)生深刻感受愛國情，激發(fā)他們的愛國志，教師實施教學(xué)中還可以用信息技術(shù)展示內(nèi)容，以研學(xué)問題為手段，以社會實踐和調(diào)查研究等方式讓學(xué)生高漲學(xué)習(xí)熱情，“感人心者，莫先乎情”，通過各種手段讓學(xué)生觸景生情，產(chǎn)生共情，在潛移默化中培養(yǎng)內(nèi)化愛國情感。比如：在地理教學(xué)中，多媒體展示祖國大好河山相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生立體感受祖國的自然風(fēng)光、人文景觀，這時候在提出與地理知識結(jié)合的研學(xué)問題推動學(xué)習(xí)，并在課后讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的物美、人美，激趣與共情，從而進一步內(nèi)化愛國愛鄉(xiāng)之情。

總之，教師要樹立愛國主義教育目標，在教學(xué)前找出教材中的愛國主義因素搜集素材準備教學(xué);教學(xué)中堅持愛國主義教育導(dǎo)向組織教學(xué);教學(xué)后不知拓展內(nèi)容讓學(xué)生在生活中繼續(xù)接受愛國主義教育，這樣一以貫之的進行教育，以理服人、以文化人、以情感人，生動傳播愛國主義精神，唱響愛國主義主旋律，相信一定能讓學(xué)生樹立報國志、培養(yǎng)愛國情，從而做到“利于國者愛之，害于國者惡之”，讓愛國主義成為每一個學(xué)子的堅定信念和精神依靠。

【本文系廣州教育政策研究課題“中小學(xué)愛國主義教育實施路徑研究”（課題編號：ZCYJ20096）的研究成果】

參考文獻：

[1]教育部.義務(wù)教育課程方案[N].北京師范大學(xué)出版社，2022-05.

[2]中宣部.愛國主義教育實施綱要[N].人民日報，1994-09-06.