繪畫創(chuàng)作
- 工筆花鳥畫中意象性語言的表達(dá)與應(yīng)用
意象精神”在繪畫創(chuàng)作中的表達(dá)與應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】意象性語言? 意象精神? 工筆花鳥畫? 繪畫創(chuàng)作一、意象概述（一）意與象的意蘊(yùn)《說文解字》中認(rèn)為：“意，志也。從心，察言而知意也。從心之音?！边@里說的“意”就是從心中之言，通過“言”表現(xiàn)或傳達(dá)心中所想。簡(jiǎn)單來說，“意”源自創(chuàng)作者的內(nèi)心世界，是其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解與感悟?！跋蟆痹谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作中是必不可少的，它是外在的具體物象，但并不是單純指客觀事物外在形象，還包括在現(xiàn)實(shí)物象之外融入創(chuàng)作者情感的物象?！跋蟆?/div>
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年15期2023-09-20
- 城市建設(shè)背景下蕪湖工業(yè)題材主題繪畫創(chuàng)作研究
考。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作；城市建設(shè)；工業(yè)題材；主題繪畫；蕪湖基金項(xiàng)目：本文系2021年度安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院科研項(xiàng)目“城市建設(shè)背景下蕪湖重大建設(shè)題材美術(shù)創(chuàng)作研究”（WJKY-202109）研究成果。一、城市建設(shè)發(fā)展與蕪湖工業(yè)題材繪畫20世紀(jì)80年代，蕪湖尚未打破舊有的工業(yè)體系，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以輕紡工業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)地位并不突出[1]。然而讓人意想不到的是，那時(shí)有著“江南魚米之鄉(xiāng)”之稱的蕪湖，在20世紀(jì)90年代之后，經(jīng)濟(jì)格局卻變?yōu)榱艘灾毓I(yè)為主，且重工業(yè)化程度越來越深，2美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年7期2023-09-10
- 石濤山水畫中的構(gòu)圖探析
將來的山水畫繪畫創(chuàng)作中更好地通過構(gòu)圖彰顯創(chuàng)作意圖，因此分析和研究石濤的山水畫構(gòu)圖，對(duì)于我們今后的創(chuàng)作具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞：石濤；山水畫；構(gòu)圖；繪畫創(chuàng)作一、石濤生平（一）落腳皖南石濤（1640—約1718），俗姓朱，名若極，小字阿長(zhǎng)，法名原濟(jì)，亦作元濟(jì)，號(hào)石濤，又號(hào)大滌子等。石濤父親是靖江王朱亨嘉。明亡后，明宗室先后在南方建立了一些地區(qū)性政權(quán)，統(tǒng)稱為南明政權(quán)。南明政權(quán)內(nèi)部斗爭(zhēng)激烈，在政權(quán)傾軋中，其父被誅，兄弟離散。父親被殺害時(shí)石濤僅僅是一個(gè)四歲的嬰孩，美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年6期2023-08-16
- 肌理在當(dāng)代大寫意花鳥畫創(chuàng)作中的應(yīng)用研究
時(shí)代中國(guó)畫；繪畫創(chuàng)作歷經(jīng)千百年的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫形成了一個(gè)非常龐大的體系，派類多樣，作畫所用的材料、繪畫的技法都有其多樣性和復(fù)雜性，其中包含的精神內(nèi)核與藝術(shù)追求更是時(shí)間的沉淀與智慧的結(jié)晶。在工筆花鳥與工筆人物畫中，繪畫肌理的運(yùn)用非常重要，而在大寫意花鳥中，繪畫者與欣賞者往往更在意“寫”與“意”。其實(shí)大寫意花鳥畫不光具有大筆揮毫的意境與灑脫，其中也蘊(yùn)涵獨(dú)特的肌理表現(xiàn)手法，這些肌理和大寫意花鳥畫的融合與處理，正是本文要著重去研究的內(nèi)容。一、肌理的概念肌理，通美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年6期2023-08-16
- 寫意性在工筆畫創(chuàng)作中的表達(dá)
性；工筆畫；繪畫創(chuàng)作近年來，我國(guó)工筆畫創(chuàng)作逐漸出現(xiàn)了匠氣、僵化等問題，一些畫家只繼承傳統(tǒng)的中國(guó)畫技法，追求表面的精細(xì)，并沒有真正理解寫意的概念和繼承中國(guó)畫的精神，這嚴(yán)重制約了工筆畫中寫意性的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的問題。寫意性具有一種審美精神層面與思維方式層面的綜合意義，它的內(nèi)核根源于中國(guó)傳統(tǒng)文化的哲學(xué)本源。工筆畫太過追求形似會(huì)喪失和缺乏寫意性，只注重畫面技法也會(huì)與中國(guó)畫真正的精神追求相悖，導(dǎo)致作品毫無氣韻可言。因此，寫意性在制作性很強(qiáng)的工筆畫中尤為重要，這一美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年5期2023-07-12
- 懷斯繪畫創(chuàng)作的抽象表達(dá)探究
生命，從懷斯繪畫創(chuàng)作的抽象表達(dá)視角出發(fā)，進(jìn)一步探究其抽象繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)，并通過分析其藝術(shù)創(chuàng)作的題材、象征和隱喻、空間構(gòu)圖、光線和色彩、質(zhì)感等，對(duì)畫家的藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行深入思考和重新定位。關(guān)鍵詞：懷斯；繪畫創(chuàng)作；抽象表達(dá)中圖分類號(hào)：J205 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）11-0-031 懷斯繪畫創(chuàng)作的抽象表達(dá)載體1.1 注入情感的日常題材懷斯常常通過家鄉(xiāng)的風(fēng)景，來展現(xiàn)他內(nèi)心深處的記憶和感受，這一點(diǎn)深受其父親老懷斯的影響。從小父親就藝術(shù)科技 2023年11期2023-06-10
- 色彩心理與繪畫的融合
;色彩應(yīng)用;繪畫創(chuàng)作 當(dāng)人們看到一幅畫時(shí)，第一眼注意到的便是畫面呈現(xiàn)出來的色彩。無論當(dāng)下反應(yīng)是給予極佳評(píng)價(jià)，還是覺得這個(gè)配色太過離奇，顏色確實(shí)在人們心中留下了深刻的印象。人體的大腦非常神奇，每秒能夠擷取上千種微小的細(xì)節(jié)，大部分甚至連我們自己都無法意識(shí)到。而對(duì)于顏色所產(chǎn)生的這些反應(yīng)，則為大腦提供許多信息，驅(qū)使我們采取后續(xù)的行動(dòng)。一、色彩的應(yīng)用與視覺色彩應(yīng)用是依據(jù)人們對(duì)于色彩的視覺感覺與心理效應(yīng)，用一定的色彩組合去構(gòu)建和搭配能表達(dá)創(chuàng)作意圖的一種手段。對(duì)于人體大觀 2022年6期2022-07-22
- 試談對(duì)抽象藝術(shù)的認(rèn)識(shí)
此結(jié)合筆者在繪畫創(chuàng)作中的思考展開討論。本文通過對(duì)抽象藝術(shù)發(fā)展的闡述和討論，試圖論證抽象表達(dá)作為繪畫語言形式是一種更為直接和本質(zhì)的表達(dá)方式?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)史;抽象藝術(shù);繪畫創(chuàng)作觀察、表現(xiàn)、思維都是具象的。因此，以抽象作為表達(dá)手段是對(duì)自己創(chuàng)作思路的一次挑戰(zhàn)。只有變化才是永恒的，中國(guó)近百年來發(fā)生了方方面面的變化，就筆者學(xué)習(xí)的美術(shù)專業(yè)來看，也是經(jīng)歷了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)模式怎么變成蘇俄現(xiàn)實(shí)主義模式的，然后當(dāng)代藝術(shù)又是怎樣由邊緣變成主流的等。變化使我們廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 油畫技法及其在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)力概述
畫技法及其在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)力等相關(guān)問題，這對(duì)繪畫創(chuàng)作的完善發(fā)展具有重要價(jià)值。關(guān)鍵詞：油畫技法? 繪畫創(chuàng)作? 綜合畫法? 作品主題中圖分類號(hào)：J205?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）09-0048-04油畫最早起源于西方國(guó)家，也是西方國(guó)家的藝術(shù)精粹之一。隨著全球一體化的深化發(fā)展，近年來，油畫在我國(guó)也得到了快速且深遠(yuǎn)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)社會(huì)各界的人民都產(chǎn)生了明顯的影響，隨著人們的科學(xué)文化知識(shí)的不斷提升和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，繪畫創(chuàng)作中人藝術(shù)評(píng)鑒 2022年9期2022-06-20
- 淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫創(chuàng)作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
能夠積極投入繪畫創(chuàng)作實(shí)踐，提高美術(shù)創(chuàng)新能力。但是由于受以往美術(shù)教學(xué)模式的影響，部分學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)新水平難以得到有效的提升。因此，針對(duì)這一問題，初中美術(shù)教師要改變教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的繪畫創(chuàng)作水平、創(chuàng)新能力，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);繪畫創(chuàng)作;能力培養(yǎng)一、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀現(xiàn)階段，隨著課程改革的不斷深入，初中美術(shù)教學(xué)得到了一定的發(fā)展，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中還存在著一些問題，江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 材料色彩介入下的當(dāng)代中國(guó)畫研究
詞：中國(guó)畫;繪畫創(chuàng)作;色彩;構(gòu)圖中國(guó)畫需要注重材料和色彩的運(yùn)用形式，使其意境凸顯出來，提升中國(guó)畫的視覺效果。色彩是中國(guó)畫的重要組成部分，需要對(duì)色彩的運(yùn)用方式進(jìn)行分析，使色彩能夠得到充分利用，避免出現(xiàn)色彩運(yùn)用不當(dāng)?shù)那闆r，影響中國(guó)畫的整體效果，因此，對(duì)中國(guó)畫進(jìn)行繪制時(shí)，需要轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造獨(dú)特、深遠(yuǎn)的意境，提升中國(guó)畫的品質(zhì)。一、材料色彩介入下的中國(guó)畫色彩運(yùn)用原則（一）形色結(jié)合對(duì)中國(guó)畫進(jìn)行繪制時(shí)，通常運(yùn)用“以形寫形，以色貌色”方式，將形與色結(jié)合起來，使物體的形態(tài)與美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2022年7期2022-05-30
- 論拉斐爾前派繪畫藝術(shù)特征
;繪畫藝術(shù);繪畫創(chuàng)作一、拉斐爾前派產(chǎn)生的背景拉斐爾前派，是1848年在英國(guó)興起的美術(shù)領(lǐng)域改革運(yùn)動(dòng)，由三位年輕的英國(guó)畫家亨特、羅塞蒂、米萊斯發(fā)起與組織的一個(gè)美術(shù)學(xué)領(lǐng)域的藝術(shù)團(tuán)體，其目的在于改革當(dāng)時(shí)的藝術(shù)潮流，反對(duì)批評(píng)一些在米開朗基羅和拉斐爾的時(shí)代之后主張風(fēng)格主義與機(jī)械論的畫家。在法國(guó)大革命爆發(fā)的年代，是個(gè)有利于藝術(shù)知識(shí)分子誕生的年代，出現(xiàn)了許多有名的藝術(shù)家。這些藝術(shù)家勇于正視不堪的人生，勇于揭露顯示殘酷的社會(huì)生活，揭示那些因偏見而遮住的生活之美。拉斐爾前派又科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 創(chuàng)作與表達(dá)：“繪畫”與“會(huì)話”的雙向驅(qū)動(dòng)
鍵詞】幼兒;繪畫創(chuàng)作;語言表達(dá);雙向驅(qū)動(dòng)作者簡(jiǎn)介：俞半晴（1984.02—），女，江蘇省蘇州市吳中區(qū)郭巷實(shí)驗(yàn)幼兒園，一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任副園長(zhǎng)，先后榮獲吳中區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人、蘇州市教育學(xué)會(huì)“十三·五”教科研先進(jìn)個(gè)人、吳中區(qū)教壇新秀等稱號(hào)。繪畫是幼兒表達(dá)情緒、內(nèi)心世界、對(duì)事物的理解的一種方式、一條途徑、一扇窗口。繪畫基于生活，能激發(fā)幼兒創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。幼兒常常把自己的快樂、悲傷、苦惱等都用繪畫表達(dá)出來，繪畫成為他們的一種獨(dú)特的語言?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 淺析如何提升初中美術(shù)學(xué)生繪畫創(chuàng)新能力
：初中美術(shù) 繪畫創(chuàng)作 培養(yǎng)探析中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A美術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生美的認(rèn)識(shí)的重要課程，之前老師在給學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)的過程中，可能只是給學(xué)生進(jìn)行課本上內(nèi)容的講解，以及讓學(xué)生進(jìn)行繪畫的臨摹，這些都不是美術(shù)課程的精髓，在美術(shù)課程中老師應(yīng)該深入的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生將自己的感情融入到美術(shù)作品之中，培養(yǎng)自己的美學(xué)創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)以及創(chuàng)新精神的提升。一、初中生創(chuàng)新意識(shí)的提升意義1.符合個(gè)性發(fā)展規(guī)律。如果想要達(dá)到初中美術(shù)課程教育教學(xué)目小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 油畫技法及在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)力探討
：油畫技法;繪畫創(chuàng)作;表現(xiàn)力;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-近年來，隨著社會(huì)文化藝術(shù)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，我國(guó)的油畫藝術(shù)發(fā)展速度與水平也在持續(xù)提升。油畫藝術(shù)能夠?qū)θ祟惖乃枷肱c情感進(jìn)行表達(dá)，如果畫家想要借助油畫來表達(dá)自己的思想與情感，就需要一定的技法支撐與保障。本文主要對(duì)油畫的技法進(jìn)行研究，并對(duì)其在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)力進(jìn)行分析與探討，旨在更好地發(fā)揮出油畫技法的實(shí)際作用與價(jià)值，通過不同油畫技法的靈活應(yīng)用，不斷呈現(xiàn)更加與眾不同、富有小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 創(chuàng)意思維在繪畫創(chuàng)作中的體現(xiàn)探討
性的體現(xiàn)。在繪畫創(chuàng)作中，創(chuàng)意思維的體現(xiàn)能夠使作品更具特色和藝術(shù)價(jià)值，因此創(chuàng)意思維也成為了每一名繪畫創(chuàng)作者最可貴的素養(yǎng)。本文將圍繞創(chuàng)意思維在繪畫創(chuàng)作中的體現(xiàn)展開介紹。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;繪畫創(chuàng)作;表現(xiàn)手法引言：在繪畫創(chuàng)作中，繪畫者的創(chuàng)意思維往往來源于他的知識(shí)積累與個(gè)人閱歷，這并不是某種技巧，更無法通過技法練習(xí)來掌握，與創(chuàng)意技法是兩個(gè)完全不同的概念。創(chuàng)意思維就如同一個(gè)取之不盡的寶藏，在創(chuàng)作時(shí)可以隨時(shí)從中獲得靈感，為作品賦予獨(dú)有的特色。1.構(gòu)圖中體現(xiàn)的“創(chuàng)意思維”江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年29期2021-12-06
- 中國(guó)古代壁畫材料技法在繪畫創(chuàng)作中的運(yùn)用初探
現(xiàn)力，從而在繪畫創(chuàng)作中有很大的運(yùn)用空間。從繪畫創(chuàng)作的角度出發(fā)，對(duì)古代壁畫材料技法及其在創(chuàng)作中的應(yīng)用進(jìn)行梳理和探討，主要圍繞部分古代壁畫的材料技法和壁畫材料技法在當(dāng)代創(chuàng)作中的運(yùn)用兩部分內(nèi)容展開，并結(jié)合實(shí)踐和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，探討古代壁畫材料技法在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用思路。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作;古代壁畫;材料技法基金項(xiàng)目：本文系中央美術(shù)學(xué)院自主科研項(xiàng)目資助“古代壁畫材料語言研究與拓展應(yīng)用”（19QNQD021）研究成果。中國(guó)古代壁畫是歷史演進(jìn)的重要見證，對(duì)古代壁畫的研究不論是美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年9期2021-10-31
- 初中美術(shù)教學(xué)中繪畫創(chuàng)作創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
。而初中美術(shù)繪畫創(chuàng)作教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生基本能力提升的同時(shí)，更促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)作與想象能力的提升。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教學(xué);繪畫創(chuàng)作;創(chuàng)新能力培養(yǎng)引言在初中美術(shù)教學(xué)過程中，素質(zhì)教育理念不斷滲透課程，教師在教學(xué)中更加重視對(duì)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠積極投入繪畫創(chuàng)作實(shí)踐，提高美術(shù)創(chuàng)新能力。但是由于受以往美術(shù)教學(xué)模式的影響，部分學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)新水平難以得到有效的提升。因此，針對(duì)這一問題，初中美術(shù)教師要改變教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，科學(xué)與生活 2021年9期2021-09-01
- 油畫技法在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用與表現(xiàn)
析油畫技法與繪畫創(chuàng)作的應(yīng)用結(jié)合。關(guān)鍵詞：油畫技法；繪畫創(chuàng)作；運(yùn)用；表現(xiàn)油畫技法是指在油畫創(chuàng)作中運(yùn)用的技術(shù)和表現(xiàn)手法。一般情況下，油畫技法包括綜合畫法（直接畫法）、平涂法（多層畫法）、散涂法（分離筆法）以及透明畫法與不透明畫法[1]。隨著藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化，油畫技法也在不斷地發(fā)展創(chuàng)新。然而，油畫自身的特殊性卻不可改變，與其他藝術(shù)形式有著明顯的不同。從油畫創(chuàng)作角度而言，油畫技法對(duì)油畫創(chuàng)作有著決定性的影響，因?yàn)橛彤嫾挤ㄓ绊懼L畫作品的表現(xiàn)形式。油畫技法與表現(xiàn)力收藏與投資 2021年7期2021-08-11
- 油畫技法及其在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)力淺析
油畫技法 ?繪畫創(chuàng)作 ?表現(xiàn)力中圖分類號(hào)：J205油畫是從西方國(guó)家流傳過來的，近些年在中國(guó)也得到了極大的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展與人們審美水平的提高，畫家在繪畫創(chuàng)作中加入了油畫技法，想以此打開繪畫的新市場(chǎng)。越來越多的畫家在傳統(tǒng)油畫的基礎(chǔ)上加入了新的油畫技法，使得油畫技法更加豐富，在繪畫中也占有非常重要的地位。為了我國(guó)繪畫事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，畫家要正確認(rèn)識(shí)到繪畫技法對(duì)于繪畫創(chuàng)作的重要性，以促進(jìn)我國(guó)繪畫事業(yè)的進(jìn)步，也能夠促進(jìn)我國(guó)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。一、油畫技法概藝術(shù)評(píng)鑒 2021年12期2021-08-09
- 氣韻生動(dòng)在中國(guó)山水畫中的應(yīng)用研究
中國(guó)山水畫;繪畫創(chuàng)作韻主要指文學(xué)藝術(shù)上獨(dú)特的風(fēng)格，或文章、書法、繪畫的意境、韻味。通過繪畫把事物的氣韻表現(xiàn)出來是古代文人喜愛的方式。雖然歷史在不斷發(fā)展，但是氣韻生動(dòng)依然是現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)作和評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，影響著現(xiàn)代人的藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)審美。氣韻作為一種極具有感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式滲透在我們的中國(guó)畫之中。一、氣韻簡(jiǎn)述（一）氣韻的來源我國(guó)的文學(xué)藝術(shù)至今依然在不斷的傳承和發(fā)展中，氣韻生動(dòng)在我國(guó)藝術(shù)發(fā)展中作為繪畫藝術(shù)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)繪畫藝術(shù)作品和諧之美進(jìn)行審視和評(píng)判的依據(jù)美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年5期2021-08-02
- 在創(chuàng)作中插上想象的翅膀
指導(dǎo)有效性;繪畫創(chuàng)作繪畫是兒童展現(xiàn)內(nèi)心世界的重要方式，幼兒在繪畫中可以展現(xiàn)出其自我內(nèi)心中的情趣以及美好期盼，所以兒童畫一般能反映出幼兒的人格和藝術(shù)修養(yǎng)。教師在幼兒繪畫教學(xué)中，必須重視幼兒想象力的培養(yǎng)與保護(hù)，讓幼兒可以調(diào)動(dòng)自己的思維來展開繪畫，表達(dá)個(gè)人對(duì)生活和事物的見解。本文將對(duì)幼兒繪畫教學(xué)展開探討，結(jié)合幼兒發(fā)展需求提出以想象力為基礎(chǔ)的幼兒繪畫教學(xué)指導(dǎo)思想，希望為廣大幼兒教師提供教學(xué)參考。一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，積累繪畫經(jīng)驗(yàn)一般來說，幼兒在剛開始接觸繪畫教學(xué)時(shí)新課程·上旬 2021年52期2021-07-27
- 敦煌壁畫技巧于當(dāng)代繪畫創(chuàng)作的啟示
畫技巧于當(dāng)代繪畫創(chuàng)作的啟示，希望通過分析為后續(xù)研究者提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：敦煌壁畫;藝術(shù)技巧;繪畫創(chuàng)作敦煌壁畫屬于世界文化遺產(chǎn)，在繪畫史中具有重要地位，其展現(xiàn)出不同朝代的民俗民風(fēng)、蘊(yùn)含作畫者的獨(dú)特思想和藝術(shù)技巧，呈現(xiàn)出對(duì)文化內(nèi)涵的深刻理解，是現(xiàn)代畫家需要傳承和學(xué)習(xí)的珍貴資源。1敦煌壁畫的藝術(shù)價(jià)值敦煌壁畫是由壁畫、建筑和雕塑相互結(jié)合的大型藝術(shù)作品，其表現(xiàn)形式豐富多樣，繪畫技巧高超，畫作類別繁多，存世壁畫規(guī)模巨大。敦煌壁畫的主要繪畫題材是佛教文化，伴隨著社會(huì)錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 觀照日常細(xì)微處 引得童畫創(chuàng)作泉
摘 要：兒童繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)是兒童美術(shù)教育重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而創(chuàng)作對(duì)孩子來講卻也有相當(dāng)難度的。本文試從積累素材，巧思構(gòu)圖，大膽用色，日常滲透創(chuàng)作理念四個(gè)方面來談?wù)勅绾伍_展少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)。以此來闡述通過創(chuàng)作輔導(dǎo)讓孩子成為創(chuàng)作的主人。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作;構(gòu)思;輔導(dǎo)一、留心，讓素材存駐心尖生活常如春水向東常常無波無瀾，卻只要留心真?zhèn)€是處處有會(huì)心觸動(dòng)，真真切切是一切美術(shù)最好的教材。任何藝術(shù)創(chuàng)作的過程都是相類似的：要?jiǎng)?chuàng)作前，我們需要深入觀察世界生活，目的都是為了收集創(chuàng)作的下一代 2021年2期2021-07-05
- 油畫藝術(shù)中的情感展現(xiàn)研究
;情感展現(xiàn);繪畫創(chuàng)作油畫這一藝術(shù)起源于歐洲，經(jīng)過后人的不斷改良，在創(chuàng)作理念、繪畫方式等方面不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為現(xiàn)代繪畫史上的一種主要繪畫表現(xiàn)方法。油畫在傳入世界各國(guó)后，經(jīng)過幾百年的發(fā)展演變，進(jìn)入了一個(gè)快速變化的新藝術(shù)時(shí)期。油畫作為一種藝術(shù)創(chuàng)作主要體現(xiàn)了畫家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻情感表達(dá)，且不同國(guó)家和不同民族的背景使得藝術(shù)工作者在創(chuàng)作油畫過程中往往有著不同的藝術(shù)創(chuàng)作靈感和藝術(shù)審美，呈現(xiàn)出來的畫面也傳遞著不同的情感色彩。正是這些情感色彩，使油畫作品更加引人入勝，更具藝美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年4期2021-06-20
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民風(fēng)民俗繪畫作品的創(chuàng)作
教學(xué)，學(xué)生的繪畫創(chuàng)作是其中的重要組成部分，學(xué)生可以結(jié)合繪畫創(chuàng)作開發(fā)自己的智力和發(fā)揮想象力，同時(shí)又能提升學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，關(guān)于如何有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作靈感成為當(dāng)前研究的重要課題。本文通過對(duì)目前小學(xué)繪畫教學(xué)過程中所遇到的問題進(jìn)行分析，以民風(fēng)民俗為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)提出了在繪畫教學(xué)中的具體指導(dǎo)等策略展開了詳細(xì)的論述。[關(guān)鍵詞] 民風(fēng)民俗;繪畫創(chuàng)作;小學(xué)美術(shù);民風(fēng)民俗繪畫;作品創(chuàng)作在教育體系中，有一種教書育人·校長(zhǎng)參考 2021年5期2021-06-20
- 油畫技法及在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)力探討
究，并對(duì)其在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)力進(jìn)行分析與探討，旨在更好地發(fā)揮出油畫技法的實(shí)際作用與價(jià)值，通過不同油畫技法的靈活應(yīng)用，不斷呈現(xiàn)更加與眾不同、富有藝術(shù)魅力的油畫作品。關(guān)鍵詞：油畫技法 繪畫創(chuàng)作 表現(xiàn)力油畫起源于15世紀(jì)以前歐洲繪畫中的蛋彩畫，自傳入我國(guó)后有了很大的發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平有了顯著提升，人們的審美意識(shí)也隨之提高，油畫逐漸受到越來越多人的青睞。很多畫家在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程中，使用了不用的油畫技法，使油畫的形式更加豐富多彩。為了能參花（上） 2021年12期2021-06-14
- 試析畢沙羅繪畫創(chuàng)作的情感表達(dá)
畫展的人，其繪畫創(chuàng)作對(duì)法國(guó)乃至世界都有著巨大的影響力，這與其作品的選材和情感表達(dá)有著很密切的關(guān)系。本文通過對(duì)畢沙羅的創(chuàng)作經(jīng)歷、繪畫創(chuàng)作內(nèi)容與形式的情感表達(dá)、以及對(duì)中國(guó)當(dāng)代畫家的影響進(jìn)行分析，探究畢沙羅創(chuàng)作的情感表達(dá)，真正走進(jìn)畢沙羅的繪畫世界。關(guān)鍵詞：畢沙羅? 情感表達(dá)? 繪畫創(chuàng)作中圖分類號(hào)：J205?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）07-0038-03一、畢沙羅繪畫創(chuàng)作經(jīng)歷卡米耶·畢沙羅是法國(guó)印象派大師，生于安地列斯群島的圣托馬斯島藝術(shù)評(píng)鑒 2021年7期2021-05-31
- 綜合材料在繪畫創(chuàng)作中的價(jià)值與應(yīng)用
，越來越多的繪畫創(chuàng)作者開始熱衷于將綜合材料融入繪畫創(chuàng)作中。而繪畫演變過程，又與材料改進(jìn)有很大關(guān)聯(lián)。綜合材料以其自身的審美優(yōu)勢(shì)，為藝術(shù)創(chuàng)作者帶來了藝術(shù)觀念的創(chuàng)新，極大豐富了繪畫的表現(xiàn)方式，為人們帶來一個(gè)全新的審美世界，進(jìn)而滿足人們對(duì)繪畫的多元需求。為了提高綜合材料在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用價(jià)值，創(chuàng)作者要根據(jù)創(chuàng)作主題和情感表達(dá)等，選取合適的綜合材料。關(guān)鍵詞：綜合材料;繪畫創(chuàng)作;情感表達(dá)新的歷史條件下，在繪畫中運(yùn)用綜合材料已成為一大發(fā)展趨勢(shì)，綜合材料以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年3期2021-05-28
- 民族地區(qū)繪畫采風(fēng)與繪畫創(chuàng)作關(guān)系研究
：繪畫采風(fēng)對(duì)繪畫創(chuàng)作起著極為重要的作用，是繪畫的基礎(chǔ)、創(chuàng)作的來源。本文以麗江師范高等?？茖W(xué)校多年來繪畫采風(fēng)課程經(jīng)驗(yàn)為例，研究民族地區(qū)繪畫采風(fēng)和一般的繪畫采風(fēng)與繪畫創(chuàng)作的關(guān)系，總結(jié)出在民族地區(qū)進(jìn)行繪畫采風(fēng)對(duì)繪畫創(chuàng)作的影響和創(chuàng)作作品時(shí)的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：民族地區(qū) 繪畫采風(fēng) 繪畫創(chuàng)作 關(guān)系古代稱民歌為風(fēng)，故稱搜集民間歌謠為鄉(xiāng)間采風(fēng)。繪畫采風(fēng)指繪畫創(chuàng)作者到大自然中進(jìn)行采集繪畫創(chuàng)作素材的過程。讀萬卷書，不如行萬里路。在古時(shí)，詩(shī)人、書畫家們時(shí)常喜歡游走于山河間，是游山玩水參花（下） 2021年4期2021-04-22
- 敦煌壁畫技巧于當(dāng)代繪畫創(chuàng)作的啟示
畫技巧于當(dāng)代繪畫創(chuàng)作的啟示，希望通過分析為后續(xù)研究者提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：敦煌壁畫;藝術(shù)技巧;繪畫創(chuàng)作敦煌壁畫屬于世界文化遺產(chǎn)，在繪畫史中具有重要地位，其展現(xiàn)出不同朝代的民俗民風(fēng)、蘊(yùn)含作畫者的獨(dú)特思想和藝術(shù)技巧，呈現(xiàn)出對(duì)文化內(nèi)涵的深刻理解，是現(xiàn)代畫家需要傳承和學(xué)習(xí)的珍貴資源。1敦煌壁畫的藝術(shù)價(jià)值敦煌壁畫是由壁畫、建筑和雕塑相互結(jié)合的大型藝術(shù)作品，其表現(xiàn)形式豐富多樣，繪畫技巧高超，畫作類別繁多，存世壁畫規(guī)模巨大。敦煌壁畫的主要繪畫題材是佛教文化，伴隨著社會(huì)錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 淺議藝術(shù)家獨(dú)特精神心理與繪畫創(chuàng)作的關(guān)系
物進(jìn)行表達(dá)，繪畫創(chuàng)作和個(gè)體思維緊密的連接在一起，是個(gè)體將自身獨(dú)特的精神心理，借助外化的方式展現(xiàn)出來，在繪畫中追尋自我展現(xiàn)自我。所以，在討論藝術(shù)家精神心理和繪畫創(chuàng)作之間關(guān)系的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“精神心理”的理解，有意識(shí)地對(duì)藝術(shù)家的精神心理進(jìn)行剖析和反思，并在繪畫中展現(xiàn)藝術(shù)家的“自我”，促使作品展現(xiàn)出歸屬于“自我”的精神涵養(yǎng)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)家;獨(dú)特精神心理;繪畫創(chuàng)作繪畫藝術(shù)是依托視覺語言揭露有意識(shí)或者無意識(shí)的心理過程和精神本質(zhì)，藝術(shù)家們一般通過一些看似十分平常的江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年42期2021-03-07
- 當(dāng)代肖像油畫創(chuàng)作題材的思考
油畫;寫實(shí);繪畫創(chuàng)作基金項(xiàng)目：本文系2021年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“健康中國(guó)戰(zhàn)略下蘇北地區(qū)幼兒園體育教育發(fā)展路徑研究”（2021SJA180）研究成果。一、西方肖像油畫的發(fā)展15世紀(jì)以來，幾乎所有的藝術(shù)家都畫過肖像畫，如達(dá)·芬奇、卡拉瓦喬、阿爾布雷特·丟勒、委拉斯開茲、倫勃朗、維米爾等。肖像畫在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)達(dá)到了極高的發(fā)展水平。在中世紀(jì)的歐洲，肖像畫題材一直被宗教信仰所禁錮。文藝復(fù)興時(shí)期以后，人們開始尋找人文主義，肖像畫關(guān)注的焦點(diǎn)由宗教轉(zhuǎn)向了世俗美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年12期2021-03-03
- 淺析草圖在繪畫創(chuàng)作中的重要性
鍵詞：草圖 繪畫創(chuàng)作 重要性一、草圖的概念與意義草圖是畫家將自己的思想內(nèi)容、藝術(shù)靈感轉(zhuǎn)換為畫面造型的重要過程，在一幅作品中，草圖是必不可少的。草圖出現(xiàn)的形式也是多種多樣的，用素描的形式來表現(xiàn)是比較常見的，因?yàn)樗孛枥锇嗣靼店P(guān)系以及造型等，對(duì)明確畫面關(guān)系以及后期繪畫有極大的作用。但也有些畫家運(yùn)用極簡(jiǎn)的線條或者色塊，大刀闊斧地展現(xiàn)出畫面的明暗關(guān)系，在后期創(chuàng)作時(shí)才會(huì)對(duì)畫面細(xì)節(jié)加以揣摩。在筆者看來，不論是哪種草圖形式，只要能展現(xiàn)出畫面效果，便是優(yōu)秀的草圖。以色塊參花（上） 2021年2期2021-03-02
- 海派繪畫中的杜甫詩(shī)意畫創(chuàng)作研究
為中心，從事繪畫創(chuàng)作的藝術(shù)家及其藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)時(shí)的上海是中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的中心，吸引了一大批來自全國(guó)各地的藝術(shù)家，這些藝術(shù)家大多出身平凡，以賣畫為生，這就形成了海派繪畫大膽、創(chuàng)新、不拘一格兼容并蓄的繪畫特征，與北京為中心的宮廷畫派形成了鮮明的對(duì)比。是中國(guó)近代繪畫史上重要的一個(gè)地域流派。張鳴珂的《寒松閣談藝瑣錄》指出“自海禁一開，貿(mào)易之盛，無過上海一隅，而以硯田為生者，亦皆于于而來，僑居賣畫”。指出了由于上海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，上海的繪畫市場(chǎng)逐漸形成，來自各地的藝術(shù)家來上科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 小學(xué)美術(shù)課堂上的繪畫創(chuàng)作
美術(shù)?引導(dǎo)?繪畫創(chuàng)作小學(xué)美術(shù)課是一門素質(zhì)藝術(shù)課，是培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的重要課程。而在美術(shù)課程安排中的繪畫創(chuàng)作尤為重要，繪畫創(chuàng)作的能力培養(yǎng)是每一個(gè)美術(shù)教師都要真認(rèn)研究的一個(gè)課題。繪畫創(chuàng)作對(duì)小學(xué)生來說是一種開發(fā)智力的培養(yǎng)性情的有效方式，是學(xué)生記憶能力、聯(lián)想能力和思維能力的綜合體現(xiàn)。在此我談?wù)勗诿佬g(shù)課堂教學(xué)工作中的幾點(diǎn)感悟：一、繪畫創(chuàng)作前為學(xué)生樹立信心繪畫創(chuàng)作信心很重要，有了信心才能做到胸有成竹。在課堂作業(yè)創(chuàng)作中，教師要善于營(yíng)造學(xué)校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 小學(xué)生美術(shù)繪畫技能的培養(yǎng)途徑探析
導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時(shí)，需結(jié)合小學(xué)生的自身情況，為他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，同時(shí)還要依據(jù)下學(xué)生的心理特征和認(rèn)知習(xí)慣，從多角度激發(fā)小學(xué)生的繪畫創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和美術(shù)賞析能力，促進(jìn)小學(xué)生繪畫技能的提高。本文主要探討了培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)繪畫技能的有效途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);繪畫創(chuàng)作;繪畫技能;有效途徑引言新時(shí)代背景下，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教育教學(xué)觀念與教學(xué)方法，推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化與革新。結(jié)合具體案例，思考與探索新時(shí)代背景下小學(xué)美術(shù)繪畫技能培養(yǎng)的有效策快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年40期2021-01-21
- 中國(guó)畫繪畫創(chuàng)作中思想性的探究
去研究關(guān)于畫繪畫創(chuàng)作中的一些思想特征，了解作者想要通過作品所傳達(dá)的實(shí)際內(nèi)涵。只有重視繪畫中的思想內(nèi)容，才能夠更好地去理解藝術(shù)。基于此，本文就著重探究中國(guó)畫繪畫創(chuàng)作中的思想性。關(guān)鍵詞：中國(guó)畫;繪畫創(chuàng)作;思想性中國(guó)畫作為我國(guó)最古老的一種藝術(shù)形式之一，對(duì)于后來的不同藝術(shù)門類的產(chǎn)生奠定了良好的基礎(chǔ)，也產(chǎn)生了重要的影響，無論是從戲曲、建筑還是其他的藝術(shù)形式中，都能夠找到中國(guó)畫的影子，所以在社會(huì)發(fā)展的過程中，中國(guó)畫這一瑰寶內(nèi)容是值得研究的，尤其是關(guān)于中國(guó)畫中的思想性內(nèi)文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 論繪畫創(chuàng)作中的卡通形象
運(yùn)用到自己的繪畫創(chuàng)作中，這些繪畫創(chuàng)作成為他們表達(dá)內(nèi)心的出口。故而，通過分析藝術(shù)家繪畫作品中的卡通形象，探討卡通形象為繪畫創(chuàng)作帶來的新思路。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作;卡通形象;藝術(shù)家一、藝術(shù)家選擇卡通形象的緣由隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們的思維方式、認(rèn)識(shí)角度也發(fā)生了很大的改變。新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳輸信息速度快，使得卡通形象這種簡(jiǎn)潔、幽默、風(fēng)趣的藝術(shù)樣式很快融入了人們的生活。同時(shí)，各種新的藝術(shù)形式也逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注，尤其是對(duì)藝術(shù)家的繪畫創(chuàng)作產(chǎn)生了極大的影響。藝術(shù)的發(fā)大觀 2021年11期2021-01-12
- 陜西關(guān)中民居在山水畫表現(xiàn)中的價(jià)值與研究
居;山水畫;繪畫創(chuàng)作基金項(xiàng)目：本文系陜西省寶雞文理學(xué)院2021年校級(jí)研究生創(chuàng)新科研一般項(xiàng)目“關(guān)中民居在山水畫中的表現(xiàn)研究”（YJSCX21YB27）研究成果。民居在作為一種建筑樣式的同時(shí)，也以重要的繪畫內(nèi)容參與山水畫的表現(xiàn)。就其自身而言，它們獨(dú)特的建筑樣式、疏密有序的整體布局和“團(tuán)塊狀”的形式構(gòu)成，不斷成為畫家創(chuàng)作表達(dá)的藝術(shù)來源;就民居與周圍環(huán)境而言，它們與其所在的山水林田相互影響，形成了既和諧統(tǒng)一又各具特色的畫面。這種人文景觀與自然景觀的共處相生，在山水美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年11期2021-01-03
- 繪畫創(chuàng)作中思維方式的探討
臧汝超摘要：繪畫創(chuàng)作本身就是一種思維活動(dòng)，無論藝術(shù)家是通過具象還是抽象的形式表達(dá)，其稱之為創(chuàng)作的標(biāo)志首先就是看作品是否能夠準(zhǔn)確地反映藝術(shù)家的觀念、情感與態(tài)度。在創(chuàng)作過程中，從感知到概念形成，從主題提煉到形象塑造，每一個(gè)步驟都蘊(yùn)含著繪畫思維方式。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)作就是通過不同思維方式，將我們提煉的形象組合起來，從而形成新的“藝術(shù)語言”，以不同的形式將自己的思想和情感表現(xiàn)出來，引起人們的共鳴。隨著科學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們觀察世界的窗戶被逐步打開，各民族所創(chuàng)海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年21期2021-01-02
- 談《瑤王狩獵》繪畫創(chuàng)作
摘? 要：繪畫創(chuàng)作不是簡(jiǎn)單地抄襲、描摹或搬運(yùn)客觀物象，而是經(jīng)過畫家大腦的分析后構(gòu)建形成的，是其意識(shí)的表達(dá)?！冬幫踽鳙C》即是借助繪畫藝術(shù)的形式，提煉物象內(nèi)核信息，從而達(dá)到超越物象本身。它所表現(xiàn)的不是單純的古代瑤王狩獵的故事，而是蘊(yùn)含著瑤族先民的家庭觀念、族群觀念以及人倫道德，是瑤族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化的載體，給人以美的啟迪。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作;美育;黃泥鼓舞基金項(xiàng)目：本文系廣西科技師范學(xué)院2018年度校級(jí)科研基金項(xiàng)目“廣西地方風(fēng)俗繪畫表現(xiàn)——以金秀瑤族黃泥鼓舞為案”美與時(shí)代·下 2020年9期2020-12-23
- 論繪畫作品中形象的塑造
革命，如何在繪畫創(chuàng)作中塑造出典型形象，這是一個(gè)時(shí)代的話題。藝術(shù)家們所創(chuàng)作的形象產(chǎn)生于他們親身經(jīng)歷的社會(huì)實(shí)踐，形象的背后是藝術(shù)家們對(duì)生活本質(zhì)的揭示。關(guān)鍵詞：美術(shù);繪畫創(chuàng)作;形象塑造中圖分類號(hào)：J205 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）24-0-02在繪畫創(chuàng)作中，藝術(shù)家需要用藝術(shù)形象來表達(dá)抽象的思想和感情，在繪畫創(chuàng)作中所汲取的形象，是存在于社會(huì)生活中既豐富又實(shí)際的形象，脫離生活和概念化的形象是沒有生命力的。繪畫作品需要深入生活，已是老生傳播力研究 2020年24期2020-12-11
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的“繪畫創(chuàng)作”
吳劍銳（河北省承德市豐寧滿族自治縣第六小學(xué)，河北 承德 068350）一、注重觀察體驗(yàn)生活，掌握創(chuàng)作的源泉藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，有意識(shí)提前告訴畫的內(nèi)容，讓學(xué)生注意觀察，如“兒童節(jié)”、“過新年”、“一日學(xué)軍”后，讓學(xué)生畫感受最深的情景。學(xué)生在興趣之中畫，只要他們畫自己的故事，就不要輕易地否定，有時(shí)他們畫起來隨意涂抹，特別像抽象派的畫，但是畫起來卻津津有味，有時(shí)還伴隨著自言自語，甚至唱起來，笑起來，這正是他們畫到得意之時(shí)，此時(shí)在與他們分享童趣中，魅力中國(guó) 2020年10期2020-12-07
- 繪畫創(chuàng)作的民生情懷與藝術(shù)表現(xiàn)
態(tài)，細(xì)細(xì)品味繪畫創(chuàng)作的民生情懷，了解作品特定的社會(huì)歷史背景，是從內(nèi)而外的欣賞一張優(yōu)秀繪畫作品的歷程。不同時(shí)期的文化背景卻在畫家不同的材料藝術(shù)語言中，表現(xiàn)人民的生活且引起共鳴，源于生活又高于生活的民生情懷對(duì)繪畫發(fā)展有著重大的指導(dǎo)意義。〔關(guān)鍵詞〕民生；繪畫創(chuàng)作；現(xiàn)實(shí)主義；寫實(shí)一、民生情懷引領(lǐng)繪畫創(chuàng)作藝術(shù)家是時(shí)代風(fēng)氣的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者，他們通過創(chuàng)造有血肉骨架以及有情感、道德感召力的文藝作品，記載時(shí)代前進(jìn)的步伐，因此文藝工作者需要謹(jǐn)慎考慮作品的社會(huì)影響并致力于創(chuàng)作出藝海 2020年10期2020-11-25
- 淺談主題性兒童插畫創(chuàng)作思路
路。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作? 兒童插畫? 素材收集一、主題性兒童插畫創(chuàng)作基礎(chǔ)古人說：取法于上，僅得為中，取法于中，故為其下。所以對(duì)于兒童畫主題作品創(chuàng)作來說，首先就是要提高自己的審美與鑒賞能力，為主題性兒童插畫創(chuàng)作實(shí)踐打下基礎(chǔ)。審美能力可以通過對(duì)大量?jī)?yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行賞析來提升。優(yōu)秀的兒童插畫作品可以極大地開拓視野，任何一幅優(yōu)秀的作品都承載著畫家的情緒、情感和思想觀念，通過對(duì)作品中的構(gòu)圖、色彩、線條等元素的分析、理解，我們能更好地在鑒賞中認(rèn)識(shí)美、感知美，提高感受美的安徽教育科研 2020年20期2020-11-12
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
操作，融入到繪畫創(chuàng)作中來。小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的能力，可以將學(xué)生對(duì)繪畫的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生繪畫的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué);學(xué)生;繪畫創(chuàng)作小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的能力，可以從學(xué)生對(duì)生活的觀察，對(duì)情境的賞析，對(duì)實(shí)踐的體驗(yàn)出發(fā)，多角度關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解，讓學(xué)生參與到美術(shù)活動(dòng)中來。一、聆聽生活的磬音——培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的繪畫創(chuàng)作能力小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的能力，可以立足學(xué)生的生活展開，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 傳統(tǒng)蠟染在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用探析
了傳統(tǒng)蠟染在繪畫創(chuàng)作中的實(shí)際應(yīng)用，以推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)蠟染藝術(shù)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)蠟染；繪畫創(chuàng)作；蠟染繪畫傳統(tǒng)蠟染雖然是具有悠久歷史的民間工藝，但現(xiàn)在在工業(yè)上逐漸被染色紡織工業(yè)所取代，面臨失傳的危險(xiǎn)。近些年，致力于保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的人們開始重視傳統(tǒng)蠟染技藝，認(rèn)識(shí)到其珍貴價(jià)值，積極推動(dòng)傳統(tǒng)蠟染工藝的保護(hù)與發(fā)展。一些藝術(shù)家把蠟染工藝運(yùn)用到自己的繪畫藝術(shù)創(chuàng)作中，與現(xiàn)代設(shè)計(jì)和繪畫的結(jié)合賦予了傳統(tǒng)蠟染藝術(shù)新的意義和活力，使之發(fā)展為一種獨(dú)特的當(dāng)代藝術(shù)形式。本文探討美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年7期2020-10-13
- 被多媒體圖像技術(shù)消解的當(dāng)代繪畫
潛移默化間為繪畫創(chuàng)作帶來了繪畫性的沖擊、藝術(shù)性的沖擊、主體性的沖擊。這消解了繪畫的創(chuàng)作思維、繪畫語言、繪畫內(nèi)容以及接受思維。這之間反映的是傳統(tǒng)創(chuàng)作與科技進(jìn)步之間的矛盾以及藝術(shù)發(fā)展與時(shí)代變遷的關(guān)系。要求繪畫創(chuàng)作不能一味地講求創(chuàng)新，需要在繼承中發(fā)展。關(guān)鍵詞：多媒體圖像技術(shù);繪畫創(chuàng)作;繪畫語言中圖分類號(hào)：J205文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）21-00-02數(shù)字化信息技術(shù)迅猛發(fā)展，攝像機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)、移動(dòng)終端設(shè)備等更新迭代，這改變?nèi)藗?/div>藝術(shù)大觀 2020年21期2020-10-09
- 繪畫三維至二維空間表現(xiàn)的轉(zhuǎn)換及構(gòu)圖特征對(duì)繪畫創(chuàng)作的影響
構(gòu)圖;空間;繪畫創(chuàng)作中圖分類號(hào)：J204文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）07-00-02自二十世紀(jì)以來，伴隨著西方的藝術(shù)觀念和作品的引入，給中國(guó)的藝術(shù)氛圍帶來了新鮮的氣息，新生的藝術(shù)形式層出不窮，讓本土的藝術(shù)家感受到了藝術(shù)的多元化，擴(kuò)大了原有的藝術(shù)認(rèn)知領(lǐng)域。受到西方繪畫觀念的影響，一些一心求變的藝術(shù)家開始不滿足于傳統(tǒng)的繪畫形式，對(duì)中國(guó)畫的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽的探索，突破傳統(tǒng)中國(guó)畫的構(gòu)圖觀念和法則，吸收西方繪畫構(gòu)圖特點(diǎn)，創(chuàng)作出具有當(dāng)代性和革藝術(shù)大觀 2020年7期2020-10-09
- 瑤族服飾圖案在繪畫創(chuàng)作中的藝術(shù)分析
值，為人們的繪畫創(chuàng)作提供了更多的素材。本文就針對(duì)瑤族服飾圖案在繪畫創(chuàng)作當(dāng)中存在的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體分析，希望能給更多的創(chuàng)作者提供有效的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：瑤族服飾圖案;繪畫創(chuàng)作;藝術(shù)分析瑤族服飾在風(fēng)格方面大多體現(xiàn)著瑤族的傳統(tǒng)文化特點(diǎn)，瑤族服裝圖案的設(shè)計(jì)不僅具有豐富的色彩款式，而且采用的是精湛的藍(lán)靛印染以及多神挑花圖騰，整個(gè)圖案不僅看起來剛?cè)岵?jì)，而且生動(dòng)活潑，給人一種非常強(qiáng)烈的視覺效果，看起來既美觀又實(shí)用。通過這些服裝圖案不僅可以體現(xiàn)瑤族獨(dú)特的民族風(fēng)格，而且還科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年29期2020-09-10
- 色彩構(gòu)成在當(dāng)代繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用
摘要：在繪畫創(chuàng)作中，色彩對(duì)于畫作內(nèi)涵表達(dá)具有極為重要的作用，因繪畫創(chuàng)作會(huì)受到心理元素的影響，運(yùn)用的色彩也會(huì)呈現(xiàn)出畫家的專屬風(fēng)格和藝術(shù)家的獨(dú)具匠心。為此，畫家在創(chuàng)作中要重視色彩作用，充分運(yùn)用色彩來表達(dá)自身情感和思想，以此提升畫作自身的藝術(shù)效果，強(qiáng)化作品影響力和魅力。關(guān)鍵詞：色彩構(gòu)成;繪畫創(chuàng)作;應(yīng)用引言繪畫是一門世界性的藝術(shù)，不同地區(qū)都擁有自己的繪畫藝術(shù)，我國(guó)最具代表性的便是中國(guó)畫。中國(guó)畫本身的獨(dú)特性，使其在歷史發(fā)展過程中也形成了獨(dú)特的色彩觀。一、色彩歷史人類看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年4期2020-09-10
- 繪畫創(chuàng)作中的油畫構(gòu)圖形式與圖式形成探析
。本文將圍繞繪畫創(chuàng)作中的油畫構(gòu)圖形式及圖式形成展開相關(guān)的介紹。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作;油畫構(gòu)圖形式;圖式形成引言：構(gòu)圖就是為了更好的將藝術(shù)作品的主題和內(nèi)涵進(jìn)行升華，從而對(duì)畫面中的空間、人物關(guān)系等進(jìn)行處理，使其更好的形成藝術(shù)整體的一種繪畫技巧。通俗來講，就是處理好畫面中的空間與平面畫面邊框之間的關(guān)系。我國(guó)古代在鑒賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品時(shí)會(huì)以“六法”為原則，其中的“經(jīng)營(yíng)位置”就是我們所說的構(gòu)圖形式。1.畫面構(gòu)圖形狀1.1黑白形狀歸納在繪畫創(chuàng)作中，黑白構(gòu)成關(guān)系是最基本也是最江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年43期2020-09-10
- 繪畫創(chuàng)作中對(duì)美的追求探討
領(lǐng)悟中去追求繪畫創(chuàng)作中的美。本文主要圍繞繪畫創(chuàng)作中的構(gòu)圖美、色彩美和形式美展開介紹。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作;構(gòu)圖;色彩;形式引言：“美”的概念十分抽象，不同人對(duì)于它的理解也不同。藝術(shù)家們會(huì)采用各自不同的方式將他們眼中的美表現(xiàn)出來，繪畫則是最主要的表現(xiàn)形式之一。從古至今，有多少繪畫創(chuàng)作者，他們窮極一生只為將自己眼中的美展現(xiàn)的淋漓盡致，因而在不同類型的繪畫作品中，美的表現(xiàn)方式各有不同，但都需要牢牢把握住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。1.構(gòu)圖美在美術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)一副美術(shù)作品的構(gòu)圖在很大江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年43期2020-09-10
- 論繪畫創(chuàng)作中的肌理美
藝術(shù)語言，在繪畫創(chuàng)作中已經(jīng)越來越被接受和重視，肌理可以使畫面產(chǎn)生獨(dú)特的美感，目前對(duì)于中西方所有繪畫創(chuàng)作者來說，無論是什么樣的繪畫題材或者風(fēng)格，是寫實(shí)或者抽象，都在充分利用肌理實(shí)現(xiàn)更好的藝術(shù)表達(dá)效果。因此，繪畫創(chuàng)作者需要對(duì)肌理美進(jìn)行深入的研究，應(yīng)該立足于生活源泉，觀察自然肌理現(xiàn)象，要促進(jìn)藝術(shù)肌理的轉(zhuǎn)變，豐富作品的表現(xiàn)力，還可以制作人工肌理現(xiàn)象，產(chǎn)生特殊藝術(shù)效果，從而在繪畫作品中更好的展現(xiàn)肌理美，提高專業(yè)繪畫水平。本文主要圍繞繪畫創(chuàng)作中的肌理美進(jìn)行了論述，以供江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年43期2020-09-10
- 繪畫創(chuàng)作中主題性的表達(dá)探思
。文章將圍繞繪畫創(chuàng)作中的主題性表達(dá)展開論述。關(guān)鍵詞：繪畫創(chuàng)作;主題性;表達(dá)引言：藝術(shù)源于生活，但也高于生活。一切的藝術(shù)創(chuàng)作靈感都與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。一幅優(yōu)秀的繪畫作品，不僅要求創(chuàng)作者有高超的繪畫技藝，繪制出令人賞心悅目的畫面，還需擁有獨(dú)特的精神內(nèi)涵。這要求繪畫者將自己的情感和思想充分融入作品中，運(yùn)用獨(dú)特的手法表現(xiàn)出來。1.主題性創(chuàng)作的含義“主題性”這個(gè)詞匯出現(xiàn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，是從五六十年代逐漸開始興起這個(gè)概念的，后經(jīng)過統(tǒng)一，演化為了“主題性美術(shù)創(chuàng)作”。江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年43期2020-09-10
- 臨摹對(duì)繪畫技能的作用和意義
認(rèn)識(shí)。臨摹在繪畫創(chuàng)作中是非常重要的。當(dāng)代美術(shù)教育已經(jīng)開始把臨摹作為基本的教學(xué)法運(yùn)用到高中的美術(shù)教育中。但是同時(shí)我們又看到美術(shù)教育教學(xué)中對(duì)臨摹還不夠充分重視，存在著一些薄弱之處和漏洞。臨摹應(yīng)該在美術(shù)教育教學(xué)中得到更多的更充分的運(yùn)用。從而讓美術(shù)教育教學(xué)方法更加的完善，以促使美術(shù)教育進(jìn)一步蓬勃發(fā)展！【關(guān)鍵詞】臨摹，繪畫創(chuàng)作，美術(shù)教育臨摹對(duì)于繪畫創(chuàng)作有著相當(dāng)重要的作用和影響。本文通過調(diào)查分析，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際提出：把臨摹適當(dāng)運(yùn)用到高中美術(shù)教育當(dāng)中，通過臨摹大師的作家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年37期2020-09-10
- 繪畫療法在中考考前心理輔導(dǎo)中的作用
?！碴P(guān)鍵詞〕繪畫創(chuàng)作;考試心理;察覺力;情緒〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）19-0054-03如果說高考是每個(gè)學(xué)生一生的頭等大事，那么中考就是初中學(xué)生重大的心理應(yīng)激事件。調(diào)查顯示，有97%的考生存在各種壓力，包括學(xué)習(xí)的壓力、家庭期待的壓力和社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力等。比如，有的學(xué)生覺得自己準(zhǔn)備得不夠充分，擔(dān)心考不好，無路可退;有的學(xué)生擔(dān)心發(fā)揮失常，無法面對(duì)家長(zhǎng);有的學(xué)生覺得考不上重點(diǎn)會(huì)被他人恥笑;等等。這些壓力都會(huì)中小學(xué)心理健康教育 2020年19期2020-09-06
- 淺談如何利用生活中的美提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂效率
學(xué);生活化;繪畫創(chuàng)作美術(shù)學(xué)科與實(shí)際生活緊密相連，可以說生活本身就是一本厚厚的又充滿趣味的美術(shù)課本，學(xué)生只要擁有一雙會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)時(shí)時(shí)處處從生活中感受到美的存在。但是美術(shù)課堂與實(shí)際生活脫節(jié)的問題，使得學(xué)生誤以為美術(shù)就是畫課本上的畫，畫老師黑板上的畫，沒有自主從生活中提取美的意識(shí)和能力，這對(duì)于學(xué)生審美能力乃至綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，都是不利的，需要教師及時(shí)改變教學(xué)方式，多將生活這股源頭之水引到美術(shù)課堂中來，利用生活中的美去激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。一、 當(dāng)前小學(xué)美術(shù)考試周刊 2020年73期2020-08-20
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新課堂的創(chuàng)建
;美術(shù)欣賞;繪畫創(chuàng)作中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）26-0153-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.076隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)學(xué)科也越來越受到重視。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們通過主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握美術(shù)知識(shí)，發(fā)展他們的美術(shù)思維能力。在教學(xué)過程中，教師還要讓學(xué)生通過欣賞美術(shù)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，在繪畫環(huán)學(xué)周刊 2020年26期2020-08-13
- 城市建設(shè)背景下蕪湖工業(yè)題材主題繪畫創(chuàng)作研究