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    創(chuàng)設(shè)氛圍

    • 構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
      ;教學(xué)情境;創(chuàng)設(shè)氛圍引言:作為一種新型的教學(xué)方式,自主學(xué)習(xí)要求語文教師在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上,通過多種科學(xué)舉措引導(dǎo)學(xué)生開展自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)等活動(dòng),以便學(xué)生既能在相對較短的時(shí)間內(nèi)完成語文教師所布置的任務(wù),還能獲得獨(dú)立思考、探究能力等方面的有效提升,為他們?nèi)蘸笮纬闪己玫奈幕仞B(yǎng)奠定牢固的基礎(chǔ)。語文教師要意識到構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂的價(jià)值,在日常授課中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備正確學(xué)習(xí)態(tài)度,為日后開展自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。一、創(chuàng)設(shè)與所學(xué)

      中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02

    • 培養(yǎng)小學(xué)生課外自主閱讀能力之我見
      性;指導(dǎo)課;創(chuàng)設(shè)氛圍在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生不喜歡閱讀莫非兩個(gè)原因,一是閱讀能力不足,二是閱讀動(dòng)力的問題。常說:“學(xué)習(xí)興趣是最好的教師”。只有學(xué)生真正愛上了閱讀,才會(huì)讓閱讀成為生活中的一種習(xí)慣,愿意在課余時(shí)間拿起書本,暢快地閱讀。因此,我在課堂閱讀教學(xué)中有意識地通過發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,注重啟發(fā),教授閱讀方法,課堂評價(jià)。學(xué)生因此漸漸無意識的喜歡閱讀,愿意自覺的拿起書本。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)從下列幾個(gè)方面努力:一、在閱讀教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生自主性人們常說:“給學(xué)生一杯水,

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年13期2022-04-13

    • 采擷閱讀之花,傾聽閱讀的聲音
      班級讀書會(huì);創(chuàng)設(shè)氛圍;話題設(shè)計(jì)“讀書的厚度,決定了一個(gè)人的人生高度?!泵纷雍f,在我們周圍有很多像李利一樣的“點(diǎn)燈人”,他們點(diǎn)燃了一盞盞閱讀的明燈,照亮了學(xué)生前進(jìn)的路程。崔巒教師說,語文是“花的事業(yè),根的工程”?!伴喿x”更是這項(xiàng)工程中的根基,而穩(wěn)固根基的正是小小的“班級讀書會(huì)”。“閱讀”如花——這是一個(gè)美麗的事業(yè);“班級讀書會(huì)”如根——這是一個(gè)艱辛的工程。“讀書會(huì)”是一個(gè)自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)分享的非正式團(tuán)體,通過學(xué)生之間閱讀共同的知識,分享心得與討論觀點(diǎn),以吸收

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年12期2022-02-21

    • 初中英語趣味教學(xué)的思考
      ;趣味教學(xué);創(chuàng)設(shè)氛圍初中英語課堂教學(xué)因教師采用新式教學(xué)方法而逐漸變得有趣,且更有效率。教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)開始注重趣味元素的融入以后,學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)會(huì)變得更加多樣和豐富。1拓展趣味課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍在初中英語的教育中,教師不僅需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識,在閑暇時(shí)間還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生拓展課外閱讀,將課內(nèi)課外的知識相互融合,實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)知識的互通有無。通過課外優(yōu)秀英文作品的閱讀欣賞開闊學(xué)生視野,擴(kuò)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)范圍,提升英語學(xué)習(xí)趣味性。在學(xué)生積累課堂學(xué)習(xí)壓

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10

    • “小材”大用讓教材成為課堂的生長點(diǎn)
      你知道嗎”;創(chuàng)設(shè)氛圍一、 引言當(dāng)下,中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)正處在不斷快速發(fā)展的階段當(dāng)中,各界對于人才的需求愈發(fā)的迫切,要求也在逐步提升,由此促進(jìn)了教育界的改革,逐漸地由以往的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,以求達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的效果。在這一背景下,數(shù)學(xué)課程作為貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的重要課程,必須探尋出更加具備教學(xué)效益、提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)方式與方法,在小學(xué)階段為學(xué)生打下良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),使得其在成長的道路上擁有扎實(shí)的“底氣”。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中,如何巧妙利用教材,發(fā)

      考試周刊 2021年46期2021-08-11

    • 運(yùn)用復(fù)述,打通口語表達(dá)的關(guān)卡
      】推動(dòng)訓(xùn)練 創(chuàng)設(shè)氛圍 開掘渠道 激活思維語言能力的生長需要以重組的語言素材為基礎(chǔ),同時(shí)激活必要的語言思維意識作為支撐。統(tǒng)編版語文教材一直都關(guān)注學(xué)生口頭復(fù)述能力的發(fā)展,將復(fù)述作為訓(xùn)練學(xué)生言語能力的重要支撐。為此,教師應(yīng)以教材文本為載體,關(guān)注學(xué)生語言實(shí)踐素養(yǎng)的不斷發(fā)展,凸顯語文課程綜合性、實(shí)踐性定位,在歷練學(xué)生言語思維的同時(shí),積極推動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)意識的發(fā)展。一、以理解為基,扎實(shí)推動(dòng)口頭復(fù)述訓(xùn)練所謂復(fù)述,就是運(yùn)用自己的語言,有條理、有規(guī)劃地將文本所展現(xiàn)的內(nèi)容表達(dá)

      小學(xué)教學(xué)研究 2021年3期2021-06-28

    • 高中音樂課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式思考研究
      生互動(dòng)教學(xué);創(chuàng)設(shè)氛圍;激發(fā)興趣對于音樂學(xué)習(xí)來說,其應(yīng)該是學(xué)生與教師一起發(fā)現(xiàn)并且體驗(yàn)的重要過程,以此感悟音樂蘊(yùn)藏的美感,而不是教師灌輸式的教學(xué),學(xué)生被動(dòng)的接受。尤其是隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展,素質(zhì)教育改革理念進(jìn)一步落實(shí),教師更加注重如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。對于高中音樂的課堂和教學(xué)來說,只有建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)模式,才能激發(fā)學(xué)生對音樂理論知識的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師需要深入分析與探究學(xué)生的基本特點(diǎn)與興趣愛好,合理的實(shí)施互動(dòng)教學(xué)模式,

      文理導(dǎo)航 2021年1期2021-01-11

    • 小學(xué)高年級語文個(gè)性化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
      ?!娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)氛圍;自主選擇;個(gè)性閱讀中圖分類號:G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-7485(2020)32-0049-02The Cultivation of Individualized Chinese Reading Habits in the Upper Grades of Primary Schools(Hongxing Primary School,Longxi County,Gansu Province,China)LIN L

      家長·中 2020年11期2020-12-21

    • 從“創(chuàng)設(shè)氛圍”到“注重拓展”
      張小清【摘要】識字是從口頭語言過渡到學(xué)習(xí)書面語言的橋梁,是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。部編教材考慮了識字教學(xué)的難度,第一冊識字量由400減少到300,但是,教材中的很多字結(jié)構(gòu)復(fù)雜,認(rèn)知難度大,一些學(xué)生不能很好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從創(chuàng)設(shè)識字氛圍、激發(fā)識字興趣、探究識字文化、訓(xùn)練識字思維、滲透識字方法、注重識字拓展等方面,談了提高小學(xué)一年級識字教學(xué)的策略?!娟P(guān)鍵詞】識字教學(xué)部編教材一年級氛圍拓展識字是從口頭語言過渡到學(xué)習(xí)書面語言的

      中國校外教育(下旬) 2020年9期2020-11-06

    • 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
      。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)氛圍;激發(fā)創(chuàng)新;鼓勵(lì)質(zhì)疑;培養(yǎng)創(chuàng)新;啟發(fā)想象;自主創(chuàng)新開放性閱讀教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)“以人為本”的個(gè)性化教學(xué)理念。實(shí)施開放性閱讀教學(xué),不斷引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識、探索、發(fā)現(xiàn)以及想象和表現(xiàn)的欲望,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。那么在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢?一、以創(chuàng)新能力為目標(biāo)的開放性閱讀教學(xué)策略。(一)營造開放性教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生參與,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。創(chuàng)新欲望是一種發(fā)現(xiàn)和探求新

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年86期2020-11-04

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
      ;聯(lián)系生活;創(chuàng)設(shè)氛圍在數(shù)學(xué)思維中最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心?!疤幪幨莿?chuàng)造之地、天天是創(chuàng)造之時(shí)、人人是創(chuàng)造之人?!币虼?,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維決不只是針對高智力學(xué)生,而是要面向全體學(xué)生,讓他們都有機(jī)會(huì)獲得創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。教師要努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力,使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,將學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)造型人才。一、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生想創(chuàng)新數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)的運(yùn)用。學(xué)生的數(shù)學(xué)

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年29期2020-10-20

    • 微寫作在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
      義。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)氛圍;素材;寫日記;分層指導(dǎo)引言:作文可以說是初中語文教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分,分值占到語文成績的三分之一,甚至有“得作文者得天下”的說法,雖然略有夸張,卻側(cè)面說明了寫作的重要性。同時(shí),寫作也可以說是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一直是許多初中生的薄弱環(huán)節(jié)和難以攻克的關(guān)卡。寫作文不難,但是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫一篇好作文確實(shí)不易,特別是初中生在寫作時(shí),容易有樣學(xué)樣,陷入固定化的套路里面,缺乏對生活的體會(huì),無法寫出一些具有真實(shí)情感的文章。而微寫作在初中語文

      學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14

    • 培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)興趣之我見
      鼓勵(lì)探究? 創(chuàng)設(shè)氛圍? 教具媒體? 分組演示中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.147 教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,傳統(tǒng)教學(xué)往往忽略了學(xué)生的好奇心,過于注重知識的傳授,抹殺了孩子的好奇心和興趣。興趣可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識宮殿大門的向?qū)?,如何針對小學(xué)生年齡心理特點(diǎn),去激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣呢? 著名的

      南北橋 2020年1期2020-09-10

    • 情境探究在高中地理課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
      境探究教學(xué);創(chuàng)設(shè)氛圍;探究學(xué)習(xí);新穎教學(xué)前言:情境探究教學(xué)方法是由我國特級教師在分析傳統(tǒng)教學(xué)觀念基礎(chǔ)上提出的創(chuàng)新教學(xué)理念。情境探究教學(xué)的出現(xiàn),規(guī)避了灌輸式教學(xué)的弊端,激發(fā)了學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。情境探究教學(xué)在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生地理知識的熱情,降低了理論知識學(xué)習(xí)的難度,利于學(xué)生對地理知識點(diǎn)的有效記憶。1.情境探究在高中地理課堂教學(xué)中應(yīng)用的原則由于高中地理課程是一門綜合性極強(qiáng)的理論學(xué)科,地理教師在進(jìn)行情境探究教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意理論與實(shí)際相結(jié)合,在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生自

      高考·下 2020年2期2020-09-10

    • 淺析學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
      :閱讀興趣;創(chuàng)設(shè)氛圍;閱讀指導(dǎo);課外拓展孔子曾強(qiáng)調(diào)“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。興趣是最重要的意向心理因素,有興趣才會(huì)引起注意,有興趣才能激起情感,有興趣才能發(fā)展能力。一個(gè)學(xué)生對語文有興趣之后,他就會(huì)主動(dòng)地去閱讀一些有價(jià)值的書籍,熱情而耐心地參加各種語文競賽活動(dòng),他的語文能力也就會(huì)在閱讀和活動(dòng)中發(fā)展起來。真正的閱讀興趣來自于對讀物本身的“領(lǐng)悟”和“發(fā)現(xiàn)”,來自于閱讀成功的“喜悅”,來自于閱讀成果的實(shí)際“應(yīng)用”。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢?一、

      教學(xué)研究與管理 2020年5期2020-09-08

    • 課堂因質(zhì)疑而美麗
      詞】 質(zhì)疑;創(chuàng)設(shè)氛圍;教給方法古人云:“學(xué)起于思,思源于疑?!币墒且磺邪l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的奠基石,于漪也說過:“教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是教師有意識地使學(xué)生生疑、質(zhì)疑、解疑、再生疑、再質(zhì)疑,再解疑的過程?!笨梢姡|(zhì)疑是產(chǎn)生新知識的源頭,是激起學(xué)生認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生好奇心,使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)的因素,是打開學(xué)生思維的閘門,是使課堂靈動(dòng)美麗的活水。那么在小學(xué)階段,學(xué)生的質(zhì)疑能力應(yīng)如何培養(yǎng)呢?一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識,教師應(yīng)先樹立質(zhì)疑意識。在平時(shí)的教

      小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年5期2020-07-15

    • 探索傳統(tǒng)文化教師的專業(yè)發(fā)展
      ;以賽促學(xué);創(chuàng)設(shè)氛圍;自主學(xué)習(xí);挖掘資源華夏文明5000多年,孕育了光輝燦爛的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是中華民族發(fā)展壯大的豐潤營養(yǎng),對延續(xù)和發(fā)展中華文明促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,發(fā)揮著重要作用。習(xí)近平總書記在很多重要會(huì)議和重要場合都強(qiáng)調(diào)了傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性,多次為傳統(tǒng)文化“代言”,習(xí)近平總書記很多金句也源于古典名籍。教育部于2014年為貫徹落實(shí)關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,制定了完善《中華優(yōu)

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年18期2020-06-09

    • 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)新教學(xué)方法
      】創(chuàng)新環(huán)境?創(chuàng)設(shè)氛圍?教學(xué)方法一、觀察圖畫,充分感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“現(xiàn)實(shí)的”,重視從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。空間與圖形的知識與生活有著密切的聯(lián)系,因此,在課堂教學(xué)中如果借助于實(shí)物、模型、投影、掛圖等教學(xué)資源,提供直觀教具,進(jìn)行直觀形象教學(xué),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),有助于學(xué)生的理解。在教學(xué)7-2=5時(shí),可增加一些修飾成分,教學(xué)畫圖,并有教師繪聲繪色的敘述,荷葉上有7只青蛙在做游戲,有2只口渴了,跳到了池塘里,現(xiàn)在荷葉上還剩幾只青蛙。低年級學(xué)生年齡小

      中國校外教育(上旬) 2020年5期2020-06-08

    • 探究高中英語聽力教學(xué)的有效開展
      :聽力教學(xué);創(chuàng)設(shè)氛圍;思維能力中圖分類號:G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ?文章編號:1992-7711(2020)01-0088在英語學(xué)習(xí)中,聽力作為一項(xiàng)輸入性技能,它的重要不言而喻。但是,高中英語教師往往有著比較傳統(tǒng)的觀念,會(huì)受到多重因素的影響,因此往往會(huì)忽視英語聽力教學(xué)的重要性。所以,高中英語教師要想幫助高中生靈活地應(yīng)用英語知識并產(chǎn)生英語聽力學(xué)習(xí)的興趣,就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際情況,運(yùn)用科學(xué)的策略達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。一、夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)首先,在學(xué)習(xí)英語的過程

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年2期2020-03-28

    • 淺談?dòng)讕煂I(yè)對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)
      、組織活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)氛圍等方面闡述了幼師專業(yè)對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)的途徑。關(guān)鍵詞:文化素養(yǎng);引路人;課堂延伸;課外閱讀;組織活動(dòng);創(chuàng)設(shè)氛圍隨著社會(huì)和教育的不斷發(fā)展,人們愈發(fā)關(guān)注和重視學(xué)生的素質(zhì)教育,這對廣大教師自身素質(zhì)水平也提出了更加嚴(yán)格的要求。教師這一職業(yè)是一種“文化”的存在,承負(fù)著與“文化”息息相關(guān)的種種教育使命。而教師的文化素養(yǎng)作為教師素質(zhì)水平最基本的內(nèi)容,在很大程度上反映了教師素質(zhì)水平的高低。幼兒教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分,其自身的文化素養(yǎng)水平直接影響

      北方文學(xué) 2019年33期2019-12-10

    • 奏響美妙的旋律
      親歷體驗(yàn); 創(chuàng)設(shè)氛圍中圖分類號:G623.2? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ?文章編號:1006-3315(2019)8-087-001“應(yīng)該使閱讀成為學(xué)生在生活中的一種人生體驗(yàn),成為他們的一種積極生活方式。”讀,讓學(xué)生沉下心來,去體會(huì),去朗讀,讀出自己的理解,讀出自己的感受,它是一種全身心的投入,是一種完整的生命活動(dòng)。一、創(chuàng)設(shè)“讀”的氛圍,激發(fā)學(xué)生讀的樂趣要讓讀成為孩子們樂此不彼的生命活動(dòng),教師的作用不容忽視。課堂中,教師必須誠心誠意

      科學(xué)大眾·教師版 2019年8期2019-10-26

    • 學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
      練。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)氛圍 示范引領(lǐng) 潛移默化 持之以恒課外閱讀是語文教學(xué)的課外拓展和延伸,是課外語文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容,是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內(nèi)閱讀對提高小學(xué)生的語文水平和獲取知識經(jīng)驗(yàn)所起的作用相當(dāng)明顯,但如果沒有課外閱讀的輔助,不管課內(nèi)閱讀的效率有多高,都不會(huì)收到明顯的成效,甚至?xí)斐墒卤豆Π氲男Ч?。要?xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生閱讀的熟練技巧,形成較強(qiáng)的閱讀能力,只有通過有計(jì)劃的、大量的閱讀,以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。小學(xué)學(xué)生

      文學(xué)教育 2019年9期2019-10-08

    • 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
      :主體地位;創(chuàng)設(shè)氛圍;自主學(xué)習(xí)中圖分類號:G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-1578(2019)06-0036-011.更新觀念,確立學(xué)生的主體地位心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)指出:“一切真理都要學(xué)生自己獲得或者由他重新發(fā)現(xiàn),至少由他重建,而不是簡單地傳遞給他?!币虼?,體育課堂教學(xué)必須堅(jiān)持啟發(fā)探討學(xué)習(xí)新知,使學(xué)生在教師的啟導(dǎo)下想學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),掌握學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法。練習(xí)過程是一個(gè)特殊的認(rèn)知過程,要把體育技能內(nèi)化為學(xué)生自己的東西,必須由每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷參

      讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10

    • 淺談培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)認(rèn)識
      習(xí)興趣培養(yǎng) 創(chuàng)設(shè)氛圍? 提高教學(xué)質(zhì)量興趣是一種帶有濃厚情感色彩的心理傾向,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)探索新知識不可缺少的動(dòng)因。如果在數(shù)學(xué)課堂中,學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣,就能體會(huì)到動(dòng)腦思考問題和解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。由于數(shù)學(xué)內(nèi)容具有抽象性,學(xué)生感到枯燥乏味,因此在教學(xué)過程中,應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂意參與教學(xué)活動(dòng),并真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,在教學(xué)中,教師要善于用生動(dòng)的語言,有意義的實(shí)例,直觀的教具創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑,豐富多彩,引人入勝的教學(xué)情境,誘

      教育周報(bào)·教育論壇 2019年8期2019-09-10

    • 淺談培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)認(rèn)識
      習(xí)興趣培養(yǎng) 創(chuàng)設(shè)氛圍? 提高教學(xué)質(zhì)量興趣是一種帶有濃厚情感色彩的心理傾向,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)探索新知識不可缺少的動(dòng)因。如果在數(shù)學(xué)課堂中,學(xué)生對數(shù)學(xué)有了興趣,就能體會(huì)到動(dòng)腦思考問題和解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。由于數(shù)學(xué)內(nèi)容具有抽象性,學(xué)生感到枯燥乏味,因此在教學(xué)過程中,應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂意參與教學(xué)活動(dòng),并真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,在教學(xué)中,教師要善于用生動(dòng)的語言,有意義的實(shí)例,直觀的教具創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑,豐富多彩,引人入勝的教學(xué)情境,誘

      教育周報(bào)·教育論壇 2019年2期2019-09-10

    • 中學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建
      ;轉(zhuǎn)變觀念;創(chuàng)設(shè)氛圍;激發(fā)興趣;多媒體;課后反思【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C【文章編號】 1004—0463(2019)12—0120—01高效課堂,是高效型課或高效性課堂的簡稱,顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。在提倡素質(zhì)教育的今天,社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,要向課堂四十五分鐘要效率,這就對教師提出了更高的要求,所以如何構(gòu)建高效課堂是每一位教師畢生都要研究的課題,把教師和學(xué)生從題海

      甘肅教育 2019年12期2019-08-09

    • 培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣從細(xì)節(jié)做起
      言傳身教;創(chuàng)設(shè)氛圍;培養(yǎng)興趣;養(yǎng)成習(xí)慣《語文課程課標(biāo)》對不同學(xué)段的寫字教學(xué)提出了階段性目標(biāo):第一學(xué)段養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,了解漢字的基本知識,能把硬筆字書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的優(yōu)美。對于小學(xué)生身心特征來說,寫字不僅是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的先決條件,而且有利于促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力,還可以磨煉學(xué)生的意志,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。因此,對學(xué)生進(jìn)行良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的需

      課堂內(nèi)外·教師版 2019年3期2019-06-09

    • 采用多種策略,努力提升中學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效果
      :激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)氛圍;信息技術(shù);加強(qiáng)互動(dòng)中學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)重在科學(xué)課堂這個(gè)陣地,學(xué)生在這個(gè)陣地上進(jìn)行著科學(xué)思維的演繹、進(jìn)行著實(shí)踐操作的演練、進(jìn)行著科學(xué)知識的不斷猜想,實(shí)現(xiàn)著更為有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而,背后卻離不開科學(xué)教師的辛勤付出??茖W(xué)教師要能夠在課前進(jìn)行授課方案的預(yù)設(shè),在預(yù)設(shè)中思考選擇怎樣的策略與手段,預(yù)設(shè)怎樣的目標(biāo)。在中學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)中如何采用多種策略與手段,如何有效提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,現(xiàn)就本人在科學(xué)教學(xué)中的一些科學(xué)嘗試作以下分析。一、激發(fā)良好的興趣,增強(qiáng)

      新課程·中旬 2019年3期2019-05-10

    • 談?wù)勑W(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)
      ;培養(yǎng)習(xí)慣;創(chuàng)設(shè)氛圍《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“寫作要感情真摯,力表達(dá)自己對自然、對社會(huì)、對人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。小學(xué)語文教學(xué)的閱讀主要是課堂閱讀:培養(yǎng)習(xí)慣、引導(dǎo)自學(xué)、提高成效語文文化的真正獲得如何考察呢?閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重要部分,也同樣是最容易被忽視的部分。怎樣進(jìn)行語文閱讀教學(xué),提高小學(xué)生的閱讀能力呢?我想就此談?wù)勛约簩πW(xué)語文閱讀教學(xué)的看法:1.怎樣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?興趣和愛好是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)過程中,教師創(chuàng)設(shè)的各種教學(xué)情境

      文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2019年2期2019-05-09

    • 給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間
      手空間;三、創(chuàng)設(shè)氛圍、給予探究空間;四、設(shè)置問題懸念,引導(dǎo)學(xué)生思考?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新 時(shí)間和空間 巧設(shè)問題 聯(lián)系實(shí)際 創(chuàng)設(shè)氛圍【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)09-0186-01隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求,教學(xué)不再是簡單的知識的傳授,而是在傳授知識的同時(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。這就要求教師在教學(xué)過程中給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間,讓他們自己去探

      課程教育研究 2019年9期2019-04-09

    • 互動(dòng)教學(xué)在職高語文教學(xué)中的應(yīng)用技巧
      】職高語文;創(chuàng)設(shè)氛圍;提問教學(xué);小組互動(dòng)【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089(2019)03-0098-01基于實(shí)施職業(yè)教育素質(zhì)教育的影響下,對課堂教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)也越來越高,而互動(dòng)教學(xué)模式變成當(dāng)前提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的一種關(guān)鍵方式。跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在不同之處,互動(dòng)教學(xué)模式更加重視學(xué)生與教師之間的溝通,因而如此的教學(xué)模式有助于教師和學(xué)生默契度的提升,也有助于教師和學(xué)生之間溝通情感。下面,筆者列舉職高語文教學(xué)案例就語文教

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年3期2019-04-09

    • 淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      行。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)氛圍? 激發(fā)興趣? 培養(yǎng)習(xí)慣? 重視預(yù)習(xí)? 做好復(fù)習(xí)眾所周知,小學(xué)生依賴性強(qiáng),自覺能力較差。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是不可少的,所以小學(xué)階段要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主去探索、去學(xué)習(xí)。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢?我認(rèn)為可從以下是幾方面入手:一、打造好的班風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境決定一個(gè)人的發(fā)展,好的氛圍能培養(yǎng)出好的學(xué)生,有許多的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮刻苦,但學(xué)習(xí)效果不好,成績不理想。因此,我在教學(xué)

      新教育時(shí)代·教師版 2019年7期2019-04-01

    • 英語教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建快樂的學(xué)習(xí)氛圍
      】英語教學(xué);創(chuàng)設(shè)氛圍;快樂學(xué)習(xí)【作者簡介】張顥清,滄州渤海新區(qū)中學(xué)。在新的課程改革的背景下,構(gòu)建一個(gè)快樂的英語課堂,使初中英語教學(xué)的氛圍更有助于學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都渴望有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,快樂的英語課堂也有助于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,因?yàn)橹挥袠?gòu)建一個(gè)快樂的英語課堂才能更好的引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語教學(xué)活動(dòng),從而提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。那么,作為新課程改革背景下的初中英語教師,我們應(yīng)該如何構(gòu)建一個(gè)快樂的中學(xué)英語課堂呢?筆者對這一問題進(jìn)行了如下分析。一、

      校園英語·中旬 2019年1期2019-02-26

    • 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
      :課前預(yù)習(xí);創(chuàng)設(shè)氛圍;擴(kuò)展和延伸;探究性學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有主人翁意識,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下獨(dú)立探索知識,自覺地把自己看做是教育的對象。明確了自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵后,我覺得在今后的教學(xué)中,可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。一、重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,它能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過課前的預(yù)習(xí),不僅可以縮短學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距,還能使學(xué)生

      新課程·小學(xué) 2018年9期2018-12-03

    • 如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣
      思考;激發(fā);創(chuàng)設(shè)氛圍一、 精心設(shè)計(jì),激發(fā)思考的興趣愛因斯坦樂于思考得更深入,他把趣味性看成“創(chuàng)造性思考的基本特征”。無論再有創(chuàng)造力的人這種趣味性占據(jù)了什么位置,有一件事是肯定的:它使這些人產(chǎn)生了比常人更豐富多彩的想法。在教學(xué)中我們要主動(dòng)激發(fā)學(xué)生思考的興趣,課堂提問的問題需要教師在備課時(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì),問題設(shè)計(jì)要巧妙合理,構(gòu)思巧妙的問題能夠激活學(xué)生的思維,啟發(fā)學(xué)生去探索,去發(fā)現(xiàn),從而獲得知識。如在教學(xué)《三月桃花水》一文時(shí),我在孩子們讀完課文后問,課文主要寫的是

      考試周刊 2018年99期2018-11-14

    • 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
      命。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)氛圍;合作小組;質(zhì)疑問難;求異思維;創(chuàng)造想象要想提高全民族素質(zhì),創(chuàng)新教育是關(guān)鍵。創(chuàng)新能力如此重要,那么,在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?一、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,激發(fā)創(chuàng)新心理學(xué)研究表明,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,積極思維,給他們提供充分的心理自由,創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。對于小學(xué)語文課堂教學(xué)來說,所謂的自由,就是盡量減少對學(xué)生行為和思維的無謂限制,讓其有自由馳騁、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。所謂

      當(dāng)代人(下半月) 2018年8期2018-10-21

    • 新目標(biāo)初中英語聽力教學(xué)的感悟
      平。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)氛圍;抓好基礎(chǔ);聽力準(zhǔn)備眾所周知, 聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的,也是學(xué)好英語的必要途徑。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。所以學(xué)語言首要是能“聽”會(huì)“說”。聽力能力的提高為發(fā)展學(xué)生其它各項(xiàng)能力如說、讀、寫的能力起到促進(jìn)作用。在聽力考試后,不少學(xué)生反映聽力語速太快,還沒理解這一題,錄音已經(jīng)播放下一題了,往往聽力材料播放完畢,頭腦還是一片空白。在教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在詞匯量有限、語法知識不扎實(shí)、發(fā)音不準(zhǔn)、不能正確理解所聽內(nèi)容的問題。

      當(dāng)代人(下半月) 2018年3期2018-10-21

    • “感恩教育”的實(shí)施策略研究
      ;實(shí)踐活動(dòng);創(chuàng)設(shè)氛圍一、以課本為依托,將感恩知識滲入在教學(xué)內(nèi)容中在小學(xué)感恩教育開展過程中,教師可以借助教材中的生動(dòng)有趣的人物故事如北師大版四年級課文《師恩難忘》《我只看見你的眼睛》等經(jīng)典課文,在教學(xué)過程中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起討論交流,抒發(fā)自身感悟。使學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生認(rèn)知,進(jìn)而體會(huì)感恩這種美好的情感。隨著學(xué)生閱讀數(shù)量的增加,感恩意識也隨之融入其思想中,并逐步內(nèi)化。同時(shí),在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該不拘泥于形式,充分利用身邊有效資源,如有意識的運(yùn)用多媒體技術(shù),通過像學(xué)生

      東方教育 2018年22期2018-08-23

    • 《放飛青春做最好的自己》
      】制定目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)氛圍 發(fā)揮作用 業(yè)余活動(dòng) 提升文化活動(dòng)【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)20-0216-02可是你是否知道?這個(gè)榮獲2015學(xué)年奉賢區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)稱號,在各類校級比賽中屢獲殊榮的七(1)班,在兩年前剛剛組建的時(shí)候,需要照顧全校唯一一名身體殘疾、不能自理的同學(xué),還需要照顧患有自閉的同學(xué),曾經(jīng)充斥自私自利,一盤散沙般的所謂“學(xué)霸”。還有學(xué)習(xí)消極,卻搗蛋積極,讓輔導(dǎo)員張老師頭疼不已的問題少年。如何

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年20期2018-08-11

    • 百“花”叢中覓書香
      :自主選擇;創(chuàng)設(shè)氛圍;同步教材;激勵(lì)評價(jià)三年級時(shí),根據(jù)新課標(biāo)的要求,我曾給學(xué)生定下了一學(xué)期不少于30萬字的閱讀量,可一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生的閱讀效果很不理想。通過了解我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀或?yàn)樽x而讀,或流于形式,他們并沒有真正地愛上閱讀。研究表明,9~12歲是孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)代心理學(xué)的研究結(jié)果也指出:興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素,因此,我們語文教師應(yīng)肩負(fù)起一個(gè)重要責(zé)任,那就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生對閱讀有了興趣,

      新課程·小學(xué) 2018年3期2018-07-14

    • 在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
      性。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)氛圍 主動(dòng)參與 文字訓(xùn)練課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這是素質(zhì)教育的客觀要求。但在導(dǎo)入新課這一課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié),有些教師卻對發(fā)揮學(xué)生的主體性認(rèn)識不足。不少教師把導(dǎo)入新課的功效局限于激勵(lì)、喚醒、鼓舞,實(shí)際操作時(shí)只注意發(fā)揮它由課間活動(dòng)導(dǎo)入到課堂教學(xué)的過渡作用,多以教師的主體活動(dòng)如朗讀激情、實(shí)驗(yàn)激趣、故事明理、懸念設(shè)奇等作為載體。這一階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)多處于被動(dòng)調(diào)節(jié)的狀態(tài),對學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與也多屬于被動(dòng)參與的性質(zhì),待學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情慢慢升溫,學(xué)

      文學(xué)教育 2018年6期2018-06-21

    • 引導(dǎo)學(xué)生自主管理,構(gòu)建和諧班集體
      ;發(fā)揮作用;創(chuàng)設(shè)氛圍;做好調(diào)控;健全機(jī)制自主管理是指在學(xué)校的班級管理中,充分利用學(xué)生的參與意識,體現(xiàn)學(xué)生的主體行為,要讓學(xué)生真正覺得自己就是班級的主人,在管理中體現(xiàn)學(xué)生的自覺性,使學(xué)生做到自我認(rèn)識,自我激勵(lì),自我調(diào)控,樹立自主管理的思想,這樣學(xué)生才能明確認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù),教育教學(xué)的主體性就能更好地得到體現(xiàn)。那么如何做到學(xué)生自主管理呢?一、轉(zhuǎn)變教師角色,喚醒學(xué)生主體意識現(xiàn)代教育思想認(rèn)為,在班集體中,班主任是導(dǎo)演,學(xué)生應(yīng)該成為班級管理的主角。由于長期受傳

      速讀·中旬 2018年6期2018-06-02

    • 小學(xué)語文口語交際教學(xué)初探
      【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)設(shè)氛圍;訓(xùn)練;拓展延伸;激勵(lì)表揚(yáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)提出:“要讓學(xué)生具有日常口語交際的基本能力,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。”口語交際顯得尤為重要,能培養(yǎng)學(xué)生在成長過程中學(xué)會(huì)傾聽,善于表達(dá)交流,與人和睦相處,對人的一生都具有深遠(yuǎn)的意義。我在口語交際教學(xué)中有如下體會(huì):一、創(chuàng)設(shè)氛圍口語交際在語文教學(xué)中十分重要,尤其是小學(xué)三年級口語交際為開篇作文做好鋪墊。為此,在教學(xué)中積極探索,注重創(chuàng)設(shè)口語交際氛圍,利

      課堂內(nèi)外·教師版 2018年2期2018-05-29

    • 營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境
      ;動(dòng)手操作;創(chuàng)設(shè)氛圍;合作交流一、動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力小學(xué)生對任何事物都好奇、也好動(dòng)。因此,恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)手操作不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,而且也有利于學(xué)生在操作中學(xué)到知識,所以在教學(xué)中我盡可能為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì),使他們在操作中獲取知識的同時(shí),也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如,在教學(xué)《長度單位》這一內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生通過測量硬幣的厚度、指甲的長度、平伸兩臂的長度,自主感知毫米、厘米、米的長短。又如教學(xué)《角的認(rèn)識》一課時(shí),通過讓學(xué)生進(jìn)行看角、摸角、做角、識角

      新課程·中旬 2018年2期2018-04-19

    • 農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變策略
      ;主動(dòng)思考;創(chuàng)設(shè)氛圍;走進(jìn)生活;面批激勵(lì)農(nóng)村教育受社會(huì)環(huán)境、家庭條件、學(xué)校條件以及師資和學(xué)生素質(zhì)等多方面的影響,使新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式一時(shí)在農(nóng)村學(xué)校難以實(shí)現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)主要是以教師講為主,很少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐來獲取知識,很少發(fā)表自己的見解,從而忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和獨(dú)特個(gè)性的培養(yǎng)。如何轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:一、教給學(xué)生質(zhì)疑的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力農(nóng)村學(xué)生知識面窄,很少有家長的輔導(dǎo),學(xué)習(xí)

      新課程·中旬 2018年2期2018-04-19

    • 如何上好小學(xué)語文課探討
      學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)設(shè)氛圍;講究技巧中圖分類號:G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2018)19-0171-01學(xué)校教育是啟蒙教育,直接影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,至關(guān)重要,而語文又是小學(xué)教育的重點(diǎn)之一。那么如何教好小學(xué)語文課呢

      讀寫算 2018年19期2018-02-27

    • 良好的開端 成功的一半
      ;激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)氛圍;方法合理;導(dǎo)入類型;導(dǎo)入要求中圖分類號:G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2018)17-0186-03從教育學(xué)的層面來解釋,導(dǎo)入就是要在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),為即將開展的教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的必不可少的學(xué)

      讀寫算 2018年17期2018-02-24

    • 繪本閱讀:在幼兒心中埋下閱讀的種子
      出要緊扣繪本創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)閱讀意識;緊扣繪本細(xì)致研讀,發(fā)展創(chuàng)新思維;緊扣繪本手口并用,深化理解效益;緊扣繪本拓展想象,歷練語言能力,更好地促進(jìn)幼兒閱讀意識的發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】 創(chuàng)設(shè)氛圍;手口并用;拓展想象;細(xì)致研讀一個(gè)民族,乃至國家的發(fā)展,某種程度上取決于這個(gè)民族、這個(gè)國家的閱讀程度。幼兒教育就是針對生命個(gè)體發(fā)展的初始階段展開教育的過程,這正是培養(yǎng)閱讀意識、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、奠基閱讀能力的基礎(chǔ)階段。幼兒教師需要借助深受幼兒喜愛的繪本閱讀形式,為促進(jìn)幼兒閱讀能力的

      小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2017年11期2018-02-22

    • 如何置境設(shè)疑提升學(xué)生思維能力
      :轉(zhuǎn)換角色;創(chuàng)設(shè)氛圍;連環(huán)發(fā)問“修訂課標(biāo)”提出:“語文課程要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力?!苯處熥鳛閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)穩(wěn)穩(wěn)地堅(jiān)守住語文教學(xué)課堂這個(gè)陣地,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,特別是運(yùn)用的能力,從多種途徑探索學(xué)生語文素養(yǎng)的提升方法,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、轉(zhuǎn)換角色,巧妙點(diǎn)撥,激發(fā)學(xué)生積極思維德國教育家第斯多惠說得好:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!苯處熢谡n堂中就要注意運(yùn)用各種有效的教學(xué)策略,引發(fā)學(xué)

      新課程·中旬 2018年10期2018-02-12

    • 淺談職高語文互動(dòng)教學(xué)的方法和技巧
      :職高語文;創(chuàng)設(shè)氛圍;提問教學(xué);小組互動(dòng)中圖分類號:G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)03-0021-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.011基于實(shí)施職業(yè)教育素質(zhì)教育的影響下,對課堂教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)也越來越高,而互動(dòng)教學(xué)模式變成當(dāng)前提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的一種關(guān)鍵方式。跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在不同之處,互動(dòng)教學(xué)模式更加重視學(xué)生與教師之間的溝通,因而如此的教學(xué)模式有助于教師和學(xué)生

      學(xué)周刊 2018年3期2018-01-16

    • 培養(yǎng)說話能力潤澤數(shù)學(xué)課堂
      :說話能力;創(chuàng)設(shè)氛圍;發(fā)展思維著名文藝評論家劉勰在《文心雕龍》中說過:“一人之辯勝于九鼎之寶,三寸之舌強(qiáng)于百萬之師?!弊阋砸姷谜f話能力已被人們所重視。培養(yǎng)學(xué)生說話能力已不是語文教學(xué)的專利,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說話能力同樣重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中只有加強(qiáng)語言能力的培養(yǎng),才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,這樣不僅有利于學(xué)生理解和掌握知識,提高學(xué)生的表達(dá)能力,而且可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。一、發(fā)揮多元化評價(jià)的激勵(lì)作用親切、感人的語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境,最能喚起學(xué)生

      青年時(shí)代 2017年35期2018-01-09

    • 以學(xué)生發(fā)展為本 實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
      生發(fā)展為本 創(chuàng)設(shè)氛圍 注重體驗(yàn) 重視指導(dǎo)【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)47-0142-02一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),可以使學(xué)生的情緒不易緊張。例如在教學(xué)一年級學(xué)習(xí)《搭配》一課時(shí),可以創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境:“老師帶小朋友去知識樂園參觀,可是被智慧大門擋住了去路,打開智慧大門的密碼是一個(gè)由2和3組成的兩位數(shù),想一想,這里的密碼可能是什么數(shù)字?”

      課程教育研究 2017年47期2017-12-27

    • 淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
      :學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)設(shè)氛圍;運(yùn)用媒體小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是積累英語詞匯的重要階段,能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)方式,為以后高難度的英語學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)條件。由于小學(xué)生的心理發(fā)育還不夠成熟,思想情緒變化比較快,好奇心比較強(qiáng)但也缺乏足夠的耐心。因此,推動(dòng)小學(xué)英語興趣教學(xué)優(yōu)化十分必要。小學(xué)生還比較懵懂,各方面都需要教師與家長的引導(dǎo),老師的課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要場所,廣大英語教師應(yīng)當(dāng)緊隨教育改革的大潮,抓住時(shí)機(jī),推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革,豐富課堂教學(xué)技巧,推動(dòng)小學(xué)英語興趣教學(xué)

      魅力中國 2017年49期2017-12-23

    • 提高語文閱讀教學(xué)效果的有效策略
      ;閱讀方法;創(chuàng)設(shè)氛圍;創(chuàng)設(shè)情景;科學(xué)評價(jià);有效策略《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲取審美體驗(yàn)的重要途徑。”葉圣陶先生也說過:“語文教材無非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?!?學(xué)生獲得語文知識的方法和途徑其實(shí)不僅僅限于課堂與課本,而是多方位、多渠道的。學(xué)生在閱讀課外書的時(shí)候,要把課內(nèi)所學(xué)的方法,應(yīng)用到課外閱讀中去,來求“得法于課內(nèi),得益于課外”。課本里面數(shù)量有限的文章只能列舉其中之一,只有利用課外閱讀開闊知識才

      考試周刊 2017年28期2017-12-09

    • 如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
      ;游戲教學(xué);創(chuàng)設(shè)氛圍;自主實(shí)踐【中圖分類號】 G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463(2017)21—0113—01信息技術(shù)課是一門集知識性和技能性于一體的學(xué)科,作為基礎(chǔ)教育改革鏈條中重要的環(huán)節(jié),它具有工具性、綜合性和實(shí)踐性等特點(diǎn),是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的一塊堅(jiān)實(shí)陣地。信息技術(shù)課堂旨在用靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能

      甘肅教育 2017年21期2017-12-08

    • 畫出心中的畫,讓孩子的畫更多彩
      ?!娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)氛圍;鼓勵(lì)想象;評價(jià)作品一、創(chuàng)設(shè)氛圍喚起興趣孩子們對于繪畫的喜歡是與生俱來的,仿佛從下生的那刻起,便叩響了繪畫的大門。自由舞動(dòng)的手腳在空間劃過的線條,就是人生之畫的開始。我開展了多種形式的繪畫活動(dòng),讓幼兒對繪畫活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣,比如:“手掌印畫”、“拓印圖形”、“紙團(tuán)壓印”,以及“涂色”等活動(dòng)。孩子們在玩的過程中運(yùn)用多種感官去接受色彩的刺激,對色彩產(chǎn)生一種情緒表達(dá)的需要和欲望。其次,投其所好,形象選材。在玩色的基礎(chǔ)上我選擇了一些具體

      都市家教·上半月 2017年11期2017-11-28

    • 走近學(xué)困生 提高英語教學(xué)實(shí)效
      效。關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)氛圍;記憶單詞;有效背誦;巧學(xué)語法;積極閱讀中圖分類號:G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2017)33-0123-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.074學(xué)困生,他們有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn):自卑感強(qiáng)。特別是在英語課堂上,他們不敢參與小組活動(dòng),記不住單詞,背誦課文有困難,語法規(guī)則不理解,不懂閱讀技巧。久而久之,他們在課堂上容易走神,倦怠,提不起興趣,極少參與課堂,學(xué)習(xí)

      學(xué)周刊 2017年33期2017-11-03

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