淺析學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

郭麗芳

摘要：“興趣”是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)本身發(fā)生濃厚的興趣時，才能積極地思考問題、探索問題。文章就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣提出幾點看法：營造氛圍，激發(fā)讀書興趣;加強指導(dǎo)，保持讀書興趣;課外拓展，延伸閱讀興趣。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣;創(chuàng)設(shè)氛圍;閱讀指導(dǎo);課外拓展

孔子曾強調(diào)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最重要的意向心理因素，有興趣才會引起注意，有興趣才能激起情感，有興趣才能發(fā)展能力。一個學(xué)生對語文有興趣之后，他就會主動地去閱讀一些有價值的書籍，熱情而耐心地參加各種語文競賽活動，他的語文能力也就會在閱讀和活動中發(fā)展起來。真正的閱讀興趣來自于對讀物本身的“領(lǐng)悟”和“發(fā)現(xiàn)”，來自于閱讀成功的“喜悅”，來自于閱讀成果的實際“應(yīng)用”。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？

一、激發(fā)讀書興趣——營造氛圍

從“潛移默化”這個詞語可以看出環(huán)境對人的影響是巨大的，因此筆者在班級中積極營造一種濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。小學(xué)生深受環(huán)境的影響，教師要在教室布置、氛圍創(chuàng)設(shè)上進行完備，并提供讀書的資源。充分利用教室的每一面墻，營造濃郁的讀書氛圍。教室的黑板每天的宣傳語都是精選中外名人名著小學(xué)生喜歡的勵志性語句。黑板報設(shè)讀書專欄，使學(xué)生走進教室，觸目所及是讀書，內(nèi)心所想是讀書，潛移默化地享受讀書。

根據(jù)學(xué)生的興趣，在學(xué)生生活空間內(nèi)盡可能地提供有較大選擇余地的閱讀材料。根據(jù)新課標的精神，筆者讓每個學(xué)生上學(xué)時都帶一本自己喜歡的課外書，按照學(xué)校安排的讀書時間讓他們在書的海洋中暢游，課間還要把書放在課桌上。同時也充實班級圖書架，提供學(xué)生讀書的資源。引導(dǎo)學(xué)生和家長購書，并鼓勵學(xué)生將書籍帶到學(xué)校，建立班級圖書架。制訂圖書管理、借閱、閱讀的相關(guān)制度，選出圖書管理員，流動作業(yè)，對圖書進行分類整理，統(tǒng)計編冊，做好班級圖書的借閱，方便學(xué)生閱讀。

二、保持讀書興趣——加強指導(dǎo)

一位好的教師，不在于傳授給學(xué)生多少知識，而在于是否教給了學(xué)生獲取知識的方法，是否培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。已被激發(fā)的興趣要長久保持并最終轉(zhuǎn)化為良好的閱讀習(xí)慣，必須加強對學(xué)生閱讀指導(dǎo)，并“授之以漁”——教給讀書方法。

（一）根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)實際，推薦課外讀物

羅曼·羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！彼越處煵坏熘獔D書內(nèi)容，更要加深對書的感受，這樣在推薦書時才會游刃有余。當然教師絕不能忽視推薦方式的機動性，據(jù)其要求和內(nèi)容而言，1.在課前推薦讀物，以幫助學(xué)生課文內(nèi)容。如教《我的伯父魯迅先生》《十里長街送總理》《軍神》等課文前，指導(dǎo)學(xué)生在課前讀有關(guān)書籍，使他們對名人、偉人有初步的了解，并提供機會，在課內(nèi)進行交流、介紹，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。2.在課后推薦讀物，引導(dǎo)學(xué)生及時把課內(nèi)所學(xué)方法及時應(yīng)用到課外閱讀中，以求“得法于課內(nèi)”“得益于課外”。如教授《迷人的張家界》《威尼斯的小艇》等課文以后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)介紹祖國美好河山和國外風(fēng)景名勝的文章，深化學(xué)生對課文的理解，做到舉一反三。

（二）根據(jù)小學(xué)生不同程度的求知欲，推薦讀物

魯迅先生曾經(jīng)說過：“看書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！彼怨P者指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、史地、天文等各種通俗科普讀物，培養(yǎng)他們多方面的興趣。

（三）針對不同層次的小學(xué)生，教師應(yīng)提出不同的要求

1.要讀懂故事;2.能對書中的內(nèi)容有所想法，想辦法獨立解決書中出現(xiàn)的問題，能有所異議;3.能摘抄好詞佳句。優(yōu)等生的任務(wù)是完成以上3點。對中等生要求做到第1、2點?；A(chǔ)較為薄弱的學(xué)生只要求達到第1點。由于要求合情合理，學(xué)生興趣會日益濃厚。

三、延伸閱讀興趣——課外拓展

將自主閱讀的課堂延伸到課外，延伸到家庭，及時與家長溝通，教師、家長攜手，做到家校結(jié)合，不因閱讀地點的變換而使興趣消退。

（一）豐富的校園讀書活動

開展學(xué)生喜聞樂見的校園讀書活動，促使學(xué)生自主讀書。一是獨特的班級活動。二是新穎的讀書作業(yè)。如收看《焦點訪談》《動物世界》等電視節(jié)目，繪制手抄報，記錄日記、周記等。

（二）家庭讀書活動

家庭讀書活動包括學(xué)生家庭閱讀和課外實踐，家庭閱讀，引導(dǎo)家長建立家庭小書架，豐富小書架的內(nèi)容，使孩子在家中樂讀書，由家長做好統(tǒng)計管理。課外實踐活動由教師統(tǒng)一組織學(xué)生到圖書館、博物館、書店、書城等進行調(diào)查參觀，選擇閱讀好書。

古語有云，“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，其中“見”“作…‘吟”均是有所感悟的表現(xiàn)，也是語感的初步生成。這樣不斷積累，不斷積淀語感，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡讀書，自主讀書，大量讀書，對于學(xué)生全面語文素養(yǎng)的提高是有益的。

參考文獻

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