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    引趣

    • 探究初中數(shù)學(xué)的教育理念和方法
      理念;教育方法;引趣;思維培養(yǎng);有效提問(wèn);初中數(shù)學(xué)中圖分類(lèi)號(hào):A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ?文章編號(hào):(2021)-22-149數(shù)學(xué)是一門(mén)研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的學(xué)科,同時(shí)也是一門(mén)能夠提升同學(xué)們綜合素質(zhì)的學(xué)科,在人類(lèi)歷史發(fā)展和社會(huì)生活中,數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用,也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。新課標(biāo)改革下,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科難度日益加大的問(wèn)題,教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教育模式和教育理念,實(shí)時(shí)改變教育方法,讓學(xué)生保持對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。下面將舉

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年22期2021-09-10

    • 淺談如何構(gòu)建和諧課堂
      的方法很多。開(kāi)端引趣就是其中的一種,教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)的引入,一開(kāi)始就把學(xué)生的興趣勾起來(lái)。有生活引趣、謎語(yǔ)引趣、故事引趣、小品引趣、設(shè)疑引趣等。如我教學(xué)《我多想去看看》一課時(shí),我這樣引入,“同學(xué)們你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?”有的同學(xué)說(shuō):“去過(guò)”,有的說(shuō)“沒(méi)有”。 “想不想和老師一起去北京游玩呢?”大家迫不及待地說(shuō):“想”?!澳敲幢本┒加心男┙ㄖ锬??”孩子們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)。有的說(shuō)天安門(mén),有的長(zhǎng)城,有的說(shuō)故宮等等,“那今天就和老師到北京看看”,這樣很好的導(dǎo)

      教育周報(bào)·教研版 2021年10期2021-05-13

    • 淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建
      是最好的老師”。引趣教學(xué)通過(guò)趣味化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、實(shí)踐,能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使其擺脫以往的被動(dòng)狀態(tài),真正成為學(xué)習(xí)的主人,是一種符合小學(xué)生年齡階段特點(diǎn)以及高效課堂構(gòu)建要求的教學(xué)方法。本文從以疑問(wèn)引趣、以需求引趣、以游戲引趣這幾個(gè)角度,來(lái)闡述如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中使用引趣教學(xué)提高課堂效率。一、以疑問(wèn)引趣學(xué)習(xí)起源于思考,思考起源于疑惑,提出疑問(wèn)與解決問(wèn)題是學(xué)生必須要掌握的核心能力。當(dāng)前,許多教師仍在使用照本宣科的教學(xué)方法,學(xué)生往往只能被動(dòng)地接受教師所灌

      江蘇科技報(bào)·E教中國(guó) 2021年4期2021-05-08

    • 用好“三引法”,締造高效課堂 ——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“三引法”
      本的教學(xué)方法,如引趣法、引思法、引申法,“三引法”既是數(shù)學(xué)教師常用的方法,也是高效教學(xué)的重要法寶。我將結(jié)合日常數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,談?wù)劇叭ā钡木唧w內(nèi)涵及其操作策略。一、引趣法——引趣激學(xué)“興趣是最好的老師。”興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,學(xué)生一旦對(duì)某學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就會(huì)形成自主探究的欲望,積極、專(zhuān)注、持續(xù)地鉆研它。然而,數(shù)學(xué)知識(shí)比較理性,數(shù)學(xué)教材比較抽象,數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,較難引起學(xué)生的興趣,因此,我們要設(shè)法優(yōu)化策略,引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的

      數(shù)學(xué)大世界 2020年31期2020-12-17

    • 如何提高中職語(yǔ)文課教學(xué)效率
      起來(lái)。如:“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等,便是很好的開(kāi)端引趣方法。總的來(lái)說(shuō),提高語(yǔ)文課堂效率的方法和途徑很多,而且因時(shí)、因地、因人而異,只要我們把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種因素,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,運(yùn)用合理的教學(xué)手段,就一定能提高教學(xué)效率。

      魅力中國(guó) 2020年20期2020-12-07

    • 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引趣“四法”
      在教學(xué)中運(yùn)用故事引趣法、實(shí)踐引趣法、猜測(cè)引趣法、競(jìng)賽引趣法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)課堂;注意力;引趣[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.5??[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A??[文章編號(hào)]1007-9068(2020)02-0096-01學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)生學(xué)習(xí)參與度是衡量課堂教學(xué)效益的重要指標(biāo)之一。要讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,不僅依賴教師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特,更依賴教師與學(xué)生的互動(dòng)。低年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,所以教學(xué)時(shí)要基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有趣、

      小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年1期2020-02-28

    • 構(gòu)建智慧型課堂提高語(yǔ)文教學(xué)效率
      的課堂。如“懸念引趣”“設(shè)疑引趣”“謎語(yǔ)引趣”“創(chuàng)設(shè)情境引趣”“故事引趣”“小品引趣”等,便是很好的課堂導(dǎo)入方法??傊?,好的導(dǎo)語(yǔ)能夠提高我們的課堂效率,達(dá)到事半功倍的效果。四、運(yùn)用多媒體,化難為易語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有些文本的內(nèi)容比較抽象,難以理解,所以在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用多媒體資源,巧妙設(shè)計(jì)情境,可使學(xué)生如身臨其境,降低了學(xué)習(xí)難度,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。如:《觀潮》

      讀寫(xiě)算 2019年24期2019-11-25

    • 引趣啟智,奠基小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
      的最佳催化劑,在引趣中啟智,可以基于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有效的知識(shí)構(gòu)建。本文探討了如何根據(jù)兒童的年齡特征,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),采取有效的教學(xué)方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);引趣;啟智;高效課堂中圖分類(lèi)號(hào):G633.6 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ??文章編號(hào):1992-7711(2019)10-0035學(xué)生的求知欲來(lái)源于對(duì)一件事物的興趣,興趣是促使他們向前邁進(jìn)的不竭動(dòng)力,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性力量,興趣是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的最佳催

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年19期2019-11-17

    • 音樂(lè)課堂教學(xué)中的“引趣增效”
      音樂(lè)課堂教學(xué)中“引趣增效”,談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。一、音樂(lè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及“引趣增效”的必要性音樂(lè)課堂教學(xué)提倡快樂(lè)教學(xué),讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),這本是正確的。然而,卻出現(xiàn)了為了讓學(xué)生活動(dòng)而活動(dòng)的“快樂(lè)”教學(xué),課堂上師生亂成一團(tuán),學(xué)生過(guò)于自由;相反,還有的教師為了課堂教學(xué)井然有序,課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于程序化,尤其是學(xué)習(xí)樂(lè)理音樂(lè)知識(shí),更是采用傳統(tǒng)的講授方式,缺乏趣味性,課堂看似有條不紊,卻無(wú)法真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而導(dǎo)致教學(xué)效果

      神州·上旬刊 2019年7期2019-07-15

    • 讓興趣開(kāi)啟智慧的大門(mén)
      因素、教師如何“引趣”三方面進(jìn)行闡述?!娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)數(shù)學(xué) 引趣 教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)26-0149-02一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性近代兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò):“一切有成效的工作必以興趣為先決條件?!迸d趣是最好的老師,是學(xué)生積極創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力,是創(chuàng)造思維活動(dòng)的成功先導(dǎo),是一個(gè)人積極探求的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力,它直接影響著學(xué)習(xí)效果,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此,在知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)

      課程教育研究 2019年26期2019-07-13

    • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何“引趣
      】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);引趣【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2019)11-0085-01《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法?!比绾渭て饘W(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分重視的問(wèn)題。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),更重要的要靠教師的課堂教學(xué)藝術(shù),即如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年11期2019-06-12

    • 淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣
      級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”(一)小學(xué)一年級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),大部分孩子都上過(guò)幼小銜接,他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知,但對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的。因此,在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我們可以以玩的形式來(lái)展開(kāi)!比如,老師可以介紹兩個(gè)新朋友給孩子們認(rèn)識(shí),那就是數(shù)學(xué)王國(guó)里的兩個(gè)小精靈聰聰和明明,讓這兩個(gè)小精靈帶孩子們?nèi)キh(huán)游數(shù)學(xué)王國(guó)!那數(shù)學(xué)王國(guó)里到底有什么呢?小精靈先帶大家去了動(dòng)物園,這個(gè)時(shí)候就可以讓孩子們數(shù)一數(shù),加入數(shù)學(xué)知識(shí);小精靈再帶大家去果園,有

      學(xué)校教育研究 2018年6期2018-05-14

    • 小學(xué)體育課中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣
      育興趣。4.教學(xué)引趣法體育興趣離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和環(huán)境的因素的誘發(fā),教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗(yàn)并逐漸形成體育興趣的重要條件,教師要在嚴(yán)肅地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)過(guò)程中注意引趣因素的運(yùn)用。(1)新穎教法引趣——教法靈活多變有新奇感(2)教學(xué)用語(yǔ)引趣——生動(dòng)形象的技術(shù)講解,熱情,簡(jiǎn)潔,幽默的教學(xué)用語(yǔ)。(3)動(dòng)作示范引趣——示范動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范、輕快、舒展。(4)競(jìng)賽活動(dòng)引趣——多種形式的教學(xué)比賽或游戲。(5)設(shè)置疑難引趣——開(kāi)始上課設(shè)疑,教材難點(diǎn)設(shè)疑,新學(xué)動(dòng)

      學(xué)校教育研究 2018年14期2018-05-14

    • 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣
      取以下方法:實(shí)物引趣、活動(dòng)引趣、音響引趣、圖畫(huà)引趣、導(dǎo)語(yǔ)引趣、對(duì)話引趣、閱讀欣賞引趣、典型情節(jié)引趣等。(二)開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)興趣小學(xué)生好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn)自己,因此,經(jīng)常開(kāi)展師生共同參加的有關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),能取得良好的訓(xùn)練效果。小學(xué)生天性愛(ài)玩。我們盡量把作文內(nèi)容安排在“玩”中,在“玩”中感知,“玩”中積累,“玩”中形成作文思路。實(shí)物、活動(dòng)、音響、繪畫(huà)、觀察等對(duì)學(xué)生都有強(qiáng)烈的吸引力,可激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。只要我們因勢(shì)利導(dǎo),將活動(dòng)搞得生動(dòng)有趣,學(xué)生便會(huì)參

      學(xué)校教育研究 2018年11期2018-05-14

    • 探討語(yǔ)文課堂教學(xué)激趣的方式與手段
      常牢固。五、導(dǎo)入引趣,滿足學(xué)生需求的導(dǎo)入課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多,開(kāi)端引趣就是其中的一種。上課一開(kāi)始以趣引入,會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入,教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng),甚至是神秘的探究活動(dòng),一開(kāi)始上課就要把學(xué)生的興趣勾起來(lái)。在講授人教版四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》時(shí),我在解題之后問(wèn)道:“長(zhǎng)城在哪里?誰(shuí)能說(shuō)出長(zhǎng)城有哪些特點(diǎn)?”學(xué)生急于到文中尋找答案。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)就使學(xué)生學(xué)得自覺(jué)、主動(dòng)。這個(gè)引言為這堂課奠定了

      學(xué)校教育研究 2018年11期2018-05-14

    • 初中化學(xué)教學(xué)引趣策略探討
      詞:初中;化學(xué);引趣;策略初中化學(xué)教學(xué)有一個(gè)現(xiàn)象——學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)化學(xué)時(shí)興趣度特別高,被奇妙的化學(xué)現(xiàn)象所吸引,愿意去探尋化學(xué)的奧秘,這一階段,教師就算不采用激趣的策略,學(xué)生也學(xué)得較投入。但隨著課程的深入,學(xué)生又會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭倦感,興趣度直線下降——除了個(gè)別對(duì)化學(xué)興趣較濃厚的學(xué)生,大多學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。我們?cè)诮虒W(xué)中注意了學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng),但為什么學(xué)生的興趣卻逐漸消退?有兩個(gè)原因。一是教師采用的激趣策略缺少變化,學(xué)生在適應(yīng)之后,興趣度下降;二是激趣策略缺少持續(xù)性,教

      新課程·中學(xué) 2018年2期2018-04-16

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”探討
      此為基點(diǎn)選擇具有引趣教學(xué)效果的方式,相信必然讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力所在。本文筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);“引趣”小學(xué)生與成年人不同,自身并沒(méi)有自控能力,無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活等各方面都是按照自己的喜好進(jìn)行的。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中想要取得良好的教學(xué)效果,就必須要意識(shí)到“引趣”的意義所在,這樣老師才能夠真正意義上組織出符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所思與學(xué)有所悟之時(shí),真正的獲得全面性的發(fā)展。本

      魅力中國(guó) 2018年49期2018-04-04

    • 淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣
      級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”(一)小學(xué)一年級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),大部分孩子都上過(guò)幼小銜接,他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知,但對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的。因此,在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我們可以以玩的形式來(lái)展開(kāi)!比如,老師可以介紹兩個(gè)新朋友給孩子們認(rèn)識(shí),那就是數(shù)學(xué)王國(guó)里的兩個(gè)小精靈聰聰和明明,讓這兩個(gè)小精靈帶孩子們?nèi)キh(huán)游數(shù)學(xué)王國(guó)!那數(shù)學(xué)王國(guó)里到底有什么呢?小精靈先帶大家去了動(dòng)物園,這個(gè)時(shí)候就可以讓孩子們數(shù)一數(shù),加入數(shù)學(xué)知識(shí);小精靈再帶大家去果園,有

      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年4期2018-03-03

    • 初中化學(xué)教學(xué)引趣策略探討
      處有趣味化學(xué)教學(xué)引趣,既要有細(xì)致的設(shè)計(jì),也應(yīng)有隨機(jī)的激發(fā)。教師不應(yīng)覺(jué)得只有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的才是引趣的“正規(guī)軍”,而其實(shí),受精力、時(shí)間限制,不太可能在一節(jié)課中使用多次較系統(tǒng)的引趣法。大多時(shí)候,教師還應(yīng)在教學(xué)中“隨機(jī)”挖掘趣味性的內(nèi)容,作為學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)推力。這種“隨機(jī)”大多不是教師在課堂上的靈光一現(xiàn),而是以對(duì)教材內(nèi)容的深度把握為基礎(chǔ)的。這種引趣策略,雖然“小”而“散”,但卻“多”而“巧”。比如,講“自然界的水”這一課,教材第一句話是“水是我們熟悉又陌生的物質(zhì)”

      新課程(中學(xué)) 2018年2期2018-02-24

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的引趣
      小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);引趣學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用?!耙覍W(xué)”與“我要學(xué)”,效果截然不同。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分重視的問(wèn)題。盡管幫助學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)意義的認(rèn)識(shí)是極其重要的一個(gè)方面,但是,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),更重要的是要靠教師的課堂教學(xué)藝術(shù),即如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)兒童的年齡特征,采取有效的教學(xué)方法,去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教

      新一代 2017年23期2018-02-13

    • 淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
      方法很多,有謎語(yǔ)引趣、懸念引趣、故事引趣、小品引趣、設(shè)疑引趣、開(kāi)端引趣等。開(kāi)端引趣就是指教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)導(dǎo)人,一開(kāi)始就能把學(xué)生的興趣吸住。在教學(xué)《秋游》時(shí),筆者就創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)人。教學(xué)一開(kāi)始,組織學(xué)生唱《秋游》這首歌,接著,用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情境:“秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié),有一群小學(xué)生,跟著老師去秋游。我想知道,他們?nèi)チ四睦??那里景色美嗎?他們玩得開(kāi)心嗎?”隨即,音樂(lè)響起,筆者聲情并茂地朗誦課文,而學(xué)生則閉上眼睛,邊聽(tīng)邊想象。之

      中國(guó)校外教育 2018年7期2018-02-09

    • 淺談如何激發(fā)初中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
      的效果。一、以知引趣學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲望。利用學(xué)生的求知欲,在講課時(shí)制造一種知識(shí)懸念,能引起學(xué)生探求知識(shí)的欲望,從而也就激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如講有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的語(yǔ)文課時(shí),可以開(kāi)宗明義問(wèn)學(xué)生:“鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)營(yíng)巢是眾所周知的事實(shí),它這種營(yíng)巢本領(lǐng)是后天學(xué)會(huì)的,還是先天就有的?”學(xué)生聽(tīng)老師這么一問(wèn),自然想搞明白鳥(niǎo)的筑巢本領(lǐng)究竟是學(xué)會(huì)的還是先天就有的。于是就形成了懸念,直到聽(tīng)老師講完課之后,才會(huì)放松學(xué)習(xí)精力。二、以情引趣興趣是一種注意力高度集中時(shí)形成的心理傾向,與情感密不可

      中國(guó)校外教育 2018年30期2018-02-09

    • 語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性測(cè)量探究
      二、運(yùn)用多種方法引趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?!币虼?,在教學(xué)過(guò)程中,要盡量為學(xué)生提供自主探究機(jī)會(huì),讓他們置身于一種探索問(wèn)題的情境中,以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望,積極主動(dòng)地去探索新知識(shí)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,有利于吸引學(xué)生注意力,增強(qiáng)學(xué)生心理上的愉悅感,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。為

      唐山文學(xué) 2017年7期2017-11-25

    • 激發(fā)“說(shuō)”趣,快樂(lè)作文
      過(guò)動(dòng)機(jī)激趣、鋪墊引趣、活動(dòng)生趣、鼓勵(lì)逗趣等手段,從動(dòng)機(jī)人手,充分挖掘誘趣的因素,讓學(xué)生充分練說(shuō),能說(shuō)善說(shuō),先說(shuō)后寫(xiě),作文課也會(huì)變得那么有趣?!娟P(guān)鍵詞】激趣;引趣;生趣;逗趣;快樂(lè)作文【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)03-0188-02在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,作文教學(xué)是難點(diǎn),也是語(yǔ)文教研的“熱點(diǎn)”。要提高作文教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。我校教研組進(jìn)行了“快樂(lè)作文”教學(xué)研究。

      課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年3期2017-11-14

    • 初中語(yǔ)文趣味教學(xué)的幾種有效方法
      的效果。1、導(dǎo)語(yǔ)引趣法。好的導(dǎo)語(yǔ)像戲劇的序幕,令學(xué)生心馳神往;像巨大磁石使學(xué)生倍受吸引;像投石激浪讓學(xué)生啟開(kāi)思維的大門(mén),點(diǎn)燃智慧的火炬……把學(xué)生引入興趣的大門(mén),是學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要一步。如講《狼》時(shí),就說(shuō):“《狼和小羊》的故事,結(jié)果是狼吃掉了羊,假設(shè)把羊換成了人,結(jié)果又會(huì)怎樣呢?”這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生對(duì)本文主題的理解做了鋪墊。2、故事引趣法。初中生都喜歡聽(tīng)故事。授課時(shí),迎合學(xué)生的這一心理,切合課文內(nèi)容,

      語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2017年9期2017-11-01

    • 小學(xué)音樂(lè)趣味教學(xué)策略分析
      教學(xué)情境渲染來(lái)“引趣”、多樣表現(xiàn)形式來(lái)“融趣”、豐富教學(xué)手段來(lái)“激趣”、教者聲情并茂來(lái)“知趣”,只有這樣才能滿足小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)需要。關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè);趣味教學(xué);“引趣”;“融趣”;“激趣”;“知趣”在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中,我們的教師往往忽略了學(xué)生的主觀感受,所采用的教學(xué)方法只是為了完成教學(xué)目標(biāo)。所以在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師要改變這一教學(xué)觀念,從關(guān)心教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的主觀感受。因此,在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中教師要采用趣味性教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為

      神州·中旬刊 2017年10期2017-10-26

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)中的激趣教學(xué)
      學(xué)數(shù)學(xué)、 互動(dòng)、引趣、設(shè)疑、激趣、多媒體、增趣托而斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,在此談?wù)勎乙韵聨c(diǎn)做法:一、 一、巧互動(dòng)引趣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?!比欢?,當(dāng)今社會(huì)的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家里都是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的“小皇帝”“小公主”,對(duì)什么事都不感興趣,尤其是學(xué)習(xí)。那么,在教學(xué)過(guò)程中,作為教師的我們,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”呢?我認(rèn)為首先是教師要熱愛(ài)每個(gè)學(xué)

      學(xué)校教育研究 2017年27期2017-10-21

    • 啟蒙引趣寓教于樂(lè)
      好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:引趣;自主;主體性中圖分類(lèi)號(hào):G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2017)09-0234-01愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"興趣是學(xué)生最好的老師。"孩子們有了作畫(huà)的興趣,才會(huì)更愿意參與到繪畫(huà)活動(dòng)中。要想提高和培養(yǎng)幼兒參與繪畫(huà)的興趣,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要尊重、理解幼兒,注意幼兒學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮,注意幼兒繪畫(huà)的主體性教學(xué)。讓幼兒在參與繪畫(huà)過(guò)程中獲得形象思維、認(rèn)知水平、審美能力和創(chuàng)造力的提高,從而為幼兒美育的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。1.賞畫(huà)于

      讀與寫(xiě)·上旬刊 2017年9期2017-09-30

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”漫談
      教學(xué)中教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下些功夫。一、運(yùn)用謎語(yǔ)、故事組織教學(xué)小學(xué)生,特別是低年級(jí)兒童,樂(lè)于猜謎語(yǔ),聽(tīng)故事,教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材,運(yùn)用謎語(yǔ)故事的形式組織教學(xué),對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能起到良好的作用。例如,教師在講第四冊(cè)“小時(shí)、分、秒、的認(rèn)識(shí)”時(shí),首先讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,卻能告訴我們,什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡?!比缓笥指鶕?jù)書(shū)本四幅插圖,編出一個(gè)小朋友是如何愛(ài)惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表

      神州·上旬刊 2017年1期2017-07-31

    • “黃金分割”有效課堂教學(xué)模式下歷史課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
      導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)中展示:引趣 設(shè)疑 激情 解題關(guān)鍵詞:歷史課堂教學(xué);導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì);引趣;設(shè)疑;激情;解題導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教師新課導(dǎo)入新穎得法,課堂上就能喚起學(xué)生的求知欲望,燃起學(xué)生智慧的火花,使學(xué)生積極思維,主動(dòng)地獲取知識(shí)。俗語(yǔ)說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半。欲使一堂課有一個(gè)良好的開(kāi)端,在歷史課的教學(xué)中精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)十分重要,現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,略談四種中學(xué)歷史課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):一、引趣興趣是學(xué)生最好的老師,它是一切人才成長(zhǎng)的起點(diǎn),是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、

      神州·上旬刊 2017年2期2017-07-28

    • 淺議中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的引趣
      生學(xué)習(xí)的積極性?引趣法是數(shù)學(xué)教學(xué)中非常值得嘗試的一種方法。一、引入新課中的引趣好的開(kāi)始等于成功了一半,生動(dòng)有趣的引入,能引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴求,有迫切了解所學(xué)知識(shí)的愿望。在學(xué)習(xí)立體幾何的第一節(jié)課,引入新課前筆者給出了下面兩個(gè)圖形,讓學(xué)生判斷哪個(gè)是凸出來(lái)的,哪個(gè)是凹進(jìn)去的。學(xué)生觀察后有的說(shuō)圖1是凸出來(lái)的,有的說(shuō)圖2是凸出來(lái),有的說(shuō)兩個(gè)圖都是凸出來(lái)的,現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了多種不同的意見(jiàn),學(xué)生們?cè)谡n堂上不斷發(fā)表自己的看法,氣氛十分熱烈。

      廣東教育·職教版 2017年7期2017-07-25

    • 利用現(xiàn)代教育技術(shù)引趣初中數(shù)學(xué)課堂
      :現(xiàn)代教育技術(shù);引趣;初中;數(shù)學(xué)從小學(xué)到初中,數(shù)學(xué)由直觀變得抽象,這會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。因此,根據(jù)教材,從中充分挖掘趣味因素,用“引趣”(即引起興趣)的方法上好數(shù)學(xué)課,以引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,這是十分重要的。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)大的認(rèn)知工具作用,無(wú)疑極大地影響了數(shù)學(xué)課程的發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)課堂“引趣”上,現(xiàn)代教育技術(shù)有著重要的輔助功能。本文結(jié)合實(shí)例,談?wù)勅绾卫矛F(xiàn)代教育技術(shù)“引趣”初中數(shù)學(xué)課堂。一、活用視頻,聯(lián)系生活,引趣于新課之前時(shí)

      新課程·中學(xué) 2017年5期2017-07-03

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣
      教學(xué)中教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下些功夫。一、運(yùn)用謎語(yǔ)、故事組織教學(xué)小學(xué)生,特別是低年級(jí)兒童,樂(lè)于猜謎語(yǔ),聽(tīng)故事,教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材,運(yùn)用謎語(yǔ)故事的形式組織教學(xué),對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能起到良好的作用。例如,教師在講“小時(shí)、分、秒、的認(rèn)識(shí)”時(shí),首先讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,卻能告訴我們,什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡。”然后又根據(jù)書(shū)本四幅插圖,編出一個(gè)小朋友是如何愛(ài)惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表,小時(shí)

      速讀·中旬 2017年2期2017-04-13

    • 引趣啟智,奠基小學(xué)高效教學(xué)數(shù)學(xué)課堂
      的最佳催化劑,在引趣中啟智,可以基于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有效的知識(shí)構(gòu)建。本文探討了如何根據(jù)兒童的年齡特征,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),采取有效的教學(xué)方法去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);引趣;啟智;高效教學(xué)學(xué)生的求知欲來(lái)源于對(duì)一件事物的興趣,興趣是促使他們向前邁進(jìn)的不竭動(dòng)力,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性力量,興趣是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的最佳催化劑。對(duì)于小學(xué)生尤其是低年級(jí)的同學(xué)來(lái)講,數(shù)學(xué)是抽象的、難以理解的,這對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2017年1期2017-03-24

    • 如何培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣
      詞:激趣;培趣;引趣人們都知道數(shù)學(xué)是打開(kāi)智慧的鑰匙,學(xué)好數(shù)學(xué)的意義非同小可。那么,怎樣才能讓幼兒從小對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢?下面分享幾點(diǎn)筆者在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常用的幾種方法,供大家一起提高。一、動(dòng)手操作激趣法幼兒園的孩子活潑可愛(ài),只要?jiǎng)邮滞?,他們都很高興,也很感興趣,在玩中無(wú)形的換位思考問(wèn)題,提高邏輯思維能力。如,在《四等分》科學(xué)活動(dòng)中,活動(dòng)一開(kāi)始教師把一個(gè)很圓很大的西瓜呈現(xiàn)在小朋友面前,他們說(shuō):“哇!好大好圓的西瓜,教師請(qǐng)您分給我們吃吧!”教師讓一名幼兒把西瓜

      新課程·上旬 2016年10期2017-03-20

    • 試析激情“引趣”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用
      華摘 要:激情“引趣”在學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)中能有效激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量,有效活躍語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。關(guān)鍵詞:激情;引趣;語(yǔ)文課堂;提高中圖分類(lèi)號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2017)06-0032-01愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?!睘榱烁玫丶ぐl(fā)學(xué)生參與課堂的積極性,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量,語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中必須積極進(jìn)行激情“引趣”。 而激情“引趣”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用,主要體現(xiàn)在以下幾方面。一

      成才之路 2017年6期2017-02-25

    • 如何進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)
      的方法很多,開(kāi)課引趣就是其中一種。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分,一開(kāi)始就要把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。我在教學(xué)《兩小兒辯日》一課時(shí),首先讓學(xué)生猜謎:畫(huà)時(shí)圓,寫(xiě)時(shí)方,冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)。(打一字)東海有條魚(yú),無(wú)頭亦無(wú)尾,抽掉脊梁骨,便是這個(gè)字。(打一字)學(xué)生馬上活躍起來(lái),積極思考,展開(kāi)了熱烈的討論,很快就猜出了兩個(gè)謎底均為“日”。隨后,我就開(kāi)始講述圣人孔子的關(guān)于“日”的一個(gè)故事。學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來(lái)了,進(jìn)行了深入的閱讀。除了謎語(yǔ)引趣,開(kāi)課引趣還有故事引趣、懸念

      小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地 2017年7期2017-02-15

    • 引趣教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      教學(xué)中教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下些功夫。關(guān)鍵詞:引趣;抽象;激發(fā);重視;應(yīng)用數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分重視的問(wèn)題。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),更重要的要靠教師的課堂教學(xué)藝術(shù),即如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)兒童的年齡特征,采取有效的教學(xué)方法,去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用。要我學(xué)與我要學(xué),效果截然不同,因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下些功夫。一、以“

      未來(lái)英才 2016年18期2017-01-05

    • 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
      。關(guān)鍵詞:激趣;引趣;生趣;習(xí)慣自學(xué)能力是學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種能力。大綱指出:“要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐,重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)?!鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣?!睘榱碎_(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用,提高學(xué)生的整體素質(zhì),我們必須在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)

      未來(lái)英才 2016年22期2016-12-28

    • 小學(xué)起步作文教學(xué)策略
      習(xí)作興趣,進(jìn)行“引趣”設(shè)計(jì),突出趣味教學(xué)的效果。1.課題引趣根據(jù)低年級(jí)的年齡特點(diǎn),老師在出現(xiàn)說(shuō)話課課題前,有意制造懸念,用“傳話游戲”揭示課題,給學(xué)生以新奇有趣的感覺(jué)。從上課起,就使學(xué)生產(chǎn)生“樂(lè)學(xué)”的意向,全身心投入學(xué)習(xí)。2.歌舞引趣以“貼畫(huà)說(shuō)話”為訓(xùn)練形式的《說(shuō)春天》教學(xué)中,老師先放出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。然后讓戴頭飾的小朋友表演舞蹈,把學(xué)生帶入到美麗的春天中,這時(shí),老師在黑板上一邊出現(xiàn)一幅幅同學(xué)們畫(huà)的畫(huà),一邊指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天景物的變化,植物的變化,動(dòng)物的變化和人

      作文成功之路·教育前言 2016年10期2016-11-15

    • 讓閱讀教學(xué)更具實(shí)效
      的方法很多,開(kāi)端引趣就是其中的一種。上課一開(kāi)始以趣引入,會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入,教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng),甚至是神秘的探究活動(dòng),一開(kāi)課就要把學(xué)生的興趣勾起來(lái)。開(kāi)端引趣的方式“設(shè)疑”以外,還有“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”、“動(dòng)畫(huà)引趣”等。一節(jié)課的開(kāi)端實(shí)在太重要了,俗話說(shuō):“好的開(kāi)始是成功的一半”,因此,要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開(kāi)端時(shí)的趣味性。二、學(xué)會(huì)提問(wèn),提高閱讀訓(xùn)練效率1.高效的閱讀訓(xùn)練離不開(kāi)教師

      文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2016年5期2016-05-14

    • 淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
      起來(lái)。如:“設(shè)疑引趣”“懸念引趣”“謎語(yǔ)引趣”“故事引趣”“創(chuàng)設(shè)情境引趣”“小品引趣”等,便是很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢,誰(shuí)組的詞多,誰(shuí)讀得有感情,誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,還可以采用分組討論、說(shuō)笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、合理利用多媒體語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象,難以理解,這僅憑

      未來(lái)英才 2016年6期2016-05-14

    • 淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
      自信心、聯(lián)系生活引趣、保護(hù)學(xué)生好奇心激趣、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、展示數(shù)學(xué)趣味,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣 成功教學(xué) 引趣 激趣 引導(dǎo) 激發(fā)一、以“成功教學(xué)”觀點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心進(jìn)入初中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信和希望,但讀書(shū)心態(tài)不一,有的學(xué)生躊躇滿志,有的學(xué)生漫不經(jīng)心,有的學(xué)生不知所以。然而,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,每個(gè)人的掌握情況就會(huì)有所不同,再加上如果有幾次考試成績(jī)不理想,就容易產(chǎn)生悲觀的念頭,甚至懷

      當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究 2016年1期2016-03-21

    • 小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”的重要性
      學(xué)中,教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下些功夫。一、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)良好的情境,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而源于生活的教學(xué)情境,能使學(xué)生置于日常生活當(dāng)中??吹?、聽(tīng)到、想到的都是平時(shí)熟悉的事物,更能很快將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入?yún)⑴c學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如在“噸的認(rèn)識(shí)”教學(xué)的激趣導(dǎo)入中,教師設(shè)計(jì)了和媽媽上水果市場(chǎng)買(mǎi)東西的生活情境,學(xué)生對(duì)這既是熟悉,又感覺(jué)很親切,很快就使學(xué)生把注意力集中起來(lái),更引發(fā)了他們對(duì)新知識(shí)“噸”的求知欲望。因此,教學(xué)時(shí)教師可從學(xué)生生活實(shí)際出

      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2016年1期2016-03-13

    • 如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
      起來(lái)。如:“設(shè)疑引趣”“懸念引趣”“謎語(yǔ)引趣”“故事引趣”“創(chuàng)設(shè)情境引趣”“小品引趣”等,便是很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢,誰(shuí)組的詞多,誰(shuí)讀得有感情,誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,還可以采用分組討論、說(shuō)笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、合理利用多媒體語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象,難以理解,這僅憑

      學(xué)周刊·下旬刊 2016年2期2016-01-09

    • 在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)
      體驗(yàn)·自主”輔助引趣,“體驗(yàn)·自主”激發(fā)興趣,“體驗(yàn)·自主”保持情趣,“體驗(yàn)·自主”保留余趣;“7”指教學(xué)的七個(gè)環(huán)節(jié),依次是輔助引趣、嘗試體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、成果展示、精講評(píng)價(jià)和回顧總結(jié)。這種模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提升他們的合作能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們自我展示的欲望。二、實(shí)施策略1.課前課前,教師重點(diǎn)做好三件事。一要做到四備,即備教材、備學(xué)生、備教法、備場(chǎng)地器材。二要做好小組文化建設(shè)。首先,要合理分組,并擬訂組名、口號(hào)。其次,要確定小組成

      湖北教育·教育教學(xué) 2015年9期2015-10-29

    • 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行“引趣
      教學(xué)中教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下功夫。一、運(yùn)用謎語(yǔ)、故事組織教學(xué)小學(xué)生,特別是低年級(jí)兒童,樂(lè)于猜謎語(yǔ),聽(tīng)故事,教學(xué)中如何能緊密結(jié)合教材,運(yùn)用謎語(yǔ)故事的形式組織教學(xué),對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能起到良好的作用。例如,教師在教授第四冊(cè)“小時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”時(shí),首先讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“會(huì)走的沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)的沒(méi)有嘴,卻能告訴我們,什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡覺(jué)。”然后又根據(jù)書(shū)本四幅插圖,編出一個(gè)小朋友是如何愛(ài)惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)

      中國(guó)校外教育 2015年25期2015-08-15

    • 淺談初中數(shù)學(xué)課堂引趣
      掌握。一、課堂的引趣指導(dǎo)教學(xué)(一)課前趣味引導(dǎo)課前的引導(dǎo)教學(xué)對(duì)初中的數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常重要的作用。在上課前,教師可以通過(guò)引用一些趣味性的故事、材料或進(jìn)行一些與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)及游戲等,使學(xué)生在有趣的故事或游戲中,產(chǎn)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。如在進(jìn)行“全等三角形”的內(nèi)容教學(xué)時(shí),可通過(guò)設(shè)置一些類(lèi)似于“如何在不過(guò)河的情況下,算出河流的寬度”的趣味性問(wèn)題,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。也可以通過(guò)學(xué)生的親自動(dòng)手,對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了解。如在學(xué)習(xí)“展開(kāi)與折疊”的課程時(shí),可讓學(xué)生通

      中國(guó)校外教育 2015年16期2015-08-15

    • 如何讓趣味與數(shù)學(xué)課堂同行
      詞】生趣 激趣 引趣 有趣 留趣 增趣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素,審時(shí)度勢(shì),把握時(shí)機(jī),因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境 ,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。下面本人結(jié)合《三角形內(nèi)角和》一課,談幾點(diǎn)體會(huì)。一、開(kāi)講生趣俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一堂課的開(kāi)頭雖然只有短短幾分鐘,但它卻往往影響一堂課的成敗。因此,教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ),用別出心裁的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)

      儷人·教師版 2015年9期2015-05-30

    • 教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下些功夫
      教學(xué)中教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下些功夫。一、運(yùn)用故事組織教學(xué)小學(xué)生,特別是低年級(jí)兒童,樂(lè)于猜謎語(yǔ),聽(tīng)故事,教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材,運(yùn)用謎語(yǔ)故事的形式組織教學(xué),對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能起到良好的作用。例如,教師在講第四冊(cè)“小時(shí)、分、秒、的認(rèn)識(shí)”時(shí),首先讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,卻能告訴我們,什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡。”然后又根據(jù)書(shū)本四幅插圖,編出一個(gè)小朋友是如何愛(ài)惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表,小時(shí)

      散文百家·下旬刊 2014年8期2014-10-11

    • 淺談如何打造高效課堂
      的方法很多,開(kāi)端引趣就是其中的一種。上課一開(kāi)始以趣引入,會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入,要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng),甚至是神秘的探究活動(dòng),一開(kāi)課就要把學(xué)生的興趣勾起來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)就使學(xué)生學(xué)得自覺(jué)、主動(dòng)。開(kāi)端引趣的方式還有“謎語(yǔ)引趣”“懸念引趣”“故事引趣”“小品引趣”等。高效的課堂不僅要做到真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí),還要做到靈活互動(dòng),激發(fā)興趣,讓學(xué)生樂(lè)于參與。一節(jié)課高效,要建立在學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上。這就要求教師在課堂

      讀寫(xiě)算·素質(zhì)教育論壇 2014年17期2014-09-04

    • 古詩(shī)教學(xué)“三趣法”
      詞〕 古詩(shī)教學(xué);引趣;持趣;增趣〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.3〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2014)09—0082—01一、課始“引趣”古詩(shī)教學(xué)伊始,教師可采用猜謎語(yǔ)、講故事、提問(wèn)題、設(shè)懸念等方法,精心引發(fā)學(xué)生興趣。如教學(xué)李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí),可先講述汪倫用計(jì)誠(chéng)邀李白到桃花潭做客的故事:汪倫是當(dāng)時(shí)有名的歌手,隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔,對(duì)李白佩服得五體投地,日夜吟誦他的詩(shī)。有一回,汪倫聽(tīng)說(shuō)李白來(lái)了安徽,就修書(shū)一封。信中寫(xiě)道:“先生好游

      甘肅教育 2014年9期2014-07-22

    • 淺析初中語(yǔ)文文言文教學(xué)
      挑戰(zhàn)?!娟P(guān)鍵詞】引趣 設(shè)疑 創(chuàng)境 體驗(yàn)一、引趣興趣是最好的老師,學(xué)生一旦有了濃厚的興趣,就可以從被動(dòng)的反應(yīng)性的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)追求知識(shí)的探索者。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”也就是說(shuō),學(xué)習(xí)不能只停留在了解(知)和喜愛(ài)(好)的階段上,更重要是要有濃厚的興趣(樂(lè))有了興趣,就能“樂(lè)而忘返”,持續(xù)不斷地探索、追求、獲取知識(shí)。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段,采取靈活多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)是鞏固愛(ài)好,發(fā)展興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),

      現(xiàn)代教育探索 2013年7期2013-07-17

    • 女生籃球教學(xué)引趣模式運(yùn)用
      探索女生籃球教學(xué)引趣模式運(yùn)用李 莉(沈陽(yáng)工程學(xué)院體育部,遼寧 沈陽(yáng) 110136)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,是籃球教學(xué)過(guò)程中探討的主要課題。將引趣教學(xué)模式運(yùn)用到籃球技術(shù)教學(xué)中,取得了良好的效果,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。引趣模式;教學(xué)方法;籃球;技術(shù)教學(xué)1 引趣教學(xué)模式概念及教學(xué)意義教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累所形成的新的教學(xué)思路,在教學(xué)理論指導(dǎo)下,建立起來(lái)的較成熟的教學(xué)結(jié)構(gòu)和程序。不同的教學(xué)觀點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生不同

      運(yùn)動(dòng) 2011年10期2011-10-27

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣
      教學(xué)中教師應(yīng)在“引趣”的問(wèn)題上多下些功夫。一、挖掘教材趣味因素、趣味知識(shí)和故事調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣小學(xué)生,特別是低年級(jí)兒童,樂(lè)于猜謎語(yǔ),聽(tīng)故事,教學(xué)中如能緊密結(jié)合教材,運(yùn)用謎語(yǔ)故事的形式組織教學(xué),對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能起到良好的作用。例如,教師在講“小時(shí)、分、秒、的認(rèn)識(shí)”時(shí),首先讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,卻能告訴我們,什么時(shí)候起床,什么時(shí)候睡。”然后又根據(jù)課本插圖,編出一個(gè)小朋友是如何愛(ài)惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)

      都市家教·上半月 2009年8期2009-08-26

    • 新課改理念下語(yǔ)文趣味教學(xué)方法初探
      的方法:1.導(dǎo)語(yǔ)引趣法好的導(dǎo)語(yǔ)像戲劇的序幕,令學(xué)生心馳神往;像巨大的磁石,使學(xué)生倍受吸引;像投石激浪,讓學(xué)生啟開(kāi)思維的大門(mén),點(diǎn)燃智慧的火炬……把學(xué)生引入興趣的大門(mén),是學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要一步。因此,我們非常重視導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。如在講《狼》時(shí),就說(shuō):“在小學(xué)時(shí)我們學(xué)過(guò)《狼和小羊》一文,結(jié)果是狼吃掉了羊,假設(shè)把羊換成了人,結(jié)果又會(huì)怎樣呢?”這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生對(duì)本文主題的理解做了鋪墊。又如在講《〈論語(yǔ)〉十則》一課

      考試周刊 2009年12期2009-08-02

    • 中學(xué)政治課引趣“十法”
      呢?一、以“知”引趣這里的“知”指的是知識(shí)的深度?,F(xiàn)行教材的編寫(xiě)注重了可讀性,所選材料大部分是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的具體科學(xué)知識(shí),或者是易于了解和理解的,這有利于自學(xué),但也難免使學(xué)生“一看就懂”,其實(shí)卻是淺嘗輒止,懂得膚淺,或似懂非懂,并未真懂。有些概念、觀點(diǎn)本來(lái)很抽象難懂,但由于教師習(xí)慣于讓學(xué)生死記硬背,反而使學(xué)生誤認(rèn)為政治好學(xué),背過(guò)即可,這些都會(huì)降低學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的興趣。因此,對(duì)政治理論知識(shí)要講深講透。所謂講深,并不是故弄玄虛。講得讓人感到深不可測(cè),高不可攀,

      教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2009年4期2009-06-18

    • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣
      詞 小學(xué)數(shù)學(xué) “引趣” 直觀教學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用。要我學(xué)與我要學(xué),效果截然不同。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分重視的問(wèn)題。盡管幫助學(xué)生逐步明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)意義的認(rèn)識(shí),是極其重要的一個(gè)方面。但是,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),更重要的要靠教師的課堂教學(xué)藝術(shù),即如何結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)兒童的年齡特征,采取有效的教學(xué)方法,去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

      都市家教·上半月 2009年3期2009-06-04

    • 讓語(yǔ)文教學(xué)洋溢情趣
      學(xué);激趣;誘趣;引趣;品趣中圖分類(lèi)號(hào):G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-010X(2009)03-0036-02語(yǔ)文課標(biāo)指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生選擇良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?!痹诮虒W(xué)中,我們面對(duì)的是六、七歲到十二、三歲的小學(xué)生,他們活潑好動(dòng),童趣正濃,他們的行為往往由興趣來(lái)支配,感興趣的事積極去做,不感興趣的事則不愿干。教師是教學(xué)的主導(dǎo),應(yīng)給學(xué)

      教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2009年3期2009-04-14

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