淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”

劉紫娟

一、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識是讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并通過具體活動產(chǎn)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，目的就是為了給學(xué)生提供探索、討論、實(shí)踐和解決問題的各種機(jī)會！小學(xué)一年級教學(xué)的基本方式不是“授予”而是“引導(dǎo)”，從而給學(xué)生的思考和發(fā)展留下足夠的空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人。小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是單純的記憶、模仿和訓(xùn)練，而是讓學(xué)生自己多動腦，多動手，然后去自主探索、合作交流，甚至去實(shí)踐創(chuàng)新。而數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

二、小學(xué)一年級學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)一年級的學(xué)生好奇多問，對一切新事物都感興趣，那好奇心就成了學(xué)生求知欲望的具體表現(xiàn)；一年級的學(xué)生還活潑好動，喜愛游戲，但是活動、行為等缺乏目的性。比如：叫他認(rèn)真聽講，但他有可能津津有味地看書本后面的插圖，或者一聽到其它聲響，注意力就被吸引過去了。因此，根據(jù)一年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)更應(yīng)該以抓住學(xué)生的好奇心為主，從而吸引孩子的注意力，讓孩子主動地去學(xué)習(xí)！

根據(jù)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)科及小學(xué)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對對培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的個(gè)性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛起著重要的作用！

三、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引趣”

（一）小學(xué)一年級的第一節(jié)數(shù)學(xué)課

對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，大部分孩子都上過幼小銜接，他們對數(shù)學(xué)并不是一無所知，但對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我們可以以玩的形式來展開！比如，老師可以介紹兩個(gè)新朋友給孩子們認(rèn)識，那就是數(shù)學(xué)王國里的兩個(gè)小精靈聰聰和明明，讓這兩個(gè)小精靈帶孩子們?nèi)キh(huán)游數(shù)學(xué)王國！那數(shù)學(xué)王國里到底有什么呢？小精靈先帶大家去了動物園，這個(gè)時(shí)候就可以讓孩子們數(shù)一數(shù)，加入數(shù)學(xué)知識；小精靈再帶大家去果園，有各種各樣的水果，又可以數(shù)一數(shù)了！這樣，在不知不覺中就教學(xué)了數(shù)一數(shù)的內(nèi)容！第一節(jié)課很重要，一定要在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上抓住孩子的心！

（二）數(shù)學(xué)的教學(xué)資源要有趣味化

小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)知識很多是借助孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并通過具體活動來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的！這是因?yàn)樾W(xué)一年級的思維特點(diǎn)是以形象思維為主要形式，對于具體形象的實(shí)物比較感興趣，因此，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)很多知識的主題圖都很有樂趣！

比如，1-5的認(rèn)識的主題圖是以農(nóng)家院為中心，老奶奶早早起床就開始給小雞喂食啦，小雞們直接沖老奶奶飛奔過去了，老奶奶的院子里還有很多很多的東西，連小鳥都來湊熱鬧了！讓孩子們從這幅主題圖中學(xué)習(xí)1-5更能吸引孩子的注意！再比如第幾的主題圖是排隊(duì)買票的問題，這也是生活中很常見的一些事情，除了給學(xué)生們傳授第幾的知識之外，這對培養(yǎng)孩子的生活能力也有很大的幫助！

根據(jù)孩子們好奇多問，對一切新事物都感興趣，這一特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)可以變換多種不同的形式！

1.數(shù)學(xué)兒歌的的使用

對于孩子來說，兒歌是接觸最早的一種形式，估計(jì)大部分孩子從呀呀學(xué)語就開始學(xué)習(xí)兒歌了，所以兒歌會給孩子一種親切的感覺！在教學(xué)10的分與合的知識時(shí)，有這樣一首兒歌：一九一九好朋友，二八二八一起走，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手！好多孩子們學(xué)習(xí)過這首兒歌，但孩子們對于這首兒歌的理解可能還不是很到位，讓這首兒歌來輔助10的分與合的教學(xué)會讓孩子們更加深刻的理解并記憶10的分與合！因此，兒歌的使用對于數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的幫助！

2.謎語、故事等的使用

小學(xué)一年級的孩子的思想還處于幼兒園階段，并沒有把自己當(dāng)做一名小學(xué)生，在加上家長對孩子的愛護(hù)，因此孩子不愛動腦筋，喜歡現(xiàn)成的東西，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入和教材緊密相關(guān)的猜謎語、故事等教學(xué)形式，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能起到良好的作用。

數(shù)學(xué)教學(xué)形式經(jīng)常變化，孩子也不會出現(xiàn)審美疲勞，這樣的教學(xué)會事半功倍！

（三）獎勵(lì)評價(jià)要恰到好處

對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，因?yàn)橛幸欢ǖ臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)本身的成功體驗(yàn)還是少的，而且若是某個(gè)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的話，根本不會有成功的體驗(yàn)之說，那一年級的孩子的學(xué)習(xí)動力就來源于他人的肯定，而這個(gè)“他人”最主要的還是老師！這是因?yàn)橐荒昙壍暮⒆痈有湃巫约豪蠋?，打個(gè)比方說就是，孩子寧愿相信老師說的錯(cuò)誤的一句話，也不愿意相信別人正確的話語！

因此，教師在教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛能。在課堂上，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友來對待，最大限度地去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)。比如，“表揚(yáng)這位同學(xué)，回答問題說得很完整！”“你說得真好，如果聲音再洪亮一些，就更好了！”……當(dāng)然除了個(gè)人的表揚(yáng)之外，教師也可以采取以組為單位來進(jìn)行評比等多種組織形式！除了口頭表揚(yáng)之外，還要和物質(zhì)獎勵(lì)相結(jié)合。孩子們心情好了，老師上課自然也會充滿激情！

新課改的核心是讓教育教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)眼光、思考習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)，教師首先就要抓住孩子們的興趣，抓住孩子們的心，讓孩子們的思維跟著自己走，這就需要教師從多方面著手，用心把知識和方法傳授給學(xué)生，多注意教學(xué)方法、教學(xué)課堂藝術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生課堂變成生動、有趣的游戲活動，使學(xué)生積極參與課堂活動，從而培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生！