大自然
- 探索大自然的奧秘
重要的作用。與大自然進行親密接觸有助于幼兒獲取多元化的知識，對他們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。探索大自然不僅是幼兒園的一種新型教學(xué)模式，也是家庭教育的延伸。相關(guān)研究表明，與大自然親近的活動不僅能提高幼兒的觀察能力，而且對他們養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)也有著重要作用。文章對幼兒園教育中的種植活動展開研究，并提出在種植活動中培養(yǎng)幼兒觀察能力的策略。關(guān)鍵詞：大自然；幼兒；觀察能力；種植活動；培養(yǎng)策略作者簡介：陳麗（1978—），女，福建省福州市閩侯縣南通第三中心幼兒園。
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 心靈的風(fēng)景：從《復(fù)活》看托爾斯泰的自然書寫
雨冬內(nèi)容摘要：大自然（也叫風(fēng)景描寫）是指文學(xué)作品中對大自然的一切有生命和無生命的事物的描寫，它作為文學(xué)所構(gòu)建的藝術(shù)世界的形象之一，往往起到非常重要的作用。俄羅斯文學(xué)自誕生起，就蘊含著無數(shù)對大自然飽含深情的描繪，列夫·托爾斯泰的小說創(chuàng)作更是其中的代表。在小說《復(fù)活》中，自然界的事物、季節(jié)和天氣都具有象征性意義，自然作為獨立存在的“天然啟示者”將上帝的真理帶到人的心中。作為聚焦人物精神世界的作品，《復(fù)活》體現(xiàn)了作家將自然風(fēng)景同人物心理描寫相結(jié)合的高超技巧。大自
文學(xué)教育 2023年8期2023-08-22
- 與大自然的親密“對話”
情況。關(guān)鍵詞：大自然;陶行知;幼兒園引言：在關(guān)于幼兒教育的相關(guān)國家政策中明確地提出了：“應(yīng)教育幼兒愛護動植物，關(guān)心自己周圍的各種環(huán)境，親近融入大自然，珍惜保護自然資源，具有基本的環(huán)保意識?！彼?，在我國兒童的幼兒階段要指導(dǎo)兒童注意環(huán)境保護愛護大自然，而養(yǎng)成保衛(wèi)自然環(huán)境生態(tài)的態(tài)度與環(huán)境保護教育意識也是非常的關(guān)鍵，這會因此而對兒童在今后的健康環(huán)境中去成長學(xué)習(xí)和生長發(fā)展，會產(chǎn)生一個至關(guān)重要的深遠影響。筆者將重點以幼兒園階段的孩子在日常園藝栽培實踐與活動環(huán)節(jié)中建立
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 此情可待成追憶，長風(fēng)破浪會有時
田陌子摘要：大自然與童年心手相依、密不可分，在自然中體驗童年的快樂會令人受益終生。本文從英國詩人威廉·華茲華斯的田園詩歌、哲思詩歌入手，聯(lián)系其詩歌理念，探討自然的感性教育對培養(yǎng)真善美的高尚品質(zhì)的作用和童年場景成為心靈的滋養(yǎng)與力量的源泉的原因，助人在困境與挫折中保持初心本色，增長生活的智慧，重拾信心，實現(xiàn)人生的使命與理想。關(guān)鍵詞：大自然;童年;回憶;感性教育一、心靈共和國青年才俊意氣風(fēng)發(fā)、滿懷激情地投入火熱社會的生活中去，準備大展宏圖。然而，撲面而來的一連串
雨露風(fēng) 2022年4期2022-06-06
- 心靈主題——“更加溫和的日子”
靈的培養(yǎng)離不開大自然的陶冶;山水林田、花草樹木都具有神圣的品質(zhì)，感動心靈進入平靜而智慧的思索，從而獲得啟示和力量，達到身心靈的和諧統(tǒng)一。由此，詩人鼓勵人們從大自然這個資源無窮的綠洲汲取能量，讓心靈朝著他所向往的“更加溫和的日子”即高尚的精神境界進化。關(guān)鍵詞：華茲華斯;心靈;大自然一、和諧的中心從不同的角度定義“心靈”，會有不同的說法。浪漫田園派大詩人華茲華斯（William Wordsworth）認為，心靈是普遍人性的標記，也是清靜無為者沉思的對象，心靈能
雨露風(fēng) 2022年8期2022-05-30
- 環(huán)保教育在初中生物教學(xué)中的滲透
保教育;生物;大自然作者簡介：李志民（1967—），男，福建省漳州市云霄實驗中學(xué)。人類的生存與發(fā)展離不開自然環(huán)境的饋贈，人應(yīng)該與自然和諧相處。但是在人類文明的發(fā)展進程中，卻存在一些破壞自然的行為，導(dǎo)致部分地區(qū)的自然環(huán)境日益惡化。如今，人們已經(jīng)意識到環(huán)保的重要性，關(guān)注環(huán)境問題，著力保護生態(tài)環(huán)境。初中生物是學(xué)生走進自然、了解生物的重要途徑。借助生物教學(xué)滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)初中生正確的環(huán)保觀念，增強初中生的環(huán)保意識，發(fā)展初中生的生物核心素養(yǎng)，是生物教師的重要教學(xué)方
教育界·A 2022年21期2022-05-30
- 巧妙結(jié)合大自然開展幼兒科學(xué)活動
本文將巧妙結(jié)合大自然對開展幼兒科學(xué)活動，并對幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)提出了一些看法。關(guān)鍵詞：大自然;幼兒;科學(xué)活動引言：幼兒教學(xué)與更高階段的教學(xué)有著明顯的區(qū)別，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可以更加靈活。針對幼兒教學(xué)的這種特性，教師可以充分利用幼兒園的各個區(qū)域，比如，走廊、窗臺、空地等等，給幼兒提供植物種植、動物飼養(yǎng)的場地，帶領(lǐng)幼兒開展小型的科學(xué)活動。通過一系列科學(xué)活動的開展，有助于幼兒形成關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛動植物的情感，并且可以激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的熱情，養(yǎng)成科學(xué)精神。一、科學(xué)教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 新課改下探索“自然”融入小學(xué)教育的策略
潘麗娟【摘要】大自然是人類生命之源泉，是人類最好的教師。對于小學(xué)教育，人們還是更多地延續(xù)傳統(tǒng)的教育方式，注重在課堂上灌輸知識，忽視了學(xué)生的天性。自然性是兒童的根性，在小學(xué)教育中也應(yīng)該注重自然教育的內(nèi)容輔導(dǎo)，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不要一味地在課堂上灌輸知識，要給予學(xué)生發(fā)展的自由，滿足學(xué)生的精神需要，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、關(guān)愛自然、保護自然的意識?！娟P(guān)鍵詞】大自然;小學(xué)教育;自然性;自然教育一、自然教育的概述（一）自然教育的概念“大自然是人類最好的老師?！蹦敲?，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年5期2022-02-22
- 戶外運動訓(xùn)練與體育教學(xué)融合
，增加學(xué)生親近大自然的機會，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和團隊精神。關(guān)鍵詞? 戶外運動? 大自然? 身體素質(zhì)? 團隊精神戶外拓展運動是一種以戶外運動為基礎(chǔ)的全新的體驗式培訓(xùn)方式，它同時承載著運動健身、素質(zhì)鍛煉和旅游休閑功能的重要活動形式[1]。根據(jù)戶外拓展運動的概念，簡要把戶外運動訓(xùn)練課理解為是一種新型的高校體育教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，讓學(xué)生參與課外體育實踐活動，提高身體素質(zhì)的一種運動模式。本文主要從高校開展戶外運動訓(xùn)練的現(xiàn)狀和作用兩方面出發(fā)，對戶外運動訓(xùn)
體育時空 2021年18期2021-12-14
- 挖掘生活小材料，構(gòu)建自然大課堂
化開發(fā)，幼兒與大自然接觸的機會越來越少，為了讓親自然課程不再局限于教室，讓幼兒可以親身感受自然，幼兒園秉持著親自然教育理念，通過挖掘生活中的材料構(gòu)件自然大課堂，為幼兒與大自然之間建立起溝通的橋梁，促進幼兒和自然之間的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;大自然;生活材料【中圖分類號】G14?????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）29-0057-02Excavate Small Life Materials and B
當(dāng)代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 森林教育在現(xiàn)代化幼兒園的開展
電子產(chǎn)品，走進大自然。森林教育順應(yīng)天性，讓孩子在森林中取得身心成長的原動力，培養(yǎng)自信心、自尊心，鍛煉孩子的大腦認知能力，并在開闊放松的環(huán)境中做更好的情緒管控。家園共育的親子森林課程通過遠足、露營等進行。愛上森林課的孩子，愛思考，愛動手，體質(zhì)好，遇到問題能自己想辦法去解決，個個都是自信開朗的天使！關(guān)鍵詞：森林教育;大自然;陪伴;電子產(chǎn)品一、現(xiàn)在幼兒教育普遍存在的問題（一）電子化家庭教育，或因工作太忙，無暇顧及孩子，父母會讓電子產(chǎn)品代替自己，孩子常常與電子產(chǎn)品
學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14
- 留心觀察大自然，為兒童寫作打開一扇窗
導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，學(xué)會聚焦外貌動作，抓住事物變化和調(diào)動多種感官來細致觀察大自然中的一種事物或一處場景，積累寫作素材，降低寫作難度，激發(fā)寫作興趣，提升寫作能力。【關(guān)鍵詞】留心觀察 細致觀察 大自然 寫作《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》在關(guān)于習(xí)作教學(xué)的實施建議中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">大自然是學(xué)生生活的樂園，其中有豐富的習(xí)作素材。三年級是習(xí)作教學(xué)的起步階段，在
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 鄉(xiāng)村游戲在幼兒園的最美遇見
可以讓孩子們在大自然中體驗最原始、最自然的活動，進行一種回歸自然，自由、自主的玩耍，以此踐行陶行知先生解放兒童天性的理念?！娟P(guān)鍵詞】大自然 戶外游戲 鄉(xiāng)村游戲 幼兒童年最快樂的時光是在什么時候呢？但凡有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的人，印象最深刻的永遠都是在田間抓青蛙，搭個土灶烤紅薯，在田埂上抓蝴蝶，和同伴一起爬樹……這些在鄉(xiāng)下隨處可見的活動是最自然最收孩子喜愛的。我園的戶外游戲活動原則就是“貼近自然，體驗鄉(xiāng)村活動，回歸兒童本真”，充分利用園內(nèi)外自然環(huán)境，挖掘自然環(huán)境中可
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 讓小學(xué)作文教學(xué)緊貼“大自然”
夠重視。我認為大自然是教授小學(xué)生寫作最好的教科書。以下是我在教學(xué)實踐中，作文教學(xué)與大自然相結(jié)合的幾點體會：一、觀察自然，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中，教師往往根據(jù)固定思維模式和結(jié)構(gòu)框架指導(dǎo)寫作，學(xué)生的思想被嚴重束縛，以致其很難發(fā)揮個性和創(chuàng)造性。久而久之，學(xué)生體會不到寫作的樂趣，喪失了寫作興趣，寫出來的文章內(nèi)容虛假空洞，缺少靈性。隨著新課改的不斷深入，語文教師開始轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破思想的束縛，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。我認為教師可以通
作文成功之路·作文交響樂 2021年6期2021-10-18
- 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自然
兒園;自然角;大自然;生態(tài)保護1 引言幼兒生活在廣闊的自然環(huán)境中，要提高幼兒對大自然的感知能力，應(yīng)從周邊自然角度出發(fā)，根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，去接近大自然，從而更好地促進幼兒愛護和保護大自然的品質(zhì)形成。許多幼稚園在創(chuàng)建過程中都存在形式單一，造成幼兒對自然價值缺乏興趣的現(xiàn)象，因此，從自然環(huán)境營造的角度出發(fā)，優(yōu)化幼兒與自然的關(guān)系，才能更好地增進兒童對大自然的認識。以下將對幼兒園自然角的創(chuàng)建路徑進行探究：2 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自然的路徑2.1 自然角自然
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 千年一夢江浸月
術(shù)、詩詞藝術(shù)與大自然的關(guān)系。〔關(guān)鍵詞〕《春江花月夜》；張若虛；音樂；大自然引子：用什么回應(yīng)《中國大地之歌》“中國的大地，我想同你講話，只用大地的語言——只用水稻的綠色的語言只用深紅色的火焰的語言?！薄吨袊蟮刂琛?0世紀50年代，有一位詩人“懷著真誠得像大地一樣的愛情”，寫下了一首長詩《中國大地之歌》。他的名字叫巴勃羅·聶魯達。這首詩開頭的四行里，就傾注了這位諾貝爾文學(xué)獎獲得者，熱情而質(zhì)樸的智利詩人對古老的中國大地的愛。他忘不了曾經(jīng)托載著他順流而下的
音樂世界 2021年1期2021-09-10
- 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自然
兒園;自然角;大自然;生態(tài)保護1 引言幼兒生活在大自然環(huán)境中，因此為了更好地提升其對大自然的感知，就需要引導(dǎo)其從身邊的“自然角”著手，基于自身實踐經(jīng)驗去接近大自然，由此更好地促進幼兒愛護和保護大自然的品質(zhì)形成。許多幼兒園在創(chuàng)建自然角的過程中存在形式單一性，由此將使得幼兒出現(xiàn)對自然角興趣不高的現(xiàn)象，因此從自然環(huán)境創(chuàng)建的角度優(yōu)化幼兒與自然之間的關(guān)系，將能夠更好地促進幼兒對大自然的感知。以下將對幼兒園自然角的創(chuàng)建路徑進行探究：2 讓幼兒從身邊的“自然角”去接近自
學(xué)習(xí)與科普 2021年5期2021-09-10
- 幼兒園如何組織戶外大自然教學(xué)
要耕種，所以和大自然的接觸很多，而現(xiàn)代社會中，每個人都愛玩手機、電腦、看電視、看電影，甚至是小孩也喜歡玩手機和平板，從以往的跳繩、跳房子游戲、踢毽子、踢球等運動逐漸變成各類電子游戲，不利于幼兒各方面的發(fā)展，因此對于幼兒園來說，組織戶外大自然活動可能會比較困難，本文主要針對幼兒園如何組織戶外大自然教學(xué)的方式進行簡要分析。關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外 大自然 教學(xué)幼兒園的適齡幼兒是在3-6歲之間，而幼兒園的目的就是避免家庭中因為時間、空間、環(huán)境等制約而影響幼兒的身體發(fā)
成長 2021年5期2021-04-16
- 童“話”大自然：學(xué)科項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計與實踐研究
學(xué)習(xí);童“話”大自然;科學(xué)微童話;學(xué)科素養(yǎng)【中圖分類號】G622.3 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2021）79-0029-03【作者簡介】楊卉，南京市瑯琊路小學(xué)（南京，210024）教師，一級教師，南京市優(yōu)秀青年教師，曾榮獲南京市“斯霞獎”。夏雪梅博士在《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計》一書中對“項目化學(xué)習(xí)”這個概念進行了如下界定：“學(xué)生在一段時間內(nèi)對學(xué)科或跨學(xué)科有關(guān)的驅(qū)動性問題進行深入持續(xù)的探索，在調(diào)動所有知識、能力、品質(zhì)等創(chuàng)造性地解決新問題
江蘇教育 2021年22期2021-03-17
- 走進自然 體驗快樂
琴先生曾說：“大自然是本活教材?！庇變航處煄ьI(lǐng)幼兒走近自然，通過挖掘大自然中的教學(xué)資源來組織和開展教學(xué)活動，能豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。文章結(jié)合幼兒走進大自然的活動實錄及活動中的思考，闡述了自然界中的豐富資源帶給幼兒的快樂體驗。關(guān)鍵詞：大自然;親身體驗;快樂教學(xué)中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2021年12期2021-01-17
- 走進大自然 提高美術(shù)素養(yǎng)
，從而讓學(xué)生在大自然中提升美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);戶外教學(xué);大自然;美術(shù)素養(yǎng)中圖分類號：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）42-0085-02引 言學(xué)生到了初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)壓力越來越大，活動量越來越少，部分學(xué)生視力不斷下降，體能也不容樂觀。中學(xué)生處于青少年時期，他們向往擁抱窗外的天然美景，向往像小鳥一樣在陽光、微風(fēng)中自由飛翔。在美術(shù)教學(xué)中，教
求知導(dǎo)刊 2020年42期2020-12-14
- 粘出一幅“大自然”
季相比，冬天的大自然顯得格外蕭瑟：光禿禿的樹干、枯黃的草地、了無生機的田野……但是，如果將這樣的自然元素粘成一幅畫，感覺就會不一樣了。這樣的枯敗，說不定會成為另一種高尚的格調(diào)呢！幸福小目標《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：藝術(shù)——創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。幸福加點料1.爸爸掃描二維碼，和寶寶一起聽故事《小魚過冬天》和《冬天里的兩片樹葉》。2.延伸問題：寶寶，冬天是從什么時候開始的，又是到什么時候結(jié)束的呢？
動漫界·幼教365(小班) 2020年11期2020-12-14
- 巧用自然之魅玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意美術(shù)
用生態(tài)自然取用大自然的材料，回歸生活中的環(huán)保材料，開展具有意義的創(chuàng)造性美術(shù)活動，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)新創(chuàng)作能力和對藝術(shù)美的欣賞能力，從小培養(yǎng)幼兒環(huán)保節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德，樹立初步的環(huán)保意識。【關(guān)鍵詞】大自然;美術(shù)藝術(shù);創(chuàng)新生態(tài)一、走進大自然，提高幼兒審美情趣。豐富的生活經(jīng)驗創(chuàng)造是從日常生活中來的，豐富的知識理論是創(chuàng)造性的美術(shù)活動所必備的前提條件。對于幼兒來說，幼兒時期是人生發(fā)展的啟蒙階段，也是幼兒形成正確人生觀和價值觀的起點，他們天生具有與大自然親近的本能，他們
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 青青虎耳草，悠悠女兒心
關(guān)鍵詞：美好;大自然;意境悠悠的流水，淡淡的悲歡，純純的美好……說《邊城》是一部小說，不如說它更像一首詩。純美的意象，優(yōu)美的意境，流動的旋律，彌漫的情愫……讓人忍不住一品再品。再讀邊城，我不禁矚目那叢生長在現(xiàn)實與夢境中的虎耳草。一、 純純的美好虎耳草出現(xiàn)的頻次不多，只有七次。卻與翠翠的少女心事密切相關(guān)。表達翠翠的情感，為什么選虎耳草？可以是桃花杏花嘛。你看你看，在茶峒，桃花杏花很多的嘛——“兩岸多高山，山中多可以造紙的細竹，長年作深翠顏色，逼人眼目。近水人
讀天下 2020年19期2020-10-20
- 春花爛漫，一路芬芳
走進春意盎然的大自然，去感知春天、體驗春天、擁抱春天。賞花、識花、繪花、種花，與花兒一起游戲……孩子們在“春天的花”系列活動中收獲了知識、親情、友情，更重要的是在美麗的春天里留下了一段珍貴的成長記憶！【關(guān)鍵詞】 ?春天;大自然;花朵春日暖陽，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園里的花別有一番風(fēng)景。戶外游戲時、午間散步時，孩子們總是圍著那株桃樹議論不休。有的問：“這是什么花？”有的問：“它怎么這么早就開花了，別的花怎么還沒開？”“春天還有什么花？”……如何在孩子感受自然美
啟迪與智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 超空間的自然微課程教學(xué)探索
。本文以幼兒的大自然體驗案例作為研究對象，探索自然微課程的教學(xué)方式和效果?！娟P(guān)鍵詞】大自然;微課程教學(xué);幼兒園中圖分類號：G623文獻標識碼：A文章編號：1006-7485 （2020）24-0067-02又是一年芳草綠，一位意想不到的“客人”給幼兒帶來了別樣的驚喜與思考。一個周六下午我接到了墨墨爸爸的電話說：“于老師，我和墨墨在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一只小剌猬。墨墨想帶到幼兒園和小朋友一起觀察可以嗎？”通過交流可以聽出這位自然專家在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)一只刺猬溢于言表的喜悅
家長·下 2020年8期2020-09-29
- 探析敬畏意識
摘 要：人類與大自然的關(guān)系經(jīng)歷了順從、征服、和諧的變化過程，隨著社會的發(fā)展，人們逐漸意識到正確處理人類與環(huán)境之間關(guān)系的重要性。對自然的敬畏、對生命的敬畏、對知識的敬畏、對法律的敬畏、對科學(xué)的敬畏等等，這些都是敬畏意識的組成部分和具體表現(xiàn)，這些內(nèi)容的出現(xiàn)豐富、完善了人們對敬畏的認識，而全球變暖、珍稀動植物滅絕、自然災(zāi)害頻發(fā)等等都在向我們警示尊重自然、敬畏生命的重要性。關(guān)鍵詞：敬畏意識;大自然;生命一、意識的內(nèi)涵原始社會里，由于認識的局限性和生產(chǎn)工具的落后，人
錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 帶著課題去旅行
程;研學(xué)旅行;大自然國務(wù)院于2013年出臺了國民旅游休閑綱要，并在綱要中提出，“要推動中小學(xué)研學(xué)旅行”，此后研學(xué)旅行成為中小學(xué)日常教育的重要內(nèi)容，江蘇、安徽、陜西等省市分別開展了中小學(xué)研學(xué)旅行試點工作，以學(xué)校安排、集體旅行、集中食宿的方式開展研學(xué)旅行教育，促進了學(xué)校教育與社會實踐的有機結(jié)合。所以應(yīng)當(dāng)深入研究生物研學(xué)旅行教育問題，積極開發(fā)生物研學(xué)旅行資源，提高生物教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系程度。一、依據(jù)生物教學(xué)開發(fā)研學(xué)旅行資源研學(xué)旅行是一種知行合一、理論與實踐相結(jié)
環(huán)球市場 2020年1期2020-09-10
- 如何開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園科學(xué)教育
詞：鄉(xiāng)土資源;大自然;科學(xué)探究我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)費、設(shè)備等方面不夠充足，造成幼兒的操作材料及科學(xué)實驗器材相對缺乏。那么，在條件匱乏的情況下，如何有效地組織科學(xué)活動，支持并激發(fā)鄉(xiāng)村幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與探究欲望？引起了筆者的思考。《綱要》明確提出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。[1]鄉(xiāng)鎮(zhèn)有著許多得天獨厚的鄉(xiāng)土資源，能為幼兒提供許多天然、真實、開放的活動場所。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的我們，應(yīng)該因地制宜地挖掘身邊的資源
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的方法和手段
創(chuàng)作意識、借助大自然感受培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于提升小學(xué)生的審美素養(yǎng)，旨在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】 ?小學(xué)美術(shù)教育;審美素養(yǎng);苦學(xué)樂教;大自然隨著學(xué)生年齡的不斷增長，其身心發(fā)展隨之變化，審美能力從低級轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒壭问?，所以在實際教學(xué)中，教師要善于結(jié)合這一基本特征開展教學(xué)活動，結(jié)合實際情況對小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動做出調(diào)整和分析，為學(xué)生提供不同的教學(xué)方法和對策，注重激發(fā)學(xué)生審美興趣和意識，從而不斷提升學(xué)生的美術(shù)審美素養(yǎng)。一、借助
小學(xué)時代·上旬刊 2020年5期2020-06-05
- 中班幼兒繪本閱讀與親自然游戲的融合與研究
詞：繪本閱讀;大自然;游戲一、一套春天的繪本，開啟孩子們的自然游戲之旅優(yōu)秀的繪本擁有三種“語言”，即文學(xué)語言、美術(shù)語言和教育語言。繪本可以多維度地幫助幼兒在閱讀的過程中獲得全面發(fā)展。《999個青蛙兄弟》這套繪本，很適合中班幼兒。繪本的題目、角色和故事情節(jié)無一不激發(fā)著孩子們的閱讀興趣。在充滿生機的春天和孩子們一起打開它，能與孩子的已有認知，所見所聞產(chǎn)生強大的共鳴。在繪本故事的啟示和繪本畫面的呈現(xiàn)下，中班的孩子們生成了一系列有趣的自然游戲。（一）自然游戲一：大
家長·中 2020年2期2020-05-14
- 幼兒園如何組織戶外大自然教學(xué)
園;戶外教學(xué);大自然;實踐活動隨著新課改的不斷深入和推進，現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)前教育，而幼兒園中的戶外教學(xué)實踐活動既能夠滿足幼兒不斷探索未知領(lǐng)域的好奇心，又能對幼兒身心發(fā)展起到積極的正向引導(dǎo)作用。因此，強化幼兒園戶外大自然教學(xué)顯得尤為重要，教師就要基于幼兒成長需求，革新教學(xué)方式，真正實現(xiàn)“教學(xué)”價值。一、結(jié)合幼兒興趣開展戶外活動興趣是帶領(lǐng)幼兒探索未知領(lǐng)域最好的老師，因此幼兒教師在開展戶外大自然教學(xué)活動時，就要充分結(jié)合幼兒的興趣愛好，使幼兒更加自主、積極地投
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 通往大自然的路
起從零開始，向大自然學(xué)習(xí)，順勢而為，一同開啟“二十四節(jié)氣之旅”。關(guān)鍵詞：傳承；延續(xù)；大自然；路途；傳統(tǒng)節(jié)日每個季節(jié)，大自然會呈現(xiàn)出不同的色彩和景致，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略自然之色、自然之景、自然之聲，是一個難得的教育機會，我們想，生活中這些看似平常的東西，是不是可以作為活動探究的對象呢？于是乎，在每個節(jié)氣來臨之際，我們與家長、孩子們相約，共同走進流轉(zhuǎn)的時光，去充分感受萬物的變化。教育回歸到自然、回歸到生活，抽象的知識教育從此變得生活化，孩子們與大自然的連接就顯得更加
下一代 2020年6期2020-01-13
- 如何關(guān)注孩子身邊的科學(xué)教育
學(xué)呢？關(guān)鍵詞：大自然;教學(xué)活動;家庭中圖分類號：G612?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0248-011.大自然——最迷人的科學(xué)實驗室令人感到悲哀的是，由于特長班、補習(xí)班等種種原因現(xiàn)在的孩子正在漸漸離自然越來越遠。如何引導(dǎo)幼兒在無拘無束的自然環(huán)境中開闊視野，學(xué)會主動的探索，主動的思考，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，從而播撒下科學(xué)意識的種子呢？1.1?根據(jù)不同季節(jié)栽種瓜果樹木。綠油油的植物是孩子的最愛，紅彤彤、黃橙橙等姹紫嫣紅的果子
讀與寫·上旬刊 2020年1期2020-01-11
- 讓“大語文”的書香浸潤孩子
學(xué);教學(xué)模式;大自然中圖分類號：G623.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0063-011.語文大計教師是關(guān)鍵張祖慶老師曾說，“學(xué)校就是一塊種著各色莊稼的農(nóng)田，校長和老師們都要無限相信種子，無限地相信歲月”。語文教師不要讓這片農(nóng)田只開出一種花兒，而是要讓他們開出五顏六色的花朵，組成一片花海。就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、善用教學(xué)方法，讓每個孩子都有出彩的機會。不能抱著一種教育方法至死不渝，所有的語文課“千課一面”（王崧
讀與寫·下旬刊 2020年1期2020-01-10
- 讓員工在“大自然”里辦公
加戶外活動。與大自然的互動有可能從四個方面增加員工的能量儲備：認知、情感、社交和身體。認知能量 員工同自然接觸，可以提高對工作任務(wù)的專注力。這種接觸會起到休整的作用，而且人在放松的狀態(tài)下，認知能力容易得到提升。情緒能量 人在同自然接觸時，會覺得自己已經(jīng)遠離工作場所，置身于更美好、更自然的環(huán)境中，感到精神飽滿。這好比是給員工在心理上放了個假。社交能量 親生命工作元素會讓員工覺得自己與廣闊天地密不可分，進而提升他們的社交能量，使他們愿意去幫助他人、建立積極的關(guān)
商業(yè)評論 2020年12期2020-01-08
- 讓員工在“大自然”里辦公
加戶外活動。與大自然的互動有可能從四個方面增加員工的能量儲備：認知、情感、社交和身體。認知能量 員工同自然接觸，可以提高對工作任務(wù)的專注力。這種接觸會起到休整的作用，而且人在放松的狀態(tài)下，認知能力容易得到提升。情緒能量 人在同自然接觸時，會覺得自己已經(jīng)遠離工作場所，置身于更美好、更自然的環(huán)境中，感到精神飽滿。這好比是給員工在心理上放了個假。社交能量 親生命工作元素會讓員工覺得自己與廣闊天地密不可分，進而提升他們的社交能量，使他們愿意去幫助他人、建立積極的關(guān)
商業(yè)評論 2020年12期2020-01-08
- 城鄉(xiāng)接合部幼兒園家園共育實施策略
園;家園共育;大自然;城市文化【中圖分類號】 G616 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）22—0043—01城鄉(xiāng)接合部幼兒園的家園共育有其特殊性，幼兒園可充分發(fā)揮城市、農(nóng)村家長的教育資源，提高教師溝通、合作、引導(dǎo)的意識和能力，解決家園共育中存在的問題。幼兒園可通過親親田園活動提高幼兒的觀察力，使幼兒從小養(yǎng)成親近大自然的好習(xí)慣;還可結(jié)合各種節(jié)日和活動引導(dǎo)幼兒參觀社區(qū)，讓幼兒知道社區(qū)主要機構(gòu)的名稱、特征以及與自己生活的關(guān)系，幫助幼
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 從生態(tài)女性主義解讀《萬物的簽名》
生態(tài)女性主義 大自然 《萬物的簽名》《萬物的簽名》是美國小說家伊麗莎白·吉爾伯特于2013年出版的作品。該書格局宏大，氣勢磅礴，內(nèi)容豐富，故事背景遍布倫敦、秘魯、美國，甚至是塔希提、阿姆斯特丹等地。從中可以看出伊麗莎白·吉爾伯特的寫作能力和職業(yè)野心?！度A盛頓郵報》評價本書是“一本光芒四射的小說，一次珍貴的文學(xué)成就”，希拉里讀過該小說后，感慨它是一部“真正偉大的女性小說”。小說講述的是阿爾瑪·惠特克如何成為一名杰出的女性植物學(xué)家。她的父親是一名植物探險家，追
參花（下） 2019年12期2019-12-19
- 《沉淪》中的零余者
對愛情的苦悶;大自然;青年;靈與肉的沖突;零余者作者簡介：黃舒欣（1994-），女，漢，廣東廣州人，廣東技術(shù)師范大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（語文）。[中圖分類號]：I206? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-26-0-02“超人的才能和柔弱的個性，高傲的氣質(zhì)和自卑狂的心理，勇敢的精神和纖弱的神經(jīng)……”[1]或許這是對郁達夫性格特征最為精辟的概括了。郁達夫“自敘傳”小說，他提倡作者的自我與小說中的主人公融為一體。他
青年文學(xué)家 2019年26期2019-11-01
- 構(gòu)建生態(tài)游戲環(huán)境促進幼兒全人發(fā)展的研究
探討讓幼兒走進大自然、親近大自然、尊重大自然的有效途徑。關(guān)鍵詞：生態(tài);游戲環(huán)境;幼兒;大自然中圖分類號：G610;G613.7文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）25-0068-02生態(tài)教育理念是幼教領(lǐng)域比較先進的教育理念之一。它倡導(dǎo)從幼兒的實際需求出發(fā)，尊重其身心發(fā)展的自然規(guī)律，同時幫助幼兒走進自然，更好認識自然。生態(tài)教育理念可以貫穿于幼兒的發(fā)展目標、區(qū)域環(huán)境的構(gòu)建以及游戲玩法等諸多方面。在生態(tài)教育實踐過程中，教師要注重每一個主題環(huán)節(jié)的
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 農(nóng)村幼兒園本土教育資源的開發(fā)和利用
程上更多的是在大自然中讓孩子自己實踐、探索、使身心得到發(fā)展，使人格得到完善。關(guān)鍵詞：幼兒園;鄉(xiāng)土資源;大自然;幼兒;實踐農(nóng)村在教育資源相比于城市教育資源差距較大，然而農(nóng)村幼兒園有自己得天獨厚教育資源——鄉(xiāng)土資源。如何利用好鄉(xiāng)土資源來作為教育資源，為學(xué)校教育服務(wù)？下面將進一步闡述。一、鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)和利用的理論背景追求高質(zhì)量的教學(xué)成為人們所共有的思想理念，不少農(nóng)村家長為了讓自己的孩子獲得更好的教育，將孩子送到城市里去學(xué)習(xí)。農(nóng)村幼兒園也在努力提高自己的教育水
大東方 2019年8期2019-10-21
- 自由玩耍對于學(xué)前教育兒童的重要性
由玩耍 游戲 大自然引言近年來，國家大力發(fā)展學(xué)前教育改革。在進入5G時代的當(dāng)下，快速發(fā)展的如今，如何處理學(xué)前教育兒童的自由玩耍成為一個大課題?！靶『⒆由鷣肀緛砭褪呛脛拥模杂螒驗樯?，我國著名的教育家陳鶴琴先生早已提出過自由玩耍對于學(xué)前兒童的重要性。一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》下學(xué)前教育現(xiàn)狀學(xué)前教育，廣義上我們知道是0～6歲學(xué)齡前兒童的教育，而狹義上是3～6歲兒童的幼兒園教育。一般來說我們談的都是狹義的學(xué)前教育，一般是指幼兒園教育。當(dāng)下隨著經(jīng)濟不斷
新教育時代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21
- 玩，從種植區(qū)開始
陳鶴琴先生說“大自然是我們的知識寶庫，大社會是我們的生活寶庫，是我們的活教材.”秉承著這樣的理念，我們本著幼兒與教師的共同學(xué)習(xí)種植、共同感受種植的趣味，將種植區(qū)變成了既是幼兒接觸自然探索自然奧秘的教育場所，又是享受親身體驗自然的快樂的自然場所。關(guān)鍵詞：大自然；植物；種植；探索現(xiàn)在的孩子們遠離大自然，很難能夠在生活中很直觀的看到植物的生長過程，見到的只是市場里賣的成品蔬菜。為了能夠讓幼兒更加真實的看到各種植物的生長過程及體驗與積累種植經(jīng)驗。我們通過幼兒參與種
新教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 讓眼睛越過圍墻
摘要：大自然是萬物起源之始，同時也是兒童的啟蒙老師。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的屬于大自然的地方越來越少，相反的鋼筋混凝土所建造的高樓大廈越來越多。孩子們親近大自然的機會少了，每天呆在空調(diào)房里，看著各種人造的有利于智力發(fā)展的東西，在一定程度上不僅沒有促進他們思維的發(fā)育，相反卻限制了兒童們的發(fā)展。根據(jù)國家未成年人最新規(guī)定，應(yīng)該讓小孩子們穿越現(xiàn)在的層層壁壘和高墻，增多和大自然接觸的機會，這樣才能讓他們更好的健康成長.關(guān)鍵詞：大自然;啟蒙老師;壁壘和高墻;健康成長
新教育論壇 2019年21期2019-09-10
- 美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)立足于生活
術(shù)課堂 生活 大自然 教材 【中圖分類號】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-054-01《美術(shù)課程標準》中提到“美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！?大自然是最好的教材，因此，美術(shù)教育要把握課程標準的精神指，美術(shù)作品的創(chuàng)作要以生活為基礎(chǔ)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 創(chuàng)意無限：幼兒園小班課程微故事
如果沒有接觸過大自然，沒有摸過樹的皮，沒有踩過落葉，就沒有辦法教給他美術(shù)。”這是畫家席慕蓉曾經(jīng)說過的話。對此，為了讓孩子們更好的感受大自然，滿足他們的求知欲望，我們老師與孩子們一起生成了本次主題活動——《落葉飄飄》?！娟P(guān)鍵詞】大自然 小班幼兒 樹葉【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0023-01隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，天氣也逐漸轉(zhuǎn)涼，環(huán)境也隨之悄悄發(fā)生了變化，秋風(fēng)染紅了樹葉，樹葉寶寶隨著風(fēng)飄啊飄的，離開了大樹媽
課程教育研究 2019年25期2019-07-13
- 美育，就在身邊
生，讓幼兒走進大自然，感受大自然的神奇美妙，激發(fā)興? 趣，滿足好奇心，在大自然中感受到生命的活躍，獲得快樂的體驗?？鞓?，就在身邊，帶領(lǐng)幼兒走進大自然，讓快樂始終伴隨著幼兒健康成長。【關(guān)鍵詞】幼兒;快樂;大自然【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力是幼兒教育中的重要目標，也是幼兒未來成長的必備技能。其實，幼兒在活潑好動、生性好奇、想象豐富的時候多給他們實踐體驗的機會，能讓他們從大自然中感受到生命的活躍，感受到輕松愉悅，感受到自由愜意…
課外語文·上 2019年3期2019-06-11
- 讓學(xué)生到大自然中學(xué)習(xí)科學(xué)
】 小學(xué)科學(xué)：大自然;教學(xué)我在指導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識的探求和運用過程中，重視學(xué)生的實踐，把學(xué)生帶入大自然中學(xué)習(xí)《科學(xué)》。在實踐中檢驗、運用知識，培養(yǎng)小學(xué)生對科學(xué)的興趣和實踐精神，創(chuàng)造精神。一、置身于自然界在科學(xué)教學(xué)中，認識掌握自然知識必須到自然界中去觀察。在教學(xué)《探訪春天》時，我?guī)е鴮W(xué)生到學(xué)校的花池中及附近的農(nóng)村去觀察各種花草，探訪春天的美，并且提醒學(xué)生觀察花草的顏色、形狀，有沒有香味，說出名稱，再要求學(xué)生選擇自己喜歡的花草，用彩筆畫下來。學(xué)生通過親身體驗，不
課堂內(nèi)外·教師版 2019年3期2019-06-09
- 花鳥畫寫生的幾點認識
花鳥畫;觀察;大自然;中國畫中圖分類號：J212 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0173-01本人認為“寫生”有三層含義：一是形式的描摹——寫生家;二是盡萬物之“生意一寫生者;三是寫生指內(nèi)在生命精神之顯露。要進行中國畫的寫生，首先要“師法古人”，繼承中國畫的傳統(tǒng)。堅持不懈地臨摹、訓(xùn)練，熟練和掌握中國畫的一些基礎(chǔ)的元素。如：筆墨技法，處理畫面的技巧等。生活是藝術(shù)的唯一源泉。自然景象雖然是原始自然形態(tài)，但卻是最生動和最基本的，給
文藝生活·中旬刊 2019年2期2019-04-26
- 春季訪友
語、擅長傾聽的大自然。本文以筆者的一次春季踏青經(jīng)歷為主線，抒發(fā)了筆者對春季的熱愛之情。關(guān)鍵詞：春季；訪友；大自然無數(shù)次，筆者夢到春天，在夢中渴望著一場如夢如酥的春雨，用潮濕的掌心撫摸著門前的大槐樹。為何不見你婉約的柔情，穿越灰色的冬季，來到筆者癡癡守望的夢中。春回大地、萬物復(fù)蘇，整個世界從一個冰凍中蘇醒過來，換上了一身新裝。春天是一個充滿活力、生機勃勃的季節(jié)，隨著春天的到來，大地?zé)ㄈ灰恍?，一切可以重新開始。春天，它沒有夏季的熱情，沒有秋季的高冷；也沒有冬季
科學(xué)與技術(shù) 2019年16期2019-04-16
- 巧用農(nóng)村資源，引領(lǐng)孩子走進大自然
村資源；孩子；大自然陶行知先生說：“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本?！蔽覉@地處有著洞天福地之稱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里有著田間地頭，林間河畔，漫山櫻花，百年香樟……這里擁有著最豐富的自然資源，是農(nóng)村教育得天獨厚的優(yōu)勢。大自然是幼兒嬉戲玩耍的樂園，它就是一本“活教材”，為幼兒增添了無窮的樂趣，也增進了幼兒對自然的感性認識，作為農(nóng)村幼兒教師，如何從大自然中選擇教育資源，又如何進行加工、轉(zhuǎn)化、開發(fā)和利用，個人認為，我們要積極創(chuàng)造條件，充分利用資源展開豐富多彩的活動，
啟迪與智慧·教育版 2018年10期2018-12-29
- 新藝術(shù)珠寶大師荷內(nèi)·拉里克的藝術(shù)歷程
珠寶的題材，以大自然為裝飾母題，把裸女和動植物相結(jié)合，運用琺瑯和金銀、寶石、玻璃等材料，開發(fā)了新的珠寶語言，創(chuàng)作出曲線動人、富有詩意的珠寶作品，具有永恒的藝術(shù)魅力。關(guān)鍵詞：新藝術(shù)；荷內(nèi)·拉里克；珠寶；大自然1、新藝術(shù)的誕生19世紀，英國率先展開了工業(yè)革命，這場革命迅速席卷了全世界，不僅改變了人們的生產(chǎn)方式，也改變了他們的生活方式。于是在十九世紀中葉的英國掀起了工藝美術(shù)運動，它針對工業(yè)批量生產(chǎn)所造成的設(shè)計水平的下降，反對機械化生產(chǎn)，主張恢復(fù)中世紀的手工藝傳統(tǒng)
世界家苑 2018年12期2018-12-18
- 論鄉(xiāng)土資源的重要性
資源；幼兒園；大自然陳鶴琴曾說過：“大自然是我們的知識寶庫，是我們的活教材?！蔽覀冝r(nóng)村的幼兒自小生活在大自然的懷抱中，大自然是孩子們的歡樂之源。農(nóng)村的自然環(huán)境為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所?；谝陨系恼J識與思考，我們立足于農(nóng)村幼兒園的實際，因地制宜，挖掘鄉(xiāng)土資源，并圍繞農(nóng)村資源進行開發(fā)與利用，使豐富的鄉(xiāng)土資源發(fā)揮了其獨特的教育價值，顯示出其特有的魅力。我們幼兒園被一種濃濃的鄉(xiāng)土氣息所感染，各種農(nóng)村周邊田野里生長出來的自然物材料在幼兒園的區(qū)域中
考試周刊 2018年86期2018-10-30
- 利用大自然材料引領(lǐng)幼兒游戲活動
王亞輝摘 要：大自然、大社會就是活教材，都是我們學(xué)習(xí)的樂園。我園地處農(nóng)村，具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢、取之不盡、用之不竭的自然資源，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用這些自然資源，充分發(fā)揮本地自然資源的教育價值，帶領(lǐng)幼兒走進自然。關(guān)鍵詞：生活 大自然 農(nóng)村資源 幼兒《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求“人生百年，立于幼學(xué)”。學(xué)齡前階段是人生最重要的學(xué)習(xí)與成長階段，“育人為本”的科學(xué)學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。我們的國家是個蘊含豐富文化和資源的
當(dāng)代家庭教育 2018年2期2018-10-21
- 讓兒童的游戲親近自然
動已經(jīng)越來越向大自然靠攏。文章從四個角度出發(fā)，闡述了回歸自然的戶外游戲、材料天然的區(qū)域游戲、保教生態(tài)化及體驗式活動在幼兒園教育活動中的重要意義。關(guān)鍵詞 幼兒園；課程游戲化；生態(tài)；大自然中圖分類號：G616，F(xiàn)062.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0069-01在課程游戲化大背景下，我園開展了《幼兒喚回童年快樂的“生態(tài)童年”園本課程開發(fā)的實踐研究》這一課題。所謂課程游戲化，不是用游戲去替代其他實施途徑，不是把幼兒園所有活動
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 《丁登寺旁》中詩人追求與逃避的悖論
旁》一詩在歌頌大自然的同時也有對其逃避的一面，而這種逃避與追求的悖論更加突出其對大自然的追求和熱愛。關(guān)鍵詞：大自然 逃避 追求一、對大自然的崇拜華茲華斯作為英國湖畔派詩人代表之一，崇尚盧梭所提出的“返回自然”口號，在文本中，對大自然的贊美和崇拜俯拾即是。1.詩歌肌質(zhì)《丁登寺旁》一開篇，詩人便將發(fā)出“五年過去了，五個夏天，加上長長的五個冬天”的感慨，在此處，詩人使用復(fù)現(xiàn)的手法，連續(xù)使用三個表達相同時間長度的語詞或短語：“五年”“五個夏天”和“長長的五個冬天”
科學(xué)與財富 2018年24期2018-08-24
- 農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)與大自然相結(jié)合的設(shè)計與實踐探究
；綜合性學(xué)習(xí)；大自然；實踐中圖分類號：B013 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0200-01在“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)睦米匀毁Y源展開教學(xué)與它所提倡的聯(lián)系實際生活不謀而合。因此，本文從作者多年的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，略談農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)與大自然相結(jié)合開展教學(xué)該如何設(shè)計和實踐，為教師在開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)提供一些參考。一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計當(dāng)中融入“大自然”的設(shè)計在義務(wù)教育階段，語文學(xué)科教材包含的內(nèi)容
讀寫算 2018年32期2018-07-24
- 《看得見風(fēng)景的房間》中大自然對真我的召喚
。小說中人物與大自然的幾次接觸大致勾勒出了主人公的思想發(fā)展歷程，通過分析，也可體會出大自然對主人公聆聽內(nèi)心、發(fā)現(xiàn)真我、沖破羈絆、追求真愛的重要作用。關(guān)鍵詞：愛·摩·福斯特；《看得見風(fēng)景的房間》；大自然；真我《看得見風(fēng)景的房間》是愛·摩·福斯特兩部以意大利為背景的旅行小說中的一部，但這部小說的關(guān)注點絕不僅限于旅行，正如許婭所說：“這兩方面（人際關(guān)系和凝視活動）作為表達身份建構(gòu)主題的兩大途徑，真正將《看得見風(fēng)景的房間》從一部旅行日志發(fā)展成了一部思想小說。”（許
北方文學(xué) 2018年12期2018-05-25
- 讓幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)回歸自然
育；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；大自然回歸自然的幼兒教育環(huán)境主要指，幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要充分利用大自然的天然環(huán)境，要與幼兒教育內(nèi)容相一致并具有動態(tài)變化性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要充分利用自然材料，幼兒教育活動過程還要創(chuàng)設(shè)和諧融洽的氛圍，為幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力提供不可或缺的環(huán)境條件。一、大自然是一個不容忽視的幼兒教育資源兒童與自然是天生相通的，在自然所創(chuàng)造的美的氛圍和自由的空氣中進行幼兒教育活動，更能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，既然如此，我們?yōu)楹尾怀浞掷脙?yōu)美的大自然這個最天然、
散文百家·下旬刊 2018年2期2018-05-25