幼兒園如何組織戶外大自然教學(xué)

李瓊

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，各類科學(xué)、先進(jìn)的設(shè)施、設(shè)備、電子產(chǎn)品層出不窮，導(dǎo)致社會(huì)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變，在以往沒有手機(jī)、電腦的時(shí)代，人們的娛樂方式很少，再加上需要耕種，所以和大自然的接觸很多，而現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都愛玩手機(jī)、電腦、看電視、看電影，甚至是小孩也喜歡玩手機(jī)和平板，從以往的跳繩、跳房子游戲、踢毽子、踢球等運(yùn)動(dòng)逐漸變成各類電子游戲，不利于幼兒各方面的發(fā)展，因此對于幼兒園來說，組織戶外大自然活動(dòng)可能會(huì)比較困難，本文主要針對幼兒園如何組織戶外大自然教學(xué)的方式進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外 大自然 教學(xué)

幼兒園的適齡幼兒是在3-6歲之間，而幼兒園的目的就是避免家庭中因?yàn)闀r(shí)間、空間、環(huán)境等制約而影響幼兒的身體發(fā)育、智力發(fā)育等發(fā)展情況，目的是幫助幼兒有一個(gè)快樂、充實(shí)的童年，也可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，習(xí)慣集體生活，所以對于幼兒園來說，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是基本。大自然中蘊(yùn)含的奧妙是書本不能替代的，是一本看不完的書，也是一幅看不完的畫，對于我們來說，大自然是偉大的，需要我們仔細(xì)去研究。那么，如何將孩子引入大自然呢？在進(jìn)行教學(xué)前需要做什么？主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

1 活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作

在開始活動(dòng)前，需要準(zhǔn)備充分，因?yàn)槊看位顒?dòng)幼兒和教師的安全是最重要的，其次準(zhǔn)備齊全也是活動(dòng)質(zhì)量的保證，所以需要活動(dòng)的可操作性、安全性較高，才能保證幼兒在活動(dòng)過程中進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)和操作。

1.1 科學(xué)性。在設(shè)計(jì)任何活動(dòng)和問題前，都需要具有一定的科學(xué)性，也就是說當(dāng)你想要給幼兒一朵花的時(shí)候，教師就需要也有一朵花，因?yàn)橥獠凯h(huán)境的影響，對環(huán)境的好奇會(huì)讓幼兒有一連串的問號(hào)，一旦到了大自然，每個(gè)幼兒都是非常興奮的，看見任何東西都覺得很新鮮，東問西問，這棵樹為什么歪著長呀？小草為什么能長這么高？為什么要讓小木棒來撐著西紅柿的小苗呢？蜜蜂為什么要圍著花轉(zhuǎn)等等，所以就需要教師充分準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)，例如植物的主要特征、應(yīng)季蔬菜名稱、植物的各種現(xiàn)象和季節(jié)之間的關(guān)系等等。

1.2 安全性。因?yàn)橛變耗挲g較小，缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，所以教師在準(zhǔn)備前需要考慮活動(dòng)區(qū)域的安全性，做好各方面的安排，將不安全因素一一排除。同時(shí)，教師也可以在開展活動(dòng)之前對幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的培訓(xùn)教育，告知幼兒在遇到緊急情況時(shí)怎么處理，教會(huì)其一些簡單的自我保護(hù)技能，例如如何識(shí)別安全標(biāo)記、怎樣求助、攀爬訓(xùn)練等等。其次就是準(zhǔn)備安全性的服裝，例如穿戴統(tǒng)一的服裝、帽子、鞋子、水壺等，同時(shí)必須有醫(yī)務(wù)人員隨從。

1.3 目的性。在開始活動(dòng)前應(yīng)明確此次活動(dòng)的目的，根據(jù)活動(dòng)目的再來選擇活動(dòng)地點(diǎn)，例如想要表達(dá)季節(jié)變化的特征時(shí)就可以到自然風(fēng)景區(qū)或海邊，而想要了解社會(huì)生活，就需要到商城、小鎮(zhèn)、工廠等地方，想要鍛煉幼兒的獨(dú)立能力就可以去遠(yuǎn)足、爬山，因此每次活動(dòng)目的都需要根據(jù)幼兒實(shí)際年齡的需求合理設(shè)計(jì)。

2 活動(dòng)中教師的引導(dǎo)和活動(dòng)方式

1、大自然教學(xué)主要是就一種開放式教學(xué)方式，即在大自然和社會(huì)中學(xué)習(xí)，因此教學(xué)方式和內(nèi)容比較靈活，既可以讓幼兒觀察蟲鳥魚獸、植物、莊稼、花草、池塘、太陽、月亮等自然現(xiàn)象，也可以帶幼兒了解社會(huì)生活，因此怎樣才能將幼兒的好奇，轉(zhuǎn)換為求知欲，讓其隨意觀察變?yōu)橛心康牡奶剿鳎@就要求教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，做到每一句話、每個(gè)問題都可以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，例如在觀察昆蟲的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)幼兒去看、聽，通過不同的聲音和形狀、顏色來區(qū)分蟲的種類。

2、讓身體各個(gè)器官都參與進(jìn)來，加強(qiáng)幼兒的自身體驗(yàn)，盡可能充分利用身體各個(gè)部位，例如想要幼兒認(rèn)識(shí)樹的時(shí)候，就可以讓幼兒閉上眼睛，再去摸樹，隨后轉(zhuǎn)幾圈將眼睛睜開，尋找剛剛摸的是哪棵樹，仔細(xì)查看這棵樹的特征，其次讓幼兒扮演樹，個(gè)子較高的學(xué)生來扮演樹干，小女孩扮演樹根躺在地上，其他幼兒拉著樹干扮演樹葉和樹枝，如此便可加深學(xué)生的印象和對樹木的認(rèn)識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒和教師、同學(xué)之間的互動(dòng)，合理安排幼兒的分工合作，例如需要在大自然野餐的時(shí)候，就可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，分組協(xié)作，讓一組幼兒尋找柴火、一組幼兒尋找石頭、一組幼兒準(zhǔn)備食材，教師在一旁適當(dāng)?shù)膸兔f(xié)同，讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分享，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到很奇怪、很開心的發(fā)現(xiàn)分享給同學(xué)和教師，可以用語言描繪，教師讓幼兒用一兩句話來將自己的所見所聞表達(dá)出來，也可以通過繪畫表現(xiàn)，在每次活動(dòng)后，幼兒都能通過畫畫來將自己的想法和想象充分展現(xiàn)。

綜上，大自然教學(xué)方式多種多樣，但需要教師做好各方面的準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索和觀察，做好分工合作，才能給幼兒一個(gè)快樂的體驗(yàn)，并將此次活動(dòng)分享給同學(xué)、朋友、父母，最終讓幼兒有主動(dòng)探索的興趣和意識(shí)，加深對大自然的印象，對每次戶外活動(dòng)的經(jīng)歷都能夠印象深刻。

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甘肅省臨夏市第二幼兒園 （甘肅省臨夏市 731100）