四學(xué)
- 中國長安：堅(jiān)持“四學(xué)”聯(lián)動 推動第二批主題教育理論學(xué)習(xí)入腦入心
學(xué)、全面覆蓋學(xué)“四學(xué)聯(lián)動”格局，推動理論學(xué)習(xí)入腦入心，主題教育走深走實(shí)。堅(jiān)持原原本本學(xué)，做到學(xué)有所思。堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，各成員單位結(jié)合實(shí)際，采取“3+4”或“4+3”等分段式開展讀書班，進(jìn)一步深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的精髓要義。萬友汽車以領(lǐng)導(dǎo)示范“領(lǐng)學(xué)”發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，擬定26個(gè)學(xué)習(xí)專題，重點(diǎn)圍繞“5種必讀書目+3種選讀書目+相關(guān)學(xué)習(xí)資料”等內(nèi)容，逐字逐句讀、原原本本學(xué)，確保理論學(xué)習(xí)入腦入心。四川寧江山川機(jī)械有限責(zé)任公司把握
經(jīng)營者 2023年12期2023-11-18
- 年輕干部要以“四學(xué)”葆“四心”
駱驤馳年輕干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，必須牢牢把握本次主題教育“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，真正做到以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，堅(jiān)定不移跟黨走，為偉大事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量。年輕干部要以學(xué)鑄魂，永葆對黨忠誠“赤子之心”。要教育引導(dǎo)年輕干部錘煉政治品格，以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義。年輕干部沒有經(jīng)歷
新長征·黨建版 2023年8期2023-09-10
- 讓符號意識在“四學(xué)”中自然生成
——以“‘重復(fù)’的奧妙”一課為例
號意識是如何在“四學(xué)”中自然生成的。教學(xué)片段一：表示燈籠的排列規(guī)律1.明確任務(wù)出示圖1（教材圖）：圖1師：大家從照片里找到了那么多有趣的規(guī)律，可老師剛才聽得太入迷，都忘記把這些規(guī)律記下來了，你們愿意幫幫我嗎？生（齊）：愿意。2.開展“四學(xué)”師：那我們就從燈籠的規(guī)律開始吧！出示圖2（教材圖）：圖2（1）首學(xué)：學(xué)生獨(dú)立嘗試用不同的方法來表示燈籠的規(guī)律，教師巡視。（2）互學(xué)：學(xué)生在小組內(nèi)交流怎么表示燈籠的規(guī)律。（3）群學(xué)：教師拍照上傳學(xué)生不同的表示方法（如圖3-
小學(xué)教學(xué)參考 2022年26期2022-11-10
- 體育“四學(xué)”求真課堂構(gòu)建策略
海瀾[摘 要]“四學(xué)”求真課堂構(gòu)建需要經(jīng)歷一個(gè)漸進(jìn)的過程，教師要做好教學(xué)資源的整合工作，積極推動“四學(xué)”機(jī)制的建立和組織，圍繞學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體展開指導(dǎo)，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。體育學(xué)科教學(xué)有自身的特點(diǎn)，教師要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、情感態(tài)度與價(jià)值觀和課堂質(zhì)效等方面進(jìn)行科學(xué)探索，為學(xué)科教學(xué)提供支持，使學(xué)生積極參與運(yùn)動訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;四學(xué);求真課堂;構(gòu)建策略[中圖分類號] G623.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- “四學(xué)”求真理念下構(gòu)建英語智慧課堂
仇婕[摘 要]“四學(xué)”求真課堂是在新課程理念影響下產(chǎn)生的，基本要義是學(xué)中心、生為本、求真知，對推動課堂教學(xué)改革具有重要的意義。教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在“四學(xué)”求真理念指導(dǎo)下，讓英語教學(xué)更加豐盈、有趣，為構(gòu)建智慧型、實(shí)效型課堂奠定基礎(chǔ)。教師要從教學(xué)模式升級著手，建立新型的方法論、教學(xué)論，著力構(gòu)建科學(xué)有效的課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;四學(xué)求真理念;智慧課堂;構(gòu)建[中圖分類號] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-906
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 運(yùn)用“四學(xué)”教學(xué)模式 探索高效復(fù)習(xí)策略
過程。小學(xué)數(shù)學(xué)“四學(xué)”教學(xué)模式：預(yù)學(xué)，把握學(xué)生自主生成;研學(xué)，給予學(xué)生空間;固學(xué)，夯實(shí)學(xué)生能力;延學(xué)，拓展學(xué)生思維。運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)“四學(xué)”教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更加高效。關(guān)鍵詞：思維能力;關(guān)鍵能力;高效復(fù)習(xí)對于小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)課教學(xué)，我們常常會圍繞以下問題來思考：學(xué)生進(jìn)入課堂前與走出課堂后有什么區(qū)別？除了鞏固知識，學(xué)生的能力提升了嗎？作為“圖形與幾何”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)教學(xué)，要關(guān)注的核心素養(yǎng)是什么？……核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)課堂，教師應(yīng)深度挖掘其數(shù)學(xué)思想
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 書院制育人模式下推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)“四學(xué)”實(shí)踐的思考
建設(shè)路徑，通過“四學(xué)”建設(shè)提升學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。一、以導(dǎo)師隊(duì)伍為主體開展“領(lǐng)學(xué)”“領(lǐng)學(xué)”即引領(lǐng)性學(xué)習(xí)活動，是指書院學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過參加形式多樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動，提高專業(yè)素質(zhì)、提升學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)批判性思維習(xí)慣的教育活動。書院制育人模式下做好“領(lǐng)學(xué)”，需要依靠駐院導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和外聘導(dǎo)師的共同努力。駐院導(dǎo)師是指書院全體教工;學(xué)業(yè)導(dǎo)師是指由學(xué)院聘任，為書院學(xué)生開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)秀教師;外聘導(dǎo)師是指由書院聘任，能夠通過講座、報(bào)告、座談會等形式教育引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的
河南教育·高教 2022年2期2022-03-23
- 基于101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法在高中地理教學(xué)中問題和對策研究
101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法是以101云課堂智慧系統(tǒng)為支撐，以導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、互學(xué)、激學(xué)、檢測為核心環(huán)節(jié)的教學(xué)方法，可以將學(xué)習(xí)活動的主動權(quán)歸還給學(xué)生，并充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢增強(qiáng)課堂活力。在課題研究及實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，目前該教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用依然存在諸多問題，文章對問題進(jìn)行總結(jié)與分析，并進(jìn)一步提升基于101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用對策，以供參考。關(guān)鍵詞：101云課堂;“四學(xué)一測”教學(xué)法;高中地理;教學(xué)問題素質(zhì)教育理念視域下，高中地
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 泉州少先隊(duì)：創(chuàng)新“四學(xué)”模式學(xué)黨史
黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，團(tuán)泉州市委、市少工委立足少年兒童認(rèn)知特點(diǎn)，主動適應(yīng)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)規(guī)律，依托各類紅色資源和實(shí)踐平臺，推出系列讓少先隊(duì)員參與進(jìn)來、沉浸其中的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在少先隊(duì)員中推動形成黨史學(xué)習(xí)“競賽學(xué)、追憶學(xué)、尋訪學(xué)、踐行學(xué)”的有效模式，引導(dǎo)他們在體驗(yàn)和互動中潛移默化地了解黨的歷史、增進(jìn)愛黨之情，從小堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的初心。競賽學(xué)，激發(fā)黨史學(xué)習(xí)的“驅(qū)動力”一段時(shí)間以來，“黨史學(xué)習(xí)教育知識”“學(xué)黨史主題繪畫”“誦讀紅色經(jīng)典”“勞動小達(dá)人”“童心向黨 紅歌
中國共青團(tuán) 2021年21期2021-11-25
- 高質(zhì)量智能課堂“四學(xué)”立意的基本樣態(tài)
力方向上看，以“四學(xué)”立意的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)會出現(xiàn)如下遞增性的樣態(tài)。1.0版：組織立意，落實(shí)課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變教師剛接觸“四學(xué)”時(shí)，首先想到的就是從形式上，也就是從模式上去學(xué)習(xí)研究。先學(xué)其形，后學(xué)其神，這也符合教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基本規(guī)律。對此，要順應(yīng)教師的認(rèn)知規(guī)律，以小組建設(shè)為核心，全力推廣如下教學(xué)設(shè)計(jì)樣態(tài)（如表1），幫助教師盡快完成從“先教后學(xué)”到“先學(xué)后教”的教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。2.0版：解讀立意，落實(shí)教材研讀主體的轉(zhuǎn)變教師組織以小組建設(shè)為核心的“四學(xué)”活動時(shí)，
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年10期2021-11-05
- 基于101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法是一種頗具新穎性的方法，能夠促使學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，改變傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)方法形成信息化思維下的教、學(xué)科文化思維下的、主體思維下的教。本文旨在圍繞基于101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，不斷促進(jìn)高中地理教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：101云課堂;“四學(xué)一測”教學(xué)法;高中地理在地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，采取一定的教學(xué)方法能夠有效達(dá)成目的，而基于101
教育周報(bào)·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 西秀區(qū)：“四學(xué)”模式助推退休干部黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)
學(xué)習(xí)方式，通過“四學(xué)”模式，扎實(shí)推動退休干部黨史學(xué)習(xí)教育走深、走實(shí)?！袄细刹繉W(xué)習(xí)日”集中學(xué)，將每月最后一個(gè)周二定為“老干部學(xué)習(xí)日”;“送學(xué)上門”保障學(xué)，號召全區(qū)各涉老單位建立在職黨員聯(lián)系離退休黨員機(jī)制，開展送學(xué)送教活動;“指尖課堂”線上學(xué)，加大學(xué)習(xí)強(qiáng)國、數(shù)字黔老等平臺應(yīng)用推廣力度;寓教于樂豐富學(xué)，西秀區(qū)老年大學(xué)結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，對音樂、舞蹈、繪畫、書法等課程內(nèi)容進(jìn)行豐富，教育引導(dǎo)老同志們通過唱紅色歌曲、跳紅色舞蹈、寫紅色書法等多種形式學(xué)習(xí)。（西秀區(qū)委組織部
晚晴 2021年9期2021-10-21
- 以惑為軸融入“四學(xué)”深度參與踐行課堂
進(jìn)我們龍泉的特色四學(xué)環(huán)節(jié)：“首學(xué)—互學(xué)—群學(xué)—共學(xué)”中，讓我們的學(xué)生深度參與，從而讓課堂更有深度！現(xiàn)結(jié)合《20以內(nèi)進(jìn)位加法變式練習(xí)》為案例來闡述。關(guān)鍵詞：以惑為軸;四學(xué);深度參與一、首學(xué)誘惑：誘發(fā)學(xué)生深度參與課堂學(xué)習(xí)以“惑”來引導(dǎo)學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)，可以從深度學(xué)習(xí)的誘發(fā)策略著手：“深度學(xué)習(xí)的誘發(fā)需要運(yùn)用問題驅(qū)動策略，其實(shí)質(zhì)是設(shè)計(jì)高質(zhì)量的問題”①，針對北師大版一年級上冊內(nèi)容20以內(nèi)進(jìn)位加法的內(nèi)容設(shè)計(jì)了變式練習(xí)如下：首學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主先學(xué)，讓
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年23期2021-09-10
- 以“四學(xué)”助力學(xué)生自主性的培養(yǎng)
、悟?qū)W、用學(xué)等“四學(xué)”活動，創(chuàng)構(gòu)生態(tài)課堂的思維鏈、目標(biāo)環(huán)、情感環(huán)、生活環(huán)和交融圈?！八季S鏈”讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)，激發(fā)好奇心，滿足求知欲，提升效能感?！澳繕?biāo)環(huán)”“情感環(huán)”“生活環(huán)”讓學(xué)生自主參與，培養(yǎng)目的性，提高主動性，擴(kuò)大參與度?！敖蝗谌Α弊寣W(xué)生自覺成長，突出生命的能動性，促進(jìn)生成的創(chuàng)造性，彰顯生活的變化性?！耙绘溔h(huán)一圈”的生態(tài)課堂有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。【關(guān)鍵詞】“四學(xué)”;思維鏈;閉合環(huán);交融圈;自主性【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年6期2021-08-11
- 學(xué)生心理健康教育在四學(xué)教學(xué)中的策略研究
學(xué)生;心理健康;四學(xué);策略研究學(xué)生心理健康教育在“四學(xué)”教學(xué)中有著重要作用，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，聚焦了學(xué)生人格力、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力三大素養(yǎng)發(fā)展，學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)展，社會閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變化，會產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問題，影響著他們的健康成長。學(xué)生在這個(gè)時(shí)期特別需要成人做他們的朋友，給他們心理上與精神上的鼓勵(lì)和支持，班主任——作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為密切的師長，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)及時(shí)深入了解學(xué)生的心理動態(tài)
學(xué)校教育研究 2021年13期2021-08-11
- 以“四學(xué)”助力學(xué)生自主性的培養(yǎng)*
悟?qū)W、用學(xué)”等“四學(xué)”活動?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四學(xué)”活動在思維鏈、閉合環(huán)和交融圈三個(gè)方面創(chuàng)構(gòu)了具有生命性、生活性、生成性的生態(tài)課堂。在生態(tài)課堂中，學(xué)生主動思維、自主參與、自覺成長，主體性得到充分保證。一、“四學(xué)”構(gòu)成思維鏈，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)也是一種發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維加工過程。其中，激學(xué)是思維的啟動，探學(xué)和悟?qū)W是思維的發(fā)展，用學(xué)是思維的創(chuàng)新?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四學(xué)”形成了一個(gè)“思維鏈”（如圖1 所示）。學(xué)生目標(biāo)明確、行動自覺，在思維鏈的創(chuàng)構(gòu)中，學(xué)生的好奇心得到激發(fā)，求
江蘇教育 2021年46期2021-07-03
- 基于101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法是一種頗具新穎性的方法，能夠促使學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，改變傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)方法形成信息化思維下的教、學(xué)科文化思維下的、主體思維下的教。本文旨在圍繞基于101云課堂的“四學(xué)一測”教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，不斷促進(jìn)高中地理教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：101云課堂;“四學(xué)一測”教學(xué)法;高中地理在地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，采取一定的教學(xué)方法能夠有效達(dá)成目的，而基于101
教育周報(bào)·教育論壇 2021年36期2021-06-29
- 仙桃“四學(xué)”提神，推動五中全會精神入腦入心
政治任務(wù)，創(chuàng)新“四學(xué)”模式，即關(guān)鍵少數(shù)領(lǐng)學(xué)：市委主要領(lǐng)導(dǎo)作專題輔導(dǎo)報(bào)告，各單位黨委（黨組）專門制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;集中培訓(xùn)研學(xué)：發(fā)揮黨校的主渠道、主陣地作用，全年計(jì)劃安排主題班5期、專題班12期，擬培訓(xùn)黨員干部2500人次;聯(lián)系實(shí)際深學(xué)：組織領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合營商環(huán)境優(yōu)化、招商引資等工作，到聯(lián)系點(diǎn)開展全會精神宣講。依托“三會一課”、支部主題黨日等平臺，指導(dǎo)該市2000多個(gè)基層黨組織深入學(xué);線上平臺自學(xué)：引導(dǎo)該市黨員干部在省干部在線學(xué)習(xí)網(wǎng)等線上學(xué)習(xí)平臺打卡“充電”。 ?
黨員生活 2021年5期2021-06-28
- 中職數(shù)學(xué)“四單-四學(xué)”教學(xué)模式的構(gòu)建研究
學(xué)質(zhì)量的“四單-四學(xué)”教學(xué)模式：課前備學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力;課堂導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的積極思維;課中研學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;課后固學(xué)，提升學(xué)生解決問題的素養(yǎng)。這種教學(xué)模式非常有利于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué);核心素養(yǎng);“四單-四學(xué)”教學(xué)模式中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-9094-（2021）01C-0051-03職教新課標(biāo)公布以來，各地區(qū)轟轟烈烈開展“學(xué)標(biāo)、貫標(biāo)、用標(biāo)”活動，旨在推進(jìn)課標(biāo)新理念，提升人才培養(yǎng)質(zhì)
江蘇教育研究 2021年3期2021-04-06
- 優(yōu)化體育“四學(xué)”環(huán)節(jié) 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
差。二、優(yōu)化體育四學(xué)環(huán)節(jié)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略在新課改的深入進(jìn)行下，小學(xué)教育科學(xué)研究院進(jìn)一步提出了“三性教育”，即通過有效的教育形式提升學(xué)生的人格力、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。將學(xué)生的人格力、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力作為核心素養(yǎng)的重要組成部分。和“三性”教學(xué)發(fā)展相對的是“四學(xué)”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四學(xué)”在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的首學(xué)、互學(xué)、群學(xué)和共學(xué)。體育教學(xué)作為小學(xué)階段的課程內(nèi)容之一，對實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)起到了十分重要的作用。（一）優(yōu)化“首學(xué)”，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)首學(xué)
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊 2020年2期2020-12-07
- 學(xué)習(xí)變革：英語課堂合作化“四學(xué)”實(shí)施觀察
英語課堂合作化“四學(xué)”模式在“生本課堂”改革探究中產(chǎn)生，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自愿組成學(xué)習(xí)合作小組，以“自主探究、合作學(xué)習(xí)、主動表達(dá)、評價(jià)激勵(lì)”為主要學(xué)習(xí)方式，課堂以學(xué)生為主體，課堂目標(biāo)達(dá)成也以學(xué)生的參與度與掌握度為主評價(jià)。在小學(xué)英語課堂合作化“四學(xué)”構(gòu)建與試點(diǎn)實(shí)施中，學(xué)生合理分組，“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、論學(xué)”四位一體實(shí)踐，注重英語自學(xué)能力、語用素養(yǎng)的養(yǎng)成，有效提升了學(xué)生在“四學(xué)”課堂學(xué)習(xí)變革中的英語綜合能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語課堂 合作化“四學(xué)” 實(shí)施觀察一
小學(xué)教學(xué)研究 2020年11期2020-12-07
- 以“四學(xué)”為抓手深入扎實(shí)推進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)
和政治擔(dān)當(dāng)，以“四學(xué)”為抓手，主動作為、創(chuàng)新實(shí)踐，不斷鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，努力把全廳黨員干部理論學(xué)習(xí)引向深入，持續(xù)推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實(shí)里走。一、提高政治站位學(xué)，把準(zhǔn)政治方向、強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，教育引導(dǎo)全廳黨員干部自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。深入開展對黨忠誠教育，嚴(yán)格執(zhí)行黨章黨規(guī)黨紀(jì)，嚴(yán)明政
黨史博采·理論版 2020年11期2020-12-06
- 學(xué)習(xí)變革：英語課堂合作化“四學(xué)”實(shí)施觀察
英語課堂合作化“四學(xué)”模式，要求試點(diǎn)班級根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則分組，改變桌椅擺向，按6人為一組劃分出6～8個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)生覺得很新鮮，興趣很高，原因倒不一定是為了學(xué)習(xí)，而是有了新同桌、新位置。一些愛熱鬧的學(xué)生認(rèn)為六人圍坐更利于“溝通”。不同性格的學(xué)生對于分組的接納程度迥異：“我覺得我成績好，我要當(dāng)組長。”“我認(rèn)為本人組織能力強(qiáng)，我要當(dāng)小組監(jiān)督員?！薄拔矣⒄Z成績名列前茅，為什么還被她管啊？”“我不要分組，我原來的好朋友不在這組了。”綜合學(xué)生意見，教師在
小學(xué)教學(xué)研究 2020年31期2020-11-20
- 以“四學(xué)”汲取干事創(chuàng)業(yè)的智慧力量
羅秋既要在原原本本學(xué)、融會貫通學(xué)上走在前、作表率;又要在突出重點(diǎn)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)上下恒心、見實(shí)效?！读?xí)近平談治國理政》第三卷集中收錄了2017年10月18日黨的十九大至2020年1月13日期間，習(xí)近平總書記的重要著作92篇。這些文章，是黨的十九大以來黨和國家各項(xiàng)事業(yè)偉大實(shí)踐的生動記錄，更是黨的最新理論成果的集中展示。對機(jī)關(guān)黨務(wù)工作者而言，既要在原原本本學(xué)、融會貫通學(xué)上走在前、作表率，做到先學(xué)一步、深學(xué)一層，切實(shí)鉆進(jìn)去學(xué)習(xí)領(lǐng)會，從中汲取思想智慧;又要在突出重點(diǎn)
黨員生活·下 2020年9期2020-10-27
- 再塑小學(xué)生數(shù)學(xué)的“四學(xué)”能力
生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);“四學(xué)”能力中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）11-0050-02 再塑學(xué)生的“想學(xué)”、“會學(xué)”、“能學(xué)”、“愛學(xué)”的“四學(xué)”能力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作有著潛移默化的影響.學(xué)生只有具備一定的自學(xué)能力，他們才能從內(nèi)心表現(xiàn)積極、自主的學(xué)習(xí)欲望，才能找到適合自己的事半功倍的學(xué)習(xí)方法，才能扎實(shí)、系統(tǒng)掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，才能擁有良好的受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 一、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年4期2020-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力
。三性課堂中的“四學(xué)”模式便是基于公民的“核心素養(yǎng)”培育和現(xiàn)代化課堂提倡的以“學(xué)生為主體”“問題為中心“活動為載體”的理念進(jìn)行構(gòu)建的。關(guān)鍵詞：三性教育;四學(xué);學(xué)習(xí)力“四學(xué)”教學(xué)模式是基于公民的“核心素養(yǎng)”培育和現(xiàn)代化課堂提倡的以“學(xué)生為主體”“問題為中心“活動為載體”的理念進(jìn)行構(gòu)建的。本模式通過“自主首學(xué)”反映學(xué)生課堂上“知道了什么”“還想知道什么”，通過“組內(nèi)互學(xué)”反映學(xué)生課堂上“學(xué)到了什么”“還想學(xué)到什么”，通過“組間群學(xué)”反映學(xué)生“掌握了什么”“還想
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 中職院校體育教學(xué)的困境及對策
、悟?qū)W、用學(xué)的“四學(xué)”教學(xué)模式可以使中職院校體育教學(xué)有效地?cái)[脫困境，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；困境；對策；教師隊(duì)伍建設(shè)；“四學(xué)”中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-02-22 文章編號：1674-120X（2020）14-0051-02一、體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境（一）學(xué)生不愿學(xué)以前的中職生愛體育運(yùn)動，只是不喜歡上體育課；但是現(xiàn)在的中職生大多連體育運(yùn)動也不參加了，喜歡低頭玩手機(jī)。中職生普遍認(rèn)為體育課沒意思、不好玩。筆者曾經(jīng)
教師·中 2020年5期2020-08-25
- “四學(xué)”法的探討
張霞摘 ?要：“四學(xué)”—自學(xué)、互學(xué)、思學(xué)和問學(xué)，具體來說就是指自主性學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，思考學(xué)習(xí)和提問學(xué)習(xí)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四學(xué)”法伴隨學(xué)子求學(xué)終身，經(jīng)常使用，是行之有效、立竿見影的方法。下面我們就“四學(xué)”法進(jìn)行探究，求其真諦，以饗學(xué)子。關(guān)鍵詞：“四學(xué)”??探討??分析??合作性一、自主學(xué)習(xí)法新課程改革提倡自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)。改變過去的那種單一的，被動地接受知識方法。教師不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，讓他們在教師的指導(dǎo)下，自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，最后獲得結(jié)論。一切以
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年8期2020-07-31
- 線上數(shù)學(xué)“四學(xué)”模式初探
習(xí)模式”。簡稱“四學(xué)”模式。一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，明確學(xué)習(xí)方向幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要任務(wù)。如五年級數(shù)學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生觀察課題，然后思考：①今天將要學(xué)習(xí)的知識與我們以前所學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減法有什么不同？②你認(rèn)為我們本節(jié)課將要學(xué)習(xí)什么？第一個(gè)問題抓住了數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)，聯(lián)系舊知，生長新知，有利于學(xué)生建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第二個(gè)問題指向這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師沒有直接呈現(xiàn)
湖北教育·教育教學(xué) 2020年7期2020-07-30
- 淺談小組合作在語文教學(xué)中的有效利用
契合合作精神的“四學(xué)·簡約”這一教學(xué)模式，并且深入小組合作，取得了一定的課堂成果，也存在許多問題。關(guān)鍵詞：小組合作;蘇溪四小;四學(xué)·簡約《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師為課堂主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，敢說、會說、能說。蘇溪四小的小組合作是學(xué)校“四學(xué)·簡約”模式中“自學(xué)、組學(xué)、班學(xué)、拓學(xué)”中的一環(huán)。一、合作開展合作，顧名思義，要進(jìn)行群體交流和配
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年11期2020-04-20
- 巧用“四學(xué)”培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
、固學(xué)、延學(xué)這“四學(xué)”淺談其見解。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)算能力;四學(xué)中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-09-29 文章編號：1674-120X（2020）01-0073-02一、自主預(yù)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動何謂預(yù)學(xué)？簡單地講，就是學(xué)生根據(jù)一定的要求提前學(xué)習(xí)。學(xué)生通過預(yù)學(xué)，對所教內(nèi)容有了初步的了解，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了信心，也會產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中，如何根據(jù)教材和學(xué)情設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)單，引導(dǎo)學(xué)生有效地自主預(yù)學(xué)呢？以筆者執(zhí)教的“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”一課為
教師·上 2020年1期2020-04-10
- 再塑小學(xué)生數(shù)學(xué)的“四學(xué)”能力
”、“愛學(xué)”的“四學(xué)”能力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作有著潛移默化的影響.學(xué)生只有具備一定的自學(xué)能力，他們才能從內(nèi)心表現(xiàn)積極、自主的學(xué)習(xí)欲望，才能找到適合自己的事半功倍的學(xué)習(xí)方法，才能扎實(shí)、系統(tǒng)掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，才能擁有良好的受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的欲望一個(gè)生動有趣的教學(xué)情境可以很巧妙地把學(xué)生帶到一個(gè)身臨其境的生活場景中，把學(xué)生的全部注意力吸引過來，投入到新知的學(xué)習(xí)中.有了興趣，才有了“想學(xué)”的欲望.這使我想到我們的生活習(xí)
數(shù)理化解題研究 2020年11期2020-02-24
- 構(gòu)建“四學(xué)”模式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建“四學(xué)”模式以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的方法。關(guān)鍵詞：計(jì)算;預(yù)學(xué);研學(xué);固學(xué);延學(xué);湊十法中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-07-16 文章編號：1674-120X（2020）31-0059-02小學(xué)低年級是學(xué)生理解計(jì)算的啟蒙時(shí)期，是加、減、乘、除運(yùn)算的入門起始階段，要掌握這些基礎(chǔ)計(jì)算不難，但要達(dá)到脫口而出、準(zhǔn)確快速的程度才是真正形成計(jì)算能力的標(biāo)志。當(dāng)然，計(jì)算能力的形成不是一朝一夕就能達(dá)到的。如何在小學(xué)低年級“四學(xué)”課堂模
教師·上 2020年11期2020-01-15
- 從“四學(xué)”中滋養(yǎng)初心、守護(hù)初心
此，必須注重從“四學(xué)”中滋養(yǎng)初心、守護(hù)初心。一、要從學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論中滋養(yǎng)初心、守護(hù)初心。初心源于信仰，使命承載信念。中國共產(chǎn)黨的初心和使命根植于馬克思主義中國化的思想沃土。對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念，是黨的初心使命的根基。理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定，行動上才能自覺。這次主題教育的根本任務(wù)就是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，使我們守初心?dān)使命的思想根基更加牢固。主題教育中，我認(rèn)真通讀了《習(xí)近平新時(shí)
中國老區(qū)建設(shè) 2019年10期2019-12-14
- “四學(xué)”：中職語文生態(tài)課堂的構(gòu)建
以致用的用學(xué)這“四學(xué)”構(gòu)建從學(xué)到用的綠色生態(tài)鏈，進(jìn)而構(gòu)建起“四學(xué)”生態(tài)課堂，培養(yǎng)學(xué)生研讀文本的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的品格?！娟P(guān)鍵詞】中職語文;核心素養(yǎng);生態(tài)課堂【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2019）68-0063-02【作者簡介】吳繼斌，江蘇省江都中等專業(yè)學(xué)校（江蘇揚(yáng)州，225200）教師，高級講師，主要研究方向?yàn)檎Z文教學(xué)。“四學(xué)”，即通過“激學(xué)”激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生想學(xué);通過“探學(xué)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題
江蘇教育·職業(yè)教育 2019年9期2019-11-26
- 構(gòu)建"四學(xué)"課堂 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
繆霞摘? 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”教師要為學(xué)生的“學(xué)”鋪路搭橋，使學(xué)生通過課前預(yù)學(xué)，課中研學(xué)、享學(xué)以及課后延學(xué)，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：預(yù)學(xué);研學(xué);享學(xué);延學(xué)【中圖分類號】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0083-01培養(yǎng)什么樣的人是教育的首要問題，培養(yǎng)學(xué)生什么能力則是語文教學(xué)要著力思考的問題。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“
當(dāng)代家庭教育 2019年21期2019-10-21
- “四學(xué)”模式下學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)
課思路的課堂。“四學(xué)”模式的運(yùn)用，為我們的教學(xué)帶來一種新的變革。一、預(yù)學(xué)，因“需”而“學(xué)”（一）了解學(xué)情，把握關(guān)鍵杜威指出：要傳遞的必須說得有條有理，要想說得有條有理，就必須跳出自己的立場，從對方的角度看這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，找出其中能與對方的生活相銜接的地方，借此使對方能夠領(lǐng)會經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。不明確學(xué)生究竟知道了什么，其思維的困頓處在哪兒，教師自以為按照教材拼命教，然而付出勞動也沒有多大的功效。執(zhí)教《小數(shù)加減法》時(shí)，為了真正了解學(xué)生對小數(shù)加減法的已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我對全
天津教育·上 2019年8期2019-09-10
- 如何在數(shù)學(xué)“四學(xué)”課堂中讓學(xué)生自主、快樂學(xué)習(xí)
的需要。我校的“四學(xué)”課堂的教學(xué)模式，是在提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果上下功夫，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】 ?數(shù)學(xué)“四學(xué)”課堂 學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 快樂學(xué)習(xí)【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-047-02時(shí)代的進(jìn)步提高了社會對人才的要求，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方固然要起到重要的作用，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)于現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。要提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年13期2019-09-10
- “四學(xué)”打造黨員教育電視互動平臺
為進(jìn)一步改進(jìn)基層黨員教育培訓(xùn)工作，破解“溫差”“落差”“時(shí)差”等問題，廣東省惠州市委組織部與廣東廣電網(wǎng)絡(luò)惠州分公司合作，打造了“黨員教育電視互動平臺”，有力推動了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想落實(shí)到千家萬戶。覆蓋450余萬收視人口，實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)學(xué)”。平臺以模塊形式嵌入惠州廣電網(wǎng)絡(luò)IPTV系統(tǒng)，入口配置于有線電視交互界面首頁，點(diǎn)擊即可輕松進(jìn)入。截至目前，廣電網(wǎng)絡(luò)已實(shí)現(xiàn)省、市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）、戶六級互聯(lián)互通，覆蓋惠州89個(gè)鎮(zhèn)街、128
黨的生活·黨員電教與遠(yuǎn)程教育 2019年5期2019-07-01
- 行走在課堂教學(xué)改革的路上
趨勢。以體驗(yàn)式“四學(xué)”課堂建設(shè)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，或恍然大悟，或若有所思，或信心滿滿，或躍躍欲試，從而自己主動地成長起來。因此，筆者設(shè)計(jì)了六個(gè)步驟開展教學(xué)改革工作，希望通過研究與實(shí)踐，讓學(xué)生受益終身。關(guān)鍵詞：四學(xué);學(xué)習(xí)主動權(quán);教學(xué)改革中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）45-0006-02引 言我校提
求知導(dǎo)刊 2019年45期2019-03-03
- “四學(xué)”模式下學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)
課思路的課堂?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">四學(xué)”模式的運(yùn)用，為我們的教學(xué)帶來一種新的變革。一、預(yù)學(xué)，因“需”而“學(xué)”（一）了解學(xué)情，把握關(guān)鍵杜威指出：要傳遞的必須說得有條有理，要想說得有條有理，就必須跳出自己的立場，從對方的角度看這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，找出其中能與對方的生活相銜接的地方，借此使對方能夠領(lǐng)會經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。不明確學(xué)生究竟知道了什么，其思維的困頓處在哪兒，教師自以為按照教材拼命教，然而付出勞動也沒有多大的功效。執(zhí)教《小數(shù)加減法》時(shí)，為了真正了解學(xué)生對小數(shù)加減法的已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我對全
天津教育 2019年22期2019-01-20
- 小學(xué)英語詞匯課“四學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
四個(gè)方面闡釋了“四學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)過程與要點(diǎn)，旨在探索確立學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)效率的有效提升。關(guān)鍵詞：主體；詞匯教學(xué)；教學(xué)模式中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0068《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程應(yīng)突出以學(xué)生為主體的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。羅新云老師指出詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中最為基礎(chǔ)也是最為重要的部分。因此，小學(xué)英語詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分突出學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年16期2018-10-13
- 英語學(xué)科“四學(xué)”課堂文化的構(gòu)建
形成了由原有的“四學(xué)“教學(xué)模式”到“四學(xué)課堂文化”的轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革的進(jìn)程得到進(jìn)一步的升華。作為一名普通的英語教師深深感受到教學(xué)改革給我們師生帶來的可喜變化。一、教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，更加體現(xiàn)了對人的培養(yǎng)在《義務(wù)教育英語標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的課程性質(zhì)中提到了英語課程標(biāo)準(zhǔn)具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)。依據(jù)課標(biāo)并結(jié)合自己多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸提升出自己的英語教學(xué)理念即為“人本、激趣、自主、快樂”。具體解釋為：人本，在課堂教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生，師生之間都
新教育時(shí)代·教師版 2018年9期2018-06-27
- 讓孩子養(yǎng)成“四學(xué)”營造快樂課堂
王明輝摘 要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出“以人的發(fā)展為本”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”和“以學(xué)為中心”，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探索能力，而創(chuàng)新只有在自主探索的基礎(chǔ)上方可獲得。因此，在教學(xué)中教師要強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)與善學(xué)，成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。關(guān)鍵詞：愿學(xué)；會學(xué)；樂學(xué)；善學(xué)興趣有賴于成功，這是心理學(xué)給我們的重要啟示。事實(shí)證明：不斷獲得成功，經(jīng)常得到表揚(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣也在不斷提升；而屢遭失敗，經(jīng)常受批評的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會日漸衰
速讀·下旬 2018年6期2018-06-01
- 微課與“四學(xué)”課堂教學(xué)模式整合的探索
進(jìn)摘要：微課與"四學(xué)"課堂教學(xué)模式的整合是研究如何將微課應(yīng)用于"四學(xué)"課堂教學(xué)模式中，同時(shí)優(yōu)化"四學(xué)"課堂教學(xué)模式，提高課堂效率、促進(jìn)師生教學(xué)相長。微課與"四學(xué)"課堂教學(xué)模式的整合，經(jīng)過三年的實(shí)踐與探索，形成了一套較為科學(xué)的整合方式，同時(shí)促進(jìn)了教師對相關(guān)問題的深入思考，為不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力和課堂教學(xué)的有效性提供了范例參考。關(guān)鍵詞：四學(xué)；微課；整合中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0027-021."四學(xué)"課
讀與寫·下旬刊 2018年5期2018-06-01
- “四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
升級而成的“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)法?！八膶?dǎo)四學(xué)”教學(xué)法的目的旨在打造“學(xué)教合一”的課堂教學(xué)新模式，努力追求課堂教學(xué)的有效性與生成性，將課堂教學(xué)改革的質(zhì)量與效益放在首位。1 關(guān)于“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)法1.1 “四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)法的內(nèi)容“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)法以傳統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)稿為媒介，以導(dǎo)學(xué)為具體路徑，以“問題加方法”為核心價(jià)值，追求高效化課堂教學(xué)新模式[2]。內(nèi)容主要包括導(dǎo)疑預(yù)學(xué)、導(dǎo)問研學(xué)、導(dǎo)法慧學(xué)、導(dǎo)評促學(xué)四大結(jié)構(gòu)性板塊。每個(gè)板塊均有明確的設(shè)計(jì)思路，以初中歷史教學(xué)為例，其中導(dǎo)疑
鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào) 2018年2期2018-05-24
- “四學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探究
竟是為了什么。“四學(xué)”課堂教學(xué)模式解答了這一問題，把教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，使整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)一個(gè)“學(xué)”字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展。一、變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)即開導(dǎo)、引導(dǎo)、啟迪之意，是啟發(fā)式教學(xué)的精髓。教學(xué)的意義不在于“教”，關(guān)鍵在于“導(dǎo)”。在教學(xué)中，教師總是要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，但實(shí)際情況如何呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不能堅(jiān)持做好課前預(yù)習(xí)，甚至沒有預(yù)習(xí)這個(gè)習(xí)慣。究其原因，是學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)方法就是看書，把
基礎(chǔ)教育參考 2018年2期2018-02-03
- “四學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)課中的操作建議
杜蓉[摘 要]“四學(xué)”是“三性教育”課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要是指個(gè)體首學(xué)、小組互學(xué)、全班群學(xué)、師生共學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)流程。它的創(chuàng)建，體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的外顯性評價(jià)的需要。教師在實(shí)際操作中要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容增加或者重組這些教學(xué)環(huán)節(jié)，以便達(dá)到教學(xué)的目的。[關(guān)鍵詞]個(gè)體首學(xué)；小組互學(xué)；全班群學(xué)；師生共學(xué)；學(xué)時(shí)課[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）29-0010-02“三性教育”課堂教學(xué)實(shí)踐策略，把課型
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2017年10期2017-12-11
- 體現(xiàn)“四學(xué)”的“直線、射線、線段”教學(xué)設(shè)計(jì)
國語學(xué)校）體現(xiàn)“四學(xué)”的“直線、射線、線段”教學(xué)設(shè)計(jì)劉 建（江蘇省如皋市外國語學(xué)校）“四學(xué)”是李庾南老師的自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法的精髓.“直線、射線、線段”這節(jié)課將教材與小學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將個(gè)人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)疑、激疑、究錯(cuò)、糾錯(cuò)、類比、歸納，把學(xué)習(xí)的權(quán)利讓給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)成為可能.知識網(wǎng)絡(luò)；學(xué)習(xí)方式；讓學(xué)會學(xué)一、教學(xué)背景2016年10月13—15日中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員
中國數(shù)學(xué)教育（初中版） 2017年9期2017-09-05
- 創(chuàng)新合作模式，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
堂的主旋律， “四學(xué)﹒簡約”課堂是一種新興的教學(xué)模式，輕負(fù)高效，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生展開高效的學(xué)習(xí)之旅。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，針對小學(xué)數(shù)學(xué)，淺談了幾點(diǎn)創(chuàng)新合作模式，構(gòu)建“四學(xué)﹒簡約”課堂的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；合作；四學(xué)；簡約“四學(xué)﹒簡約”課堂以自學(xué)、組學(xué)、班學(xué)、拓學(xué)為主要環(huán)節(jié)，是合作學(xué)習(xí)模式的一種新穎體現(xiàn)。開展合作學(xué)習(xí)能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來，小組成員之間相互精力，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。一、自學(xué)，內(nèi)化基礎(chǔ)自學(xué)即自主
文理導(dǎo)航 2017年8期2017-04-08
- 陜西麟游：遠(yuǎn)程教育“四學(xué)”力促“兩學(xué)一做”見實(shí)效
一是主題黨日集中學(xué)。以黨支部為單位，每月確定一天為支部固定主題黨日，組織黨員集中學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書記系列重要講話和先進(jìn)典型事跡等。二是嚴(yán)格評估自主學(xué)。向每位黨員配發(fā)了《黨員自學(xué)紀(jì)實(shí)評估手冊》，安排黨員通過電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、報(bào)刊等媒介開展選擇性自主學(xué)習(xí)，并根據(jù)自學(xué)實(shí)際認(rèn)真填寫手冊。三是上門結(jié)對幫扶學(xué)。由黨支部支委、遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員成立“流動學(xué)習(xí)組”開展“上門找黨員、結(jié)對輔導(dǎo)學(xué)”活動。四是實(shí)踐基地示范學(xué)。幫助各村建立兩個(gè)以上學(xué)用成果轉(zhuǎn)化好、輻射帶動能力強(qiáng)
黨的生活·黨員電教與遠(yuǎn)程教育 2016年11期2016-10-31
- “四學(xué)”毛豐美
◎文/梁寶華?“四學(xué)”毛豐美◎文/梁寶華新民市委組織部的幾名同志在一起學(xué)習(xí)討論毛豐美先進(jìn)事跡新民市把毛豐美先進(jìn)事跡和崇高精神作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的生動教材，廣泛深入開展學(xué)習(xí)毛豐美、爭做好黨員好干部活動，通過“四學(xué)”，讓毛豐美精神在新民廣為傳播、發(fā)揚(yáng)光大、落地生根，確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。毛豐美同志是新的歷史時(shí)期遼沈大地成長起來的先進(jìn)典型，是優(yōu)秀基層干部的代表，是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的典范。新民市委非常珍視這個(gè)典范和學(xué)習(xí)機(jī)會，要求市
共產(chǎn)黨員(遼寧) 2016年9期2016-07-08
- “四學(xué)”毛豐美
干部活動，通過“四學(xué)”，讓毛豐美精神在新民廣為傳播、發(fā)揚(yáng)光大、落地生根，確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。毛豐美同志是新的歷史時(shí)期遼沈大地成長起來的先進(jìn)典型，是優(yōu)秀基層干部的代表，是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的典范。新民市委非常珍視這個(gè)典范和學(xué)習(xí)機(jī)會，要求市級領(lǐng)導(dǎo)干部和市管黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、帶頭學(xué)習(xí)，做到“三學(xué)三寫三導(dǎo)”，即學(xué)習(xí)中組部追授毛豐美同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號的決定和省委關(guān)于開展向毛豐美同志學(xué)習(xí)活動的決定，學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)習(xí)毛豐美的
共產(chǎn)黨員·上 2016年5期2016-06-30
- 利用“四學(xué)”機(jī)制促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究
想，摸索出一套“四學(xué)”機(jī)制，通過“讓學(xué)、激學(xué)、活學(xué)、促學(xué)”，激發(fā)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提增綜合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)效。一、轉(zhuǎn)變師生關(guān)系——讓學(xué)“為師者，乃高高在上的布道者；為生者，是虛心求教的蒙恩者?！边@是對中國傳統(tǒng)教育師生關(guān)系的寫照，“師道尊嚴(yán)”讓教師和學(xué)生之間缺少民主與平等，缺乏溝通與交流。教師只顧“傳道授業(yè)解惑”，一味地向?qū)W生“灌輸”，學(xué)生“傀儡”般毫無主見和自主權(quán)。新課程要求我們打破陳舊落后的傳統(tǒng)師生關(guān)系，呼喚構(gòu)建民主和諧的新型師生關(guān)系。孟子的“引發(fā)自得”教學(xué)理
成才之路 2016年3期2016-01-29
- 丹江口市開展巡課式教研活動
為深入推進(jìn)“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教研形式，近日，丹江口市巡課式教研活動在張家營小學(xué)正式拉開帷幕，來自城區(qū)各小學(xué)的90余名教師參加了小學(xué)語文教研活動。參加活動的各位教師走進(jìn)6個(gè)班級，開展巡回聽課，人手一張《丹江口市巡課教研活動打分表》，對每個(gè)班級巡查1-2次，每班3-5分鐘。展示環(huán)節(jié)前全巡查一次，展示環(huán)節(jié)后再巡查一次。最后開展體驗(yàn)式互動交流，由主持人按照“四學(xué)五法”流程進(jìn)行，分步打分，累加總分。（丹江口市教育局 紀(jì)德奎 金 曉）
湖北教育·綜合資訊 2015年12期2015-09-10
- 談中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革與創(chuàng)新
；應(yīng)用鋼琴教學(xué)；四學(xué)；淡化傳統(tǒng)；教育理念中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代教育觀念，熟練掌握學(xué)前教育專業(yè)知識的應(yīng)用型、技能型學(xué)前教育專業(yè)人才。鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門技能課程，如何有效地進(jìn)行教學(xué)改革，使之勝任將來的幼教工作崗位，是所有中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師應(yīng)思考的一個(gè)重要課題。首先，由于中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的生源主要來自于初中畢業(yè)生，在學(xué)生入學(xué)時(shí)不需進(jìn)行專業(yè)測試，因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幾乎沒有任何音樂基礎(chǔ)。入學(xué)的學(xué)生從未接觸過鋼琴，也
北方音樂 2015年5期2015-07-04
- 江西省直機(jī)關(guān)：以“四學(xué)”提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
羅衛(wèi)東今年以來，江西省直單位黨組（黨委）把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，作為中心組理論學(xué)習(xí)的重中之重，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)與指導(dǎo)工作實(shí)踐、研究理論與解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，推動各項(xiàng)工作取得新成效。組織專題講座“精”學(xué)。今年新春上班第一天，省直機(jī)關(guān)工委組織600多名省直單位黨組（黨委）中心組成員集中聆聽省委常委、省委宣傳部部長姚亞平作《學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神》專題輔導(dǎo)報(bào)告。省工商局、省社科院等單位黨組中心組堅(jiān)持每
黨建 2014年10期2014-10-09
- 黨員干部理論武裝應(yīng)做到“四學(xué)”
理論武裝應(yīng)做到“四學(xué)”☉李 勇新干部、年輕干部尤其要抓好理論學(xué)習(xí)，通過堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。這充分闡明了學(xué)習(xí)的重要性，為黨員干部學(xué)習(xí)理論指明了方向。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題水平的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的關(guān)鍵。把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到“樂學(xué)、活學(xué)、深學(xué)、用學(xué)”，才能取得更扎實(shí)的效果。一、激發(fā)學(xué)習(xí)動力，變“難學(xué)”為“樂學(xué)”個(gè)別干部對學(xué)習(xí)認(rèn)識不高，認(rèn)為理論深奧、與己無關(guān)，不想學(xué)；覺得學(xué)習(xí)是
政工學(xué)刊 2014年12期2014-05-25