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    科學(xué)活動(dòng)

    • 淺談中班幼兒科學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)施策略
      奇心,是實(shí)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)教育目標(biāo)的重要途徑。文章從幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育中存在的問(wèn)題入手,論述了幼兒園科學(xué)活動(dòng)游戲化的基本原則和有效方法,以期實(shí)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)教育的目標(biāo)?!娟P(guān)鍵詞】幼兒園;科學(xué)活動(dòng);游戲化;實(shí)施策略作者簡(jiǎn)介:殷紅娥(1980—),女,江蘇省南通市如皋市如城鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬幼兒園。游戲是幼兒園教育的重要組成部分,在科學(xué)教育中實(shí)施游戲,對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有直接的影響[1]。幼兒正處在了解世界、認(rèn)識(shí)世界的啟蒙階段,幼兒科學(xué)教育的目的是通過(guò)有效的教育,激發(fā)他們

      教育界·A 2023年32期2023-12-18

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息化教學(xué)手段在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐和創(chuàng)新研究
      篇章。幼兒園科學(xué)活動(dòng)推進(jìn)要重視信息化教學(xué)手段的應(yīng)用,探索適宜幼兒學(xué)習(xí)參與的活動(dòng)方針,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,擴(kuò)展幼兒科學(xué)接受的范圍。充分發(fā)揮信息化手段趣味、互動(dòng)、直觀的優(yōu)勢(shì),推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息化手段與幼兒園科學(xué)育人活動(dòng)深度融合,結(jié)合科學(xué)研究過(guò)程重視材料搜集,推進(jìn)活動(dòng)落實(shí),提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;信息化;幼兒園;科學(xué)活動(dòng);實(shí)踐;創(chuàng)新中圖分類號(hào):G613.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-8918(2023)46-015

      考試周刊 2023年46期2023-12-10

    • 核心素養(yǎng)視域下幼兒園科學(xué)活動(dòng)的 STEAM教育探索
      方向和目標(biāo)。科學(xué)活動(dòng)是幼兒園科學(xué)區(qū)的主要教育形式,是幫助幼兒建立科學(xué)價(jià)值觀的重要途徑,將STEAM教育融入其中,將會(huì)進(jìn)一步提升幼兒園教育質(zhì)量。文章基于核心素養(yǎng)視域,先是簡(jiǎn)述了STEAM教育理念的內(nèi)涵與開(kāi)展原則,再?gòu)奈宕髮W(xué)科角度出發(fā),探討在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展STEAM教育的策略,以期推動(dòng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);幼兒園;科學(xué)活動(dòng);STEAM教育作者簡(jiǎn)介:姚君(1996—),女,江蘇省淮安市淮安生態(tài)文化旅游區(qū)沁春路幼兒園。培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)是新

      教育界·A 2023年30期2023-12-01

    • 科學(xué)活動(dòng)中呈現(xiàn)幼小銜接
      探討了如何在科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)幼小銜接,主要包括幼小銜接的意義、實(shí)踐探索以及如何在科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)幼小銜接等方面。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),幼小銜接與科學(xué)教育有機(jī)結(jié)合,可以有效培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和探究能力,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境和氛圍,鼓勵(lì)幼兒探索,家長(zhǎng)和幼兒園也應(yīng)共同促進(jìn)幼小銜接的實(shí)現(xiàn)。〔關(guān)鍵詞〕? 幼小銜接;科學(xué)活動(dòng);呈現(xiàn)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 2

      小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27

    • 幼兒前概念的教師理解與教學(xué)策略研究
      ?!娟P(guān)鍵詞】科學(xué)活動(dòng);前概念;教師理解;教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604(2023)7/8-0061-06如何進(jìn)行高質(zhì)量的幼兒園科學(xué)教育一直是備受學(xué)前教育工作者關(guān)注的問(wèn)題。 幼兒在接受正式科學(xué)教育之前,會(huì)對(duì)其在生活中經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累和辨別式學(xué)習(xí)而獲得的感性印象進(jìn)行抽象與概括。這類與科學(xué)知識(shí)或一致、或相?;虿槐M一致的觀念,稱為前概念?!?〕前概念的存在會(huì)影響幼兒對(duì)科學(xué)概念的正確理解,〔2〕教師應(yīng)通過(guò)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行

      幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年8期2023-07-27

    • 幼小銜接中的家園合作
      兒適應(yīng)能力。科學(xué)活動(dòng)能夠有效地培育幼兒的科學(xué)精神及科學(xué)態(tài)度,使其養(yǎng)成良好的觀察和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)前教育階段開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式,抓住幼兒的好奇心,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的積極性,助推小學(xué)科學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。本文結(jié)合幼小銜接科學(xué)活動(dòng)家園合作中存在的問(wèn)題,探討如何引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合,參與幼兒科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒探究興趣。〔關(guān)鍵詞〕? 幼小銜接;家園合作;科學(xué)活動(dòng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ?

      小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22

    • 激發(fā)幼兒探究?jī)?nèi)動(dòng)力
      的身心發(fā)展。科學(xué)活動(dòng)不是靜態(tài)化的直接傳授,而是激發(fā)幼兒的探究興趣,讓他們不斷深入地進(jìn)行創(chuàng)造性的探究活動(dòng),使原本枯燥的活動(dòng)變得豐富有趣,令幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和探究能力得到逐步積累和提升。對(duì)幼兒探究?jī)?nèi)動(dòng)力的激發(fā),有利于他們進(jìn)入小學(xué)后的科學(xué)課學(xué)習(xí)?!碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接;飼養(yǎng)活動(dòng);科學(xué)活動(dòng);探究?jī)?nèi)動(dòng)力〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 15-0091-03飼

      小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22

    • 探尋師幼有效互動(dòng)
      階段,應(yīng)依托科學(xué)活動(dòng),在科學(xué)探究中培育幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心。科學(xué)活動(dòng)基于幼兒自主活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和自然戶外探究活動(dòng)開(kāi)展,在活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)師幼互動(dòng),可以增進(jìn)師幼的感情溝通、相互理解,有利于幼兒的健康發(fā)展。本文首先簡(jiǎn)要介紹了在幼兒科學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建師幼互動(dòng)的重要作用,然后就加強(qiáng)師幼有效互動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行探討,以期借由本論文的探討,加強(qiáng)科學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的建構(gòu),形成一套行之有效的師幼互動(dòng)關(guān)系架構(gòu)?!碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接;科學(xué)活動(dòng);師幼互動(dòng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ?

      小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22

    • 幼小銜接的重要環(huán)節(jié)
      要環(huán)節(jié),也是科學(xué)活動(dòng)中必不可少的一環(huán)。幼兒園和小學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和技能的起點(diǎn),幼小銜接的質(zhì)量對(duì)幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。筆者認(rèn)為,在幼小銜接階段,要以科學(xué)活動(dòng)為載體,實(shí)現(xiàn)幼小銜接的無(wú)縫對(duì)接,引導(dǎo)幼兒通過(guò)探究實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的梳理和分析可以了解到,在幼小銜接中,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該得到足夠的重視,并建立科學(xué)教育的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐研究可以了解到,在幼小銜接中,通過(guò)科學(xué)活動(dòng)可有效

      小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22

    • 在活動(dòng)中推動(dòng)幼小銜接
      不斷探索開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),并且以此為契機(jī)和載體,推動(dòng)幼小銜接有效開(kāi)展?!碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接;科學(xué)活動(dòng);推動(dòng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 15-0088-03結(jié)合近年來(lái)教學(xué)實(shí)踐改革的發(fā)展,人們對(duì)幼小銜接的關(guān)心熱度一直沒(méi)有減退的跡象,很多教師和家長(zhǎng)都非常關(guān)注幼小銜接這個(gè)問(wèn)題。特別是很多家長(zhǎng),對(duì)于幼小銜接存在著一定的焦慮,有的家長(zhǎng)在中班、小班階段就開(kāi)

      小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22

    • 構(gòu)建科學(xué)探究區(qū),“玩”中增長(zhǎng)大智慧
      ?!娟P(guān)鍵詞】科學(xué)活動(dòng);幼兒教育;游戲精神作者簡(jiǎn)介:王小凡(1995—),女,江蘇省海安市長(zhǎng)江路幼兒園。區(qū)域活動(dòng)具有寬松自由和快樂(lè)自主的特點(diǎn)。而以游戲?yàn)橹鞯募w活動(dòng)具有材料豐富和有趣的特點(diǎn)[1]。為幼兒構(gòu)建以科學(xué)探究為基礎(chǔ),融合游戲和區(qū)域活動(dòng)特點(diǎn)的集體活動(dòng)區(qū)域,符合幼兒自然的發(fā)展規(guī)律。教師讓幼兒自發(fā)選擇感興趣的科學(xué)材料進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)和探究,有利于幼兒展現(xiàn)真實(shí)的自我和表達(dá)真實(shí)的想法,能夠促進(jìn)幼兒科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。文章以游戲化為主的幼兒教育為出發(fā)點(diǎn)

      教育界·A 2023年12期2023-07-04

    • 在活動(dòng)中支持幼兒自主學(xué)習(xí)
      幼小銜接;科學(xué)活動(dòng);自主學(xué)習(xí)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 13-0097-03《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。大班是進(jìn)入小學(xué)的關(guān)鍵期,此

      小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19

    • 在幼兒科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童畫(huà)的策略分析
      吳瓊摘要:科學(xué)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分,科學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和趣味的活動(dòng)內(nèi)容能夠調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。兒童畫(huà)是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)方式,在兒童畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)幼兒拓展延伸科學(xué)活動(dòng)的范圍?;诖?,幼兒園的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該具有多樣化和趣味化特點(diǎn)。本文以兒童畫(huà)為依托,闡述開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的可行性和價(jià)值,為科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供多元化參考。關(guān)鍵詞:兒童畫(huà);幼兒教育;科學(xué)活動(dòng);策略分析對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)就在身邊,它不是晦澀難懂的,而是結(jié)合生活環(huán)境,融合了生活化元

      啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05

    • 善用自然材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)
      自然材料組織科學(xué)活動(dòng),以有助于幼兒園幼小銜接過(guò)程中幼兒探究品質(zhì)的培養(yǎng)。為了實(shí)施“幼小科學(xué)實(shí)踐,快樂(lè)助力銜接”,本文以農(nóng)村幼兒園為例,運(yùn)用文獻(xiàn)研究、觀察法及訪談法,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園在運(yùn)用自然材料開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)中面臨的困境及不足,基于所面臨的困境及不足討論具體應(yīng)對(duì)策略?!碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接;自然材料;科學(xué)活動(dòng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 11-

      小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30

    • 科學(xué)活動(dòng)中滲透STEM教育理念
      M教育理念;科學(xué)活動(dòng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 08-0109-03STEM,即科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科英文首字母的組合。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中實(shí)施STEM理念,主要目的在于培養(yǎng)幼兒突破學(xué)科界限、注重多領(lǐng)域知識(shí)整合的科學(xué)實(shí)踐能力,最終實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面整體發(fā)展。STEM并非單一的學(xué)科,幼兒教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒在做中探索、在做中學(xué)的能

      小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10

    • 提高科學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)整合的有效性
      〕幼小銜接;科學(xué)活動(dòng);信息技術(shù);整合策略〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 08-0106-03在幼兒園階段開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng),大部分教師多采用問(wèn)答形式,為幼兒講解科學(xué)知識(shí),少部分教師會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的形式,引導(dǎo)幼兒自主實(shí)驗(yàn)探索。但因幼兒園階段的幼兒年齡普遍較小,實(shí)驗(yàn)操作具有一定危險(xiǎn)性,需要教師做好防范措施及正確指導(dǎo),但教師干預(yù)過(guò)多又會(huì)降低幼兒參與科學(xué)

      小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10

    • 設(shè)計(jì)多元活動(dòng),建構(gòu)魅力小學(xué)科學(xué)課堂
      ,教師要提升科學(xué)活動(dòng)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)課堂中的比重,強(qiáng)化以科學(xué)探究活動(dòng)為主的小學(xué)科學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué)? ?多元活動(dòng)? ?科學(xué)活動(dòng)在課堂教學(xué)中,教師要為學(xué)生構(gòu)建具有較強(qiáng)專業(yè)性的科學(xué)課堂,為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的探索意識(shí)與探究能力,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),全面提升科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。一、融入生活情境,增強(qiáng)探究意識(shí)在小學(xué)科學(xué)課堂的探究活動(dòng)中,教師可以從日常情境入手,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科

      江西教育C 2023年3期2023-04-04

    • 基于項(xiàng)目教學(xué)的幼兒園科學(xué)主題活動(dòng)實(shí)踐
      [摘 要] 科學(xué)活動(dòng)滿足幼兒的好奇心,增進(jìn)幼兒對(duì)未知世界的探究,培植幼兒的探究精神和優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)?;陧?xiàng)目教學(xué)的科學(xué)主題活動(dòng)整合家庭、幼兒園、社區(qū)等多方力量,為幼兒提供自我發(fā)現(xiàn)、自主參與、合作探究的學(xué)習(xí)契機(jī),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的漸進(jìn)習(xí)得、自然生成。[關(guān)鍵詞] 幼兒園;幼小銜接;科學(xué)活動(dòng);項(xiàng)目教學(xué)科學(xué)教育既為幼兒科學(xué)素養(yǎng)啟蒙,也為科學(xué)幼小銜接做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)要求,幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)要注重“幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

      教師博覽·科研版 2022年12期2022-12-22

    • 幼兒園科學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策探究
      詞:幼兒園;科學(xué)活動(dòng);問(wèn)題;對(duì)策;自主探究;科學(xué)素養(yǎng)幼兒園開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)在目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、課程的組織與實(shí)施等方面存在諸多問(wèn)題,基于陳鶴琴幼兒科學(xué)教育思想,應(yīng)在目標(biāo)設(shè)置上尊重幼兒的主體地位,學(xué)習(xí)內(nèi)容上以自然科學(xué)為主,活動(dòng)實(shí)施以探究活動(dòng)為主要形式,教育方法以游戲活動(dòng)為主。目前,幼兒園科學(xué)活動(dòng)中還存在科學(xué)探究脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、教師偏重知識(shí)講授、科學(xué)探究材料缺乏、幼兒缺乏合作學(xué)習(xí)意識(shí)、教師缺乏活動(dòng)的總結(jié)和反思、教師科學(xué)知識(shí)欠缺等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,幼兒教師要與

      成才之路 2022年24期2022-10-30

    • PBL視域下問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
      的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式科學(xué)活動(dòng),明確教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力。在強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)過(guò)程中,注重問(wèn)題的情境性、學(xué)生的主體性、思維的逆向性,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:PBL;問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式;科學(xué)活動(dòng);小學(xué)科學(xué)教學(xué)中圖分類號(hào):G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-9094(2022)06B-0049-03小學(xué)科學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),隨著《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的出臺(tái),科學(xué)核心素養(yǎng)有了更明確的定義,課程目標(biāo)也不斷完善,不僅要求

      江蘇教育研究 2022年17期2022-07-17

    • 科學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的策略
      作用。為了讓科學(xué)活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的過(guò)程,老師要細(xì)心地照顧和培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象的好奇心和求知欲,并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,體驗(yàn)探索與探索的體驗(yàn)。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng);引導(dǎo);幼兒;主動(dòng)探究;策略1 引言培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)勇于探索、勇于創(chuàng)造的優(yōu)良素質(zhì),是社會(huì)對(duì)兒童科學(xué)教育的新要求。在學(xué)習(xí)和參與中,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),是幼兒教師不斷探究、思考的問(wèn)題。科學(xué)活動(dòng)是以幼兒為對(duì)象,既有趣味,又有創(chuàng)意

      科學(xué)與財(cái)富 2022年4期2022-07-16

    • 踐行陶行知教育思想 煥發(fā)課程生命活力
      驗(yàn),對(duì)在幼兒科學(xué)活動(dòng)中踐行陶行知思想展開(kāi)了探討。以期能夠促進(jìn)當(dāng)下幼兒教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞:幼兒教育? 科學(xué)活動(dòng)? ?陶行知思想引言教育改革,觀念先行。好的意識(shí)能夠促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展,并且?guī)?lái)意想不到的驚喜。我們教師需要不斷的學(xué)習(xí),提升自己的教育理念。走出過(guò)去已經(jīng)熟悉的教育模式,打開(kāi)上帝視角,將過(guò)去的陳舊做法剖析開(kāi),進(jìn)行改良。幼兒們就像一張白紙,純潔無(wú)暇,懵懵懂懂。對(duì)生活中的一切有趣之處都充滿好奇。我們?cè)陂_(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律,以生活化的方式展

      民族文匯 2022年32期2022-06-25

    • 基于STEM教育理念的幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究
      握,對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引入,以幫助幼兒在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,更好地對(duì)其進(jìn)行把握,這對(duì)于提高幼兒的科學(xué)探究能力等有著重要的幫助。本文圍繞基于STEM教育理念的幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究展開(kāi)論述,希望對(duì)幼兒園一線教師有所幫助。關(guān)鍵詞:STEM教育理念;幼兒園;科學(xué)活動(dòng)前言:科學(xué)知識(shí)中,往往包含著豐富的內(nèi)容,值得幼兒對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師在推進(jìn)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程中,可以基于對(duì)STEM教育理念的理念,創(chuàng)新教學(xué)方式,增強(qiáng)教學(xué)的有效性,這對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量有著重要的意義。同時(shí),

      學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23

    • 淺析科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的方法
      因此,在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)的實(shí)效性。在此之上,本文簡(jiǎn)要的分析在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神的作用,并通過(guò)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒思考能力、引導(dǎo)幼兒善于觀察細(xì)節(jié)、設(shè)計(jì)多元化科學(xué)活動(dòng)、營(yíng)造良好的探索環(huán)境等方法,以此來(lái)激發(fā)幼兒探索的欲望。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng);幼兒教育;主動(dòng)探索精神在《指南》的要求下,幼兒教育應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)為主,讓幼兒身心得到自由發(fā)展。因此,教師在設(shè)置科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)以幼兒教育觀為主,重點(diǎn)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索身邊的事物,這樣才能保證幼

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年24期2022-06-18

    • 淺談?dòng)變簣@科學(xué)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)
      慣。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng);創(chuàng)設(shè);指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的氛圍,尊重幼兒的主體性在科學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)該致力于營(yíng)造出一種寬松、愉悅的氣氛。心理學(xué)家也提出,只有感覺(jué)到心理上的安全和自由,一定程度上才能促進(jìn)幼兒投入科學(xué)創(chuàng)造中。所謂心理安全,就應(yīng)該讓幼兒感覺(jué)沒(méi)有任何的脅迫、壓力,處于一種自由輕松的心理狀態(tài)中,而心理自由要讓幼兒感覺(jué)不到過(guò)度的約束,從而可以根據(jù)自己的思想自由的進(jìn)行創(chuàng)新。幼兒階段的孩子普遍存在著一定的以自我為中心的局限性,倘若他們被認(rèn)同、贊揚(yáng),

      民族文匯 2022年30期2022-06-16

    • 陶行知生活教育理念在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
      理念在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,以保證啟蒙教育的整體效果,為實(shí)現(xiàn)幼兒更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展創(chuàng)造良好條件?!娟P(guān)鍵詞】陶行知;生活教育;科學(xué)活動(dòng)作者簡(jiǎn)介:蔡希文(1994—),女,江蘇省南通市海門區(qū)海西幼兒園。對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,能夠在一定程度上促進(jìn)幼兒的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),教師需注重發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性,適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒,使幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在陶行知生活教育理念的引導(dǎo)下,教師需踐行“教學(xué)做合一”的思想,并且結(jié)合幼兒的實(shí)際情況不斷嘗試,實(shí)施科學(xué)教育[1]。一、陶行知生

      教育界·A 2022年19期2022-05-30

    • 因“生活”而精彩
      件中明確關(guān)于科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容指出,科學(xué)活動(dòng)需要貼近幼兒生活,以實(shí)際生活為基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的意識(shí),以此提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。基于此,本文分析幼兒園科學(xué)活動(dòng)生活化存在的兩個(gè)問(wèn)題,即過(guò)于形式化和偏離實(shí)際生活,并就具體實(shí)施策略展開(kāi)分析,以期為該領(lǐng)域的后續(xù)研究提供參考。關(guān)鍵詞:幼兒教育;科學(xué)活動(dòng);生活化【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877(2022)20-0051-03Wonde

      當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30

    • 幼兒園科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合策略
      盛華摘 要:科學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育中的重要活動(dòng),科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富、貼近生活、實(shí)用性強(qiáng),對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)興趣、品質(zhì)培養(yǎng)及自主探究等能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。將信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)活動(dòng)相融合,不僅能夠給幼兒帶來(lái)非常大的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,還能讓幼兒充分體驗(yàn)到科技與科學(xué)碰撞的魅力。如何將幼兒園的科學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)整合起來(lái),如何利用信息技術(shù)打造魅力的科學(xué)活動(dòng),是新時(shí)代教育中每一位幼兒教師都要思考和學(xué)習(xí)的方向。關(guān)鍵詞:幼兒園;信息技術(shù);科學(xué)活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ?

      當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30

    • 科學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)資源有效挖掘的實(shí)踐研究
      越來(lái)越重視,科學(xué)活動(dòng)是幼兒園內(nèi)較為重要的教育組成部分。在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中也需要對(duì)家長(zhǎng)資源有效挖掘,這樣才能保證科學(xué)活動(dòng)教育效果的完美實(shí)現(xiàn)。因此,本文將通過(guò)科學(xué)活動(dòng)以及家長(zhǎng)資源概述、科學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的應(yīng)用價(jià)值分析以及科學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)資源有效挖掘的實(shí)踐研究幾個(gè)方面進(jìn)行具體研究分析,希望能夠?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">科學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的挖掘利用提供一些參考。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng);家長(zhǎng)資源;挖掘幼兒教育不僅對(duì)幼兒園以及幼兒教師是一種挑戰(zhàn),對(duì)于幼兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)任務(wù)也很艱巨,幼兒處于各種觀念還很

      啟迪與智慧·下旬刊 2022年4期2022-05-30

    • 如何有趣地進(jìn)行中班科學(xué)活動(dòng)
      許雅琴摘要:科學(xué)活動(dòng)是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科,幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育,它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng),又有幼兒的思維活動(dòng),結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在確定了具體目標(biāo),我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,精心安排了活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng)? 有趣? 中班中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A今天的幼兒,將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,是人類

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22

    • 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中的深度學(xué)習(xí)
      著重要作用。科學(xué)活動(dòng)的主要目的是幫助孩子認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,有強(qiáng)烈的求知欲望,從小樹(shù)立獨(dú)立探究的觀念。關(guān)鍵詞:深度學(xué)習(xí);幼兒園;科學(xué)活動(dòng)引言與表面學(xué)習(xí)相比,深度學(xué)習(xí)是一種以積極認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法,形成、處理和最終應(yīng)用知識(shí)。深度學(xué)習(xí)不注重學(xué)習(xí)的廣度,而更多的是深度挖掘。深入學(xué)習(xí)是指以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),比以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程更多地利用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的任務(wù)或產(chǎn)品,并在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中評(píng)估其效果,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)與幼兒生活直接相關(guān)的實(shí)用、具體和直觀的知識(shí)。1.深度學(xué)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18

    • 建構(gòu)關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)生成有效的集中教學(xué)活動(dòng)
      動(dòng);生成性;科學(xué)活動(dòng);有效性【中圖分類號(hào)】G612 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877(2022)11-0045-03Construct Key Experiences to Generate Effective Focused Teaching ActivitiesCHEN Hairong (Xike Center Kindergarten, Tong'an District, Xiamen C

      當(dāng)代家庭教育 2022年11期2022-05-11

    • 科學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
      。文章指出,科學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要平臺(tái),幼兒擁有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)能為自己一生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:幼兒;科學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)品質(zhì);科學(xué)探究中圖分類號(hào):G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-9192(2022)13-0058-03引? 言幼兒園科學(xué)教育的主要內(nèi)涵在于為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適愉悅的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在特定的

      名師在線·上旬刊 2022年5期2022-05-09

    • 教學(xué)做合一,中班科學(xué)活動(dòng)樂(lè)趣多
      義。中班幼兒科學(xué)活動(dòng)可以起到培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的作用。考慮到科學(xué)活動(dòng)的性質(zhì),在中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中以教學(xué)做合一為指導(dǎo)思想是非常適合的。本文探究了教學(xué)做合一在中班科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞:教學(xué)做合一;幼兒教育;中班;科學(xué)活動(dòng)陶行知是我國(guó)偉大的教育家,其有相當(dāng)多的極具價(jià)值的教育思想和教育理論,在現(xiàn)代教育中仍然具有生命力,比如生活即教育思想、種子思想、教學(xué)做合一思想等。教學(xué)做合一思想是陶行知為了反對(duì)傳統(tǒng)的讀死書(shū)、死讀書(shū)和應(yīng)試教育現(xiàn)象而提出來(lái)的,其提倡教學(xué)與學(xué)習(xí)的

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年16期2022-05-01

    • 如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
      力。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng)? ?培養(yǎng)? ?幼兒? ?創(chuàng)造力幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí),進(jìn)行科學(xué)啟蒙,注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力這是時(shí)代的要求,是教育改革的必然趨勢(shì)??茖W(xué)教育活動(dòng)為幼兒提供了自由選擇大膽想象的空間,有利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng),那么如何利用科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力呢?我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑。一、尊重和保護(hù)幼兒的好奇心,激發(fā)其探索的興趣幼兒關(guān)心著身邊的一切,自然界千奇百怪的現(xiàn)象吸引著幼兒,一朵花、一滴水,都是幼兒感興趣的內(nèi)容。我班的樂(lè)

      學(xué)校教育研究 2022年7期2022-04-24

    • 如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
      力。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng)? ?培養(yǎng)? ?幼兒? ?創(chuàng)造力幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí),進(jìn)行科學(xué)啟蒙,注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力這是時(shí)代的要求,是教育改革的必然趨勢(shì)??茖W(xué)教育活動(dòng)為幼兒提供了自由選擇大膽想象的空間,有利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng),那么如何利用科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力呢?我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑。一、尊重和保護(hù)幼兒的好奇心,激發(fā)其探索的興趣幼兒關(guān)心著身邊的一切,自然界千奇百怪的現(xiàn)象吸引著幼兒,一朵花、一滴水,都是幼兒感興趣的內(nèi)容。我班的樂(lè)

      學(xué)校教育研究 2022年8期2022-04-20

    • 針對(duì)中班幼兒有效開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)策略的研究
      界。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng);數(shù)學(xué)認(rèn)知;游戲教學(xué)科學(xué)教育在幼兒園活動(dòng)中一直占據(jù)著重要的地位。《指南》中指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?!币弧?chuàng)設(shè)適宜幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的氛圍中班幼兒年齡雖小,但求知欲強(qiáng),對(duì)周圍事物充

      學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20

    • STEAM理念下幼兒科學(xué)活動(dòng)中分工與合作的實(shí)施策略
      育理念與幼兒科學(xué)活動(dòng)正在緊密地走向融合。STEAM理念下的幼兒科學(xué)活動(dòng)倡導(dǎo)幼兒自主探究創(chuàng)造能力、溝通表達(dá)能力、批判性思維以及小組合作解決問(wèn)題等能力的培養(yǎng)。小組合作是STEAM教育的主要特點(diǎn)之一,在研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),小組合作也是幼兒出現(xiàn)問(wèn)題最多的環(huán)節(jié)。本文是在STEAM理念下幼兒科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐研究基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將幼兒科學(xué)活動(dòng)中分工與合作的有效策略進(jìn)行梳理,促進(jìn)幼兒科學(xué)活動(dòng)向更高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞:STEAM理念;科學(xué)活動(dòng);幼兒階段;小組分工與合作;策略

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年16期2022-04-16

    • 科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探索能力
      鍵詞:幼兒;科學(xué)活動(dòng);探索能力中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A幼兒科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育,幼兒教師應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨,保護(hù)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒愛(ài)科虧的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。要在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)教育領(lǐng)域中進(jìn)行科學(xué)教育,隨時(shí)了解幼兒的興趣所在,能從幼兒的興趣出發(fā),更有效地開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。一、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒教師在提高幼兒興趣的同時(shí),必須要激發(fā)幼兒的好奇心。1

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02

    • 科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒觀察力的思考
      其觀察能力。科學(xué)活動(dòng)作為一種觀察活動(dòng),有利于讓幼兒在直接感知中進(jìn)行學(xué)習(xí),獲得直接的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并同步提升幼兒的觀察能力。為此,本文就科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的觀察力進(jìn)行研究分析。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng);中班幼兒;觀察力1.科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒觀察力的重要性對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),觀察是一項(xiàng)基本的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng),由于幼兒思維發(fā)育不夠完善,幼兒對(duì)外部事物的感知大多都是通過(guò)觀察來(lái)獲得的,在科學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的觀察能力有利于幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的觀察習(xí)慣,調(diào)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02

    • 巧妙結(jié)合大自然開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)
      然對(duì)開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng),并對(duì)幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)提出了一些看法。關(guān)鍵詞:大自然;幼兒;科學(xué)活動(dòng)引言:幼兒教學(xué)與更高階段的教學(xué)有著明顯的區(qū)別,教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可以更加靈活。針對(duì)幼兒教學(xué)的這種特性,教師可以充分利用幼兒園的各個(gè)區(qū)域,比如,走廊、窗臺(tái)、空地等等,給幼兒提供植物種植、動(dòng)物飼養(yǎng)的場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展小型的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一系列科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,有助于幼兒形成關(guān)愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的情感,并且可以激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的熱情,養(yǎng)成科學(xué)精神。一、科學(xué)教育的重要意義(一)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29

    • 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的實(shí)施策略
      摘 要:幼兒科學(xué)活動(dòng)指的是幼兒在好奇心和科學(xué)興趣的指引下運(yùn)用自身的感知器官主動(dòng)地和周圍的物質(zhì)世界相互作用,通過(guò)感知、操作、交流和思考,探索和理解周圍世界中的事物和現(xiàn)象。這種活動(dòng)不但符合幼兒的身心特征,還符合幼兒的興趣愛(ài)好。在參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,可以有效地激發(fā)幼兒的思維與潛力,對(duì)幼兒的全面發(fā)展有非常重要的作用。有效開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性,一方面可以鍛煉幼兒動(dòng)手能力,另一方面可以培養(yǎng)幼兒的探究能力和意識(shí)。在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中,基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)

      當(dāng)代家庭教育 2022年8期2022-03-24

    • 淺談如何推動(dòng)幼兒科學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展
      階段積極組織科學(xué)活動(dòng),對(duì)培養(yǎng)和啟發(fā)幼兒形成良好的科學(xué)思維,全面提高探究能力意義顯著。而陶行知提出的生活教育理念在當(dāng)前的科學(xué)活動(dòng)中所呈現(xiàn)的指導(dǎo)作用比較突出,全面分析該思想所具有的指導(dǎo)意義,并圍繞幼兒園科學(xué)目標(biāo),針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)置,優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo),從而為推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)有效改革提供重要的行動(dòng)參考。關(guān)鍵詞:陶行知;生活教育理論;幼兒;科學(xué)活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877

      當(dāng)代家庭教育 2022年6期2022-03-18

    • 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的組織方法
      幼兒園開(kāi)展的科學(xué)活動(dòng)都是以教師的指導(dǎo)為主、而需要幼兒通過(guò)主動(dòng)參與的方式而進(jìn)行的教學(xué)行為。當(dāng)前在實(shí)際工作中一般都是需要利用一系列的科學(xué)元素在幼兒園的教育過(guò)程中開(kāi)展教育工作,這也是當(dāng)前學(xué)前教育中比較重要的內(nèi)容。通過(guò)采取形式多樣的科學(xué)活動(dòng)而開(kāi)展具有創(chuàng)意性的科學(xué)活動(dòng),在一定程度上有助于幼兒思維能力的形成,對(duì)于鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力發(fā)展也有一定效果,在一定程度上將幼兒的綜合素質(zhì)有所提高。本文主要針對(duì)幼兒園的科學(xué)活動(dòng)中提升組織方法的角度進(jìn)行分析,并且闡述對(duì)于幼兒在科學(xué)

      文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03

    • 幼兒園科學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展生活化教學(xué)的有效方法
      文章就幼兒園科學(xué)活動(dòng)中如何開(kāi)展生活化教學(xué)進(jìn)行分析,希望給教師促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展帶來(lái)借鑒與啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】幼兒園;科學(xué)活動(dòng);生活化教學(xué)作者簡(jiǎn)介:霍樹(shù)寧(1970—),女,陜西省西安市第二保育院。一、生活化教學(xué)的內(nèi)涵及其對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)意義(一)生活化教學(xué)的內(nèi)涵生活是指人或生物為了生存、發(fā)展而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。從陶行知先生的生活教育理論的相關(guān)內(nèi)容來(lái)看,生活化教學(xué)要求把生活與教育有機(jī)融合,以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、生活力為基本原則,為幼兒的高質(zhì)量生活奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

      教育界·A 2022年35期2022-02-24

    • 淺談?dòng)變簣@科學(xué)教育實(shí)踐的生活化
      兒教師在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,需要就活動(dòng)的內(nèi)容和形式做合理設(shè)計(jì),要充分利用各種各樣的生活素材、生活環(huán)境及生活化資源,讓科學(xué)探究活動(dòng)輕松有趣,同時(shí)能夠讓幼兒在參與的過(guò)程中得到各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉。關(guān)鍵詞:幼兒園;科學(xué)活動(dòng);生活化教學(xué)中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-5-引言幼兒時(shí)期教育成效的高低與否會(huì)對(duì)其日后各個(gè)階段的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)產(chǎn)生重要影響,不僅能影響幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的探索欲望,也會(huì)進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)質(zhì)量[1]。科學(xué)教育學(xué)科要求以實(shí)際生活作

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23

    • 幼兒園科學(xué)活動(dòng)生活化分析
      和研究幼兒園科學(xué)活動(dòng)的角度出發(fā),旨在探索兒童日常生活中的科學(xué)活動(dòng),捕捉科學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵詞: 科學(xué)活動(dòng)? 生活化? 幼兒園教學(xué)中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A引言幼兒園是孩子接受教育的早期階段,對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)前的教育工作中,教師必須學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)和啟發(fā)孩子提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能。在幼兒園開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的探究精神,幫助孩子在探究過(guò)程中提高綜合能力。因此,為了提高科學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中運(yùn)用生活化的教學(xué)方法,幫助孩子們?cè)?/div>

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23

    • 百聞不如一見(jiàn)
      學(xué);多媒體;科學(xué)活動(dòng);正確運(yùn)用;措施中圖分類號(hào):A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?文章編號(hào):(2021)-37-005多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在了幻燈片的制作、教學(xué)資源的選擇和共享、課件的制作以及輔助教學(xué)等四個(gè)方面。多種現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用,在一定程度上能讓一些在普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或者觀察的過(guò)程與現(xiàn)象直觀的呈現(xiàn)出來(lái),便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育內(nèi)容中的不足,為教育有效性的提高、教育過(guò)程的優(yōu)化起到了重要的作用。一、運(yùn)用多媒體技術(shù),提升科學(xué)活動(dòng)質(zhì)量簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),在幼兒教學(xué)過(guò)

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23

    • 生活化,游戲化在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的解讀
      摘要:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是建立在精心設(shè)計(jì)的環(huán)境、明確說(shuō)教育目的以及幼兒自身的興趣之上的,讓兒童在豐富多彩、生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)中了解科學(xué)、走進(jìn)科學(xué),啟發(fā)他們對(duì)于探究科學(xué)知識(shí)的熱情。那么在具體開(kāi)展過(guò)程中,幼兒園與教師們需要考慮到兒童本身對(duì)于活動(dòng)的心理訴求,三到六歲幼兒活潑開(kāi)朗,愛(ài)玩愛(ài)鬧,富有旺盛的好奇心與求知欲,教師們應(yīng)當(dāng)抓住這一點(diǎn),從生活化、游戲化的角度切入,創(chuàng)設(shè)出符合兒童身心成長(zhǎng)規(guī)律、有趣益智的科學(xué)活動(dòng)。本文將簡(jiǎn)單分析與解讀幼兒園科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的

      啟迪·上 2021年9期2021-12-16

    • 愛(ài)因斯坦科學(xué)精神再析
      ;科學(xué)理論;科學(xué)活動(dòng);科學(xué)精神愛(ài)因斯坦對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)眾人皆知,不僅對(duì)分子運(yùn)動(dòng)理論、量子理論發(fā)展做出貢獻(xiàn),還創(chuàng)建了狹義相對(duì)論和創(chuàng)建廣義相對(duì)論,并開(kāi)辟了現(xiàn)代宇宙學(xué)的研究途徑,引領(lǐng)了統(tǒng)一場(chǎng)論研究的方向。從物理學(xué)內(nèi)部講這是一次物理學(xué)革命,從物理學(xué)外部講,他的物理學(xué)思想、物理哲學(xué)思想影響了社會(huì)的方方面面。一、統(tǒng)一性是愛(ài)因斯坦相對(duì)論的核心觀念統(tǒng)一性是愛(ài)因斯坦貫穿物理學(xué)始終的科學(xué)信念,在統(tǒng)一性信念的指導(dǎo)下,愛(ài)因斯坦提出了時(shí)間、空間、物質(zhì)三者邏輯相關(guān)、不可分割的狹義相對(duì)論

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03

    • 引發(fā)幼兒聯(lián)想,讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中“有問(wèn)可提”
      ,文章以幼兒科學(xué)活動(dòng)為研究對(duì)象,分析了聯(lián)想能力在幼兒自主提問(wèn)中的重要價(jià)值,并提出通過(guò)在觀點(diǎn)分歧處、錯(cuò)誤暴露處、知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)處等引發(fā)幼兒聯(lián)想,確保幼兒在科學(xué)活動(dòng)中“有問(wèn)可提”的教學(xué)措施建議,以為相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供參考。關(guān)鍵詞:聯(lián)想;幼兒;科學(xué)活動(dòng);“有問(wèn)可提”【中圖分類號(hào)】G615 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877(2021)32-0061-02【Abstract】Exploiting imagination

      當(dāng)代家庭教育 2021年32期2021-11-28

    • 巧借科學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)
      ,巧妙地借助科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒的生活體驗(yàn)。讓幼兒能自主地發(fā)現(xiàn)生活中的真實(shí)問(wèn)題,并嘗試進(jìn)行解決,促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí),并逐步地形成良好的科學(xué)思維模式。關(guān)鍵詞:幼兒教育;科學(xué)活動(dòng);深度學(xué)習(xí);策略探究【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877(2021)32-0065-02【Abstract】In early childhood education,science education is a particul

      當(dāng)代家庭教育 2021年32期2021-11-28

    • 小班科學(xué)活動(dòng)區(qū)材料投放的策略
      鍵詞:小班;科學(xué)活動(dòng);材料投放;策略引言科學(xué)教育是幼兒園五大領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。 開(kāi)展優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑,能有效滿足幼兒探索周圍世界的好奇心和欲望。 在科學(xué)教育活動(dòng)中,材料是重要的載體。 教師合理地進(jìn)行材料投入,將有效地推動(dòng)科學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。 因此,關(guān)于科學(xué)活動(dòng)材料投入的研究,是非常有意義的。一、依照幼兒年齡特點(diǎn)投放材料幼兒的年齡相似,但心理素質(zhì)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn),材料的利用意識(shí)也有很多不同,教師需要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。 小班幼兒剛接

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24

    • 教學(xué)做合一
      本文以幼兒園科學(xué)活動(dòng)滲透陶行知思想為研究中心,對(duì)教學(xué)做合一在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行分析,并研究其相關(guān)問(wèn)題的解決策略?!娟P(guān)鍵詞】教學(xué)做合一;幼兒園;科學(xué)活動(dòng)陶行知是一個(gè)偉大的教育家,他的理念對(duì)幼兒園教育有著很大的借鑒作用,其中教學(xué)做合一就是陶行知先生倡導(dǎo)的生活教育理論中的一個(gè)主要思想,這種教育思想可以幫助幼兒園兒童養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)思維,在教師的引導(dǎo)中這種思維可以幫助幼兒快速成長(zhǎng),并在幼兒園階段全面發(fā)展。一、教學(xué)做合一對(duì)兒童的影響在教學(xué)做合一思想中,做是思想內(nèi)容的

      文理導(dǎo)航 2021年33期2021-11-13

    • 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化的實(shí)踐研究
      教師可以利用科學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)他們的探索能力。如果在科學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生問(wèn)題就會(huì)影響他們的興趣,所以,教師應(yīng)該重視科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,將科學(xué)活動(dòng)和幼兒的生活聯(lián)系在一起,利用生活化的情境提高幼兒的興趣,讓他們找到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的年齡很小,他們對(duì)外界的認(rèn)識(shí)只能依靠自己的感知,教師可以讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),豐富他們的認(rèn)知。關(guān)鍵詞:幼兒園;科學(xué)活動(dòng);生活化中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-43-003一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究環(huán)境,提供活動(dòng)基本保障教師在教

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13

    • 淺議科學(xué)活動(dòng)中幼兒探索能力的培養(yǎng)
      點(diǎn)。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng);幼兒;探索能力;培養(yǎng)方法中圖分類號(hào):A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):(2021)-36-257科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng),以及在科學(xué)知識(shí)、理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動(dòng)。筆者認(rèn)為:幼兒探索能力,內(nèi)涵豐富,即包括幼兒的科學(xué)探索精神、興趣,也包括幼兒動(dòng)手操作的能力、創(chuàng)新性思維等。幼兒園教師在組織幼兒從事科學(xué)活動(dòng)時(shí),可以通過(guò)

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12

    • 幼兒園生活化科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展策略探究
      中,生活化的科學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的增強(qiáng)。為了促進(jìn)對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng)參與興趣和熱情,也為了加強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)展開(kāi)意義的充分了解,文章將會(huì)在分析完幼兒生活化科學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的問(wèn)題后,從互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、適宜材料的投放、實(shí)際生活融合以及小組合作展開(kāi)等方面,對(duì)生活化科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞:幼兒園;生活化;科學(xué)活動(dòng);指導(dǎo)策略一、 引言在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下,我國(guó)越發(fā)重視科技人才,而這也從側(cè)面反映了在幼兒教育中展開(kāi)生活化科學(xué)活動(dòng)的重要作用和意

      考試周刊 2021年78期2021-11-12

    • 巧用科學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)幼兒深度學(xué)習(xí)
      下,探索組織科學(xué)活動(dòng)的方式,并引導(dǎo)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行深度學(xué)習(xí),可以對(duì)以往比較機(jī)械的幼兒園教學(xué)方式進(jìn)行進(jìn)一步改良,不斷促進(jìn)現(xiàn)代化幼兒園教學(xué)工作的有效開(kāi)展。為此,廣大幼師要積極引導(dǎo)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行深度學(xué)習(xí),對(duì)幼兒的操作能力、思維能力等各項(xiàng)能力進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉,促進(jìn)幼兒健康良好的發(fā)展。關(guān)鍵詞:幼兒園教學(xué);科學(xué)活動(dòng);深度學(xué)習(xí)中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-39-335 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化,只會(huì)學(xué)習(xí),

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12

    • “科”聚探索,“趣”伴成長(zhǎng)
      的重要?jiǎng)訖C(jī)。科學(xué)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要組成,也是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的重要途徑。常言道:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)幼兒的探索興趣是有效組織科學(xué)活動(dòng)的必要前提,良好的興趣可以激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)還是促進(jìn)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中獲得最大發(fā)展的重要保證。科學(xué)活動(dòng)在幼兒生活中隨處可見(jiàn)、隨時(shí)發(fā)生,教師要從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的求知欲。關(guān)鍵詞:興趣;科學(xué)活動(dòng);幼兒;探索【中圖分類號(hào)】G610??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?

      當(dāng)代家庭教育 2021年25期2021-10-21

    • 淺談科學(xué)活動(dòng)中大班幼兒探索能力的培養(yǎng)策略
      時(shí),能夠通過(guò)科學(xué)活動(dòng)的趣味性,不斷地促進(jìn)孩子的探索、思維能力,本文針對(duì)科學(xué)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒探索能力的有效策略。關(guān)鍵詞:科學(xué)活動(dòng);幼兒;探索能力;培養(yǎng)策略一、幼兒科學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),他們處于感知、思維、記憶能力發(fā)展的初期階段,這個(gè)時(shí)間段內(nèi)孩子好奇心強(qiáng),探索欲望強(qiáng),對(duì)任何事情都體現(xiàn)出獨(dú)特的好奇心。幼兒園科學(xué)教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大的影響,在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)主要培養(yǎng)孩子的自主探索能力,然而在實(shí)際

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20

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