教育融合
- 勞動(dòng)教育與初中英語閱讀教學(xué)融合分析
育與初中英語教育融合的背景，并對(duì)勞動(dòng)教育與初中英語教育融合的價(jià)值進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，在此基礎(chǔ)上，提出了一系列勞動(dòng)教育與初中英語閱讀教育融合的主要思路，包括深入挖掘英語閱讀中的勞動(dòng)教育要素、調(diào)整英語閱讀單元教學(xué)框架、在閱讀討論中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)等，著重闡述了整合勞動(dòng)教育與初中英語閱讀教學(xué)的策略要點(diǎn)，以期加速實(shí)現(xiàn)初中英語教育與勞動(dòng)教育的升級(jí)。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；初中英語閱讀教學(xué)；教育融合中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 高職勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的價(jià)值邏輯與難點(diǎn)突破
育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的價(jià)值邏輯、難點(diǎn)，從構(gòu)建統(tǒng)整性教育目標(biāo)、設(shè)計(jì)多維化課程體系、開展貫通性實(shí)踐教學(xué)、打造融合型師資隊(duì)伍等多個(gè)方面探討其突破路徑?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 勞動(dòng)教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 教育融合【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）18-0029-042015年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，指出應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、體育、美育、勞動(dòng)教育等緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的建設(shè)
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 如何落實(shí)新課標(biāo)下高中生物課堂教學(xué)的有效性
；實(shí)踐教育；教育融合；課堂創(chuàng)新生物學(xué)科門類較多，從微觀生物研究到宏觀的動(dòng)植物，從神經(jīng)學(xué)科到生物信息技術(shù)研究，其多樣化的學(xué)習(xí)研究方式提升了實(shí)踐教育的渠道融合力度。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中，需要大量的實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，這些素材都來源于生活，可以從生活中取材利用。在實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)中，可以給學(xué)生布置相應(yīng)的課外任務(wù)，在自然環(huán)境中尋找到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，在實(shí)踐活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的意義。但是，在實(shí)際的生物教學(xué)中，往往是教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不能夠在具體的
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 致力家校教育融合，營(yíng)造良好教育生態(tài)
應(yīng)肩負(fù)起家校教育融合工作的重任。要做好家校教育融合工作，不但要有行政管理體系、制度約束體系作保障，同時(shí)還要有相應(yīng)的具體活動(dòng)為載體。關(guān)鍵詞：家庭、學(xué)校、家庭教育、小學(xué)教育、教育生態(tài)、教育融合、營(yíng)造。家庭是人們因婚姻組合在一起，用于繁衍后代、延繼社會(huì)的最基本單位，是中國(guó)社會(huì)的細(xì)胞。家庭教育是指父母或其他監(jiān)護(hù)人以培育、引導(dǎo)、影響等方式，為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面而實(shí)施的教育活動(dòng)。立德樹人，培育和踐行
教育周報(bào)·教研版 2023年26期2023-07-10
- 高職院校勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的可能性、困境和進(jìn)路
新創(chuàng)業(yè)教育；教育融合［作者簡(jiǎn)介］胡婷婷（1987- ），女，江蘇興化人，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院揚(yáng)州分院，講師。（江蘇 ?揚(yáng)州 ?225003）錢?。?981- ），男，江蘇揚(yáng)州人，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究員，新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院在讀博士。（江蘇 ?揚(yáng)州 ?225127）［基金項(xiàng)目］本文系江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年度重點(diǎn)課題“新時(shí)代高職學(xué)生勞動(dòng)教育與思想政治教育融合策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：A/2020/10/007）和2021年中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)
教育與職業(yè)(下) 2022年12期2023-01-02
- 實(shí)現(xiàn)教育融合，提升安全素質(zhì)
；健康成長(zhǎng)；教育融合【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）23-0040-04Realize the integration of education and improve the quality of safetyHUANG Lifang ?（Liancheng County Experimental Kindergarten， Fujian Province，
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- “四史”教育融人大學(xué)生思政教育的路徑芻探
學(xué)生思想政治教育融合不足等問題。高校應(yīng)優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建“四史+”育人體系；強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，整合“四史”教育資源；凸顯愛國(guó)情懷，在“四史”教育中講好中國(guó)故事；堅(jiān)持守正創(chuàng)新，豐富“四史”教育方式；加強(qiáng)宣傳教育，提高“四史”教育成效；組織社團(tuán)活動(dòng)，探索“四史”教育實(shí)踐新平臺(tái)。關(guān)鍵詞：高校；“四史”教育；思想政治教育；大學(xué)生；教育融合中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）22-0037-042020年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)
成才之路 2022年22期2022-10-20
- 重視民族傳統(tǒng)藝術(shù)教育重視中國(guó)畫教學(xué)
文化;國(guó)畫;教育融合前言：受現(xiàn)代文化的影響，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承情況較為嚴(yán)峻，主要依靠老藝術(shù)家進(jìn)行維護(hù)，而許多新一輩的年輕人缺乏對(duì)弘揚(yáng)民俗文化的認(rèn)知。此時(shí)，就需要人們重視國(guó)畫藝術(shù)和民俗文化的保護(hù)和傳承。國(guó)畫是中華民族傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在國(guó)畫繪制中可以表現(xiàn)畫家的個(gè)人情感，對(duì)外界事物的些許認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史文化的一種形象化展現(xiàn)等，是一種傳統(tǒng)而又優(yōu)秀的文化展現(xiàn)形式。因此，在現(xiàn)代化的教育中，融入中國(guó)畫的教育，是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種傳承，也是豐富學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的有效方法
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 初中音樂教學(xué)中的德育滲透探究
;德育元素;教育融合一、背景概述改革開放以來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速發(fā)展到現(xiàn)在的穩(wěn)步發(fā)展，對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)也在發(fā)生著變化，并對(duì)我國(guó)的德育要求進(jìn)行了不斷完善，從而讓我國(guó)的人才培養(yǎng)能夠適應(yīng)我國(guó)實(shí)際發(fā)展的多元化需要。隨著我國(guó)立德樹人的不斷深化，對(duì)初中學(xué)生的德育也被提上了新的高度，德育也不再是獨(dú)立于某個(gè)課程的單獨(dú)課程，而是融合與各類初中課程的基礎(chǔ)課程之一。對(duì)我們初中音樂課程德育融合也提出了新的要求，立德樹人視域下德育元素融入初中音樂課堂教學(xué)也成為了德育的基本理論要求
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 課程思政理念在高職瑜伽教學(xué)中的融入
思政理念? 教育融合? 形體美育一、引言課程思政理念作為一種思想政治教育導(dǎo)向理論，其應(yīng)用目標(biāo)是克服應(yīng)試教育弊端，在應(yīng)用過程中充分發(fā)揮思想道德育人作用，讓學(xué)生的意識(shí)形態(tài)朝著積極方向發(fā)展。在教育創(chuàng)新發(fā)展背景下，課程思政這一重要指導(dǎo)理念與學(xué)校體育課程內(nèi)容融合有利于教育體系的重構(gòu)，同時(shí)也能在教育體系環(huán)境中營(yíng)造的健康思想氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生精神壓力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到思政元素的積極影響，進(jìn)而強(qiáng)化課程內(nèi)容教學(xué)效果。二、課程思政理念在高職瑜伽教學(xué)中的融入意義課程思政理念對(duì)體
體育時(shí)空 2022年12期2022-07-08
- 土木工程專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究
針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合策略展開分析，以期提高教育融合的有效性，是土木工程專業(yè)學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：土木工程;專業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;教育融合引言：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型亦是趨于新市場(chǎng)發(fā)展方向，在此背景下，社會(huì)及各行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)需求則產(chǎn)生了新的標(biāo)準(zhǔn)及要求，更加重視具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。因此，高校在深化改革過程當(dāng)中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，初始學(xué)生專業(yè)能力能夠與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相契合，更好的滿
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 小學(xué)思政與黨史學(xué)習(xí)教育融合的行動(dòng)研究
政與黨史學(xué)習(xí)教育融合進(jìn)行行動(dòng)研究，以期在實(shí)踐中探索更適宜的融合路徑，帶領(lǐng)學(xué)生觸摸黨史脈搏，感知黨史魅力，凝聚愛國(guó)之心，弘揚(yáng)愛國(guó)之情，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)、報(bào)國(guó)之志。關(guān)鍵詞：黨史教育;思政教育;教育融合;紅色基因習(xí)近平總書記指出歷史是最好的教科書，從小學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，深刻認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家、民族和發(fā)展進(jìn)步的歷程，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步向前推進(jìn)的人生必修課。這門課不僅是必修，還必須修好，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一顆扣子，自覺從黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)教育
教學(xué)研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 學(xué)生教育管理與高校思想政治教育融合路徑思考
理與思想政治教育融合發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)生教育;高校思想政治;教育融合;路徑一、高校學(xué)生教育管理與思想政治教育融合發(fā)展的重要意義大學(xué)生是社會(huì)主義精神文明思想政治教育的需要，是科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的需要，更是面向未來的需要。大學(xué)生思想政治素質(zhì)是大學(xué)生的一項(xiàng)重要素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起著決定性的、不可忽視的作用。這一階段是大學(xué)生人生發(fā)展的重要時(shí)期，是大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，當(dāng)學(xué)生完成從青少年到成年人的過渡時(shí)
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 新時(shí)代黨史教育與中學(xué)生理想信念教育融合研究
學(xué)生理想信念教育融合的關(guān)系、困境及要點(diǎn)做詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：黨史教育;理想信念教育;教育融合引言新時(shí)代背景下人們的經(jīng)濟(jì)能力得以顯著提升，人們的精神追求也越發(fā)高漲。理想是人類個(gè)體的前進(jìn)動(dòng)力，信念則是個(gè)體前進(jìn)的指導(dǎo)方向，黨史教育可有效提升學(xué)生的道德素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感，指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。故黨史教育與中學(xué)生理想信念教育的相互融合是新時(shí)代下的必然走向，校方及教師需在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容方面展開具體實(shí)踐。一、黨史教育與理想信念關(guān)系闡述1.黨史教育黨史教育
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 關(guān)于小學(xué)道德與法治課和法治教育融合的思考
道德與法治;教育融合引言：由于小學(xué)階段是兒童的思想發(fā)展最單純的階段，很易受到外部環(huán)境的影響而加固對(duì)思維的錯(cuò)誤認(rèn)知，所以當(dāng)小學(xué)生的思想發(fā)展尚在萌芽階段的時(shí)候，必須長(zhǎng)久地把有關(guān)思維道德和法律的教育內(nèi)容循序逐步地灌輸教育給小學(xué)生，才能促進(jìn)小學(xué)生在耳濡目染的自然環(huán)境下，逐漸形成正確的世界觀。而由于我國(guó)信息化的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的迅速傳播，小學(xué)生日益偏早熟化，而且，由于青少年在家庭教育中星星捧月，難免驕縱，并無責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，法制知識(shí)薄弱，法制觀念的淡漠導(dǎo)致了他們無知無畏，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年11期2022-04-03
- 高校黨建與思想政治教育有機(jī)融合的途徑探究
;思想政治;教育融合引言高校黨建工作與思想政治教育工作，需要進(jìn)行深層次的融合和創(chuàng)新， 從學(xué)生群體、教育工作者、高校教育生態(tài)等多重領(lǐng)域進(jìn)行探索和分析，深 層次挖掘黨建工作與思想政治教育工作的共通性，以二者的融合發(fā)展為 核心，打造多元化、立體化、動(dòng)態(tài)化的高校教育模式，共同為高校人才培 養(yǎng)、黨組織建設(shè)、國(guó)家發(fā)展等多重領(lǐng)域而不懈努力。1 高校黨建與思想政治教育的現(xiàn)狀分析1.1? 缺乏創(chuàng)新的勇氣與活力目前很多高?；鶎狱h組織嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新的勇氣與活力，依然用陳舊的 思維
科技研究·理論版 2022年5期2022-03-22
- 《建筑材料》課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究
;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育融合《建筑材料》這一課程在高職學(xué)校擁有重要的作用，因此，在近年來也開始被人們所關(guān)注。但是，就目前而言，《建筑材料》這一課程的教學(xué)仍然存在著很多的問題，教學(xué)的思維過于守舊，教學(xué)方式也比較落后，無法適用現(xiàn)在教學(xué)的需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)在出現(xiàn)的較好的教學(xué)方式，對(duì)高職學(xué)生有著十分重要的意義。如果將《建筑材料》課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，使得《建筑材料》得到創(chuàng)新發(fā)展，將會(huì)有更好的教育效果。一、《建筑材料》課程的性質(zhì)和特點(diǎn)《建筑材料》主要是培養(yǎng)技能型人才的
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 德若盛開，蝴蝶自來
：初中德育;教育融合;意義;策略站在實(shí)際的角度出發(fā)做出探析，德育一直以來都是教育活動(dòng)當(dāng)中十分關(guān)鍵的一環(huán)，最近這些年，隨著教育事業(yè)的進(jìn)步，初中學(xué)校也變得愈加注重德育教育的融合，期望可以培育同學(xué)們的道德觀念。經(jīng)驗(yàn)上而言，在初中階段的學(xué)生，其正處于思想逐漸開放的重要過程，通過加強(qiáng)德育教育水平，能夠?qū)Τ踔猩枷氲赖滤刭|(zhì)和文化素質(zhì)的提高形成助力，因此就需要通過充分調(diào)動(dòng)學(xué)校資源，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，加強(qiáng)初中德育教育品質(zhì)，從而提高初中生德育素養(yǎng)。一、突出學(xué)科滲透，促進(jìn)德育
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- “四史”教育融入大學(xué)生思想政治教育工作的路徑探析
學(xué)生思想政治教育融合度不夠等現(xiàn)實(shí)困境?！八氖贰苯逃谌氪髮W(xué)生思想政治教育，關(guān)鍵在于整合“四史”教育資源，加強(qiáng)“四史”宣傳教育，創(chuàng)新“四史”教育形式。關(guān)鍵詞：“四史”教育、思想政治教育、教育融合習(xí)近平總書記高度重視歷史，我們黨歷來把歷史學(xué)習(xí)教育擺在極端重要位置。“四史”教育中所包含的人生哲理和價(jià)值意蘊(yùn)是是大學(xué)生成長(zhǎng)成才路上的探照燈和必修課。把“四史”教育融入大學(xué)生思想政治教育工作，以“四史”教育學(xué)習(xí)為抓手，堅(jiān)持以史育人、以史明鑒，符合新時(shí)代愛國(guó)主義教育的時(shí)代
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校教育研究
秀傳統(tǒng)文化的教育融合問題進(jìn)行研究，以探尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑?！娟P(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；青少年；學(xué)校教育；教育融合【中圖分類號(hào)】G624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）17-104-03【本文著錄格式】黃琳清.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校教育研究[J].中國(guó)民族博覽，2021，9（17）：104-106.基金項(xiàng)目：2020年度信陽市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目調(diào)研課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校教育研究》（項(xiàng)目編
中國(guó)民族博覽 2021年17期2021-11-14
- 韓語專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合模式探究
業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的模式展開韓語教育相關(guān)工作，使學(xué)生在韓語學(xué)習(xí)的過程，語言能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠共同進(jìn)步。本文從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育角度著手，分析了韓語專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合模式發(fā)展現(xiàn)狀，然后探究韓語專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合模式中存在的問題，最后提出了具有針對(duì)性的策略。關(guān)鍵詞：韓語專業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;教育融合2015年10月教育部提出，“加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程，按照高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要調(diào)配師資、改革教法、
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中文化自信教育融入路徑
學(xué)中文化自信教育融合路徑進(jìn)行了分析和討論。關(guān)鍵詞：中國(guó)近代史綱要;文化自信;教育融合;引言在中華民族的歷史發(fā)展中積累、凝聚了非常多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這些文化博大精深，是中華民族文化延續(xù)和發(fā)展的精神支撐。中華民族中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在幾千年的積淀中形成和積累起來的。其中包含了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民改革創(chuàng)新發(fā)展的過程，以及在此過程中積累和形成的各種文化。學(xué)校學(xué)生們是這些優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者，所以，要想繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的先進(jìn)文化需要學(xué)生們的樹立起文化自信，并在
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 中職會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合探析
業(yè)教育與專業(yè)教育融合將是未來教育發(fā)展的主要目標(biāo)。本文從中職會(huì)計(jì)專業(yè)視角出發(fā)，對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合進(jìn)行探析，旨在為未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供改革方向。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育;教育融合中圖分類號(hào)：G712;F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）11-0-02創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)造性能力的專業(yè)人才。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要做好三個(gè)點(diǎn)，
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年11期2021-10-31
- 論美術(shù)教學(xué)與民族傳統(tǒng)文化教育的融合
族傳統(tǒng)文化;教育融合引言新課改對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了新的要求，教師需要在改革教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)一步調(diào)整教育教學(xué)思路，將豐富多元的教學(xué)內(nèi)容融入美術(shù)課堂。美術(shù)是一種特殊的藝術(shù)，與我國(guó)的傳統(tǒng)文化存在密切的聯(lián)系。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開始將美術(shù)教學(xué)與民族傳統(tǒng)文化教育工作融為一體，尋求兩者之間的共通之處，在指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的過程中彰顯學(xué)生的主體價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)及全面發(fā)展。一、美術(shù)教學(xué)與民族傳統(tǒng)文化教育的融合作用在素質(zhì)教育大力落實(shí)的今天，以美術(shù)、音樂和體育為代表的學(xué)科備
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 當(dāng)代藝術(shù)與美術(shù)教育的融合
;美術(shù)教育;教育融合一、當(dāng)代藝術(shù)的概念及特征（一）當(dāng)代藝術(shù)的概念當(dāng)代藝術(shù)在時(shí)間上是指當(dāng)下時(shí)代的藝術(shù)。當(dāng)代藝術(shù)是具備現(xiàn)今時(shí)代精神和時(shí)代語言的藝術(shù)，而美術(shù)是其中的造型藝術(shù)（或視覺藝術(shù)）之一。（二）當(dāng)代藝術(shù)的特征1.藝術(shù)語言豐富當(dāng)代藝術(shù)有豐富的藝術(shù)語言，與傳統(tǒng)藝術(shù)有所不同。傳統(tǒng)藝術(shù)中，人們往往局限于使用較為單一的藝術(shù)語言和藝術(shù)形式對(duì)作品進(jìn)行表達(dá)。當(dāng)代藝術(shù)能夠突破傳統(tǒng)藝術(shù)的限制，創(chuàng)造出更為豐富的不同的藝術(shù)語言。與傳統(tǒng)藝術(shù)相比，當(dāng)代藝術(shù)直接反映生活，反映藝術(shù)家的觀念
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年7期2021-09-13
- 高校思政教育與紅色資源的融合探究
;紅色資源;教育融合;作用;策略思政教育，是有針對(duì)性、有目的性地對(duì)特定群體所施加的教育活動(dòng)或影響，目的在于促進(jìn)其思想政治素養(yǎng)的發(fā)展提升，達(dá)到較高的思想水平，形成堅(jiān)定的政治信仰。在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，高校教育除了要做好學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教學(xué)之外，還需要對(duì)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)加強(qiáng)培育，不斷優(yōu)化思政教育，將紅色資源引入進(jìn)來，提高思政教育的育人效果，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。一、紅色資源及其思政教育作用（一）紅色資源所謂紅色資源，就是指中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，直到新中國(guó)成立之前，
啟迪與智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 將心理健康教育融合在小學(xué)德育教學(xué)中
何將心理健康教育融合在小學(xué)德育教育中的具體策略。關(guān)鍵詞：心理健康;小學(xué)德育教學(xué);教育融合我國(guó)目前正在大力推行新課改，新課改要求教師要進(jìn)行素質(zhì)教育。但是在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)素質(zhì)教育還理解的不透徹，特別是小學(xué)階段，教師只重視文化課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的德育教育都不重視，而且對(duì)學(xué)生的心理健康也是不給予引導(dǎo)。所以，在小學(xué)階段教師不到要把學(xué)生的文化課教好，還要將學(xué)生的德育教學(xué)提到工作重點(diǎn)，特別是小學(xué)階段的心里健康教育，教師應(yīng)當(dāng)將心理健康教育融合到小學(xué)德育教學(xué)中，讓學(xué)生可以
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 物理學(xué)科融入國(guó)際理解教育的有效模式
;實(shí)踐學(xué)科;教育融合引言：在學(xué)校教學(xué)中滲透國(guó)際理解教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、民族榮譽(yù)感以及合作能力，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容之一。目前我國(guó)學(xué)校教學(xué)存在一定程度上的側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及中高考，忽視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的問題，而學(xué)生的綜合素質(zhì)一直是素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在此背景下，為了更好地踐行素質(zhì)教育的教學(xué)要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極將國(guó)際理解教育融入物理學(xué)科，對(duì)此，本文討論如下。一、國(guó)際理解教育與物理學(xué)科1.國(guó)際理解教育從定義而言，國(guó)際理解教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期2021-09-10
- 信息技術(shù)模式下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)
;信息技術(shù);教育融合;美術(shù)教學(xué)為了更好地融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨向，在我國(guó)早已明確在中小學(xué)中普及化信息技術(shù)教育，同時(shí)提升信息技術(shù)與別的課程內(nèi)容的融合。信息技術(shù)與課程開發(fā)的教學(xué)方式，將變成在我國(guó)朝向21世紀(jì)學(xué)校教育改革的新視角，其關(guān)鍵目標(biāo)是要不斷創(chuàng)新以教師為中心的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)一種既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位又能集中體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知能力主導(dǎo)作用的新式的雙主體教學(xué)方式，在這個(gè)基礎(chǔ)上完成課程內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)策略的全方位創(chuàng)新，進(jìn)而為學(xué)生自主創(chuàng)新能力和信息內(nèi)容能力的塑造，構(gòu)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年26期2021-09-10
- 初中英語與心理健康教育融合
;心理健康;教育融合前言：初中學(xué)生思想前衛(wèi)、追求刺激，且心理活動(dòng)十分豐富。然而，初中生亦是心理健康方面容易出現(xiàn)問題的一個(gè)群體，進(jìn)而需要在初中素質(zhì)教育中將心理健康教育作為重點(diǎn)教育工作落實(shí)。在初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)暴露出很多中心理健康問題，如自控能力差、意志薄弱和獨(dú)立性差等，若不能及時(shí)對(duì)學(xué)生的這些心理表現(xiàn)問題進(jìn)行控制，將影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和日后的身心健康發(fā)展。因此，促進(jìn)初中英語教育與心理教育的融合勢(shì)在必行。一、初中生開展心理健康教育的必要性初中生正處于青春發(fā)育
紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 淺議農(nóng)村學(xué)前教育與家庭教育的融合
前教育與家庭教育融合的重要性以及具體改善措施。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)前教育;家庭教育;教育融合有調(diào)查結(jié)果顯示，部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子早期階段進(jìn)行家庭教育的認(rèn)知水平較低，并且居住地的不同也對(duì)家庭教育的重視程度有所不同。家長(zhǎng)應(yīng)該重視起對(duì)孩子的家庭教育，與幼師做好配合工作，不能完全依賴于幼兒園教學(xué)，要知道做好家庭教育是家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)和幼師一定要做好學(xué)前教育與家庭教育的融合，讓幼兒在良好的幼兒園環(huán)境和家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。一、農(nóng)村學(xué)前教育與家庭教育融合的重要性在幼兒階段，小朋友大
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 新媒體環(huán)境下農(nóng)民工隨遷子女的教育融合問題研究
質(zhì)性研究，以教育融合作為起點(diǎn)，闡述了農(nóng)民工隨遷子女教育的現(xiàn)狀，并分析其在社會(huì)化成長(zhǎng)中存在的一些問題，從中總結(jié)歸納出農(nóng)民工隨遷子女教育融合的策略，以期為農(nóng)民工隨遷子女的教育融合提供借鑒。關(guān)鍵詞 農(nóng)民隨遷子女 教育融合 教育信息化 社會(huì)性發(fā)展中圖分類號(hào)：G459? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.062The Study on the Educat
科教導(dǎo)刊 2021年11期2021-07-20
- 文化自信與高職英語教育融合研究
;高職英語;教育融合;引文：隨著目前社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，從而導(dǎo)致我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在逐漸地提升，并且讓我國(guó)的國(guó)際影響力也得到了有效的加強(qiáng)，文化自信已經(jīng)成為了目前新時(shí)代的話題，在目前開展高職英語教學(xué)的過程中，教師需要讓文化自信和高職英語進(jìn)行有效的融合，這已經(jīng)是每一位高職英語教師所面臨的問題，所以，本文根據(jù)解決文化自信方面著手，對(duì)于目前高中英語教學(xué)中所存在的一些情況進(jìn)行了論述，對(duì)文化自信的培養(yǎng)情況進(jìn)行了研究，對(duì)于高職英語的教學(xué)情況進(jìn)行了分析，進(jìn)一步加深文化自信和高職
錦繡·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 優(yōu)化教育，交互體驗(yàn)
，提出具體的教育融合策略。關(guān)鍵詞：交互性;小學(xué)美術(shù);信息技術(shù);教育融合美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科有所不同，美術(shù)屬于一門視覺性的學(xué)科，在當(dāng)今時(shí)代，小學(xué)教育體系以知識(shí)教育為主、以素質(zhì)教育為整體的目標(biāo)，而美術(shù)學(xué)科屬于素質(zhì)教育中的“輔助學(xué)科”，與現(xiàn)代化技術(shù)的結(jié)合讓師生的交流更加充分。信息技術(shù)的教學(xué)形式突破了傳統(tǒng)教育方式的限制，以全新的體驗(yàn)式教學(xué)方法拓展了教學(xué)內(nèi)容與資源，優(yōu)化、整合了小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容，為教師的教學(xué)工作帶來了更多的便利。如現(xiàn)代教育中常用的希沃白板，教學(xué)設(shè)備中配
新課程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 思想政治教育心理學(xué)視域中的高校道德教育與法治教育融合研究
德教育與法治教育融合作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了高校在教育方面全面落實(shí)“依法治國(guó)”的重要方針，還體現(xiàn)了高校主動(dòng)承擔(dān)培育“德法兼修”時(shí)代新人的重任。本文以思想政治教育心理學(xué)為視角分析高校道德教育與法治教育融合的現(xiàn)狀，為高校全面、有效地培育學(xué)生提供借鑒。關(guān)鍵詞： 思想政治教育心理學(xué) ? 道德教育 ? 法治教育 ? 教育融合高校要實(shí)現(xiàn)道德教育與法治教育的有效融合，不僅要以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程為依托，以大學(xué)生的思想活動(dòng)規(guī)律為基礎(chǔ)，還要把握大
文教資料 2021年5期2021-06-25
- 班主任在家校共育中的價(jià)值體現(xiàn)
;文化實(shí)踐;教育融合【中圖分類號(hào)】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）24-0037-02【作者簡(jiǎn)介】齊學(xué)紅，南京師范大學(xué)（南京，210097）班主任研究中心主任，教授，博士生導(dǎo)師?！凹彝ソ逃c學(xué)校教育只有形成教育合力，才能取得理想的教育效果。”這樣一個(gè)人盡皆知的簡(jiǎn)單道理，真正實(shí)施起來卻困難重重，也成為現(xiàn)代班主任工作中的一大難題。家長(zhǎng)對(duì)子女教育的多樣化需求，與學(xué)校教育的統(tǒng)一規(guī)范化要求之間存在著本源性的悖論。這樣的悖
江蘇教育·班主任 2021年3期2021-05-08
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職化工專業(yè)的教育融合
職化工專業(yè)的教育融合進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高職化工;教育融合為了更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需求，高職院校不斷加快教育教學(xué)改革，致力于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以此推動(dòng)高職教育的改革步伐。在高職化工專業(yè)教育中融合創(chuàng)新教育，有效地提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從單一的知識(shí)與技能傳授轉(zhuǎn)向創(chuàng)新精神培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高。高職化工專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，與社會(huì)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。在與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的過程中，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為雙創(chuàng)型復(fù)合人才
現(xiàn)代鹽化工 2021年1期2021-05-07
- 加強(qiáng)大學(xué)德育教育和藝術(shù)教育融合，促進(jìn)大學(xué)生綜合發(fā)展
育教育和藝術(shù)教育融合加強(qiáng)的路徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)德育;學(xué)生綜合發(fā)展;藝術(shù)教育;教育融合大學(xué)不僅是綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，也是文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐場(chǎng)所。隨著社會(huì)的發(fā)展以及社會(huì)變革加深，大學(xué)也在德育教育的方式方法上進(jìn)行了多元化的探索。其中，德育教育和藝術(shù)教育的有機(jī)融合，具有天然優(yōu)勢(shì)。這是因?yàn)樗囆g(shù)教育和大學(xué)德育教育是相互存在相互作用的，而且藝術(shù)教育對(duì)德育教育有正向遷移影響，德育教育對(duì)于藝術(shù)教育又有積極促進(jìn)作用。所以，探索大學(xué)德育教育和藝術(shù)教育的融合加強(qiáng)路徑，是現(xiàn)階
人物畫報(bào) 2021年5期2021-03-15
- 關(guān)于工匠精神和技工學(xué)生教育融通的幾點(diǎn)思考
匠精神與技工教育融合的現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的技工院校的教學(xué)實(shí)際情況，從多角度分析了如何有效實(shí)現(xiàn)工匠精神與技工教育融合，以及應(yīng)該注意的問題，希望對(duì)于今后深化技工院校教育的改革發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：技工院校;工匠精神;技工教育;教育融合;教育創(chuàng)新1 引言在新時(shí)代的背景下，職業(yè)教育更加重視培養(yǎng)技術(shù)型人才。在開展職業(yè)教育過程中，工匠精神則是體現(xiàn)出當(dāng)代基層勞動(dòng)者優(yōu)秀代表的典型，只有充分發(fā)揚(yáng)好“工匠精神”才能更好地促進(jìn)技工學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)的開展。具體來說，在傳
科學(xué)與財(cái)富 2021年6期2021-03-08
- 關(guān)于線上線下教育融合中教學(xué)評(píng)價(jià)的改革研究
關(guān)于線上線下教育融合中教學(xué)評(píng)價(jià)的改革研究進(jìn)行了初步地分析和探索?！娟P(guān)鍵詞】線上線下;教育融合;教學(xué)評(píng)價(jià);改革研究正文：隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷深入，線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的混合教學(xué)模式已在各高等院校如火如荼地展開。該教學(xué)模式能同時(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生的主體作用以及面授教學(xué)模式中教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)，線上線下教育融合中，擁有很多現(xiàn)代化的教學(xué)手段，包括互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，慕課微課等，在一定程度上解決了傳統(tǒng)思政教學(xué)的局限性問題。教師不僅可以借助海量?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行授
紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- 新高考背景下高中生物教學(xué)與生涯規(guī)劃教育融合的實(shí)踐方法探究
學(xué)和生涯規(guī)劃教育融合的現(xiàn)狀，最后嘗試總結(jié)新高考背景下生物教學(xué)和生涯規(guī)劃教育融合的實(shí)踐方法。關(guān)鍵詞：教育融合;生涯規(guī)劃;生物教學(xué);高中生物;新高考一、 引言在傳統(tǒng)的高中教學(xué)中，師生雙方都關(guān)注知識(shí)技能的掌握狀況，但對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展不夠關(guān)注。這一狀況讓一些學(xué)生沒有規(guī)劃自己人生的意識(shí)，讓學(xué)生在大學(xué)專業(yè)的選擇上存在明顯的盲目性。為改變這一狀況，現(xiàn)階段的高中教育應(yīng)嘗試融合職業(yè)生涯規(guī)劃教育。而生物是高中一門關(guān)鍵學(xué)科，現(xiàn)階段和生物相關(guān)的專業(yè)和行業(yè)也非常多，教師有效融合
考試周刊 2021年98期2021-01-14
- 高校就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育的融合
作與思想政治教育融合的措施，以供相關(guān)人士參考交流。關(guān)鍵詞：高校;就業(yè)指導(dǎo)工作;思想政治;教育融合在目前的高校教育事業(yè)當(dāng)中，思想政治教育有著非常重要的意義，因此，將思想教育融入到大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中更是非常有必要的，首先，如今的就業(yè)問題是目前社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，因此大學(xué)生更應(yīng)該提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力以及綜合素質(zhì)，要想做到這一點(diǎn)，高校教育的就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要，這對(duì)于大學(xué)生降低就業(yè)難度來說也有著非常重要的意義。（注意合理斷句）將就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育工作
時(shí)代人物 2020年27期2020-12-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與心理健康教育融合的實(shí)踐性研究
學(xué)與心理健康教育融合實(shí)踐的舉措，希望能為后續(xù)小學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);心理健康;教育融合;實(shí)踐引言：小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的重要時(shí)期，只有在這一階段重視了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，才能保障學(xué)生茁壯成長(zhǎng)為一個(gè)正常的人。在這一研究背景下，小學(xué)學(xué)科教育和心理健康教育兩者間的融通性愈發(fā)受到人們關(guān)注，如何以正確的方式將小學(xué)學(xué)科與心理健康教育有機(jī)融合在一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生學(xué)科教育的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生群體心理健康的有效培育就顯得格外重要。由此，本文從筆者以往小學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 大學(xué)生黨建工作與思政教育的融合
;思政教育;教育融合在高等教育逐漸得到普及的大環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生的黨建工作逐漸成為了現(xiàn)階段高等院校開展思政教育的關(guān)鍵內(nèi)容之一。而在當(dāng)下的大學(xué)生思想工作開展中，要進(jìn)一步結(jié)合黨建工作與思政教育，就需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)和學(xué)生管理工作開展，并為學(xué)生提供一個(gè)良好的黨建與思政教育平臺(tái)，從而將提升大學(xué)生的思政水平與黨建能力作為思想教育工作的重心。1.大學(xué)生黨建工作與思政教育間的聯(lián)系在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及對(duì)人才大量需求的背景下，高等教育也在一定程度上得到了普及，而在這樣的發(fā)
中國(guó)電氣工程學(xué)報(bào) 2020年5期2020-10-27
- 個(gè)性化教育在隨班就讀學(xué)生教育中的應(yīng)用
個(gè)性化教育;教育融合目前初中特殊教育隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量并不理想，特殊教育與普通教育的深度融合存在諸多問題。為提高特殊教育隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量，本文深入探究了初中特殊教育學(xué)生隨班就讀的教育策略。一、人文環(huán)境個(gè)性化首先，學(xué)校應(yīng)建立完善的隨班就讀學(xué)生檔案。對(duì)班級(jí)內(nèi)的特殊教育學(xué)生個(gè)人資料進(jìn)行詳細(xì)記錄。以便通過檔案了解特殊學(xué)生的身心特點(diǎn)，為個(gè)性化教學(xué)模式的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。其次，應(yīng)建立以人為本的人文環(huán)境。教師應(yīng)加強(qiáng)耐心與責(zé)任心，對(duì)特殊學(xué)生采取個(gè)性化的引導(dǎo)手段，并注重溝通態(tài)
新一代 2020年19期2020-10-09
- 高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究
其與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合策略。關(guān)鍵詞：高校;計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育融合中圖分類號(hào)：G642;TP3-4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）10-0011-01我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處在探索階段，高校不能準(zhǔn)確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，始終將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)做一門專業(yè)課來進(jìn)行講解，事實(shí)上，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念深入到具體的課程當(dāng)中去，尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，這樣，才能讓學(xué)生更深刻的掌握所學(xué)課程的應(yīng)用價(jià)值，以及與其他不同課程間的關(guān)系。1?高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年10期2020-09-27
- 高職英語教學(xué)與思想政治教育融合的分析研究
學(xué)和思想政治教育融合策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：高職英語;思想政治;教育融合高職英語中很定會(huì)涉及到價(jià)值取向、意識(shí)形態(tài)還有生活習(xí)俗等方面的內(nèi)容，所以高職英語和德育教育之間有著密切的聯(lián)系。目前立德樹人已經(jīng)成為了各個(gè)階段教學(xué)的重要目標(biāo)。為了能夠更加全面的落實(shí)和開展德育教育工作，教師要發(fā)揮思想政治教育的作用，將該教學(xué)和其他學(xué)科進(jìn)行整合，從而對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)形成一定的影響。目前高職英語和思想政治教育的結(jié)合還存在著一些問題，我們將提出可行性的策略，希望可以提升學(xué)生英語綜合能
速讀·上旬 2020年4期2020-09-13
- 高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育的融合及其實(shí)現(xiàn)途徑探索
;通識(shí)教育;教育融合;途徑探索一、引言習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)高校的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)高校強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華高校偉大復(fù)興。”本文針對(duì)高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育融合的意義進(jìn)行研究，提出相應(yīng)的提升措施，為高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育的更好融合提供借鑒。二、高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育融合的意義（一）高校傳統(tǒng)體育文化融入高校傳統(tǒng)體育文化教育與通識(shí)教育，有
環(huán)球市場(chǎng) 2020年1期2020-09-10
- 信息技術(shù)手段在線上線下教育融合中的應(yīng)用
段在線上線下教育融合中的具體應(yīng)用，分別從教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);線上教育;線下教育;教育融合在信息技術(shù)的大背景下，線上教育和線下教育的結(jié)合成為一種可能?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的教學(xué)工作開創(chuàng)了線上教育和線下教育相結(jié)合的新模式，這也為我們當(dāng)下推行新的教學(xué)舉措提供了便利條件。信息技術(shù)促進(jìn)線上教育和線下教育融合的過程中主要從教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面著手，這三個(gè)方面也涵蓋了整個(gè)教學(xué)的全過程。一、信息技術(shù)界定線上線
小作家報(bào)·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 中職院校加強(qiáng)學(xué)生工匠精神教育的研究
;教學(xué)實(shí)踐;教育融合中圖分類號(hào)：D648.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）03-0224-02中職教育是我國(guó)教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要階段，是成人中專、職業(yè)高中、中等技工學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱。作為教育階段的一個(gè)重要角色，中職教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)性人才和勞動(dòng)者的重要使命，在社會(huì)發(fā)展中承擔(dān)著職業(yè)類院校培養(yǎng)人才和對(duì)就業(yè)市場(chǎng)完善的重要責(zé)任。工匠精神的核心內(nèi)容就是培養(yǎng)專業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度、人文素養(yǎng)的全面統(tǒng)一，這種具有時(shí)代性的教育精神
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年3期2020-09-10
- 體育教育與大學(xué)生心理健康的融合問題研究
理健康教育；教育融合中圖分類號(hào)：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2020）48-0133-03基金項(xiàng)目院江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“體育教育對(duì)大學(xué)生心理健康促進(jìn)作用的研究（2018SJA1285）”。大學(xué)生是我國(guó)高學(xué)歷社會(huì)群體，作為未來社會(huì)高素質(zhì)人才，大學(xué)生必須具備良好的思想品德和較強(qiáng)的心理素質(zhì)。近年來大學(xué)生極易因?qū)W業(yè)壓力大等因素產(chǎn)生心理障礙，導(dǎo)致大學(xué)生心理健康成為亟待解決的問題。個(gè)別大學(xué)生因就業(yè)壓力、集體認(rèn)同感與自我認(rèn)知局限性造
大學(xué)·教學(xué)與教育 2020年12期2020-09-10
- 論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合
學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合過程中的存在的問題與挑戰(zhàn)，提出了使二者進(jìn)行有機(jī)融合的途徑。關(guān)鍵詞：高校;思想政治;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育融合我國(guó)大學(xué)的思想政治教育在提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用，也是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要手段。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過程中，應(yīng)當(dāng)積極探索將政治教育納入對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的方法。促進(jìn)他們的融合不僅可以作為大學(xué)中思想政治工作者的出發(fā)點(diǎn)，而且還可以擴(kuò)大思想政治教育的途徑。一、融合過程中的問題與挑戰(zhàn)（一）思想政治教育與
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年8期2020-09-10
- 工匠精神培養(yǎng)與高職思政教育的有效融合探討
高職高專思政教育融合的有效性和重要性，論證了工匠精神與高職思政教育融合的可行性。重點(diǎn)論述了工匠精神與思政教育的融合策略與手段，將思政教育與專業(yè)課相融合，進(jìn)行課堂實(shí)踐或課外實(shí)踐，增加平時(shí)分?jǐn)?shù)的占比等都是融合的有效手段?！絷P(guān)鍵詞：工匠精神;高職;思政教育;教育融合工匠精神是我國(guó)傳承了幾千年的優(yōu)秀民族精神，是需要新一代年輕人來繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀精神。高職學(xué)校中教授的大多是技能性質(zhì)的，需要?jiǎng)邮謱?shí)操的技術(shù)，在高職院校中融合工匠精神是具有實(shí)際意義和效用的。思想政治課程是
速讀·下旬 2020年4期2020-09-07
- 談小學(xué)英語課堂與心理健康教育的有效融合
;心理健康;教育融合中圖分類號(hào)：G623.31 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0140-011.立足學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)進(jìn)取心理眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，不僅需要行為投入，更需要心理投入。小學(xué)英語教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，使學(xué)生步入“樂知”境界，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心理的目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)切入英語教學(xué)，使學(xué)生在興趣誘導(dǎo)下主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)
讀與寫·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 高職院校機(jī)電專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展探討
育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展模式大有必要，且必須要采取合理有效的教育方式來提升其融合進(jìn)展和效果，從而培養(yǎng)出更多綜合實(shí)力強(qiáng)的機(jī)電專業(yè)人才，以便更好地適應(yīng)機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)等多重崗位需求，從而促進(jìn)機(jī)電行業(yè)更好地推動(dòng)促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。關(guān)鍵詞：高職院校;機(jī)電專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育融合;發(fā)展探討現(xiàn)今時(shí)代的機(jī)電行業(yè)越來越科技化、智能化、規(guī)范化，因而很多院校又推出了雙創(chuàng)教育，引進(jìn)了創(chuàng)新機(jī)電一體化課程內(nèi)容，以便全面為學(xué)生服務(wù)。專業(yè)教育重
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年8期2020-08-28
- 雙創(chuàng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展研究
育;大學(xué)生;教育融合在當(dāng)今不斷發(fā)展的社會(huì)背景下，誰擁有最尖端的人才和技術(shù)，誰就搶占了先機(jī)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為各國(guó)競(jìng)相角逐的主戰(zhàn)場(chǎng)。我國(guó)也以中國(guó)制造2025為契機(jī)，開始啟動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展策略。當(dāng)今社會(huì)正處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的高峰期，我國(guó)尤其重視人才的創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供發(fā)展環(huán)境，大學(xué)生身為祖國(guó)建設(shè)的儲(chǔ)備軍，要將自己的專業(yè)知識(shí)和理想信念結(jié)合起來，響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，將自己和國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來，主動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一、我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展概述隨著互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的
現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2020年6期2020-08-14
- 家校教育融合策略研究
中階段的家校教育融合為研究?jī)?nèi)容，首先細(xì)化了高中階段家校教育融合中存在的問題，其次分析了導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的成因，最后提出了有效的改進(jìn)策略與優(yōu)化途徑，為高中階段的家校合作構(gòu)建完整體系。關(guān)鍵詞：家校合作;教育融合;問題;策略一、 引言自古以來，家庭在教育環(huán)境中一直都具有重要的作用與意義，并且無法被其他教育方式所替代。但是隨著學(xué)校教育的不斷優(yōu)化和發(fā)展，卻使得人們逐步忽視了家庭教育，尤其在高中階段后，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已經(jīng)渡過了啟蒙期和塑造期，故此將所有責(zé)任推歸于學(xué)校
考試周刊 2020年55期2020-07-14
- 人工智能與教育融合及展望
，人工智能與教育融合已成為教育變革與創(chuàng)新的重要內(nèi)容。人工智能技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，推動(dòng)了教育智能化進(jìn)程;當(dāng)今，在教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展的前提下，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)及人工智能與教育的融合，將為教育的新生態(tài)構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。本文從人工智能與教育融合發(fā)展著手，闡述了人工智能與教育融合的價(jià)值及應(yīng)用模式，并展望未來人工智能與教育融合的應(yīng)用趨勢(shì)?！娟P(guān)鍵詞】人工智能 教育融合 創(chuàng)新發(fā)展一、人工智能與教育融合發(fā)展人工智能（Artificial Intelligen
新教師 2020年5期2020-07-06
- 高職英語教學(xué)中思想政治教育的融合分析
;思想政治;教育融合【作者簡(jiǎn)介】 彭興艷（1976-），女，北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：高職英語教學(xué)、英美文學(xué)、語言文學(xué)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各企業(yè)單位對(duì)于人才素質(zhì)要求不斷增加，既需要其具有較高的文化技術(shù)水平，同時(shí)也需要擁有良好的思想道德素質(zhì)，高職院校作為職業(yè)技能型人才輸出的重要場(chǎng)所，在進(jìn)行高職教育時(shí)，要基于人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，進(jìn)行教育改革創(chuàng)新。而通過將英語教學(xué)與思想政治教育相融合進(jìn)行的教學(xué)創(chuàng)新，在確保高職學(xué)生英語知識(shí)與能力形成的同時(shí)，強(qiáng)化
校園英語·月末 2020年4期2020-06-08
- 基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考
;創(chuàng)新教學(xué);教育融合一、 引言道德和法律融合是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)過程中，道德與法治課與法治教育融合是社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，當(dāng)前我國(guó)國(guó)家朝著法治國(guó)家以及法治社會(huì)一體化建設(shè)方向不斷前進(jìn)。道德與法治教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生繼承中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有修養(yǎng)有素質(zhì)的人才，也應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)過程中有意識(shí)的滲透法律法規(guī)，能夠幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生在法律面前能夠人人平等，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律的武器保護(hù)自己。二、 結(jié)
讀天下 2020年8期2020-05-29