重點(diǎn)難點(diǎn)

；概念理解；重點(diǎn)難點(diǎn)；生活情境［中圖分類號(hào)］ G623.15 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）27-0036-03案例教學(xué)法是一種通過(guò)模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的一些場(chǎng)景，讓學(xué)生把自己納入案例場(chǎng)景中，通過(guò)討論或者研討來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，有概念需要理解，有重難點(diǎn)需要突破，有教學(xué)情境需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，運(yùn)用案例教學(xué)法能順利打通這些環(huán)節(jié)，很好地完成課堂教學(xué)任務(wù)。下面以統(tǒng)編道德與法治教材六年級(jí)的部分內(nèi)容為例進(jìn)

業(yè)信訪工作；重點(diǎn)難點(diǎn)；措施 由于改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，企業(yè)改革也隨之而來(lái)。為了更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)也在進(jìn)行不斷地變化與調(diào)整，不管是在組織形式還是盈利方式上都有了很大的不同，但是這些變化同樣也給企業(yè)帶來(lái)一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，也使得企業(yè)的信訪工作內(nèi)容以及開(kāi)展形式等面臨新的考驗(yàn)。基于此，企業(yè)就需要根據(jù)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)實(shí)狀況以及政策要求來(lái)建立完善新的信訪機(jī)制，保障信訪工作的有序開(kāi)展。企業(yè)的信訪工作可以幫助企業(yè)職工解決相關(guān)問(wèn)題，提升企

;課堂互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn)在所有的小學(xué)學(xué)科中，語(yǔ)文所占的地位可以說(shuō)是第一位的。原因就在于它所蘊(yùn)含的知識(shí)、所蘊(yùn)含的語(yǔ)文核心素養(yǎng)、所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最長(zhǎng)時(shí)間用到的知識(shí)和力量。所以如何提高小學(xué)階段的學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率變得尤為重要。最終發(fā)現(xiàn)，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率最高效的三種辦法便是：加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、增加師生互動(dòng)、詳細(xì)講解重點(diǎn)難點(diǎn)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)效率的方法進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

】認(rèn)知規(guī)律;重點(diǎn)難點(diǎn);數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)知識(shí)一、抓住低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律開(kāi)展教學(xué)我們?cè)陂_(kāi)展低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)之前，首先要明確我們所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這些低年級(jí)的孩子他們的注意力集中的時(shí)間非常的短，坐不住板凳，但是對(duì)于視頻動(dòng)畫(huà)，卡通動(dòng)植物，鮮艷的色彩敏感，還有就是對(duì)于老師的評(píng)價(jià)很在意。所以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以把數(shù)學(xué)知識(shí)分散成幾個(gè)點(diǎn)，按照教學(xué)需要的順序理清前后，然后老師從孩子的視角，設(shè)計(jì)一些故事情節(jié)，應(yīng)用一些卡通形象提示孩子，我們下一步要進(jìn)

;微課應(yīng)用;重點(diǎn)難點(diǎn);復(fù)習(xí)效果;教學(xué)情境隨著雙減政策的實(shí)施，教師需要在課堂上開(kāi)展寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在愉快的課堂參與中積極參與、認(rèn)真踐行化學(xué)科學(xué)探索。同時(shí)，教師通過(guò)運(yùn)用微課的教學(xué)視頻，不僅能幫助學(xué)生對(duì)于教材中概念性的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效的觀看，也能讓學(xué)生對(duì)于不同的理論問(wèn)題進(jìn)行合理的思考，在充分發(fā)揮微課課堂中的教學(xué)意義的時(shí)候，教師也需要尊重初中生的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展規(guī)律，這樣才能讓初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的講解充滿趣味性，提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)生對(duì)于理論

可以通過(guò)牢記重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)、規(guī)范學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)、培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)意識(shí)等方法提升學(xué)生成績(jī)。關(guān)鍵詞：提高成績(jī);初中歷史;重點(diǎn)難點(diǎn);卷面書(shū)寫(xiě);檢驗(yàn)意識(shí)在應(yīng)試教育中，學(xué)生成績(jī)的高低，一定程度上也代表了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低。在初中歷史的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程實(shí)際上是提升自身綜合學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)需要多方面的錘煉。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中生歷史學(xué)習(xí)中如何提高學(xué)生成績(jī)進(jìn)行一番探討

;消防整治;重點(diǎn)難點(diǎn);有效措施在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和城鎮(zhèn)現(xiàn)代化進(jìn)程日漸加快背景下，“九小場(chǎng)所”得到迅速發(fā)展，并且數(shù)量也不斷增多，由于這些場(chǎng)所大多數(shù)是家庭式經(jīng)營(yíng)，再加上相關(guān)部門(mén)缺乏監(jiān)管，使得“九小場(chǎng)所”存在諸多消防安全隱患，頻頻發(fā)生的火災(zāi)事故也對(duì)人們生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重威脅，亟需加強(qiáng)“九小場(chǎng)所”火災(zāi)特點(diǎn)研究與分析。并在準(zhǔn)確把握“九小場(chǎng)所”消防工作重點(diǎn)難點(diǎn)以后，采取一系列針對(duì)性措施進(jìn)行完善和優(yōu)化，不僅可以提高“九小場(chǎng)所”消防安全工作水平，還能夠降低火災(zāi)事故發(fā)生概率，

業(yè)信訪工作;重點(diǎn)難點(diǎn);措施引言在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中存在職工信訪問(wèn)題，這會(huì)對(duì)企業(yè)的正常發(fā)展產(chǎn)生一定影響。信訪工作是連接群眾與國(guó)企之間的橋梁，充分發(fā)揮信訪工作的作用，可以確保社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。信訪工作的使命是為中心工作提供穩(wěn)定保障，是群眾工作更是政治工作，其核心任務(wù)是確保政治大局和諧穩(wěn)定，主要職責(zé)是保障職工群眾的合法權(quán)益。1企業(yè)信訪穩(wěn)定工作的特征分析在進(jìn)入新時(shí)期的發(fā)展背景下，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展和美麗中國(guó)的建設(shè)，我國(guó)對(duì)環(huán)保節(jié)能、綠色生產(chǎn)要求逐漸提升，并且在供給

業(yè)信訪維穩(wěn);重點(diǎn)難點(diǎn);措施引言當(dāng)前國(guó)企改革進(jìn)人攻堅(jiān)期，各種矛盾凸顯，對(duì)信訪維穩(wěn)工作提出更高要求，每個(gè)信訪維穩(wěn)人要牢固樹(shù)立穩(wěn)定是政治、是大局、是第一責(zé)任的思想，在思想卜高度重視，在行動(dòng)卜落實(shí)到位，胸懷全局，勇于擔(dān)當(dāng)，迎難而卜，真抓實(shí)干，努力營(yíng)造安定團(tuán)結(jié)、和諧穩(wěn)定的環(huán)境，為改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。因此，信訪維穩(wěn)工作人員加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)尤其重要，要時(shí)刻體現(xiàn)在崗位卜，體現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在的工作效果卜，具體來(lái)說(shuō)，就是要做到“兩個(gè)把握，三個(gè)善于，三個(gè)有心”。1信訪維穩(wěn)工作

學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)、培養(yǎng)高中學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維，著力提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，幫助廣大學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)和完全掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)。本文就踐行信息技術(shù)教學(xué)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);現(xiàn)代高中數(shù)學(xué);課堂數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;重點(diǎn)難點(diǎn)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)了教育教學(xué)事業(yè)從教育目的、內(nèi)容、形式到教學(xué)方法的全面深化改革，作為身處教學(xué)一線的高中教師，有必要深刻重新認(rèn)識(shí)新信息時(shí)代背景下的課堂教學(xué)發(fā)展過(guò)程。大力推進(jìn)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)過(guò)程中

用微課資源將重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)入小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)中的應(yīng)用中和其存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行研究，從而更加深入的分析微課資源，微課資源的應(yīng)用得到廣大教師的關(guān)注，如何正確利用微課資源是困擾教育部門(mén)和教師的主要問(wèn)題。以微課資源的教學(xué)應(yīng)用作為研究主體，分析微課與微課資源之間的概念性不同，并針對(duì)微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入階段的應(yīng)用價(jià)值與具體應(yīng)用策略做深入研究。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)應(yīng)用的同時(shí)，有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】? ? 微課資源? ? 重點(diǎn)難點(diǎn)? ? 小學(xué)數(shù)學(xué)? ?

城市鋼結(jié)構(gòu);重點(diǎn)難點(diǎn)中圖分類號(hào)：U445.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0 前言二十世紀(jì)七十代前橋梁建設(shè)看歐美，九十年代橋梁建設(shè)看日本，二十一世紀(jì)橋梁建設(shè)看中國(guó)。隨著橋梁施工技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)橋梁建設(shè)水平位居世界領(lǐng)先地位。由建設(shè)通車(chē)的杭州灣、港珠澳等跨海大橋可以發(fā)現(xiàn)，大跨、高墩是對(duì)橋梁技術(shù)難度的一個(gè)重要衡量指標(biāo)。與此相比較而言，城市橋梁較為簡(jiǎn)單一些，普遍認(rèn)為不具有較高的技術(shù)難度。而城市橋梁在實(shí)際中具有較為復(fù)雜的施工工藝，高精度要求，通常受到場(chǎng)地條件的限制，既有道路

;高效教學(xué);重點(diǎn)難點(diǎn);課堂效率;教學(xué)策略構(gòu)建高效的課堂效率是每位教師的理想，每位教師都希望自己的課堂效率能最大化，但是，很多教師都沒(méi)有進(jìn)行一種系統(tǒng)方法來(lái)提高課堂效率，而隨著新時(shí)代的到來(lái)，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)思路來(lái)提高自己的教學(xué)效率，打造出適合學(xué)生的高效課堂。教師可以在課前來(lái)構(gòu)建策略來(lái)提高教學(xué)效率，使學(xué)生積極參與進(jìn)課堂，主動(dòng)思考。教師達(dá)到和學(xué)生一起互動(dòng)課堂的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。小學(xué)階段的學(xué)生具有異想天開(kāi)的想象力，教師可以通過(guò)讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)

;財(cái)務(wù)測(cè)算;重點(diǎn)難點(diǎn);問(wèn)題分析PPP項(xiàng)目是政府和社會(huì)資本合作的主要內(nèi)容，可以促進(jìn)兩者之間的合作，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化公眾服務(wù)建設(shè)，創(chuàng)新投資合作模式，加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)目的財(cái)務(wù)測(cè)量，明確其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化PPP項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算的方案。1.PPP項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算的運(yùn)行機(jī)制如果在運(yùn)用情況，對(duì)PPP項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其是一種公私間合作之間的關(guān)系，主要目的是達(dá)到公私間的共贏。在對(duì)PPP項(xiàng)目中的重點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)其在公共基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)中的應(yīng)用，解決政府部門(mén)在社會(huì)組織中的問(wèn)題，

;增加互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師的引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。如果能夠讓教師在課堂上為學(xué)生闡明課前預(yù)習(xí)的重要性，這就可以讓學(xué)生在小學(xué)時(shí)期培養(yǎng)更多良好的學(xué)習(xí)慣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)可以為學(xué)生增添助力，讓學(xué)生有了自己的計(jì)劃之后再去學(xué)習(xí)這就可以幫助學(xué)生去培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣，進(jìn)而提高考試的分?jǐn)?shù)。在小學(xué)時(shí)期如果能夠構(gòu)建起來(lái)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的意識(shí)，這就可以幫助我教師減輕備課壓力，也可以讓學(xué)生去圍繞重點(diǎn)考點(diǎn)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的話就可以在考試中方便理解出題人的意圖，從而掌握好這道

;師生互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的，這一階段如果學(xué)生沒(méi)有加把勁努力的話，極有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科以及“學(xué)困生”的現(xiàn)象，到這時(shí)候再解決提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是十分困難的。所以這時(shí)候的數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建是非常合適的，不僅僅是能夠提供給學(xué)生一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠讓學(xué)生及時(shí)的看到在課堂中的收獲，進(jìn)而更加熱情的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂中努力的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造新的教學(xué)方式來(lái)提升課堂的教學(xué)效率，如此

生對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)難以通過(guò)自身思維能力進(jìn)行解決，需要通過(guò)教師的反復(fù)講解才能夠勉強(qiáng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。面對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)函數(shù)的教學(xué)方式進(jìn)行充分的改進(jìn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破策略進(jìn)行深入的思考，使學(xué)生能夠以流暢、自然的方式掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)函數(shù)的掌握效果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升。本文針對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教材中函數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方式進(jìn)行解析，以期提升學(xué)生的函數(shù)學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);函數(shù)教學(xué);重點(diǎn)難點(diǎn);突破方式案例背景：中學(xué)階段

：企業(yè)信訪;重點(diǎn)難點(diǎn);措施引言信訪工作是體察民意的“寒暑表”，是綜治維穩(wěn)、平安建設(shè)的“穩(wěn)壓器”。當(dāng)前，我國(guó)處于改革攻堅(jiān)期、發(fā)展關(guān)鍵期、矛盾凸顯期，做好信訪工作就是切實(shí)踐行黨的群眾路線，堅(jiān)持以人民為中心的理念，對(duì)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展、高效能治理至關(guān)必要。筆者結(jié)合地質(zhì)隊(duì)信訪工作的實(shí)踐，圍繞情理融通、紀(jì)法貫通，從怎么看信訪、怎么對(duì)待信訪人和怎么處理信訪訴求等要求和方法上談一些體會(huì)。1全面深化改革背景下國(guó)有企業(yè)開(kāi)展信訪維穩(wěn)工作的關(guān)鍵意義在我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的一項(xiàng)

;課堂互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)好語(yǔ)文才可以擁有和過(guò)去的人“溝通”的權(quán)利，才可以讓人們更好地掌握我國(guó)的本土優(yōu)良傳統(tǒng)，才能讓中國(guó)在世界的大舞臺(tái)之中有一席之地。學(xué)好語(yǔ)文是增強(qiáng)我國(guó)文化自信的一種表現(xiàn)，是增強(qiáng)我國(guó)國(guó)家軟實(shí)力的一種方法。作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者，我有義務(wù)和責(zé)任讓我所教過(guò)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我應(yīng)該提升自己的教學(xué)效率并且提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)效率的方法進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用

;課堂互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn)在經(jīng)歷了小學(xué)數(shù)學(xué)的充實(shí)基礎(chǔ)的階段之后，初中的數(shù)學(xué)才開(kāi)始更多的教授給學(xué)生多種多變的思維，掌握了這些之后，再看其他學(xué)科時(shí)便有一種觸類旁通的感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得這種方法非常好用，并且使用的效果很好，更加有助于學(xué)科的學(xué)習(xí)。這就是數(shù)學(xué)的重要作用。因此，如何提高初中階段的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率變得尤為重要。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。詳細(xì)講解重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)

：橋梁施工;重點(diǎn)難點(diǎn);問(wèn)題處理0 引言 對(duì)于橋梁施工中的各種專業(yè)問(wèn)題一定要有專業(yè)的人員來(lái)適量并且解決，橋梁施工的整個(gè)過(guò)程要根據(jù)數(shù)據(jù)的精確計(jì)算進(jìn)行施工，以加強(qiáng)橋梁的穩(wěn)固性。在實(shí)際施工過(guò)程中，由于橋梁是組成整個(gè)大橋最關(guān)鍵的部位，對(duì)于橋梁的設(shè)計(jì)，要根據(jù)地質(zhì)條件以及當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，切不可出現(xiàn)一點(diǎn)誤差。橋梁的建筑對(duì)材料的要求是極高的，集料的過(guò)程與步驟也是極多的。本文結(jié)合我司承建的夾巖水庫(kù)庫(kù)區(qū)幾座具有代表性的平均80米高的高墩橋梁（引底河大橋、 安平大橋 、馬

業(yè)信訪工作;重點(diǎn)難點(diǎn);措施探討引言隨著環(huán)保法規(guī)的不斷完善，群眾環(huán)保意識(shí)的日益提高，群眾對(duì)環(huán)境的訴求也越來(lái)越多，由此，環(huán)境信訪工作也漸漸成為了當(dāng)前形勢(shì)下環(huán)境保護(hù)工作的重中之重。環(huán)境信訪工作牽涉到多個(gè)職能部門(mén)，因?yàn)椤按蟓h(huán)?！崩砟畹拇嬖?，人們對(duì)涉及環(huán)境方面的污染問(wèn)題，首先找到的就是環(huán)保部門(mén)。然而生態(tài)環(huán)境部門(mén)由于受職責(zé)、力量、執(zhí)法手段等因素限制，單靠生態(tài)環(huán)境部門(mén)很難解決問(wèn)題。而且，其他相關(guān)部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)某一具體環(huán)境事項(xiàng)同時(shí)享有監(jiān)督管理權(quán)時(shí)，不可避免地出現(xiàn)互

的重點(diǎn)。突破重點(diǎn)難點(diǎn)不但是教師教學(xué)工作中的重中之重，對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展也有積極促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;重點(diǎn)難點(diǎn);教學(xué)策略小學(xué)生的生活閱歷不足，教材中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中未曾遇見(jiàn)與深刻領(lǐng)悟過(guò)，因此難以理解文本所表達(dá)的情感。對(duì)于作者的寫(xiě)作意圖、用詞準(zhǔn)確性以及文本主旨也難以透徹地理解，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)，如何突破這些問(wèn)題困擾著教師。一、巧用多媒體技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)小學(xué)生的年齡小，缺乏充足的生活經(jīng)歷，教材中涉及的一些內(nèi)容僅僅通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)有模

：課前預(yù)習(xí);重點(diǎn)難點(diǎn);方法步驟;教學(xué)效果波莉亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币?、課前預(yù)習(xí)的重要性（一）課前預(yù)習(xí)，符合素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。素質(zhì)教育相對(duì)應(yīng)試教育而言，是著眼于面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。要想讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體

系統(tǒng)構(gòu)建 ?重點(diǎn)難點(diǎn) ?交通引導(dǎo)中圖分類號(hào)：D47 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）03（a）-0048-03Research on urban intelligent transportation management system and its economic benefitsGao Yingjie（Beijing Police College， Beijing， 10

;改造作業(yè);重點(diǎn)難點(diǎn);改善措施引言：通過(guò)對(duì)電力營(yíng)銷(xiāo)計(jì)量工作的實(shí)際情況予以分析，站在不同的程度，結(jié)合可能會(huì)存在的問(wèn)題進(jìn)行綜合考慮。為了發(fā)揮出電力營(yíng)銷(xiāo)計(jì)量作業(yè)的實(shí)際效用，需要順應(yīng)電力企業(yè)的革新要求，采取適宜性的改造措施，積極解決電力營(yíng)銷(xiāo)計(jì)量改造過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，在明確改造重點(diǎn)的情況下，促進(jìn)改造作業(yè)順利實(shí)施。一、分析電力營(yíng)銷(xiāo)計(jì)量改造系統(tǒng)的重點(diǎn)（一）保證計(jì)量裝置準(zhǔn)確性現(xiàn)階段社會(huì)各界對(duì)于電力資源的需求量不斷加大，在此類新型時(shí)代背景的影響下，應(yīng)對(duì)電力營(yíng)銷(xiāo)計(jì)量工作的開(kāi)展

講授課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，通過(guò)微課來(lái)突破，幫助學(xué)生更好的理解，運(yùn)用微課也進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識(shí)視野?？傊?，微課的引入是教育事業(yè)的一大突破提高了語(yǔ)文教學(xué)整體績(jī)效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;微課;學(xué)習(xí)興趣;重點(diǎn)難點(diǎn);開(kāi)拓視野傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)就是以教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)生課后復(fù)習(xí)的模式來(lái)進(jìn)行的，這一模式早已不適合現(xiàn)在的教育，這一模式只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)文課堂的枯燥無(wú)味，絲毫對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)提不起興趣，而自從微課教學(xué)的出現(xiàn)，越來(lái)越多的教師愿意使用微課教學(xué)，微課教學(xué)讓語(yǔ)

;知識(shí)框架;重點(diǎn)難點(diǎn);規(guī)劃時(shí)間小學(xué)數(shù)學(xué)的課后復(fù)習(xí)是非常重要的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不可替代的地位，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要幫助學(xué)生去展開(kāi)課后復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，它能幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)，清晰地知道每部分知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，在針對(duì)自己的薄弱地方，學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生要合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。本文重點(diǎn)討論了小學(xué)數(shù)學(xué)中開(kāi)展課后復(fù)習(xí)的策略，希望給教師和學(xué)生帶來(lái)積極的影響。一、梳理知識(shí)框架小學(xué)生的抽象思維能力比

：思政教育;重點(diǎn)難點(diǎn);教學(xué)創(chuàng)新引言：中小幼思政教育對(duì)于推動(dòng)新時(shí)代"三全育人"具有重要意義。因此教師要充分了解思政教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展，從而提高思政教育的整體水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、新時(shí)代中小幼思政課的重點(diǎn)難點(diǎn)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。不僅高校承擔(dān)著課程思政的任務(wù)，各級(jí)各類

;課堂互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn)效率是最明顯的表現(xiàn)一個(gè)人的工作和辦事能力的因素，是決定完成速度的重要因素。同樣的，學(xué)習(xí)效率是最明顯的影響學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的因素，學(xué)習(xí)效率是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢提高的。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)效率高會(huì)提升學(xué)生對(duì)于所學(xué)科目的知識(shí)掌握程度，反之，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生事倍功半的影響。對(duì)于如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的問(wèn)題，一直是廣大語(yǔ)文教育工作者的重點(diǎn)研究課題。但無(wú)一例外，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率需要教師和學(xué)生雙方之間的共同努力，不僅需要教師要采取系列方法增加對(duì)學(xué)

;實(shí)驗(yàn)教學(xué);重點(diǎn)難點(diǎn)教師通過(guò)遵循初中生的成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)課堂模式進(jìn)行有效創(chuàng)新的時(shí)候，都需要提高知識(shí)點(diǎn)講解的趣味性，并且要優(yōu)化課堂內(nèi)外教學(xué)模式，這樣才能充分的將微課的教學(xué)理念進(jìn)行合理的運(yùn)用，也能增強(qiáng)學(xué)生講課當(dāng)中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容了解。在優(yōu)化學(xué)生課堂中學(xué)習(xí)表現(xiàn)的時(shí)候，幫助學(xué)生對(duì)于不同的重要點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)探討。教師在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展中，通過(guò)運(yùn)用微課的教學(xué)形式，不僅能優(yōu)化學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)影響，也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)認(rèn)

;施工技術(shù);重點(diǎn)難點(diǎn)近年來(lái)，隨著我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷增加，道路橋梁工程越來(lái)越多，建設(shè)工程復(fù)雜程度越來(lái)越大，市政道路橋梁工程具有顯著的復(fù)雜性和特殊性，這就決定了必須實(shí)施有效的施工管理和控制工作，以保證工程質(zhì)量，進(jìn)而提高工程效率。一.道橋工程施工過(guò)程中的制約因素隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，道路橋梁作為溝通各個(gè)區(qū)域的重要交通載體，其建設(shè)工程的整體發(fā)展受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和高度重視。尤其在車(chē)輛數(shù)量逐年增加的時(shí)代背景下，道路橋梁的通行壓力也在不

】翻轉(zhuǎn)課堂;重點(diǎn)難點(diǎn);寫(xiě)作指導(dǎo);語(yǔ)法小結(jié);導(dǎo)圖微課隨著新課程改革的全面鋪開(kāi)，如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币獙?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，除了課堂內(nèi)采用有效的教學(xué)手段以提高課堂效率外，還要另辟新徑——從課外入手，把能夠在課外解決的盡量在課外解決，這讓筆者不禁想起時(shí)下最熱門(mén)的一種新型的教學(xué)模式——“翻轉(zhuǎn)課堂”?！胺D(zhuǎn)課堂”是一種“以生為中心”的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是學(xué)生在課堂外自學(xué)，教師由授課轉(zhuǎn)為進(jìn)行引導(dǎo)，教師、學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣? 重點(diǎn)難點(diǎn)? 探究信心在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效的化學(xué)教學(xué)課堂不僅僅需要教師在課堂上進(jìn)行高效率的教學(xué)，還需要教師在課下進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于化學(xué)教材當(dāng)中的知識(shí)的理解不夠深入，教師為了提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，通常會(huì)借助問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并借助問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，從而早日實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。因此，在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要精心為學(xué)生預(yù)設(shè)問(wèn)題，以此不斷提高學(xué)生探究化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。一、聯(lián)系生活提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)

;鄉(xiāng)村振興;重點(diǎn)難點(diǎn)[中圖分類號(hào)] F327[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A大數(shù)據(jù)技術(shù)在云浮地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中的應(yīng)用，對(duì)于提升云浮地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施成效具有重要意義，為此，云浮地區(qū)需要認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施工作帶來(lái)的機(jī)遇，并重視在未來(lái)的工作實(shí)踐中推進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施工作的深度結(jié)合，從而為云浮地區(qū)鄉(xiāng)村發(fā)展提供保障。當(dāng)然，從當(dāng)前云浮地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，大數(shù)據(jù)技術(shù)的價(jià)值以及應(yīng)用范圍仍舊有待得以進(jìn)一步的挖掘，而認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)背景下云浮地區(qū)

;師生互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn)首先，督促學(xué)生做好知識(shí)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。許多學(xué)生覺(jué)得這兩個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有必要，那是他們沒(méi)有真正意識(shí)到，歷史學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在就是背誦，而想要形成長(zhǎng)久牢固的印象，就需要反復(fù)的重復(fù)，通過(guò)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)就是一個(gè)很好的途徑。其次，一定要注重課堂上的師生互動(dòng)，通過(guò)教師與學(xué)生更加直接的交流，往往會(huì)幫助學(xué)生形成一個(gè)更加深刻的印象，從而加深對(duì)知識(shí)的記憶程度。最后。教師一定要詳細(xì)地講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的側(cè)重點(diǎn)，這樣無(wú)論是以后的復(fù)習(xí)工作，還是整體知識(shí)框架的

;教學(xué)情境;重點(diǎn)難點(diǎn);實(shí)驗(yàn)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0090-02多媒體作為信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)用的一個(gè)代表，給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了很大變革，在實(shí)際教學(xué)中提供了許多新的方法，發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，在當(dāng)前初中物理教學(xué)中也具有很多優(yōu)勢(shì)。本文首先分析了多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合個(gè)人初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從營(yíng)設(shè)物理教學(xué)情境、突破物理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

;小學(xué)數(shù)學(xué);重點(diǎn)難點(diǎn);錯(cuò)題整理;師生交流現(xiàn)階段的小學(xué)生學(xué)習(xí)有以下幾種狀況：課上學(xué)習(xí)、課下忘記;課上跑神、課下玩耍，總之，小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不高、學(xué)習(xí)能力不能得到提高，因此，很多小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。對(duì)于開(kāi)展課后復(fù)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法，一方面可以彌補(bǔ)學(xué)生在教學(xué)課堂上聽(tīng)課效率不高的缺點(diǎn);另一方面它也可以做到培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文是筆者對(duì)開(kāi)展課后復(fù)習(xí)的策略進(jìn)行了探索和總結(jié)，希望能對(duì)學(xué)生有所幫助。一、注重復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)于小學(xué)

;師生互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一部分學(xué)生是很貪玩的，他們除了在課堂上學(xué)習(xí)，很少利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)課堂是非常重要的，高效課堂需要運(yùn)用高效的學(xué)習(xí)方法，比如，課前預(yù)習(xí)或者課后復(fù)習(xí)，這些都是比較有效的學(xué)習(xí)方法，或者是在課堂上，教師應(yīng)該多增加師生之間的互動(dòng)，這樣會(huì)使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，除此之外，教師在課堂上除了要講解學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，還要著重講解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享高效課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的構(gòu)建策略，希望能對(duì)

過(guò)程中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：變電運(yùn)行;狀態(tài)檢修;重點(diǎn)難點(diǎn);對(duì)策引言電力系統(tǒng)建設(shè)會(huì)拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，同時(shí)為了滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，又要大力推進(jìn)電力工程建設(shè)，二者相互關(guān)聯(lián)，緊密聯(lián)系。目前，我國(guó)電力系統(tǒng)建設(shè)日益朝著科學(xué)化、智能化、自動(dòng)化方向發(fā)展，但仍存在著諸多問(wèn)題，變電運(yùn)行作為電力生產(chǎn)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)其的完善改進(jìn)就顯得尤為重要。1變電運(yùn)行中狀態(tài)檢修的重要作用就目前實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，在電力行業(yè)的設(shè)備大多數(shù)都屬于電

;監(jiān)督檢查;重點(diǎn)難點(diǎn)前言在消防監(jiān)督部門(mén)的工作中，監(jiān)督檢查是一項(xiàng)讓火災(zāi)防患于未然的重要任務(wù)。為了有效控制火災(zāi)事故的發(fā)生，對(duì)各單位場(chǎng)所進(jìn)行防火檢查時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)消防法律法規(guī)，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，立即整改，對(duì)一時(shí)難以整改的，責(zé)令相關(guān)單位場(chǎng)所及時(shí)整改。這就要求消防部門(mén)要努力提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)消防宣傳教育，在保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全情況下，逐步完善法律體系，規(guī)范檢查標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)改革檢查制度，保證消防監(jiān)督檢查工作高效順利的進(jìn)行，發(fā)揮它在消防工作中的重要作用。一、新時(shí)期

路面工程施工重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：公路工程;瀝青混凝土;路面施工;重點(diǎn)難點(diǎn)公路工程質(zhì)量和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)有著緊密的聯(lián)系，在進(jìn)行施工的時(shí)候，瀝青混凝土路面會(huì)受到較多影響因素的影響，所以對(duì)于施工單位來(lái)說(shuō)需要保持足夠的耐心和細(xì)心，而且需要正確地配置瀝青混凝土混合料，按照施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，根據(jù)相關(guān)的程序來(lái)完成施工。在這個(gè)時(shí)期也需要積極地使用新技術(shù)以及新工藝，確保公路瀝青混凝土路面的施工質(zhì)量可以得到保障。一、瀝青混凝土路面施工重點(diǎn)（一）對(duì)于瀝青混凝土配合比

;生物實(shí)驗(yàn);重點(diǎn)難點(diǎn)隨著教育改革的深入，充分利用問(wèn)題教學(xué)法成為了一種必然趨勢(shì)。初中生物教師應(yīng)該自覺(jué)吸納新觀念，主動(dòng)采取新方法，把問(wèn)題教學(xué)法與生物教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從而掙脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的藩籬，進(jìn)而提高初中生物教學(xué)質(zhì)量。一、圍繞生物實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題，使學(xué)生樂(lè)于探究生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的課程。很多生物現(xiàn)象都是經(jīng)過(guò)生物實(shí)驗(yàn)觀察到的，很多生物原理也是經(jīng)過(guò)生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。所以，生物教學(xué)不能離開(kāi)生物實(shí)驗(yàn)。教師在生物教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地分析每一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)，并圍繞生物實(shí)驗(yàn)向?qū)W生提出

;師生互動(dòng);重點(diǎn)難點(diǎn);小組互助一個(gè)課堂是否高效是由學(xué)生的學(xué)習(xí)成果決定的，課堂進(jìn)行的目的是教授學(xué)生學(xué)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的內(nèi)容，提高課堂效率的主要目的也是為了學(xué)生能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正高效的課堂是要充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中成為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生和教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間都有充分的交流。筆者本人在本文中提出了幾條關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略與方法，希望可以給廣大教師提供一定的參考意見(jiàn)。一、重視布置課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)并不只是

;歷史成績(jī);重點(diǎn)難點(diǎn);復(fù)習(xí)方法;檢驗(yàn)所學(xué)初中歷史是學(xué)生之前從未接觸到的科目，那么學(xué)生應(yīng)該如何做才可以掌握初中歷史，將初中歷史融會(huì)貫通？筆者從三個(gè)方面入手，第一步將歷史上所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易考點(diǎn)熟記熟背，達(dá)到可以熟練掌握的程度;第二步及時(shí)復(fù)習(xí)之前所學(xué)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納總結(jié)，時(shí)常復(fù)習(xí);第三步，考試的時(shí)候規(guī)范書(shū)寫(xiě)，查漏補(bǔ)缺交卷之前要重復(fù)檢查，確保所填內(nèi)容的大概率正確性。一、熟記重點(diǎn)以及易考點(diǎn)知識(shí)初中歷史的教學(xué)主要有中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史

;互動(dòng)質(zhì)量;重點(diǎn)難點(diǎn)把初中化學(xué)課程安排在了畢業(yè)學(xué)年其實(shí)對(duì)化學(xué)教師和學(xué)生來(lái)講都有著一定的壓力，不過(guò)好在初三化學(xué)課程難度沒(méi)有想象中那么大，教師可以按照預(yù)先的規(guī)劃逐步推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。不過(guò)為了讓學(xué)生有更多時(shí)間去復(fù)習(xí)中考的知識(shí)，化學(xué)教師也必須好好提升教學(xué)效率，從而使化學(xué)課程成為學(xué)生提升中考成績(jī)的助力而非阻力。在本篇文章中筆者結(jié)合多年初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提升化學(xué)課堂效率提出了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)諸位教師有所啟發(fā)。一、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣雖然說(shuō)“提高課堂效率”里面有

;課前預(yù)習(xí);重點(diǎn)難點(diǎn);動(dòng)手能力教師要構(gòu)建高效教學(xué)課堂，不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的專業(yè)素養(yǎng)有直接關(guān)系，而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)的培養(yǎng)就是對(duì)教師的高效教學(xué)最有力的證明。這樣來(lái)說(shuō)，教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣入手，首先培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候把課文知識(shí)大致的過(guò)一遍，從中找出自己的缺點(diǎn)使自己在課堂中聽(tīng)講的時(shí)候知道自己著重要學(xué)習(xí)哪一部分。之后教師就要圍繞課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)去反復(fù)講解，讓學(xué)生把這些知識(shí)學(xué)習(xí)通透。最后教師就要鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)的動(dòng)手實(shí)