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    研究生課程

    • 研究生交通基礎(chǔ)設(shè)施評(píng)價(jià)與養(yǎng)護(hù)決策課程建設(shè)及思考
      。關(guān)鍵詞:研究生課程;教學(xué)方法;交通基礎(chǔ)設(shè)施;養(yǎng)護(hù)與決策;課程體系中圖分類號(hào):G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2024)02-0092-04Abstract: China has built a huge transportation infrastructure network, and the construction of transportation infrastructure has sh

      高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18

    • 中藥學(xué)碩士研究生專業(yè)課程融入思政元素探討
      課程思政;研究生課程;中藥學(xué)專業(yè);思政元素;思政教育中圖分類號(hào):G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2023)26-0193-04Abstract: Professional courses are the carrier of ideological and political education. It is a key part of realizing teaching and educating

      高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16

    • 新時(shí)代理工科研究生課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
      求,理工科研究生課程教學(xué)面臨著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題和新時(shí)代研究生課程教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的挑戰(zhàn)。針對(duì)上述問題,文章從思政教育、創(chuàng)新教育和教學(xué)模式改革等方面展開研究,剖析研究生課程教學(xué)中普遍存在的問題,并以“現(xiàn)代電力系統(tǒng)分析”課程為例,探索理工科研究生課程的教學(xué)改革方案。關(guān)鍵詞 新時(shí)代;理工科;研究生課程;教學(xué)改革中圖分類號(hào):G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.009放眼全球,世界正處

      科教導(dǎo)刊 2023年9期2023-08-11

    • 新時(shí)代背景下研究生課程體系建設(shè)與質(zhì)量保障研究
      的現(xiàn)象,使研究生課程建設(shè)難以取得實(shí)質(zhì)性突破。該研究通過對(duì)同濟(jì)大學(xué)電子信息領(lǐng)域碩士研究生課程質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)研,剖析研究生課程建設(shè)現(xiàn)狀與存在的問題,以對(duì)接國家戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn),提出課程體系建設(shè)和質(zhì)量保障的若干設(shè)想,以期為研究生課程與教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞:新時(shí)代;研究生課程;課程體系;質(zhì)量保障;教學(xué)改革中圖分類號(hào):G643? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2023)18-0016-04Abstract: The phen

      高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24

    • 講好中國故事 踐行思政教育
      教學(xué)改革;研究生課程中圖分類號(hào):G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2023)20-0012-04Abstract: Taking the construction process of China's Beidou navigation satellite positioning system as the starting point, through the establishment of the i

      高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24

    • 注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的微分方程數(shù)值解法課程教學(xué)探索與實(shí)踐
      對(duì)新形勢(shì)下研究生課程對(duì)提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求,結(jié)合微分方程數(shù)值解法既有數(shù)學(xué)的抽象性與嚴(yán)密性,又有計(jì)算機(jī)科學(xué)的實(shí)踐性與技術(shù)性的課程特點(diǎn),以創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),從課程意義、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)等方面闡述研究生微分方程數(shù)值解法課程的建設(shè)情況,以及關(guān)于課程教學(xué)進(jìn)一步改進(jìn)的探討。關(guān)鍵詞:研究生課程;微分方程數(shù)值解法;創(chuàng)新能力培養(yǎng);教學(xué)方法;課程建設(shè)中圖分類號(hào):G420? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000

      高教學(xué)刊 2023年37期2023-07-04

    • 研究生“環(huán)境土壤學(xué)”課程教學(xué)改革模式探索
      境土壤學(xué);研究生課程;教學(xué)改革中圖分類號(hào):G642??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:AExploration?on?the?Teaching?Reformof?Postgraduate?"Environmental?Soil?Science"?CourseWen?JiaCollege?of?Environmental?Science?and?Engineering,Hunan?University?HunanChangsha?410082Abstract:The?cours

      科技風(fēng) 2022年14期2022-06-11

    • “雙一流”背景下研究生課程教學(xué)方法與質(zhì)量的思考與實(shí)踐
      背景下提高研究生課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方法主要四類探究:教學(xué)態(tài)度、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此,本文先淺析在研究生課程教學(xué)方法與質(zhì)量中怎樣開展好四類探究方式,然后對(duì)于研究生課程教學(xué)方法與質(zhì)量進(jìn)行探究,望有借鑒意義。關(guān)鍵詞:研究生課程;教學(xué)方法;質(zhì)量的思考;實(shí)踐國內(nèi)高校在培養(yǎng)研究生的過程中,對(duì)于研究生的課程教學(xué)是其一項(xiàng)至關(guān)重要的部分。課程教學(xué)質(zhì)量的好壞能夠直接影響到研究生的水平,相關(guān)部門曾經(jīng)在有關(guān)會(huì)議上提出了國內(nèi)的高校要實(shí)行“雙一流”的建設(shè),要在發(fā)展

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09

    • 智能制造工程案例庫建設(shè)與應(yīng)用
      程專業(yè)學(xué)位研究生課程,該課程具有工程性、交叉性和綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸式課堂教學(xué)會(huì)造成課程體系混亂、知識(shí)點(diǎn)零散的問題,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)存在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題。針對(duì)這些問題,課題組采用了基于工程案例的教學(xué)方法,構(gòu)建了包括8個(gè)典型工程案例的智能制造工程案例庫。宏觀的工程案例提供了工程需求和應(yīng)用情景,將微粒度的知識(shí)點(diǎn)融入宏觀的工程案例中,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的良好支撐、增強(qiáng)教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐創(chuàng)新

      大學(xué)教育 2022年10期2022-05-30

    • 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用課程線上線下混合教學(xué)模式探析
      混合教學(xué);研究生課程;神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論與應(yīng)用中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2022)14-0066-04Abstract: The development of nowadays-educational informationization has caused a huge change in the teaching model of the current higher education. Thi

      高教學(xué)刊 2022年14期2022-05-22

    • 思政背景下研究生《工程倫理》課程教學(xué)實(shí)踐與探索
      :本文針對(duì)研究生課程思政的要求,結(jié)合《工程倫理》課程特點(diǎn),從設(shè)定知識(shí)和思政相融合的課程教學(xué)目標(biāo)、建立專業(yè)課教師思政化與思政課教師專業(yè)化相結(jié)合的課程思政師資隊(duì)伍、凝練教學(xué)內(nèi)容思政元素、采取知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的線上線下混合式教學(xué)模式、構(gòu)建蘊(yùn)含思政元素考評(píng)的過程性定量課程評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了實(shí)踐探索,以期實(shí)現(xiàn)研究生專業(yè)課程與思政教育同向同行之成效。關(guān)鍵詞:工程倫理;課程思政;研究生課程;案例引導(dǎo);線上線下混合式教學(xué)一、引言工程倫理作為橫跨文、理學(xué)科的交叉學(xué)

      湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)·人文社科版 2022年4期2022-04-29

    • “雙一流”戰(zhàn)略背景下對(duì)我國高校研究生課程國際化的思考與探索
      于我國高校研究生課程國際化既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在深度剖析我國高校研究生課程國際化中存在的問題及不足的基礎(chǔ)上,從“強(qiáng)化理念,指導(dǎo)課程建設(shè)”“多管齊下,打造國際化教師團(tuán)隊(duì)”“多方借力,深化國際交流合作”“加大力度吸引留學(xué)生,打造‘留學(xué)中國’品牌”“依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科,加快國際化課程建設(shè)”等五個(gè)方面對(duì)我國高校研究生課程國際化進(jìn)行思考和探索,期望能夠?yàn)槲覈咝Q芯可虒W(xué)提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞:雙一流;研究生課程;國際化中圖分類號(hào):G643? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ?

      高教學(xué)刊 2022年10期2022-04-26

    • 連續(xù)-非連續(xù)數(shù)值分析課程建設(shè)規(guī)劃
      類本科生/研究生課程,該課程理論與實(shí)踐性兼?zhèn)洌婕爸T多力學(xué)、數(shù)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課程,包含課堂教學(xué)以及上機(jī)操作模塊。課程以土木建筑和巖土工程中的連續(xù)-非連續(xù)問題為研究對(duì)象,以數(shù)值計(jì)算方法為手段,以培養(yǎng)學(xué)生將課程中獲取的知識(shí)用于分析具體工程問題為目的。課程的建設(shè)不僅符合我國在中國智能建造2035背景下對(duì)于新一代土建類工科學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),更契合我國目前在基礎(chǔ)設(shè)施防災(zāi)減災(zāi)、能源開采、節(jié)能減排方面的長期重大需求。關(guān)鍵詞:土木工程;本科生/研究生課程;數(shù)值計(jì)算;防災(zāi)減災(zāi);能

      高教學(xué)刊 2022年4期2022-03-01

    • 植物營養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展課程教學(xué)改革研究
      業(yè)領(lǐng)域碩士研究生課程植物營養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展目前所存在課堂學(xué)時(shí)壓縮、教師和學(xué)生之間缺少必要的溝通和交流、教學(xué)資源有限和考查學(xué)生的形式比較單一等問題。并且針對(duì)該課程提出了教學(xué)改革措施,主要包括:改進(jìn)教學(xué)方式、合理安排實(shí)踐環(huán)節(jié)、促進(jìn)教學(xué)資源的更新、搭建師生交流的平臺(tái)、改革考查方式等??偨Y(jié)了改革后該課程的主要特色,為其他研究生課程的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞:植物營養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展;教學(xué)改革;研究生課程中圖分類號(hào) G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7

      安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2022年2期2022-02-21

    • “先進(jìn)涂層技術(shù)”研究生課程思政實(shí)踐與思考
      踐;改革;研究生課程;先進(jìn)涂層技術(shù)中圖分類號(hào):G643.1? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1002-4107(2022)01-0039-03 一、“先進(jìn)涂層技術(shù)”課程思政改革的背景與意義 習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),教育教學(xué)需將思想政治工作貫穿始終,構(gòu)建全員、全程、全方位育人格局,實(shí)現(xiàn)各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)?!罢n程思政”建設(shè)以“教育者先受教育”理念為大前提,對(duì)教師應(yīng)循之本進(jìn)行深入探

      黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年1期2022-02-10

    • 跨學(xué)科碩士研究生課程《設(shè)計(jì)創(chuàng)意與方法》教學(xué)實(shí)踐
      設(shè)的跨學(xué)科研究生課程。教師將研究、探討、創(chuàng)作相結(jié)合,以整合—分組—整合的方式,激勵(lì)四個(gè)專業(yè)的學(xué)生充分挖掘各自的學(xué)術(shù)智慧與專業(yè)優(yōu)勢(shì),將不同學(xué)科的方法重疊在同一主題創(chuàng)作上,開辟全新的解題思路。本文通過自身的研究生課程教學(xué)實(shí)踐,探討有效的跨學(xué)科研究生課程教學(xué)模式。關(guān)鍵詞:跨學(xué)科;研究生課程;自我導(dǎo)向研究;Seminar研討在這個(gè)數(shù)字化技術(shù)急速發(fā)展,需要高度創(chuàng)新的時(shí)代,設(shè)計(jì)教育已經(jīng)不能再停留于單學(xué)科知識(shí)的深度學(xué)習(xí),需要突破學(xué)科壁壘,從更多元的視角實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究及

      江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年25期2021-11-15

    • 開源軟件Cantera在燃燒理論課程教學(xué)中的實(shí)踐與探討
      教學(xué)實(shí)踐;研究生課程中圖分類號(hào):G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2021)28-0098-05Abstract: In this paper, the course of Combustion Theory in National University of Defence Technology is introduced, and the main problems existing in the c

      高教學(xué)刊 2021年28期2021-11-13

    • 高校研究生專業(yè)課程思政教學(xué)的探索與改革
      環(huán)境科學(xué);研究生課程;教學(xué)改革中圖分類號(hào):G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? ? ? ?文章編號(hào):2096-000X(2021)29-0136-04Abstract: This paper takes the professional course teaching of In-situ online Analysis Technology Applied in Environmental Reaction Process as an examp

      高教學(xué)刊 2021年29期2021-10-14

    • 實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)在“燃燒理論”課程中的應(yīng)用研究
      輔助教學(xué);研究生課程[基金項(xiàng)目] 2020年度湖南省教育廳湖南省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目“基于開源軟件的燃燒學(xué)教學(xué)輔助平臺(tái)搭建與學(xué)員實(shí)踐能力培養(yǎng)”(2020JGYB017);2020年度湖南省教育廳湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于問題導(dǎo)向的‘燃燒學(xué)原理研究性教學(xué)改革探索與實(shí)踐”(HNJG-2020-0009)[作者簡介] 馮運(yùn)超(1989—),男,河北邢臺(tái)人,工學(xué)博士,國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院講師,主要從事航空宇航推進(jìn)理論與工程學(xué)科理論研究。[

      教育教學(xué)論壇 2021年39期2021-09-30

    • 學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)研究
      我國學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,分析了課程建設(shè)中存在的諸如課程內(nèi)容前沿性和國際化程度不高、教材建設(shè)滯后、教學(xué)方法單一、能力培養(yǎng)不足、課程考核評(píng)價(jià)單一和形式化及課程教學(xué)過程管理薄弱等問題。同時(shí)也調(diào)查和總結(jié)了美國和英國等發(fā)達(dá)國家的學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)情況及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最后在國內(nèi)外學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)調(diào)研分析基礎(chǔ)上,提出了我國學(xué)術(shù)型研究生課程建設(shè)的建議與策略,為推進(jìn)當(dāng)前我國學(xué)術(shù)型研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和改革提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞:學(xué)術(shù)型研究生;研究生課程;課程

      高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12

    • 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的廣播電視研究生課程教學(xué)內(nèi)容更新研究
      電視領(lǐng)域的研究生課程實(shí)踐性是必要的,“電視紀(jì)錄片研究”等研究生課程亦是如此。廣播電視領(lǐng)域研究生課程教學(xué)不僅僅要豐富知識(shí),提升技能,更要有內(nèi)容的優(yōu)化和更新。融媒體時(shí)代背景下,改革廣播電視研究生課程教學(xué)內(nèi)容的研究是具有一定價(jià)值和意義的。[關(guān)鍵詞]電視紀(jì)錄片;教學(xué)內(nèi)容;研究生課程近年來,廣播電視產(chǎn)業(yè)為了生存想方設(shè)法謀求發(fā)展,市場競爭日益加劇,新舊媒體融合,對(duì)傳媒人才素質(zhì)的要求也越來越高。而要提高人才競爭力,高校研究生培養(yǎng)首先必須在課程建設(shè)上下功夫,對(duì)相關(guān)課程教學(xué)

      傳播與版權(quán) 2021年1期2021-09-10

    • 研究生“電能質(zhì)量分析與控制”課程改革
      教學(xué)改革;研究生課程[基金項(xiàng)目] 2018年度河南省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目“大功率微網(wǎng)儲(chǔ)能變流器關(guān)鍵技術(shù)研究”(172102310569)[作者簡介] 王允建(1973—),男,山東巨野人,博士,河南理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師,主要從事電網(wǎng)絡(luò)的理論與教學(xué)研究;艾永樂(1963—),男,河南輝縣人,博士,河南理工大學(xué)電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院教授,碩士生導(dǎo)師,主要從事電能質(zhì)量檢測(cè)和新能源發(fā)電研究。[中圖分類號(hào)] G643 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

      教育教學(xué)論壇 2021年30期2021-09-05

    • “半導(dǎo)體可靠性工程”課程教學(xué)改革探索
      教學(xué)方法;研究生課程[基金項(xiàng)目] 2020年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“‘新工科背景下基于產(chǎn)教融合的‘微電子器件課程改革與建設(shè)”(201902082005)[作者簡介] 任 敏(1980—),女,四川樂山人,博士,電子科技大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院副教授,主要從事功率半導(dǎo)體器件及其可靠性研究;高 ?。?972—),男,寧夏銀川人,博士,電子科技大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院副教授,主要從事半導(dǎo)體封裝及可靠性研究;張 波(1964—),男,重慶人,碩士,電子科技大學(xué)電

      教育教學(xué)論壇 2021年26期2021-08-03

    • 研究生課程“相似理論與模擬試驗(yàn)”教學(xué)改革研究
      。關(guān)鍵詞 研究生課程 參與度 能力素質(zhì) 教學(xué)改革中圖分類號(hào):G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ?DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.040Research on the Teaching Reform of "Similarity Theory andSimulation Experiment" for Postgraduate CourseYAO Zhishu

      科教導(dǎo)刊 2021年8期2021-05-28

    • “城市可持續(xù)發(fā)展”課程的開發(fā)探討
      低碳城市;研究生課程;城市可持續(xù)發(fā)展[基金項(xiàng)目] 歐盟ERASMUS Mundus項(xiàng)目(2013-3119/001-001 EM ACTION 3)[作者簡介] 張明順(1964—),男,湖北荊州人,理學(xué)博士,北京建筑大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院教授,主要從事環(huán)境教育、環(huán)境規(guī)劃管理以及低碳城市發(fā)展戰(zhàn)略研究。[中圖分類號(hào)] C229.29 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? [文章編號(hào)] 1674-9324(2021)11-0161-04 ? ?[收稿日期] 2020-1

      教育教學(xué)論壇 2021年11期2021-05-12

    • 基于“五維度三依托”的研究生專業(yè)課程教學(xué)模式探索
      摘 要] 研究生課程教學(xué)使研究生具備科學(xué)研究工作的學(xué)術(shù)素養(yǎng),以培養(yǎng)研究生科研能力為最終目標(biāo),是高校建設(shè)“雙一流”大學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而,隨著近年來碩士研究生招生數(shù)量的不斷增加,碩士研究生課程教學(xué)也出現(xiàn)了一些不可忽視的問題。為提高教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式進(jìn)行了深入分析,指出了教學(xué)中存在的問題;并提出了解決方法,推出了“五維度三依托”的研究生專業(yè)課程與科研深度融合的教學(xué)模式,大大提高了教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 研究生課程;科研;教學(xué)模式[基金項(xiàng)目] 2017年度湖

      教育教學(xué)論壇 2021年7期2021-04-25

    • 研究生全英文專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐及改革探索
      關(guān)鍵詞] 研究生課程;全英文專業(yè)課;互動(dòng)式教學(xué);教學(xué)改革[基金項(xiàng)目] 2019年度西安交通大學(xué)“新型四元/五元合金吸氣劑在耐輻照機(jī)器人真空電子器件中的關(guān)鍵應(yīng)用技術(shù)及輻照機(jī)理研究”(xjh012019018);2016年度政府間國際科技創(chuàng)新合作重點(diǎn)專項(xiàng)“車載加速器中子照相系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究”(2016YEF0128900)”[作者簡介] 王 潔(1989—),女,陜西渭南人,博士,西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院副教授,主要從事中子技術(shù)及應(yīng)用研究;王 盛(197

      教育教學(xué)論壇 2021年7期2021-04-25

    • 校企合作模式下研究生課程體系優(yōu)化的實(shí)踐與思考
      合作模式;研究生課程;優(yōu)化體系中圖分類號(hào):G643.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? 文章編號(hào):1673-291X(2021)08-0105-03一、項(xiàng)目背景吉利GM1000熊貓計(jì)劃是針對(duì)我國高等院校在人才培養(yǎng)方面與市場在人才需求方面長期存在的結(jié)構(gòu)不匹配的現(xiàn)象,創(chuàng)新性地提出“0.2+1+1”的人才培養(yǎng)模式。它整合學(xué)校與企業(yè)的力量,結(jié)合雙方在理論培養(yǎng)與實(shí)踐培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì),從企業(yè)人才需求的角度倒推學(xué)校和企業(yè)需要側(cè)重培養(yǎng)的內(nèi)容,培養(yǎng)吉利自己的研究生,是企

      經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年8期2021-04-14

    • 大思政視域下的研究生課程思政創(chuàng)新研究
      政視域下,研究生課程思政教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新,以保證提高思政教學(xué)效率,提高研究生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文將就大思政視域下的研究生課程思政創(chuàng)新研究進(jìn)行探析,以供廣大同行參考?!娟P(guān)鍵詞】高校思想政治教育? 大思政視域下? 研究生課程? 創(chuàng)新研究【課題項(xiàng)目】本論文為西藏農(nóng)牧學(xué)院第七屆研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“課程思政建設(shè)融入研究生教育管理中——以西藏農(nóng)牧學(xué)院為例”研究成果,項(xiàng)目編號(hào):YJS2021-04?!局袌D分類號(hào)】G643.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3

      課程教育研究 2021年24期2021-04-14

    • “工程數(shù)值計(jì)算與有限元”課程建設(shè)
      緊密的工科研究生課程,與其他研究生課程相比,該課程有如下特點(diǎn):首先,該課程與本科課程高等數(shù)學(xué)、矩陣論、彈性力學(xué)、現(xiàn)代數(shù)值計(jì)算、程序設(shè)計(jì)等存在關(guān)聯(lián),需要一定的知識(shí)廣度,部分知識(shí)點(diǎn)理論性強(qiáng),也要求一定的知識(shí)深度;其次,該課程為研究生后續(xù)掌握有限元軟件操作、分析工程案例甚至開發(fā)軟件奠定良好的基礎(chǔ),可以幫助學(xué)生“知其所以然”,體現(xiàn)出了應(yīng)用性與可擴(kuò)展性。從工科人才培養(yǎng)角度看,課程有著重要的承上啟下作用,日益受到學(xué)界與科研界重視。該作者基于自己的海外課程經(jīng)歷,結(jié)合過去

      教育教學(xué)論壇 2021年1期2021-03-15

    • “魯棒控制理論”課程教學(xué)改革與探索
      教學(xué)改革;研究生課程[基金項(xiàng)目] 2020年度國家自然科學(xué)基金委員會(huì)“多智能體系統(tǒng)智能安全控制及魯棒性研究”(62073020)[作者簡介] 劉 楊(1983—),女,遼寧遼陽人,博士,北京航空航天大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院副教授,主要從事自主協(xié)同控制與魯棒控制研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324(2021)50-0057-04? ? [收稿日期] 2021-04-30 一、引言 世界一流大學(xué)和

      教育教學(xué)論壇 2021年50期2021-02-08

    • 研討式教學(xué)在“計(jì)算智能”研究生課程中的教學(xué)探索
      合計(jì)算智能研究生課程理論和實(shí)踐并重的特點(diǎn),探索研討式教學(xué)在計(jì)算智能課程中的具體教學(xué)實(shí)施方案,為研討式教學(xué)的推廣實(shí)施提供參考。關(guān)鍵詞 研討式教學(xué) 計(jì)算智能 研究生課程 教學(xué)實(shí)施中圖分類號(hào):G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.043Teaching Exploration of Discussion Teaching in the Graduate Course of Computational Intell

      科教導(dǎo)刊 2021年19期2021-01-10

    • 線上教學(xué)對(duì)研究生課程教學(xué)改革的提升
      線上教學(xué) 研究生課程 教學(xué)改革2020年春,新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻,教育部發(fā)布《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》),“要求在疫情防控期間的在線教學(xué),實(shí)現(xiàn)‘停課不停教、停課不停學(xué)”。學(xué)校根據(jù)上級(jí)通知第一時(shí)間要求各基層研究生培養(yǎng)單位精心組織課堂教學(xué)內(nèi)容,充分用好各類線上平臺(tái)教學(xué)方式。一.西安X大學(xué)研究生線上教學(xué)綜述2020年春季學(xué)期該校共開設(shè)碩、博研究生課程329門,其中碩士課程317門,博士

      文學(xué)教育 2020年11期2020-12-14

    • 基于多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融合的研究生課程混合式教學(xué)模式研究
      體系,創(chuàng)新研究生課程教學(xué)模式?;谟?jì)算機(jī)效用理論選擇主流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并根據(jù)各自的適用性進(jìn)行有效融合,充分發(fā)揮各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的強(qiáng)大功能,設(shè)置教學(xué)資源發(fā)布的時(shí)間窗,并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自動(dòng)產(chǎn)生的過程數(shù)據(jù)評(píng)估教學(xué)效果。合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和科學(xué)融合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)的技術(shù)保障與有力支撐。關(guān)鍵詞 混合式教學(xué)模式 研究生課程 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融合中圖分類號(hào):G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ?DOI:10.16400/

      科教導(dǎo)刊 2020年36期2020-11-25

    • 《光電子技術(shù)》研究生課程建設(shè)國際化的思考與實(shí)踐
      電子技術(shù)》研究生課程的教學(xué)改革與實(shí)踐,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了深入探索,促進(jìn)了研究生科研創(chuàng)新素養(yǎng)、能力和國際化視野的提升。關(guān)鍵詞:研究生課程;國際化;英語教學(xué)中圖分類號(hào):G643? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2096-000X(2020)33-0019-04Abstract: Guided by the concept of international talent cultivation, we

      高教學(xué)刊 2020年33期2020-11-20

    • 研究生全方位互動(dòng)式課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐
      方位互動(dòng)式研究生課程教學(xué)模式改革,包括課程理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模型、教學(xué)手段、實(shí)踐指導(dǎo)過程等多個(gè)環(huán)節(jié),采用全方位互動(dòng)式方式手段,試圖將學(xué)術(shù)討論和科學(xué)研究引入課堂,利用教師和學(xué)生的研究方向和課題開展充分的交流和多類型學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)課程教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性和思考問題的能力,深化學(xué)生思維,激活創(chuàng)新能力,培養(yǎng)研究意識(shí),拓寬研究視野,提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生研究素養(yǎng)。關(guān)鍵詞:研究生課程;全方位互動(dòng)式;教學(xué)模式中圖分類號(hào):G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

      高教學(xué)刊 2020年31期2020-11-10

    • 研究生課程材料疲勞全英語教學(xué)的實(shí)踐與探索
      文章介紹了研究生課程材料疲勞的全英語教學(xué)模式,針對(duì)大多數(shù)機(jī)械類研究生存在的英語應(yīng)用能力低下、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀,探討了全英語課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和授課手段革新的經(jīng)驗(yàn)和做法,并對(duì)下一步深化教學(xué)改革提出了具體建議。[關(guān)鍵詞] 全英語教學(xué);研究生課程;教學(xué)實(shí)踐[基金項(xiàng)目] 鄭州大學(xué)研究生全英語課程建設(shè)項(xiàng)目(201420001)[作者簡介] Ho Hsin-shen(1982—),女,馬來西亞吉隆坡人,工學(xué)博士,鄭州大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院副教授,研究方向?yàn)榻饘俨牧掀?/div>

      教育教學(xué)論壇 2020年42期2020-10-30

    • 基于CDIO理念的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究生課程教學(xué)實(shí)踐
      物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究生課程的教學(xué)效果,更好地培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,以CDIO工程教育理念為指導(dǎo),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)和課堂考核四個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐。實(shí)踐證明,教學(xué)改革對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有較好效果。[關(guān)鍵詞] CDIO;物聯(lián)網(wǎng);研究生課程[基金項(xiàng)目] 電工電子基礎(chǔ)課程國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目(244033529);電工電子國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目(351003535)[作者簡介] 陶 丹(1978—),女,山東平度人

      教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09

    • 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合應(yīng)用于研究生課程的改革與實(shí)踐
      利用技術(shù)等研究生課程的實(shí)際授課效果,本研究從企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)出發(fā),調(diào)研相關(guān)產(chǎn)品的各種性能要求及應(yīng)用領(lǐng)域以及企業(yè)生產(chǎn)中面臨的問題,通過調(diào)整玻璃析晶科學(xué)、固體廢棄物資源化利用技術(shù)等課程教學(xué)內(nèi)容,將理論內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行有效銜接。鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)科學(xué)研究,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力及對(duì)理論知識(shí)的深入理解。關(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;研究生課程;礦渣微晶玻璃中圖分類號(hào):G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? ? ? 文章編號(hào):2096-000X(2020)21-0129-03Ab

      高教學(xué)刊 2020年21期2020-09-22

    • 非英語專業(yè)碩士研究生課程全英語教學(xué)模式改進(jìn)初探
      語專業(yè)碩士研究生課程全英語教學(xué)模式的現(xiàn)狀,分析發(fā)現(xiàn),部分課程全英語教學(xué)面臨的問題同質(zhì)性顯著,全英語教學(xué)效果受到研究生、教師、課程內(nèi)容三個(gè)因素影響。圍繞課程教學(xué)模式提出改進(jìn)建議,在頂層設(shè)計(jì)、課程鏈、平行授課等方面開展創(chuàng)新與實(shí)踐,構(gòu)建具有本學(xué)位點(diǎn)特色的,以人才培養(yǎng)目標(biāo)和理念為根本的研究生課程全英語教學(xué)模式,實(shí)施人才培養(yǎng)課程鏈多課程全英語教學(xué),課程教學(xué)覆蓋中文、雙語和全英語教學(xué)三個(gè)層次,教學(xué)資料、教學(xué)方式、教師隊(duì)伍和考核方式應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)典型、簡易性和實(shí)踐性原則。[關(guān)

      教育教學(xué)論壇 2020年31期2020-08-10

    • 交通數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用研究生課程教學(xué)的思考與探索
      程專業(yè)碩士研究生課程交通數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用的教學(xué)實(shí)踐,從課程培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)等方面對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的思考和探索進(jìn)行總結(jié),為交通數(shù)據(jù)的課程教學(xué)和人才培養(yǎng)提供參考。[關(guān)鍵詞] 交通數(shù)據(jù)分析;交通工程;大數(shù)據(jù);研究生課程[作者簡介] 段征宇(1978—),男,博士,副教授,研究方向:交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、交通數(shù)據(jù)分析;余榮杰(1989—),男,博士,副教授,研究方向:交通安全、駕駛行為、交通數(shù)據(jù)分析;李瑋峰(1990—),男,博士,助理研究員,研究方向:交

      教育教學(xué)論壇 2020年25期2020-07-18

    • 與多元互補(bǔ)教學(xué)相輔相成的研究生多元化考核實(shí)踐
      。關(guān)鍵詞:研究生課程;教學(xué)改革;多元互補(bǔ)教學(xué)模式;多元化考核中圖分類號(hào):G642.3;TU201.5???文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A???文章編號(hào):1005-2909(2020)03-0115-05《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出[1],要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,數(shù)以萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。研究生教育是國家培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑,然而中國傳統(tǒng)教

      高等建筑教育 2020年3期2020-07-09

    • 醫(yī)學(xué)院校“生物醫(yī)學(xué)工程概論”研究生課程及教材
      工程概論”研究生課程及教材建設(shè)策略。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)院 生物醫(yī)學(xué)工程概論 研究生課程中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A生物醫(yī)學(xué)工程(Biomedical Engineering,BME)是一門新興的綜合性交叉學(xué)科,該學(xué)科的主要特點(diǎn)和任務(wù)是綜合采用多學(xué)科的原理和技術(shù),來解決健康和醫(yī)學(xué)問題。當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)工程已成為生命科學(xué)的重要支柱,是21 世紀(jì)最具有潛在發(fā)展優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)先科技之一,越來越多的醫(yī)學(xué)院校,包括很多二本醫(yī)學(xué)院校,設(shè)立了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè),并建立了該專業(yè)的碩士點(diǎn)

      科教導(dǎo)刊·電子版 2020年4期2020-06-15

    • 雙一流軍校《燃燒理論》翻轉(zhuǎn)課堂模式和差異化教學(xué)的 思考與探索
      防科技大學(xué)研究生課程與課學(xué)生層次不一背景復(fù)雜的實(shí)際情況,并詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析了生源類型、知識(shí)儲(chǔ)備和課程學(xué)習(xí)目的。以此為基礎(chǔ),進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂模式的差異化教學(xué)探索實(shí)踐。最終通過教師跟聽、學(xué)生評(píng)價(jià)反饋、成績?cè)u(píng)定等驗(yàn)證了翻轉(zhuǎn)課堂可因材施教、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)個(gè)性化培養(yǎng)和差異化教學(xué),對(duì)提高課堂教學(xué)效果具有重要意義。關(guān)鍵詞:燃燒理論;研究生課程;差異化教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;調(diào)查問卷Abstract: Taking the course of Combustion Theo

      高教學(xué)刊 2020年14期2020-05-14

    • 《半導(dǎo)體器件物理》研究生課程教學(xué)模式的探究與實(shí)踐
      教學(xué)模式;研究生課程;師生互動(dòng);生生互動(dòng)中圖分類號(hào):G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號(hào):1674-9324(2020)15-0167-03引言半導(dǎo)體器件物理課程是我校數(shù)理學(xué)院教師給研究生開設(shè)的一門專業(yè)課程,其授課對(duì)象面向全校理工科學(xué)院,近年來吸引了來自數(shù)理、材料、冶金、計(jì)通等多個(gè)學(xué)院的學(xué)生。該課程主要從半導(dǎo)體光電子器件物理角度出發(fā),重點(diǎn)講述高等半導(dǎo)體科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)。半導(dǎo)體科學(xué)和技術(shù)自誕生以來,就一直引領(lǐng)計(jì)算機(jī)、通信和自動(dòng)化領(lǐng)域的發(fā)展。在

      教育教學(xué)論壇 2020年15期2020-05-12

    • 基于項(xiàng)目教學(xué)的研究生課程《礦物材料學(xué)》科研教學(xué)模式探索
      前高校碩士研究生課程現(xiàn)有的以教師、課本和課堂為中心的灌輸型授課模式造成的學(xué)生缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力的問題,對(duì)研究生課程《礦物材料學(xué)》進(jìn)行基于項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)模式探索,提出了一種以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目實(shí)施為中心的項(xiàng)目貫穿式科研教學(xué)模式,有效地提高了研究生的自主學(xué)習(xí)以及實(shí)踐創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞:項(xiàng)目貫穿式;研究生課程;礦物材料學(xué);教學(xué)模式中圖分類號(hào):G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號(hào):1674-9324(2020)12-0198-02研究生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

      教育教學(xué)論壇 2020年12期2020-04-01

    • 符合工程教育認(rèn)證的《有機(jī)結(jié)構(gòu)波譜分析》研究生課程監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系研究
      波譜分析》研究生課程進(jìn)行了指標(biāo)點(diǎn)分解、權(quán)重賦值與達(dá)成度評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì),為建立可量化的研究生課程監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 研究生課程;有機(jī)結(jié)構(gòu)波譜分析;工程教育認(rèn)證;評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào): G642;O656-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: AAbstractEngineering education certification is a system for standardization and quantitative evaluation of undergr

      科技視界 2020年1期2020-03-23

    • 中國語言文學(xué)碩士研究生課程建設(shè)的思考與探索
      言文學(xué)碩士研究生課程建設(shè)中,應(yīng)明確學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),發(fā)揮學(xué)科特優(yōu)勢(shì)色,不斷優(yōu)化課程內(nèi)容,完善課程體系;以多種教學(xué)方式,為課程教學(xué)注入新的活力;以科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和督導(dǎo)體系,確保中國語言文學(xué)碩士研究生課程質(zhì)量的穩(wěn)步提高。關(guān)鍵詞:研究生課程;課程建設(shè);中國語言文學(xué);中國古代文學(xué)中圖分類號(hào):G643? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 文章編號(hào):1673-2596(2020)01-0109-04課程是研究生教育之本,是學(xué)校按照一定教育目的所構(gòu)建的一系列教育教學(xué)活動(dòng)。課程建設(shè)是

      赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2020年1期2020-02-17

    • 藥學(xué)研究生《藥理學(xué)進(jìn)展》雙語課程教學(xué)的實(shí)踐
      理學(xué)進(jìn)展;研究生課程中圖分類號(hào):G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:BPractice of Bilingual Teachingof "Advances in Pharmacology" of Postgraduates of PharmacyLi LeSun XuanrongSchool of pharmacy Zhejiang University of techniqueZhejiangHangzhou310014Abstract:The course of "Pha

      科技風(fēng) 2020年22期2020-01-20

    • 互聯(lián)網(wǎng)資源在《表面與界面》研究生課程中的實(shí)踐探索
      網(wǎng)資源提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量,是當(dāng)今教育工作者的一個(gè)重要研究方向。文章從《表面與界面》研究生課程目前存在的教學(xué)內(nèi)容滯后、教學(xué)案例匱乏、教學(xué)手段單一等問題出發(fā),系統(tǒng)探討了如何利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)現(xiàn)有的《表面與界面》課程進(jìn)行優(yōu)化提高,并對(duì)后續(xù)需要進(jìn)一步開展的工作進(jìn)行總結(jié)和展望。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)資源;表面;界面;研究生課程中圖分類號(hào):G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號(hào):1674-9324(2019)43-0149-03一、前言研究生的培養(yǎng)質(zhì)量直接

      教育教學(xué)論壇 2019年43期2019-11-11

    • 高校美術(shù)學(xué)院雕塑課程教學(xué)思考
      校美術(shù)學(xué)院研究生課程《雕塑藝術(shù)語言與形式》的教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生的專業(yè)方向不一、造型能力差別較大的情況,這給集中授課、完成既定的教學(xué)任務(wù)和帶來一定的困難,同時(shí)也為教學(xué)評(píng)價(jià)、客觀的給出課業(yè)成績出了一個(gè)難題。本文就是針對(duì)這一現(xiàn)象根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的具體特點(diǎn),在教學(xué)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)的體系方面所進(jìn)行的思考并提出相應(yīng)的、可操作性的解決辦法。關(guān)鍵詞:研究生課程;雕塑教學(xué);教學(xué)改革;思路;操作在高校美術(shù)學(xué)院研究生課程中開設(shè)的公共選修課《雕塑藝術(shù)語言與形式研究》課程,對(duì)于

      新教育論壇 2019年23期2019-09-10

    • 研討型方法在“空間推進(jìn)技術(shù)”教學(xué)中的探索及實(shí)踐
      推進(jìn)技術(shù);研究生課程;研討型教學(xué);BOPPPS模型中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):2096-000X(2019)03-0115-03 Abstract: The course of space propulsion covers a wide range of knowledge concerned with many subjects such as heat transfer, fluid dynamics, electromagnet

      高教學(xué)刊 2019年3期2019-09-10

    • 研討型方法在“空間推進(jìn)技術(shù)”教學(xué)中的探索及實(shí)踐
      推進(jìn)技術(shù);研究生課程;研討型教學(xué);BOPPPS模型中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):2096-000X(2019)03-0115-03 Abstract: The course of space propulsion covers a wide range of knowledge concerned with many subjects such as heat transfer, fluid dynamics, electromagnet

      高教學(xué)刊 2019年3期2019-09-10

    • 基于研究技能培養(yǎng)的碩士研究生課程教學(xué)探索
      的培養(yǎng)包含研究生課程與導(dǎo)師指導(dǎo)兩個(gè)平等的環(huán)節(jié)。在當(dāng)前我國研究生學(xué)歷教育進(jìn)入規(guī)?;囵B(yǎng)的背景下,研究生課程的質(zhì)量在保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面具有不可或缺的地位和作用。對(duì)研究生課程教學(xué)的六個(gè)方面展開改革嘗試,以研討與案例相結(jié)合的理論教學(xué)、教師共同參與共同成長的教學(xué)過程、融合理論自學(xué)提問式的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、以改進(jìn)為目的案例互動(dòng)教學(xué)、以課題探索為方式的實(shí)踐教學(xué)、與具體設(shè)計(jì)相結(jié)合的實(shí)踐后期自主探索。從而彌補(bǔ)研究能力培養(yǎng)時(shí)間有限、導(dǎo)師素質(zhì)參差不齊等問題,對(duì)于提升研究生研究能力的

      高教學(xué)刊 2019年7期2019-09-10

    • 基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目導(dǎo)向”整合模式的行政管理專業(yè)研究生課程教學(xué)改革與實(shí)踐
      研究方法;研究生課程;任務(wù)驅(qū)動(dòng);項(xiàng)目教學(xué)中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):2096-000X(2019)24-0127-04Abstract: Social Science Research Methodology is a compulsory course for graduate students majoring in administrative management. It has both theoretical and pra

      高教學(xué)刊 2019年24期2019-09-10

    • 體現(xiàn)工程教育理念的機(jī)器人實(shí)踐教學(xué)
      實(shí)踐教學(xué);研究生課程[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2019)08-0008-03機(jī)器人技術(shù)是綜合了計(jì)算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù)[1],集成了多學(xué)科的研究成果,代表高技術(shù)的發(fā)展前沿,是當(dāng)前科技研究的熱點(diǎn)方向。隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展、工業(yè)4.0概念的全球化推廣和中國制造2025重大戰(zhàn)略部署的穩(wěn)步實(shí)施,機(jī)器人的科研、設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用在工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教育、娛樂、

      大學(xué)教育 2019年8期2019-08-11

    • 《數(shù)字圖像處理》研究生雙語課教學(xué)思路與實(shí)踐
      圖像處理;研究生課程中圖分類號(hào): TP391.41-4;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào): 2095-2457(2019)17-0111-002DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.17.052The Construction and Practice of Digital Image Processing Bilingual Course for Graduate StudentLU Bi-bo HuangFu

      科技視界 2019年17期2019-08-07

    • 研究生細(xì)胞與分子免疫學(xué)課程的改革探索
      教學(xué)改革;研究生課程中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2019)27-0122-02研究生教育是我國教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育,肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任。隨著我國研究生的不斷擴(kuò)招,研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題已受到社會(huì)的普遍關(guān)注[1-2]。研究生的課程建設(shè)與教學(xué)是整個(gè)研究生教育的基礎(chǔ)所在,也是研究生教學(xué)改革的核心和重心[3]。細(xì)胞與分子免疫學(xué)是我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生學(xué)位教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的細(xì)胞

      教育教學(xué)論壇 2019年27期2019-07-30

    • 構(gòu)建研究生課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐
      視的問題,研究生課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是研究生培養(yǎng)體系中的一個(gè)重要組成部分,在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用,也是保障提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。本文以北京化工大學(xué)研究生教育為例,闡述了構(gòu)建研究生課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐?!娟P(guān)鍵詞】研究生課程 ?教學(xué)質(zhì)量 ?評(píng)價(jià)體系【基金項(xiàng)目】北京化工大學(xué)2016年研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目資助——G-JG-PT201605?!局袌D分類號(hào)】G64 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)17-

      課程教育研究 2019年17期2019-06-17

    • 全國水利工程學(xué)科研究生課程建設(shè)調(diào)研情況分析
      利工程學(xué)科研究生課程建設(shè)和課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,本文分析了課程教學(xué)和管理中存在的問題,提出了有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。通過問卷和走訪調(diào)研的方式對(duì)全國21所高校的水利工程學(xué)科研究生課程建設(shè)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分高校水利工程學(xué)科基礎(chǔ)課、公共課和專業(yè)課內(nèi)容雷同,課程設(shè)置不合理,內(nèi)容陳舊,前沿性不夠和科研訓(xùn)練不足,等等。實(shí)踐類課程及前沿類課程的設(shè)置還存在不足:課程門數(shù)和學(xué)時(shí)比重明顯偏低,全英文課程體系還沒有形成一定的規(guī)模;50%的課程教學(xué)方式以講課為主,研討、案例式及

      教育教學(xué)論壇 2019年22期2019-06-17

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