教材插圖
- 巧借插圖，探尋文言文教學(xué)新路徑
文言文教學(xué)；教材插圖［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）25-0071-03文言文作為統(tǒng)編語文教材的一大編排亮點，受到越來越多教師的關(guān)注。其語言精練，言簡義豐，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的有力抓手。統(tǒng)編語文教材中的文言文大多附有相應(yīng)的插圖，或生動形象，或簡潔明了，對文言文教學(xué)起到輔助作用。如何將插圖與文言文教學(xué)結(jié)合起來，發(fā)揮文言文圖文教學(xué)的效能，是教師需要關(guān)注
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年9期2023-11-17
- 部編版小學(xué)低學(xué)段語文教材插圖的探究
學(xué)低學(xué)段語文教材插圖數(shù)量眾多、形式各異、內(nèi)容豐富，是重要的語文課程教學(xué)資源。尤其是對低學(xué)段的學(xué)生而言，插圖能吸引學(xué)生的課堂注意力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，是重要的學(xué)習(xí)工具。本文研究了部編版小學(xué)低學(xué)段語文教材插圖的特點、意義以及應(yīng)用策略，旨在使小學(xué)低學(xué)段語文課堂更有趣、更靈活、更具審美價值，從而更好地發(fā)展學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? ?教材插圖? ?核心素養(yǎng)教材中出現(xiàn)的插圖，包括封面插圖，課文中出現(xiàn)的手繪圖、實物圖等，都可以稱之為“教材插圖”。它
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 教材插圖在初中物理教學(xué)中的運用策略
俊峰摘 要：教材插圖是一種形象、直觀的教學(xué)材料。在初中物理教學(xué)中加強開發(fā)利用教材插圖，不僅能增強學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣和感性認識，也能優(yōu)化物理實驗教學(xué)模式，對學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展起到積極作用。文章先分析插圖在初中物理教學(xué)中的運用優(yōu)勢，再指出應(yīng)如何運用插圖提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，并探討教材插圖在初中物理教學(xué)中的運用價值，論述了教材插圖具體的運用策略，以供相關(guān)教育人士借鑒和參考。關(guān)鍵詞：教材插圖；初中物理；運用價值中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻
學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 基于教材插圖的初中英語教學(xué)策略
細闡述了基于教材插圖的初中英語教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中英語；教材插圖；教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）12-0038-03引 ?言《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準》）指明了教材插圖之于英語教學(xué)的重要性，要求教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖，助力
名師在線·下旬刊 2023年4期2023-06-08
- 統(tǒng)編語文教材插圖教學(xué)現(xiàn)狀、原因分析及教學(xué)建議
，許多教師對教材插圖的利用存在簡單化、機械化等問題。教師要充分認識到教材插圖的教學(xué)價值，以插圖來啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考、想象、表達，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，發(fā)揮好插圖作為教材第二語言的作用。［關(guān)鍵詞］教材插圖；教學(xué)現(xiàn)狀；原因分析；教學(xué)建議［中圖分類號］ G623.2［文獻標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）07-0060-03教材插圖作為統(tǒng)編語文教材的重要助讀系統(tǒng)，是教材的第二語言，對教師的教和學(xué)生的學(xué)具有積極的促進作用。但在實際的語文教
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年3期2023-06-07
- 中小學(xué)教材插圖存在的問題與對策
：盡管人們對教材插圖存在的必要性已達成普遍共識，但是目前教材插圖存在的問題仍比較突出，特別是中小學(xué)教材常因插圖問題引發(fā)廣泛關(guān)注甚至遭到尖銳批評。教材插圖應(yīng)反映正確的政治方向和價值導(dǎo)向，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，把握時代特征，展現(xiàn)社會經(jīng)濟和科技發(fā)展新成就，符合學(xué)生認知和審美發(fā)展特點，與學(xué)科內(nèi)容相得益彰。提升中小學(xué)教材插圖質(zhì)量應(yīng)運用系統(tǒng)思維，從教材編寫、審核、使用及研究全鏈條來把握，各個環(huán)節(jié)、各個主體缺一不可。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教材 教
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2023年1期2023-05-30
- 初中生物教材插圖的分類及二次開發(fā)
文對初中生物教材插圖進行了整理統(tǒng)計，并按照插圖的作用初步進行了分類，并整理出，以及各類插圖在各單元、各章節(jié)的分布。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的校園文化生活，筆者嘗試建設(shè)初中生物興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生繪圖、制作模型，鼓勵學(xué)生爭當(dāng)生物展室小解說員等活動，提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)與實踐相結(jié)合的過程中，課堂教學(xué)與動手實踐相互補充、相互促進、相得益彰，大大促進了學(xué)生對知識的記憶和理解，使教學(xué)活動變得輕松而愉快?！娟P(guān)鍵詞】初中生物;教材插圖;插圖分類;二次開發(fā)初
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 淺談部編版小學(xué)語文教材插圖中的傳統(tǒng)文化元素
編版小學(xué)語文教材插圖中的傳統(tǒng)文化元素以及部編版小學(xué)語文教材插圖中傳統(tǒng)文化元素給學(xué)生語言、思維、審美、文化等方面的影響。關(guān)鍵詞：部編版;小學(xué)語文教材;教材插圖;傳統(tǒng)文化元素當(dāng)前，國家大力弘揚傳統(tǒng)文化，教材作為育人的工具、傳播傳統(tǒng)文化的媒介，不僅在教材選篇中增加了傳統(tǒng)文化元素，在插圖中也增加了大量的傳統(tǒng)文化元素。在插圖中加入傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生更加清晰認識傳統(tǒng)文化，拉近學(xué)生與中華傳統(tǒng)文化的距離，力求在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生增強民族文化自信心和自豪感，做中華傳統(tǒng)文化
課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 例談巧用教材插圖提升農(nóng)村初中學(xué)生的英語思維品質(zhì)
尹素屏摘要：教材插圖是教材中不可或缺的重要組成部分，它對于教師來說是一項極具有使用價值的教學(xué)資源。尤其在教育資源和教育信息相對匱乏和落后的農(nóng)村初中學(xué)校，教材插圖可以為教師和學(xué)生在英語課堂上搭建情境交流的互動橋梁，從而提升農(nóng)村初中學(xué)生的英語思維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：教材插圖;農(nóng)村初中;英語思維品質(zhì)英語學(xué)科是中國義務(wù)教育階段里一項主要的必修課，中國教育部于2014年印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中，首次明確提出"核心素養(yǎng)體系”。其中，思維品質(zhì)是
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 小學(xué)語文教材插圖有效利用策略分析
文對小學(xué)語文教材插圖有效利用策略進行了探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教材插圖;有效利用策略教材插圖生動有趣，能吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)中通過對教材插圖的有效利用，可以充分發(fā)揮插圖的作用，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。有效利用插圖，還可以讓學(xué)生認識更多的文字，因為學(xué)生對插圖比較感興趣，可以通過插圖間接地去認識一些文字，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和學(xué)習(xí)能力。一、人教部編版小學(xué)語文教材插圖的主要特點1、教材插圖位置審美化插圖在小學(xué)語文教材中的位置，在一定程度上會影響
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 初中歷史教學(xué)中課本插圖的運用
?！娟P(guān)鍵詞】教材插圖；社會責(zé)任；立德樹人；民族復(fù)興【中圖分類號】G633.51【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）10—0095—04初中階段開展歷史教學(xué)，對學(xué)生的成長發(fā)展至關(guān)重要。然而在教育教學(xué)過程中，初中歷史教師片面追求考試成績，只注重教材中重點問題的講解，在教學(xué)精力、時間有限的情況下，自然就忽視了教材中插圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容，造成了歷史教育資源的浪費，錯失了對學(xué)生進行思想教育的有利時機。歷史教師不僅要重視初中歷史教材中的插圖，還要探索
甘肅教育 2022年10期2022-06-04
- 巧用教材插圖 提高教學(xué)效率
正。關(guān)鍵詞：教材插圖;課堂教學(xué);教學(xué)效率一、以圖導(dǎo)入，激新知“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，上課伊始教師迅速地把學(xué)生帶進一個與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界，創(chuàng)造一種與教學(xué)情趣相融洽的課堂氛圍，把學(xué)生引入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生探索新知識的學(xué)習(xí)動機。案例：例如八年級上冊第三單元第一課《希臘、羅馬與歐洲古典文明》的教學(xué)。在導(dǎo)入階段，師生先聊天，教師問學(xué)生，“如果再評選第五大文明古國你們會選誰？”學(xué)生回答之后，教師接著投影了“雅典
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 初中化學(xué)教材插圖的“德育”功能分類和解析
劉明關(guān)鍵詞：教材插圖;核心素養(yǎng);功能解析;教學(xué)策略新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出新標(biāo)準，需要增強教師的責(zé)任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，提高對自身的師德要求[1]。教材插圖是一種重要的教學(xué)資源，我們應(yīng)該充分借助插圖等教學(xué)資源對學(xué)生進行德育教育，樹立新時代初中化學(xué)教師的優(yōu)秀形象，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。筆者對教材插圖進行了初步的研究，對相關(guān)插圖的德育教育功能進行了收集匯總、分類和舉例解析，有助于廣大中小學(xué)教師借鑒使用。一、插圖的德育功能匯總
化學(xué)教與學(xué) 2022年16期2022-05-30
- 教材插圖的調(diào)整對教學(xué)的啟示
神。關(guān)鍵詞：教材插圖;社會生活;科學(xué)探究;化學(xué)學(xué)科價值文章編號：1008-0546（2022）09-0092-03中圖分類號：G632.41文獻標(biāo)識碼：B“插圖”作為教材的重要組成部分，在課堂教學(xué)中起到非常重要的作用。目前針對教材中插圖類型與功能的研究已經(jīng)比較成熟。王后雄老師在《中學(xué)化學(xué)教科書插圖隱性知識研究》中講到：“在中學(xué)化學(xué)新課程教科書中，插圖在相關(guān)知識信息的呈現(xiàn)方式中占有重要地位。插圖既可以對教科書的文字內(nèi)容進行形象化的解釋、直觀的概括和再現(xiàn)，也可
化學(xué)教與學(xué) 2022年17期2022-05-30
- 小學(xué)英語教學(xué)中插圖的優(yōu)化應(yīng)用
小學(xué);英語;教材插圖;有效策略小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)是重塑學(xué)生認知、提升其綜合英語水平的重要階段，也是積攢英語基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵階段。在開展教學(xué)過程中，小學(xué)英語教師應(yīng)該遵循“以人為本”的科學(xué)教育理念，重視學(xué)生在課堂上的主觀能動作用，從而為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。由于小學(xué)英語教材中包含較多的語法以及單詞，所以教師可以使用英語教材中的插圖為學(xué)生降低英語知識理解的難度，從而幫助學(xué)生對課堂上所學(xué)習(xí)到的知識進行科學(xué)合理的解讀。在新課標(biāo)教學(xué)改革背景下，教師要在日常
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 探析高中生物教材插圖的價值與有效運用
：高中生物;教材插圖;價值;有效運用作者簡介：姜德志（1980—），男，福建省廈門雙十中學(xué)。插圖是一種呈現(xiàn)相應(yīng)知識點的有效形式，在高中生物教材中所占比重較大。教師在日常的教學(xué)中應(yīng)該重視發(fā)揮教材中插圖的教學(xué)作用，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，又能通過直觀的分析引導(dǎo)學(xué)生感受生物知識的本質(zhì)。一、高中生物教材插圖的價值生物知識具有很強的理論性和抽象性，通過教材插圖的形象展示，能夠轉(zhuǎn)變以往生物課程側(cè)重于理論知識教學(xué)的模式，不僅能使課堂更具靈活性，還能夠使課堂教學(xué)內(nèi)
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 巧用教材插圖，優(yōu)化英語故事教學(xué)
為[摘 要]教材插圖對提升教學(xué)活動的趣味性，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)有重要的促進作用。在英語課堂中，教師可以運用創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境、突出部分內(nèi)容、細致分析插圖、聯(lián)系生活實際等策略，引導(dǎo)學(xué)生以趣讀、研讀等方式解讀教材插圖，使學(xué)生在教材插圖的引導(dǎo)、輔助下，深入理解與掌握所學(xué)習(xí)的英語知識，從而實現(xiàn)優(yōu)化英語教學(xué)的目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;教材插圖;故事教學(xué)[中圖分類號] G623.31[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）21-0059-03教材插圖
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)英語語篇教學(xué)中教材插圖的應(yīng)用
效應(yīng)用，其中教材插圖便是比較富有研究空間的一項?；趯σ陨馅厔莺褪聦嵉恼J識，筆者將根據(jù)個人工作經(jīng)驗和有關(guān)研究成果，依托文獻查閱和案例分析等方法，圍繞“小學(xué)英語語篇教學(xué)中教材插圖的應(yīng)用”一題撰文，并試從不同角度出發(fā)提出一些策略性建議，希望可以對諸位的工作優(yōu)化帶來些許裨益。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;語篇教學(xué);教材插圖;應(yīng)用自上個世紀80年代以來，我國的義務(wù)教科書便逐漸體現(xiàn)出了“圖文并茂”的整體編修風(fēng)格，各種形式多元、內(nèi)容豐富、畫工精美的插圖相繼出現(xiàn)在各科教材當(dāng)中，為教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年28期2022-05-22
- 淺析統(tǒng)編版小學(xué)語文教材插圖在教學(xué)中的重要性
是從小學(xué)語文教材插圖在教學(xué)中的重要性以及提升小學(xué)語文教材插圖教學(xué)效率的具體措施等方面進行論述的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教材插圖;教師;教學(xué)一、引言小學(xué)階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣較低、學(xué)習(xí)能力較差等原因會影響他們的學(xué)習(xí)效率，從而使他們出現(xiàn)難以理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題。部分語文教師在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題時并沒有深入地分析學(xué)生問題的形成的原因，從而導(dǎo)致他們的解決措施并不合理，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性將影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，若教師不能較好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文教材插圖運用方法的實踐與分析
而忽略了語文教材插圖的作用，從而也無法有針對性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力。本文主要是從小學(xué)語文教學(xué)存在的問題以及提升小學(xué)語文教材插圖運用效率的具體措施等方面進行論述的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教材插圖;教師;學(xué)生一、引言許多小學(xué)語文教師在開展語文課堂教學(xué)時，會因考慮問題不夠全面而忽略語文教材插圖的作用，使學(xué)生們不能較好的結(jié)合圖片內(nèi)容加強對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生不能較好地理解語文課文則會使他們的學(xué)習(xí)效率降低，也容易然學(xué)生們出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性較低、排斥學(xué)習(xí)的情況。若學(xué)生對學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年24期2022-05-18
- 巧用教材插圖提升小學(xué)生語文素養(yǎng)
】小學(xué)語文;教材插圖;審美能力;表達能力;思維能力;理解能力語文的核心素養(yǎng)主要包括“語言的建構(gòu)和運用”“思維的發(fā)展和提升”“審美的鑒賞和創(chuàng)造”及“文化的理解和傳承”四個方面。小學(xué)生喜歡圖文并茂的書籍，插圖能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生生活經(jīng)驗缺乏，對事物的認知水平低。插圖以其生動形象直觀的特點呈現(xiàn)出來，在小學(xué)語文教學(xué)中有著獨特的功能，是一項值得好好開發(fā)的教學(xué)資源，這也有利于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、巧用插圖提升學(xué)生的審美能力小學(xué)語文教材每篇課文基本都會配上一兩
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 小學(xué)道德與法治教材插圖的設(shè)計特點及應(yīng)用
價值，以實現(xiàn)教材插圖與教學(xué)內(nèi)容的整合與銜接。文章在文獻回顧與分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合部編版小學(xué)道德與法治教材插圖的設(shè)計特點，探討將插圖應(yīng)用于小學(xué)道德與法治教學(xué)的實踐策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治；教材插圖；應(yīng)用；策略【中圖分類號】G623.15【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）06—0124—04插圖作為教材的“第二語言”，是構(gòu)成教材內(nèi)容的重要載體形式。插圖在部編版小學(xué)道德與法治教材中的覆蓋面較廣，內(nèi)容貼合小學(xué)生的實際生活，能夠有效吸引小
甘肅教育 2022年6期2022-05-01
- 運用教材插圖優(yōu)化小學(xué)英語對話教學(xué)策略研究
小學(xué)英語 教材插圖 對話教學(xué)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（2011年版）》提出，在小學(xué)階段，學(xué)生能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示寫出簡單的故事[1]。譯林版《英語》教材中的對話文本都配有一定的教材插圖，這些圖片與單元主題和教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，有其獨特的價值，是寶貴的英語課程資源。筆者認為，在對話教學(xué)中，教師可通過直接使用、化零為整、一圖多用等三種教材插圖教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生表達意愿，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從而提升學(xué)生英語學(xué)科核心
中小學(xué)教學(xué)研究 2022年2期2022-04-21
- 初中生物教材插圖在教學(xué)中的有效應(yīng)用
：初中生物;教材插圖;有效應(yīng)用引言：教科書是生物課程標(biāo)準的最具體反映，是老師教與學(xué)生學(xué)的最主要基礎(chǔ)。插圖也是生物課程中不可分割的重要內(nèi)容，在生物課程中具有重要地位。調(diào)查表明在現(xiàn)實的生物課堂中，很多老師對課本中的插圖關(guān)注程度不足，在課堂教學(xué)過程中也極少指導(dǎo)學(xué)生運用課本插圖進行觀察學(xué)習(xí)，因為他們往往過分強調(diào)對課本中定義、結(jié)論等文字知識的介紹和強調(diào)。在初中生物課程中，插圖也是生物課程的主要部分，在一幅插畫中儲存和濃縮著許多的生命科學(xué)知識信息，通過加強插畫在生物課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年10期2022-04-02
- 小學(xué)低年級語文教材插圖的解讀及應(yīng)用策略
年級語文教師教材插圖解讀及運用現(xiàn)狀，針對未能領(lǐng)會插圖教學(xué)價值、插圖解讀水平有待提升、運用插圖展開教學(xué)不夠深入等現(xiàn)實問題，提出分析插圖特征、熟悉插圖功能、解讀插圖意義等插圖解讀策略，論述應(yīng)用插圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、憑借插圖突破教學(xué)重難點、體會插圖意蘊提高審美能力等應(yīng)用插圖展開教學(xué)的策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 低年級 教材插圖 解讀及應(yīng)用【中圖分類號】G62 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）04-0088-03小學(xué)語文低年級統(tǒng)編教材中的插
廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 初中生物教材插圖在教學(xué)中的有效應(yīng)用
：初中生物;教材插圖;有效應(yīng)用引言：教科書是生物課程標(biāo)準的最具體反映，是老師教與學(xué)生學(xué)的最主要基礎(chǔ)。插圖也是生物課程中不可分割的重要內(nèi)容，在生物課程中具有重要地位。調(diào)查表明在現(xiàn)實的生物課堂中，很多老師對課本中的插圖關(guān)注程度不足，在課堂教學(xué)過程中也極少指導(dǎo)學(xué)生運用課本插圖進行觀察學(xué)習(xí)，因為他們往往過分強調(diào)對課本中定義、結(jié)論等文字知識的介紹和強調(diào)。在初中生物課程中，插圖也是生物課程的主要部分，在一幅插畫中儲存和濃縮著許多的生命科學(xué)知識信息，通過加強插畫在生物課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 對“配制一定物質(zhì)的量濃度溶液過程示意圖”的修訂研究與建議
程。關(guān)鍵詞：教材插圖；溶液配制；修訂研究；修訂建議文章編號：1008-0546（2022）02-0090-03中圖分類號：G632.41文獻標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02.020*本文系江蘇省教學(xué)研究重點課題（2019JK13-ZB04）“基于高中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準的教學(xué)與評價研究”及江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準的高中化學(xué)核心素養(yǎng)評價指標(biāo)體系研究”成果之一。一、插圖價值教材插圖是指插附
化學(xué)教與學(xué) 2022年3期2022-03-11
- 淺談小學(xué)英語教材插圖在課堂教學(xué)中的運用
：小學(xué)英語;教材插圖;運用策略小學(xué)英語教材包含了很多色彩斑斕的插圖，這些插圖可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力集中在教材上，更好地學(xué)習(xí)英語知識。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以將插圖引入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。運用插圖的英語教學(xué)，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。一、在課堂引入中運用插圖小學(xué)生的性格比較活潑，上課時很難將注意力集中到課堂上，特別是在剛剛上課的前幾分鐘，教師要采取豐富的課堂引入方式才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地將注
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年1期2022-03-07
- 對“配制一定物質(zhì)的量濃度溶液過程示意圖”的修訂研究與建議
程。關(guān)鍵詞：教材插圖；溶液配制；修訂研究；修訂建議文章編號：1008-0546（2022）02-0090-03中圖分類號：G632.41文獻標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02.020*本文系江蘇省教學(xué)研究重點課題（2019JK13-ZB04）“基于高中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準的教學(xué)與評價研究”及江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準的高中化學(xué)核心素養(yǎng)評價指標(biāo)體系研究”成果之一。一、插圖價值教材插圖是指插附
化學(xué)教與學(xué) 2022年2期2022-02-18
- 活用“小插圖” 發(fā)揮“大作用”
?！娟P(guān)鍵詞】教材插圖;統(tǒng)編本;小學(xué)語文教材;教學(xué)運用策略作者簡介：蘇惠娜（1976.01-），女，福建省廈門市安兜小學(xué)，一級教師。教材插圖是文本的重要組成部分，其可以幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，是一種可供教師深度開發(fā)的教學(xué)資源。但是，大多數(shù)教師面對統(tǒng)編版小學(xué)語文教材時，沒有正確認識到教材插圖這一教學(xué)資源的積極作用，沒有合理使用教材插圖來開展課堂教學(xué)。在讀圖時代，教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立圖文一體的教學(xué)設(shè)計理念，有效利用統(tǒng)編版小學(xué)語文教材插圖開展教學(xué)，以更好地
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 運用教材插圖案例優(yōu)化高中語文教學(xué)
性。關(guān)鍵詞：教材插圖;高中;語文教學(xué);優(yōu)化隨著我國教育體制的改革，高中語文教材不僅在內(nèi)容、編排形式、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生變化，還大量增加了插圖的數(shù)量，對插圖的形式進行有效地改進，豐富了插圖的內(nèi)容，插圖的使用成為語文教學(xué)的重要組成部分。插圖指的是附在書刊上的圖畫和照片，是對文字進行直觀、形象的闡述。高中語文課本中的插圖是編者根據(jù)高中教材內(nèi)容和要求進行選取的，主要是對課本內(nèi)容進行解釋說明和藝術(shù)欣賞，是語文教學(xué)中的輔助工具。在教學(xué)的時候，教師應(yīng)該充分發(fā)揮出插圖的作用，
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 運用教材插圖案例優(yōu)化高中語文教學(xué)
性。關(guān)鍵詞：教材插圖;高中;語文教學(xué);優(yōu)化隨著我國教育體制的改革，高中語文教材不僅在內(nèi)容、編排形式、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生變化，還大量增加了插圖的數(shù)量，對插圖的形式進行有效地改進，豐富了插圖的內(nèi)容，插圖的使用成為語文教學(xué)的重要組成部分。插圖指的是附在書刊上的圖畫和照片，是對文字進行直觀、形象的闡述。高中語文課本中的插圖是編者根據(jù)高中教材內(nèi)容和要求進行選取的，主要是對課本內(nèi)容進行解釋說明和藝術(shù)欣賞，是語文教學(xué)中的輔助工具。在教學(xué)的時候，教師應(yīng)該充分發(fā)揮出插圖的作用，
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 小學(xué)語文教科書插圖中“勞動美”的發(fā)掘
透于小學(xué)語文教材插圖，既呈現(xiàn)出自然勞動美、生活勞動美、藝術(shù)勞動美等特征，也有利于傳遞勞動美的真實意蘊，有利于詮釋勞動價值的真諦，以及踐行社會主義勞動觀等。為促進小學(xué)語文教材插圖中“勞動美”的有效“滲透”，須以圖滲入，提高語文教科書的閱讀能力;以圖激趣，樹立正確的勞動審美觀;以圖升華，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力等。關(guān)鍵詞 小學(xué)語文教科書? 教材插圖? “勞動美”小學(xué)語文教材插圖作為小學(xué)語文教學(xué)的第二語言，是教材的重要組成部分。新使用的部編本1～3年級小學(xué)語文教
教學(xué)與管理(理論版) 2021年11期2021-11-30
- 談小學(xué)語文教材插圖在低段課堂教學(xué)中的使用
：小學(xué)語文 教材插圖 低段課堂教學(xué)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.018小學(xué)語文教師在教學(xué)中使用教材插圖，旨在讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。利用插圖開展教學(xué)，可以發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓學(xué)生成為課堂的主體。一、小學(xué)語文教材插圖在低段課堂教學(xué)中的作用小學(xué)語文教師在低段課堂教學(xué)中使用教材插圖，有助于緩解學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的壓力。部分學(xué)生在參與語文知識學(xué)習(xí)的時候，沒有轉(zhuǎn)變
中華活頁文選·教師版 2021年16期2021-11-25
- 如何巧妙運用小學(xué)語文教材插圖
分有效地利用教材插圖，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：巧妙運用;小學(xué)語文;教材插圖;引言小學(xué)語文教材中的插圖是對課本內(nèi)容的一種形象表達，在小學(xué)語文課本中插入圖片，能夠增強文章的趣味性，以此激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進而在學(xué)習(xí)時變得更加高效。不僅如此，小學(xué)語文教材中的插圖能夠使課文內(nèi)容更加生動形象，讓看似枯燥平淡的課本知識變得生動活潑，便于小學(xué)生對課本內(nèi)容進行深入細致的理解，
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 論教材插圖提高小學(xué)語文課堂效率路徑探索
于此，本文對教材插圖提高小學(xué)語文課堂效率路徑進行了探索，希望可以有效提升小學(xué)語文課的效率?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);語文;教材插圖;【引言】語文課本中的插圖是與文章中去的內(nèi)容相呼應(yīng)的，圖畫可以將文字變得形象化。文字和圖畫相比較小學(xué)生還是更喜歡圖畫，語文課本中的圖畫更加清晰明了，讓學(xué)生一眼就能明白文章中的意思，圖畫對學(xué)生來說更加有吸引力，讓學(xué)生可以集中注意力沉浸其中。語文課本中的插圖還能有效聽聲語文課堂的效率，可以給學(xué)生帶來更加直觀的感受，還能發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生快
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 論文本插圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效利用
述了如何利用教材插圖分層次、多角度地解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維，在降低教學(xué)難度的同時，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】教材插圖;文本解讀;發(fā)散思維一、緒論（一）研究背景與意義《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（2011年版）》在二級語言技能目標(biāo)中指出：“學(xué)生能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事;能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。”教材插圖不僅僅是為了美觀，它是通過圖片的形式與文本進行有效結(jié)合，是教
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 教材插圖在初中英語單元主題詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
【摘要】 教材插圖是英語教學(xué)的重要教學(xué)資源，對提高英語教學(xué)的有效性起著不可忽視的積極作用。本文結(jié)合教學(xué)實踐，以人教版英語七年級下冊Unit 10的單元詞匯教學(xué)為例，探討在單元整體教學(xué)設(shè)計下如何利用教材插圖呈現(xiàn)詞匯、復(fù)現(xiàn)詞匯、內(nèi)化運用詞匯，以主題詞匯為主線強化單元各板塊之間的詞匯教學(xué)效果，使詞匯教學(xué)主題化、情境化和系統(tǒng)化。【關(guān)鍵詞】教材插圖;單元主題詞匯;詞匯教學(xué)【作者簡介】竇夢婷，湛江市坡頭區(qū)官渡中學(xué)。一、教材插圖在詞匯教學(xué)中的作用現(xiàn)行的人教版初中英語教材
校園英語·下旬 2021年10期2021-11-03
- 在英語教學(xué)中利用插圖培養(yǎng)思維的策略
：小學(xué)英語;教材插圖;思維;學(xué)科核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.31? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2021）25-0027-06一、問題的提出（一）背景我們現(xiàn)行的英語教材中配有精美的插圖，這些插圖語境豐富、人物生動、版式活潑、構(gòu)思新穎、色彩清新，是文本的“第二語言”。他們或使教材文本中的各個片斷更為連貫，或?qū)ξ谋局械恼Z言難點做出詮釋，或?qū)ξ谋局刑峒暗男畔⒔o予補充。合理運用插圖進行語言學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在真實的語境中掌握
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2021年9期2021-10-16
- 美國小學(xué)科學(xué)教材《科學(xué)的維度》中的插圖分析
考。關(guān)鍵詞：教材插圖 《科學(xué)的維度》 梅耶插圖理論隨著我國新一輪中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革的推進，小學(xué)科學(xué)課程教材逐步出現(xiàn)了多樣化的格局，為充分體現(xiàn)新課改的理念，在教材的版面上也進行了改革，越來越多的編者更加重視插圖的潛在教育功能。小學(xué)科學(xué)教材中的插圖是小學(xué)科學(xué)課程資源的重要組成部分，蘊含了豐富的隱性知識，具有重要的教育價值。加拿大心理學(xué)家派維奧（Paivio）認為，與字詞相比，圖片具有視覺和文字雙重編碼（dual coding）特性，因而更容易記憶[1]。此外，
世界教育信息 2021年10期2021-10-16
- 教材插圖在初中英語教學(xué)中的運用研究
策略兩方面對教材插圖在初中英語教學(xué)中的運用進行詳細的分析與探究。關(guān)鍵詞：初中英語;教材插圖;應(yīng)用策略教材是教師開展教學(xué)活動的主要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。就現(xiàn)行的初中英語教材中，每一單元都配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的插圖，不僅是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，更重要的是聯(lián)系學(xué)生的實際生活，為學(xué)生提供更多課內(nèi)外信息，使文本內(nèi)容學(xué)習(xí)起來更加容易，從而有效加強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性，為課堂教學(xué)效果的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。一、教材插圖在初中英語教學(xué)中的運用
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 無“畫”不談，“畫”中有話
】小學(xué)語文 教材插圖 教學(xué)探究小學(xué)語文教材插圖是教材中插在文字中間，用以說明文字內(nèi)容的圖畫，是視覺視域下的重要課堂資源。這些圖片涉及天文地理、古今中外，可謂豐富多彩。它們按內(nèi)容可以分為風(fēng)景、人物、實物、科學(xué)等類別，是教學(xué)內(nèi)容的形象再現(xiàn)，是對文字的強化補充。它們與文字相得益彰，可以加強作品的感染力和教材版式的活潑性。圖文并茂的學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生的認知特點，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容、感知人物形象，而且能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和語言表達等能力，提高學(xué)生的學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究 2021年5期2021-09-29
- 借助插圖，提升學(xué)生的英語閱讀能力
芹摘? 要：教材插圖有助于促進學(xué)生對英語語篇內(nèi)容的深入理解，彌補英語表達的不足，顯現(xiàn)出“言有盡而意無窮”之處。借助插圖，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，消除學(xué)生的閱讀障礙，增強學(xué)生的表達邏輯。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教材插圖;閱讀能力插圖是小學(xué)英語教材的“第二語言”，它們形象、直觀、生動，能讓英語語篇內(nèi)容感性化、直觀化，促進學(xué)生對英語語篇內(nèi)容的理解。當(dāng)下，很多英語教師忽視插圖的作用，往往將插圖擱置一邊，由此導(dǎo)致插圖資源的無端浪費。插圖與語篇不是相隔離的“兩張皮”，而應(yīng)當(dāng)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年8期2021-09-22
- 發(fā)揮插圖教育功能 提升歷史教學(xué)質(zhì)量
歷史教學(xué);教材插圖;設(shè)疑激思中圖分類號： G633.51? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-099史料在歷史研究中有著舉足輕重的作用，它是歷史研究的基礎(chǔ)和保證。史料包括各種文獻記錄、圖片、音像、歷史故事等，所以，只有正確的運用的歷史史料，才能真正看透歷史迷霧，了解歷史的真相。在歷史教材中就有許多圖像史料——插圖（黑白的、彩色的），這些插圖內(nèi)容涉及廣泛，包含了歷史事件、人物、社會文化、地圖、歷史建筑、生活景象等，形式多樣，有
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 聚焦低年級語文插圖，引領(lǐng)學(xué)生深度閱讀
學(xué)低段語文;教材插圖;深度閱讀部編版教材在完善閱讀文本體系建構(gòu)的同時，根據(jù)小學(xué)不同學(xué)段學(xué)生的認知特點安排了精美插圖等形象助讀系統(tǒng)，以幫助學(xué)生準確理解和掌握課文內(nèi)容。課文中的插圖不同于一般的圖畫，“畫”中蘊藏著“巧語”，是語文教材中的重要語言形式;也不同于文字語言，直觀、形象的畫面，不僅增強了文章的趣味性，還更容易喚起學(xué)生豐富的想象。因此，教師應(yīng)基于小學(xué)低段學(xué)生認知實際，深入解讀教材“插圖”，根據(jù)教材“插圖”編制特點和設(shè)計意圖，引領(lǐng)學(xué)生將圖片和課文視為一體，
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 高中地理教材插圖對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究
用。通過利用教材插圖教學(xué)可以直觀展示地理問題，獲取地理信息，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、理解地理。故，在日常地理教學(xué)活動中，須重視教材插圖，基于教材插圖進行教學(xué)。本文以高中地理教材插圖為切入點，對學(xué)生地理學(xué)習(xí)影響因素進行研究和分析。關(guān)鍵詞：高中地理;教材插圖;魯教版“地理者，空間之問題也，歷史及百科，莫不根此。研究之法，地圖為要;地圖之用，手填最切”，毛主席曾在地理著作中如此批示，同時也有“地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，被稱為地理學(xué)的第二語言”的說法，由此可見，在普通
江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10
- 教材插圖在初中歷史課堂教學(xué)中的運用策略
分利用起各種教材插圖，做好初中歷史教學(xué)工作。隨著課程改革，教育部門也在新編歷史教材中增加了大量相關(guān)背景插圖。初中歷史教師如何應(yīng)用教材插圖，不斷提高自身教學(xué)水平和質(zhì)量，提升學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生歷史思維能力，讓學(xué)生收獲更多歷史知識，是目前歷史教學(xué)中急需解決的問題。關(guān)鍵詞：教材插圖;初中歷史;課堂教學(xué);運營策略在以往人們的認知中，歷史大多與文字相關(guān)。而且大多數(shù)歷史信息，也都是以文字進行呈現(xiàn)和描述的。其實，在課程改革以前，歷史課本中的教材插圖并未得到人們的重
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年6期2021-09-10
- 高中地理教材插圖對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究
】高中地理;教材插圖;魯教版一大段的文字與一張插圖比較起來，文字會顯得更抽象，而加入插圖之后，會幫助學(xué)生更好的理解掌握，且一張圖畫能夠呈現(xiàn)出來的信息遠超文字，有利于學(xué)生理解和記憶，提升學(xué)習(xí)效率。當(dāng)老師在授課的過程中，引入插圖的內(nèi)容，可以吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)地理的興趣，幫助學(xué)生更深入的掌握知識點。所以當(dāng)下的老師需要加強對課本中插圖的正確認識，充分的利用插圖，為學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí)鋪路。本文將圍繞高中地理教材插圖為研究主體，展開利用插圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的意義
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于部編版初中歷史教材插圖教學(xué)探究
要組成部分。教材插圖除了能夠豐富教材內(nèi)容外，同時也是作為“史實、史料”來描述歷史事件、印證歷史觀點。同時，在當(dāng)前碎片化閱讀的時代，圖片形式往往比文字更能夠吸引學(xué)生注意，加深學(xué)生對知識點的印象。因此，教師在歷史課堂的教學(xué)中，應(yīng)該充分利用教材插圖作為素材，挖掘教材插圖得以輔助教學(xué)的優(yōu)勢，以期提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。本文將從插圖引入、輔助識記、插圖考核這三個方面探究關(guān)于部編版初中歷史教材插圖教學(xué)。關(guān)鍵詞：部編版;初中歷史;教材插圖;教學(xué)探究前言：初中歷史教材中的圖
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 部編版小學(xué)語文教材插圖的特點及運用策略
文;部編版;教材插圖;特點部編版小學(xué)語文教材插圖，插圖內(nèi)容、風(fēng)格、編排各個方面都有著獨特的風(fēng)格，可以直觀地呈現(xiàn)出一些文字的內(nèi)容，彌補小學(xué)生抽象思維能力發(fā)展的不足。作為語文教師，在教學(xué)過程中要注重教材插圖的運用，有效開發(fā)這些插圖資源，與課堂進行整合，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，將詳細分析部編版小學(xué)語文教材插圖特點并提出有效策略。一、部編版小學(xué)語文教材插圖特點分析（一）畫風(fēng)古樸，弘揚傳統(tǒng)文化部編版小學(xué)語文教材的插圖，包含了很多水墨畫和水彩畫，
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年31期2021-09-10
- 教材插圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
：小學(xué)數(shù)學(xué);教材插圖;應(yīng)用策略小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不是很強，如果單純地以理論形式開展教學(xué)，難免會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。這就需要教師結(jié)合一些其他的輔助物品來達到教學(xué)目的，教材當(dāng)中的插圖便是一種十分有益的教學(xué)資源。小學(xué)生思維能力不強，對于枯燥的理論知識興趣不足，但是對于圖畫形式的插圖卻十分感興趣。于是，小學(xué)教師要充分把握學(xué)生的心理特點，為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)資源，巧妙運用插圖， 降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。一、結(jié)合插圖，深化理解很多數(shù)學(xué)知識的展示形式是公式或者文字的形式
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 高中地理教材插圖的應(yīng)用建議
：高中地理;教材插圖;應(yīng)用建議高中階段是我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)階段中比較重要的階段，很多學(xué)生的學(xué)業(yè)在高中之后有了很大的轉(zhuǎn)折，需要在各科方面有比較良好的教材指引和教學(xué)指導(dǎo)。高中的地理教學(xué)中，地理教材中的插圖是學(xué)生理解地理知識的重要途徑，但是我們當(dāng)下的很多地理教師沒有合理地借助地理教材插圖，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在地里的學(xué)習(xí)方面缺少理解性，插圖是我們進行學(xué)習(xí)的主要配合材料，每門知識的學(xué)習(xí)都需要用心記憶，地圖冊是我們的學(xué)生比較直觀地掌握地理位置等相關(guān)知識起到了非常直觀的作用，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年7期2021-09-10
- 插圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
候，筆者應(yīng)用教材插圖資源引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。在這篇文章中，筆者將從教師層面和學(xué)生層面入手，詳細闡述在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用插圖的策略。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教材插圖 應(yīng)用策略信息化社會的到來，使得我們進入了讀圖時代。在這個時代，每一個人都應(yīng)具備讀圖能力。課堂是教師組織教學(xué)活動的主要場所，也是學(xué)生進行閱讀的主要場所。但是，在當(dāng)前的初中化學(xué)課堂教學(xué)活動的實施過程中，不少教師還在單純地引導(dǎo)學(xué)生們閱讀純文字的內(nèi)容。純文字的內(nèi)容是抽象復(fù)雜的，對于大部分抽象思維不發(fā)達的初中生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年2期2021-09-10
- 基于文本插圖解讀 促進學(xué)生深度閱讀
：初中英語;教材插圖;深度閱讀初中英語教科書中插圖甚豐，且畫面精美，具有強烈的時代氣息，能直觀、形象地反映教學(xué)內(nèi)容。在初中英語閱讀教學(xué)中，文本插圖應(yīng)與文字信息互為補充。教師對文本插圖的解讀在很大程度上決定了其對文本內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計的效果，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的程度、認知發(fā)展的維度、情感參與的深度和學(xué)習(xí)的成效[1]。巧妙運用文本插圖，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生讀懂文字語段，促進學(xué)生的深度閱讀。然而，在當(dāng)前的初中英語閱讀教學(xué)中，有的教師教學(xué)觀念滯后，認
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2021年2期2021-09-10
- 初中語文教材插圖的作用與應(yīng)用探究
語文教學(xué)中，教材插圖作為教材的組成部分，也是非常重要的課程資源。因此，充分利用教材插圖這一寶貴的課程資源，對課堂教學(xué)效率的提高至關(guān)重要。本文首先闡述了語文教材插圖的作用，在此基礎(chǔ)上著重探究了語文教材中插圖的應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：初中語文;教材插圖;作用與應(yīng)用語文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它對大多數(shù)教師來說，就是力求在課堂上通過對教材的剖析達到理解課文、掌握知識點的教學(xué)行為。而大部分情況下對課文的講解需要借助其他教學(xué)工具來進行輔助，這個時候插圖就發(fā)揮了它自身所獨有
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 巧用插圖創(chuàng)設(shè)靈動課堂
：小學(xué)英語;教材插圖;靈活應(yīng)用小學(xué)英語教材中的插畫大多都是專家根據(jù)課程特點，結(jié)合小學(xué)生心理進行選擇和應(yīng)用的，呈現(xiàn)出豐富的形式和多樣化的內(nèi)容，和課文內(nèi)容相輔相成。同時插圖也是對于教材內(nèi)容的形象化和具象化，能發(fā)揮出文字所不能傳遞的感情和功能。但是目前小學(xué)階段的英語教師往往忽視了對于教材插圖的應(yīng)用，僅僅在教學(xué)中采取“一筆帶過”的方式完成簡單的閱覽，不加以應(yīng)用。這種行為導(dǎo)致插畫生動形象、圖文并茂的特點都在老師的忽視下失去了“光彩”，進而導(dǎo)致了課堂的枯燥性，從而對教
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 教材插圖在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
了許多插圖。教材插圖作為教學(xué)中重要的課程資源，日益受到師生的重視。然而，受思維定式的影響，在高中歷史教學(xué)中，插圖并沒起到相應(yīng)的作用，其教學(xué)價值沒有得到充分體現(xiàn)。因此，本文對插圖的含義、作用，以及教材插圖在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題進行了分析，并總結(jié)出教材插圖在實際教學(xué)中的應(yīng)用原則和策略。關(guān)鍵詞：教材插圖;高中歷史教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號：G423.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-
求知導(dǎo)刊 2021年32期2021-08-29
- 淺析小學(xué)語文教材中插圖的特點和用途
：小學(xué)語文;教材插圖;特點;作用部編版小學(xué)語文教材中有各種各樣的插圖，這些插圖都經(jīng)過精挑細選，具有深厚的人文關(guān)懷，可感性，切合課文的主題，很容易被孩子接受，好的教材插圖，會增加學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的興趣，提升他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以此幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文。接下來我將介紹部編版小學(xué)語文教材插圖的一些顯著特點和重要作用。一、小學(xué)語文教材中插圖的特點1.插圖的數(shù)量隨年級的變化而變化部編版小學(xué)語文教材中插圖的數(shù)量是隨著年級的升高而遞減的，比如一二三低年級
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 初中歷史教材插圖在教育學(xué)中運用的重要性略析
：初中歷史;教材插圖;價值;原則史料是歷史教學(xué)與研究的重要工具，圖片是由圖形、圖像等構(gòu)成的平面媒體，具有很強的視覺沖擊作用。經(jīng)過甄別的可用于歷史課堂教學(xué)的圖片，是可視化的史料，眼睛是心靈的窗戶，往往能給人最直觀的沖擊，在教學(xué)中運用圖片史料，能很大程度上貼近學(xué)生的認知心理特點，幫助學(xué)生理解史實。一、在初中歷史教學(xué)中使用圖片史料的價值1.圖片史料幫助學(xué)生建立對歷史的基本認知在初中歷史課堂教學(xué)過程中，如果能適當(dāng)運用一些前人保存下來的及現(xiàn)代社會人們根據(jù)大數(shù)據(jù)專門制
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 基于思維品質(zhì)之“三式九維”話插圖
英語? ? 教材插圖? ?“三式九維”? ?思維品質(zhì)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準（2011年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）在二級語言技能目標(biāo)中指出：能聽懂簡單的配圖小故事;能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文[1]。人教版《英語》教材每一頁、每一板塊都有大量色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的插圖。這些插圖不僅增強了教材的趣味性，還能以直觀的視覺信息彌補文字描述的不足[2]。筆者嘗試以插圖為媒介，引導(dǎo)學(xué)生“三式九維”話插圖，鼓勵學(xué)生將自己所聽到的、看到的或讀到的語言信息輸入大腦，經(jīng)過認
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年6期2021-07-27