批評性
- 病例分享聯(lián)合以文獻(xiàn)為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)中的應(yīng)用
，從而培養(yǎng)護(hù)生批評性思維能力[5]。CBS 聯(lián)合RISE 教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)護(hù)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)護(hù)生主動(dòng)思考的能力[6]。本研究為了能更好地提升婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)護(hù)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)護(hù)生批評性思維，將CBS+RISE教學(xué)模式應(yīng)用于護(hù)生培訓(xùn)，取得了理想的效果，現(xiàn)報(bào)告如下。1 對象與方法1.1 研究對象選取2021 年6 月—2022 年6 月婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)護(hù)生68 名為研究對象。納入條件：所有護(hù)生符合參與婦產(chǎn)科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)習(xí)期間身體健康；對臨床實(shí)習(xí)內(nèi)容及方法知情，
護(hù)理實(shí)踐與研究 2023年11期2023-06-19
- 論文學(xué)批評“批評性”的回歸與重構(gòu)
批評應(yīng)該具有“批評性”這是一個(gè)眾所周知的命題，但又是一個(gè)熟視無睹而被忽略甚至盲視的問題，誠如文學(xué)應(yīng)該具有“文學(xué)性”、藝術(shù)應(yīng)該具有“藝術(shù)性”、審美應(yīng)該具有“審美性”一樣理所當(dāng)然、無須細(xì)究。殊不知當(dāng)初俄國形式主義提出“文學(xué)性”問題時(shí)迅速引發(fā)廣泛關(guān)注，對現(xiàn)代主義思潮流派的影響及意義不可小覷。那么，當(dāng)下何以提出“批評性”，是否批評存在“批評性”問題，如是又何以強(qiáng)化“批評性”，這是本文基于問題導(dǎo)向意識及現(xiàn)實(shí)需求的研究初衷及出發(fā)點(diǎn)，也是旨在回歸與重構(gòu)“批評性”的目的。
湖北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2022年2期2022-11-25
- 要對華搞“批評性對話”，傲慢還是自卑?
《與中?國保持批評性對話比以往更重要》 的評論文章，主體內(nèi)容還是就所謂“新疆人權(quán)問題”發(fā)一些陳詞濫調(diào)，不值一讀。但標(biāo)題提煉出的“批評性對話”這個(gè)詞頗為耐人尋味，它事實(shí)上也是過去這些年來，美西方國家與非西方國家的主要溝通態(tài)度。在多數(shù)情況下，這是美西方精英內(nèi)心優(yōu)越感的不自覺流露。但現(xiàn)在被他們有意識地提出來，并推崇為與中國打交道的“有效方式”，這就不僅是“傲慢與偏見”能簡單解釋得了的。雖然之前沒有明確說出來，但現(xiàn)實(shí)層面，美西方國家的確正在踐行、強(qiáng)化與中國的所謂“
環(huán)球時(shí)報(bào) 2022-06-022022-06-02
- 淺析批評性話語分析
——以Fairclough和Gee的理論為視角
22）一、引言批評性話語分析（Critical Discourse Analysis）近年來受到國內(nèi)外專家學(xué)者的廣泛關(guān)注。它的出現(xiàn)為話語分析的研究提供了一個(gè)新視角。不同于傳統(tǒng)意義的語篇分析，批評性話語分析不僅立足于語言層面的解讀，更著眼于話語與社會(huì)之間的關(guān)系、話語與權(quán)力的關(guān)系、話語與意識形態(tài)的關(guān)系，如紀(jì)玉華（2001）[1]、辛斌和高小麗（2013）[2]以及武建國和林金容（2015）[3]等專家學(xué)者都有相關(guān)內(nèi)容的闡述。由于近年來研究者對批評性話語分析的多
昭通學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年1期2022-03-17
- 批評性語篇分析的跨學(xué)科性范疇研究?
：跨學(xué)科性作為批評性語篇分析的一個(gè)范疇和特征，為學(xué)科創(chuàng)新和發(fā)展提供不竭動(dòng)力。通過梳理國內(nèi)外研究者對批評性語篇分析跨學(xué)科性的闡釋與實(shí)踐，這一范疇呈現(xiàn)出西方研究思維、社會(huì)文化的特征和尖銳的政治批判，且國內(nèi)研究思路大多受到西方研究路徑的限制，對中國社會(huì)語境下的研究不具有普遍適用性?；诖耍岢觥袄硇耘c多元文化互動(dòng)的思維范式融合”對跨學(xué)科性進(jìn)行修正，并意識到在跨學(xué)科性實(shí)踐中要注重理論建構(gòu)和學(xué)科主體意識；依據(jù)批評性語篇分析跨學(xué)科性新動(dòng)向提出應(yīng)對策略。對跨學(xué)科性范疇的
外語學(xué)刊 2021年3期2021-11-21
- 淺談中國文學(xué)“批評性”傳統(tǒng)及現(xiàn)代重構(gòu)
內(nèi)容多，其中“批評性”文學(xué)是我國文學(xué)重要的組成部分。當(dāng)前，電子信息化技術(shù)不斷地發(fā)展，各種新型產(chǎn)業(yè)的興起使文學(xué)研究專業(yè)所吸收的人才不斷地減少，不利于我國文學(xué)的傳承。特別是在當(dāng)前時(shí)代下，西方文學(xué)隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提高、貿(mào)易活動(dòng)的增多而不斷地滲透，很多人越來越認(rèn)識不到我們自己文化的優(yōu)勢，對于傳統(tǒng)文化的鉆研力度也不夠，因此，“批評性”文學(xué)在現(xiàn)代化文學(xué)環(huán)境中的功能性逐漸減弱。為了更好地進(jìn)行文化傳承，必須結(jié)合“批評性”文學(xué)重構(gòu)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，為傳統(tǒng)文化的傳承奠定
名家名作 2021年7期2021-11-12
- 刪繁就簡，切中要害
本文作者僅針對批評性通報(bào)正文的寫作提出相關(guān)見解?！絷P(guān)鍵詞：批評性;通報(bào);寫作在實(shí)際工作中，通報(bào)這個(gè)文種的應(yīng)用是比較廣泛的，通報(bào)既可以用于表揚(yáng)好人好事、新風(fēng)尚;也可以用于批評錯(cuò)誤，總結(jié)教訓(xùn);還可以用于互通情況，傳達(dá)重要精神，溝通交流信息，指導(dǎo)推動(dòng)工作。當(dāng)然，作為法定公文，通報(bào)的寫作也一樣有著其特殊的一面，在此，本文作者僅針對批評性通報(bào)正文的寫作提出相關(guān)見解?？梢哉f，批評性通報(bào)在機(jī)關(guān)工作中使用的比較多，其寫作意義在于對一些傾向性問題進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。如，《國務(wù)院
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 二語學(xué)習(xí)者批評性識讀思維傾向評估
、評價(jià)、辨析等批評性識讀思維能力的表現(xiàn)形式相對欠缺，而此種能力的欠缺屬于“批評性能力缺席”。大學(xué)生如何運(yùn)用批評性識讀思維進(jìn)行閱讀與寫作，是大學(xué)英語教師課堂教學(xué)中有待解決的主要問題。因此，在新時(shí)期的大學(xué)英語教學(xué)改革中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的批評性思維引導(dǎo)，構(gòu)建大學(xué)英語教學(xué)的批評性思維能力培養(yǎng)模式，以此提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、大學(xué)生二語學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀1.教師的教學(xué)理念較為落后科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想是引導(dǎo)高校教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，隨著教育改革發(fā)展的不斷深入，對于高校英語教師
黑河學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期2021-01-16
- 批評性語篇分析視域下中醫(yī)院校公共英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
210023）批評性語篇分析（Critical Discourse Analysis， CDA）興起于西歐，是在批評語言學(xué)理論基礎(chǔ)上建立起來的一種語篇分析模式，它所關(guān)注的是從語篇的角度研究社會(huì)問題［1］38-82。而中醫(yī)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，中醫(yī)堅(jiān)持四診并重，諸法參用，所謂“望聞問切，醫(yī)之不可缺一”，問診的基礎(chǔ)性和必要性直接促使了中醫(yī)臨床醫(yī)患會(huì)話語篇的產(chǎn)生。疫情期間，各地上演的醫(yī)患糾紛受到大眾媒體的廣泛關(guān)注。研究醫(yī)患會(huì)話近10 年來，醫(yī)患矛盾并沒有得到
- 解讀高中班主任在班級管理中如何合理進(jìn)行批評性談話
就凸顯出班主任批評性談話的重要性。實(shí)際上，批評性談話并不是否定學(xué)生，而是利用科學(xué)合理的手段，糾正學(xué)生的不正確行為和言語，使學(xué)生可以意識到自身的錯(cuò)誤并改正。因此，在班級管理工作中，班主任需要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況，通過科學(xué)合理的手段，對學(xué)生進(jìn)行批評性談話，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。一、和學(xué)生以平等的身份相處，尊重學(xué)生之間差異性在班級管理中，批評談話是班主任和學(xué)生一起進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，在該過程中需要兩者的配合和思想交流碰撞。在以往班級管理中，班主任處于主導(dǎo)
科學(xué)咨詢 2020年29期2020-01-06
- 培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
養(yǎng)? 思維? 批評性? 數(shù)學(xué)? 核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.6? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0070-02求函數(shù)最大（或?。┲禃r(shí)應(yīng)注意的三點(diǎn)：“一正”、“二定”、“三相等”。即一是a>0，b>0;二是ab為定值時(shí)，a+b有最小值，a+b為定值時(shí)，ab有最大值;三是當(dāng)且僅當(dāng)a=b是取“=”號。4? ?培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造典型反例的能力在數(shù)學(xué)發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，典型的反例起著舉足輕重的作用，正如，數(shù)
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年3期2019-04-19
- 遠(yuǎn)程教育學(xué)生批評性閱讀能力培養(yǎng)模式研究
0022）一、批評性話語分析與英語教學(xué)批評性話語分析是現(xiàn)代語言學(xué)研究的一個(gè)新分支。當(dāng)代的語篇分析的研究是20世紀(jì)70年代末期主要由在英國和澳大利亞開創(chuàng)的批評語言學(xué)（Critical Linguistics）發(fā)展起來的。1979年R.Fowler,B.Hodge,G.Kress和T.Trew出版了語言與控制（Language and Control）一書，提出批評性話語分析的語篇分析方法，旨在透過表面的語言形式來揭示意識形態(tài)對語篇的影響和語篇對意識形態(tài)的反作
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年2期2019-03-05
- 遠(yuǎn)程教育英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批評性語言意識的培養(yǎng)
1）一、什么是批評性語言意識語言意識首先是來源于語言學(xué)和心理學(xué)。語言意識的概念主要是圍繞語言在社會(huì)活動(dòng)中所傳遞信息的本質(zhì)和環(huán)境對人所帶來的影響。而批評性語言意識則是在語言意識中注入批評性的成份。批評性話語分析就是批評性語篇分析（Critical Discourse Analysis），英文字母簡稱為CDA。作為一種語篇分析方法，批評性語篇分析就是在分析語篇的過程中融入批評性語言意識。這種批評性語篇分析所反應(yīng)的批評語言學(xué)就是主要依據(jù)韓禮德的系統(tǒng)功能語法理論而
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2019年2期2019-03-05
- 易烊千璽：更適應(yīng)這個(gè)舞臺(tái)了，之后應(yīng)該會(huì)有和隊(duì)友的合作秀
沒有提出過一些批評性的建議呢？易烊千璽：也不是說批評性的，會(huì)給出我的點(diǎn)評，講一些我想要的想法。南都娛樂：未來會(huì)在節(jié)目里有更多自己的舞蹈展現(xiàn)嗎？易烊千璽：之后應(yīng)該會(huì)有一些隊(duì)友搭秀，隊(duì)長和隊(duì)員一起跳舞。其實(shí)這個(gè)舞臺(tái)更多是給選手和隊(duì)員表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我覺得特別不足的一點(diǎn)也是我沒有更多時(shí)間能和他們一起參與。所以會(huì)想一些別的方法，找一些自己熟悉的朋友來幫他們編舞，想幫助他們。南都娛樂：第一期因?yàn)槟愕募m結(jié)和給毛巾的方式，選手也會(huì)對你有些質(zhì)疑，你怎么調(diào)整自己的心情和后面的節(jié)
南都娛樂周刊 2018年6期2018-03-28
- 融媒體時(shí)代傳統(tǒng)媒體如何做好批評性報(bào)道
翁印奎批評性報(bào)道作為一種以揭露為主旨的報(bào)道，對轉(zhuǎn)型期中國眾多丑惡現(xiàn)象揭示和批判，對各種問題探討與解決，具有服務(wù)公眾、輿論監(jiān)督、守望社會(huì)的功能，對中國社會(huì)發(fā)展有著重要的意義，是傳統(tǒng)媒體新聞報(bào)道的重要形式之一，具有較高的權(quán)威性、影響力。近幾年，隨著媒體在傳播手段、方法、技術(shù)等方面的蓬勃發(fā)展和傳播信息總量的飛速增長，人類進(jìn)入了一個(gè)全新的融媒體時(shí)代。為傳統(tǒng)媒體的批評性報(bào)道也帶來了一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以對融媒體時(shí)代傳統(tǒng)媒體如何做好批評性報(bào)道問題進(jìn)行研究具有重要的意義
西部廣播電視 2018年3期2018-02-23
- 批評性話語分析視角下的遠(yuǎn)程教育英語閱讀教學(xué)模式構(gòu)建研究
0022）一、批評性話語分析批評性話語分析，也叫批評性語篇分析，是現(xiàn)代語言學(xué)研究的一個(gè)新分支。旨在透過表面的語言形式來揭示意識形態(tài)對語篇的影響和語篇對意識形態(tài)的反作用。批評話語分析最關(guān)注的兩個(gè)領(lǐng)域，一個(gè)是大眾語篇，包括行政管理人員，司法官員，商業(yè)組織，政府等的話語；一個(gè)是個(gè)人話語，即個(gè)人間發(fā)生的交談。從目前研究成果來看，主要集中在政治演說，官方文件及商業(yè)合同的分析。批評性話語分析用于分析大眾語篇的同時(shí)，學(xué)者們也嘗試將批評性話語分析的理論和方法應(yīng)用于英語閱讀
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2018年12期2018-02-11
- 批評性語篇分析引入遠(yuǎn)程教育英語閱讀教學(xué)策略研究
0021）一、批評性語篇分析的研究方法批評性語篇分析也叫作批評性話語分析，英文為Critical Discourse Analysis，簡稱CDA。是一種語篇分析方法，在話語分析中，貫穿批評性語言意識的分析法可以劃分為批評性語篇分析法。批評語言學(xué)的主要依據(jù)是韓禮德的系統(tǒng)功能語法，在語篇分析的過程中，結(jié)合概念功能、人際功能和語篇功能三大純理功能進(jìn)行分析，能夠較全面、系統(tǒng)地進(jìn)行語篇的批評性分析。韓禮德的系統(tǒng)功能語法的三大元功能分別是概念功能、人際功能和語篇功能
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2018年12期2018-02-11
- 批評性話語分析研究綜述
300222）批評性話語分析研究綜述陳建生 曹 瑜 張瑞華（天津科技大學(xué)外國語學(xué)院，天津 300222）批評性話語分析主要是通過分析話語來揭示其隱藏在內(nèi)的意識形態(tài)和權(quán)力關(guān)系。近年來它受到國內(nèi)外學(xué)者們越來越多的關(guān)注，此類研究層出不窮。但在研究方法和理論創(chuàng)新方面力度不夠。大多數(shù)研究還在采用舊有的分析模式，因此很難建立自己獨(dú)立的體系。而且，對CDA的研究繼承過多，導(dǎo)致批判不足。批評性話語分析；意識形態(tài)；權(quán)力關(guān)系一、引言批評性話語分析（CriticalDiscou
湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2017年1期2017-02-24
- 基于語料庫對國情咨文和政府工作報(bào)告英譯本的批評性話語分析
作報(bào)告英譯本的批評性話語分析孫紅巖(鄭州大學(xué)外語學(xué)院，河南 鄭州 450001)本文通過自建語料庫，在系統(tǒng)功能語法理論框架下，從情態(tài)功能和人稱系統(tǒng)角度對2012-2014年美國國情咨文和中國政府工作報(bào)告的英譯本進(jìn)行批評性話語分析。研究發(fā)現(xiàn)：在情態(tài)動(dòng)詞的使用方面，兩個(gè)英譯本在使用情態(tài)動(dòng)詞方面較為相似，而在人稱系統(tǒng)的使用方面卻有很大的差異。國情咨文；政府報(bào)告英譯本；批評性話語分析；語料庫國情咨文是美國總統(tǒng)通過演講向國會(huì)及民眾闡明美國國內(nèi)外形勢和政府提出的對策，
文化學(xué)刊 2016年1期2016-12-23
- 批評性報(bào)道采訪的特點(diǎn)和寫作中應(yīng)注意的問題
037004?批評性報(bào)道采訪的特點(diǎn)和寫作中應(yīng)注意的問題高冬梅 山西省大同市大同日報(bào)社，山西大同037004摘要在日常的新聞報(bào)道中，批評性報(bào)道占有很重要的地位。文章就批評性報(bào)道采訪的幾個(gè)特點(diǎn)和批評性報(bào)道寫作中應(yīng)注意的問題進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞批評性；報(bào)道；關(guān)鍵問題在日常的新聞報(bào)道中，批評性報(bào)道占有很重要的地位，批評性報(bào)道引發(fā)的社會(huì)效應(yīng)不可小覷。批評性報(bào)道是對一些影響較大的、典型的違法事實(shí)、歪曲的真相、未被發(fā)現(xiàn)的問題等做出報(bào)道，從而引起社會(huì)關(guān)注，使讀者從中受到教育或
新媒體研究 2016年10期2016-07-22
- 對小學(xué)語文課堂評價(jià)語言的認(rèn)識略談
語言；激勵(lì)性；批評性；藝術(shù)性一、飽含激勵(lì)性的課堂評價(jià)語言在教學(xué)過程中，對于學(xué)生回答的正確答案、發(fā)表的獨(dú)特見解、良好的行為表現(xiàn)，教師應(yīng)給以及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)活動(dòng)中不但是組織者，而且是參與者，同時(shí)還是激勵(lì)者。當(dāng)學(xué)生在探索知識的過程中遇到困難停滯不前甚至想就此放棄時(shí)，教師可以采用幾種激勵(lì)性語言，比如當(dāng)學(xué)生在很認(rèn)真地讀書但讀得不是很有感情時(shí)，我們可以這樣評價(jià)：“老師很欣賞你讀書時(shí)專注、入神的樣子?！碑?dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候更
未來英才 2016年8期2016-05-14
- 批評性話語分析特點(diǎn)及發(fā)展趨勢
100089)批評性話語分析(Critical Discourse Analysis，CDA)，旨在分析語言、權(quán)力和意識形態(tài)的關(guān)系，不僅研究語言是什么，而且研究語言為什么是這樣；不僅對話語的意義感興趣，而且對話語如何產(chǎn)生這種意義感興趣。它透過表面的語言形式，揭示意識形態(tài)對語篇的影響，語篇對意識形態(tài)的反作用，以及二者是如何源于社會(huì)結(jié)構(gòu)，權(quán)力關(guān)系又是如何為之服務(wù)的。[1]批評性話語分析是對主流語言學(xué)的反叛和補(bǔ)充。20世紀(jì)，語言學(xué)研究的主流學(xué)派是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和
- 如何增強(qiáng)批評性報(bào)道的影響力？——以《楚天都市報(bào)》的批評性報(bào)道為例
11）如何增強(qiáng)批評性報(bào)道的影響力？——以《楚天都市報(bào)》的批評性報(bào)道為例張 萍（湖北大學(xué)知行學(xué)院，湖北 武漢 430011）《楚天都市報(bào)》長期以來十分重視批評性報(bào)道，尤其是在主流化轉(zhuǎn)型過程中，其進(jìn)一步增強(qiáng)了批評性報(bào)道的力度，形成了獨(dú)特的報(bào)道風(fēng)格和報(bào)道形式，具體表現(xiàn)為報(bào)道位置顯著、報(bào)道方式圖文結(jié)合、報(bào)道立場客觀公正、表達(dá)方式通俗易懂、標(biāo)題信息量豐富、重要報(bào)道與評論文章相結(jié)合等。在今后的發(fā)展，需注意報(bào)道的泛化、版面定位的混亂、批評力度不足等問題?！冻於际袌?bào)》；
新聞研究導(dǎo)刊 2016年20期2016-02-28
- 《楚天都市報(bào)》批評性報(bào)道的問題分析及建議
《楚天都市報(bào)》批評性報(bào)道的問題分析及建議平 悅（湖北大學(xué)知行學(xué)院，湖北 武漢 430011）《楚天都市報(bào)》在主流化轉(zhuǎn)型中增加了批評性報(bào)道的力度，初步取得成效的同時(shí)，也暴露出選題內(nèi)容、報(bào)道方式、版面分布、批評力度等方面的問題。如能抓準(zhǔn)報(bào)道時(shí)機(jī)，選擇典型題材，將報(bào)紙與版面合理對接，并做到客觀報(bào)道有始有終，將有利于《楚天都市報(bào)》更高效地發(fā)揮其批評監(jiān)督的作用?！冻於际袌?bào)》；批評性報(bào)道；傳播效果《楚天都市報(bào)》是湖北日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的一份面向市民的綜合性日報(bào)。自19
新聞研究導(dǎo)刊 2016年22期2016-02-28
- 新聞?wù)Z篇中的意識形態(tài)及權(quán)力建構(gòu)分析
——以VOA涉華報(bào)道為例
而幫助讀者培養(yǎng)批評性話語意識。意識形態(tài)；批評話語分析；權(quán)力建構(gòu)；控制中國國際地位的提高使得西方媒體對中國的關(guān)注度增高。西方媒體用西方的價(jià)值觀塑造著中國事件，控制著世界對中國的看法。本文以美國媒體VOA的涉華報(bào)道為例，運(yùn)用批評性話語分析方法來研究新聞?wù)Z篇是如何通過語言來體現(xiàn)其意識形態(tài)及權(quán)力構(gòu)建的。一、批評性話語分析理論概述批評性話語分析(CDA)作為應(yīng)用語言學(xué)的—個(gè)重要組成部分，主要通過分析語篇形式、內(nèi)容，來研究話語、權(quán)利和意識形態(tài)之間的關(guān)系。CDA中存在一
山西青年 2016年23期2016-02-04
- 批評性話語分析解讀美國新聞?wù)Z篇——以泰晤士報(bào)標(biāo)題為Why do we fear a rising China的新聞?wù)Z篇為例
批評性話語分析是語言學(xué)研究的一個(gè)分支，其哲學(xué)基礎(chǔ)是法蘭克福學(xué)派的批評理論。本文以韓禮德的功能語言學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用批評性話語分析理論對紐約時(shí)報(bào)的一篇新聞報(bào)道進(jìn)行分析，揭示了新聞?wù)Z篇背后隱藏的意識形態(tài)和權(quán)利關(guān)系，以提高讀者的語言批評意識。1.批評性話語分析綜述批評性話語分析，也叫批評語言學(xué)，這一概念，最早出現(xiàn)在1979年英國語言學(xué)家Flower的《語言和控制》中。批評語言學(xué)是批評理論在語言學(xué)的一個(gè)分支。批評性話語分析是把語言和其意識形態(tài)相聯(lián)系的一種分析。批評性話
劍南文學(xué) 2015年8期2015-11-22
- 批評性話語分析：爭議與討論*
510641)批評性話語分析：爭議與討論*武建國(華南理工大學(xué)，廣州 510641)當(dāng)前的批評性話語分析(尤其是國內(nèi)研究)中存在許多爭議。本文從批評性話語分析的基本理念、歷史淵源、理論基礎(chǔ)、分析框架和分析對象等角度對這些爭議展開剖析，提出避免這些爭議的針對性建議，希望能夠加深我們對這一研究領(lǐng)域的認(rèn)識。批評性話語分析；爭議；討論；建議There exist many controversial issues in the current studies of
外語學(xué)刊 2015年2期2015-10-23
- 新時(shí)期如何搞好地方電視批評性報(bào)道
何搞好地方電視批評性報(bào)道陳 興廣東省茂名市廣播電視臺(tái)，廣東茂名 525000近年來，傳媒和社會(huì)對輿論監(jiān)督越來越引人關(guān)注，批評性報(bào)道是輿論監(jiān)督的重要手段。在電視民生新聞?lì)悪谀恐校?span id="j5i0abt0b" class="hl">批評性報(bào)道占據(jù)著很大的份量，經(jīng)營好批評性報(bào)道是民生新聞欄目成敗的關(guān)鍵。但是，批評性報(bào)道面臨的環(huán)境越來越復(fù)雜，很容易引發(fā)新聞官司。本文根據(jù)一些媒體在輿論監(jiān)督的操作、記者在批評報(bào)道的采寫中存在的問題，對新時(shí)期搞好電視批評性報(bào)道的策略進(jìn)行分析。批評性報(bào)道；問題；對策一直以來，人們習(xí)慣性地將
科技傳播 2015年9期2015-07-08
- 淺議批評性報(bào)道對媒體的影響
□ 吳保軍淺議批評性報(bào)道對媒體的影響□ 吳保軍最近幾年，批評性報(bào)道的數(shù)量在增多，問題也很多。本文針對批評性報(bào)道這些問題做了深入的分析，如批評性報(bào)道的正面和負(fù)面的作用，批評性報(bào)道的“度”，批評性報(bào)道應(yīng)遵循的原則等。本文在闡述這些問題的同時(shí)提出了自己的意見，對進(jìn)行批評性報(bào)道有一定的參考意義。媒體；批評性報(bào)道；作用；原則；影響在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，我們每個(gè)人的思想意識也在不斷調(diào)整。作為新聞媒體特別是主流媒體也漸漸地和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)接軌,開
視聽 2015年3期2015-04-11
- 開展批評性報(bào)道的意義及遵循的原則
組成部分。開展批評性新聞報(bào)道具有重要的社會(huì)意義開展批評性新聞報(bào)道，有利于人們?nèi)嬲J(rèn)識社會(huì)。我們在報(bào)道大量反映成就、經(jīng)驗(yàn)的新聞的同時(shí)，刊發(fā)一些揭露社會(huì)陰暗面的報(bào)道，這將使廣大人民群眾清楚地看到，一個(gè)發(fā)展中的、變革著的社會(huì)，還存在不少問題、缺點(diǎn)、弊端，需要我們努力去解決和克服。這些問題、缺點(diǎn)、弊端盡管不能阻擋我們前進(jìn)，但是切不可忽視它。經(jīng)常性的批評性報(bào)道，將大大有助于人們以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)來看待社會(huì)、看待生活，做到既充滿希望，又不盲目樂觀，從而
中國地市報(bào)人 2015年11期2015-01-31
- 批評性評論期刊：一種新的學(xué)術(shù)期刊形態(tài)
□文│李文珍批評性評論期刊：一種新的學(xué)術(shù)期刊形態(tài)□文│李文珍在中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的當(dāng)下，構(gòu)建和完善中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)話語體系，亟須學(xué)術(shù)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新，這需要在學(xué)界大力提倡展開批評性評論，并辦好批評性評論期刊。批評性評論期刊注重對研究成果的綜合分析、評估，指出其發(fā)展中可能存在的問題，指明未來的方向和趨勢，更傾向于在評價(jià)實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體的作用。因而將成為學(xué)術(shù)評價(jià)體系的有益補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)術(shù)的反思、批評和自我更新，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)的長遠(yuǎn)、健康發(fā)展。學(xué)術(shù)評價(jià) 學(xué)術(shù)批評
中國出版 2015年21期2015-01-30
- 批評性話語分析視角下兩篇社論的分析
務(wù)。本論文試從批評性話語分析視角探究社論作者在所選兩篇社論中所用向讀者表達(dá)他們的意識形態(tài)信息的策略。這里意識形態(tài)被定義不同人群所用解釋和理解社會(huì)運(yùn)作的“思維框架即語言，觀念，范疇，意象思維和表征系統(tǒng)”。(Hall, 26)更重要的是，作為思維的符號系統(tǒng)意識形態(tài)組織、保持和固定一定形式的權(quán)利關(guān)系。(Hall, 1996; van Dijk, 1998a)因?yàn)檫@些是幫助社論家實(shí)現(xiàn)他們目的的策略，所以它們具有操縱性。正如范迪克 (van Dijk)所描述的“因?yàn)?/div>
環(huán)球人文地理 2014年14期2014-10-11
- 批評應(yīng)用語言學(xué)對大學(xué)英語教學(xué)的啟示
析;課堂話語;批評性語言教學(xué)受20世紀(jì)70年代末、80年代初興起的批評語言學(xué)、批評話語分析以及批評教育學(xué)等學(xué)科研究路徑的影響,20世紀(jì)末期,批評性研究路徑也開始影響并應(yīng)用到應(yīng)用語言學(xué)的研究中,因而出現(xiàn)了批評應(yīng)用語言學(xué)(Critical Applied Linguistics, CAL)。①李麗生:《應(yīng)用語言學(xué)研究的新路徑——批評應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展概述》,《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年第2期,第78頁。與應(yīng)用語言學(xué)不同的是,批評應(yīng)用語言學(xué)研究引入了“批評(cri浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2013年4期2013-12-13
- 主持人在批評性報(bào)道中輿論導(dǎo)向的把握
沙 莎 李思維批評性報(bào)道可以說是黨和政府與群眾之間溝通的一座橋梁。各級政府通過媒體報(bào)道中的批評性新聞可以了解群眾當(dāng)中的呼聲，受眾可以通過批評性新聞報(bào)道了解國家的法律法規(guī)和相關(guān)政策。1 批評性報(bào)道對輿論引導(dǎo)的重要性電視新聞以正面報(bào)道為主，傳播黨的方針、路線和政策，為社會(huì)和諧構(gòu)建輿論氛圍，這是電視新聞的主要任務(wù)。那么批評性報(bào)道就是以反面教材為例，以引以為戒的方式起到引導(dǎo)另一面的作用，輔助正面新聞，引導(dǎo)社會(huì)輿論。批評性新聞發(fā)揮著主旋律協(xié)奏曲的功效，同時(shí)也起到輿論中國傳媒科技 2013年6期2013-08-15
- 批評性語篇分析與商務(wù)英語閱讀能力的培養(yǎng)
語篇特征。運(yùn)用批評性語篇分析的方法，可以有效提高學(xué)生對該學(xué)科語篇的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言意識。批評語篇分析是在Halliday的系統(tǒng)功能語言學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種語篇分析方法，主張語言形式反映語言的社會(huì)功能，語言是一種社會(huì)實(shí)踐，是社會(huì)過程介入力量。Halliday認(rèn)為，從語言的使用角度看情景語境中有三個(gè)因素（語場、語旨、語式）最為重要，其中，語場體現(xiàn)了語言的概念功能，語旨體現(xiàn)了語言的人際功能，而語式則是語篇功能的集體體現(xiàn)。語篇功能是語言三大純理功能（概念長春師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2013年5期2013-08-15
- 新聞報(bào)道的批評性話語分析——以2012年中日釣魚島事件為例
稱批評語言學(xué)、批評性語言研究、或語言學(xué)批評，是國外近年來興起的一種話語分析方法。批評語言學(xué)的目的是揭示語篇中含而不露的意識形態(tài)意義，尤其是那些人們習(xí)以為常的偏見，歧視和對事實(shí)的歪曲，并解釋其存在的社會(huì)條件和在權(quán)力斗爭中的作用。2.批評性話語分析的理論基礎(chǔ)批評性話語分析是世紀(jì)年代于英國興起一種新的話語分析方法。這個(gè)概念由Fairclough于1989年在他的著作《語言與權(quán)力》中提出。近年來，批評性話語分析的學(xué)術(shù)領(lǐng)域異?；钴S，批評性話語分析最重要的理論基礎(chǔ)和最湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2013年1期2013-08-15
- 批評性話語分析:綜述與前瞻
個(gè)發(fā)展方向就是批評性話語分析。二十多年來，批評性話語分析家們抓住語言與社會(huì)之間存在的辨證關(guān)系，通過批評性話語分析來研究社會(huì)、理解社會(huì)的變遷甚至預(yù)測未來社會(huì)的發(fā)展趨勢。［1］432然而，目前這一領(lǐng)域還存在許多誤區(qū)。本文在對批評性話語分析的基本理念和歷史淵源進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，對其方法論和分析框架進(jìn)行了總結(jié)，并對其未來發(fā)展提出一些前瞻性的建議，希望能夠加深我們對這一研究領(lǐng)域的認(rèn)識。二、批評性話語分析的基本理念批評性話語分析與主流的話語分析相對，為我們的語言研究提- 都市類報(bào)刊批評性報(bào)道技巧談
職責(zé)之一，開展批評性報(bào)道也是媒體與生俱來的職能之一。筆者認(rèn)為，作為與群眾生活聯(lián)系更為緊密的都市類報(bào)刊，更不能忽視批評性報(bào)道的重要性，針對批評性報(bào)道，記者如何及早發(fā)現(xiàn)線索，如何做好采訪、報(bào)道，在報(bào)道中如何保護(hù)好自身，筆者做以下論述。善于發(fā)現(xiàn)報(bào)道線索批評性報(bào)道的線索可以來自多個(gè)方面，可以是記者在與別人的閑聊中得來，可以是從報(bào)刊開通的熱線電話中獲取，也可以是從同城媒體的報(bào)道中發(fā)現(xiàn)……在大量的線索面前，如何篩選有批評價(jià)值的線索？筆者認(rèn)為，可以從以下方面加以判斷，線中國地市報(bào)人 2012年8期2012-08-15
- 基于語料庫的英語報(bào)紙新聞的批評性話語分析
英語報(bào)紙新聞的批評性話語分析張英英，任培紅（河南科技大學(xué) 外國語學(xué)院，河南 洛陽 471003）新聞?wù)Z篇分析是批評性話語分析的主要研究對象之一，具有重要的理論和實(shí)踐意義。傳統(tǒng)的對新聞?wù)Z篇的批評性話語分析建立在研究者選擇的單個(gè)或者少量文本之上，主觀性強(qiáng)，可信性差。將語料庫技術(shù)應(yīng)用于新聞?wù)Z篇的批評性話語分析可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)新聞?wù)Z篇研究的片面性，主觀性以及缺乏代表性等不足。批評性話語分析；語料庫；新聞?wù)Z篇分析；意識形態(tài)一、引言批評性話語分析（Critical D湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2012年3期2012-08-15
- 英語新聞標(biāo)題的批評性話語分析 ——理論評述和實(shí)例分析
英語新聞標(biāo)題的批評性話語分析 ——理論評述和實(shí)例分析陳 爽（新疆師范大學(xué) 外國語學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054）本文以批評性話語分析理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用系統(tǒng)功能語言學(xué)的方法，從及物性、轉(zhuǎn)換和情態(tài)三方面對英美五大主要報(bào)紙對于上海世博會(huì)報(bào)道的新聞標(biāo)題進(jìn)行分析，指出新聞標(biāo)題反映媒體的意識形態(tài).新聞標(biāo)題；批評性話語分析1 引言批評性話語分析（critical discourse analysis）又稱批評語言學(xué)（critical linguistics）、批評性語赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2012年2期2012-08-15
- 論批評性話語分析的原則和方法
54000）論批評性話語分析的原則和方法余 陽（河南理工大學(xué) 外國語學(xué)院，河南 焦作 454000）批評性話語分析已有 30年的發(fā)展歷史，其基本理論淵源是西方馬克思主義，宗旨是揭露不平等的權(quán)力關(guān)系。其主要方法有：系統(tǒng)功能語法分析、語篇體裁交織性分析和話語歷史背景分析。這三種方法各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。它們使批評性話語分析成為傳統(tǒng)的社會(huì)和文化分析的重要補(bǔ)充，使其變?yōu)橐环N社會(huì)行動(dòng)，促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步。批評性話語分析；理論；原則；方法1.話語分析的歷史回顧與發(fā)展現(xiàn)狀湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2012年2期2012-08-15
- 批評語篇分析理論在英語報(bào)刊選讀課程中的實(shí)證研究
信息，更應(yīng)學(xué)到批評性閱讀能力，從而有選擇地接受外刊信息。本文旨在從批評語篇分析視角為英語報(bào)刊選讀課程設(shè)計(jì)一個(gè)批評性閱讀教學(xué)模式并將它應(yīng)用到該課程的教學(xué)試驗(yàn)中驗(yàn)證其有效性。二、批評性閱讀教學(xué)批評性閱讀指“對文本的高層次理解，它包括釋義和評價(jià)的技能，可以使讀者分辨重要和非重要信息，把事實(shí)與觀點(diǎn)分開，并且確定作者的目的和語氣”（Pirozzi，2003：325）。在國外，Orndorff （1985）介紹了基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的批評性閱讀和思維的培養(yǎng)，Chamberl天津外國語大學(xué)學(xué)報(bào) 2012年5期2012-08-06
- 對中美關(guān)于奧巴馬會(huì)見達(dá)賴?yán)飯?bào)道的批評性話語分析
達(dá)賴?yán)飯?bào)道的批評性話語分析任歡歡，李長忠（徐州師范大學(xué) 外國語學(xué)院，江蘇 徐州 221116）批評性話語分析是公眾語篇分析常用且行之有效的分析模式。西藏問題是影響中美關(guān)系的重要方面，而奧巴馬在訪華后就做出了會(huì)見達(dá)賴?yán)锏呐e動(dòng)。本文以批評話語分析理論為基本框架，以功能語法為分析工具，對比分析了《中國日報(bào)》和《紐約時(shí)報(bào)》對奧巴馬會(huì)見達(dá)賴?yán)锏膱?bào)道，并以此探討不同新聞?wù)Z篇背后的權(quán)力、意識形態(tài)的差異。批評性話語分析；新聞?wù)Z篇；奧巴馬會(huì)見達(dá)賴?yán)?；意識形態(tài)1. 引湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2011年1期2011-10-28
- 批評轉(zhuǎn)喻分析理論對英語語言學(xué)教學(xué)的啟示
學(xué)理論框架下,批評性語篇分析可與轉(zhuǎn)喻融合成批評轉(zhuǎn)喻分析理論。這種理論是一種認(rèn)識語言、思維與社會(huì)關(guān)系的重要途徑,對英語語言學(xué)教學(xué)有很大的啟示意義,對于培養(yǎng)學(xué)生的宏觀、微觀思維與批判性思維方式有一定的指導(dǎo)作用。批評轉(zhuǎn)喻分析;批評性語篇分析;英語語言學(xué)教學(xué);批評性思維引言目前高校中普遍存在著語言學(xué)教學(xué)枯燥乏味,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)內(nèi)容艱深難懂的情況。針對這些情況,我們應(yīng)當(dāng)反思英語語言學(xué)的教學(xué)。如何從各個(gè)視角探析英語語言學(xué)教學(xué)成為教師需要特別重視的問題之一。本研究擬濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年4期2011-08-15
- “先聲奪人”如何“發(fā)聲”？ ——《財(cái)經(jīng)》雜志2006-2009年封面文章中批評性報(bào)道的內(nèi)容分析
封面文章中推出批評性報(bào)道，更顯示出雜志對所報(bào)道事件的關(guān)注，也是雜志在履行輿論監(jiān)督的職責(zé)。因此，考察一本雜志的封面文章中的批評性報(bào)道，大致可以看出該雜志的品位和價(jià)值追求。《財(cái)經(jīng)》雜志的前身是《證券市場周刊》，2000年正式以《財(cái)經(jīng)》刊名出版發(fā)行?！敦?cái)經(jīng)》雜志以一系列調(diào)查性報(bào)道深度揭示當(dāng)下中國各個(gè)領(lǐng)域的問題與黑幕，成為頗受歡迎的經(jīng)濟(jì)類雜志。批評性報(bào)道在西方新聞界通常被稱為“揭露式報(bào)道”。劉志宣先生認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)使用“批評性報(bào)道”這一名稱，以免產(chǎn)生誤導(dǎo)。[1]不過，- 與信源保持距離—體育記者如何協(xié)調(diào)與信息源的關(guān)系
中國足壇黑幕的批評性報(bào)道。諸如足壇賭球假球等違法亂紀(jì)事件，媒體不可能跟公安機(jī)關(guān)辦案那樣通過偵查手段掌握全部事實(shí)情節(jié)，體育記者要對體壇類似現(xiàn)象展開輿論監(jiān)督，采寫批評性報(bào)道，只能采訪相關(guān)新聞信息源獲取信息。那么，在這種情況下，體育記者在采寫批評性報(bào)道時(shí)，如何處理與信息源的關(guān)系問題？體育批評性報(bào)道的信源風(fēng)險(xiǎn)一方面，體育新聞不同于時(shí)政新聞，體育領(lǐng)域新聞報(bào)道的禁忌較少。另一方面，較之時(shí)政新聞、社會(huì)新聞、財(cái)經(jīng)新聞，體育新聞的信息源相對固定、狹窄，體育記者對于個(gè)人信息源中國記者 2010年7期2010-08-15
- 批評性話語分析視角下的性別不平等
276826）批評性話語分析視角下的性別不平等曹發(fā)菊（日照廣播電視大學(xué)，山東 日照 276826）批評性話語分析是國外近二十年來興起的一種話語分析方法。盡管批評性話語分析對權(quán)勢與控制的方方面面多有涉及，但社會(huì)不平等尤其是性別不平等在這一話語分析方法下卻鮮有論及，本文將著力探討這一問題。在分析性別不平等表現(xiàn)的同時(shí)，以批評性話語分析為方法論分析形成原因和解決的途徑。批評性話語分析；性別不平等；語言中的性別歧視批評性話語分析（critical discourse山東開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2010年1期2010-08-15
- 德記者稱華人“小題大做”遭批
西方媒體對華的批評性報(bào)道“并不多”，中國網(wǎng)友對德國的一些報(bào)道有些“小題大做”。對此，在德國的華人提出異議。在節(jié)目中，這名駐華記者認(rèn)為：“（法蘭克福書展上，德國國家電視二臺(tái)記者戲弄中國人的報(bào)道）這不是新聞節(jié)目，這是個(gè)滑稽搞笑的節(jié)目。它取笑所有人，它拿我們的總理取笑，它甚至拿我們自己的節(jié)目取笑。我真的不能理解，為什么人們會(huì)因?yàn)檫@個(gè)搞笑節(jié)目，而感到受侮辱?！睂τ谶@一言論，《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者看到，僅在“德國熱線”華人論壇上，留言就超過10頁。一名華人網(wǎng)友認(rèn)為，“問題環(huán)球時(shí)報(bào) 2009-11-132009-11-13
- 略談民生新聞中的批評性報(bào)道
式，那么什么是批評性報(bào)道呢?我認(rèn)為批評性報(bào)道都是針對社會(huì)影響較大，典型性較強(qiáng)的錯(cuò)誤或問題，其目的在于通過一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，剖析引發(fā)錯(cuò)誤的根源，歸結(jié)出教訓(xùn)，并由此提出相應(yīng)要求，以此警示有關(guān)部門及有關(guān)人員的一種報(bào)道。在民生類新聞采訪中，應(yīng)該說批評性報(bào)道會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，那么作為一名民生類新聞?dòng)浾?，?span id="j5i0abt0b" class="hl">批評性報(bào)道中會(huì)出現(xiàn)哪些常見的問題呢?一、民生新聞批評性報(bào)道中經(jīng)常出現(xiàn)的問題1報(bào)道深度不夠，就事論事現(xiàn)象嚴(yán)重在一期民生新聞中，批評報(bào)道可以說占著不小的比重，有很多人認(rèn)為民理論觀察 2009年3期2009-08-07
- 采寫批評性報(bào)道要注意自我保護(hù)
孫 琳批評性報(bào)道往往針對的是矛盾比較集中的事件和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，作為記者要敢于直面矛盾，揭露矛盾，努力化解矛盾，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、對一些地方滋生的腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)，依靠黨和政府、執(zhí)法部門大膽地進(jìn)行采訪報(bào)道。但在具體的采訪報(bào)道中，記者更要注意把握好原則和分寸、報(bào)道方法與技巧，并在開展批評性報(bào)道的同時(shí)做好自我保護(hù)。那么，如何在采寫批評性報(bào)道中做到自我保護(hù)?要注意采訪保存與批評性報(bào)道相關(guān)的同期聲及現(xiàn)場場景畫面等，以備留用。近些年來，隨著媒體在群眾中的威信新聞愛好者 2009年10期2009-07-01
- 論教育語言的特性
語言;特殊性;批評性;藝術(shù)性;啟發(fā)性教育語言是人類在教育過程中逐漸形成的一種行業(yè)性用語,是教師在教育中向?qū)W生傳授知識、技能、培養(yǎng)能力中使用的語言活動(dòng)。歷史地看,中國在幾千年前就出現(xiàn)了初步的教育體系,從古代的“傳道授業(yè)解惑”,到今天的素質(zhì)教育,均離不開教育語言。從產(chǎn)生的時(shí)間來說,教育語言的出現(xiàn)遠(yuǎn)后于人類語言的出現(xiàn),它是在教育活動(dòng)中慢慢形成和發(fā)展起來的。人與人之間的聯(lián)系靠語言來維持,有了語言,生活在社會(huì)中的人才能共同生產(chǎn),共同生活。教師是人類知識和道德的傳播者活力 2009年25期2009-06-02
- 批評話語分析與批評性寫作
話語分析理論與批評性寫作上的結(jié)合點(diǎn)，為批評性寫作方法和模式提出有益的建議。關(guān)鍵詞批評話語分析；批評性寫作引言批評話語分析又稱批評語言學(xué)、批評性語言研究或語言學(xué)批評，是國外近年來興起的一種話語分析方法。它不僅研究語言是什么，而且研究語言為什么是這樣；不僅對話語的意義感興趣，而且對話語如何產(chǎn)生這種意義感興趣。它旨在透過表面的語言形式，揭露意識形態(tài)對話語的影響，話語對意識形態(tài)的反作用，以及兩者是如何源于社會(huì)結(jié)構(gòu)和權(quán)勢關(guān)系又是如何為之服務(wù)的。批評性寫作是一種實(shí)證性新西部下半月 2009年3期2009-06-01
- 批評應(yīng)用語言學(xué)對大學(xué)英語教學(xué)的啟示