興趣激發(fā)

；寫作教學(xué)；興趣激發(fā)；個(gè)性化表達(dá)中圖分類號(hào)：G623.24? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）25-0008-02一、放寬要求，提高寫作興趣兒童的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性起著巨大的作用，因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生寫個(gè)性作文，就必須激發(fā)其作文興趣。為了讓學(xué)生愛(ài)上寫作，教師應(yīng)該放寬作文要求，不要過(guò)于限制學(xué)生的作文內(nèi)容，作文題材要接近學(xué)生的生活實(shí)際，盡可能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生有話可說(shuō)，大膽去寫，只要他們說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話

；科學(xué)探究；興趣激發(fā)；能力培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）12-0048-04幼兒時(shí)期是個(gè)體身心健康、思維習(xí)慣、道德修養(yǎng)發(fā)展的重要階段，教師在幼兒園教育中應(yīng)摒棄“小學(xué)化”的教育理念，嚴(yán)格遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以生為本教育原則，創(chuàng)建合理的科學(xué)探究活動(dòng)，積極引進(jìn)新興技術(shù)，使科學(xué)探究課程更具鮮活性與趣味性，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒在相互交流中分享

；課堂評(píng)價(jià)；興趣激發(fā)一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是一門語(yǔ)言教學(xué)藝術(shù)，激勵(lì)性語(yǔ)言的適當(dāng)融入可以顯著影響學(xué)生參與課堂活動(dòng)的參與興趣。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需要明確教學(xué)評(píng)價(jià)中的重點(diǎn)，這樣才能有的放矢，精準(zhǔn)、高效地保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。首先教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的關(guān)注以及評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低很大程度上取決于周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在“生本理念”的視域下，為學(xué)生營(yíng)造具有趣味、活力的教學(xué)環(huán)境

；生活情境；興趣激發(fā)；實(shí)施策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著新課改的逐步深入，教師要能善于積極主動(dòng)地進(jìn)行研究，并能在實(shí)踐的過(guò)程中，逐步地提升自身專業(yè)素養(yǎng)。能準(zhǔn)確地理解并運(yùn)用情境教學(xué)的基礎(chǔ)之上，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。讓數(shù)學(xué)與日常的聯(lián)系緊密，使學(xué)生在生活中體會(huì)到數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。1情境教學(xué)的基本內(nèi)涵“情境創(chuàng)設(shè)是一種以特定方式引導(dǎo)學(xué)生或營(yíng)造特定環(huán)境的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)情境產(chǎn)生某種情緒以及特殊的體驗(yàn)?！苯處熗ㄟ^(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課本知識(shí)

;信息技術(shù);興趣激發(fā)教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合新課改理念，引入趣味性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)興趣，這樣也能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)趣味性教學(xué)的重視，并且要深入研究信息技術(shù)教學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)手段，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇合適的趣味性元素，將其與信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行充分結(jié)合，以此提高信息技術(shù)教學(xué)的趣味性及吸引力，使學(xué)生感受到信息技術(shù)的樂(lè)趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中

;快樂(lè)課堂;興趣激發(fā)中圖分類號(hào)：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）20-0022-03引? 言小學(xué)道德與法治課程是對(duì)小學(xué)生道德情操的啟蒙，可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)社會(huì)主義制度和人民群眾，使學(xué)生從更高的視角去看待自己的思想和行為，為他們今后成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但

;信息技術(shù);興趣激發(fā);音樂(lè)活動(dòng)受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，以往小學(xué)音樂(lè)課堂往往處于邊緣化的地位，學(xué)生很難在趣味化、高效化的音樂(lè)教學(xué)中感受到樂(lè)趣，這一方面影響了學(xué)生音樂(lè)潛能的激發(fā)，另一方面遲滯了音樂(lè)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)思維，并善于運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生打造視聽(tīng)結(jié)合、聲情并茂的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行音樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從中體會(huì)蘊(yùn)含在音樂(lè)中的核心知識(shí)、思想感情等要素。

文;小練筆;興趣激發(fā);實(shí)踐探究在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有些小練筆只是為了保證教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，純粹是走過(guò)場(chǎng)，流于形式。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)這一現(xiàn)象，能意識(shí)到小練筆的重要性。善于結(jié)合教材內(nèi)容，采用適合學(xué)生的練筆形式。最大限度地激發(fā)學(xué)生的練筆興趣，讓學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)木毠P技巧，并在練筆中感受表達(dá)的樂(lè)趣。一、深入研讀教材，準(zhǔn)確地把握訓(xùn)練點(diǎn)首先，教師要能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行規(guī)范、科學(xué)、有效教學(xué)的指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)。小練筆隸屬于寫作方

：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣激發(fā);策略激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是非智力因素培養(yǎng)的核心問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)如果有興趣，就能夠積極地去學(xué)習(xí)、鉆研、探究，有的甚至能夠達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步;學(xué)習(xí)如果沒(méi)有興趣，那無(wú)論學(xué)習(xí)什么，尤其是數(shù)學(xué)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是一件苦差事，結(jié)果只能事倍功半。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的前提。一、用課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生（一）用趣味性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生，具有好奇、好動(dòng)、好變的特點(diǎn)。他們對(duì)外界的感知容易受情趣的影響。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想

識(shí)傳授而言，興趣激發(fā)更是教師最應(yīng)該完成的一件事情。基于此，本文就以初中生物學(xué)科為例，論析興趣激發(fā)的方法。關(guān)鍵詞：初中生物;興趣激發(fā);方法興趣本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要?jiǎng)恿Γ趯W(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，他們才愿意全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升能夠產(chǎn)生明顯的幫助。但是在之前的生物課堂教學(xué)中，可能很多教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣時(shí)還沒(méi)有找到有效的方法，導(dǎo)致現(xiàn)階段的教學(xué)效果不夠理想?；诖?，下文就圍繞著初中生物教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議。一、展示趣

;歸納總結(jié);興趣激發(fā)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求發(fā)生了巨大的變化?！昂诵乃仞B(yǎng)”這一概念，出于《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)意見(jiàn)》中，接著在《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中又具體地充實(shí)了內(nèi)容。核心素養(yǎng)的提出，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展、學(xué)習(xí)能力及教育的未來(lái)愿景方面提出了更加順應(yīng)時(shí)代的要求，這一概念的提出是落實(shí)“立德樹(shù)人”政策的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)科核心素養(yǎng)是育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的價(jià)值觀、必備

學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣激發(fā);策略激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是非智力因素培養(yǎng)的核心問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)如果有興趣，就能夠積極地去學(xué)習(xí)、鉆研、探究，有的甚至能夠達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步;學(xué)習(xí)如果沒(méi)有興趣，那無(wú)論學(xué)習(xí)什么，尤其是數(shù)學(xué)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是一件苦差事，結(jié)果只能事倍功半。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的前提。一、用課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生（一）用趣味性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生，具有好奇、好動(dòng)、好變的特點(diǎn)。他們對(duì)外界的感知容易受情趣的影響。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想

古代文學(xué)教學(xué)興趣激發(fā)的普遍性策略，適度的語(yǔ)境恢復(fù)是治本之方。具體可以從三個(gè)維度展開(kāi)：注重創(chuàng)作導(dǎo)向從傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)的本位視角切入文本，創(chuàng)設(shè)雅言情境以雅言和雅事熏染學(xué)生的詩(shī)意情懷，把握現(xiàn)實(shí)關(guān)懷以傳承和踐履傳統(tǒng)士人的精神品格。適度的語(yǔ)境恢復(fù)不僅是一種教學(xué)策略和方法，其深層內(nèi)涵更指向一種“賡續(xù)文脈”的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)，藉之可以激發(fā)民族語(yǔ)文的活力，恢復(fù)中國(guó)文學(xué)的尊嚴(yán)。關(guān)鍵詞：教學(xué);古代文學(xué);興趣激發(fā);語(yǔ)境恢復(fù);民族語(yǔ)文一百年前，古代文學(xué)教學(xué)的興趣激發(fā)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不值得討論的話題

;初中教學(xué);興趣激發(fā)信息技術(shù)作為實(shí)踐應(yīng)用型的科目，需要學(xué)生親自動(dòng)手參與才能夠?qū)W好。而具有良好的信息素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，也能夠讓學(xué)生在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下更加順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。在明確這些優(yōu)點(diǎn)之后，教師就應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，主動(dòng)通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)?；诖?，筆者就從以下幾點(diǎn)給出激發(fā)學(xué)生興趣的初中信息技術(shù)課堂構(gòu)建策略。一、開(kāi)展初中信息技術(shù)教學(xué)的作用（一）有利于提高學(xué)

;小學(xué)寫作;興趣激發(fā)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、激發(fā)寫作興趣怕寫作文仍是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題。原因在哪呢？我們先看看《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段有關(guān)“習(xí)作”部分的部分表述： 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！睂?duì)照這段表述及結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我們不難發(fā)現(xiàn)原因在于1、不明白寫作目的。2、缺乏留心觀察周圍事物的習(xí)慣，不能有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累寫作素材。

：物理學(xué)習(xí);興趣激發(fā);能力培養(yǎng)新高考主要是指高考模式變成了“3+1+2”的形式，三門課程是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，一門課程是物理、歷史中任選一科，兩門課程是生物、地理、思想政治、化學(xué)中任選兩科，由此我們可以看出高中物理的重要性不言而喻。伴隨著新高考政策的落地，新課程改革也勢(shì)在必行，傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式讓學(xué)生掌握物理知識(shí)較困難，學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)也望而生畏，不利于物理知識(shí)的傳授。而教師單方面的物理知識(shí)輸出，不但學(xué)生掌握困難，而且也不利于學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)能力。1.巧妙運(yùn)

：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣激發(fā);策略激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是非智力因素培養(yǎng)的核心問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)如果有興趣，就能夠積極地去學(xué)習(xí)、鉆研、探究，有的甚至能夠達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步;學(xué)習(xí)如果沒(méi)有興趣，那無(wú)論學(xué)習(xí)什么，尤其是數(shù)學(xué)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是一件苦差事，結(jié)果只能事倍功半。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效率的前提。一、用課堂良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)生（一）用趣味性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生，具有好奇、好動(dòng)、好變的特點(diǎn)。他們對(duì)外界的感知容易受情趣的影響。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想

。關(guān)鍵詞? 興趣激發(fā)? 初中體育? 培養(yǎng)方法研究發(fā)現(xiàn)，興趣具有指向性，是人們傾向于認(rèn)識(shí)的某種心理特征。興趣的產(chǎn)生可以形成巨大推動(dòng)，對(duì)人的生活和活動(dòng)影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，興趣可以助力人們獲得知識(shí)，不斷豐富心理活動(dòng)。而學(xué)習(xí)興趣泛指知識(shí)、技術(shù)等活動(dòng)形成的心理上的愛(ài)好。興趣是誘發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可以作為強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。想要提升體育教學(xué)品質(zhì)，就要重視興趣的引導(dǎo)，掌握激發(fā)與培養(yǎng)方法，采取有力的措施，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，確保體育教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成。一、體育教

]音樂(lè)教學(xué);興趣激發(fā);策略探究[中圖分類號(hào)]? ? G633.95? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）06-0016-03音樂(lè)是重要的人文、美育學(xué)科之一，而興趣又是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏興趣，那么任何音樂(lè)教育和審美能力培養(yǎng)將成為無(wú)源之水。本文結(jié)合中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探索。一、當(dāng)前中學(xué)音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題當(dāng)前的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)

】課外閱讀;興趣激發(fā);營(yíng)造氛圍《課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。“讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)”已日漸成為大家的共識(shí)，那么如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？下面就結(jié)合平時(shí)的下鄉(xiāng)調(diào)研，談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法，以起拋磚引玉之效吧！一、營(yíng)造閱讀氛圍學(xué)校、班級(jí)是—個(gè)小社會(huì)。可利用人們的從眾心理，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的大環(huán)境，形成讀書(shū)的好風(fēng)氣。教師可在教室里張掛一些關(guān)于讀書(shū)的名言名句，并要求學(xué)生

閱讀;幼兒;興趣激發(fā)正文：繪本閱讀本身是一件極其快樂(lè)的事情，尤其是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)文字的敏感度較低，但繪本具有一定的插畫，幼兒可以將文字與插畫結(jié)合理解文章所表述的意思，并且幼兒本身對(duì)新鮮的事物有著較強(qiáng)的探索欲，他們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)會(huì)不斷的提高自身注意力，并使自己沉浸到文章之中。而教師在這一過(guò)程中需要注重幼兒閱讀心理的改善，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幫助幼兒產(chǎn)生閱讀興趣并幫助其產(chǎn)生良好的閱讀習(xí)慣。一、確定合理的繪本閱讀教學(xué)目標(biāo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們分辨是非的能力較差，他們

文言文學(xué)習(xí);興趣激發(fā);策略【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2022）06-020-04【本文著錄格式】宋秋瑩，代曉冬.初中生文言文學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略探析[J].課外語(yǔ)文，2022，21（06）：20-23.文言文是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵、語(yǔ)言藝術(shù)以及審美價(jià)值，學(xué)習(xí)文言文對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。而初中文言文學(xué)習(xí)作為小學(xué)文言文學(xué)習(xí)和

；評(píng)價(jià)激勵(lì)；興趣激發(fā)【中圖分類號(hào)】G633.33【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）03—0119—04近年來(lái)，大語(yǔ)文觀的呼聲與日俱增，語(yǔ)文考試命題風(fēng)格也隨之發(fā)生變化，閱讀板塊的分值比重呈逐年上升趨勢(shì)，其重要性也日益凸顯。對(duì)學(xué)生來(lái)講，不論是閱讀的量還是閱讀的速度都需要提升。在這樣的時(shí)代背景之下，語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)的理念，講究教學(xué)的策略，博采眾長(zhǎng)，將閱讀教學(xué)提升到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用，愛(ài)上閱讀。學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少，缺乏

；評(píng)價(jià)激勵(lì)；興趣激發(fā)【中圖分類號(hào)】G633.33【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）03—0119—04近年來(lái)，大語(yǔ)文觀的呼聲與日俱增，語(yǔ)文考試命題風(fēng)格也隨之發(fā)生變化，閱讀板塊的分值比重呈逐年上升趨勢(shì)，其重要性也日益凸顯。對(duì)學(xué)生來(lái)講，不論是閱讀的量還是閱讀的速度都需要提升。在這樣的時(shí)代背景之下，語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)的理念，講究教學(xué)的策略，博采眾長(zhǎng)，將閱讀教學(xué)提升到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用，愛(ài)上閱讀。學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少，缺乏

；評(píng)價(jià)激勵(lì)；興趣激發(fā)【中圖分類號(hào)】G633.33【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）03—0119—04近年來(lái)，大語(yǔ)文觀的呼聲與日俱增，語(yǔ)文考試命題風(fēng)格也隨之發(fā)生變化，閱讀板塊的分值比重呈逐年上升趨勢(shì)，其重要性也日益凸顯。對(duì)學(xué)生來(lái)講，不論是閱讀的量還是閱讀的速度都需要提升。在這樣的時(shí)代背景之下，語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)的理念，講究教學(xué)的策略，博采眾長(zhǎng)，將閱讀教學(xué)提升到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用，愛(ài)上閱讀。學(xué)生讀書(shū)時(shí)間少，缺乏

所以如何通過(guò)興趣激發(fā)來(lái)進(jìn)行漢字啟蒙教育，就成了許多教師一直在探討的問(wèn)題，本文的主題也是探討漢字啟蒙教育的興趣激發(fā)。關(guān)鍵詞：漢字啟蒙;啟蒙教育;興趣激發(fā)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）11-0152-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.11.051 漢字的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好漢字不僅僅是學(xué)習(xí)和生活的需要，也有利于我國(guó)的優(yōu)秀文化

：小學(xué)英語(yǔ);興趣激發(fā);教學(xué)規(guī)劃;教學(xué)方法;輔助素材作者簡(jiǎn)介：齊建新，長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)明德小學(xué)校。興趣對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是其開(kāi)展新課程學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。尤其是?duì)于英語(yǔ)這門外語(yǔ)課程來(lái)說(shuō)，興趣更是影響學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要影響因素。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將興趣的激發(fā)作為教學(xué)開(kāi)展的重點(diǎn)目標(biāo)，通過(guò)多元化的教學(xué)思路、運(yùn)用多樣化教學(xué)方法、開(kāi)展多角度的教學(xué)評(píng)價(jià)，為小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的有效發(fā)展提供助力。一、精準(zhǔn)把握興趣教學(xué)價(jià)值，找準(zhǔn)興趣激發(fā)切入點(diǎn)（一）要注重

;學(xué)生能力;興趣激發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)有效操作及學(xué)習(xí)達(dá)到化學(xué)教育的目標(biāo)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地深化化學(xué)知識(shí)的理解及認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律的掌握，不同于課堂上知識(shí)的單純獲取，化學(xué)實(shí)驗(yàn)更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，更好深化理論知識(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合一些化學(xué)原理和操作手段，幫助更好地認(rèn)識(shí)世界，養(yǎng)成嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握系統(tǒng)明晰的學(xué)習(xí)思維，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生能力的教學(xué)目標(biāo)。一、當(dāng)前化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀化學(xué)實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)，在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，需要與實(shí)驗(yàn)結(jié)合才能更好地讓學(xué)生消化知識(shí)?，F(xiàn)在

氣;方向性;興趣激發(fā);展示;成長(zhǎng);提高“繪本”起源于西方，發(fā)展至今已過(guò)百年。繪本英文叫PictureBook（圖畫書(shū)）。但它朔源于中國(guó)，可能是早期日本人將中國(guó)的佛經(jīng)（經(jīng)變圖）、繪卷（法華經(jīng)）、（普門品）當(dāng)成圖畫書(shū)，后來(lái)發(fā)展成現(xiàn)在的繪本。讀繪本已成為現(xiàn)代社會(huì)的潮流，因?yàn)樗粌H能讓一個(gè)2～8歲的孩子僅看畫面就能“讀”出個(gè)大意，也能讓大人們看的津津有味，繪本中飽含的道理對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有一定的意義。我校在學(xué)生喜歡讀課外書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪本校本課程教學(xué)研究，并借讀書(shū)節(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣激發(fā) 教學(xué)策略《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中強(qiáng)調(diào)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主體[1]2。要想使學(xué)生成為真正的主體，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師只有激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而有效地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果我們希望能夠激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的興趣，那么首先就要吸引人們的注意力，且要使人們真切地意識(shí)到所要進(jìn)行的活動(dòng)與自己相關(guān)，然后還要讓人們認(rèn)為這樣的活動(dòng)是自己

將情景設(shè)置與興趣激發(fā)緊密結(jié)合，構(gòu)建高質(zhì)高效的初中語(yǔ)文課堂，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)難度較深的語(yǔ)文知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：情景設(shè)置;興趣激發(fā);初中語(yǔ)文教學(xué)一、情景設(shè)置與興趣激發(fā)在初中語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用的價(jià)值教師在安排情景設(shè)置時(shí)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，在通過(guò)結(jié)合語(yǔ)文課本中的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿趣味一級(jí)思考性的氛圍中探究語(yǔ)文知識(shí)。教師要將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，以現(xiàn)代化教學(xué)理念構(gòu)建語(yǔ)文課堂，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，深入探究情景設(shè)置的方式方法，推動(dòng)

;問(wèn)題意識(shí);興趣激發(fā)《科學(xué)（3─6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，讓學(xué)生能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。隨著新教育教學(xué)理念的普及，在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)這一我們?cè)鲆暤恼n題正受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注和研究。本文試圖在總結(jié)分析對(duì)這一課題現(xiàn)有研究及相關(guān)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的思考研究，從科學(xué)的歷史發(fā)展、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制及科學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)人的發(fā)展的促進(jìn)等方面著手，探索培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的意義，以期尋找出培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的方法與途徑。一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題

;教學(xué)方式;興趣激發(fā)寫作一直是很多小學(xué)生無(wú)法逾越的學(xué)習(xí)鴻溝，很多小學(xué)生認(rèn)為寫作需要強(qiáng)大的邏輯思維能力，自己無(wú)法完成艱巨的寫作任務(wù)，所以在面臨寫作教學(xué)時(shí)，往往會(huì)比較抵觸。應(yīng)用文不同于其他類型的文章，應(yīng)用文在生活中出現(xiàn)的頻率非常高，而且整體學(xué)習(xí)難度也比較低。另外，教師開(kāi)展應(yīng)用文寫作教學(xué)的過(guò)程中，遵循快樂(lè)教學(xué)的理念，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、知其然——應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀任何教育都應(yīng)該從學(xué)生小時(shí)候抓起，對(duì)學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)

：小學(xué)英語(yǔ);興趣激發(fā);教學(xué)培養(yǎng)教授學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅要通過(guò)教課內(nèi)容來(lái)影響和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，更要教會(huì)學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的學(xué)生是很聰明的，面對(duì)問(wèn)題能迎刃而解，懂得少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力相對(duì)更強(qiáng)，更懂得英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的輕重緩急。興趣是最好的老師，所以，我們應(yīng)該研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析1、教學(xué)順序不對(duì)我們都知道學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律是：聽(tīng)說(shuō)讀寫。就像嬰兒3歲會(huì)說(shuō)話，但要到小學(xué)才會(huì)系統(tǒng)的學(xué)寫字。一樣的道理，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是

】小學(xué)語(yǔ)文;興趣激發(fā);創(chuàng)新思維小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)本應(yīng)該是一種循序漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，不能為了學(xué)習(xí)成績(jī)而拔苗助長(zhǎng)，所以小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)在教學(xué)之下，通過(guò)教學(xué)細(xì)化的方式，慢慢的讓學(xué)生通過(guò)積累來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教師在日常教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)體系的構(gòu)建之中，要注重對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度和能力的多元化培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的基礎(chǔ)之上進(jìn)行精神和素養(yǎng)的全方面升華，這樣在保證了學(xué)生思維和能力雙重標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展基礎(chǔ)之上，也體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂充滿和諧的張力。一、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為了

學(xué)科學(xué)教育;興趣激發(fā);探究激勵(lì)引言：新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào) ，現(xiàn)在中小學(xué)的課堂要深入貫徹素質(zhì)教育的理念，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要尊重學(xué)生的主體性地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣。小學(xué)階段的科學(xué)課堂主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的便是生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，能與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，非常的有趣。作為小學(xué)科學(xué)教師，要善于運(yùn)用激發(fā)和探究的刺激的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和研究的欲望。從而讓他們主動(dòng)地投入奇幻的科學(xué)世界，在這過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力都

;識(shí)字教學(xué);興趣激發(fā);策略探究中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-086識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，只有具備了一定的識(shí)字能力，學(xué)生的讀寫能力才會(huì)得到提升，進(jìn)而養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)階段，由于受到多種因素的影響，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的效果不太理想，例如學(xué)生興趣較低、教師教學(xué)方法落后等等。鑒于此，小學(xué)語(yǔ)文教師必須加強(qiáng)新型高效教學(xué)方法的探究，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的識(shí)字教學(xué)氛圍，從而促使學(xué)生能夠有效掌握識(shí)字方法，增強(qiáng)

;方法探究;興趣激發(fā);教學(xué)效果高中化學(xué)教師需要把更多的活力、智慧和資源帶入到化學(xué)課之中，讓更多的學(xué)生懂得：化學(xué)本身并非像你所想象的那樣，是如此乏味、刻板、無(wú)聊的課程，事實(shí)上在這門課程中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的有趣和驚喜，而這些能讓大量的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持一種更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師不應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)浮躁的、乏味的、刻板的教學(xué)者，而是要成為一個(gè)積極的、奮進(jìn)的、熱衷探索的引領(lǐng)者，用謙卑的學(xué)習(xí)姿態(tài)去帶動(dòng)學(xué)生，使其可以在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中保持更好的狀態(tài)，得到更大突破。一、引導(dǎo)學(xué)生提

?教學(xué)相長(zhǎng)?興趣激發(fā)2020年的開(kāi)年，注定是個(gè)不平凡的春天，全國(guó)人民眾志成城，都在用自己的方式為打贏這場(chǎng)新冠肺炎攻堅(jiān)戰(zhàn)而貢獻(xiàn)力量。雖然不能如期返校，但我們做到“停課不停學(xué)”。也就是從這時(shí)開(kāi)始，借助名師工作室的微信公眾號(hào)平臺(tái)，我和孩子們開(kāi)啟了教學(xué)相長(zhǎng)之旅——“跟著數(shù)學(xué)去旅行”，踏上了深度學(xué)習(xí)的旅程。一、夢(mèng)想起航數(shù)學(xué)不應(yīng)該只讓學(xué)生知道“是這樣的”，而更要知道“為什么是這樣的”。我憧憬著孩子們能通過(guò)視頻說(shuō)題，與這不一樣的作業(yè)碰撞出思維的火花，激發(fā)他們奇思妙想的樂(lè)

外體育游戲;興趣激發(fā);方法路徑中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-434引言在當(dāng)前幼兒教育實(shí)踐中，戶外體育游戲的重要價(jià)值不言而喻，其在培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前形勢(shì)下，幼教從業(yè)者應(yīng)立足幼兒園教育指導(dǎo)綱要等要求，靈活運(yùn)用戶外體育游戲方法，提升幼教行業(yè)發(fā)展質(zhì)效。本文就此展開(kāi)了探討。1戶外體育游戲的優(yōu)勢(shì)價(jià)值根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策與要求，幼兒園教育教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)組織開(kāi)展必要的體育活動(dòng)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)優(yōu)渥，缺乏體

;師生互動(dòng);興趣激發(fā)中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-285新課程改革是促進(jìn)教育體制改革與教學(xué)方式創(chuàng)新的重要推進(jìn)力量，也是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵性因素。在此過(guò)程中，出現(xiàn)了多種吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。生活化教學(xué)法實(shí)際就是將實(shí)際生活中的元素進(jìn)行課堂引入，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效提升，諸如此類還要信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)、師生互動(dòng)、小組合作等等。因此，教師應(yīng)當(dāng)從新型教學(xué)模式中

：初中教育;興趣激發(fā);數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換;課堂教育過(guò)程一、引言初中數(shù)學(xué)在整個(gè)數(shù)學(xué)教育體系中承擔(dān)著承上啟下的重要作用，學(xué)好了初中數(shù)學(xué)，就相當(dāng)于獲得了一把打開(kāi)新世界的大門的鑰匙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教育中，教學(xué)中也存在各種各樣的問(wèn)題，所以老師如何通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新來(lái)提高教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，勢(shì)在必行。二、創(chuàng)新設(shè)置的問(wèn)題情景，層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)如今的學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)較積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)沒(méi)有自主性。所以老

;課堂教學(xué);興趣激發(fā);策略研究一、引言通過(guò)在初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠保證這一教學(xué)工作開(kāi)展充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這一教學(xué)工作中，教師首先應(yīng)該重視落實(shí)教學(xué)趣味性探索，保證教學(xué)內(nèi)容能夠得到優(yōu)化，同時(shí)能夠以良好的方式方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍進(jìn)行優(yōu)化，最終這一教學(xué)工作才能夠得到高效開(kāi)展，滿足當(dāng)下對(duì)初中物理教學(xué)工作提出的學(xué)生積極性培養(yǎng)提升要求，為學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二、初中物理教學(xué)中影響學(xué)生興趣激發(fā)的不利因素（一）教師的教學(xué)方法落后，導(dǎo)致學(xué)

趣味教學(xué)法;興趣激發(fā);方法策略引言小學(xué)階段的語(yǔ)文教育，特別是針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，最重要的就是學(xué)生興趣的激發(fā)和引導(dǎo)，小學(xué)語(yǔ)文教師要做的就是幫助學(xué)生深入感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)習(xí)語(yǔ)文成為學(xué)生的習(xí)慣和興趣。趣味教學(xué)法，正是針對(duì)學(xué)生心理需求的，更加科學(xué)合理的教學(xué)方式。一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣多媒體作為課堂的必備工具，憑借著其信息量大，方便快捷等特點(diǎn)，成為教師課堂教學(xué)的一大助力。小學(xué)語(yǔ)文教師同樣也可以將趣味教學(xué)法和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓多媒體充分服務(wù)與語(yǔ)文趣

文、長(zhǎng)課文;興趣激發(fā);教學(xué)方法《賣火柴的小女孩》就是一篇既長(zhǎng)又難的課文，但好在它是一篇童話故事，因此，如果教師教學(xué)方法應(yīng)用得當(dāng)，還是可以幫助中段學(xué)生學(xué)習(xí)脫困的。以下本文就來(lái)談一談筆者的粗淺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和“優(yōu)質(zhì)課”觀摩感悟，希望可以給同仁提供些許幫助和參考。師生共同做好準(zhǔn)備，備戰(zhàn)課堂教學(xué)無(wú)論是對(duì)于長(zhǎng)篇幅課文，還是短篇幅課文，教師和學(xué)生都需要在課前做同步的努力。比如，教師要認(rèn)真分析和研讀教材課文，提前撰寫導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)出教學(xué)的導(dǎo)入、中期和后期部分需要做些什么，例如，

生語(yǔ)文學(xué)習(xí);興趣激發(fā)孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這是一個(gè)亙古不變的道理。學(xué)生唯有對(duì)這個(gè)課程感興趣，或者起碼要不抵觸，才有學(xué)好這門課程的可能性。小學(xué)這個(gè)課業(yè)壓力不是很大的時(shí)期，正是教師培養(yǎng)學(xué)生科目興趣的大好時(shí)期，而趣味性作業(yè)就是教師實(shí)現(xiàn)該教學(xué)任務(wù)的有力助手。形式多樣、趣味十足的作業(yè)會(huì)在順應(yīng)小學(xué)生的天性的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的掌握，還不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)興趣造成打擊。筆者將聯(lián)系實(shí)際的課堂情況，具體于小學(xué)語(yǔ)文，談一談如何設(shè)計(jì)趣味作業(yè)激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)

、語(yǔ)文閱讀、興趣激發(fā)引言：小學(xué)是學(xué)生的重要階段，語(yǔ)文是在小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，文章的閱讀有著至關(guān)重要的作用，在教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，提高對(duì)知識(shí)的把握。閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑，傳統(tǒng)的教育方式會(huì)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，在課堂教學(xué)中需要注重對(duì)孩子的情感熏陶，讓學(xué)生看到美好的文化，豐富自己的內(nèi)心，學(xué)會(huì)在情感上的表達(dá)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課程中激發(fā)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣是目前急需解決的問(wèn)題。一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題

藝術(shù)素養(yǎng) 興趣激發(fā)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)有效的探究，有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，讓學(xué)生在音樂(lè)作品中體會(huì)美感，更好地培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。一、興趣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好音樂(lè)鑒賞習(xí)慣無(wú)論是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣都會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著非常重要的推動(dòng)作用，尤其是在音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)中，只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)非常感興趣，才能在這一過(guò)程中不斷刺激大腦皮層，保持大腦的最佳活躍和興奮狀態(tài)。而且也只有在對(duì)音樂(lè)感興趣的情況下，才能讓美麗動(dòng)聽(tīng)的音符激起學(xué)生的主觀印象，放

】小學(xué)美術(shù);興趣激發(fā);美術(shù)興趣;自覺(jué)性激發(fā)興趣針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性和自覺(jué)性起著沒(méi)法替代的效果。學(xué)習(xí)興趣是人們有選擇、開(kāi)心地研究一些事情而開(kāi)展學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)趨向，是促進(jìn)人們?nèi)チ私馐虑?、探求真理的一種關(guān)鍵動(dòng)因。對(duì)學(xué)生而言，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用。依據(jù)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的具體情況，應(yīng)用美術(shù)教育的基礎(chǔ)理論和方式，明確提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，選用形式多樣的教學(xué)策略。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不斷讓學(xué)生取得成功，激發(fā)并維持學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。一、趣味性導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知

準(zhǔn)備階段學(xué)生興趣激發(fā)的方法進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：高中體育;準(zhǔn)備階段;興趣激發(fā);方法引言體育課和高中其他課程一樣，對(duì)學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)都具有重要意義。體育作為高中的一門重要課程，體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段相當(dāng)于課堂學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，貫穿于整個(gè)課程階段的學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)在體育教學(xué)準(zhǔn)備階段增加內(nèi)容的安排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)效果。1.將游戲與準(zhǔn)備階段相結(jié)合現(xiàn)在的高中體育教學(xué)課程非常單一，并且高中體育教學(xué)準(zhǔn)備階段中所進(jìn)行的內(nèi)容都千篇一律，大多都是跑步、做伸展體

數(shù)學(xué);教學(xué);興趣激發(fā)引言學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是實(shí)施幸福教育的第一步。正所謂“興趣是最好的老師”，只有先調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中，并取得良好的教學(xué)成效。但就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看，由于長(zhǎng)時(shí)間受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式仍存在單一化問(wèn)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥、乏味，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。文章主要談激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)策略，旨在最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。一、游戲滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于

基礎(chǔ);教學(xué);興趣激發(fā);策略中圖分類號(hào)：G642? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）21-0189-02開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）： 現(xiàn)如今，學(xué)生要想在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，那么其必須要具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。雖然大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的上網(wǎng)功能使用較為熟練，但是其對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握卻較為薄弱，并且其在進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)往往也并沒(méi)有形成一個(gè)良好的習(xí)慣，而這也就對(duì)其計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的培育形成了阻礙。造成這些問(wèn)題

學(xué)科學(xué)教育;興趣激發(fā);探究激勵(lì);方法措施前言在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式的引用對(duì)于課堂的質(zhì)量和最終的教學(xué)成果，有著重要的影響。如果只是一味的講解書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)，這樣的方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今學(xué)生的需求了，這就需要老師在教學(xué)方式上選擇改革與創(chuàng)新，以此來(lái)找到適合學(xué)生發(fā)展的需求。所以，老師應(yīng)該積極的探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，這也是目前新課改的主要要求。一、對(duì)小學(xué)生興趣激發(fā)的方式1.轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想小學(xué)老師要從教學(xué)理念上開(kāi)始轉(zhuǎn)變，去掉以往教學(xué)中古板、保守的教學(xué)理念，要多新的

義。關(guān)鍵詞：興趣激發(fā);情感交流;情景導(dǎo)入;初中生物教育改革是使教育適應(yīng)新時(shí)代要求，而對(duì)老師和學(xué)生提出新的任務(wù)、目標(biāo)的過(guò)程，但是萬(wàn)變不離其宗的就是，要使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)好習(xí)，這才是最終的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程中每個(gè)人的價(jià)值才是最本質(zhì)的要求。初中生物教學(xué)是讓學(xué)生開(kāi)始接觸生命科學(xué)的奧秘，理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，完美的解釋了以前生活中遇到的小問(wèn)題，這就是科學(xué)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的，這也是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)、最活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理表現(xiàn)，這需要從課堂、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外等

;小學(xué)教育;興趣激發(fā)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-201興趣，是最好的老師，也是提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量最佳的途徑之一，但是如何激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣呢？如何才能保障小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性呢？針對(duì)這一問(wèn)題，筆者展開(kāi)了一些教學(xué)實(shí)踐，也總結(jié)了部分心得，希望對(duì)同仁有所幫助。一、實(shí)施小組合作，激發(fā)學(xué)習(xí)探究興趣小組合作學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一種以學(xué)習(xí)小組為基本單位，進(jìn)行合作分析和探討教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且最終以合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量作為整體評(píng)價(jià)

】小學(xué)數(shù)學(xué);興趣激發(fā);教學(xué)策略興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中我們注意運(yùn)用生動(dòng)的講解激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。數(shù)學(xué)這門科目往往難度較大，如果我們不能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之初讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)興趣那么可能在后面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生面臨不斷加大難度的數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生抗拒的心理。但是如果我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能夠積極的進(jìn)行探索。本文就主要圍繞著如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行展開(kāi)探究，以促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)更多沿用

;小學(xué)音樂(lè);興趣激發(fā)隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，流行歌曲通過(guò)各種形式滲透到孩子們學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)角落。因此在閑暇時(shí)間，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)、哼唱最新的流行歌曲來(lái)表現(xiàn)自己的“緊跟潮流”，但小學(xué)生由于心智發(fā)展暫且不成熟，各方面的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知等亦有匱乏，致使他們?cè)诿鎸?duì)品質(zhì)參差不齊的流行音樂(lè)時(shí)，沒(méi)有一套科學(xué)、系統(tǒng)的審美價(jià)值觀，進(jìn)而很有可能出現(xiàn)盲目選唱低俗、暴力歌曲的情況。要改變這一現(xiàn)狀。教師可以從小學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)及理解能力出發(fā)，有針對(duì)性的選擇思想性、藝術(shù)性強(qiáng)的流行歌曲進(jìn)行教唱

;以人為本;興趣激發(fā);教學(xué)研究引言：當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到了新課改發(fā)展的時(shí)代，大部分的課程都在進(jìn)行全面的改革，中職美術(shù)教學(xué)也不例外。在新課改的教學(xué)理念下美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)發(fā)展，積極創(chuàng)建教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)可以積極思考，認(rèn)真研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)情感。一、創(chuàng)設(shè)有趣教學(xué)情境充分激發(fā)學(xué)生興趣目前我國(guó)中職美術(shù)教學(xué)方式仍然過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥，還是單純的填鴨式教學(xué)，通過(guò)學(xué)生模仿教師給出的圖畫方式進(jìn)行課堂教學(xué)

;課堂教學(xué);興趣激發(fā)在小學(xué)體育課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)，可以讓學(xué)生與教師形成呼應(yīng)，教師如果能以一個(gè)更好的方式展開(kāi)體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的技巧和方式，增加學(xué)生的心理承受能力，讓他們能更好的滿足家長(zhǎng)社會(huì)學(xué)校的需求。在進(jìn)入更高學(xué)府或者社會(huì)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠承擔(dān)更多的壓力，在面對(duì)困難的時(shí)候，也能夠更好地去解決?，F(xiàn)在的學(xué)校給小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是不輕的，所以教師要能夠更好的讓學(xué)生在體育課上釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在課堂上

】小學(xué)音樂(lè);興趣激發(fā);教學(xué)策略;非智力因素中圖分類號(hào)：G623.71? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）23-0137-02Give you the Most Beautiful "Music"—A Preliminary Exploration of Primary School Music Teaching Strategies（Tianbao Central Primary School， Zhangzhou