農(nóng)村初中
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)中滲透思政教育的路徑探析
學(xué)行為，結(jié)合農(nóng)村初中英語教學(xué)的現(xiàn)實條件以及基本學(xué)情，多措并舉的滲透思政元素，逐步提升思政教育的層次及水準，確保學(xué)生能夠受到優(yōu)秀思想文化的熏陶?；诖?，本文對農(nóng)村初中英語教學(xué)中滲透思政教育的路徑進行探析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；英語教學(xué)；思政教育；滲透路徑作者簡介：趙建芳（1978.10-），女，甘肅漳縣人，甘肅省定西市漳縣教育局，研究方向：初中英語。英語是一門兼具工具性和人文性的學(xué)科，以提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為基本目標。教師需要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以提升學(xué)生
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 農(nóng)村初中學(xué)生欺凌現(xiàn)象防治措施探究
象仍然是部分農(nóng)村初中面臨的問題之一。針對部分農(nóng)村初中存在的留守兒童家庭教育較為缺失、“心育”工作不夠到位、對學(xué)生欺凌現(xiàn)象防治的機制力度較弱等問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過完善防治學(xué)生欺凌現(xiàn)象機制、夯實防治學(xué)生欺凌現(xiàn)象的宣傳教育工作、加大日常管理工作力度、重視心理健康教育工作和加強班主任隊伍建設(shè)等措施，防治學(xué)生欺凌現(xiàn)象，保護農(nóng)村初中學(xué)生的安全。［關(guān)鍵詞］農(nóng)村初中；安全教育；學(xué)生欺凌現(xiàn)象；防治措施［中圖分類號］? ?G635? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ?A?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- “雙減”背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“素養(yǎng)課”的建構(gòu)與研究
了雙重影響，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師要基于當(dāng)前教育改革和發(fā)展趨勢并向其借力，通過“素養(yǎng)課”這一新型課堂形式的有效建構(gòu)，同步落實“雙減”政策的要求和新課程標準的要求，并使學(xué)生在“素養(yǎng)課”的學(xué)習(xí)、實踐、探究和提升的過程中，實現(xiàn)核心素養(yǎng)和課程核心素養(yǎng)的同步發(fā)展，切實達到新形勢下的教育目標. 作為農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師，為促成“雙減”政策的落地，以及農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)品質(zhì)的提升，必須在日常教學(xué)中將“雙減”政策的要求與新課程標準的要求結(jié)合起來，然后對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行系統(tǒng)化
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年8期2023-11-08
- IT環(huán)境下農(nóng)村初中生自主學(xué)習(xí)策略
環(huán)境，解決了農(nóng)村初中教育資源少的缺陷，有利于實施公平化教育。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代課程改革中所重視應(yīng)用的一種教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓其可以對自我學(xué)習(xí)過程進行有效監(jiān)控。信息技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生擁有了自主學(xué)習(xí)的平臺和機會，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)手段，幫助學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)活動?；诖耍疚姆治隽诵畔⒓夹g(shù)環(huán)境下農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效策略，以期可以為初中教學(xué)改革活動的開展提供參考意見?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；農(nóng)村初中；自主學(xué)習(xí)；策略 研究在新的時代
文理導(dǎo)航 2023年23期2023-09-20
- “四課六定”模式在農(nóng)村初中名著閱讀教學(xué)中的應(yīng)
靈魂。當(dāng)前，農(nóng)村初中名著閱讀教學(xué)面臨著學(xué)生“無書讀、不想讀、無法讀、不會讀”的難題，如果不解決這些難題，通過閱讀整本名著來提升農(nóng)村初中學(xué)生的語文核心素養(yǎng)就是一句空話。文章從提出背景、定義和應(yīng)用這三個方面介紹“四課六定”模式，闡述其如何助力農(nóng)村初中學(xué)生提高名著閱讀能力，達到提升農(nóng)村初中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目的。［關(guān)鍵詞］“四課六定”模式；農(nóng)村初中；名著閱讀教學(xué)；應(yīng)用［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年5期2023-09-20
- “雙減”背景下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置思路
的全面實施，農(nóng)村初中學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)得到了有效遏制，對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置也產(chǎn)生了較大影響，但從筆者實際教學(xué)實踐來看，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置的各個方面仍然存在不少問題。因此，需要對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)的布置方式、數(shù)量、難度、創(chuàng)新性等方面進一步優(yōu)化提升，讓初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置達到減量提質(zhì)增效的目標，從而推動初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建。本文主要分析了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中布置作業(yè)方面存在的問題及成因，并提出五個方面的優(yōu)化策略?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；數(shù)學(xué)課堂；作業(yè)布置；提質(zhì)增效【中
甘肅教育 2023年11期2023-08-02
- 淺談利用課文實施農(nóng)村初中語文作文教學(xué)的策略
利用課文實施農(nóng)村初中作文教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；作文教學(xué)；教讀課；教學(xué)策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）18-0030-03引 ?言《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）提倡讀寫結(jié)合教學(xué)，如引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解敘述、描寫、說明等表達方式。課文
名師在線·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- “雙減”政策下農(nóng)村初中德育管理有效策略探析
。針對現(xiàn)階段農(nóng)村初中德育管理工作中存在的問題及現(xiàn)狀，本文探究和總結(jié)了農(nóng)村初中德育工作的有效策略，并將其貫穿于日常的教育教學(xué)管理中，有利于保障學(xué)生形成端正的思想和良好的品德，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ “雙減”政策；農(nóng)村初中；德育管理；有效策略在新時代城鎮(zhèn)化建設(shè)腳步不斷加快的背景下，農(nóng)村進城務(wù)工者越來越多，大部分農(nóng)村的年輕父母將子女交給長輩照顧，自己加入了進城務(wù)工的隊伍。由于缺少父母的陪伴，尤其是正值青春期的初中生，
中小學(xué)班主任 2023年11期2023-07-11
- 農(nóng)村初中物理高效課堂的建設(shè)路徑分析
文章主要針對農(nóng)村初中物理高效課堂的建設(shè)路徑進行探究，首先分析農(nóng)村初中教學(xué)的現(xiàn)狀，接著根據(jù)具體的物理教學(xué)情況，分析建構(gòu)高效物理課堂的對策，旨在推進構(gòu)建物理高效課堂，提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；物理教學(xué)；高效課堂中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）17-0089-03收稿日期：2023-03-15作者簡介：王素英（1977.7-），女，福建省泉州人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中物理教學(xué)研究.物理是一門非常
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- “雙減”背景下農(nóng)村初中物理作業(yè)優(yōu)化提升的實施策略
摘 要：農(nóng)村初中物理作業(yè)地位尷尬，存在感缺失，質(zhì)量堪憂.在“雙減”政策的引領(lǐng)下，針對農(nóng)村初中物理作業(yè)存在的諸多問題，優(yōu)化提升作業(yè)質(zhì)量迫在眉睫.文章指出農(nóng)村初中物理作業(yè)優(yōu)化提升勢在必行，具有深遠的意義，同時從作業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)、作業(yè)層次的分解、作業(yè)形式的借助、作業(yè)內(nèi)容的整合以及作業(yè)深度的挖掘等方面進行闡述，詳細介紹了農(nóng)村初中物理作業(yè)優(yōu)化提升的策略與方法.關(guān)鍵詞：“雙減”政策；農(nóng)村初中；物理作業(yè)中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 五步學(xué)習(xí)法在農(nóng)村初中德育工作中的融合應(yīng)用
巨變。伴隨著農(nóng)村初中生思想觀念的改變，尤其道德教育仍然薄弱，還有許多問題需要探索、解決和改進。本課題中的“有效德育”是指尊重農(nóng)村中學(xué)生的身心發(fā)展特征，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展初中德育工作，將德育內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的思想品德。關(guān)鍵詞：五步學(xué)習(xí)法 農(nóng)村初中 德育工作德育工作在素質(zhì)教育中發(fā)揮著巨大的作用。在我國德育為先，五育并舉的教育理念中，品德教育更是首當(dāng)其沖。在培養(yǎng)人才素質(zhì)中，思想品德教育為人才的發(fā)展打牢了素質(zhì)基礎(chǔ)，進而使人們的素質(zhì)得到提升，發(fā)揮出以個體帶動
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 民族地區(qū)農(nóng)村初中德育工作實踐研究
適合民族地區(qū)農(nóng)村初中開展德育工作的保障制度、理論指導(dǎo)及實踐途徑，以供參考。關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；農(nóng)村初中；德育工作；實踐研究基金項目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“民族地區(qū)學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀及有效途徑研究”的研究成果論文，課題立項號：GS［2021］GHB0659。作者簡介：何海峰（1984—），男，甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣初級中學(xué)。教育政策的不斷改革，要求教師以與時俱進的全新眼光看待教育教學(xué)工作，尤其是民族地區(qū)的農(nóng)村教師在義務(wù)教育
求知導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-23
- 探究農(nóng)村初中英語教師教學(xué)行為對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響
要：近年來，農(nóng)村初中英語教學(xué)成為教育學(xué)者關(guān)注的熱點問題，農(nóng)村初中英語教師的素質(zhì)也日益提高。農(nóng)村初中英語教師的課堂教學(xué)行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和英語教學(xué)質(zhì)量的影響很大。本文首先分析了農(nóng)村初中課堂學(xué)習(xí)行為的特點，然后闡述了農(nóng)村初中英語教師教學(xué)行為對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響，最后探究了改善農(nóng)村初中英語課堂學(xué)生學(xué)習(xí)行為的策略。希望每一位農(nóng)村初中英語教師都能在課堂上主動改進自己的教學(xué)行為，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生積極影響從而取得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；教學(xué)行為；學(xué)習(xí)行
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 基于計算思維的農(nóng)村初中Python程序設(shè)計教學(xué)策略探索
ython；農(nóng)村初中［中圖分類號］? ? G633.67? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）09-0044-032022年4月，《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）正式發(fā)布，提出計算思維是指個體運用計算機科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問題解決的過程中涉及的抽象、分解、建模、算法設(shè)計等思維活動。具備計算思維的學(xué)生，能對問題進行抽象、分解、建模，并通過設(shè)計算法形
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年3期2023-06-20
- “雙減”政策下農(nóng)村初中英語信息化教學(xué)現(xiàn)狀與對策
先分析了當(dāng)前農(nóng)村初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，列舉了存在的相關(guān)問題，然后結(jié)合實際情況探討了“雙減”政策下做好農(nóng)村初中英語信息化教學(xué)的有效策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；農(nóng)村初中；英語；信息化中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）02-0002-04引? 言2021年7月24日，中共中央
名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運用路徑
初中英語作為農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)英語的重點課程，面臨著教學(xué)質(zhì)量提升的重要挑戰(zhàn)。農(nóng)村初中英語教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運用能夠推動農(nóng)村初中英語教學(xué)水平的提高，培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們以后的工作和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。文章將思維導(dǎo)圖的基本概念作為切入點，分析了農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合教學(xué)案例論述了農(nóng)村初中英語教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運用路徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；英語教學(xué)；思維導(dǎo)圖；運用路徑中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文
名師在線·下旬刊 2023年4期2023-06-08
- 新時代背景下農(nóng)村初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的策略
詞：新時代；農(nóng)村初中；初中語文；創(chuàng)造力中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）14-0115-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.038在新時期，初中語文教學(xué)迎來了新的發(fā)展契機，越來越多的語文教師逐漸研究創(chuàng)造力教學(xué)模式，在教授學(xué)生基本語文知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)創(chuàng)造能力和探究精神，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。而在有些農(nóng)村學(xué)校里，語文教師把教學(xué)目
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- “雙減”背景下基層中學(xué)英語作業(yè)設(shè)計初探
鍵詞：雙減；農(nóng)村初中；作業(yè)設(shè)計；現(xiàn)狀；思想觀念；舉措中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-0142-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.0472021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳正式印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，明確提出在初中階段“要全面壓減學(xué)生的作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重的學(xué)
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- “雙減”背景下初中課后延時服務(wù)實效性研究
雙減”背景下農(nóng)村初中非寄宿制學(xué)生課后延時服務(wù)實效性進行研究，并對課后延時服務(wù)中存在的服務(wù)內(nèi)容單一、作業(yè)設(shè)計不合理、外部支持不足、評價體系欠缺等問題進行探討，指出教師要豐富服務(wù)內(nèi)容、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提供資源支持、完善針對性評價，以期為初中課后延時服務(wù)提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；“雙減”；非寄宿制學(xué)生；課后延時服務(wù)中圖分類號：G632.42文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）12-0065-04基金項目：本文系甘肅省蘭州市2022年度教師
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 農(nóng)村初中語文教學(xué)中立德樹人根本任務(wù)的實施與優(yōu)化
指引下，進行農(nóng)村初中語文教學(xué)中立德樹人根本任務(wù)的實施與優(yōu)化研究，以語文課堂為依托，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在朗讀、比較、討論、實踐中掌握語文知識，形成適應(yīng)社會發(fā)展的必備知識和關(guān)鍵能力。文章以朗讀、討論、比較、實踐為入手點，論述農(nóng)村初中語文教學(xué)中立德樹人根本任務(wù)的實施與優(yōu)化。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；語文教學(xué)；立德樹人《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出，義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用。與其他學(xué)科相比，語文學(xué)科具有人
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 農(nóng)村初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)的有效開展策略探討
制，導(dǎo)致眾多農(nóng)村初中教學(xué)機構(gòu)的物理實驗教學(xué)難以得到有效地開展。文章基于農(nóng)村初中的視角，暢談了農(nóng)村初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)的有效開展策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；物理教學(xué)；實驗教學(xué)前言：農(nóng)村的教學(xué)資源不及城市教育機構(gòu)，這也成了抑制農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)的一項重要阻礙。因為教學(xué)資源的限制，無法滿足農(nóng)村初中生對于知識的探索與渴求。為了改善這一現(xiàn)象，廣大的農(nóng)村初中物理教學(xué)工作者任重道遠，不僅要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)其強烈的探索欲
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校學(xué)生心理健康問題的應(yīng)對策略
家校協(xié)同；農(nóng)村初中；寄宿制學(xué)生；心理健康；應(yīng)對策略初中是一個特殊的階段，這個階段的學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨立意識、批判思維和道德行為，因為學(xué)生對社會的認識存在局限，所以心理上容易受到?jīng)_擊。農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校的學(xué)生更是一個典型的群體，他們的群體意識可能比較強，但相對地，與家長、教師的溝通會減少。這導(dǎo)致他們在遇到問題時很難及時向家長或?qū)W校求助，在長時間的積累下就容易出現(xiàn)心理問題。這些心理問題不僅會影響學(xué)生的當(dāng)下，也會影響學(xué)生未來的發(fā)展。為了促進學(xué)生的健康成長，借
教師博覽·科研版 2023年3期2023-03-26
- 農(nóng)村初中學(xué)困生職業(yè)理想與信念的培養(yǎng)
綜合查找了和農(nóng)村初中生心理相關(guān)的信息，在此基礎(chǔ)上探討了農(nóng)村學(xué)困生的現(xiàn)狀和根源問題，并通過理論學(xué)習(xí)和實踐活動相結(jié)合的形式，探索了農(nóng)村學(xué)困生職業(yè)理想和信念教育的模式和途徑，以此激勵他們朝著既定目標勤奮學(xué)習(xí)，積極進取。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；學(xué)困生；職業(yè)理想；信念教育【中圖分類號】G636? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）02-0138-041.農(nóng)村初中學(xué)困生產(chǎn)生的原因眾所周知，孩子成為學(xué)困生受
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 農(nóng)村初中道德與法治學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略
章簡要分析了農(nóng)村初中道德與法治學(xué)困生的成因，依據(jù)教學(xué)實踐提出了一些策略，希望有助于教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生，幫助學(xué)困生提高道德與法治學(xué)科的成績，促進學(xué)困生的健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；道德與法治；學(xué)困生；策略作者簡介：熊金麗（1979—），女，江蘇省南京市六合區(qū)馬鞍學(xué)校。筆者的學(xué)校屬于農(nóng)村中學(xué)，但距離縣城不遠，所以部分條件較好的家庭和重視學(xué)生成績的家庭都把學(xué)生送到縣城條件較好的學(xué)校讀書。在流失的這些學(xué)生中，成績較好的占大多數(shù)，而留在本校就讀的學(xué)生大多是成績比較落后
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 農(nóng)村初中問題學(xué)生家庭教育常見問題及對策研究
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；家庭教育；常見問題；對策 在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的社會環(huán)境中，許多群眾家庭條件發(fā)生了很大的變化，家庭教育理念也得到了轉(zhuǎn)變和更新。但是，部分農(nóng)村學(xué)生家長依然采取傳統(tǒng)的教育方式對學(xué)生進行束縛，致使學(xué)生在日新月異的社會環(huán)境中存在身心問題，不僅會影響學(xué)習(xí)成績，而且還會影響身體健康。所以，初中校園或者區(qū)域教育部門應(yīng)根據(jù)實際情況更新農(nóng)村初中學(xué)生家長的教育觀念，讓農(nóng)村初中學(xué)生家長了解現(xiàn)代教育問題，這樣才能引領(lǐng)其解決教育問題。 針在部分農(nóng)村初中，受整體環(huán)境影
科學(xué)導(dǎo)報 2022年79期2022-12-11
- 農(nóng)村初中留守兒童心理教育的策略
問題。本文對農(nóng)村初中留守兒童的心理狀態(tài)展開廣泛的調(diào)研，探索其形成心態(tài)問題的成因，提供對農(nóng)村初中留守兒童合理的心理教育對策，從而有助于他們重建自信，形成良好的人生觀和價值觀，使其身心得以健全發(fā)展。關(guān)鍵詞：留守兒童；農(nóng)村初中；心理教育；策略農(nóng)村留守兒童是指父母雙方或者是家庭的任何一方長年在外務(wù)工，孩子留在家中或者是委托另外的家人來照顧?，F(xiàn)如今，隨著越來越多的青壯年勞動力進入都市生活，導(dǎo)致農(nóng)村產(chǎn)生了大批的留守兒童。這些留守孩子，特別是初中兒童處于生長發(fā)展的關(guān)鍵時
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 初中數(shù)學(xué)小組合作與激勵措施應(yīng)用
摘? 要】在農(nóng)村初中教學(xué)階段，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及能力一直以來都是教育教學(xué)的重點，為了更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要，各種教學(xué)創(chuàng)新層出不窮，激勵措施就是其中之一，將激勵措施與小組合作學(xué)習(xí)模式融合在一起，可以達到1+1>2的效果。本文將針對相關(guān)教學(xué)模式應(yīng)用的意義、策略等展開詳細分析和論述?！娟P(guān)鍵詞】激勵措施；農(nóng)村初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；小組合作初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，在此階段做好教學(xué)引導(dǎo)工作，可以更好地解決和彌補教育教學(xué)中存在的問
文理導(dǎo)航 2022年35期2022-11-17
- 借陶行知教育理念助力農(nóng)村初中篆刻教學(xué)淺探
用。文章結(jié)合農(nóng)村初中篆刻教學(xué)現(xiàn)狀，詳細分析了陶行知教育理念在農(nóng)村初中篆刻教學(xué)中的作用和滲透方法，以期能對我國篆刻藝術(shù)的發(fā)展以及校園篆刻課程的開展起到一定的促進作用。［關(guān)鍵詞］陶行知教育理念；農(nóng)村初中；篆刻教學(xué)［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）21-0022-032012年，教育部出臺的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》正式將篆刻藝術(shù)引進中小
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年7期2022-11-11
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校開展家校共育的實踐與思考
。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中;寄宿制學(xué)校;家校共育;班主任家校共育指將家庭教育和學(xué)校教育融合起來，共同承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，促使其全面發(fā)展，是一種以學(xué)校為主要場域，家庭和社會共同參與的雙向互動活動。在農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理工作中，可以發(fā)現(xiàn)由于農(nóng)村家長常常外出務(wù)工，存在孩子處于隔代教育的狀態(tài)，孩子在身心發(fā)展上存在一些問題。班主任要考慮到農(nóng)村學(xué)生的特殊性，思考如何體現(xiàn)出時代性，優(yōu)化寄宿制管理，讓學(xué)生得到全面成長。一、聚焦教育過程，探析家校共育存在問題（一）意識不強，源于“
教書育人·教師新概念 2022年7期2022-07-23
- 深度學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)整合背景下的農(nóng)村初中課堂教學(xué)探析
珍摘 要：在農(nóng)村初中語文的課堂上，應(yīng)用深度學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)整合的方式，切實激發(fā)出語文學(xué)科的生命力，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過結(jié)合深度學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的背景，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍學(xué)生的語文思維，改變以往的課堂教學(xué)方式，形成一個輕松愉快的教育氛圍。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);研究性學(xué)習(xí);整合背景;農(nóng)村初中;課堂教學(xué)隨著教育改革的深度，在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視進行語文教學(xué)的探索，結(jié)合深度學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的背景，設(shè)定多元化的語文教學(xué)活動，切實滿足學(xué)生的個性化
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 活用整本書閱讀法，優(yōu)化農(nóng)村初中語文閱讀質(zhì)量
的耗時，但在農(nóng)村初中學(xué)校的推行效果并不盡如人意。面對這種情況，作為農(nóng)村初中語文教師，要充分明確整本書閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)培育、全面發(fā)展的重要促進作用，結(jié)合班級學(xué)情靈活運用閱讀指導(dǎo)方法，促使學(xué)生的整本書閱讀質(zhì)量逐步提高。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;語文教學(xué);整本書閱讀;策略方法引言目前，信息技術(shù)、移動設(shè)備等在農(nóng)村地區(qū)得到了廣泛的普及，初中學(xué)生逐漸形成了淺閱讀、碎片化閱讀的習(xí)慣，難以主動閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典名著作品。同時，初中學(xué)生面臨著中考的壓力，也難以在整本書閱讀中投入充足的精
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育問題及對策
走出一條適合農(nóng)村初中心理健康教育發(fā)展的新路子。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中；心理健康教育；問題；對策當(dāng)代中學(xué)生是跨世紀的一代。他們在享受時代進步豐碩成果的同時，也承受著來自現(xiàn)代社會方方面面的壓力。隨著中學(xué)生的年齡增長、心理沖突增多，“成長的煩惱”漸趨凸顯。值得注意的是，目前國內(nèi)大中城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的心理健康教育比較普及，但是在廣大農(nóng)村地區(qū)，中小學(xué)心理健康教育的開展還處于起步階段。如果說大中城市的心理健康教育已構(gòu)成“燎原之勢”，那么農(nóng)村地區(qū)的心理健康教育還只是“星星
教書育人·校長參考 2022年2期2022-07-11
- 農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的實踐策略研究
】文章闡述了農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的意義，提出了農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的策略?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);農(nóng)村初中;閱讀教學(xué)新的《語文課程標準》2022版指出了“認識信息技術(shù)對學(xué)生閱讀和表達交流等帶來的深刻影響，把握信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的趨勢，充分發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)變革中的價值和功能?！碑?dāng)今信息化時代下，農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)與信息技術(shù)深度融合有著非常重要的意義和作用，它將促使農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀有著質(zhì)的飛躍與變化。一、農(nóng)村初
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 關(guān)于農(nóng)村初中語文名著閱讀課堂架構(gòu)的三點思考
展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;名著閱讀;課堂架構(gòu)引言新時期按照語文課程教學(xué)標準的要求，在開展名著閱讀教學(xué)活動的過程中，教師要注意結(jié)合農(nóng)村初中生的特點對教學(xué)活動進行合理化的設(shè)計和規(guī)劃，從而提高學(xué)生的名著閱讀學(xué)習(xí)能力，在名著閱讀基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。鑒于此，教師在名著閱讀教學(xué)中，要正確處理學(xué)生、文本和教師的關(guān)系，構(gòu)建多維立體的課堂架構(gòu)，從而提高名著閱讀教學(xué)效果，使初中生的語文綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)。一、農(nóng)村初中語文名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）名著閱讀教學(xué)空間狹窄在農(nóng)村
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 農(nóng)村初中校園足球現(xiàn)狀分析
此，筆者針對農(nóng)村初中校園足球的現(xiàn)狀進行有效的分析，提出我的一些看法，希望能夠?qū)Τ踔行@足球教學(xué)的有效展開有一定的幫助。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;校園足球;現(xiàn)狀;對策引言：在當(dāng)前的運動會項目中，足球運動是影響最為廣泛的一個運動項目，被稱為世界第一運動。而足球在農(nóng)村初中校園的展開，能夠豐富學(xué)生的學(xué)校生活，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，但是足球在農(nóng)村的初中校園的展開過程還存在一些問題，因此筆者針對農(nóng)村初中校園足球的現(xiàn)狀進行分析，說說我的一些看法。一
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 分層次教學(xué)在農(nóng)村初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
分層次教學(xué);農(nóng)村初中;英語口語 受到應(yīng)試教育的影響，部分英語教師在教學(xué)過程中會忽視學(xué)生的英語口語能力發(fā)展。初中生的英語口語能力參差不齊，部分學(xué)生甚至害怕課堂上的口語環(huán)節(jié)，害怕自己的發(fā)音不標準會遭受其他學(xué)生的嘲笑，或者自身的英語基礎(chǔ)較差而對口語活動產(chǎn)生抵觸、排斥的心理，這種現(xiàn)象在農(nóng)村初中更為常見。為了促進全體學(xué)生英語口語能力的發(fā)展，教師在課堂上可以引入分層次的教學(xué)方法，對不同基礎(chǔ)、能力的學(xué)生分層指導(dǎo)。 分層次教學(xué)要對不同能力、水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)方案，將
科學(xué)導(dǎo)報 2022年39期2022-07-04
- 新課改下農(nóng)村初中生物教學(xué)現(xiàn)狀及對策
徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;生物學(xué)科;有效教學(xué)引言：在我國教育發(fā)展長期以來，城鄉(xiāng)教育資源分布不均是影響農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)水平的重要原因。農(nóng)村學(xué)校對生物學(xué)科重視程度不高，因此導(dǎo)致生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量較差，教師專業(yè)素養(yǎng)存在嚴重不足，缺乏合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)設(shè)備質(zhì)量較差，進而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展起到嚴重的限制作用。本文介紹了農(nóng)村初中生物教學(xué)中存在的問題，并且有針對性地提出了相關(guān)的解決措施，希望可以促進農(nóng)村生物教學(xué)發(fā)展。一、農(nóng)村初中教學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀通過對初中生
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 數(shù)學(xué)文化在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中滲透研究
段和方法，在農(nóng)村初中學(xué)校滲透數(shù)學(xué)文化，提升數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)涵和效率。因此，本文首先探究什么是數(shù)學(xué)文化，再從數(shù)學(xué)文化對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用入手，提出相關(guān)策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;數(shù)學(xué)文化;思維能力;創(chuàng)新發(fā)展前言：隨著新課程改革的不斷推進，教育工作者逐漸發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，而教師在采取具體教學(xué)措施時，往往會因為教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)理念落后而事與愿違。究其原因，就是沒有立足數(shù)學(xué)文化基礎(chǔ)，進行適當(dāng)?shù)姆铣踔猩硇陌l(fā)展規(guī)律的教育教學(xué)。初中時期，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 淺析農(nóng)村初中教育現(xiàn)狀及策略
因素的制約，農(nóng)村初中教育發(fā)展緩慢。同時，中國大部分人口都集中在農(nóng)村，其受教育程度和進入社會的程度，將直接影響到我國乃至整個社會的發(fā)展。要想全面提升農(nóng)村初中的整體素質(zhì)，必須制訂適當(dāng)?shù)慕逃呗?，從根本上解決這一問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;現(xiàn)狀;策略;分析前言：中國十九屆人大報告指出，“把教育放在第一位。教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本任務(wù)，我們要把教育擺在首位，加快推進教育現(xiàn)代化，使人民生活更加幸福。推進城鄉(xiāng)融合發(fā)展.加強對農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)注，加強學(xué)前教育、特
江蘇廣播電視報·新教育 2022年12期2022-07-02
- 淺談如何成為優(yōu)秀的農(nóng)村初中班主任
平耀燦摘要：農(nóng)村初中在新時代背景下，面臨著新的挑戰(zhàn)。本文從自己的體會和班主任工作實踐出發(fā)，提出新時期做好班級管理工作中應(yīng)注意的基本原則和有效策略進行了探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;班主任;工作前言作為一名優(yōu)秀的班主任，必須全心全意的投入，深入到學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)心他們。在新形勢下，對中學(xué)教育工作也有更高的要求，如何做好班主任工作顯得尤為重要。作者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，談了一些自己的體會。班主任要以熱忱工作，以德育棟梁，以人格魅力來吸引同學(xué)。從而進一步豐富和完善我國
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略初探
造更加高效的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂成為了老師思考的主要問題。老師需要通過改變教學(xué)模式，增強教學(xué)課堂有效性，使學(xué)生對于知識有更深入的理解認識和思考，進而提升學(xué)生綜合能力改變以往教學(xué)問題，據(jù)此本文就以農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例分析，希望能帶來參考價值。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略相比城市課堂來說，在農(nóng)村課堂中學(xué)生的硬件設(shè)施相對較差，教師質(zhì)量較低，很多農(nóng)村數(shù)學(xué)老師都有急功近利的教學(xué)態(tài)度，認為一定想要在最短的時間內(nèi)給學(xué)生將知識講好，講透徹。如果學(xué)生對某一個知
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 農(nóng)村中學(xué)機器人教育教學(xué)模式的探索
題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;智能教育;研究報告本文是遼寧省第35屆科技創(chuàng)新大賽高中組計算機科學(xué)類學(xué)生獲獎項目的研究論文，該論文由三部分構(gòu)成，第一部分“作品創(chuàng)作介紹”由獲獎學(xué)生完成（此文省略），第二部分“作品價值分析”和第三部分“結(jié)論探索”由指導(dǎo)教師王巨宏撰寫。第一部分：作品創(chuàng)作介紹（略）作品名稱：圓夢迷彩戰(zhàn)場第二部分：作品價值分析政策分析2016年，遼寧省根據(jù)《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》文件精神，結(jié)合我省實際，出臺了《遼寧省全面深化
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 農(nóng)村初中生物教學(xué)中運用生活化教學(xué)策略探討
達培摘 要：農(nóng)村初中生物生活化教學(xué)不僅反映了新課程背景下社會對農(nóng)村初中生物教育的客觀要求，而且可以極大地提高農(nóng)村初中生物教育的效果。教師應(yīng)在課堂中形成具有生活特色的課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生能夠全身心投入課堂。本文根據(jù)農(nóng)村初中生物實施生活化教學(xué)的優(yōu)勢，探究了農(nóng)村初中生物實現(xiàn)生活化教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;生物教學(xué);生活化教學(xué)引言在農(nóng)村初中生物中，大部分知識點都可以在現(xiàn)實生活中找到，它們的規(guī)律性可以在日常生活中得到總結(jié)，然后逐漸
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 例談巧用教材插圖提升農(nóng)村初中學(xué)生的英語思維品質(zhì)
匱乏和落后的農(nóng)村初中學(xué)校，教材插圖可以為教師和學(xué)生在英語課堂上搭建情境交流的互動橋梁，從而提升農(nóng)村初中學(xué)生的英語思維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：教材插圖;農(nóng)村初中;英語思維品質(zhì)英語學(xué)科是中國義務(wù)教育階段里一項主要的必修課，中國教育部于2014年印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中，首次明確提出"核心素養(yǎng)體系”。其中，思維品質(zhì)是英語課程核心素養(yǎng)之一。然而，對于教育資源和教育信息相對匱乏和落后的農(nóng)村初中學(xué)校，學(xué)生的英語綜合水平低下，且學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)能力
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 抓“小”促“大”，提高農(nóng)村初中作文學(xué)困生的寫作水平
【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村初中;抓“小”促“大”;學(xué)困生;寫作水平一、當(dāng)前作文學(xué)困生作文存在的現(xiàn)象四十分鐘的堂上作文訓(xùn)練或在質(zhì)量檢測時，時間到了，有的只寫了三、五句話;有的同學(xué)只寫了1.2個自然段;勉強寫成所謂“篇”的也存在著種種問題：稍微好點的是有立意，但材料難以表現(xiàn)中心;又或者是語言不通順，結(jié)構(gòu)殘缺，錯別字多;嚴重的是沒有中心，空洞無物，嚴重離題;更有慘不忍睹的是一片空白……如此種種。俗話說“厚積薄發(fā)”，對于寫作來說又何曾不是呢，有了大量的寫作素材，加上一定的寫
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 農(nóng)村初中音樂教學(xué)中美育與德育相融合分析
巧霞摘要：在農(nóng)村初中教學(xué)中進行美育的必要途徑是音樂教育。只有遵守好音樂教學(xué)原則中以審美教育與德育相結(jié)合的主要基本原則，才可以培養(yǎng)出全面人才，進而實現(xiàn)音樂教育的目的。為了更加順利地達到音樂教育的目的，需要在進行音樂教學(xué)時將審美教育作為核心內(nèi)容，通過德育滲透，最終使其德育和美育功能都得到充分發(fā)揮?；诖?，本文闡述了了美育和德育在音樂教學(xué)中的融合策略，為從業(yè)教師提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;音樂教學(xué);美育與德育引言農(nóng)村初中教育的根本任務(wù)，是堅持為社會主義建設(shè)服務(wù)方
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 農(nóng)村初中化學(xué)課堂多感官教學(xué)法初探
容。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;化學(xué)課堂;多感官教學(xué)法一、引言人體具有多種感覺，視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺等，這些感覺器官協(xié)同參與我們的日?；顒雍蛯W(xué)習(xí)。不同學(xué)習(xí)通道的產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果有所差異。在一項大規(guī)模教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的平均回憶率依次為：教師講授（5%）、學(xué)生閱讀（10%）、視聽并用（20%）、教師演示（30%）、學(xué)生討論（50%）、學(xué)生實踐（70%）、學(xué)生教學(xué)生（95%）。對于以上結(jié)果，我們可以得到的啟發(fā)：不同的學(xué)習(xí)通道，學(xué)習(xí)效果是
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 核心素養(yǎng)教育理念下農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)的反思
和情感態(tài)度。農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)中存在一定的問題，這些問題與多方面因素有關(guān)，需要學(xué)校、社會、教師、學(xué)生共同參與，并從多角度加以干預(yù)，積極進行教學(xué)模式的改革，探索新的且適合農(nóng)村初中的化學(xué)教學(xué)模式?；诖?，本文主要分析了核心素養(yǎng)教育理念下農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);農(nóng)村初中;化學(xué)教學(xué)中圖分類號：G文獻標識碼：A引言農(nóng)村初中化學(xué)教師應(yīng)將核心素養(yǎng)理念作為開展實驗教學(xué)的重要理念，采用多種形式的教學(xué)方法，優(yōu)化實驗教學(xué)活動的形式與內(nèi)容。農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)中
中原商報·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 活用整本書閱讀法，優(yōu)化農(nóng)村初中語文閱讀質(zhì)量
學(xué)段的學(xué)生。農(nóng)村初中語文整本書閱讀要以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)，合理挑選閱讀書目，組建閱讀小組，在精度和略讀結(jié)合、讀和寫結(jié)合的方法指引下完成閱讀計劃，提升學(xué)生閱讀能力。關(guān)鍵詞：整本書閱讀;農(nóng)村初中;語文閱讀;閱讀質(zhì)量整本書閱讀不僅提升了初中學(xué)生的閱讀技能和語文素養(yǎng)，還符合了新時期教育進步的需求，滿足了素質(zhì)教育下學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。。一、合理挑選閱讀書目首先，教師選取學(xué)生整本書閱讀書目應(yīng)該結(jié)合新課標與教材中的推薦。根據(jù)新課標要求，學(xué)生閱讀整本書的興趣和能力培養(yǎng)
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- “雙減”背景下鄉(xiāng)村初中學(xué)校家校共育策略研究
："雙減";農(nóng)村初中;家校共育;一、引言家校共育倡導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一目標和觀念，以此形成合力，更好地教育學(xué)生。在學(xué)生年齡較小的初中階段，任何新教育理念的落實都需要家校共育的輔助。"雙減"政策是當(dāng)今提出的一項新政策，其要求減輕作業(yè)練習(xí)對學(xué)生的負擔(dān)，目的在于更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。可以說，在"雙減"政策的要求下，"減負"不是最終的目的，而是更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使得教學(xué)以知識教學(xué)為重點向以育人為重點轉(zhuǎn)變的手段。在這樣的情況下，單單憑借教師的努力往往是不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 農(nóng)村初中勞動技術(shù)教育途徑的創(chuàng)新與實踐探究
見。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;勞動技術(shù)教育途徑;創(chuàng)新與實踐隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新技術(shù)的越來越多，對新世紀的學(xué)校來說，最優(yōu)秀的人才培養(yǎng)不但體現(xiàn)為對根底基礎(chǔ)教學(xué)知識的掌握，更主要的是通過在對基礎(chǔ)知識掌握的根底上進行社會實踐，再經(jīng)過社會實踐而形成全方位綜合性素質(zhì)更高的人才培養(yǎng)。因為現(xiàn)階段中學(xué)勞動技能教學(xué)處于邊緣化，老師對其勞動技能教學(xué)缺乏關(guān)注，使得教學(xué)開展較不理想，學(xué)生的勞動意識淡薄且技術(shù)創(chuàng)新能力較低。文章將采用改變教學(xué)方式，自由探究等方式以培養(yǎng)學(xué)生的技能素質(zhì)。一、當(dāng)
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 淺談農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)的激勵方法
的培養(yǎng)途徑。農(nóng)村初中英語教學(xué)，由于受到一定的教學(xué)條件與學(xué)生基礎(chǔ)的影響，更需要注重對于學(xué)生詞匯教學(xué)的積累與提升，并通過適當(dāng)?shù)募罘椒?，讓學(xué)生能夠掌握良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并以此推進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，以此來促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。本文針對農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)的激勵方法進行探索，以提高農(nóng)村初中英語教學(xué)效果，讓學(xué)生更樂于參與英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英語詞匯教學(xué);農(nóng)村初中;激勵方法;教學(xué)策略一、設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標，激勵
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年29期2022-06-09
- 農(nóng)村初中生物課堂生活化教學(xué)策略的實踐研究
教學(xué)策略對于農(nóng)村初中生物教學(xué)有非常積極的促進作用?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;生物課堂;生活化從當(dāng)今教育發(fā)展趨勢的層面上看，教育的主要核心早已發(fā)生改變，在教育過程中突出學(xué)生主體地位。生物學(xué)與人類息息相關(guān)，生活化教學(xué)策略將理論知識與日常生活很好地進行融合，有利于農(nóng)村初中生對生物知識的理解，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生物課堂教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握課程知識，形成基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對知識的運用能力，特別是生活實踐能力的提升。一、農(nóng)村初中生物課堂生活化教學(xué)優(yōu)勢（
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年14期2022-06-01
- 基于農(nóng)村初中分析提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量的策略
上。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;語文課堂;教學(xué)質(zhì)量隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育理念也在發(fā)生變化。為提高全民文化水平及綜合素養(yǎng)，國家全面普及義務(wù)教育，不斷推進素質(zhì)教育，各項教育政策在我國落地生根，開花結(jié)果。然而，受教育理念的影響，農(nóng)村初中語文教學(xué)的重點在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)中教師以經(jīng)驗輸送與解題方法講解為主，這就直接影響到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，降低了學(xué)生課堂教學(xué)的互動頻率，讓師生之間的溝通出現(xiàn)隔閡，增加了教學(xué)難度，為此農(nóng)村初中語文教師要直面問題，尋求“破題之策”
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 新時代農(nóng)村初中學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀及問題研究
才。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;學(xué)生;勞動教育;措施從古至今，勞動在人類社會發(fā)展和全面提高人的生存技能方面發(fā)揮著重要作用，也是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程，同時在育人方面還扮演著重要角色。通過大量調(diào)查報告，我們不難發(fā)現(xiàn)，勞動教育對人的品質(zhì)影響非常明顯，凡是從小接受過勞動教育的人，一般都具有吃苦耐勞、頑強拼搏、創(chuàng)新意識、節(jié)約意識等優(yōu)秀品質(zhì)，同時還有尊重他人勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。社會發(fā)展已經(jīng)進入了新時代，勞動教育在社會發(fā)展中扮演的角色越來越重要，國家已經(jīng)把在大中小學(xué)開展勞
啟迪與智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 農(nóng)村初中教室物理學(xué)科環(huán)境文化的研究
促進的空間.農(nóng)村初中教室物理學(xué)科環(huán)境文化的建設(shè)，其實就是將物理實驗置于學(xué)生的身邊，從而讓學(xué)生擁有一個探究的空間、思考的空間和成長的空間.相應(yīng)的，在具體的實踐過程中，教師就要想方設(shè)法將自己對物理科學(xué)精神與態(tài)度的理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以通過教室內(nèi)的環(huán)境內(nèi)化科學(xué)精神與態(tài)度，進而提升自身物理學(xué)科核心素養(yǎng)的場所.關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;初中教師;物理學(xué)科文化建設(shè);科學(xué)態(tài)度;科學(xué)精神中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）26-0080-03每
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- “雙減”視域下農(nóng)村初中打造數(shù)學(xué)高效活動課堂的策略研究
思路. 打造農(nóng)村初中高效活動課堂的時候，最關(guān)鍵的一點是給學(xué)生設(shè)計一個高效的學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)生在這一過程當(dāng)中能夠高效建構(gòu)知識、高效領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法、高效落實數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng). 因此，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效活動課堂的打造策略可以概括為：結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的特點，開發(fā)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計具有沉浸式體驗的活動過程，讓學(xué)生在體驗的過程中獲得數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，逐步形成以數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、以數(shù)學(xué)的思維理解現(xiàn)實世界、以數(shù)學(xué)的語言描述現(xiàn)實世界
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年9期2022-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)村初中教師信息素養(yǎng)提升的學(xué)校管理策略
化蓬勃發(fā)展。農(nóng)村初中教師作為基礎(chǔ)教育的中堅力量，其信息素養(yǎng)直接影響著農(nóng)村教育信息化的進程。文章從學(xué)校管理的角度，分析了影響農(nóng)村初中教師信息素養(yǎng)提升的學(xué)校因素，同時提出了改善學(xué)校信息化環(huán)境，提高校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力，強化校本培訓(xùn)等策略。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;農(nóng)村初中;教師信息素養(yǎng);提升策略;學(xué)校管理中圖分類號：G434 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2022年9期2022-05-30
- 藝術(shù)素質(zhì)測評背景下的農(nóng)村初中音樂教學(xué)策略研究
】當(dāng)前，很多農(nóng)村初中并不重視音樂教學(xué)，仍舊采用相對傳統(tǒng)的方式進行日常音樂教學(xué)，這就使得農(nóng)村初中音樂教學(xué)的效果大大降低，嚴重阻礙了音樂學(xué)科的整體性發(fā)展。文章將從音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)入手，分析和探討農(nóng)村初中音樂教學(xué)的諸多實施策略，以期找到更多有效的教學(xué)策略，開展更優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)，在提升學(xué)生音樂學(xué)科素養(yǎng)的同時促進農(nóng)村初中音樂教學(xué)的發(fā)展和進步?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村初中;音樂教學(xué);素養(yǎng)提升;實施策略作者簡介：彭國輝（1978—），女，江蘇省南通市海安市高新區(qū)隆政初級中學(xué)。就
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 落實“雙減”政策，提升農(nóng)村 初中英語課堂有效性
政策背景下，農(nóng)村初中的英語課堂教學(xué)應(yīng)該注重效率的提升，質(zhì)量的優(yōu)化，以更為高質(zhì)的課堂教學(xué)激活學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)思維，創(chuàng)新他們的意識與理念，能夠在有限的課堂時間內(nèi)實現(xiàn)最大化的課程學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)的英語知識，完成知識框架的建構(gòu)，最終達成農(nóng)村初中英語的高質(zhì)量教學(xué)，落實學(xué)生英語核心素養(yǎng)的有效培育。本文基于此，對“雙減”政策下提升農(nóng)村初中英語課堂有效性展開探究。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;農(nóng)村初中;英語課堂;有效性教學(xué)作者簡介：劉星，甘肅省涇川縣羅漢洞鄉(xiāng)初級中學(xué)。在“雙減”政策背
校園英語·月末 2022年8期2022-05-30