教學結(jié)構(gòu)
- 高中信息技術(shù)人工智能課堂教學結(jié)構(gòu)初探
人工智能課堂教學結(jié)構(gòu)，即準備—呈現(xiàn)—聯(lián)想—鞏固—反思，并提出了課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化建議。［關(guān)鍵詞］人工智能；教學結(jié)構(gòu)；高中信息技術(shù)［中圖分類號］ G633.67 ［文獻標識碼］? A ［文章編號］ 1674-6058（2023）26-0092-032017年國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出，人工智能已成為國際競爭的新焦點。我國應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科［1］。2018年教育
中學教學參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 課堂環(huán)境下教師教學投入要素的結(jié)構(gòu)關(guān)系與效應研究
主導—主體”教學結(jié)構(gòu)指導下，結(jié)合已有研究和對23位中小學教師教學投入的訪談結(jié)果，確定了課堂環(huán)境下教師教學投入的五大核心要素；接著，對各核心要素所包含的子要素進行說明，構(gòu)建并修正了課堂環(huán)境下教師教學投入要素的結(jié)構(gòu)關(guān)系及效應模型；然后以210位中小學教師為對象，開展問卷調(diào)查，深入探討并驗證了教學投入要素的結(jié)構(gòu)關(guān)系與效應，構(gòu)建課堂環(huán)境下教師教學投入模式；最后，提出提高教師教學投入的可行性建議。關(guān)鍵詞：教師教學投入；教學投入要素；結(jié)構(gòu)關(guān)系；效應；“主導—主體”教學
數(shù)字教育 2023年1期2023-06-15
- 技術(shù)賦能的中學化學探究性實驗教學微創(chuàng)新
學探究性實驗教學結(jié)構(gòu)，基于微創(chuàng)新策略探索了技術(shù)賦能的中學化學探究性實驗教學微創(chuàng)新的有效路徑，并結(jié)合案例加以分析說明。關(guān)鍵詞：技術(shù)賦能；化學實驗教學；教學結(jié)構(gòu)；微創(chuàng)新1研究背景教育部在2018年印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，強調(diào)加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。作為教育現(xiàn)代化的核心特征[1]，教育信息化更多關(guān)注的是現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學的有效整合[2]。但在現(xiàn)有教育技術(shù)與課程教學雙向融合的實踐中，往往呈現(xiàn)出“技術(shù)本位”取向[3]，教師大多奉行“技術(shù)至上”主義[4]，依
化學教學 2022年12期2023-01-06
- 新媒體時代背景下小學數(shù)學教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化研究
優(yōu)化傳統(tǒng)數(shù)學教學結(jié)構(gòu)也成為當下研究熱點，而本文也是就此展開了探索，希望借此來提升小學數(shù)學教學效果。關(guān)鍵詞：新媒體；小學數(shù)學；教學結(jié)構(gòu)一、引言在步入新媒體時代之后，越來越多的數(shù)學教師也喜歡在現(xiàn)代化課堂環(huán)境下利用新媒體設備來對學生進行教學，數(shù)學課堂上也經(jīng)常出現(xiàn)有趣且生動的圖片、視頻以及音頻，是刺激學生學習的重要手段。數(shù)學教學本質(zhì)上而言是數(shù)學活動的教學，其學科特點具有特殊性及雙重性，屬于一門系統(tǒng)性的演繹學科，同時也是一門實驗性的歸納科學，雖然數(shù)學這一課程與其他課
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- 結(jié)構(gòu)化視角下小學數(shù)學知識內(nèi)容及其學與教
的學習軌跡。教學結(jié)構(gòu)是指知識結(jié)構(gòu)與相應學習結(jié)構(gòu)之間的適配關(guān)系。小學數(shù)學教學應把握好其知識結(jié)構(gòu)、學習結(jié)構(gòu)和教學結(jié)構(gòu)及其之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學；知識結(jié)構(gòu)；學習結(jié)構(gòu)；教學結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)關(guān)系【中圖分類號】G623.5【文獻標志碼】A【文章編號】1005-6009（2022）33-0022-03【作者簡介】徐文彬，南京師范大學（南京，210097）課程與教學研究所教授，博士生導師。隨著小學數(shù)學教學研究的不斷深入與教學改革的不斷深化，人們對結(jié)構(gòu)化視角的關(guān)注越來
江蘇教育 2022年9期2022-07-11
- 小學生產(chǎn)勞動教育課“五步式”教學
;“五步式”教學結(jié)構(gòu)【中圖分類號】G40-015? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）41-0079-02生產(chǎn)勞動是勞動教育課的內(nèi)容之一。小學生產(chǎn)勞動教育課旨在指導學生學習使用勞動工具，并進行簡單的物質(zhì)資料生產(chǎn)。學生在經(jīng)歷生產(chǎn)勞動的過程中，能體悟勞動價值，感受勞動艱辛，從而尊重勞動者，珍惜勞動成果，繼承和發(fā)揚勞動精神。那么，生產(chǎn)勞動教育課該如何開展呢？根據(jù)生產(chǎn)勞動教育課的目標、教學內(nèi)容，學生的認知水平以及生產(chǎn)勞動的基本要求，筆者
江蘇教育 2022年11期2022-07-08
- 初中數(shù)學教學：從教材結(jié)構(gòu)走向?qū)W習結(jié)構(gòu)
教材結(jié)構(gòu)化到教學結(jié)構(gòu)化、從教學結(jié)構(gòu)化到學習結(jié)構(gòu)化，數(shù)學課程改革逐漸向縱深發(fā)展、邁進. 在初中數(shù)學教學中，結(jié)構(gòu)化教學不僅能對相關(guān)數(shù)學學習內(nèi)容進行優(yōu)化、統(tǒng)整，更能實現(xiàn)學生對自我的數(shù)學思維、認知等的聚合、嬗變. 結(jié)構(gòu)化教學，讓學生的數(shù)學學習從單線走向多維、從孤立走向統(tǒng)整. 學生的數(shù)學結(jié)構(gòu)化學習，既順應了數(shù)學知識的邏輯生長，也順應了學生自我生命的生長.[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學;教材結(jié)構(gòu);教學結(jié)構(gòu);學習結(jié)構(gòu)數(shù)學是一門結(jié)構(gòu)化的科學，或者說數(shù)學是一門關(guān)系學. 教材是數(shù)學知識
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年5期2022-06-23
- “英語活動觀”背景下，英語常態(tài)課求變的“靶向”初探
英語活動觀 教學結(jié)構(gòu) 變革 重構(gòu)一、英語活動觀的概念2017年，新版普通高中課程標準明確提出了代表課程核心素養(yǎng)發(fā)展方向的英語活動觀，闡明了活動是英語學習的最基本形態(tài)，是學習者學習和嘗試運用語言理解與表達意義、培養(yǎng)文化意識、發(fā)展多元思維、形成學習能力的主要渠道。英語活動觀是指學生在主題意義引領(lǐng)下，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基于已有的知識，依托不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進
小學教學研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 高中數(shù)學定理的教學結(jié)構(gòu)和路線
定的數(shù)學定理教學結(jié)構(gòu)，并應用于高中數(shù)學定理教學，形成具體的教學路線.關(guān)鍵詞：數(shù)學定理;教學結(jié)構(gòu);教學路線數(shù)學定理是指由公理、定義或已被證明為真的其他數(shù)學命題，運用推理規(guī)則，可以推出一系列數(shù)學真命題. 數(shù)學定理在數(shù)學知識體系中占有重要地位，并且被廣泛應用于知識發(fā)展與問題解決的過程中. 在高中數(shù)學課程中，數(shù)學定理一般都具有核心知識的地位，如何進行數(shù)學定理的教學是教學研究中的重要課題. 本文旨在通過分析數(shù)學定理的特征和學生學習的認知心理，形成相對統(tǒng)一與穩(wěn)定的數(shù)學
中國數(shù)學教育（高中版） 2022年3期2022-03-27
- 芻議中職數(shù)學新授課課堂教學結(jié)構(gòu)
新授課課堂;教學結(jié)構(gòu)為改善中職數(shù)學教學的教學弊端，新授課課堂教學更加注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括從情境導學入手，讓學生逐步建立起對數(shù)學的學習興趣，不僅懂得如何做題，更明白做題的思路與邏輯，進而引導學生學會運用數(shù)學進行深入思考，在交流中融入更多的個人理解與實踐想法，在與生活元素的聯(lián)系中落實所學，提升個人的數(shù)學素養(yǎng)和科學素質(zhì)，成長為更有創(chuàng)新能力和思維邏輯的未來新型人才。一、引入情境，以情感促興趣情境教學是近幾年廣泛應用于各大中小學校園的有效教學方法，通過情境
快樂學習報·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 技術(shù)賦能語文課堂，數(shù)據(jù)改變教與學
堂 大數(shù)據(jù) 教學結(jié)構(gòu)智慧課堂建設順應時代發(fā)展潮流，提升教師教學理念。依托大數(shù)據(jù)，改變現(xiàn)行教與學結(jié)構(gòu)，促進教與學方式變革，為每個學生提供個性化、精準化的教育，最終推動高效課堂建設，提升學生綜合素養(yǎng)。未來已來，開創(chuàng)未來。2019年底，青島市西海岸新區(qū)教育和體育局召開智慧教育專題會議，探索未來智慧教育發(fā)展之路。珠江路小學教育集團作為優(yōu)質(zhì)品牌學校，緊跟改革步伐，積極探索智慧課堂視域下“技術(shù)賦能課堂，數(shù)據(jù)改變教與學”之教學方式的研究。課堂是教學的主陣地，一年多的智慧
小學教學研究·教研版 2021年10期2021-12-22
- 聚焦學科素養(yǎng)，優(yōu)化高中歷史教學結(jié)構(gòu)
不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu);從巧抓導入，引導學生開展自主學習;做好教學內(nèi)容的知識整合這幾個方面，開展具體細致的工作。本文將從這個角度出發(fā)展開具體的論述?！娟P(guān)鍵詞】學科素養(yǎng);高中歷史;課堂教學;教學結(jié)構(gòu)中圖分類號：G633.51? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0043-02Focus on Subject Literacy and Optimize the Structure of Senior High Sch
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 以核心素養(yǎng)為中心的中職語文課堂教學探討
課堂教學 教學結(jié)構(gòu)【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）18-0118-02隨著《中等職業(yè)學校語文課程標準（2020年版）》的頒布和實施，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職語文教學改革得到大力推進。如何培養(yǎng)學生形成良好的語文學科核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)，是中職語文教學改革的重要議題之一。本文從培養(yǎng)學生語文學科核心素養(yǎng)的角度，探索中職語文課堂教學的實施。一、中職語文學科核心素養(yǎng)《中等職業(yè)學校語
廣西教育·B版 2021年5期2021-10-16
- 談談對課堂教學整體結(jié)構(gòu)的設定
所有行為?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">教學結(jié)構(gòu)”是指在一定的教育思想、教育理論和學習理論指導下的在一定環(huán)境中開展的教學活動進程的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式，是教學系統(tǒng)四個要素（教師、學生、教材和教學媒體）相互聯(lián)系、相互作用的具體體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：課堂教學;教學結(jié)構(gòu);對策;研究分析實施素質(zhì)教育的主渠道————課堂教學工作是我們每個學校的工作重點，是體現(xiàn)一所學校優(yōu)劣的主戰(zhàn)場。我國的傳統(tǒng)教育是重知識輕能力，課堂教學少了一種創(chuàng)新精神，很多老師因循守舊，教學方式“老化”，教學結(jié)構(gòu)模式單一，使教學工作少了活力
教育周報·教育論壇 2021年8期2021-10-12
- 高三物理復習課教學結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與應用探索
三物理復習課教學結(jié)構(gòu)的重要性，總結(jié)了高三物理復習課教學結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與應用策略。提出高三物理復習課教學結(jié)構(gòu)基本可以從“預習—交流—練習—作業(yè)”四個方面進行構(gòu)建。高三物理復習課教學結(jié)構(gòu)的應用要主抓高中物理學基礎(chǔ)知識;要重視應用鏈接式結(jié)構(gòu)圖;要重視查漏補缺，突出關(guān)鍵點;要向?qū)W生傳授合適的復習方法?！娟P(guān)鍵詞】高三物理;復習課;教學結(jié)構(gòu);構(gòu)建;應用【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）16-0096-02高中物理作
理科愛好者(教育教學版) 2021年3期2021-09-22
- 淺談歷史教材的有效整合
教材內(nèi)容; 教學結(jié)構(gòu); 整合重構(gòu)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-307整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，從而實現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作，是指由系統(tǒng)的整體性及其系統(tǒng)核心的統(tǒng)攝、凝聚作用而導致的使若干相關(guān)部分或因素合成為一個新的統(tǒng)一整體的建構(gòu)、序化過程。通俗地說，整合就是把不同類型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，使其成為一種整體。歷史教學內(nèi)容的重構(gòu)整合，包括在教學實踐中對教學內(nèi)容的優(yōu)化、教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學內(nèi)容的銜
小作家報·教研博覽 2021年30期2021-09-16
- 核心素養(yǎng)推動中等職業(yè)學校 思想政治教學結(jié)構(gòu)金課的有效實施
心素養(yǎng)? ?教學結(jié)構(gòu)? ?思想政治落實思想政治學科核心素養(yǎng)，構(gòu)建思想政治教學結(jié)構(gòu)良好生態(tài)是培養(yǎng)社會主義接班人的關(guān)鍵一環(huán)，是推動中等職業(yè)學校思政課良性發(fā)展的重要課題。一、充分認識強化基于核心素養(yǎng)的思想政治課程的重要意義黨的十九大報告中明確指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。要把立德樹人這一核心育人理念融入思想道德政治范疇、文化知識范疇、社會實踐、勞動教育等各環(huán)節(jié)，涵蓋普通高中、中等職業(yè)教育等。其中，具有職業(yè)教育基礎(chǔ)地位的中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標
文教資料 2021年17期2021-09-13
- 淺談新時期的初中數(shù)學有效性教學策略
學，完善課堂教學結(jié)構(gòu)”三個基本點出發(fā)，對如何在新時期的素質(zhì)教育背景下加強初中數(shù)學教學的有效性進行了分析和探究，旨在大大提升學生們的數(shù)學素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;多媒體;生活化;分層化;教學結(jié)構(gòu)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-033隨著素質(zhì)教育的不斷倡導，初中數(shù)學教師們愈發(fā)注重提升課堂教學的有效性，對此也就需要著教師們能夠不斷優(yōu)化當前的教學設計，以盡可能豐富多樣的教學形式和內(nèi)容來吸引學生們的課堂注意力，進而大大完善課堂教學的效果。
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 運用多媒體優(yōu)化小學英語課堂教學的思考
;小學英語;教學結(jié)構(gòu)一、多媒體在小學英語教學中的作用（一）運用多媒體，有助于小學生對英語基礎(chǔ)知識的記憶和獲取由于小學生對多彩的畫面、情節(jié)簡單的動畫等非常感興趣，因此，在小學英語教學中積極運用白板、錄音、幻燈等教學媒體輔助教學就更能吸引小學生的注意力，就能使小學生對所學知識更容易記憶和獲取， 從而激發(fā)小學生更加自主地去學習。譬如在學習Unit1 My new teachers（第二課時）時，在熱身活動教師可以播放歌曲My New Teacher，讓學生感知并
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 初中“數(shù)學活動”育人的教學過程構(gòu)建
;問題解決;教學結(jié)構(gòu)初中“數(shù)學活動”分布在教材章末，具有鮮明的“活動”特點，本質(zhì)是基于真實情境的問題解決.問題的條件需要自己探索，是常規(guī)解題的逆向思考.因此，“數(shù)學活動”教學應該有別于常規(guī)數(shù)學教學，教學過程應該圍繞蘊含數(shù)學本質(zhì)問題的真實情境展開，引導學生在“做”中主動體驗建構(gòu)，能夠在真實情境的問題解決中深化理解和結(jié)構(gòu)化知識，提升遷移應用能力，發(fā)展數(shù)學素養(yǎng).文章擬結(jié)合《“數(shù)學活動”——超市中的數(shù)學》從教學主題、教學準備、組織活動等方面闡述“數(shù)學活動”教學過程
中學數(shù)學雜志(初中版) 2021年3期2021-08-09
- 烏爾姆設計學院對我國設計教學的啟示
姆設計學院;教學結(jié)構(gòu);設計教學;啟示1 烏爾姆設計學院概述烏爾姆設計學院同包豪斯一樣是藝術(shù)設計教育史上的一座里程碑，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大影響。烏爾姆設計學院致力于理性主義和功能主義的設計探索，奠定了藝術(shù)設計更多和科學相聯(lián)系的基礎(chǔ)，為藝術(shù)設計廣泛地介入工業(yè)生產(chǎn)開辟了道路[1-2]。烏爾姆設計學院依然遵循著功能主義的美學原理，強調(diào)美產(chǎn)生于邏輯結(jié)構(gòu)，而結(jié)構(gòu)明晰地反映著功能關(guān)系。烏爾姆設計學院繼承了包豪斯“教授”和“工匠師傅”角色授課的形式，課堂教學通常以講課或
工業(yè)設計 2021年6期2021-07-09
- 談談對課堂教學整體結(jié)構(gòu)的設定
所有行為?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">教學結(jié)構(gòu)”是指在一定的教育思想、教育理論和學習理論指導下的在一定環(huán)境中開展的教學活動進程的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式，是教學系統(tǒng)四個要素（教師、學生、教材和教學媒體）相互聯(lián)系、相互作用的具體體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：課堂教學;教學結(jié)構(gòu);對策;研究分析實施素質(zhì)教育的主渠道————課堂教學工作是我們每個學校的工作重點，是體現(xiàn)一所學校優(yōu)劣的主戰(zhàn)場。我國的傳統(tǒng)教育是重知識輕能力，課堂教學少了一種創(chuàng)新精神，很多老師因循守舊，教學方式“老化”，教學結(jié)構(gòu)模式單一，使教學工作少了活力
教育周報·教育論壇 2021年34期2021-06-29
- 智慧課堂視角下促進深度學習的教學設計
生深度學習的教學結(jié)構(gòu)，具體描述了每個教學流程對促進深度學習的策略。關(guān)鍵詞：深度學習;智慧課堂;教學結(jié)構(gòu);教學策略中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）11-0138-031智慧課堂的內(nèi)涵與特征1.1智慧課堂的內(nèi)涵智慧課堂的出現(xiàn)是技術(shù)與教學深度融合的必然結(jié)果。顧建芳認為，智慧課堂是以學生為主體，以能力為重點，以素養(yǎng)為目標的課堂[1]。祝智庭認為，智慧課堂是利用信息技術(shù)的力量，創(chuàng)造一個智慧的學習時空環(huán)境，旨在
電腦知識與技術(shù) 2021年12期2021-05-24
- 小學數(shù)學新授課的教學
、分類和基本教學結(jié)構(gòu)進行研究和分析。【關(guān)鍵詞】新授課;特點;分類;教學結(jié)構(gòu)中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）10-0078-02The new Teaching of Mathematics in Primary Schools（Hunan Vocational College For Nationalities，China） CHENG Wuxia【Abstract】The new te
天津教育·上 2021年4期2021-05-14
- 初中綜合實踐活動T態(tài)課堂教學建構(gòu)初探
T態(tài)課堂; 教學結(jié)構(gòu)中圖分類號：G633.67? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）3-012-002T態(tài)課堂是從原有綜合實踐活動課堂教學結(jié)構(gòu)出發(fā)，加大對教學內(nèi)容研究力度，在落實開放性、整合性、生成性原則基礎(chǔ)上進行學習方式的重建，提高課堂教學效果，促進學生的綜合發(fā)展。一、T態(tài)課堂的“T”T態(tài)課堂要確保橫劃的寬窄合理性，并非越寬越好的，豎畫中要保證其深淺性。最后就是要找準橫畫與豎畫之間的交點，提高T態(tài)課堂的
科學大眾·教師版 2021年3期2021-03-22
- 初中化學課問題化教學模式的構(gòu)建
化教學模式;教學結(jié)構(gòu);教學對策中圖分類號：G633.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）36-0099-02The Construction of Problem-based Teaching Mode for Junior High School Chemistry Course（Longcheng Middle School， Qin'an County， Tianshui City， Gansu Prov
家長·下 2021年12期2021-03-08
- 燈光設計表現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)設計初探
摘要：本文從教學結(jié)構(gòu)設計的角度，對燈光藝術(shù)表現(xiàn)課程提出一些改革的思路，課程設計分為發(fā)現(xiàn)、重現(xiàn)、表現(xiàn)三個階段。在發(fā)現(xiàn)階段觀察并獲得對光環(huán)境的直觀感受，在掌握燈光構(gòu)成要素與重點概念基礎(chǔ)上，達到更深層次的理解。重現(xiàn)階段掌握燈光表現(xiàn)的規(guī)律，進行理性的分析和深入理解，展開寫生和速寫的訓練，帶有主觀意識的重現(xiàn)。表現(xiàn)階段從繪畫的普遍規(guī)律著手，從總體關(guān)系、素描關(guān)系、色彩關(guān)系三個方面展開，進一步掌握具體表現(xiàn)媒介和表現(xiàn)手法。關(guān)鍵詞：燈光設計;設計表現(xiàn);教學結(jié)構(gòu);發(fā)現(xiàn);重現(xiàn);表
江蘇廣播電視報·新教育 2021年42期2021-03-07
- TESTII框架：人工智能支持課堂教學分析的發(fā)展走向
度，綜合雙主教學結(jié)構(gòu)等教育理論，以及計算機視覺和自然語言理解等技術(shù)，從教學事件識別與教學階段劃分、教學法結(jié)構(gòu)序列、時間取樣的行為和言語交互分析、基于證據(jù)的教學解讀和人機協(xié)同的教學改進等階段，構(gòu)建課堂教學分析TESTII（Teaching Events， SPS， Time Coding， Interpretation， Improvement）框架，成為人工智能支持課堂教學質(zhì)量提升和變革課堂教學結(jié)構(gòu)的解決方案和發(fā)展走向。[關(guān)鍵詞] 教學結(jié)構(gòu); 教學事件;
電化教育研究 2021年2期2021-02-21
- 核心素養(yǎng)觀照下的高中語文課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化
高中語文課堂教學結(jié)構(gòu)進行研究，針對其現(xiàn)存在的與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標不相符的問題，提出相應的優(yōu)化措施，以期達到提高高中語文課堂教學效果，幫助學生提升與語文相關(guān)的核心素養(yǎng)水平，進而為學生終身發(fā)展提供良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)的目的。【關(guān)鍵詞】高中語文;教學結(jié)構(gòu);優(yōu)化;核心素養(yǎng)【中圖分類號】G633 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）36-104-03【本文著錄格式】張寧建.核心素養(yǎng)觀照下的高中語文課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化
課外語文·下 2021年12期2021-01-13
- 中學思政課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化探索
：思政課堂;教學結(jié)構(gòu);優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)是在一定教學理念指導下、為達成一定目標，對構(gòu)成教學的諸因素，如教師、學生、教材和媒體在時空方面所設計的、比較穩(wěn)定的進程形式。德國教授希爾伯特·邁爾明確指出，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)是提高教育教學質(zhì)量，落實學科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵力量，課堂的任何其他特點都不如一個清晰的課堂教學結(jié)構(gòu)對學生的影響大。優(yōu)化的課堂教學結(jié)構(gòu)設計能使學生保有濃厚的學習興趣，維持活躍的思維狀態(tài)，全身心投入到學習活動中，并學有所獲。綜觀當前思政課堂教學結(jié)構(gòu)，仍存在著
教學月刊中學版·政治教學 2020年11期2020-12-10
- 分層教學與小學數(shù)學教學課堂的有效結(jié)合
;小學數(shù)學;教學結(jié)構(gòu);發(fā)展特長;教學質(zhì)量每一個孩子都是可愛的，每一個孩子都是祖國的未來。這句教育名言應當深深印刻在每一位教師的教學理念之中。確實，在教學過程中，教師可能會遇到不同性格的學生，也會遇到不同學習水平的學生，這是對教師課程設置與課堂管理的考驗，同時也影響到教師的教學效果與教學質(zhì)量。針對這種情況，教師應做到“因人而異、因材施教”，即進行分層教學，以最大程度發(fā)揮學生的學習潛力。本文以此為中心展開探討，并提出以下觀點以供參考。一、改善課堂教學結(jié)構(gòu)課堂教
學習周報·教與學 2020年51期2020-12-04
- 信息化環(huán)境下中職德育活動實踐模式創(chuàng)新
通訊;個性;教學結(jié)構(gòu)一、信息化融入到中職德育教學的優(yōu)勢（一）教學方式更加的先進將信息化融入到中職德育教學課堂當中，不僅可以打破傳統(tǒng)教學的局限性，還能夠有效的提高教學質(zhì)量。另外，信息化教學方式屬于一種新型的教學方式，教師在教學過程中可以根據(jù)中職學生的心理特征進行設計教學內(nèi)容，進而激發(fā)學生的學習興趣，并且學生也能夠更好的接受德育教育。（二）教學內(nèi)容變得豐富多彩教學內(nèi)容豐富多彩是信息化教學最明顯的特征，教師在教學過程中，可以通過這一特征將教學內(nèi)容以視頻、圖片、音
西部論叢 2020年2期2020-10-21
- 解析高中物理教學課堂提問的時機與實施
達到優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)的目的。關(guān)鍵詞：思維;教學過程;教學結(jié)構(gòu)我希望通過自己的教學實踐來談談物理課堂提問時機的把握與實施問題。一、新授課導入時提問新授課中所講的新知識是舊知識的延續(xù)、發(fā)展和提高。因此，在導入新課時，教師根據(jù)新課內(nèi)容正確設計導入性的提問，就能將舊知識自然地過渡到新知識上來，這就是所謂的“溫故而知新”，使學生不感到突然，產(chǎn)生對新課有濃厚的興趣、強烈的求知欲望。使學生在較短的時間內(nèi)集中精力，積極思維，為學習新課奠定基礎(chǔ)。例如：在講“動量”概念引入時
文存閱刊 2020年14期2020-10-20
- 對優(yōu)化中學英語閱讀課教學結(jié)構(gòu)的探討
學英語閱讀課教學結(jié)構(gòu)，從而有效提高學生的英語閱讀水平。關(guān)鍵詞：中學英語;閱讀教學;教學結(jié)構(gòu);教學優(yōu)化目前，一些中學英語閱讀教學并不能很好地提高學生的英語閱讀水平，因為教師在進行閱讀教學時，更多的是講解文章運用的語言、詞匯，以及涉及的語法知識等，對于文章的中心思想僅僅簡單地描述，學生并沒有真正了解文章背后傳達的思想與情感，導致學生的閱讀水平僅限于表面，深層意義并未掌握。筆者從自身的教學經(jīng)驗出發(fā)，談談自己對英語閱讀教學的認識，并將自己的課堂教學優(yōu)化策略分享如下
新教育時代·學生版 2020年16期2020-10-20
- 從“教材結(jié)構(gòu)”到“教學結(jié)構(gòu)”
;教材結(jié)構(gòu);教學結(jié)構(gòu)所謂“結(jié)構(gòu)”，是指“事物各組成部分的序列、搭配”。瑞士著名教育心理學家皮亞杰在《結(jié)構(gòu)主義》一書中深刻地指出：“結(jié)構(gòu)是一個整體、一個系統(tǒng)、一個幾何、一個心理整體?！毙W數(shù)學教學應當是一種結(jié)構(gòu)化的教學，這是因為數(shù)學教材是一種結(jié)構(gòu)性教材，學生的學習過程是一種認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程。結(jié)構(gòu)化教學的旨趣在于幫助學生從多個視角、多個維度、多個層次理解數(shù)學知識，不斷豐盈學生的知識表象，讓學生建構(gòu)起知識內(nèi)外的多重關(guān)聯(lián)，從而促進學生知識結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)
數(shù)學教學通訊·小學版 2020年5期2020-09-26
- 核心素養(yǎng)視域下的英語翻轉(zhuǎn)課堂模式構(gòu)建
;翻轉(zhuǎn)課堂;教學結(jié)構(gòu)“核心素養(yǎng)”（Key Competencies）概念最早源于經(jīng)合組織（OECD）和歐盟理事會的研究報告中[1]。不同的研究機構(gòu)對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵也作出不同的解釋。我國將“核心素養(yǎng)”定義為“學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展與社會發(fā)展需要的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力”[2]。翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom Model），簡稱FCM，又譯為“反轉(zhuǎn)課堂”、“反轉(zhuǎn)教學”、“顛倒課堂”等，是由美國Cedarville 大學的傳播學教授 J.Wes
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 關(guān)于“心動物理”課堂教學結(jié)構(gòu)的分析
：物理課堂;教學結(jié)構(gòu)對于許多高中階段的學生來說，物理都不是一個容易掌握的學科，甚至對于部分學生而言，物理的難度層級排在諸多學科的首位，導致許多學生“談物理色變”，面對物理學科的學習逐漸產(chǎn)生了較為嚴重的畏難情緒。因此，如何更有效的開展物理教學引發(fā)了筆者的思考，如何能夠在寓教于樂中激發(fā)學生學習物理的興趣，與此同時盡可能的降低學生的學習負擔和心理負擔，幫助他們做好心理建設，用物理的思維看待世界，解決問題，從而切實的發(fā)揮物理學科這一基礎(chǔ)學科的基本作用，實現(xiàn)較好的教
高考·下 2020年1期2020-09-10
- 4～6歲幼兒聲樂集體課“四步走”教學結(jié)構(gòu)研究
的開展背景、教學結(jié)構(gòu)、教學方法以及實施保障，是對幼兒聲樂啟蒙課程開展多年來的總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒 聲樂集體課 “四步走”教學結(jié)構(gòu)一、問題的提出背景1.幼兒生理發(fā)展局限對幼兒聲樂集體課提出了更高的要求到底以怎樣的形式開展聲樂集體課，我們進行了不斷的嘗試。教研組經(jīng)過一段時間的教學摸索以及討論，決定將幼兒合唱課進行調(diào)整，將思想性、趣味性、音樂性和肢體表演律動為一體重新整合課程內(nèi)容，采用“情境練聲——歌曲學唱——識譜教學（視唱練耳）——歌曲表演”四個環(huán)節(jié)有機結(jié)合的
中國校外教育(上旬) 2020年8期2020-09-10
- 教育哲學視域下生成性教學改進的現(xiàn)實反思
成性教學? 教學結(jié)構(gòu)? 實踐危機? 教學改革生成性教學是在研究教育理論和探索教育實踐的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的，它在生成性思維指導下對灌輸式教學進行批判與變革。生成性教學實踐在素質(zhì)教育理念下體現(xiàn)為“以人為本”，以學生自由全面發(fā)展為理念，因此得到了廣大師生認同。然而，在現(xiàn)實教學實踐活動中卻存在著一定問題，通過對存在問題進行分析，以期能夠找到生成性教學的發(fā)展路向。一、教育哲學視域下生成性教學的機理結(jié)構(gòu)生成性教學在理論與實踐中經(jīng)過長期的演變與發(fā)展，形成了自身獨
教學與管理(理論版) 2020年6期2020-07-23
- 信息化環(huán)境下中職德育課實踐教學模式創(chuàng)新
? 個性? 教學結(jié)構(gòu)【基金項目】本文為課題《信息化環(huán)境下中職德育課程教學的行動研究》（項目編號：ZYB315）研究成果。【中圖分類號】G633.51 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0059-02電子計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，讓當前學校教育環(huán)境也向著信息化的方向靠攏，在對學生進行德育指導中，中職教師也應當認識到，使用現(xiàn)代化的教育手段開展德育活動，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的教育方向。因此，在中職教育中，教師也應當注重現(xiàn)代教育資源與德
課程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 核心素養(yǎng)導向的新授課課堂教學結(jié)構(gòu)的探索
的新授課課堂教學結(jié)構(gòu)，一要創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲望;二要分層教學，構(gòu)建新知模型;三要及時練習，解釋拓展運用?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?教學結(jié)構(gòu) ?創(chuàng)設情境 ?分層教學 ?及時練習【中圖分類號】G42 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0251-02為了把“立德樹人”這一根本任務落實到學科教學之中，結(jié)合中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的具體表述，在《高中數(shù)學課標標準》（2017版）中把數(shù)學核心素養(yǎng)定義為：學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)
課程教育研究 2020年18期2020-07-04
- 小學語文課堂增效減負策略的實踐應用
;營造氛圍;教學結(jié)構(gòu)小學語文教育是學生學習知識的開始，語文教育不是簡單地教會學生識字造句，而是通過學習語文來提高學生的語言表達能力、自主學習能力、獨立思考能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的價值觀。因此教師對語文教育的要求就較為嚴格，這也增加了學生的負擔，近年來實施的增效減負策略并沒有取得明顯效果，語文教育工作者應積極創(chuàng)新教學方法，將增效減負帶進課堂。一、在增效減壓策略實踐過程中存在的問題1.忽視學生理解應用能力小學語文是語文學習的基礎(chǔ)，因為教師過于傳統(tǒng)的
小學生作文輔導·上旬刊 2020年4期2020-06-30
- 創(chuàng)建“五型”教學模式?優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)
節(jié)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建“五型”教學模式，幫助學生積累活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識、數(shù)學素養(yǎng)，有效提高教學效果。關(guān)鍵詞：教學結(jié)構(gòu);“五型”教學模式;積累經(jīng)驗;數(shù)學素養(yǎng)中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-09-25 文章編號：1674-120X（2020）09-0064-02小學數(shù)學“綜合與實踐”課程在我國教育教學改革過程中應運而生，并且得到不斷重視和逐步推廣?！读x務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準
教師·下 2020年3期2020-05-11
- 淺談小學語文教學中如何營造活躍的課堂氣氛
么怎樣的課堂教學結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建這樣的學習氛圍呢？筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗談了一些看法。關(guān)鍵詞：小學語文;課堂氣氛;教學結(jié)構(gòu)活躍的課堂氣氛能有效地提高教學效率，達到教學相長的目的。教師在課堂教學中，要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。如何營造活躍的課堂氣氛呢？從課堂教學過程來看，可以從以下幾方面著手。一、活躍課堂氣氛，注重每一節(jié)課的起始教學上課開始，我們可以帶領(lǐng)學生
學習周報·教與學 2020年4期2020-04-07
- 人工智能和大數(shù)據(jù)時代背景下混合式教學模式探究
從理論指導、教學結(jié)構(gòu)、教學環(huán)境和教學設計等方面混合式教學模式的實施途徑與方法。關(guān)鍵詞：混合式教學? 信息技術(shù)? 教學改革? 教學結(jié)構(gòu)中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）11（c）-0149-03Research on Hybrid Teaching Mode under the Background of Artific
科技創(chuàng)新導報 2020年33期2020-03-16
- 引導學生自主學習，提高數(shù)學教學效率
學習，讓數(shù)學教學結(jié)構(gòu)更適合高中生的發(fā)展要求，從而提高課堂教學效率?！娟P(guān)鍵詞】? 新課程改革 自主學習 引導 教學結(jié)構(gòu) 教學效率【中圖分類號】? G633.6? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-046-02一、新課程改革要求與教學現(xiàn)實的差異新課程所倡導的主要學習方式是自主、合作、探究。“自主”是指直覺地、主動地、獨立地學習。新課程倡導以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學習。在未來
中學課程輔導·教育科研 2020年5期2020-03-08
- 芻議小學生語文自主樂學之門徑
關(guān)鍵詞】 ?教學結(jié)構(gòu);先學后教;課外閱讀;自主樂學;小學語文隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，自主、合作、探究的學習方式猶如三顆璀璨的明星，越來越得到廣大學子的青睞，尤其在小學語文閱讀教學中，教師一定要秉承“以學生發(fā)展為本”的原則，積極營造師生互動的良好氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性，變被動“畏學”為自主“樂學”。一、優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，激發(fā)學習興趣“興趣是最好的老師”是愛因斯坦倡導的至理名言，充分說明了學習興趣是學習動機中最活躍的因素。因此，為了培養(yǎng)小學生的自
啟迪與智慧·上旬刊 2020年11期2020-01-15
- “大單元整體教學”視野下的教學結(jié)構(gòu)分析
元整體教學;教學結(jié)構(gòu);認識比中圖分類號：G623 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）36-0170-02【Abstract】The overall teaching of large units organizes systematic and scientific classroom teaching according to the cognitive laws of students. In the cont
天津教育·下 2020年12期2020-01-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下高中物理課堂的教學策略
物理 微課 教學結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡資源技術(shù)的發(fā)展帶來了社會的進步，在當前信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高中物理教師應當基于信息技術(shù)的優(yōu)勢，進行物理課堂教學模式的優(yōu)化改進，從而逐步提高高中物理課堂的教學效果。一、應用微課預習，優(yōu)化預習方式課前預習是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，學生對物理知識的預習效果，對最終課堂教學的效果，有著重要的影響作用。而微課具有短小精悍的特點，能夠在短時間內(nèi)，引導學生對微課視頻進行觀看，從而提升學生對物理知識的預習效果。[1]例如，在進行《太陽與行星間的引
新教育時代·教師版 2019年36期2019-12-23
- 一線串珠
為鮮明集中的教學結(jié)構(gòu)能提高課堂教學效率。以“劉邦赴宴前做了哪些準備”作為統(tǒng)領(lǐng)課堂以及全篇課文的問題，請學生思考概括出要點，在文中找出相應的證據(jù)且作分析，并進一步通過這些“準備”分析劉邦的性格特征，既能抓住重點內(nèi)容，又能在趣味的探索中達成教學目標。關(guān)鍵詞：教學結(jié)構(gòu);教學方法;《鴻門宴》《鴻門宴》是一篇經(jīng)典文章，描寫了鴻門宴會及此前后的一系列事件，表現(xiàn)了相關(guān)人物的豐富性格，也暗示了主要人物的命運。筆者把該文主要教學目標確定為把握人物的刻畫方法和性格特征。但該文
教學月刊·中學版（語文教學） 2019年11期2019-12-10
- 建構(gòu)環(huán)環(huán)相扣之高效課堂
節(jié)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：高效課堂;教學結(jié)構(gòu);學法指導;課堂模式中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）33-0084-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.076高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學活動中，通過教師的引領(lǐng)和全體學生主動積極的思維，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務，促進學生獲得高效發(fā)展的課堂教學藝術(shù)。高效課堂是一種融學生認知建構(gòu)與情感激
學周刊 2019年33期2019-11-30
- 初中語文課堂教學存在的問題及建議
教學情境 教學結(jié)構(gòu)語文課堂教學是一門藝術(shù)，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。作為語文老師，如何解決課堂教學中存在的問題呢？通過多年的教學經(jīng)驗與實踐，筆者將從以下幾個方面談談語文課堂教學中存在的問題以及解決的辦法。一.當前語文教學存在的主要問題1.學生缺乏學習的主動性、積極性。時代不同，學生的學習觀念不同?，F(xiàn)在上學不是唯一的出路，再加上學生在家都是嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，不夠重視學習。因此，很多學生在課堂上比較懈怠，缺乏學習的主動性和積極性，缺乏學習興趣。2
文學教育下半月 2019年11期2019-11-26
- 淺談如何使數(shù)學課堂“活起來”
課堂 改變 教學結(jié)構(gòu)如何改變這一現(xiàn)狀，讓我們的課堂能順應新教材，更能順應學生的認知規(guī)律，讓我們的數(shù)學課堂在老師與學生的共同創(chuàng)建下“活起來”？我校數(shù)學預備組全體教師對課堂教學改革進行了一些嘗試，并與大家進行了交流。[1]一、教師角色的轉(zhuǎn)變引領(lǐng)著數(shù)學課堂的改變在傳統(tǒng)課堂上，老師的表情、講課時都比較嚴肅，不允許學生之間互相討論，致使學生思想壓抑，課堂氣氛不活躍，學生過于拘束。那么在新課程下教師的角色是什么呢？實踐證明，教師的作用必須從傳統(tǒng)教學中的權(quán)威和中心轉(zhuǎn)變?yōu)?/div>
新教育時代·學生版 2019年35期2019-10-21
- 對初中化學教學課改的相關(guān)探究
化學;課改;教學結(jié)構(gòu);多媒體化學作為科學教育的重要組成部分，是發(fā)展學生思維的主要依據(jù)，也是學生建立科學觀念的重要途徑。然而，傳統(tǒng)的教育理念強調(diào)教師的主體性和知識的理論性，忽視學生的能動性，這嚴重阻礙了學生的可持續(xù)發(fā)展。因此，新課改對初中化學教學具有至關(guān)重要的作用。而教師作為教學的實施者，應以專業(yè)知識作為支撐點，并采用符合學生認知發(fā)展特點的方式展開教學活動，這樣不僅能夠使教師的“教”與學生的“學”達到有機統(tǒng)一的目的，還能有效地發(fā)展學生的化學思維，從而促進學生家長·下 2019年10期2019-09-10
- 環(huán)境設計課堂教學方法的研究
主觀能動性;教學結(jié)構(gòu)中圖分類號：G42.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0290-01環(huán)境設計課堂教學方法研究，主要基于環(huán)境設計專業(yè)創(chuàng)新改革基礎(chǔ)上，對其進行現(xiàn)代化調(diào)整。環(huán)境設計作為當前十分受歡迎的專業(yè)，在一定程度上滿足社會對環(huán)境的要求，同時也是環(huán)境設計優(yōu)化的重要科目。但是在環(huán)境設計課堂實際教學中，存在一些教學問題，比如教學手段傳統(tǒng)、教學內(nèi)容不夠全面、理論教學與實踐教學不平衡等。必須認真對待教學問題，探索科學有效的解決方法，讀與寫·教師版 2019年9期2019-09-10
- “玩”中學語文，體驗學習快樂
主觀能動性;教學結(jié)構(gòu)中圖分類號：G42.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0290-01環(huán)境設計課堂教學方法研究，主要基于環(huán)境設計專業(yè)創(chuàng)新改革基礎(chǔ)上，對其進行現(xiàn)代化調(diào)整。環(huán)境設計作為當前十分受歡迎的專業(yè)，在一定程度上滿足社會對環(huán)境的要求，同時也是環(huán)境設計優(yōu)化的重要科目。但是在環(huán)境設計課堂實際教學中，存在一些教學問題，比如教學手段傳統(tǒng)、教學內(nèi)容不夠全面、理論教學與實踐教學不平衡等。必須認真對待教學問題，探索科學有效的解決方法，讀與寫·教師版 2019年9期2019-09-10
- 扭轉(zhuǎn)體育課堂枯燥無味現(xiàn)狀 改革初中體育課堂教學方法
；組織形式；教學結(jié)構(gòu)；教學質(zhì)量傳統(tǒng)的初中體育教學分為課堂教學和室外教學兩部分，雖然有正常的教學秩序，有適當?shù)慕M織紀律，但是教學中教師往往會生搬硬套固有的教學模式，學生感興趣也好，不感興趣也罷，首先進行一番講解，然后就是示范，隨后就是分組操練，沒有任何興趣可言。課堂如果片面強求紀律要求，過于強調(diào)一體化行動、遵守紀律、聽從指揮、服從命令，其結(jié)果就是按部就班的機械操練，失去了體育教學的真正意義。體育教學組織形式的單一，也使體育教學顯得機械、呆板、枯燥無味，體育課速讀·上旬 2019年4期2019-09-10
- 淺析中學化學新授課課型教學結(jié)構(gòu)
課課型的新型教學結(jié)構(gòu)——“新五環(huán)節(jié)教學結(jié)構(gòu)”，這一教學結(jié)構(gòu)充分利用了教材不同的知識內(nèi)容，圍繞教學目標，體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的教學原則，學生通過思考與實踐活動獲取了知識，獲得了能力。關(guān)鍵詞：教學目標;課型;教學結(jié)構(gòu)我們知道，教學目標的完成主要是通過課堂教學來完成的，而課堂教學結(jié)構(gòu)是決定課堂教學質(zhì)量的重要因素。中學化學課堂教學按照課型可分為新授課、復習課、習題課及實驗課等類型，其中，對于最主要的類型——新授課型，不管什么學科，傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)均由五環(huán)節(jié)組成科學導報·學術(shù) 2019年19期2019-09-10
- 探討如何在新課程理念下建立合理的高中化學教學結(jié)構(gòu)
新課程? 教學結(jié)構(gòu)中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.017 新課程理念的核心思想就是“學生”，強調(diào)并要求老師們能夠在教學過程中謹記學生的主體地位，學生們才是課堂學習的關(guān)鍵。而在以往課堂上，老師們一直都在自發(fā)的扮演著主角，將每一節(jié)課的知識靠自己的講解就全都教授給學生了，而學生們只需要在講臺下面觀看老師的表演，記錄下老師講解的知識即可。在這樣的教學模式下，學生們的思維能力南北橋 2019年7期2019-09-10
- 英語閱讀課的有效進行
：英語閱讀；教學結(jié)構(gòu)；閱讀策略；師生關(guān)系上好英語閱讀課的有效方法一.優(yōu)化閱讀課教學結(jié)構(gòu)，充分利用有限的課堂資源在英語閱讀教學中，首先要創(chuàng)設出科學有效的閱讀教學氛圍。這一部分主要是教學“導入”部分?？刹捎枚喾N方式。比如利用圖片、幻燈片、攝影片、簡筆畫、實物、多媒體等的直觀導入法，利用緊密聯(lián)系現(xiàn)實的時間或故事導入法，利用自由交談，問答或討論引入本課話題的導入法等。旨在激活學生永久記憶中相關(guān)的知識網(wǎng)絡，使他們產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準備。二.加強閱讀策略的指導，提高科學導報·學術(shù) 2019年27期2019-09-10
- 對初中化學教學課改的相關(guān)探究