2025年3期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。
家長(zhǎng)·中
本刊視線
- 信息技術(shù)背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園心理文化資源共享
- 小學(xué)體育教學(xué)中“勞體結(jié)合”雙向循環(huán)模式的應(yīng)用
- 數(shù)字賦能：讓高中體育教學(xué)走向高效
- 問題解決視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開展策略
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)問題探究式教學(xué)的實(shí)施
- 高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)一體化”教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略
- “教學(xué)做合一”理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
管理
- 法治意識(shí)下小學(xué)道德與法治課堂作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 增值評(píng)價(jià)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 課程思政背景下小學(xué)語文教學(xué)德育滲透路徑
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中語文跨學(xué)科教學(xué)資源整合策略
- 人工智能教育助推中班幼兒建構(gòu)性區(qū)域活動(dòng)
- 全納教育視域下小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)模式的策略
- 淺談信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有效應(yīng)用
- 思政教育在初中英語讀寫教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 跨學(xué)科下的小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
- 協(xié)同共育背景下小學(xué)語文整本書閱讀策略
- 幼兒入園趨勢(shì)變動(dòng)下教育服務(wù)創(chuàng)新與調(diào)整策略
教學(xué)
- 高中物理教學(xué)中教學(xué)評(píng)一體化模式的應(yīng)用
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 初中地理教學(xué)中運(yùn)用問題鏈教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)措施
- 初中語文情感教學(xué)法的實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中語文大單元教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文大單元教學(xué)路徑
- 小學(xué)信息科技教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
- 初中物理項(xiàng)目式教學(xué)法的應(yīng)用策略
觀點(diǎn)
- 新課程新教材下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 園本課程下幼兒園探究主題活動(dòng)的探與思
- 基于中國傳統(tǒng)節(jié)日的幼兒園園本課程構(gòu)建實(shí)踐
- 高中語文現(xiàn)代詩歌的審美教育功能及策略
- 聚焦核心素養(yǎng)、傳承非遺文化
- 紅色文化融入幼兒園戶外活動(dòng)的實(shí)踐探究
- 立足玩具核心價(jià)值，推動(dòng)區(qū)域游戲開展的實(shí)踐
- “語言文字積累與梳理”的任務(wù)群教學(xué)
- 社區(qū)資源在幼兒建構(gòu)游戲中的應(yīng)用
- 情境體驗(yàn)式學(xué)習(xí)下幼兒園語言活動(dòng)的實(shí)施策略
- 跨學(xué)科視角下初中音樂與古詩詞的融合教學(xué)
- 幼兒園親子音樂教育中傳統(tǒng)文化的傳承路徑
- 以耕讀文化點(diǎn)亮小學(xué)美術(shù)課堂
- 落實(shí)“美術(shù)智慧教育”的全新探討