個(gè)性化閱讀
- 個(gè)性化閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
初中語(yǔ)文；個(gè)性化閱讀；策略學(xué)好語(yǔ)文的技巧有利于提高我們的素養(yǎng)，使得自己的修養(yǎng)得以提高，同時(shí)，還可以告訴我們生活中的哲理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是一種享受。那么針對(duì)現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，即面對(duì)教師大多是利用大量的時(shí)間為學(xué)生講解內(nèi)容，但是忽略了學(xué)生自身對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考的現(xiàn)象，教師應(yīng)該如何做出改變呢？基于此，本文提出了以下措施，力圖通過(guò)這些措施提升學(xué)生自身在課堂教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生自身
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年56期2023-09-09
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)對(duì)策探析
當(dāng)時(shí)機(jī)引入個(gè)性化閱讀教學(xué)模式。基于此，分析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)引入個(gè)性化閱讀教學(xué)模式的實(shí)踐策略，供廣大教育界同仁參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育；語(yǔ)文課程；閱讀教學(xué)；個(gè)性化閱讀新時(shí)期背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)充分了解、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求及多元化學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新閱讀教學(xué)形式，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化教育。確保學(xué)生可以在教師的科學(xué)指導(dǎo)之下，順利完成個(gè)性化閱讀任務(wù)，不斷提升自身的閱讀素養(yǎng)，拓寬知識(shí)儲(chǔ)備，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師應(yīng)將自身掌握的知識(shí)合理應(yīng)用于實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用
文理導(dǎo)航 2023年12期2023-06-11
- 新課程改革下如何做好小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)
何做好語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)，以期望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供參考作用。關(guān)鍵詞：新課程改革；語(yǔ)文教學(xué)；個(gè)性化閱讀；教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.23? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）09-0034-04閱讀是對(duì)知識(shí)內(nèi)容再創(chuàng)造的過(guò)程，其往往帶有強(qiáng)力的個(gè)性化特征，個(gè)性化閱讀強(qiáng)調(diào)將學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展作為基礎(chǔ)條件，在教師的科學(xué)指引下，學(xué)生按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備探索文本，積極自主地展開(kāi)思考和感受，形成更
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的個(gè)性化閱讀策略
玲摘 要 個(gè)性化閱讀是閱讀教學(xué)中的獨(dú)特教學(xué)思路，是有效喚醒學(xué)生閱讀積極情感，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀愛(ài)好，啟迪學(xué)生閱讀思維與材料共鳴的有效教學(xué)策略。發(fā)展個(gè)性化閱讀教育，能在高中生自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)發(fā)展方面起到積極作用。本文以?xún)?yōu)化高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)為目標(biāo)，結(jié)合統(tǒng)編高中語(yǔ)文教學(xué)案例，從文本多元解讀、課堂設(shè)問(wèn)、教學(xué)互動(dòng)三個(gè)維度出發(fā)，探究高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中解放想象思維、引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的有效策略，提高閱讀教學(xué)效率。關(guān)鍵詞 高中語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 個(gè)性化閱讀 有效策略閱讀能力是人最為
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年1期2023-05-30
- 個(gè)性化閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
性化行為。個(gè)性化閱讀在重視學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的自主閱讀態(tài)度，加強(qiáng)師生之間的溝通，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和體驗(yàn)性。在現(xiàn)階段初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)融合傳統(tǒng)課堂教學(xué)總結(jié)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中真正落實(shí)個(gè)性化閱讀教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，加深對(duì)文本的理解和感悟，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立健全的人格，為學(xué)生的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;應(yīng)用策略在現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教學(xué)中，個(gè)性化閱讀理念越來(lái)越受到師生
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)探討
小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)引言有效的閱讀課程不僅能幫助學(xué)生更好地理解文章的主題，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，也有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言技能和素質(zhì)。只有不斷創(chuàng)新讀寫(xiě)教學(xué)的新方法，教師才能個(gè)別推動(dòng)讀寫(xiě)教學(xué)的發(fā)展，這將最終提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。一.個(gè)性化閱讀教育的重要性在中國(guó)教育部發(fā)布的新語(yǔ)言學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，教師的分析不能代替學(xué)生的閱讀習(xí)慣，他們必須能夠加深理解，理解積極的思想和情緒、經(jīng)驗(yàn)、情感、思想和情緒，要接受思想教育，享受審美的欣喜。在中
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的探究
學(xué);語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;策略個(gè)性化閱讀是輔助教師進(jìn)行新課改教學(xué)工作的有效課堂教學(xué)模式，教師在思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中，為學(xué)生制定科學(xué)化創(chuàng)新化的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生的閱讀思維得到有效開(kāi)發(fā)，在閱讀過(guò)程中能夠產(chǎn)生獨(dú)立自主的閱讀感受和閱讀體驗(yàn)，這樣才能夠彰顯個(gè)性化閱讀的價(jià)值。針對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作存在的問(wèn)題，教師要不斷地總結(jié)，循序漸進(jìn)地融入個(gè)性化閱讀思維，讓學(xué)生在課堂上能夠表現(xiàn)得更積極，通過(guò)師生互動(dòng)或者生生互動(dòng)，逐步強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作效率，打造積極的課堂
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 幼兒園繪本教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
兒;繪本;個(gè)性化閱讀一、前言“繪本”這個(gè)詞語(yǔ)，從“繪”這個(gè)詞其實(shí)就可以看出繪本其實(shí)就是用手繪出來(lái)的書(shū)本的意思。我國(guó)一般都喜歡將圖畫(huà)比較多的書(shū)本叫做圖畫(huà)書(shū)。本文這次研究的主要是故事性的圖畫(huà)書(shū)，所以才把其稱(chēng)之為“繪本”。繪本閱讀在提升幼兒閱讀能力方面的作用十分突出。二、幼兒園中繪本教學(xué)問(wèn)題幼兒教師在運(yùn)用繪本開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)存在以下誤區(qū)：（一）繪本教學(xué)形式套路化在進(jìn)行繪本教學(xué)的時(shí)候，有不少的教師都是采用了帶起話(huà)題以及播放演示文稿、還有就是提問(wèn)、解釋全本內(nèi)容等這些傳
教育周報(bào)·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 淺議閱讀教學(xué)的困惑與對(duì)策
學(xué)中要提倡個(gè)性化閱讀和變換角度進(jìn)行多維閱讀，讓學(xué)生能真正地親近文本，提高他們的閱讀興趣.回歸到由感而悟的閱讀本質(zhì)。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)? ?個(gè)性化閱讀? ?多維閱讀閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容。于老師曾說(shuō)過(guò)：“在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀最為基本”，在以讀寫(xiě)為核心的語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，課程改革以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)了一些新氣象，但也出現(xiàn)了一些新困惑，其中之一就是：現(xiàn)在的文本解讀和閱讀教學(xué)，常常在理性語(yǔ)官的建構(gòu)中挖空了文學(xué)閱讀的靈魂。文學(xué)本來(lái)是情感性的，為了理解
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)研究
，積極開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，促使學(xué)生在與文本進(jìn)行深層次對(duì)話(huà)的過(guò)程中，理解文章內(nèi)涵，感悟閱讀興趣，最終落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)下的教學(xué)目標(biāo)。故對(duì)個(gè)性化閱讀教學(xué)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并隨之提出針對(duì)性的改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀;核心素養(yǎng);小學(xué)語(yǔ)文;改進(jìn)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）21-0046-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21
學(xué)周刊 2022年21期2022-06-28
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)應(yīng)用
語(yǔ)文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了一些提高學(xué)生閱讀能力的有效措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí);個(gè)性化閱讀引言閱讀在人類(lèi)文明發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，從某種意義上說(shuō)，閱讀可以促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，學(xué)生閱讀能力對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響越來(lái)越明顯，學(xué)生的閱讀習(xí)慣在一定程度上反映了語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。由于每個(gè)學(xué)生有著不同的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握和理解知識(shí)點(diǎn)的能力也不同，所以在進(jìn)行閱讀教育時(shí)，教師需要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。實(shí)踐表明，個(gè)性化閱讀教學(xué)是很適合學(xué)生的閱
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 泛在與智能：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)出版空間建構(gòu)邏輯
共創(chuàng)共享 個(gè)性化閱讀【中圖分類(lèi)號(hào)】G230 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1003-6687（2022）6-016-05【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2022.6.003作者信息：楊曉新（1976— ），男，江蘇南通人，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，主要研究方向：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、數(shù)字出版;楊海平（1967— ），男，江蘇大豐人，南京大學(xué)信息管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，主要研究方向：知識(shí)服務(wù)、數(shù)字出版。一、問(wèn)題的提出媒介已從單一
編輯之友 2022年6期2022-06-22
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)淺談
小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀個(gè)性化的閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師要將學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的體驗(yàn)放在首位考慮，借助教師的“導(dǎo)”，提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：閱讀學(xué)習(xí)相對(duì)于語(yǔ)文的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。教師在開(kāi)展閱讀教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研閱讀材料。學(xué)生在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中，加深對(duì)文章內(nèi)涵和作者感情的理解，通過(guò)課內(nèi)課外的閱讀活動(dòng)產(chǎn)生獨(dú)特理解，獲得思想啟發(fā)，提高自己對(duì)閱讀的審美力。結(jié)合我校廣州教育研究院的科研課題《基于“和合
教學(xué)研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)方法探究
高中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略引言：在高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)中，教師要主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)自由、平等的學(xué)習(xí)氛圍。隨著新一輪新課程的實(shí)施，閱讀教育日益成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力，是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。個(gè)性化閱讀是指教師在閱讀中充分尊重被教授的個(gè)性。文章闡述了中國(guó)中學(xué)實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的重要性，并結(jié)合中國(guó)目前的教育情況，以期激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高教師的教學(xué)水平。一、語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化閱讀的思考
高中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)在實(shí)施高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需以學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求為依據(jù)，科學(xué)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，以學(xué)生為核心組織開(kāi)展個(gè)性化閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生閱讀的主動(dòng)性，發(fā)展創(chuàng)新能力。一、提升教師綜合素質(zhì)，實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)個(gè)性化閱讀蘊(yùn)含著新的教學(xué)理念，是不斷提升自我、完善知識(shí)體系的牽引。因此，高中語(yǔ)文教師首先要改變自身觀念，提升素質(zhì)能力，轉(zhuǎn)換角色定位。教師是實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的組織者，思想觀念對(duì)教師行為起著導(dǎo)向作用。教師深刻理解個(gè)
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略探究
來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文個(gè)性化閱讀，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和創(chuàng)新思維能力等方面的培養(yǎng)，提高閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，如何提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀技能，如何養(yǎng)成良好閱讀賞析、品鑒能力及陶冶情操是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，作為高中語(yǔ)文教師，我們一定要探尋出創(chuàng)新、趣味而有效的閱讀教學(xué)方法，一改往日的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建高效的語(yǔ)文閱讀課堂。在高中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，個(gè)性化閱讀就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀賞析品鑒的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年57期2022-06-03
- 個(gè)性化閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
上需要推動(dòng)個(gè)性化閱讀的教學(xué)，確保學(xué)生們?cè)诟咝У慕虒W(xué)指導(dǎo)下提高自己的閱讀能力，同時(shí)還能保證他們掌握更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀;語(yǔ)文;初中;教學(xué)引言所謂的個(gè)性化閱讀指的是學(xué)生們的個(gè)性行為，在初中的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)工作中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容以及閱讀方式進(jìn)行閱讀，確保他們盡快融入文章的情境中，這樣才能保證學(xué)生們更快理解作者的寫(xiě)作用意以及文章所要闡述的內(nèi)涵等等。也就是說(shuō)，個(gè)性化的閱讀可以幫助學(xué)生們提高他們的閱讀理解能力，這其實(shí)就是在幫助學(xué)生們
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 個(gè)性化閱讀下的教師、學(xué)生與語(yǔ)文課堂教學(xué)
讀實(shí)踐”。個(gè)性化閱讀教學(xué)對(duì)教師的要求也更為嚴(yán)格。文章指出，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，個(gè)性化閱讀能力也是教師應(yīng)當(dāng)具備的能力之一。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，更好地培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀的能力。關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀;閱讀興趣;學(xué)生主體中圖分類(lèi)號(hào)：G42 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2022）27-0091-
名師在線(xiàn)·下旬刊 2022年9期2022-05-30
- 在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀
?要：“個(gè)性化閱讀”是指學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，深入閱讀文本，與文本進(jìn)行互動(dòng)，獲得對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感悟，形成獨(dú)特的認(rèn)知、思想與情感的閱讀方法。有效的個(gè)性化閱讀能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀? ?小學(xué)語(yǔ)文? ?關(guān)鍵路徑“個(gè)性化閱讀”教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的閱讀教學(xué)理念與方法，注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析和獨(dú)立創(chuàng)新的能力，有助于學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成。個(gè)性化閱讀
江西教育C 2022年9期2022-05-30
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)
。關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）26-0070-03引? 言隨著新課程改革的深入推進(jìn)，如何提升學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力、閱讀興趣、學(xué)習(xí)個(gè)性，提高課堂的實(shí)效性，已經(jīng)成為各年級(jí)、各學(xué)科教育工作者必須解決的問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合
名師在線(xiàn)·中旬刊 2022年9期2022-05-30
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)探究
摘? 要：個(gè)性化閱讀強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主閱讀體驗(yàn)，體現(xiàn)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。因此，在開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)時(shí)，教師要以學(xué)生為本。文章對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀提出了建議，以期對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，由于教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師要想讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，切實(shí)提升學(xué)生的閱讀能力，就必須對(duì)閱讀教學(xué)做出革新。教師可以嘗試組織學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀，使不同層
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年10期2022-05-30
- 個(gè)性化閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
不斷發(fā)展，個(gè)性化閱讀在高中語(yǔ)文課堂上越來(lái)越普及化。本文對(duì)在高中語(yǔ)文課堂上應(yīng)用個(gè)性化閱讀應(yīng)該注意的事項(xiàng)，以及個(gè)性化閱讀的實(shí)際應(yīng)用方法，進(jìn)行了較為深入的探討。關(guān)鍵詞 個(gè)性化閱讀 高中語(yǔ)文 教師 學(xué)生將個(gè)性化閱讀應(yīng)用到高中語(yǔ)文課堂中，其主要作用是要能夠提高高中生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，并且能夠充分鍛煉高中生的語(yǔ)言表述能力，促進(jìn)師生之間的情感互動(dòng)，進(jìn)而充分地對(duì)高中生的整體素質(zhì)進(jìn)行提升。一、個(gè)性化閱讀應(yīng)該注意的問(wèn)題將個(gè)性化閱讀應(yīng)用到高中語(yǔ)文課堂上，首先應(yīng)該從課本上的內(nèi)容出發(fā)
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2022年1期2022-05-30
- 語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)方法初探
小學(xué)語(yǔ)文；個(gè)性化閱讀；教學(xué)方法［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）30-0016-03閱讀學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。個(gè)性化的閱讀教學(xué)能夠提升學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生以自己喜歡的方式開(kāi)展閱讀活動(dòng)，并能夠跳出“標(biāo)準(zhǔn)答案”的限制，在閱讀中進(jìn)行自主創(chuàng)造。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)充分解讀教材，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，去尋找文本背后的意義，在閱讀的過(guò)程中真正有所收獲、有所啟發(fā)、有所進(jìn)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)背景下高中地理個(gè)性化閱讀的實(shí)踐策略
地理中開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，既能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在本文中，為進(jìn)一步貫徹核心素養(yǎng)的基本要求，將個(gè)性化閱讀教學(xué)融入課堂之中，分別從“六個(gè)結(jié)合”“三個(gè)梳理”入手展開(kāi)研究，旨在提高高中地理教學(xué)的針對(duì)性。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中地理;個(gè)性化閱讀基于核心素養(yǎng)背景于高中地理教學(xué)中開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)，不僅符合時(shí)代發(fā)展的要求，而且也能賦予高中地理多樣化的教育途徑。作為個(gè)性化學(xué)習(xí)的一種形式，閱讀過(guò)程當(dāng)中學(xué)生的主體地位得到提高，閱讀素材形
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 探尋小說(shuō)閱讀教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值
英關(guān)鍵詞 個(gè)性化閱讀 文本 體裁小說(shuō)閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，要提高學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生對(duì)小說(shuō)意蘊(yùn)的感悟能力，就需要展開(kāi)個(gè)性化閱讀，在小說(shuō)閱讀教學(xué)中找到解開(kāi)閱讀教學(xué)的鑰匙。個(gè)性化閱讀對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和整體的閱讀能力有著不可估量的作用，更是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的一個(gè)重要的平臺(tái)。但是傳統(tǒng)的小說(shuō)閱讀教學(xué)，語(yǔ)文教師往往不敢突破固有的思維模式，仍然是按照原有的解讀小說(shuō)的情節(jié)、評(píng)析小說(shuō)的主要人物、烘托小說(shuō)的環(huán)境、揭示小說(shuō)的主題這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)語(yǔ)
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2022年5期2022-05-24
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化課外閱讀指導(dǎo)策略探討
小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;課外閱讀在當(dāng)前新課改的背景下，語(yǔ)文教學(xué)越發(fā)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與成長(zhǎng)。因此，在課外閱讀活動(dòng)中，教師需要充分了解并尊重學(xué)生的個(gè)性化、主體性，確定個(gè)性化的課外閱讀目標(biāo)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，開(kāi)展不同類(lèi)型的課外閱讀活動(dòng)，制定個(gè)性化的閱讀評(píng)價(jià)體系。一、小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化課外閱讀教學(xué)概述個(gè)性化閱讀教學(xué)指的是，小學(xué)語(yǔ)文教師能在傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，格外重視學(xué)生的興趣愛(ài)好、主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與到自主性的課外閱讀活動(dòng)中，允許學(xué)生巧妙運(yùn)用自己的閱讀技巧
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 在課外閱讀中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀有效性的探究
關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化閱讀的方法和有效途徑，提高閱讀效率做了一些初步探究，形成有效可行的策略與可操作性和實(shí)踐性融合為一體，具有一定價(jià)值的推廣意義。關(guān)鍵詞：課外閱讀、個(gè)性化閱讀、閱讀環(huán)境、閱讀策略。有效性探究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“如果我能回到童年，我不會(huì)讓我浪費(fèi)時(shí)間，讀取的每一分鐘！”今天的智能手機(jī)，平板電腦，讀卡器，充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生和學(xué)生的自控能力和自治能力，一旦成癮，無(wú)法自拔。當(dāng)我們把一本很好的
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐與探析
主;合作;個(gè)性化閱讀作為一名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)者，在基層教學(xué)調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)有很多的新教師，他們剛剛踏上教學(xué)崗位，對(duì)新課標(biāo)缺乏深入研讀，對(duì)新課程理念把握不到位，“課堂上該怎樣去組織教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容該怎么去安排，采用怎樣的教學(xué)方法比較合適，怎樣去處理老師的‘教’和學(xué)生的‘學(xué)’的關(guān)系”上還比較迷茫。讓這些年輕的老師語(yǔ)文課堂教學(xué)更契合新課標(biāo)，更符合本地教學(xué)實(shí)際和學(xué)情，幫助他們少走彎路，讓他們快速適應(yīng)教育教學(xué)工作，快速地成長(zhǎng)，一直是我在思考和努力解決的問(wèn)題。下面，針對(duì)新
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略
一定要做好個(gè)性化閱讀教學(xué)工作，盡量在實(shí)踐中充分考慮到每位學(xué)生的具體情況，進(jìn)而針對(duì)性地加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，確保每位學(xué)生都能通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展，最大化地凸顯新課程的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，推動(dòng)現(xiàn)代教育的創(chuàng)新與優(yōu)化?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;自主閱讀每位學(xué)生存在或多或少的差異。而在統(tǒng)一的班級(jí)教學(xué)中，這種差異往往很容易被忽視，導(dǎo)致不少學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸失去了個(gè)性，這并不利于學(xué)生的良好成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，教師一定要樹(shù)立尊重學(xué)生個(gè)性的正確意識(shí)和觀念，并在實(shí)踐中積
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年48期2022-04-27
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的教學(xué)策略
小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略一、小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的教學(xué)策略閱讀是能夠讓學(xué)生身心愉悅的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的世界，領(lǐng)略語(yǔ)文閱讀的魅力，應(yīng)該成為語(yǔ)文教學(xué)中需追求的至高領(lǐng)域。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)必須面向社會(huì)生活，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活的豐富多彩。閱讀教學(xué)的課堂要營(yíng)造輕松愉快的氛圍，堅(jiān)持學(xué)生閱讀的主體地位，積極推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)生活化。加強(qiáng)課堂閱讀方式的訓(xùn)練，積極擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀范圍，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓語(yǔ)文教學(xué)積極彰顯閱讀的魅力。（一）閱讀要
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年49期2022-04-27
- 新時(shí)期高校圖書(shū)館個(gè)性化閱讀推廣模式研究
高校圖書(shū)館個(gè)性化閱讀推廣的途徑和意義出發(fā)，提供了一個(gè)高校圖書(shū)館閱讀推廣的新模式，為高校圖書(shū)館更好地發(fā)揮作用提供新的參考?！娟P(guān)鍵詞】高校;圖書(shū)館;個(gè)性化閱讀;推廣模式作為高等學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)中的重要組成部分之一的圖書(shū)館，影響著高等學(xué)校的人才培養(yǎng)。在新時(shí)代背景下，個(gè)性化閱讀已經(jīng)在時(shí)代發(fā)展的潮流中占據(jù)了主導(dǎo)地位，為了提升高校圖書(shū)館建設(shè)，保持高校圖書(shū)館具備較高的優(yōu)勢(shì)，在高校圖書(shū)館推廣個(gè)性化閱讀迫在眉睫。高校圖書(shū)館的個(gè)性化閱讀模式也更利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，同時(shí)激發(fā)學(xué)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 個(gè)性化閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化閱讀需求。初中語(yǔ)文課堂教學(xué)通過(guò)個(gè)性化教學(xué)手段，可達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)方法【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? 【文章編號(hào)】1672-0490（2022）04-028-03【本文著錄格式】王國(guó)萍.個(gè)性化閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].課外語(yǔ)文，2022，21（04）：28-30.個(gè)性化閱讀的有效開(kāi)展，既可以建立師生共學(xué)的友好關(guān)系，又有利于改善學(xué)生的閱讀氛圍。同時(shí)，還
課外語(yǔ)文·上 2022年2期2022-04-12
- 個(gè)性化閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
閱讀水平。個(gè)性化閱讀是初中閱讀教學(xué)的發(fā)展方向，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性更可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才。所以老師應(yīng)該注重個(gè)性化閱讀，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。◆關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;邏輯思維;個(gè)性化閱讀隨著新課改的推行，學(xué)校和老師更加的注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在積極健康的思想和情感中獲得知識(shí)和體驗(yàn)，從而獲得創(chuàng)造力。老師應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀時(shí)發(fā)揮他們獨(dú)特的想法和見(jiàn)解，而不是單一、死板的進(jìn)行練習(xí)。很多人都在讀書(shū)，但并不是每一位都能把書(shū)讀通、讀精，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有自己的個(gè)性和想法時(shí)
速讀·中旬 2022年2期2022-04-11
- 個(gè)性化閱讀在初中歷史課堂教學(xué)中的借用
地的變化，個(gè)性化閱讀作為一種新興的教學(xué)理念，不只是一種教學(xué)方法或者一種教學(xué)模式，在教學(xué)活動(dòng)中個(gè)性化閱讀往往通過(guò)閱讀為介質(zhì)加以反映。簡(jiǎn)言之，作為主體的學(xué)生在接受了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，運(yùn)用其已有的經(jīng)驗(yàn)和文本思維能力自主選擇學(xué)習(xí)材料并加工改造，將個(gè)性化閱讀予以現(xiàn)實(shí)意義。本文從個(gè)性化閱讀在初中歷史課堂教學(xué)中的意義出發(fā)，探索實(shí)施個(gè)性化閱讀的有效措施，力求為學(xué)生提供個(gè)性化的初中歷史課堂。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;個(gè)性化閱讀;歷史課堂中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 淺談新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，挖掘課文的情感因素，講究課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，重視研究性閱讀，讓學(xué)生在閱讀中插上想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀;情感因素;問(wèn)題設(shè)計(jì);研究性閱讀;想象;閱讀習(xí)慣閱讀教學(xué)是一種特殊的閱讀活動(dòng)。它是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的再創(chuàng)造的心理過(guò)程。本文試對(duì)新課標(biāo)下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略從六個(gè)方面來(lái)談?wù)劊阂弧⒄Z(yǔ)文閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀?，F(xiàn)代教育觀念和教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)教師要以民主的作風(fēng)對(duì)待學(xué)生?！敖虒W(xué)民主化”的一個(gè)重要標(biāo)志就
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 帶領(lǐng)學(xué)生在散文的世界翱翔
文的興趣;個(gè)性化閱讀能夠讓學(xué)生深入思考;教師要善于引導(dǎo)，幫助學(xué)生體味作者表達(dá)的情感;學(xué)生應(yīng)積極練筆，促進(jìn)知識(shí)的遷移與水平的提升。關(guān)鍵詞：高中散文教學(xué);誦讀;個(gè)性化閱讀;體味情感;練筆在這個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，在快餐式閱讀的影響下，沏上一杯茶，在氤氳的茶香中，靜靜地翻看帶著墨香的書(shū)籍的情形越來(lái)越少見(jiàn)了。而從小成長(zhǎng)被電子產(chǎn)品所吸引的青少年更是對(duì)閱讀缺乏興趣，更不用說(shuō)靜下心來(lái)閱讀故事性不強(qiáng)的散文了。那么，如何提高高中生散文閱讀的能力對(duì)語(yǔ)文教育工作者而言，就顯得尤
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 個(gè)性化閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
面優(yōu)化提升個(gè)性化閱讀的教學(xué)效果，成為高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的重要內(nèi)容?；诖?，本文結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從精析閱讀文本，明確期待指向等多個(gè)角度與方面，探討了個(gè)性化閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用路徑，闡述了個(gè)人對(duì)此的幾點(diǎn)認(rèn)知。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;教育教學(xué);個(gè)性化閱讀;應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言閱讀是學(xué)生獲取信息、積累素材、開(kāi)拓思維空間的重要活動(dòng)，在高中語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值作用不言而喻。在高考評(píng)價(jià)導(dǎo)向下，語(yǔ)文教師有必要立足實(shí)際，靈活運(yùn)用差異化與個(gè)性化的閱
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 探究初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀興趣激發(fā)與拓展
初中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;興趣激發(fā)與拓展有效性中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-前言初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，各方面思想觀念的成熟需要教師利用課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行影響改變，為學(xué)生指引出正確方向。為了讓初中語(yǔ)文閱讀課堂發(fā)揮出更多作用，讓學(xué)生的閱讀興趣得到激發(fā)與拓展，需要教師重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，了解學(xué)生之間的差異，更加具體的了解學(xué)生對(duì)于不同文章的感受，體驗(yàn)文章語(yǔ)境，從而實(shí)現(xiàn)更多教學(xué)價(jià)值，讓更多初中學(xué)生有思想思維意識(shí)的全面
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 個(gè)性化閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
，以此實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在閱讀的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)更具價(jià)值的閱讀體驗(yàn)。本文通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中個(gè)性化閱讀存在的問(wèn)題給予探究，由此提出解決策略，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀的目的。關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀;初中語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用個(gè)性化閱讀主要是指學(xué)生的個(gè)性化行為，教師在開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生能夠選擇自己所喜歡的閱讀方式進(jìn)行閱讀，以此迅速融入到文章的情境當(dāng)中，能夠深入理解文章的內(nèi)涵，使得閱讀起到最佳效果?，F(xiàn)階段，初中語(yǔ)文教師比較倡導(dǎo)這一個(gè)性化閱讀方式，
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 基于深度學(xué)習(xí)的批注式閱讀教學(xué)
種注重學(xué)生個(gè)性化閱讀的教學(xué)，為教師和學(xué)生的高質(zhì)量對(duì)話(huà)提供了厚實(shí)的基礎(chǔ)，使課堂對(duì)話(huà)有真正具有深度和效益。它有助于促成學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，提升教與學(xué)的效率。 關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);批注式閱讀;個(gè)性化閱讀一、批注式閱讀：我的文本我作主《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。當(dāng)前，語(yǔ)文教學(xué)
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2022年2期2022-02-16
- 高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀初探
【摘要】在個(gè)性化閱讀過(guò)程中，學(xué)生的主體性能夠得到充分體現(xiàn)，他們對(duì)知識(shí)的探索、渴望會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師的督促。因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要持之以恒地進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生的閱讀能力得到有效提升。對(duì)此，教師可通過(guò)積極營(yíng)造個(gè)性化閱讀氛圍，加強(qiáng)個(gè)性化閱讀教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確解讀文本，正確理解語(yǔ)言和文本形象，開(kāi)展合作探究、質(zhì)疑問(wèn)難，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，提高閱讀品質(zhì)的方法，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀。【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；個(gè)性化閱讀；教學(xué)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.33【文
甘肅教育 2021年20期2021-12-27
- 小學(xué)生個(gè)性化閱讀指導(dǎo)策略
】小學(xué)生；個(gè)性化閱讀；意義；現(xiàn)狀；策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.23【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）01—0062—02新形勢(shì)下，如何提高小學(xué)生的閱讀能力成為每一名小學(xué)語(yǔ)文教師不得不認(rèn)真思考、嚴(yán)肅對(duì)待的問(wèn)題[1]。對(duì)此問(wèn)題，筆者亦進(jìn)行了一系列的深入思考與全面分析。在這里，筆者僅以個(gè)人在小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)為例，談?wù)勛陨淼睦斫夂透形?，以供大家參考。一、小學(xué)生個(gè)性化閱讀的重要意義1.個(gè)性化閱讀符合時(shí)代發(fā)展需求。新課標(biāo)把指導(dǎo)
甘肅教育 2021年1期2021-12-27
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)實(shí)施路徑探析
余英摘要：個(gè)性化閱讀教學(xué)是在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也是我國(guó)當(dāng)前個(gè)性化教育發(fā)展的重要方面。因此，深入研究和探討個(gè)性化閱讀的理論內(nèi)涵，進(jìn)而對(duì)如何實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的有效路徑，筆者結(jié)合自身多年來(lái)在一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，來(lái)談?wù)勛约簩?duì)滿(mǎn)足小學(xué)生個(gè)性化閱讀發(fā)展需求的幾點(diǎn)做法，以供商榷。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-483語(yǔ)文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，因而，語(yǔ)文教師不能以
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究
文教學(xué)中，個(gè)性化閱讀注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性，符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求?；诖耍恼聦?duì)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略進(jìn)行探討，教師應(yīng)該循名責(zé)實(shí)，因材施教;步調(diào)一致，解其所需;創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)個(gè)性;鼓勵(lì)質(zhì)疑，加強(qiáng)討論。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略 傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)緊密?chē)@課程目標(biāo)，教學(xué)方法大同小異，以標(biāo)準(zhǔn)答案為基準(zhǔn)，限制了學(xué)生思維的發(fā)展。反觀個(gè)性化閱讀教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力和分析能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年11期2021-12-14
- 探究高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略
高中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教育教學(xué);方法策略閱讀是高中語(yǔ)文中比較重要的教育內(nèi)容，在教育的不斷優(yōu)化和發(fā)展下，閱讀這樣的教學(xué)變得更為科學(xué)和多樣了。高中語(yǔ)文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，不僅開(kāi)始關(guān)注閱讀的內(nèi)容，還開(kāi)始重視閱讀教學(xué)的個(gè)性化，以促使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，能夠使得自身獲得個(gè)性化的發(fā)展。一、個(gè)性化閱讀，要彰顯學(xué)生的閱讀個(gè)性個(gè)性化閱讀，其個(gè)性化的體現(xiàn)主要指向?qū)W生個(gè)體的閱讀體驗(yàn)。個(gè)性化，既是一種閱讀狀態(tài)，也是學(xué)生對(duì)閱讀品質(zhì)的一種追求。相比于教科書(shū)中編寫(xiě)的文本閱讀和教師推薦
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)優(yōu)化研究
對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)，不僅可以提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量，還能使每位學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。然而從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還存在忽略學(xué)生主體地位、采用教學(xué)方法單一、缺乏實(shí)踐體驗(yàn)等問(wèn)題，需要教師立足教學(xué)實(shí)際，采取有效措施進(jìn)行優(yōu)化，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)更好開(kāi)展?；诖耍瑢?duì)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)個(gè)性化閱讀教學(xué)優(yōu)化展開(kāi)研究和分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí);個(gè)性化閱讀;教學(xué)優(yōu)化中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：100
家長(zhǎng)·中 2021年11期2021-12-10
- 初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略探微
學(xué)過(guò)程以及個(gè)性化閱讀等方面，就初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;現(xiàn)代文閱讀教學(xué);個(gè)性化閱讀現(xiàn)代文閱讀是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要部分，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言能力、思維能力、共情能力、品德品質(zhì)等的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。不過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)，不少初中生的現(xiàn)代文閱讀水平較低，并不能達(dá)到相應(yīng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，需要教師在實(shí)踐中采取科學(xué)、合理而高效的教學(xué)策略，全面優(yōu)化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與發(fā)展。一、全面激發(fā)學(xué)生閱讀興趣對(duì)閱讀教學(xué)而言，最基礎(chǔ)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年137期2021-12-03
- 基于個(gè)性化閱讀提升小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐研究
師將創(chuàng)新的個(gè)性化閱讀教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生全心全意參與閱讀，從而獲得越來(lái)越理想的閱讀。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略所謂個(gè)性化閱讀，指的是不同于一般大眾化閱讀形式的新型教學(xué)方法。從教學(xué)的角度上看，個(gè)性化閱讀指的是在原本大眾化閱讀的基礎(chǔ)上，讓個(gè)體能夠從自己獨(dú)特的特色出發(fā)開(kāi)展閱讀的行為。每個(gè)人基于不同的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)于文本的理解也是不同的，語(yǔ)文閱讀這一模塊本身就具有濃厚的個(gè)性化色彩，學(xué)生在與作品進(jìn)行對(duì)話(huà)的過(guò)程中，內(nèi)心深處與文章形成的情感共鳴
民族文匯 2021年8期2021-12-01
- 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的實(shí)施探究
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化閱讀契機(jī)，使學(xué)生能夠從中獲得個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而愛(ài)上閱讀。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;閱讀體驗(yàn)中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）34-0069-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.034在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化閱讀給予積極回應(yīng)，這樣才可以使其逐漸形成獨(dú)立思考能力，而不是人云亦云。不過(guò)從小
學(xué)周刊 2021年34期2021-11-30
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中個(gè)性化閱讀教學(xué)探究
語(yǔ)文課堂中個(gè)性化閱讀教學(xué)探究，進(jìn)行分析，并提出建議。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;積極主動(dòng)、分層教學(xué);啟發(fā)思維;拓展延伸培養(yǎng)在現(xiàn)代化的教學(xué)方式中，因?yàn)椴煌慕虒W(xué)改革模式的改變，讓教師對(duì)于不同的教學(xué)理解也產(chǎn)生了一些差異化，所以教師在提出不同的教學(xué)需求的前提下，都需要立足于課堂中的實(shí)際教學(xué)情況，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生展示不同的學(xué)科里，并且讓學(xué)生對(duì)于自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式，也都可以進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)變革，所以教師在開(kāi)展個(gè)性化閱讀的過(guò)程中，都需要讓學(xué)生對(duì)于個(gè)性化的學(xué)習(xí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略探究
珍【摘要】個(gè)性化閱讀的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生能夠在閱讀的過(guò)程中延伸出屬于自己的思考，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的經(jīng)歷是不同的，想法和性格也是不同的，教師想要通過(guò)大眾化的培養(yǎng)方式促進(jìn)學(xué)生的提升，只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)自己的思想受到了限制，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，教師需要盡可能的避免這種情況。個(gè)性化閱讀是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文課程的主要內(nèi)容便是各種各樣的讓學(xué)生去進(jìn)行個(gè)性化的閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 個(gè)性化閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探索
能力，通過(guò)個(gè)性化閱讀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，本文章對(duì)個(gè)性化閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用引言隨著現(xiàn)代教育改革思潮的不斷深入，教師將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，作為教學(xué)的重心，旨在為學(xué)生后期學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師積極倡導(dǎo)個(gè)性化地閱讀教學(xué)方式，希望能夠使教學(xué)適合于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從而有效地提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。一、個(gè)性化閱讀教學(xué)的重要性語(yǔ)文能力，包括聽(tīng)
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 個(gè)性化閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探索
教學(xué)中應(yīng)用個(gè)性化閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)揮自己的個(gè)性，不僅可以有效提高高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量，還可以提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)用個(gè)性化閱讀方法展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué);個(gè)性化閱讀;閱讀教學(xué);應(yīng)用;實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）29-0159-02Probe into the Applicat
當(dāng)代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 小學(xué)語(yǔ)文教育中個(gè)性化閱讀的研究
教育中實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的思考和理解，在提升學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生享受到審美樂(lè)趣。本文將對(duì)個(gè)性化閱讀教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，分析個(gè)性化閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，并提出小學(xué)語(yǔ)文教育中個(gè)性化閱讀的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教育;個(gè)性化閱讀;策略一、個(gè)性化閱讀教學(xué)的基本概述（一）個(gè)性化閱讀教學(xué)的含義所謂個(gè)性化閱讀教學(xué)指的是教師在平等、和諧的教學(xué)氛圍中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力和興趣特點(diǎn)等個(gè)體差異
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略探析
首先簡(jiǎn)析了個(gè)性化閱讀的概念，確立研究基點(diǎn);然后詳細(xì)闡述了個(gè)性化閱讀策略的科學(xué)構(gòu)建：以人的發(fā)展為目標(biāo)、以人的喜好為過(guò)程、以人的能力為基點(diǎn);最后詳細(xì)論述個(gè)性化閱讀策略的有效運(yùn)用：以欣賞的態(tài)度去閱讀、以學(xué)生的個(gè)性去閱讀、以教師的輔助去閱讀，以此完成本次研究?！娟P(guān)鍵詞】個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略;有效運(yùn)用;初中語(yǔ)文在新課程改革的大力推動(dòng)下，教師開(kāi)始積極探尋閱讀教學(xué)的人性化、趣味化、主體化和實(shí)效化的科學(xué)開(kāi)展策略，以此激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，借助初中生的發(fā)展?jié)撃苋ト嫣嵘喿x
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的構(gòu)建與運(yùn)用
，應(yīng)該進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)。個(gè)性化閱讀教學(xué)能夠培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)性能力和個(gè)性化發(fā)展，提升閱讀教學(xué)的效率。本文認(rèn)為可以依照如下策略開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考;允許鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀篇章持不同的看法。關(guān)鍵詞：初中;語(yǔ)文教學(xué);個(gè)性化閱讀;策略引言：對(duì)初中的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀教學(xué)是非常重要的。一方面，經(jīng)過(guò)小學(xué)六年級(jí)的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)字詞知識(shí)都已經(jīng)掌握得很牢固了，他們的學(xué)習(xí)需要向更高的層次進(jìn)發(fā)，另一方面初中學(xué)生的理解
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
重語(yǔ)文的“個(gè)性化閱讀”教學(xué)，讓學(xué)生以積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從文章中感受到作者的感情，享受審美的樂(lè)趣。高中階段是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要階段，教師應(yīng)該采取創(chuàng)新式的教學(xué)方式。閱讀環(huán)節(jié)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)，教師注重學(xué)生的閱讀在一定程度上可以提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，從而促進(jìn)高效課堂的建立。【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)如今在新課改的要求之下，一大部分語(yǔ)文教師逐漸認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高的重要性，但是教師在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題一方面體現(xiàn)在教師
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化閱讀開(kāi)展策略
過(guò)程中開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)可以幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。個(gè)性化閱讀教學(xué)可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，還能夠讓小學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累更多的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用多種方式開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué)可以引導(dǎo)他們形成優(yōu)秀的語(yǔ)文思維及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);個(gè)性化閱讀引言：在現(xiàn)代教育不斷改革的影響下，要求小學(xué)語(yǔ)文教師要將學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)之一。小學(xué)生閱讀能力的提升對(duì)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升有重要作用，而且對(duì)小學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀教
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的教學(xué)策略
小學(xué)語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-240引言在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中推廣個(gè)性化閱讀教學(xué)策略，可以有效打破統(tǒng)一教學(xué)模式是閱讀教學(xué)的弊端，真正激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀個(gè)性化與閱讀創(chuàng)新具有非常密切的關(guān)聯(lián)，個(gè)性化閱讀能夠打破教師的一言堂，使學(xué)生可以根據(jù)自己的思維方式和學(xué)習(xí)思路，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，促使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，能夠讓學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，不盲從教師的觀點(diǎn)。在個(gè)性化教學(xué)時(shí)能夠幫助學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 試論初中語(yǔ)文教學(xué)中個(gè)性化閱讀的實(shí)施策略
學(xué)內(nèi)容，而個(gè)性化閱讀可以使整個(gè)閱讀教學(xué)過(guò)程更加靈活、高效，對(duì)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感受和理解及語(yǔ)文素養(yǎng)作用重大。目前，雖然大部分教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到個(gè)性化閱讀的重要性，但是在教學(xué)中依然存在各種各樣的問(wèn)題，文章根據(jù)筆者自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，首先指出在初中階段個(gè)性化閱讀的特征，繼而分析目前個(gè)性化閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，最后提出個(gè)性化閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略，為提升初中語(yǔ)文的教學(xué)效率做貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)實(shí)踐;策略一、 引言在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱
考試周刊 2021年78期2021-11-12