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    軍事理論

    • 打仗型國防動員新格局視域下《軍事理論》課程的實(shí)踐取向探討
      ”,對高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論》課程教學(xué)訓(xùn)練提出了更高的要求。實(shí)踐取向的《軍事理論》課程教學(xué)致力于培養(yǎng)軍事理論現(xiàn)代化的研究者和實(shí)踐者的教學(xué),有利于從實(shí)踐者的個(gè)人知識和自我反思層面出發(fā),重新建構(gòu)理論和實(shí)踐之間的關(guān)系,強(qiáng)化和提升學(xué)生的國防意識、國家責(zé)任感和民族自豪感,為構(gòu)建全譜系、全維度的打仗型國防動員新格局提供人才支撐?!娟P(guān)鍵詞】實(shí)踐取向∣軍事理論課程∣教學(xué)訓(xùn)練模式黨的二十大報(bào)告提出,加強(qiáng)國防動員和后備力量建設(shè)。建設(shè)打仗型國防動員必須集聚各領(lǐng)域潛能,大學(xué)生在國防建設(shè)中

      中國軍轉(zhuǎn)民 2023年9期2023-12-30

    • 打仗型國防動員新格局視域下《軍事理論》課程的實(shí)踐取向探討
      衰的大事?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論》課程是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程,目的是培塑學(xué)生軍事理論知識、軍事理論素養(yǎng)以及運(yùn)用軍事理論知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,是打仗型國防動員新格局中不可或缺的一環(huán)。一、“實(shí)踐取向”的哲學(xué)價(jià)值思考“實(shí)踐取向”是一種態(tài)度和行為傾向,是在權(quán)衡、比較、選擇事物時(shí)所采取的態(tài)度和行為傾向,是從實(shí)踐者的個(gè)人知識和自我反思層面出發(fā),重新建構(gòu)理論和實(shí)踐之間的關(guān)系,以實(shí)踐哲學(xué)為基礎(chǔ)的取向?!皩?shí)踐取向”是唯物主義內(nèi)涵的獨(dú)特屬性。堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本立

      中國軍轉(zhuǎn)民 2023年17期2023-10-27

    • 對話教學(xué)在《軍事理論》課程教學(xué)中的實(shí)踐與思考
      行主體,而《軍事理論課》是大學(xué)生國防教育的主要形式。2019 年,教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合制訂了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》,將該課程納入國家教育督導(dǎo)體系、人才培養(yǎng)評估體系、學(xué)校課程評價(jià)體系,要求普通高等學(xué)校切實(shí)保障學(xué)生軍事理論教學(xué)按綱施教和考核,嚴(yán)禁以任何理由和方式調(diào)減、占用教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容和時(shí)數(shù)[1-3]。然而,在當(dāng)前新的歷史時(shí)期,國際環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜,看似和平的表象下卻是暗流涌動,要想贏得全民國防,就要增強(qiáng)在校大學(xué)生的國防觀念以及國家憂患意識,以達(dá)

      中國軍轉(zhuǎn)民 2023年19期2023-10-24

    • 軍事理論課鑄牢中華民族共同體意識的教學(xué)思考
      摘?要:軍事理論課以立德樹人為根本任務(wù),其教學(xué)設(shè)計(jì)基于中華民族共同體意識的根本立足點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)遵循習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的馬克思主義“五觀”學(xué)說,其教學(xué)內(nèi)容是對中華民族共同體意識的傳承與賡續(xù)?;诖耍?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論課理應(yīng)成為培養(yǎng)和鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識的重要陣地。上好這門課程就要做到通史——講好故事講清道理、通情——師生互動,增強(qiáng)學(xué)生獲得感、通心——培育新人,共筑中國夢。關(guān)鍵詞:軍事理論;中華民族共同體意識;國防;思考習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告

      中國軍轉(zhuǎn)民 2023年8期2023-09-07

    • “五育”并舉視域下高校軍事理論課改革路徑探析
      煜摘? 要:軍事理論課是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程之一,對培育學(xué)生家國情懷起著重要作用。軍事理論課有效將“五育”教育融入其中,采用“五育”并舉的方式實(shí)施課堂教學(xué),既能讓教學(xué)課堂變得豐富,又可有效增強(qiáng)育人實(shí)效。文章基于“五育”并舉視域,通過調(diào)查問卷分析,從軍事理論課程思政實(shí)施的重要意義出發(fā),分析現(xiàn)階段高校軍事理論課的教育現(xiàn)狀與存在問題,基于“五育”并舉理念,對軍事理論課程改革的實(shí)施可行性進(jìn)行分析,并提出課程實(shí)施的路徑探析。關(guān)鍵詞:五育并舉;軍事理論

      大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年7期2023-08-28

    • 高校軍事理論課課程思政建設(shè)存在的問題及優(yōu)化對策
      要]目前高校軍事理論課在課程思政建設(shè)方面仍存在不夠重視軍事理論課課程思政建設(shè)、師資力量較薄弱、學(xué)生認(rèn)知態(tài)度不高等現(xiàn)實(shí)問題,建議采取提高認(rèn)識、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和重視實(shí)施效果等方式優(yōu)化軍事理論課的課程思政建設(shè)。[關(guān)鍵詞]軍事理論;課程思政;課程思政建設(shè)[中圖分類號]G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A[項(xiàng)目名稱]南寧師范大學(xué)2020年度教學(xué)改革課題“基于混合式教學(xué)的軍事理論課程思政改革研究與實(shí)踐”研究成果(項(xiàng)目編號:2020JGX057)。[作者簡介]謝彥,女,廣西欽州人,南

      南北橋 2023年9期2023-06-20

    • 課程思政視域下將黨史元素融入《軍事理論》課程的教學(xué)路徑研究
      黨史元素融入軍事理論教學(xué)的理論依據(jù)我黨十分重視我國高校思想政治教育工作,2019年教育部和中央軍委國防動員部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱〉的通知》,明確提出要將《軍事理論》課納入高校人才培養(yǎng)體系。2020年5月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》),強(qiáng)調(diào)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù),讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任,構(gòu)建全員全課程全方位大格局。高校《軍事理論》課是大學(xué)生必修課程之一,是傳播

      產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2022年23期2023-01-12

    • 面向師范生的《軍事理論》課程思政體系研究
      課題。高校的軍事理論課是一門面向全校各專業(yè)學(xué)生的通識必修課程,各師范專業(yè)自然也涵蓋在內(nèi)。該課程中蘊(yùn)含著豐富的思政元素,對于強(qiáng)化學(xué)生的國防觀念,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自信心、自豪感和凝聚力,提高學(xué)生國防意識和軍事素養(yǎng),均具有重要的意義。同時(shí),這些思政元素在師范生培養(yǎng)過程中對于達(dá)成畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)具有特定優(yōu)勢和獨(dú)特價(jià)值。根據(jù)中學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),高校培養(yǎng)的師范專業(yè)學(xué)生,應(yīng)該達(dá)到“踐行師德、學(xué)會教學(xué)、學(xué)會育人、學(xué)會發(fā)展”(即“一踐行三學(xué)會”)的畢業(yè)要求,具體涵

      長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版) 2022年1期2022-12-17

    • 新《大綱》背景下軍事理論課程混合式教學(xué)方法研究
      臺為普通高校軍事理論課程改革提供了政策支持?!洞缶V》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了軍事理論課程的授課模式,在傳統(tǒng)軍事理論課堂弊端凸顯的背景下,融合線上+線下的混合式教學(xué)模式、對課堂設(shè)置進(jìn)行翻轉(zhuǎn)化將成為軍事理論課程教學(xué)的新常態(tài)。通過軍事理論課程比例設(shè)置系統(tǒng)化、教學(xué)模塊安排項(xiàng)目化、課程考核方式多樣化三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行初步探索,在大數(shù)據(jù)的在線平臺下提升學(xué)生認(rèn)知、回應(yīng)學(xué)生需求、構(gòu)建發(fā)展性學(xué)習(xí)評價(jià)體系,使軍事理論課程效果落到實(shí)處。關(guān)鍵詞:軍事理論;混合式教學(xué);翻轉(zhuǎn)化2019年1月《普通高等

      中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年5期2022-06-30

    • 軍事理論課教學(xué)的德育培養(yǎng)
      建云摘要:在軍事理論課程教學(xué)開展的過程中,需要進(jìn)行德育方面的培養(yǎng),以此提升教育對象的綜合素質(zhì)。在課程的搭建中,涉及到愛國主義教育、集體主義教育、法治教育以及人格教育等諸多方面的內(nèi)容。在本文的分析中,主要闡述了當(dāng)今軍事理論課程的教學(xué)開展的方法,探討了在課程實(shí)施過程中進(jìn)行德育培養(yǎng)的路徑,進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì),使其素質(zhì)符合當(dāng)今軍事化的培養(yǎng)需求。關(guān)鍵詞:軍事理論;德育教育;愛國主義;安全意識引言:在高校當(dāng)中開展軍事理論課程的設(shè)計(jì),主要是為了能夠全面提升大學(xué)生的國

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26

    • “覓+融”式課程思政通用教學(xué)方法研究
      善,并應(yīng)用于軍事理論課程。解決了思政元素難挖掘、難融合、難達(dá)成的問題,實(shí)現(xiàn)了非思政課教學(xué)中思政資源的自主性挖掘和思政元素與專業(yè)知識的潤物細(xì)無聲的融通,以達(dá)到知識傳授、能力提升、思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造的有效結(jié)合??蔀楦鞲咝Un程思政教學(xué)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞:“覓+融”式教學(xué)方法;課程思政;軍事理論國無德不興,人無德不立。樹立以“立德樹人”為核心的課程思政理念,是提升課程育人質(zhì)量的有效途徑。2016年12月,習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出“要用好課堂

      中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年3期2022-05-18

    • 運(yùn)用軍事理論課推動大學(xué)生思想政治教育
      斷推陳出新。軍事理論課程作為高校大學(xué)生的必修課程,可以成為思想政治教育的良好助力,積極促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展和落實(shí)。關(guān)鍵詞:思政教育;軍事理論;網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)迎來了網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷更新和自媒體的快速發(fā)展改變了人們的溝通交流方式,在此影響下新一代的大學(xué)生已然呈現(xiàn)出了新的思想特點(diǎn)。新時(shí)代如何切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作的引導(dǎo)和創(chuàng)新,培養(yǎng)和塑造富有社會責(zé)任感和家國情懷、能夠服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的卓越創(chuàng)新型人才,這些都對高校的思想政治教育工作提出

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16

    • 案例教學(xué)在高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論”課中應(yīng)用存在的問題及提升路徑探析
      開始探索在“軍事理論”課程中引入案例教學(xué)法。然而,因高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論”課被長期當(dāng)作選修課,且多以大班方式集中授課,導(dǎo)致案例教學(xué)在“軍事理論”課中的應(yīng)用一直處于較低水平。2019年1月18日,教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》文件,規(guī)定“軍事理論”課程教學(xué)時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí),記2學(xué)分,由此“軍事理論”課成為高校的一門公共必修課,該課程才開始引起高校老師和學(xué)生的重視。然而,“軍事理論”作為一門大學(xué)通識課程,上課形式過于傳統(tǒng)和單一,難以引起學(xué)生

      廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年5期2022-03-13

    • 淺析在高校軍事理論教學(xué)中發(fā)揮思想政治教育功能
      摘要:軍事理論課在高校課程思政教育中有著其它學(xué)科無法比擬的獨(dú)特作用。軍事課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程,高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地,肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義,培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞:軍事理論;思想政治;教育功能普通高校軍事理論課教學(xué)為國家、為社會主義事業(yè)培養(yǎng)人才的教學(xué)目標(biāo)有著明確的指向性,本身即帶有強(qiáng)烈的政治色彩。思想政治教育對于軍事理論教學(xué)而言,并不是從課外硬加進(jìn)來的東西

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年30期2021-12-04

    • 軍事理論“課程思政”教學(xué)現(xiàn)狀與改革路徑探索
      賈茹【摘要】軍事理論課程是我國高等教育體系中的重要組成部分,其中主要包括愛國教育、國防教育以及思想政治教育等等,是培養(yǎng)當(dāng)代青年軍事素養(yǎng)的主要渠道。本篇文章基于軍事理論的教學(xué)現(xiàn)狀,有針對性地列舉了幾點(diǎn)運(yùn)用課程思政來促進(jìn)教學(xué)改革的措施建議,供參考。【關(guān)鍵詞】軍事理論;課程思政;教學(xué)改革一、軍事理論教學(xué)現(xiàn)狀軍事理論課程是面向高等學(xué)校本??茖W(xué)生所開設(shè)的一門必修性課程,在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中,表現(xiàn)出了以下幾點(diǎn)問題:首先,教學(xué)模式過于單一。作為高校中的一門必修課程,教

      紅豆教育 2021年23期2021-11-22

    • 普通高校軍事理論課教學(xué)存在的問題與解決對策
      通過分析高校軍事理論課程在教學(xué)中表現(xiàn)出來的情況,不難發(fā)現(xiàn),教學(xué)計(jì)劃的安排過于隨意,而學(xué)科教師編制的供給明顯不足,教師能力和水平有所欠缺,科技開發(fā)能力有待增強(qiáng)等。針對這些問題,工作人員應(yīng)該及時(shí)找到有效的解決措施?;诖耍疚氖紫扔懻摿似胀ǜ咝?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論課程教學(xué)存在的問題,其次分析了普通高校軍事理論課程問題的解決對策,以供相關(guān)工作人員參考。關(guān)鍵詞:普通高校? ? 軍事理論? ?問題? ?對策在普通高校當(dāng)中開設(shè)軍事理論課程,主要是為了在高校全面開展國防教育,給我國

      知識窗·教師版 2021年9期2021-11-14

    • 混合式教學(xué)在軍事理論的應(yīng)用
      點(diǎn),分析當(dāng)前軍事理論教學(xué)所存在的問題,提出有效的策略,對混合式教學(xué)模式進(jìn)行深入探索。首先,要加強(qiáng)信息技術(shù)的普遍應(yīng)用,借助新媒體來對資源進(jìn)行整合,在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的過程中,借助數(shù)據(jù)分析,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體狀況。其次,采用慕課、線上互動、課堂教學(xué)、社會實(shí)踐活動相結(jié)合的模塊進(jìn)行教學(xué),借助其他職業(yè)院校的軍事理論課資源進(jìn)行共享,使得課程教學(xué)具有一定的權(quán)威性;最后,加強(qiáng)不同資源的整合,使學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論,可以對軍事理論有更深刻的認(rèn)知,同時(shí),組織學(xué)生開展紅色革命教

      中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2021年9期2021-11-11

    • 淺析高校軍事理論教育對于大學(xué)生征兵工作的意義
      對于大學(xué)生的軍事理論知識教育非常的重視,所以各大高校也不斷的開展大學(xué)生軍事理論教育,而且經(jīng)過不斷的實(shí)踐與探索,現(xiàn)在的普通高校國防教育工作中貫徹的軍事理論教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,更是現(xiàn)在素質(zhì)教育的重要組成的部分。最主要的就是加強(qiáng)大學(xué)生對于軍事理論的認(rèn)識,而提高大學(xué)生對于征兵的向往?!絷P(guān)鍵詞:高校;軍事理論;理論教育;大學(xué)生;征兵工作1前言大學(xué)生在進(jìn)入到大學(xué)當(dāng)中的時(shí)候是需要進(jìn)行軍訓(xùn)的,這主要是為了增加學(xué)生的軍事理論知識,并且對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育,其次就

      速讀·中旬 2021年12期2021-10-14

    • 軍事理論教學(xué)中愛國主義教育及其實(shí)現(xiàn)途徑思考
      中的學(xué)生進(jìn)行軍事理論的教學(xué),讓他們對軍事方面的知識進(jìn)行掌握,并且要強(qiáng)化他們的愛國主義,集體主義觀念。◆關(guān)鍵詞:軍事理論;理論教學(xué);愛國主義教育;實(shí)現(xiàn)途徑現(xiàn)在的大學(xué)生對于軍事理論是不非常的了解,并且對于軍事技能這些也沒有掌握的很牢固,因此就需要加強(qiáng)她們對軍事上的理解,增強(qiáng)國防的觀念和國家安全的意識?,F(xiàn)在國家也出臺了各種政策指出要加強(qiáng)他們的國防觀念和國家安全意識,對他們課程也進(jìn)行了一系列的整改,讓整個(gè)軍事理論教學(xué)變得更加的規(guī)范化,也更能讓學(xué)生去接受。1不斷強(qiáng)化

      速讀·下旬 2021年11期2021-10-12

    • 軍事理論課中關(guān)于國家安全教學(xué)的三個(gè)問題探析
      : 普通高校軍事理論課是開展國防教育的主要課程,它的教學(xué)大綱明確了國家安全知識是重要組成部分。為了更好地在軍事理論課中融入國家安全內(nèi)容教學(xué),探析國家安全的宗旨人民安全與國防問題的關(guān)聯(lián)性、人民軍隊(duì)與應(yīng)對安全威脅的關(guān)聯(lián)性、國家安全教學(xué)中的軍事思維作用與培養(yǎng)三個(gè)問題。關(guān)鍵詞: 軍事理論? ?國家安全? ?人民安全? ?人民軍隊(duì)? ?軍事思維教育部、中央軍委國防動員部2019年發(fā)布了修訂后的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》,明確將“正確把握和認(rèn)識國家安全的內(nèi)涵,理解

      文教資料 2021年18期2021-09-23

    • 高校軍事理論課“課程思政”建設(shè)探究
      等方面對高校軍事理論課做出明確規(guī)范和要求。以之為依據(jù),挖掘高校軍事理論課程中的思政教育元素,科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo),梳理課程思政內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)新教學(xué)方法,科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評價(jià),對于完善課程思政體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與思政育人同向同行,更好地將價(jià)值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)融為一體,全面提升學(xué)生的國防意識和軍事素養(yǎng),均具有積極意義。[關(guān)鍵詞] 高等學(xué)校;教學(xué)大綱;軍事理論;課程思政[基金項(xiàng)目] 2020年度臨沂大學(xué)“課程思政”教學(xué)示范課程項(xiàng)目“‘軍事理論課程思政

      教育教學(xué)論壇 2021年29期2021-09-12

    • 革命文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑分析
      的愛國情懷和軍事理論,對此過程中出現(xiàn)的學(xué)生教育問題做好教學(xué)實(shí)踐研究。把革命文化在愛國情懷和基本觀點(diǎn)上的存在價(jià)值用于軍事理論實(shí)踐,開發(fā)出高校思想政治理論課融入革命文化課程的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞:革命文化;軍事理論;思想政治理論課中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-9052(2021)04-0119-02基金項(xiàng)目:昆明冶金高等??茖W(xué)??蒲谢痦?xiàng)目“革命文化教育融入軍事理論課的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐路徑研究”成果(2020XJSK18)革命文化

      佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-09-10

    • 軍事理論》中的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想研究
      ◆摘? 要:軍事理論是一門綜合的學(xué)科,其內(nèi)容涵蓋了軍事、政治、歷史、人文等方方面面知識。在教學(xué)中凝神聚力,挖掘教材中的閃光點(diǎn),探索對大學(xué)生教育的最有利的因素,使廣大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中理解、融會貫通,理解學(xué)習(xí)這門課的重要意義,是一個(gè)值得研究和探索的問題。中醫(yī)院校開展的軍事理論課教學(xué),分別從中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備等幾個(gè)方面,以及目前黨中央要求各高校大學(xué)生學(xué)習(xí)弘揚(yáng)的偉大抗戰(zhàn)精神;偉大抗美援朝精神;偉大抗疫精神為著眼點(diǎn)和入手點(diǎn),分別展開教

      速讀·下旬 2021年5期2021-07-28

    • 習(xí)近平新時(shí)代強(qiáng)軍思想方法論研究
      特色社會主義軍事理論的基礎(chǔ)上,對軍隊(duì)建設(shè)進(jìn)行了理論和實(shí)踐探索,提出了一系列的新思想新戰(zhàn)略新理論,形成了習(xí)近平新時(shí)代強(qiáng)軍思想。習(xí)近平強(qiáng)軍思想運(yùn)用馬克思主義辯證唯物主義世界觀和方法論,堅(jiān)持整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破相統(tǒng)一、堅(jiān)持政治策略與軍事戰(zhàn)略相統(tǒng)一、堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新相統(tǒng)一。這些方法的運(yùn)用對于在新形勢下建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的現(xiàn)代化人民軍隊(duì),實(shí)現(xiàn)建軍百年奮斗目標(biāo)具有重要意義?!絷P(guān)鍵詞:習(xí)近平;強(qiáng)軍思想;方法論;軍事理論十九屆五中全會明確提出,“全面

      速讀·上旬 2021年6期2021-07-23

    • 多維度、立體化教學(xué)模式創(chuàng)新研究
      針對高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論”課程教學(xué)所面臨的問題,研究并創(chuàng)建了“專題精講—興趣牽引—課程思政—課堂開放”的線上線下相結(jié)合的多維度、立體化教學(xué)模式,并在該模式下進(jìn)行了課程內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新運(yùn)用,給出了該教學(xué)模式的具體方法。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式創(chuàng)新的核心目標(biāo):提升教學(xué)質(zhì)量,提高大學(xué)生的綜合國防素質(zhì)。為各高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論”課程教學(xué)提供借鑒。[關(guān)鍵詞] 軍事理論;多維度;立體化;創(chuàng)新教學(xué)模式[基金項(xiàng)目] 2020年度北京理工大學(xué)珠海學(xué)院質(zhì)量工程及教改項(xiàng)

      教育教學(xué)論壇 2021年19期2021-07-07

    • 總體國家安全觀教育融入軍事理論課程探析
      全觀有效融入軍事理論課教學(xué)??傮w國家安全觀,涵蓋多個(gè)領(lǐng)域的安全體系,需將與國防教育有關(guān)系的安全領(lǐng)域,作為重點(diǎn)融入課程教育。關(guān)鍵詞: 軍事理論 ? 總體國家安全觀 ? 課程教學(xué)教育部、中央軍委國防動員部2019年1月印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的課程目標(biāo)提出要增強(qiáng)學(xué)生國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識,并將“國家安全”納入必修理論教學(xué)內(nèi)容。國家安全是大學(xué)生國防教育課程即軍事理論課的重要內(nèi)容構(gòu)成,新時(shí)代的國家安全教育須遵循十八大以來黨中央提出的總

      文教資料 2021年5期2021-06-25

    • 大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣研究
      來促進(jìn)大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;軍事理論;學(xué)習(xí)興趣前言:伴隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也變得越來越重視,因?yàn)榕d趣是學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動的唯一驅(qū)動力,倘若興趣不高,不僅難以主動參與到教學(xué)活動中來,也會加大教師的授課壓力,十分不利于其未來成長和發(fā)展。為此,本文就大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣展開深入研究,結(jié)合現(xiàn)狀也總結(jié)出幾點(diǎn)有效對策,其目的就是為了在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也能夠獲得絕佳的教學(xué)效果,從而促進(jìn)軍事理論課程順利有序展開

      錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11

    • 軍事理論微課的教學(xué)應(yīng)用
      偉超摘 要 軍事理論課程教學(xué)面臨諸多困難,引入微課有助于改善軍事理論教學(xué)的窘境。從教學(xué)定位的角度來看,在課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)情形下,微課存在明顯的教學(xué)傾向,由此引起學(xué)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)觀念的改變,總結(jié)微課的教學(xué)應(yīng)用,對指導(dǎo)課程資源建設(shè),改善軍事理論教學(xué)現(xiàn)狀有重要意義。關(guān)鍵詞 微課 慕課 軍事理論 教學(xué)應(yīng)用中圖分類號:G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ?DOI:10.1

      科教導(dǎo)刊 2021年7期2021-05-27

    • 國防視域下高校軍事理論課的創(chuàng)新研究
      恒輝摘 要:軍事理論教育是高校大學(xué)生德育的重要組成部分。文章針對軍事理論課教學(xué)方式單一、教學(xué)效果差的現(xiàn)狀,探討軍事理論教育對國防教育的重要意義,分析進(jìn)行軍事理論課教學(xué)改革的必要性,并從教學(xué)主體、教學(xué)互動方式和教學(xué)渠道三方面進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新,為改善軍事基礎(chǔ)理論的授課方式提供借鑒。關(guān)鍵詞:國防建設(shè);軍事理論;大學(xué)生;創(chuàng)新中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)15-0006-02軍事理論課作為地方高校的必修課程之一,旨

      成才之路 2021年15期2021-05-23

    • 高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論”教學(xué)的特色路徑探討
      )普通高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論”課是從2003年開始在全國開設(shè)的必修課,2006年使用了統(tǒng)一的教學(xué)大綱。2019年1月,教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合制訂了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》(以下簡稱《大綱》),強(qiáng)調(diào)指出:“軍事課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程”,而“軍事課由《軍事理論》《軍事技能》兩部分組成”[1],其中《軍事理論》部分教學(xué)時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí),記2學(xué)分。該課可由各普通學(xué)校自行制訂教學(xué)計(jì)劃、考核方式等統(tǒng)一管理方式,通常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段、在多媒體教室進(jìn)行大班上課

      武夷學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-03-08

    • 淺談軍事理論課課程思政實(shí)踐
      吳倩倩摘要:軍事理論課是當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)國防教育、愛國主義教育,培養(yǎng)軍事素養(yǎng)的重要方式。隨著我國軍事理論課程建設(shè)的不斷完善,其發(fā)揮的思想政治教育作用也逐漸凸顯。通過改善目前軍事理論課實(shí)踐中存在的問題,加強(qiáng)師資建設(shè),創(chuàng)新教學(xué)方式,更好地引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)愛國主義情感,樹立強(qiáng)國志向,踐行報(bào)國行為,發(fā)揮軍事理論課的育人作用,促進(jìn)軍事理論課育人功能的科學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞:思政政治教育;課程思政;軍事理論基金項(xiàng)目:湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校級教研項(xiàng)目“‘六卓越一拔尖’計(jì)劃背景下軟件工程專

      湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)·人文社科版 2021年5期2021-02-09

    • 大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣研究
      來促進(jìn)大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;軍事理論;學(xué)習(xí)興趣前言:伴隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也變得越來越重視,因?yàn)榕d趣是學(xué)生展開一切學(xué)習(xí)活動的唯一驅(qū)動力,倘若興趣不高,不僅難以主動參與到教學(xué)活動中來,也會加大教師的授課壓力,十分不利于其未來成長和發(fā)展。為此,本文就大學(xué)生軍事理論課學(xué)習(xí)興趣展開深入研究,結(jié)合現(xiàn)狀也總結(jié)出幾點(diǎn)有效對策,其目的就是為了在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也能夠獲得絕佳的教學(xué)效果,從而促進(jìn)軍事理論課程順利有序展開

      錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28

    • 發(fā)揮軍事理論教學(xué)思想政治教育功能方法初探
      摘要:軍事理論課在高校課程思政教育中有著其它學(xué)科無法比擬的獨(dú)特作用。軍事課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程,高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地,肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義,培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞:軍事理論;思想政治;教育功能軍事課要以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo),按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求,適應(yīng)我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要,為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)

      錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24

    • 論微課在高職院校軍事理論教學(xué)中的應(yīng)用
      ,在高職院校軍事理論教學(xué)的過程當(dāng)中,應(yīng)用微課有利于高職院校軍事理論教學(xué)的發(fā)展。高職院校軍事理論教學(xué)在發(fā)展的過程當(dāng)中面臨著內(nèi)容豐富,但是課時(shí)比較少的現(xiàn)象,所以將微課應(yīng)用于高等院校軍事理論教學(xué)的過程當(dāng)中,能夠彌補(bǔ)軍事理論教學(xué)過程當(dāng)中存在的不足。關(guān)鍵詞:微課;高職院校;軍事理論;教學(xué)應(yīng)用引言:目前微課在我國的發(fā)展趨勢非常良好,在各個(gè)階段的教育都發(fā)揮出了非常重要的作用,在高職院校發(fā)展的過程當(dāng)中,很多課程都已經(jīng)應(yīng)用了微課開展教學(xué),但是軍事理論教學(xué)的過程當(dāng)中卻很少應(yīng)用

      錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14

    • 新時(shí)代下加強(qiáng)廣西高校國防教育《軍事理論》課程師資隊(duì)伍建設(shè)對策研究
      強(qiáng)國防教育《軍事理論》課程師資隊(duì)伍建設(shè)。本文通過分析當(dāng)前廣西高校國防教育《軍事理論》課程師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題和困難,針對性地提出加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的對策和建議。一、加強(qiáng)高校國防教育《軍事理論》課程師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性我國教育部、中央軍委、國防動員部聯(lián)合頒布了新的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》,提出軍事課是普通高等學(xué)校學(xué)生的必修課程,要讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能,增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識,弘揚(yáng)愛國主義精神、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。

      魅力中國 2020年24期2020-12-08

    • 軍事理論課程線上線下混合教學(xué)模式的探究
      趙婉俊摘要:軍事理論課是加強(qiáng)大學(xué)生愛國教育的一門公共必修課程,是提升其綜合素養(yǎng)的重要途徑之一。2020年的疫情,使得高校的教學(xué)陣地向網(wǎng)絡(luò)線上平臺轉(zhuǎn)移。通過問卷調(diào)查、訪談等方式發(fā)現(xiàn)新時(shí)期下學(xué)生對于軍事理論課程的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、課程內(nèi)容等方面有新的要求。本文以延邊大學(xué)采取的軍事理論課程線上線下混合教育模式為例,通過分析延邊大學(xué)軍事理論課程教學(xué)模式存在的問題及面臨的挑戰(zhàn),提出相應(yīng)對策,以期為軍事理論課程教學(xué)改革提供發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞:軍事理論;混合教育模式;發(fā)

      銀幕內(nèi)外 2020年6期2020-12-04

    • MOOC學(xué)習(xí)者粘性影響研究 ——以呼倫貝爾學(xué)院《軍事理論》課程為例
      究以具體的《軍事理論》課程展開,調(diào)研對象選取了呼倫貝爾學(xué)院2019級的MOOC學(xué)習(xí)者。采用問卷調(diào)查法,收集到有效問卷354份,運(yùn)用SPSSAU統(tǒng)計(jì)工具,利用結(jié)構(gòu)方程模型方法進(jìn)行假設(shè)驗(yàn)證。通過因子分析統(tǒng)計(jì)和回歸分析統(tǒng)計(jì)相結(jié)合,對MOOC學(xué)習(xí)者粘性影響因素的理論模型進(jìn)行評估、驗(yàn)證、分析,總結(jié)了MOOC學(xué)習(xí)者粘性直接影響因素及間接影響因素。一、學(xué)習(xí)者粘性粘性主要應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域用于調(diào)查客戶粘性等相關(guān)問題。基于學(xué)習(xí)者視角,一般將MOOC學(xué)習(xí)者粘性定

      呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年5期2020-11-18

    • 軍事理論“課程思政”教學(xué)現(xiàn)狀與改革策略研究
      摘要:軍事理論作為一門培養(yǎng)學(xué)生愛國主義意識、民族榮譽(yù)感的通識教育課程,是學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容,與思政課程關(guān)聯(lián)密切。新時(shí)代背景下,軍事理論以“課程思政”理念為教學(xué)改革的重心,實(shí)現(xiàn)軍事理論“課程思政”教育教學(xué)的開展,彌補(bǔ)以往軍事理論教學(xué)存在的不足情況,進(jìn)而提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。對此,立足于軍事理論“課程思政”的教學(xué)現(xiàn)狀,提出軍事理論的“課程思政”教學(xué)改革路徑。關(guān)鍵詞:“課程思政”;軍事理論;教學(xué)改革軍事理論作為國防教育的重要內(nèi)容,其教育的實(shí)施,不僅能

      文存閱刊 2020年18期2020-11-06

    • 醫(yī)學(xué)高職院校軍事理論課程思政教學(xué)改革路徑研究
      方位育人?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論》作為非思想政治課的其他課程同樣具有協(xié)同育人作用。福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院《軍事理論》課挖掘課程中每一個(gè)的思政元素形成案例匯編、拍攝微視頻、部隊(duì)教官參與教學(xué)改革新路徑,使高職院校醫(yī)學(xué)和軍事專業(yè)深度融合,達(dá)到了全方位育人效果?!娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué);軍事理論;課程思政;教學(xué)改革【中圖分類號】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A2016年12月7日至8日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話,他指出“要用好課堂教學(xué)這

      農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2020年11期2020-11-02

    • 對話模式:西安交通大學(xué)“軍事理論”混合式教學(xué)實(shí)踐
      思考的問題。軍事理論課作為全國普通高校普遍開設(shè)的一門必修課,是我國高校教育教學(xué)制度的重要體現(xiàn),對于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用。既然高校應(yīng)該積極接納混合式教學(xué)這種現(xiàn)代教育的“新常態(tài)”,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),深化教學(xué)觀念、課堂、方法上的改革[1],軍事理論課的教學(xué)也不應(yīng)例外。筆者在軍事理論課在線教學(xué)中,將師生對話模式引入軍事理論課在線教學(xué)領(lǐng)域,依次優(yōu)化教師、學(xué)生、教學(xué)文本三大元素在課前、課中、課后的關(guān)系,重構(gòu)教學(xué)情景,以推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。優(yōu)化的

      煤炭高等教育 2020年1期2020-09-15

    • 軍事理論》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改革與探索
      ,讓學(xué)生掌握軍事理論基礎(chǔ)知識和技能,增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識,弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。1.引言202年在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為了開展教學(xué)任務(wù)的熱點(diǎn)與不二選擇。本文研究軍事理論課程借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺積極改革創(chuàng)新,開展網(wǎng)絡(luò)授課,確保停課不停學(xué),取得良好的教學(xué)效果。2.軍事理論傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處師資隊(duì)伍配備不足,教學(xué)能力有待提高。目前,軍事理論課程教學(xué)普遍存在,師資隊(duì)伍配備不足,教師數(shù)量存在缺口,師生比例不高;教學(xué)能力參差不齊

      商情 2020年30期2020-07-23

    • 關(guān)于中國特色軍事法治理論現(xiàn)代化的幾點(diǎn)思考
      【關(guān)鍵詞】 軍事理論;軍事法治;現(xiàn)代化;對策法治是衡量一個(gè)國家治理能力高低的基本指標(biāo),軍事法治作為國家法治的重要組成部分,是解決制約國防和軍隊(duì)建設(shè)的體制性障礙、結(jié)構(gòu)性矛盾、政策性問題的重要保證,是建設(shè)一支與我國國際地位相稱、與國家安全發(fā)展相適應(yīng)的強(qiáng)大人民軍隊(duì)的重要支撐。一、新時(shí)代中國特色軍事法治理論現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征1、新時(shí)代中國特色軍事法治理論現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵軍事法治是指制定軍事法并保證其實(shí)施的有關(guān)制度和制定、執(zhí)行、遵守軍事法的活動的總和。新時(shí)代中國特色軍

      新西部下半月 2020年4期2020-05-28

    • 在普通高校軍事理論課教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析
      用于普通高校軍事理論類通識基礎(chǔ)課程,讓學(xué)生在課堂前完成學(xué)習(xí),在課堂中進(jìn)行實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化。本文在分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和軍事理論相關(guān)特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索研究,并從實(shí)踐層面分析了應(yīng)用中需要關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞:軍事理論;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式近幾年來在信息技術(shù)在教育行業(yè)的不斷普及下,翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用越來越普及。對于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用過程、效果探討也十分熱烈。對于高校教學(xué)來說,翻轉(zhuǎn)課堂在其各個(gè)專業(yè)課程教學(xué)領(lǐng)域都初見成效。而國防教育屬于高校教育體系中的基本素質(zhì)教

      科學(xué)與財(cái)富 2020年34期2020-03-11

    • 強(qiáng)軍思想背景下高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論》“金課”建設(shè)的思考
      背景下高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論》課程作為落實(shí)國防教育和素質(zhì)教育的重要課程,要與時(shí)具進(jìn),從營造金課建設(shè)環(huán)境、配齊專業(yè)教師隊(duì)伍、加強(qiáng)教學(xué)管理、創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)、構(gòu)建科學(xué)教學(xué)評價(jià)體系,以期打造高校《軍事理論》?“金課”建設(shè)進(jìn)行可行性思考,全面提高課程教學(xué)質(zhì)量和課堂含金量。關(guān)鍵詞:高校;軍事理論;“金課”建設(shè)一、高校《軍事理論》“金課”建設(shè)的重要性2018年教育部部長陳寶生第一次提出“金課”,高教司司長吳巖用高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度概括了“金課”的特征。如何建設(shè)《軍事理論

      ViVi美眉 2020年12期2020-03-11

    • 軍事理論教育對大學(xué)生教育的重要性
      生應(yīng)積極學(xué)習(xí)軍事理論,培養(yǎng)國防意識,維護(hù)國家安全。關(guān)鍵詞:軍事理論;國防意識;大學(xué)生引言雖然我們處在一個(gè)和平年代,但是世界依然不和平,各國明爭暗斗,各方勢力暗流涌動,我們不應(yīng)被這表面的和平所迷惑。軍事理論課就是為了讓我們保持居安思危的狀態(tài),能以更高昂的斗志工作學(xué)習(xí),以謙虛的態(tài)度理智地面對獲得的成就,讓我們中華民族能以平穩(wěn)的姿態(tài)昂揚(yáng)向上,國家安全地健步發(fā)展。大學(xué)生是未來社會的第一批新鮮血液,是社會改革建設(shè)的先鋒隊(duì)員,沒有這后浪,豈會有長江的遠(yuǎn)行,一個(gè)國家,一

      人物畫報(bào) 2020年25期2020-03-09

    • 軍事理論教育對大學(xué)生教育的重要性
      生應(yīng)積極學(xué)習(xí)軍事理論,培養(yǎng)國防意識,維護(hù)國家安全。關(guān)鍵詞:軍事理論;國防意識;大學(xué)生引言雖然我們處在一個(gè)和平年代,但是世界依然不和平,各國明爭暗斗,各方勢力暗流涌動,我們不應(yīng)被這表面的和平所迷惑。軍事理論課就是為了讓我們保持居安思危的狀態(tài),能以更高昂的斗志工作學(xué)習(xí),以謙虛的態(tài)度理智地面對獲得的成就,讓我們中華民族能以平穩(wěn)的姿態(tài)昂揚(yáng)向上,國家安全地健步發(fā)展。大學(xué)生是未來社會的第一批新鮮血液,是社會改革建設(shè)的先鋒隊(duì)員,沒有這后浪,豈會有長江的遠(yuǎn)行,一個(gè)國家,一

      人物畫報(bào) 2020年9期2020-01-06

    • 軍事理論課混合式教學(xué)的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
      ?要: 在軍事理論課教學(xué)中運(yùn)用慕課,快捷地傳播了新的教學(xué)內(nèi)容,提升了學(xué)生對國防和軍事的感性認(rèn)知,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)研究興趣等。本文分析和概括課程目標(biāo),著重從國防知識、國防觀念和國防情感三個(gè)維度將傳統(tǒng)教學(xué)與慕課教學(xué)有效結(jié)合,開展混合式教學(xué)設(shè)計(jì),探索如何進(jìn)一步使學(xué)生掌握國防知識、提升國防觀念、培育國防情感。關(guān)鍵詞: 課程目標(biāo) ? ?軍事理論 ? ?混合式教學(xué) ? ?慕課國務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳在《關(guān)于深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革的意見》(國辦發(fā)〔2017〕76號)

      文教資料 2019年28期2019-12-13

    • 高校軍事理論“課程思政”教學(xué)現(xiàn)狀與改革路徑探析
      ,文章通過對軍事理論課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析,對軍事理論“課程思政”的思想路徑與實(shí)踐路徑提出了建議,以期推動以軍事理論“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞:課程思政;軍事理論;實(shí)施路徑中圖分類號:G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? 文章編號:1674-9324(2019)42-0032-02軍事理論課作為培養(yǎng)大學(xué)生民族榮譽(yù)感和愛國主義意識的通識課程,是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分,與思想政治教育密切相關(guān)。一、軍事理論課程的作用軍事理論課在國防教育中發(fā)

      教育教學(xué)論壇 2019年42期2019-11-11

    • 課程思政視域下高校《軍事理論》教學(xué)的德育實(shí)踐探究
      摘 要:高校軍事理論課既具有“國防功能”,又具有“德育功能”。但目前高校軍事理論課存在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高、教師的課堂教學(xué)不能引人入勝、學(xué)時(shí)未達(dá)到規(guī)定要求等德育實(shí)踐缺失的現(xiàn)象。在課程思政視域下,從軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、制度保障等方面進(jìn)行推進(jìn)和創(chuàng)新,成為軍事理論課德育實(shí)踐的路徑。關(guān)鍵詞:課程思政;軍事理論;德育實(shí)踐一、高校《軍事理論》課蘊(yùn)含的德育功能隨著社會的發(fā)展,高?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論》課成為推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的載體之一,既具有“國防功能”,

      科學(xué)與財(cái)富 2019年10期2019-10-21

    • 慕課背景下軍事理論在線課程質(zhì)量提升路徑研究
      慕課的出現(xiàn)給軍事理論教學(xué)注入了新的活力,在一定程度上拓寬了軍事理論教學(xué)的時(shí)間、空間。但縱觀課程本身以及授課過程,可以發(fā)現(xiàn)軍事理論在線課程還缺乏統(tǒng)一有效的課程審查機(jī)制,授課教師專業(yè)素質(zhì)有待提高,高校教師與制作方的合作也有待深入。因此,需要建立統(tǒng)一的課程審查機(jī)制、強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)、完善制作方與教學(xué)一線人員的信息溝通,從而推動軍事理論在線課程的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。關(guān)鍵詞:軍事理論;在線課程;制作質(zhì)量一、背景慕課出現(xiàn)后,因創(chuàng)新的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果等特點(diǎn)使其實(shí)現(xiàn)了井噴

      黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2019年9期2019-10-18

    • 愛國主義教育在師范類高等院校軍事理論課程教學(xué)過程中的作用淺析
      類高等院校的軍事理論課程中有怎樣的作用,如何在師范類院校的軍事理論課中對于愛國主義教育賦予新的時(shí)代內(nèi)涵,是高校軍事理論課的新課題?!娟P(guān)鍵詞】愛國主義 ?高等院校 ?軍事理論【中圖分類號】G642.4 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)28-0006-01在師范類高等院校中開展軍事理論課程是通過學(xué)習(xí)中國國防教育、軍事思想、世界軍事等內(nèi)容,掌握基本的軍事理論和軍事技能,達(dá)到增強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生的國防觀念、國家憂患意識,增強(qiáng)青年一代的社會責(zé)任

      課程教育研究 2019年28期2019-10-08

    • 大學(xué)生愛國主義教育與《軍事理論》教學(xué)
      國【摘要】《軍事理論》蘊(yùn)含著豐富的愛國主義素材與內(nèi)容,是開展大學(xué)生愛國主義教育的嶄新載體。開展《軍事理論》教學(xué),有利于提升大學(xué)生的愛國主義情感,有利于強(qiáng)化大學(xué)生的民族成就動機(jī),增強(qiáng)民族凝聚力。利用《軍事理論》開展大學(xué)生愛國主義教育,應(yīng)確定《軍事理論》教學(xué)重點(diǎn),強(qiáng)化愛國主義教育主題;改革《軍事理論》教學(xué)方法,增強(qiáng)愛國主義教育價(jià)值;創(chuàng)新《軍事理論》教學(xué)模式,提高愛國主義教育實(shí)效?!娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生愛國主義教育 國防教育 《軍事理論》教學(xué)一、國防教育與愛國主義的辯

      青年生活 2019年7期2019-09-10

    • 慕課背景下軍事理論在線課程質(zhì)量提升路徑研究
      式成為了推動軍事理論教學(xué)改革的新思路,為新時(shí)代的軍事理論教學(xué)增添了新的活力。通過網(wǎng)絡(luò)手段的介入,軍事理論教學(xué)在時(shí)間、空間等方面都獲得了一定程度的擴(kuò)展,更易于學(xué)員的理解和學(xué)習(xí)。但是,在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中也出現(xiàn)了課程審查不足,課程水平有待提高的情況。因此,在慕課背景下利用網(wǎng)絡(luò)資源開展軍事理論教學(xué)需要在課程審查、課程質(zhì)量等方面進(jìn)行提高,才能夠使得軍事理論教育與網(wǎng)絡(luò)手段真正融合,取得更大的收獲。關(guān)鍵詞:慕課;軍事理論;在線課程一、軍事理論在線授課的背景隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

      環(huán)球市場 2019年34期2019-09-10

    • 依托紅色文化延伸課程思政視域下的軍事理論課教學(xué)內(nèi)容
      等,深入挖掘軍事理論課的德育元素,以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),抓好愛國主義教育、國防教育、形勢政策教育、國家安全形勢教育等主線,把握當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)和學(xué)習(xí)途徑,依托紅色文化資源的注入,延伸軍事理論課教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化軍事理論課教學(xué)的思想政治教育功能。關(guān)鍵詞:軍事理論;課程思政;紅色文化;思政教育為全面貫徹黨的教育方針和新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針,適應(yīng)立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求,教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合制訂了《普通高等學(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。

      速讀·上旬 2019年12期2019-09-10

    • 軍事理論課程在高校國防教育中的應(yīng)用研究
      要】普通高校軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容體系融合了全球新軍事革命和現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容,既有軍事理論,又有軍事科技應(yīng)用;既涉及軍事學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),又涉及工學(xué)和理學(xué)?!娟P(guān)鍵詞】軍事理論 高校 國防教育【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)32-0061-011.構(gòu)建針對性、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實(shí)的戰(zhàn)斗例子,研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論,實(shí)戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模

      課程教育研究 2019年32期2019-08-27

    • “慕課”視野下獨(dú)立學(xué)院軍事理論課教學(xué)方法研究
      了獨(dú)立學(xué)院《軍事理論》課教學(xué)中存在的問題及其原因,對獨(dú)立學(xué)院軍事理論課教學(xué)方法進(jìn)行了探索,即利用全國優(yōu)質(zhì)性的教學(xué)資源平臺進(jìn)行課堂教學(xué)、創(chuàng)新線下教學(xué)組織、采用線上“慕課”與線下教學(xué)相結(jié)合的方式等。關(guān)鍵詞 慕課 軍事理論 教學(xué)方法在青年大學(xué)生中進(jìn)行軍事理論教育,是我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的主要保障,是加強(qiáng)國防后備力量的重要措施,是大學(xué)開展國防教育的主要方式,也是培養(yǎng)青年大學(xué)生愛國思想的主要陣地。因此,增強(qiáng)大學(xué)生軍事理論課程教學(xué)改革與研究,充分發(fā)揮軍事理論課堂育人功能,

      科教導(dǎo)刊·電子版 2019年18期2019-08-16

    • 高校軍事理論課教學(xué)手段創(chuàng)新研究
      進(jìn)入新時(shí)代,軍事理論課程需順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)行創(chuàng)新。在對高校軍事理論課手段創(chuàng)新現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,提出通過采取“互聯(lián)網(wǎng)+”軍事理論課的模式、情景教學(xué)不斷滲透、采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式、推進(jìn)音樂教學(xué)法、多名教師共上一堂課等手段,不斷提升學(xué)生的國防意識,讓學(xué)生在互動學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)歷史使命感。這對落實(shí)黨的十九大報(bào)告提出的實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國目標(biāo)具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞:軍事理論;教學(xué);手段DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.

      山東工業(yè)技術(shù) 2019年19期2019-07-22

    • 淺析醫(yī)藥類高校軍事理論課教學(xué)時(shí)效性
      杰[摘 要]軍事理論作為普通高等學(xué)校本、??频囊婚T必修課程,是高校國防教育的重要組成部分,其本身有著教學(xué)專業(yè)多、教學(xué)內(nèi)容廣、課程意義重大、影響深遠(yuǎn)等鮮明的特點(diǎn)。要提高高校軍事理論課程教學(xué)實(shí)效性,需要通過活躍課堂氣氛、精心設(shè)計(jì)教學(xué)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、拓寬教學(xué)形式等途徑及措施,進(jìn)一步提升軍事理論課程的教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]醫(yī)藥類高校;軍事理論;教學(xué)實(shí)效性[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437(2019)05-0085-0

      大學(xué)教育 2019年5期2019-04-23

    • 慕課背景下高職院?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">軍事理論》教學(xué)方式改革的思考研究
      述了傳統(tǒng)的《軍事理論》課程教育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r和慕課背景下軍事理論的教學(xué)優(yōu)勢;以我校大學(xué)生《軍事理論》課程教學(xué)改革為例,重點(diǎn)介紹了傳統(tǒng)講授與慕課混合式教學(xué)的思考研究?!娟P(guān)鍵詞】慕課 軍事理論 混合式教學(xué)【基金項(xiàng)目】本文系2017年甘肅省體育衛(wèi)生與健康教育美育國防教育專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目《甘肅省高職院校軍事慕課建設(shè)研究》研究成果之一。【中圖分類號】H319;G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)08-0043-02引言《軍事理論》是開展

      課程教育研究 2019年8期2019-04-09

    • 提升高職院校軍事理論課堂學(xué)生參與度的對策研究
      展離不開高校軍事理論教學(xué)水平的不斷提高。高校軍事理論教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神方面,筑牢大學(xué)生國防建設(shè)思想方面和提升綜合素質(zhì)方面有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。目前,高職院校軍事理論課堂教學(xué)現(xiàn)狀仍舊以傳統(tǒng)的“填鴨式”理論教學(xué)為主,學(xué)生在課堂教學(xué)過程中參與度不高,缺乏學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)致對這門必修課程認(rèn)可度低的尷尬局面。因此,如何契合高職學(xué)生特點(diǎn),提升軍事理論課堂學(xué)生參與度,已成為教學(xué)改革亟待解決的首要問題.關(guān)鍵詞:高職院校;軍事理論;課堂參與度高職學(xué)生對軍事理論課認(rèn)可度

      報(bào)刊精萃 2019年1期2019-01-03

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