會計實訓
- 高職院校會計專業(yè)校企互動人才培養(yǎng)模式探討
真賬實操; 會計實訓;會計師事務所;構(gòu)建新模式會計本身是一門專業(yè)性和實操性很強的專業(yè)，企業(yè)在招聘會計的時候除了對學歷的要求以外，更加注重經(jīng)驗和實際操作能力，并將此作為招聘的主要條件。高職院校會計專業(yè)的學生畢業(yè)進入社會后，學歷不能給他們帶來明顯的優(yōu)勢，而且沒有任何工作經(jīng)驗，就業(yè)困難，因此高職院校會計專業(yè)開展校企合作人才培養(yǎng)互動模式，使學生能夠適應會計行業(yè)崗位的要求。一、研究意義（一）對職校的意義學校從社會引進優(yōu)秀的會計事務所入校，提供專門的實訓訓練基地。會計
科學與財富 2022年9期2022-07-02
- 分析“混合式學習”模式在中職會計實訓教學中的運用
，尤其在中職會計實訓教學中影響頗大。這一教學模式，它積聚了更多優(yōu)點，能夠幫助學生快速解決疑難問題，提高學生的操作能力，對學生今后將會帶去極大幫助?；诖耍疚膶ξ恼轮黝}進行了簡單分析與論述，主要從兩大部分展開，首先講述了運用這一學習模式的意義，其次就是其在教學中的具體運用，希望本文所提的全部建議，能夠給相關(guān)人員提供一些幫助。關(guān)鍵詞：混合式學習;中職;會計實訓;意義;運用引言：新時代下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的到來，極大地影響到了高等教育的教學制度，并且智能機器人的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 就業(yè)與對口升學“雙軌”背景下跨專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
就業(yè)升學 會計實訓 物流【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）02-0028-04職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量將決定其人才升學與就業(yè)的水平，因此，準確掌握現(xiàn)今職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式，真實客觀地分析學生升學和就業(yè)的過程，才能得出優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的有效措施。一、職業(yè)教育就業(yè)與升學發(fā)展情況職業(yè)教育具有非常特殊的教育地位，其不僅是我國教育體系的重要組成部分，還具有與普通教育不同的培養(yǎng)目標，承擔著技能型人才培育及選拔的教育責任和
廣西教育·B版 2022年1期2022-04-27
- 數(shù)字經(jīng)濟時代本科高校會計實訓課程改革路徑探究
本科高校對于會計實訓課程的改革成為了一種發(fā)展的必然趨勢。關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟;本科高校;會計實訓;改革一、引言 近年來，數(shù)字經(jīng)濟在信息化技術(shù)手段和科技的迅速發(fā)展之下，也得到了相應的迅速發(fā)展。在數(shù)字經(jīng)濟的影響之下，數(shù)字化的知識和信息將逐漸成為下一階段世界發(fā)展的重要生產(chǎn)要素。我國的“十四五”規(guī)劃中明確指出，數(shù)字經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展是我國“十四五”期間發(fā)展的重要目標之一。企業(yè)方面，數(shù)字經(jīng)濟為企業(yè)在創(chuàng)新能力、技術(shù)水平等方面，均提供了新的動力，并且促使企業(yè)在發(fā)展之中逐漸形
客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 情景教學法在中職學校會計實訓教學中的運用研究
;中職學校;會計實訓中圖分類號：G4 文獻標識碼：A隨著經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會對人才的職業(yè)技能提出了更高的要求。國家把職業(yè)教育發(fā)展提高到一個新水平，機遇與挑戰(zhàn)并存。機遇是社會對職業(yè)技能人才的需求增加，挑戰(zhàn)是傳統(tǒng)的職業(yè)教育理念難以適應新時代經(jīng)濟的要求，因此需要增加實踐培訓課程，優(yōu)化實踐教學方法，從而有效提高學生的專業(yè)技能。 一、情景教學法在中職會計實訓教學中應用的重要性（一）巧設情景扮演角色，令學生變被動為主動在過去，中等職業(yè)學校的會計培訓采用傳統(tǒng)的教學方
安家（校外教育） 2022年1期2022-01-10
- 談如何提高中職會計實訓教學有效性
鄭玉冰摘要：會計實訓課是中職會計專業(yè)必修課程，其中包括線下純手工做賬和電腦軟件做賬。不論采取哪一種方式，都是為了提高學生的會計業(yè)務處理能力。從這樣的教學目標出發(fā)，在中職教育的課程教學中，實訓這一將課本知識轉(zhuǎn)化為實際工作方法的教學過程就顯得尤為重要。中職單單只知道基本原理是不夠的，在這一課程的教學過程中，教師要通過有效的實訓教學來幫助學生將課本上的知識轉(zhuǎn)化為實際的工作方法。關(guān)鍵詞：中職教育;會計實訓;教學有效性前言：在我國當下的教育體系中，中職會計教育承擔著
科技信息·學術(shù)版 2021年25期2021-11-25
- 基于微信群構(gòu)建會計手工實訓虛擬交互教學平臺
鍵詞：微信;會計實訓;移動學習一、會計手工實訓教學的困境1.傳統(tǒng)教學效果較差傳統(tǒng)的會計手工實訓課堂教學只是老師邊課堂講解，邊手工演示，適量的PPT展示，學生不能或不能較清楚地看到老師手工演示的操作步驟，操作方法，學生似懂非懂，如要詢問老師問題又不知從何問起。學生是被動的學習，雖老師每次布置了實訓任務，但每位學生實際完成的實訓進度不同，老師又難以顧忌到每位學生，導致學生覺得會計手工實訓枯燥乏味，效果差。2.老師和學生時空分離，互動少傳統(tǒng)的教學，老師與學生的互
科技信息·學術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 以就業(yè)為導向的中職會計實訓教學初探
為導向的中職會計實訓教學目標，以此來大大提升會計實訓教學的目的性與實踐性?！絷P(guān)鍵詞：就業(yè)導向;中職;會計實訓;教學初探中職院校開展會計實訓教學活動的主要目的，就是為了在實訓過程中大大提升學生的知識應用能力與解決問題的能力。根據(jù)我國現(xiàn)階段中職會計實訓教學開展的總體情況來看，與傳統(tǒng)的會計實訓教學相比，以就業(yè)為導向的會計實訓教學具有更強的實踐性，可以站在企業(yè)的角度，建設出更加貼近工作現(xiàn)實的實訓場景，以此來為學生創(chuàng)造真實的工作體驗，幫助學生走出校門，邁入社會奠定良
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職會計實訓信息化教學模式研究
職業(yè)學院高職會計實訓課程為切入點，引入信息化教學模式，針對會計實訓信息化教學現(xiàn)狀及問題進行分析，提出以立足于企業(yè)需求、重新定位會計實訓教學目標，建立信息化教學團隊，重構(gòu)課程體系，規(guī)范課程實施流程和強化校企合作等措施，為全面實現(xiàn)會計實訓信息化教學創(chuàng)造條件?！娟P(guān)鍵詞】? ? 會計實訓? ? 信息化? ? 教學模式? ? 研究引言：互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新的經(jīng)濟形態(tài)，起著優(yōu)化各要素的作用。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，利用信息化教學模式，極大提高了教學資源的利用效率。作為高職院
中國新通信 2021年13期2021-09-26
- “大智移云”思維下高職會計實訓課程分析 ---以德宏職業(yè)學院為例
院校會計專業(yè)會計實訓課程在行業(yè)的變革中受到巨大影響。作為服務于地方經(jīng)濟建設的高職院校，應積極應對變革，探索適合我校實際的教學策略。本文通過分析了“大智移云”思維下會計實訓課程教學改革的行業(yè)背景， 針對目前會計實訓課程教學現(xiàn)狀與困難進行分析，根據(jù)現(xiàn)狀提出會計實訓課程的教學設計，為我校在高職院校會計專業(yè)實訓課程改革中提供參考與建議?！娟P(guān)鍵詞】? ? “大智移云”? ? 會計實訓? ? 課程分析引言：大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)網(wǎng)和云計算等新技術(shù)不斷各行各業(yè)滲透，在
中國新通信 2021年8期2021-08-04
- 淺談會計實訓在中職財會教學中的重要性
璀璨摘 要：會計實訓是中職財會教學中的主干課程，主要關(guān)注點是學生在財會方面的實踐性與操作性，以培養(yǎng)學生的實際操作能力為主要目標。在當下中職財會教學越來越注重專業(yè)能力的發(fā)展，社會對財會人才的職業(yè)技能越來越重視的情況下，會計實訓的重要性是不言而喻的。本文在對會計實訓進行分析的基礎(chǔ)上認為，這種重要性主要表現(xiàn)在四個方面，即有利于完善中職財會教學課程體系，有利于提升中職財會學生專業(yè)技能，有利于培養(yǎng)中職財會學生職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進社會財會行業(yè)整體進步。關(guān)鍵詞：會計;會
科學與財富 2021年2期2021-03-08
- 行動導向教學法在中職“會計實訓”課程教學中的實踐探索
向教學法在“會計實訓”課程教學中能夠很奇妙地契合國家關(guān)于新時代社會應用型人才培養(yǎng)的教育辦學目標。但是行動導向教學法在我國推進過程中仍然存在一定程度上的問題。在中職會計實訓課程教學中需要具備更高質(zhì)量的教育教學來教授學生，以引導學生獲取更高的專業(yè)知識，故而筆者提出了三個方面的思考。關(guān)鍵詞：行動導向教學法 中職會計 實踐探索引言2021年4月13日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，
科學與生活 2021年30期2021-02-18
- 會計實訓作用于中職學生職業(yè)生涯的教學實施方案
前提大力實施會計實訓教學活動，進而提升學生會計實操能力，為學生職業(yè)生涯奠定堅實的會計實操技能基礎(chǔ)。基于此，本文立足會計實訓教學模式分析，主要對會計實訓教學方案進行列舉，以期為相關(guān)學者研究提供參考。關(guān)鍵詞：會計實訓;中職;教學方案中職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的?？茖W校，對學生技能掌握能力要求較為嚴格。同時基于國民經(jīng)濟體制改革不斷深入以及現(xiàn)代化科學技術(shù)迅猛發(fā)展，祖國一線建設所需要的高水平技能型人才缺口日益擴大，在此現(xiàn)狀影響下，中職院校應立足祖國建設實際需求，
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- 淺談會計實訓在中職財會教學中的重要性
主要分析淺談會計實訓在中職財會教學中的重要性關(guān)鍵詞：會計實訓;中職院校;財會教學引言近些年來，中職院校對于學生的技能教育一直在加強，中職院校是社會應用型人才的成長搖籃。隨著國民經(jīng)濟和科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展，社會各行各業(yè)對人才專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平提出了更高的要求。學生只有積極提高自身能力，才能更好地適應社會對于專業(yè)人才的能力需求。而現(xiàn)階段財會專業(yè)教學，在教學模式和手段上仍然保持著較為傳統(tǒng)的風格，為了促進教學質(zhì)量的提高，財會專業(yè)教師應當積極探索會計實訓教學模式，增強
錦繡·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 淺談會計實訓在中職財會教學中的重要性
財會專業(yè)中，會計實訓作為一門實踐性極強的學科，可以有效促進中職財會專業(yè)知識的進一步深化與融合過程。而有關(guān)會計實訓在中職財會教學中的重要性這個話題，我們可以將出發(fā)點定在會計實訓的基礎(chǔ)優(yōu)勢及其相關(guān)問題上，如今的會計實訓已經(jīng)在中職財會教學方法中站穩(wěn)了腳跟，并逐漸發(fā)展為教學體系和實際教學中的一個關(guān)鍵要素?！娟P(guān)鍵詞】會計實訓;中職財會教學;重要性;探討與分析引言近段時間以來，隨著中職財會教學的蓬勃發(fā)展以及財會教育事業(yè)的日益興盛，在當前中職財會教學的眾多學科之中，會計
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會計實訓教學研究
順利，該文以會計實訓教學為例，分析探討在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下會計實訓課程的開展方式方法[1]。關(guān)鍵詞：會計實訓;頂崗訓練平臺;互聯(lián)網(wǎng);線上教育;軟件應用;產(chǎn)教融合。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，線上教育開展的如火如荼，但就線上教育而言，目前的發(fā)展還不算成熟與完善，有需要發(fā)揚的諸多優(yōu)點，也有許多需要改善的地方。其中優(yōu)點是：線上教育解決了學習的時間和空間問題，可以隨時隨地，想學就學，也能實現(xiàn)師生互動。缺點是：受限于網(wǎng)絡穩(wěn)定，教學資源使用不便，app承載不暢，師生互動差，學生自律性不
科學與財富 2020年23期2020-11-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下會計實訓效果優(yōu)化路徑研究
教學過程中，會計實訓是非常重要的教學環(huán)節(jié)，其具備實踐性與應用性強的特點，但是當前實際教學過程中，存在教學模式落后、缺乏實訓目標、現(xiàn)代教育體系不完善等諸多問題，從而導致教學無法與企業(yè)之間實現(xiàn)無縫銜接，教學效果不理想，阻礙了行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。而“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的會計實訓教學能夠逐漸打通信息之間的流通壁壘，創(chuàng)新和改進教學模式，進一步完善教育體系建設，實現(xiàn)共享服務模式，大幅度提升會計實訓效果。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);會計實訓;效果;優(yōu)化路徑前言：隨著網(wǎng)絡的普及，人們的生
科學導報·學術(shù) 2020年14期2020-10-14
- 微課對中職小企業(yè)會計實訓課程教學的輔助作用
：微課教學 會計實訓 輔助教學現(xiàn)階段許多中職學校的小企業(yè)會計實訓課程一般包括分項實訓和綜合實訓，而由于多數(shù)學生社會經(jīng)驗不足，實踐操作能力弱，對專業(yè)知識的理解和掌握有限，傳統(tǒng)教學的效果不理想。微課的引入則可以很大程度上提高學生對業(yè)務流程的理解，輔助學生充分理解教學案例，并結(jié)合課程內(nèi)容進行實踐，提升學生學習效率。一、微課教學的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢當前時期，我國各級教育部門對微課教學重視程度明顯提高，微課的拍攝和制作技術(shù)在多媒體、信息技術(shù)等科學技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上取得很大
職業(yè)·中旬 2020年7期2020-10-12
- 談如何提高中職會計實訓教學有效性
要：隨著中職會計實訓課程的不斷發(fā)展，當前的教學主要分為會計電算化和手工做賬兩類，對實訓員的心理素質(zhì)、會計專業(yè)能力的要求越來越高。教師要順應時代的教學變化，在實訓過程中加入分層實訓模式，做到“教、學、做”三合一，才能對實訓學生的身體、心理進行全方面的管理和引導，提高他們的會計專業(yè)技能。本文就從當前中職會計實訓的特點出發(fā)，對其教學的有效性做幾點分析，并給出相應的教學策略。關(guān)鍵詞：中職;會計實訓;教學方法隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計在諸多商業(yè)中都占有舉足輕重的位
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年8期2020-08-28
- 中職會計實訓教學存在的問題及對策
先介紹了中職會計實訓教學存在的問題，其主要內(nèi)容包括對會計實訓教學認識不夠以及師資力量薄弱。文章緊接著闡述了提高中職會計實訓效果的對策，其主要內(nèi)容包括為：更新觀念，重視實訓教學;提升師資水平;加強實訓教學環(huán)境的建設。關(guān)鍵詞：中職教育;會計實訓;實訓教學;存在的問題;對策引言隨著我國經(jīng)濟與社會的快速發(fā)展，中職院校的實訓教學在一些科目當中的地位越來越高。會計學在實際教學過程當中要求可以盡快的掌握會計工作的職業(yè)技能，也需要學生們有著足夠豐富的專業(yè)知識。中職院校在教
教育周報·教育論壇 2020年29期2020-08-14
- 以任務為導向的混合式教學模式在《會計實訓》課程中的應用
模式在中職《會計實訓》課程中的具體應用進行了分析。關(guān)鍵詞：混合式教學 ?中職會計 ?實訓教學一、會計實訓課程教學思考混合式教學不算是一種全新的教學方法或者教學模式。它實際上是結(jié)合了線上學習和傳統(tǒng)教學兩者的優(yōu)勢，既彌補了線上學習和傳統(tǒng)教學的缺陷，又能提高學生學習的效果，滿足學生學習靈活性的需求。這種教學模式在中等職業(yè)教育會計類專業(yè)方面的應用并不少見，研究也在逐漸增加。將混合式教學運用到中職會計專業(yè)的教學中，為探索一種能有效提高中職學生學習效果的教學模式。很多
新教育時代·學生版 2020年8期2020-07-31
- “分崗+輪崗制”在會計摸擬實訓中的應用發(fā)展
崗+輪崗”，會計實訓，模擬，應用一、會計教學的發(fā)展概述作為一項經(jīng)濟管理活動，會計這門學科，因生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟管理的需要產(chǎn)生，并與其相生相伴。經(jīng)濟發(fā)展的腳步越快，會計的職能作用就越發(fā)凸顯出來。在經(jīng)濟高速發(fā)展的新時代，作為一名職業(yè)教育工作者，培養(yǎng)遵紀守法、“技精德高”、滿足社會需要的會計專業(yè)人才，是我們的責任、使命和擔當。而回歸學科的本質(zhì)，這又是一門規(guī)范性、邏輯性、實踐性要求都較強的專業(yè)?；诖?，在經(jīng)過長期的教育教學實踐后我們能發(fā)現(xiàn)，大部分院校目前基本統(tǒng)一了其
商情 2020年12期2020-04-14
- "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下高校會計專業(yè)實訓創(chuàng)新研究
：互聯(lián)網(wǎng)+;會計實訓;具體措施;高校引言：近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展速度越來越快，信息時代的到來給高校會計專業(yè)實訓活動帶來了機遇以及挑戰(zhàn)，能夠創(chuàng)新高校會計實訓活動。在會計實訓工作中學生能夠靈活使用云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等，能夠加快會計信息的傳播，提高會計工作的效率以及質(zhì)量，減少錯誤出現(xiàn)的幾率，促進會計工作逐步走向自動化。為了適應信息時代的到來，發(fā)揮高校培育會計人才的教育作用，高校會計專業(yè)需要創(chuàng)新實訓活動，讓學生在實訓活動中提高會計知識的運用能力，積累豐富的
科學與財富 2020年32期2020-03-10
- 淺談會計實訓在中職財會教學中的重要性
璀璨摘 要：會計實訓是中職財會教學中的主干課程，主要關(guān)注點是學生在財會方面的實踐性與操作性，以培養(yǎng)學生的實際操作能力為主要目標。在當下中職財會教學越來越注重專業(yè)能力的發(fā)展，社會對財會人才的職業(yè)技能越來越重視的情況下，會計實訓的重要性是不言而喻的。本文在對會計實訓進行分析的基礎(chǔ)上認為，這種重要性主要表現(xiàn)在四個方面，即有利于完善中職財會教學課程體系，有利于提升中職財會學生專業(yè)技能，有利于培養(yǎng)中職財會學生職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進社會財會行業(yè)整體進步。關(guān)鍵詞：會計;會
科學與財富 2020年32期2020-03-10
- 基于VBSE本科院校會計實踐教學的改革與研究
出現(xiàn)有的高校會計實訓課程安排的問題，對 VBSE會計實訓教學進行探討，提出具體的教學設計，培養(yǎng)出業(yè)務能力扎實、具有團結(jié)合作能力及創(chuàng)新應用能力的會計人才。關(guān)鍵詞：VBSE? 會計實訓? 人才培養(yǎng)? 創(chuàng)新實踐教學中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）10（c）-0188-03Abstract： In the current ec
科技創(chuàng)新導報 2020年30期2020-02-22
- 對提高中職會計實訓教學有效性的幾點思考
;財會教學;會計實訓;重要性;有效性;策略【中圖分類號】 G710【文獻標志碼】 A 【文章編號】 1004—0463（2020）13—0081—01在現(xiàn)代化教育體制的不斷改革與發(fā)展背景下，中職的財會教學發(fā)生了一系列的變化。在現(xiàn)階段的財會教學中，不但需要學生掌握扎實的基礎(chǔ)知識，更注重學生的實踐效果。因此，在中職財會教學中開展會計實訓教學，來鞏固學生對知識的記憶和運用，鍛煉學生的會計實踐能力，幫助學生進一步去學習和牢固掌握會計的知識和技能，不僅增強了學生的專
甘肅教育 2020年13期2020-01-20
- 產(chǎn)教融合下仿真實訓軟件在中職會計實訓課程中的應用研究
開仿真軟件的會計實訓教學的應用研究，從很大程度上解決了困擾會計實訓課程的瓶頸問題?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合;仿真實訓軟件;會計實訓一、產(chǎn)教融合背景2017年12月5日國務院指出將產(chǎn)教融合作為促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，融入經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級各環(huán)節(jié)，貫穿人才開發(fā)全過程，形成政府企業(yè)學校行業(yè)社會協(xié)同推進的工作格局。支持引導企業(yè)深度參與職業(yè)學校、高等學校教育教學改革，多種方式參與學校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置、實習實訓，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。《現(xiàn)代職
智富時代 2019年11期2019-12-26
- 小議會計實訓在中職財會教學中的重要性
，也就是注重會計實訓。學生在實訓過程中，參與到會計實踐操作，鞏固自己的知識，提升實踐能力，同時發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷完善自我?！娟P(guān)鍵詞】會計實訓 中職財會教學 重要性中職院校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的基地，隨著社會的發(fā)展，對于人才素質(zhì)要求不斷提升，必須采取有效的措施提升教學質(zhì)量。中職財會專業(yè)主要為社會輸出會計人才，為了提升財會教學效果，提升學生的專業(yè)素質(zhì)，采取會計實訓的方式，鞏固學生知識，讓學生的實踐能力得到鍛煉，有助于學生更好地學習和掌握會計相關(guān)知識和技能，對于學生
中國校外教育(上旬) 2019年11期2019-11-19
- 論《會計綜合實訓》在中職教學中的重要性
極的參與各種會計實訓，讓理論和實踐有機結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：會計;會計實訓國家教育部頒布的中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才。圍繞這一目標，中職院校的教學無論是內(nèi)容還是方法都應定位在實用性上一、《會計綜合實訓》課程特點該課程是是中職院校會計專業(yè)學生在學習完《基礎(chǔ)會計》、《財務會計》等專業(yè)課程之后開設的另一門專業(yè)課程，要求學
錦繡·下旬刊 2019年7期2019-10-21
- 國內(nèi)“會計實訓”研究知識圖譜（2001-2019）
——基于CiteSpace的文本挖掘及可視化分析
業(yè)教育以來，會計實訓就受到國內(nèi)高職院校的廣泛關(guān)注。黨中央和國務院一直以來都對實踐教學非常重視。正值《國家職業(yè)教育改革實施方案》落地和中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（“雙高計劃”）啟動之際，筆者認為有必要回顧近 20年來我國會計實訓的發(fā)展歷程。這構(gòu)成了撰寫本文的原始動機。本文利用 CiteSpace軟件對中國知網(wǎng)關(guān)于“會計實訓”的中文文獻進行文本挖掘及可視化分析，分別對主要作者及機構(gòu)、研究主題、研究前沿進行識別和分析，以期為國內(nèi)研究者剖析會計實訓的發(fā)展
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報 2019年3期2019-10-09
- 中職學校會計專業(yè)實訓教學的探索與思考
淑梅摘 要：會計實訓是一門聯(lián)系會計理論與會計實踐的橋梁課程。它為提高學生實際動手操作能力，盡快適應工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。為此，文章提出了會計實訓在目前實施過程中存在的主要問題，并提出了完善會計實訓的方法。關(guān)鍵詞：會計實訓;問題;方法中職會計教育肩負著為經(jīng)濟建設提供大批會計從業(yè)人員的使命，其教學質(zhì)量一直備受社會關(guān)注?，F(xiàn)代經(jīng)濟建設行業(yè)不同、崗位不同，需要的會計人才也存在差異，這就要求中等職業(yè)學校必須明確自己的目標定位，與高等教育培養(yǎng)會計人才區(qū)別開來，做到有
學習周報·教與學 2019年39期2019-09-10
- 探討職業(yè)高中基礎(chǔ)會計實訓教學
職業(yè)高中基礎(chǔ)會計實訓的教學，提高同學們的會計操作能力，憑實力應聘到企業(yè)中，無需為自己的工作擔憂。本文就教師如何加強高中基礎(chǔ)會計的實訓做了簡單的敘述，希望能夠通過及時有效的方法解決眼前的困難，培養(yǎng)高新技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;基礎(chǔ)會計;會計實訓職業(yè)高中基礎(chǔ)會計實訓的教學對教師來說是有一定困難的，因為本來生澀的科目要想讓同學們動手操作就是有難度的。教師需要將大量的會計實訓引入到實踐當中，讓同學們更好的掌握，而同學們則要立足于課本知識，通過靈活運用提升自己的專
速讀·下旬 2019年10期2019-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職會計實訓教學中的應用研究
偉摘要：中職會計實訓教學重點培養(yǎng)的是學生的實操能力，而傳統(tǒng)課堂講授法在某種程度無法調(diào)動學生學習的主動性和積極性，對學生實操能力的提升大打折扣。在中職會計實訓教學中引入翻轉(zhuǎn)課堂，以學生為主體，讓學生主動通過網(wǎng)絡查詢資料，引導學生在課堂上以小組的形式給其他同學講授所學知識，教師根據(jù)學生掌握知識的情況，總結(jié)重點難點，能更好實現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合能力的目標。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;會計實訓;應用研究一、問題的提出不可否認的是：我們現(xiàn)在正處在一個前所未有的信息變革時代。隨著互聯(lián)
環(huán)球市場 2019年18期2019-09-10
- 基于費曼技巧的“以教促學”方法在中職會計實訓教學中的運用
過教師在中職會計實訓課堂教學中的科學運用，能有效提高學生駕馭知識的能力，提升會計實操專業(yè)技能。在實施“以教促學”過程中，學生和教師兩個教學主體的積極性得以有效調(diào)動起來，從而為學生掌握知識、提升技能、融入未來職業(yè)，創(chuàng)造了思維碰撞的空間，同時也為教師綜合評估教學效果提供了一個良好的平臺。關(guān)鍵詞：中職;以教促學;會計實訓;教學設計 中職會計專業(yè)課程是一門專業(yè)性、理論性、操作性較強的課程，其教學的主要目的是培養(yǎng)實用型的會計專業(yè)人才，因此，在教學中應理論聯(lián)系實際，在
新教育論壇 2019年20期2019-09-10
- 中職教學改革中對會計實訓課導學案的幾點思考
職教學改革；會計實訓；導學案一、導備——目標定位我們需要明確自己在培養(yǎng)學生什么能力，這是教師每天都會面臨的一個大挑戰(zhàn)。按照新課程理念，教學過程中的三維目標為：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。教學目標是教師每一節(jié)課的靈魂，甚至每個教學環(huán)節(jié)都應該設定一個小目標。導學案是教師在調(diào)研學生的基礎(chǔ)上，依托教材的知識點、重難點，學生學情而編寫出來的。其設計是基于學生的“學”而非教師的“教”，是以學生為本，以三維目標的達成為出發(fā)點和落腳點，側(cè)重點是“學什么”，“
大東方 2019年4期2019-09-10
- 獨立院校會計專業(yè)實訓問題研究
生培養(yǎng)過程中會計實訓教學存在的問題，針對性的提出對策，以期提高教學質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞：會計實訓;實訓教學;實訓基地會計學專業(yè)在獨立院校尤為熱門，當前市場上，會計學畢業(yè)生供大于求，而高質(zhì)量、能迅速上手的畢業(yè)生卻仍短缺。培養(yǎng)應用型會計人才的關(guān)鍵在于實訓。會計實訓是模擬企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，學生根據(jù)設計的企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務事項，進行記賬、核算、報告等會計工作，為更好的適應會計崗位工作打下堅實基礎(chǔ)。一、獨立院校會計實訓的主要問題會計實訓是縮短會計理論和工作距離的橋梁。但很多獨
學習與科普 2019年27期2019-09-10
- 基于就業(yè)為導向的高職院校會計實訓教學策略探討
構(gòu)成部分就是會計實訓教學。通過會計實訓教學能夠培養(yǎng)學生的實踐動手能力，從而提高學生的就業(yè)能力。會計實訓教學直接影響著高職院校會計專業(yè)學生的學習和就業(yè)，因此，日益受到人們的重視。深入分析了高職院校會計實訓教學存在的問題，對提高高職院校會計實訓教學的策略進行詳細探討，為高職院校會計實訓教學的開展提供參考。【關(guān)鍵詞】就業(yè)導向；會計實訓；策略一、引言隨著我國高等教育改革的不斷深入，高職教育的培養(yǎng)目標日益明確，即對具有高素質(zhì)的應用型人才進行培養(yǎng)。高職教育基于就業(yè)為導
智富時代 2019年7期2019-08-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校會計專業(yè)實訓創(chuàng)新研究
互聯(lián)網(wǎng)+” 會計實訓 創(chuàng)新研究中圖分類號：230-4 G642 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）12-0164-02企業(yè)在招聘會計人員時，普遍需要有一年以上工作經(jīng)驗，對于高校會計專業(yè)在校生而言，加強實際操作能力是關(guān)鍵，通過會計實訓課程來培養(yǎng)學生動手能力，是提高職業(yè)能力的有效途徑。然而，由于實訓場地緊缺、課程內(nèi)容陳舊、實訓質(zhì)量不高、專業(yè)教師缺失等原因，我國高校會計實訓普遍水平不高，教學效果不甚理想。近年來，隨著國家大力倡導 “互聯(lián)
現(xiàn)代交際 2019年12期2019-08-01
- 基礎(chǔ)會計實訓教學的創(chuàng)新之道分析與研究
文主要以基礎(chǔ)會計實訓教學的創(chuàng)新之道分析與研究為重點進行闡述，結(jié)合當下基礎(chǔ)會計實訓教學現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從會計實訓教學條件缺失，實踐工作不到位、缺少完整的實訓材料，實踐效果不良、實訓課程安排不當，實踐質(zhì)量欠佳、實現(xiàn)聯(lián)合辦學，一同構(gòu)建實訓基地、大力建設會計專業(yè)教師團隊等方面進行深入探索與研究，其目的在于提高基礎(chǔ)會計實訓教學水平，為我國社會培養(yǎng)更多應用創(chuàng)新型人才做鋪墊。關(guān)鍵詞：會計實訓；實訓教學；會計實踐社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，使現(xiàn)代企業(yè)對會計人才的需求量逐漸增多，為了
青年時代 2019年18期2019-07-16
- 微課在會計實訓中的創(chuàng)新運用
銳摘 要：在會計實訓的領(lǐng)域內(nèi)，微課模式具有重要的實訓教學意義。與原有的會計實訓模式相比，微課實訓模式可以確保達到較好的會計實訓效果，在節(jié)省實訓資源的同時也簡化了會計實訓流程。因此對于創(chuàng)新會計實訓而言，關(guān)鍵在于靈活運用微課的手段與方式，明確會計實訓與微課模式相結(jié)合的運用要點。關(guān)鍵詞：微課;會計實訓;創(chuàng)新運用近些年以來，微課教學模式迅速受到很多師生的認同。建立于網(wǎng)絡科技手段之上的微課教學具有快捷性、實時性與生動性的優(yōu)勢，同時還能達到加深學生課堂印象的效果。會計
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年3期2019-07-15
- 中職會計實訓教學現(xiàn)狀和策略研究
而中職院校的會計實訓效果卻并不理想，許多學生在實訓的過程中遇到了不少問題，所以學校必須尋找到實訓課程的解決方法，以此來強化當前教學體制建設，保證院校的會計專業(yè)能夠較好發(fā)展，實訓工作能夠穩(wěn)步進行;以此來強化學生的知識本領(lǐng)以及會計能力，幫助學生更好地適應入職后的工作，全面提高企業(yè)的經(jīng)濟水平，推進我國的經(jīng)濟建設。關(guān)鍵詞：中職院校 會計實訓 現(xiàn)狀 解決策略會計實訓教學的主要目的在于使學生掌握會計知識方面的應用能力，幫助學生將所學知識運用到實際工作當中，其作用極大，
職業(yè)·下旬 2019年5期2019-07-12
- 任務驅(qū)動教學法在職業(yè)院校會計實訓教學中的應用研究
：職業(yè)院校的會計實訓教學中普遍存在學生缺乏協(xié)作意識、欠缺學習主動性、動手能力不強、課堂上教師“一言堂”現(xiàn)象較多等現(xiàn)實問題。對此，該文主要通過引入任務驅(qū)動教學法，讓學生在學習任務驅(qū)動下，做中學、學中做，凸顯學生的主體地位，不斷增強主動學習意識、團結(jié)協(xié)作意識，提升動手操作能力的同時，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，進而培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)技能型會計人才。關(guān)鍵詞：任務驅(qū)動教學法? 職業(yè)院校? 會計實訓中圖分類號：G71 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號
科技資訊 2019年12期2019-07-08
- 微課在會計實訓中的創(chuàng)新運用
的必然趨勢。會計實訓不同于簡單的理論教學，注重于對學生專業(yè)能力的訓練和提升，微課在其中可以發(fā)揮出重要的推動作用。如何進一步開展微課在會計實訓中的落實應用是我們當前的重點研究問題。本文首先闡述了微課的主要特點，然后分析了微課在會計實訓中的主要優(yōu)勢，最后提出了微課在會計實訓中的創(chuàng)新運用。關(guān)鍵詞：微課;會計實訓;特點;主要優(yōu)勢;創(chuàng)新運用一、微課的主要特點微課是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下新興的一種教學模式，其主要形式是短小精煉的在線教學視頻，主要特點包括實時性、快捷性以及針對性
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2019年5期2019-05-24
- 基于會計實訓教學的高校會計人才培養(yǎng)模式探析
展的關(guān)鍵，而會計實訓是高校會計人才培養(yǎng)中的重要一環(huán)，是對理論知識的回顧、補充和發(fā)展。然而，高校在會計人才培養(yǎng)中普遍存在重理論而輕實訓的做法，使學生進入職場后很難迅速適應社會需要。因此，通過三個部分進行基于會計實訓教學的高校會計人才培養(yǎng)模式的探析，首先闡述了實訓教學對會計人才培養(yǎng)的重要性，其次分析了基于實訓教學的會計人才培養(yǎng)的相關(guān)問題，最后根據(jù)問題提出了幾點對策。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);會計實訓;實訓教學;實訓基地中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A?
經(jīng)濟研究導刊 2019年5期2019-03-25
- 國內(nèi)“會計實訓”研究知識圖譜（2001-2019）
國知網(wǎng)關(guān)于“會計實訓”的中文文獻進行文本挖掘及可視化分析，分別對主要作者及機構(gòu)、研究主題、研究前沿進行識別和分析，以期為國內(nèi)研究者剖析會計實訓的發(fā)展歷程和前沿動態(tài)提供依據(jù)和借鑒。關(guān)鍵詞：會計實訓;知識圖譜;CiteSpace;文本挖掘;可視化中圖分類號：?G712???????? 文獻標識碼：A????????? 文章編號：1671-9255（2019）03-0069-05自從21世紀初國家開始重視高等職業(yè)教育以來，會計實訓就受到國內(nèi)高職院校的廣泛關(guān)注。黨
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報·社會科學版 2019年3期2019-02-02
- 基于工作過程系統(tǒng)化的會計實訓學習情境設計
行。對此，以會計實訓為切入點，通過對學習情景的簡單概述，從而就以工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)的學習情景的設計方法展開研究，以期可以為會計訓練課程學習水平的提升奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：工作過程系統(tǒng)化；會計實訓；學習情景設計中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.31.082基于工作過程的系統(tǒng)化課程模式，已經(jīng)成為現(xiàn)階段高等職業(yè)院校深化課程教學改革的主要發(fā)展趨勢，其可以將“學習的本質(zhì)是工作”、“通過工作可以完
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年31期2018-12-08
- 會計實訓一體化教學模式在技工院校的應用探究
皆是，故探討會計實訓一體化教學模式在技工院校的應用就成為本文的研究出發(fā)點。關(guān)鍵詞：技工院校；會計實訓；一體化教學模式；應用策略引言伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與會計行業(yè)融合的日益加深，會計核算程序及核算內(nèi)容等日益復雜，相應的會計理論和會計方法大幅創(chuàng)新，這對會計職業(yè)教育的改革提出了更高的要求。技工院校會計專業(yè)大部分學生為初中畢業(yè)生，學習方法較差且學習能力較低，需要學校及教師在學習方法上因地制宜，并與生產(chǎn)實踐的操作導向相對接，從而讓學生畢業(yè)后能出色勝任會計崗位。在此種背
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 以崗位對接為目標改進高職會計實訓教學模式
的的高職院校會計實訓教學模式?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 崗位對接 會計實訓 教學改革【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）08C-0184-02當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻，尤其是會計類專業(yè)畢業(yè)生由于數(shù)量逐年增加，就業(yè)壓力增大，許多畢業(yè)生無法從事對口的會計專業(yè)，這其中不乏高職學生由于在校學習期間動手能力較差，以至于無法與崗位對接。因此，高職院校會計專業(yè)有必要在教學過程中加強實訓教學，改進教學模式，促進崗位對接，為高職學生更
廣西教育·C版 2018年8期2018-10-23
- 會計實訓在中職財會教學中的重要性分析
大的作用，而會計實訓就是一種實踐，提高學生的實踐能力，是財會學科的靈魂。因此，在中職財會教學中，需要開展相應的會計實訓練習來提高教學效率。但是現(xiàn)階段中很多中職學校和老師沒有意識到會計實訓在財會教學中的重要性。本文通過對現(xiàn)階段中職財會教學的情況進行簡述，然后對于會計實訓在中職財會教學中重要性進行相應的分析。關(guān)鍵詞：會計實訓、中職財會、重要性一：現(xiàn)階段中職財會教學的情況（一）學校和老師采用傳統(tǒng)教學模式，忽略會計實訓的重要性現(xiàn)階段，中職學校還學校和老師采用傳統(tǒng)的
課程教育研究 2018年35期2018-10-20
- 以就業(yè)為導向進行的高職會計實訓教改探索
高職院校 會計實訓隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，對于會計工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的高職教育很難滿足現(xiàn)代職業(yè)的需求，需要對其進行一定程度的改革，為了進一步確保會計實訓教改的有效性，特此展開本次研究。一、教改意義在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展中，我國科技水平不斷提升，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)建設中計算機應用得到了一定程度的普及，相關(guān)企業(yè)對于會計人員也提出了更高的要求，不僅需要有扎實的理論基礎(chǔ)，同時還需要強大的實踐技能。高職學院在進行教育活動中的主要功能是向社會進行職業(yè)型人
時代金融 2018年23期2018-10-09
- 高職會計實訓與審計實訓教學的對接及價值討論
，首先介紹了會計實訓與審計實訓的內(nèi)涵，其次分析了當前教學的現(xiàn)狀，再次闡述了實現(xiàn)會計實訓與審計實訓教學對接的5點建議，最后總結(jié)了其價值，目的在于全面提高會計專業(yè)學生職業(yè)技能水平，為社會培養(yǎng)綜合技能型人才?！娟P(guān)鍵詞】高職 會計實訓 審計實訓高職院校教學體系中，會計實訓與審計實訓是帶有理論性以及實踐性的課程，實訓作為實踐性課程，是會計、審計實務課程教學中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，有利于提高學生的職業(yè)能力。對于高等職業(yè)教育而言，課程設計期間，需要保證其與課程內(nèi)容、未來工作崗
陜西教育·高教版 2018年8期2018-10-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”技能競賽與會計實訓融合式教學研究
計技能競賽和會計實訓融合式教學進行優(yōu)化思考，并對會計實訓教學改革提供具體措施。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；會計實訓；融合式教學會計是一項熱門專業(yè)，但是每一名會計專業(yè)學生所掌握的專業(yè)技能有所差異，為了區(qū)分每名會計學生的能力差異，對其進行“互聯(lián)網(wǎng)+”會計技能競賽不僅可以很好地展現(xiàn)會計學生的技術(shù)能力，也是評價中職院校教學水平的重要標準之一。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”技能競賽對會計教學意義（1）促進教學課程改革。職業(yè)技能競賽的內(nèi)容與企業(yè)工作高度一致，強調(diào)企業(yè)對專業(yè)的職業(yè)要求和操作
求知導刊 2018年18期2018-09-10
- 中職學校會計實訓教學的思考
占虎摘 要：會計實訓教學是在學校中創(chuàng)造仿真的企業(yè)會計實際工作情境，模擬企業(yè)的會計資料，按照會計工作的要求，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)素養(yǎng)和能力。通過這種方式，不僅使學生在學中做，而且使老師在做中教，理論與實踐相結(jié)合，使中職學生學習的不再枯燥無味，讓學生在潛移默化中接受知識的洗禮。關(guān)鍵詞：中職學校 會計實訓 企業(yè)環(huán)境 校企合作一、中職學校會計實訓教學的現(xiàn)狀在許多中職學校中都開設有會計模擬實訓的課程。目的是通過這門課程，促進學生知識的理解和職業(yè)能力的發(fā)展，培養(yǎng)適應
新教育時代·教師版 2018年26期2018-09-07
- 會計信息化發(fā)展趨勢下會計實訓課程教學改革探討
化發(fā)展趨勢下會計實訓課程教學改革應采取構(gòu)建模式化、信息化、案例化的實訓課程體系，重視會計管理課程的設置，增設相應的技術(shù)課程，培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+會計”復合型師資隊伍等策略?！娟P(guān)鍵詞】會計信息化 會計實訓 教學改革【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）06C-0162-02一、會計信息化引領(lǐng)實踐教學改革與創(chuàng)新首先，會計是一門應用性的學科，強調(diào)實踐性。作為高職會計專業(yè)的核心課程，綜合會計實訓課主要以手工模擬實訓為主，輔助會計電算
廣西教育·C版 2018年6期2018-09-03
- 新會計準則下高職院校會計校內(nèi)實訓模塊研究
；高職院校；會計實訓隨著新會計準則的出臺，企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務整合的重要性日漸凸顯，通過引進綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，有利于為企業(yè)的財務管理工作提供有力保障。目前，高職院校在校內(nèi)實訓模塊教學過程中，還存在實訓資料仿真度不高和崗位設置不清晰的問題，限制了學生專業(yè)素質(zhì)的提升。因此，探析高職院校會計校內(nèi)實訓模塊教學的有效對策，具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、高職院校會計校內(nèi)實訓模塊過程中存在的問題（一）對會計實訓重視度不夠。現(xiàn)階段，部分高職院校在教學過程中，往往予以了會計核算
新一代 2018年9期2018-08-24
- 基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在中職會計實訓課程中的應用分析
課堂”在中職會計實訓課程中的應用分為四點進行分析，基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學模式；中職會計實訓課程的現(xiàn)狀；基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”的應用性和可行性；微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在中職會計實訓課程中的應用分析?！娟P(guān)鍵詞】微課 翻轉(zhuǎn)課堂 中職 會計實訓【中圖分類號】G712.4；F230-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0162-02引言微課、翻轉(zhuǎn)課堂是目前在教育領(lǐng)域興起的一種教學形式，這些新的教育模式對我國傳統(tǒng)的教育帶來了很大的沖
課程教育研究·學法教法研究 2018年29期2018-08-11
- 淺探ERP沙盤模擬在會計實訓教學中的創(chuàng)新
文在剖析當前會計實訓課程存在問題的基礎(chǔ)上，分析了ERP沙盤模擬在實訓教學中的應用與創(chuàng)新，對改進會計實訓教學有著積極的意義。關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬 會計實訓 創(chuàng)新一、ERP沙盤的含義ERP是英文EnterpriseResourcePlanning的縮寫，即企業(yè)資源規(guī)劃。ERP沙盤模擬是以角色扮演模擬企業(yè)經(jīng)營的一門實踐課程，通過適當?shù)某橄螅院喕问侥M出現(xiàn)實多變充滿競爭的企業(yè)運營環(huán)境。學生分別扮演CEO、CFO等角色分組模擬經(jīng)營一個企業(yè)，這種教學環(huán)境下學生能
新教育時代·教師版 2018年8期2018-06-26
- 如何提高中職學校會計實訓教學
要：高質(zhì)量的會計實訓是中職學校教育的特色和優(yōu)勢。本文在研究會計實訓意義的基礎(chǔ)上，分析提出了提高中職會計實訓教學質(zhì)量的建議。關(guān)鍵詞：中職學校 提高教學 會計實訓一、中職會計實訓教學的重要意義學訓匹配的重要性、學以致用的培養(yǎng)目標都要求中職會計教學要崇尚技能，做好實訓教學。通過會計實訓教學，可以突出“做中學、學中教”的教學特色，可以提升教師理論教學水平，可以提高學校知名度、增強學校競爭力、促進學校更好發(fā)展。二、提高中職會計實訓教學水平的建議1.加大實訓室投入中職
職業(yè)·下旬 2017年10期2018-03-24
- 對財經(jīng)類專業(yè)《3D虛擬仿真企業(yè)頂崗實習》學習的思考
注重實踐。而會計實訓又是培養(yǎng)“應用型”人才的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)會計專業(yè)畢業(yè)生與企業(yè)需求的“應用型”人才標準間的無縫對接。本文就針對于濰坊科技學院會計虛擬仿真實習課程中存在的問題進行分析，并提出在學習此軟件的過程中的建議?！娟P(guān)鍵詞】會計實訓；仿真實習；現(xiàn)狀會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求重點培養(yǎng)“應用型”技能型人才。所謂的“應用型”人才，是指能將專業(yè)知識和技能應用與所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型，是熟練掌握社會生產(chǎn)或者社會活動一線的基礎(chǔ)知識和基本技能，主要從
智富時代 2018年10期2018-01-30
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在中職會計實訓中的應用
視。目前中職會計實訓教學體系因循守舊，培養(yǎng)目標與企業(yè)需求不相匹配，教學內(nèi)容更新緩慢，教學手段陳舊，現(xiàn)代信息技術(shù)與具體的教學并沒有實現(xiàn)較好的結(jié)合。因此，本文著重探討如何把現(xiàn)代信息技術(shù)應用到會計實訓教學中，打破傳統(tǒng)教學模式，利用廣闊的信息資源、豐富的信息化教學手段，進行會計實訓教學資源整合，激發(fā)學生學習興趣，推進會計信息化教學，讓學生適應企業(yè)需求。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；中職會計；會計實訓中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674—2117（201
中國信息技術(shù)教育 2018年2期2018-01-29